影视传媒专业学分制教学计划
影视传媒教学大纲模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：影视传媒2. 课程代码：0123453. 适用专业：影视传媒、广播电视编导、广告学等4. 学时：48学时5. 学分：3学分二、课程性质与目标1. 课程性质：本课程为影视传媒专业的专业基础课程，旨在培养学生具备影视传媒的基本理论知识和实践能力。
2. 课程目标：（1）使学生掌握影视传媒的基本概念、发展历程、主要流派和艺术特点；（2）培养学生影视剧本创作、影视摄影、影视剪辑、影视后期制作等基本技能；（3）提高学生影视鉴赏能力和审美水平；（4）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
三、教学内容与教学安排1. 教学内容：（1）影视传媒概述（2）影视剧本创作（3）影视摄影技巧（4）影视剪辑技巧（5）影视后期制作（6）影视作品鉴赏2. 教学安排：（1）影视传媒概述（4学时）（2）影视剧本创作（8学时）（3）影视摄影技巧（8学时）（4）影视剪辑技巧（8学时）（5）影视后期制作（8学时）（6）影视作品鉴赏（8学时）四、教学方法与考核方式1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解影视传媒的基本理论知识和实践技能；（2）案例分析法：通过分析经典影视作品，引导学生掌握影视创作技巧；（3）实践操作法：鼓励学生动手实践，提高影视制作能力；（4）小组讨论法：培养学生团队合作精神和沟通能力。
2. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期末考试（70%）：包括笔试和作品创作两部分，笔试主要考察学生对影视传媒理论知识的掌握，作品创作主要考察学生的实践能力。
五、教学资源1. 教材：《影视传媒概论》（作者：XXX，出版社：XXX）2. 教辅资料：《影视剧本创作》、《影视摄影技巧》、《影视剪辑技巧》等3. 网络资源：中国知网、中国影视资料馆等六、教学进度安排1. 第一周至第四周：影视传媒概述、影视剧本创作2. 第五周至第八周：影视摄影技巧3. 第九周至第十二周：影视剪辑技巧4. 第十三周至第十六周：影视后期制作5. 第十七周至第二十周：影视作品鉴赏注：具体教学进度可根据实际情况进行调整。
影视传媒专业学分制教学计划
电影传媒专业学分制教学计划一、培养目标与基本要求培养目标：本年业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备和掌握导演和表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作、能在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作的的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐、美术、戏剧文学等方面的导、表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，受到有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练且具有进行导演创作的基本能力毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握表演艺术学科的基础理论和基本知识；2、掌握戏剧、戏曲、电影、电视表演学科的基础理论和基本技巧；3、具有塑造艺术形象的基本能力；4、了解我国的文艺方针、政策和法规：5、了解文艺、新闻、出版的方针、政策和法规；6、了解艺术创作和理论的现状与发展动态；7、掌握文献检索、资料查询的基本方法．具有一定的理论研究和写作能力。
二、学制及招生对象1.学制：三年。
2.招生对象：应届高中毕业生及具有高中文化程度者。
三、人才培养规格与知识、能力、素质结构（一）德育方面1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，具有“崇尚科学、追求真知”的精神和为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
遵纪守法，能正确处理个人、国家、集体的关系。
具有较强的国防意识。
2.树立科学的世界观和为人民服务的人生观，能用辩论唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
（二）智育方面1.懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国。
2.具有法制观念，熟悉本行业法律法规，思想品德和职业道德优良。
影视传媒专业学分制教学计划
电影传媒专业学分制教学计划一、培养目标与基本要求培养目标：本年业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备和掌握导演和表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作、能在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作的的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐、美术、戏剧文学等方面的导、表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，受到有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练且具有进行导演创作的基本能力毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握表演艺术学科的基础理论和基本知识；2、掌握戏剧、戏曲、电影、电视表演学科的基础理论和基本技巧；3、具有塑造艺术形象的基本能力；4、了解我国的文艺方针、政策和法规：5、了解文艺、新闻、出版的方针、政策和法规；6、了解艺术创作和理论的现状与发展动态；7、掌握文献检索、资料查询的基本方法．具有一定的理论研究和写作能力。
二、学制及招生对象1.学制：三年。
2.招生对象：应届高中毕业生及具有高中文化程度者。
三、人才培养规格与知识、能力、素质结构（一）德育方面1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，具有“崇尚科学、追求真知”的精神和为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
遵纪守法，能正确处理个人、国家、集体的关系。
具有较强的国防意识。
2.树立科学的世界观和为人民服务的人生观，能用辩论唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
（二）智育方面1.懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国。
2.具有法制观念，熟悉本行业法律法规，思想品德和职业道德优良。
传媒专业学习计划书
传媒专业学习计划书一、学习背景分析随着信息技术的发展和社会的进步，传媒行业逐渐成为当代社会中不可或缺的一部分。
传媒专业具有广泛的就业领域和较好的发展前景，因此在当前大学生就业形势不容乐观的情况下，选择传媒专业来进行深造，是较为明智的选择。
目前，本人是某大学传媒专业的学生，在未来的学习生涯中，我将会针对传媒专业的学习内容、理论基础、实践能力等方面进行全面的学习和提升，以期将来在这一领域有更好的发展。
二、学习目标设定1.学习内容在传媒专业学习中，我将深入学习相关的专业知识，包括传媒行业的发展概况、传媒理论与方法、传媒业的发展趋势、传媒市场研究与预测、传媒企业管理等内容。
同时，我将着重学习新媒体时代的传媒技术，包括数字媒体、网络传播、移动传媒等，以适应传媒行业的发展和需求。
2.理论基础在传媒专业的学习中，我将重点加强相关的理论基础知识，包括传播学、广告学、新闻学、影视学、媒体伦理学等方面的知识，以提高自己在传媒专业中的理论认识和理论水平，为日后的工作打下坚实的基础。
3.实践能力除了学习理论知识之外，我还将积极参与相关的实践活动，例如实习、实训等，以提高自己的实践能力。
我将主动主动积极参与学校传媒活动，争取成为学生媒体工作室成员，通过实践活动提高自己的传媒相关技能和实际操作经验。
三、学习计划1.学习内容我将按照学业规划中的专业核心课程来学习传媒专业相关的课程，包括传播学基础、数字媒体技术、广告策划与创意、市场营销、新闻写作、传媒管理等内容。
同时，我还会积极参加学校举办的专业讲座、学术报告等，扩展自己的知识面，增加见识和经验。
2.理论基础为了加强理论基础的学习，我将在学习过程中经常翻阅相关专业书籍、期刊等资料，深入了解传媒专业的相关理论知识。
同时，我还将积极参加学校的理论学习活动，包括参加辩论赛、学术讲座、学术研讨会等，以提高自己的学术能力。
3.实践能力除了学习课程知识之外，我还将主动参与校内外的实践活动，包括参加校内媒体工作室、校园广播台、校刊编辑等，争取实习机会，丰富自己的实践经验。
影视教学活动计划方案范文
随着现代信息技术的飞速发展，影视作品已经成为学生学习、生活的重要组成部分。
影视教学作为一种新兴的教学方式，具有生动形象、直观易懂、感染力强等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
为了充分发挥影视教学的优势，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生欣赏影视作品的能力，提高审美素养。
2. 通过影视作品学习相关知识，拓宽学生的视野。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 影视作品欣赏：选择具有教育意义的影视作品，如历史题材、励志题材、爱国主义题材等，组织学生观看，并开展讨论。
2. 影视作品分析：针对影视作品中的主要人物、情节、主题等进行分析，引导学生深入思考。
3. 影视作品模仿：鼓励学生根据影视作品中的角色、情节，进行模仿表演，提高学生的实践能力。
4. 影视作品创作：引导学生根据所学知识，创作自己的影视作品，如短片、微电影等。
四、活动时间1. 活动准备：第1周2. 影视作品欣赏与讨论：第2-4周3. 影视作品分析：第5-6周4. 影视作品模仿与表演：第7-8周5. 影视作品创作：第9-10周6. 活动总结与展示：第11周全体学生六、活动安排1. 第1周：活动宣传与报名，组织学生观看影视作品，了解活动内容。
2. 第2-4周：影视作品欣赏与讨论，每周安排一次，每次2课时。
3. 第5-6周：影视作品分析，每周安排一次，每次2课时。
4. 第7-8周：影视作品模仿与表演，每周安排一次，每次2课时。
5. 第9-10周：影视作品创作，每周安排一次，每次2课时。
6. 第11周：活动总结与展示，邀请家长、教师参与，展示学生作品。
七、活动评价1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与程度，如出勤、发言、表演等。
2. 学生收获：评价学生在活动中的知识、技能、情感等方面的收获。
3. 学生作品：评价学生影视作品的质量，如创意、表现力等。
影视制作教学计划
影视制作教学计划一、教学主题影视制作是一门跨学科的综合性课程，它涉及到电影、电视剧、纪录片等各种影视作品的制作流程和技能。
通过影视制作教学，可以培养学生的创造力、团队合作精神和问题解决能力，并且提高他们的观察力和分析能力。
本教学计划旨在通过丰富的教学活动和合适的教材，引导学生进入影视制作的世界，了解影视制作的基本原理和技术，掌握相关的技能，培养他们的创造力和表达能力，最终完成一部短片作品。
二、活动安排1. 第一阶段：基础知识学习在第一阶段，学生将学习有关影视制作的基础知识，包括影视制作的历史背景、影视作品的不同类型、影视制作的流程和基本术语等。
为了激发学生的学习兴趣，可以通过观看经典的影视作品片段和相关的纪录片，引导学生进行讨论和深入理解。
2. 第二阶段：剧本创作和角色扮演在第二阶段，学生将参与到剧本创作和角色扮演的活动中。
他们可以根据自己的创意和想法，编写剧本，并且选择角色进行扮演。
通过角色扮演的方式，学生能更好地理解角色的情感和心理动态，并且提高他们的表演能力。
3. 第三阶段：摄影与剪辑在第三阶段，学生将学习有关摄影和剪辑的基本知识和技能。
他们将学习如何使用摄像机进行拍摄，如何进行合理的构图和运镜，以及如何使用剪辑软件进行剪辑和后期处理。
通过实践活动和案例分析，学生能够提高自己的摄影和剪辑技能，并且在实际中理解影视制作的技术要求和流程。
4. 第四阶段：制作短片作品在第四阶段，学生将以小组的形式制作一部短片作品。
他们将运用之前学到的知识和技能，负责剧本创作、角色扮演、摄影和剪辑等方面的工作。
通过合作和协调，学生能够充分发挥自己的潜力，完成一部精彩的短片作品。
三、教材使用1. 影视制作教材为了更好地引导学生进行学习，可以选用一些经典的影视制作教材，如《影视制片与导演技法》、《影片语法》和《影视魔法师》等。
这些教材可以提供学生所需的基本理论和实践指导，帮助他们更好地理解影视制作的过程和技术。
2. 视频资源除了教材之外，还可以使用一些优质的视频资源，如影视作品的片段、纪录片和技术教学视频等。
影视与传媒教育教学计划
影视与传媒教育教学计划一、教学主题的确定在当今信息化和媒体发达的时代，影视与传媒教育的重要性日益凸显。
为了培养学生的媒体素养和创意表达能力，我们制定了一套全面的教学计划，旨在提升学生对影视与传媒之间的关系的理解与应用能力。
二、活动安排1. 影视与传媒知识讲座为了让学生快速了解影视与传媒教育的基本概念，我们邀请了资深的媒体从业者和学者开设一系列讲座。
其中涵盖了媒体与社会、影视艺术欣赏、传媒与文化传承等多个层面，以帮助学生建立起对该领域的整体认知。
2. 影视作品欣赏与评论通过邀请学生观看一系列优秀的影视作品，我们希望能够培养学生对于影视的审美能力和分析能力。
在欣赏之后，学生将用书面形式进行评论和批判，以培养他们对于影视作品细致入微地观察和思考。
3. 影视制作实践通过实践环节的安排，我们希望能够让学生亲自参与到影视制作的全过程中，从而提升他们的动手能力和团队合作能力。
学生将分组完成一个短片或纪录片的制作，包括从构思、拍摄、剪辑等各个环节。
4. 传媒文化深度行为了增加学生对于传媒文化的认知，我们将组织学生参观传媒相关机构，如电视台、报社、广播台等。
学生将亲身体验传媒行业的工作环境，并与从业人员进行交流，以更好地了解传媒行业的内部运作和职业发展。
三、教材使用在教学中，我们采用全面而系统的教材，以确保学生能够全面掌握影视与传媒教育的知识。
教材内容包括基础理论、案例分析、实际操作技巧等。
同时，我们还会引用一些最新的研究成果和案例，以保持教学内容的前沿性和实用性。
教材的配套练习和课后作业将有助于学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。
另外，我们还会向学生推荐一些相关的参考书籍和期刊文章，以拓宽他们的学术视野和研究领域。
四、教学评估与反馈为了准确评估学生的学习情况和能力水平，我们将采用多种评估方式。
除了常规的考试和作业，我们还将组织学生完成小组项目和个人创作，以检验其对于影视与传媒教育的理解和应用能力。
同时，我们也会定期进行学生的反馈调查和问卷调查，以了解他们对于教学计划和教学方法的评价和建议。
传媒教育教学计划
传媒教育教学计划传媒教育是培养学生在传媒行业中具备扎实专业知识和实际操作能力的重要环节。
为了提高传媒教育质量，需要制定一套科学有效的教学计划，并合理安排各项活动。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题传媒教育的主题应紧密围绕当代传媒行业的发展趋势和职业需求。
首先，学生应了解传媒行业的背景和重要性，包括数字化、跨媒体融合和智能化的发展趋势。
其次，学生应掌握传媒行业的基本知识和技能，例如新闻写作、摄影摄像、编辑制作等。
最后，学生还需培养批判思维和创新能力，以适应未来传媒行业的变革和挑战。
二、活动安排为了培养学生的实际操作能力和团队合作精神，传媒教育应设置多种活动，包括实习、实训、项目实践和实地考察等。
首先，实习是传媒教育不可或缺的一环。
学生可以选择在媒体机构、广告公司或公关部门等进行实习，通过实践提升自己的专业技能和人际交往能力。
其次，实训可以让学生在模拟环境中进行实际操作，例如新闻发布会、广告策划等，以提高他们的实际操作能力。
此外，项目实践可以让学生参与到真实问题的解决中，通过团队合作和创新思维提出解决方案。
最后，实地考察可以让学生亲身感受传媒行业的实际运作，例如参观电视台、报纸社等，以丰富他们的实践经验。
三、教材使用选取合适的教材对于传媒教育非常重要。
首先，教材应更新，以适应传媒行业的快速变化。
其次，教材应具有权威性和实用性，能够为学生提供准确的专业知识和实际操作技能。
教材的内容应涵盖传媒行业的各个方面，包括新闻学、传媒管理、广告学等。
此外，教材还应结合实际案例和练习题，以加强学生的理论与实践结合能力。
最后，教师还可以鼓励学生积极参与相关的学术研究和实践项目，以丰富教材内容，促进学生深入理解和运用。
总之，传媒教育教学计划的制定需要从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。
合理安排教学主题、设置多种活动和选取适合的教材是提高传媒教育质量的关键。
通过科学有效的教学计划，我们可以培养出更多才华横溢的传媒人才，为传媒行业的发展贡献力量。
影视教育教学计划
影视教育教学计划一、引言影视教育是一种创新的教学方法，通过运用电影、电视剧等影视作品来开展教学活动，提升学生的学习兴趣和学习效果。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述，以期为影视教育教学计划的设计与实施提供参考。
二、教学主题1. 运用影视作品进行情感教育影视作品作为一种强大的情感表达媒介，可以深入人心、触动情感。
通过选择精心挑选的影视作品，教师可以引导学生感受其中的情感细腻和情感矛盾，培养他们的情感体验能力和情感表达能力。
2. 运用影视作品进行价值观教育影视作品反映了社会现实，承载了一定的价值观。
通过针对具体影视作品的分析讨论，教师可以引导学生审视其中的价值观，启发他们形成独立思考、批判思维和健康的价值取向。
3. 运用影视作品进行跨学科教育影视作品涵盖了文学、艺术、历史、科学等多个学科内容，教师可以选择相关的影视作品来丰富学科知识的学习。
通过活动设计，可以让学生在观影的过程中不仅仅获得知识，还能通过课后的讨论、总结等形式加深对知识的理解和应用能力的提升。
三、活动安排1. 影视作品欣赏与讨论在教学计划中，可以设置若干次的影视欣赏和讨论活动。
教师可以根据学生的学习需求和教学目标选择不同类型的影视作品，并在影片观看后组织学生进行讨论，分享对影片的感受、观点和思考。
这样的活动不仅可以培养学生的观影品味和思辨能力，还可以提升他们的口头表达和协作能力。
2. 影视作品创作和展示通过影视作品创作和展示的活动，可以发展学生的创造力和表达能力。
教师可以引导学生编写剧本、拍摄影片，并组织展示活动，让学生在展示中学会欣赏和评价他人的作品，同时提高自己的创作水平。
3. 影视作品与其他学科整合随着整合学科的发展趋势，影视教育也可以与其他学科进行融合，形成跨学科的综合活动。
例如，在英语课堂上运用英文影视作品来进行听力训练和口语表达；在历史课堂上通过影视作品展现历史事件和人物；在艺术课堂上引导学生通过剧照、插画等方式进行影片的再创作。
影视教学计划范文3篇
影视教学计划范文3篇计划一：实地观影与讨论目标：通过实地观影与讨论，提高学生对影视作品的欣赏能力和分析能力，培养其批判思维和文化素养。
内容：1. 选择经典影视作品，如《画皮》、《功夫》、《让子弹飞》等。
2. 安排学生实地观影，观看完毕后进行小组讨论。
3. 引导学生分析影视作品中的故事情节、角色塑造、视听语言、题材表达等要素，培养学生的观察力和分析能力。
实施步骤：1. 在影视教学计划开始前，根据学生的知识水平和兴趣爱好，选择适合的影视作品。
2. 安排影视观影时间和地点，组织学生进行观影。
3. 观影后，分成小组进行讨论，指导学生分享对影视作品的观点和理解。
4. 教师引导讨论，提出问题，激发学生思考和互动。
5. 学生进行小组报告，展示他们的分析成果和观点。
预期效果：通过实地观影与讨论的教学活动，学生将提高对影视作品的欣赏能力和分析能力，培养他们的批判思维和文化素养。
同时，通过小组讨论和报告，学生将锻炼团队合作意识和表达能力。
计划二：影视创作实践目标：通过影视创作实践，培养学生的创意思维、表达能力和团队合作能力，激发他们对影视创作的兴趣和热情。
内容：1. 教师介绍基本的影视创作知识，如剧本创作、拍摄技巧、剪辑等。
2. 学生进行小组分工，共同完成一部短片创作项目。
3. 学生团队进行剧本创作，确定故事情节、角色设定等。
4. 学生研究拍摄技巧，实际进行短片拍摄。
5. 利用剪辑软件对拍摄素材进行剪辑和后期制作。
6. 学生团队进行短片展示和评估。
实施步骤：1. 教师介绍基本的影视创作知识，培养学生对影视创作的基本了解。
2. 学生组成团队，分工合作，安排时间表和任务。
3. 学生团队讨论并确定短片的创作方向和主题。
4. 学生团队进行剧本创作和拍摄计划的制定。
5. 学生团队根据计划进行拍摄和后期制作。
6. 学生团队进行短片展示，共同评估和反思创作过程。
预期效果：通过影视创作实践，学生将培养创意思维、表达能力和团队合作能力。
高等职业学校影视制作教学计划
高等职业学校影视制作教学计划一、教学主题影视制作是当今社会备受关注的学科领域之一。
为了培养学生在影视制作方面的专业能力和创新创意能力，高等职业学校制定了全面的影视制作教学计划。
二、活动安排为了使学生能够全面掌握影视制作的技术和理论知识，教学计划将分为理论教学和实践教学两个部分。
1. 理论教学理论教学将包括影视制作的基本概念、制作流程、剧本创作、导演技巧、摄影技术、剪辑技术以及声音设计等方面的内容。
通过讲座、研讨会、案例分析等形式进行，以帮助学生全面了解影视制作背后的理论知识和技术要点。
2. 实践教学实践教学是影视制作教学计划的重点，通过实际操作学生能够更好地理解理论知识并培养实践能力。
实践教学将包括以下活动：A. 剧本写作与创意发展学生将学习如何撰写剧本，培养自己的创意思维能力，并与其他学生合作完善剧本。
在此过程中，教师将提供指导和反馈，帮助学生写出符合专业要求的剧本。
B. 摄影与剪辑实践学生将实际操作摄影和剪辑设备，学习如何运用不同的摄影角度、光线和镜头语言等技巧，通过多次实践提高自己的技术水平。
C. 导演实践学生将通过实际担任导演角色，组织拍摄过程中的各项工作，包括指导演员表演、设置拍摄场景、把握节奏等等。
通过导演实践，学生将更好地理解导演的意图和责任，提高自己的导演能力。
D. 声音设计实践学生将学习如何运用声音技术来增强影视作品的表现力和艺术性。
通过实际操作声音设备，学习音效的制作、混音技术等，提高自己的声音设计能力。
三、教材使用为了保证教学质量和教学效果，高等职业学校将选用权威的教材和参考资料，并结合实际情况不断更新内容。
教材将包括以下内容：1. 影视制作基础知识提供影视制作基本概念和流程的教材，帮助学生建立起整个制作过程的框架和思维方式。
2. 影视剧本写作与创意发展提供剧本写作和创意发展的教材，帮助学生了解剧本的结构和创作要点，以及如何培养自己的创意思维能力。
3. 影视摄影与剪辑技术提供摄影技术和剪辑技术的教材，帮助学生了解摄影角度、光线运用、镜头语言等技巧，并通过实践提高技术水平。
影视教学活动计划方案
一、活动背景随着影视文化的普及，影视作品在学生教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的审美素养、文化素养和创新能力，培养学生的影视鉴赏能力和影视制作技能，我们特制定本影视教学活动计划方案。
二、活动目标1. 提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养良好的审美情趣。
2. 激发学生对影视制作的兴趣，提高影视制作技能。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的创新思维。
4. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 影视鉴赏课程（1）课程设置：邀请影视专家、学者进行专题讲座，让学生了解影视发展的历史、影视艺术特点、影视制作流程等。
（2）课程安排：每周一次，每次2课时。
2. 影视制作实践（1）课程设置：分阶段进行，包括剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等。
（2）课程安排：每月一次，每次4课时。
3. 影视作品分析会（1）活动内容：选取经典影视作品，让学生进行分组讨论，分析作品的主题、人物、情节、导演手法等。
（2）活动安排：每学期举办一次，每次2课时。
4. 影视作品创作大赛（1）活动内容：鼓励学生创作自己的影视作品，包括剧本、拍摄、剪辑等。
（2）活动安排：每年举办一次，作品评选、展示、颁奖。
五、活动实施1. 组织筹备：成立影视教学活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 教师培训：对参与活动的教师进行影视鉴赏和制作方面的培训，提高教师的专业素养。
3. 学生选拔：通过班级推荐、自我推荐等方式，选拔有影视兴趣和创作能力的学生参与活动。
4. 资源整合：充分利用图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的影视资料。
5. 营造氛围：通过举办影视展映、影视知识竞赛等活动，营造浓厚的影视教学氛围。
六、活动总结1. 对活动进行总结，分析活动成果，为今后的影视教学活动提供借鉴。
2. 收集学生、教师对活动的反馈意见，改进活动方案。
3. 对优秀学生、教师进行表彰，激发他们的积极性。
4. 宣传活动成果，扩大影视教学活动的影响力。
传媒课程排课方案模板
一、课程概述1. 课程名称：传媒课程2. 课程目标：培养学生具备扎实的传媒理论基础、良好的新闻素养、熟练的采编播技能以及创新思维，使学生能够在传媒行业胜任各类工作。
3. 课程内容：新闻学、传播学、广告学、影视学、新媒体技术、传媒法规与伦理等。
二、课程设置1. 课程模块（1）理论课程模块：新闻学、传播学、广告学、影视学、新媒体技术、传媒法规与伦理等。
（2）实践课程模块：新闻采访与写作、摄影摄像、编辑播报、新媒体运营、影视制作等。
（3）综合课程模块：新闻评论、传媒案例分析、传媒职业规划等。
2. 课程学分理论课程模块：共计30学分实践课程模块：共计20学分综合课程模块：共计10学分三、课程安排1. 学期安排第一学期：新闻学、传播学、广告学、影视学、新媒体技术第二学期：新闻采访与写作、摄影摄像、编辑播报、新媒体运营第三学期：新闻评论、传媒案例分析、传媒职业规划、影视制作第四学期：实习实训、毕业论文2. 周排课表周一至周五，每天安排4节课，共计20节课。
周一：1. 新闻学（2学时）2. 传播学（2学时）3. 广告学（2学时）4. 新媒体技术（2学时）周二：1. 影视学（2学时）2. 新闻采访与写作（2学时）3. 摄影摄像（2学时）4. 新媒体运营（2学时）周三：1. 新闻评论（2学时）2. 传媒案例分析（2学时）3. 传媒职业规划（2学时）4. 影视制作（2学时）周四：1. 新闻学（2学时）2. 传播学（2学时）3. 广告学（2学时）4. 新媒体技术（2学时）周五：1. 影视学（2学时）2. 新闻采访与写作（2学时）3. 摄影摄像（2学时）4. 新媒体运营（2学时）3. 课时安排每节课2学时，共计80学时。
四、教学资源1. 教材：选用国内权威出版社出版的传媒专业教材，确保教学质量。
2. 教学课件：教师根据课程内容制作教学课件，丰富教学内容。
3. 实践基地：与电视台、广播电台、新媒体平台等合作，为学生提供实习实训机会。
高校影视教学设计方案
一、课程概述影视教学作为高校艺术类课程的重要组成部分，旨在培养学生的影视创作能力、审美能力和文化素养。
本方案针对高校影视教学，设计了一套系统化的教学方案，旨在全面提升学生的影视专业技能。
二、教学目标1. 专业技能培养：使学生掌握影视制作的基本流程，包括剧本创作、导演、摄影、剪辑、后期制作等。
2. 审美能力提升：培养学生对影视艺术的审美鉴赏能力，提高艺术修养。
3. 文化素养增强：通过影视作品的学习，让学生深入了解不同文化背景下的影视艺术，增强文化自信。
4. 创新意识激发：鼓励学生发挥创意，尝试新的影视表现形式和创作手法。
三、教学内容1. 影视基础理论：包括影视史、影视美学、影视语言、影视传播等。
2. 剧本创作：学习剧本结构、人物塑造、情节安排等技巧。
3. 导演与表演：了解导演的职责、导演手法、演员表演技巧等。
4. 摄影与美术设计：学习摄影技术、画面构图、美术设计等。
5. 剪辑与后期制作：掌握剪辑技巧、特效制作、音频处理等。
6. 影视案例分析：通过分析经典影视作品，学习其创作手法和艺术特色。
四、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，让学生系统掌握影视理论知识。
2. 实践教学：设置实践环节，如剧本创作、短片拍摄、剪辑等，让学生在实践中提升技能。
3. 项目制教学：以项目为导向，让学生参与完整的影视制作流程，提高团队协作能力。
4. 互动式教学：利用多媒体技术，如视频、音频、图片等，增强课堂互动性。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生的学习态度、课堂表现、实践操作等。
2. 成果评价：以学生完成的影视作品为依据，评价其创意、技术、审美等方面。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的收获与不足。
六、教学资源1. 教材与参考书：选用权威的影视教材和参考书籍，为学生提供理论支持。
2. 影视作品：收集经典影视作品，供学生观摩学习。
3. 实践设备：提供拍摄、剪辑、后期制作等实践设备，为学生提供实践平台。
影视艺术教学计划
影视艺术教学计划一、教学主题影视艺术是一门旨在培养学生创造力和表演能力的学科，通过学习电影、电视剧等不同形式的影视作品，学生可以提高对艺术创作的审美鉴赏能力，并且掌握一定的影视表演技巧。
影视艺术教学计划的主题是激发学生的艺术潜能，培养他们的表演能力和创作能力。
二、活动安排1. 课前准备在开始影视艺术教学计划之前，我们需要安排一些课前准备工作。
首先，我们需要搜集一些优秀的影视作品，包括电影、电视剧、纪录片等不同类型的影视作品，并且对它们进行筛选和分类。
其次，我们需要选定一些经典的影视表演场景或者剧本供学生学习和演绎。
2. 学习和分析在这个阶段，学生们将学习并分析选定的影视作品。
通过观看和讨论，学生们可以深入理解影视作品的表达方式和艺术特点。
同时，学生们也会学习分析影视剧本的结构和角色设定，从而提高他们在表演中的理解和塑造能力。
3. 表演和创作在这个阶段，学生们将进行影视表演和创作的实践。
首先，学生们可以选定自己喜欢的影视场景，并模仿其中的角色，通过表演来体验和理解角色的内心世界。
其次，学生们可以根据自己的创作想法，自主编写一段影视剧本，并且进行表演。
通过亲身参与影视表演和创作的过程，学生们可以进一步发展他们的创造力和表演能力。
三、教材使用在影视艺术教学计划中，教材的选择和使用非常重要。
我们可以选择一些优秀的影视教材作为参考，比如一些获奖的电影、电视剧，或者一些专门针对影视表演的教材。
同时，我们也可以鼓励学生积极参与学习资源的搜索和整理，他们可以搜集一些自己喜欢的影视作品，并且分享给其他同学。
通过教材的选择和使用，学生们可以拓宽自己的视野，提高他们对影视艺术的理解和欣赏能力。
总结起来，影视艺术教学计划旨在培养学生的艺术潜能，提高他们的表演能力和创作能力。
通过课前的准备、学习和分析、表演和创作以及教材的选择和使用，我们可以帮助学生们深入理解影视艺术，并且体验和掌握影视表演和创作的技巧。
这个教学计划不仅可以激发学生的创造力和表演能力，还可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
影像与影视技术专业教学计划
影像与影视技术专业教学计划2015年6月修订一．招生对象与学制招生对象：初中毕业生及同等学历者。
学制：三年二．培养目标与业务范围（一）培养目标本专业培养与我国市场要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握一定文化科学知识，具有一定动漫专业理论基础和动画、漫画制作技能的初中级人才。
（二）业务范围本专业毕业生主要面向动画公司、出版社、动漫工艺品公司、动漫游戏公司、影视公司、装潢公司等单位。
主要从事动画绘制、漫画制作、插画设计、影视广告制作、广告制作等工作。
三、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构及要求1. 掌握一定的文化基础知识。
2. 掌握一定的绘画理论知识和绘画技能。
3. 掌握计算机美术设计的基础知识，具有熟练使用计算机美术设计软件的能力。
4. 熟悉动画制作工艺过程。
掌握动画技能和动漫造型知识。
5. 初步了解动画后期制作技术。
（二）能力结构及要求1. 具有一定的理解与领悟能力。
2. 具有初步的美术造型能力。
3. 具有一定绘制动画作品的能力。
4. 具有电脑美术设计软件的操作能力。
5. 具有一定动漫理论及相关产业产品开发能力。
6. 具有一定的审美能力和绘画意识。
四．课程设置及教学要求（一）公共基础课1．德育(1) 职业生涯规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 职业道德与法律本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
学校传媒学教育方案
学校传媒学教育方案在当今信息爆炸的时代，传媒行业越来越受到人们的关注。
学校的传媒学教育方案起到了培养优秀传媒人才的重要作用。
本文将从不同的角度来探讨学校传媒学教育方案的意义、内容和改进。
一、培养创新能力现代传媒行业需要有创新能力的专业人才。
传媒学教育方案应该注重培养学生的创新思维，激发学生的创造力和创造价值的能力。
通过开展各种实践课程和项目，让学生能够在实际操作中不断探索和创新，提高其在传媒行业中的竞争力。
二、宽泛的课程设置传媒行业的复杂性和多样性要求传媒学教育方案具有宽泛的课程设置。
除了传统的新闻学、广告学等基础课程外，还应该加强对互联网、社交媒体、数字化技术等新兴媒体形式的教育。
同时，还应该注重培养学生的跨学科能力，使其能够将不同学科的知识应用于传媒实践中。
三、实践教学的重要性传媒行业是一个实践性非常强的行业，因此传媒学教育方案应该注重实践教学的重要性。
通过校内外实习、社团活动、实践课程等形式，让学生能够参与到实际的传媒项目中，理论与实践相结合。
只有在实践中才能真正提高学生的实际操作能力和实战能力。
四、培养专业素养作为传媒从业者，必须具备良好的专业素养。
传媒学教育方案应该注重培养学生的专业知识和技能。
不仅要学习传媒理论、传媒学研究方法等基础知识，还要学习传媒实践技能，如摄影、视频剪辑、平面设计等。
只有全面掌握专业知识和技能，才能在竞争激烈的传媒行业中立于不败之地。
五、国际化视野的培养随着全球化的进程，传媒行业也面临着越来越多的国际竞争。
因此，传媒学教育方案应该注重培养学生的国际化视野。
可以通过开设国际交流课程、组织学生参加国际性的传媒比赛和活动等方式来拓宽学生的国际视野，使他们能够适应和胜任国际上的传媒环境。
六、媒体伦理的教育传媒行业有着广泛的社会影响力，因此传媒学教育方案应该注重媒体伦理的教育。
学生应该明确媒体从业者的责任和义务，了解媒体伦理的基本原则，遵循职业道德规范。
通过课堂教育、案例分析等方式，引导学生能够在传媒实践中注重社会责任，抵制低俗、虚假的信息传播。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电影传媒专业学分制教学计划一、培养目标与基本要求培养目标：本年业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备和掌握导演和表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作、能在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作的的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐、美术、戏剧文学等方面的导、表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，受到有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练且具有进行导演创作的基本能力毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握表演艺术学科的基础理论和基本知识；2、掌握戏剧、戏曲、电影、电视表演学科的基础理论和基本技巧；3、具有塑造艺术形象的基本能力；4、了解我国的文艺方针、政策和法规：5、了解文艺、新闻、出版的方针、政策和法规；6、了解艺术创作和理论的现状与发展动态；7、掌握文献检索、资料查询的基本方法．具有一定的理论研究和写作能力。
二、学制及招生对象1.学制：三年。
2.招生对象：应届高中毕业生及具有高中文化程度者。
三、人才培养规格与知识、能力、素质结构（一）德育方面1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，具有“崇尚科学、追求真知”的精神和为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
遵纪守法，能正确处理个人、国家、集体的关系。
具有较强的国防意识。
2.树立科学的世界观和为人民服务的人生观，能用辩论唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
（二）智育方面1.懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国。
2.具有法制观念，熟悉本行业法律法规，思想品德和职业道德优良。
3.掌握影视必须的专业基础理论，并能应用于工作之中。
4.能赏析中外优秀经典影视作品，具有一定外语综合运用能力。
5.具有良好的形体、气质。
有较强的审美能力和创造性思维。
6.基本掌握一门外语，具有一定的听、说、写、译等实际应用能力。
（三）其他方面1.了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学生体育合格标准，并具有一定的体育专长。
2.具有良好的心理素质和一定的艺术素养，具有健全的人格、坚强的意识和乐观的情绪。
3.具有市场经济基本知识。
（四）素质结构1.具有良好的思想道德和职业道德2.具有良好的文化修养3.具有良好的身体素质4.具有良好的心理素质5.具有良好的人际公共关系四、课程设置与学时、学分安排（一）总学时安排1.课内总学时：1111 学时2.课内实验和实训总学时：819学时3.实践环节总学时（按每周16学时折算）：704学时。
其中，阶段实习： 208学时生产实习或毕业实习：288学时4.毕业设计（论文、答辩）： 208 学时5.全学课程总学时： 2842学时（二）总学分安排总学分：126学分（三）课程结构课程机构包括必修课和选修课，其中必修课分公共必修课和专业必修课，选修课分公共选修课。
课程结构及学时学分比例五、专业主干课程及简介（一）专业主干课程：表演、形体、影视后期艺术、台词、影片赏析、中国电影史、电影编导概论、朗读训练、编剧基础、剧本创作、文艺作品演播、世界电影史（二）专业主干课程简介1.表演学时：312 学分：6 考核方式：练习评估课程内容与基本要求：在训练学生具有扎实的影视表演能力，使学生具有较宽泛的就业领域。
使学生掌握表演的基本理论、基本技巧，并具有理解、分析和塑造人物角色的能力。
教材《表演艺术教程演员学习手册》林洪洞著中国传媒大学出版社2.形体学时：64 学分：2 考核方式：练习评估课程内容与基本要求：使学生掌握电影中肢体语言的应用及如何应用的问题，并练就良好的形体气质，为将来从事影视工作打下坚实基础。
3.影视后期艺术学时：30 学分：3 考核方式：作业评估培养学生职业素质、团队配合的课程，使学生了解影视策划、预算、拍摄、后期制作、发布的影视实践全流程，并完成影视作品策划制作的全流程，创作完成影视作品，掌握影视创作综合的实践能力。
教材《影视剪辑编辑艺术》傅正义著中国传媒大学出版社4.台词学时：248 学分：6 考核方式：练习评估本课程主要训练学生的舞台语言语音声音基本功、舞台语言的基本表现手段、舞台语言外部技巧、舞台语言艺术处理、话筒语言的艺术处理等。
使学生达到舞台表演、影视表演时的气息的稳定、口齿的清晰。
教材《戏剧表演基础》梁伯龙李月著文化艺术出版社教材《演员艺术语言基本技巧》方伟等著文化艺术出版社5.影片赏析学时：124 学分：4 考核方式：作业评估本课程挑选不同时期的优秀经典影片让学生通过事例学会怎样分析电影？怎样读解电影？要求学生学会在视听语言上全方位的专业分析和读解。
特别是对于不同经典影片的构成、运镜方式、声音结构、用光、构图、造型和表演等诸方面深入分析和探讨。
教材《世界经典影片分析与读解》潘桦著中国广播电视出版社6.中国电影史学时：64 学分：3 考核方式：作业评估本课程目的是向学生们介绍各个时期主要的艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品等，以求有助于了解中国电影的历史发展线索和优秀传统。
以教学中现有的影征资料为基础，着重从艺术发展的角度介绍中国电影的历史。
教材《中国电影史》钟大丰、舒晓鸣著中国广播电视出版社7.电影编导概论学时：124 学分：5 考核方式：作业评估本课程向学生系统而又实在的树立了电影常识的理论依据，从导演构思的特点与依据的论述入手，发展到人物、动作、银幕空间与时间等具体的构思手段，理论与实践相结合、著述与教程并重要求学生对蒙太奇、长镜头、场面调度、声音等的理论及实例的论述中，结合了自己的方法与经验能初步完成基本的短片拍摄及电影拍摄。
教材《电影导演艺术教程》韩小磊著中国电影出版社8.朗读训练学时：34 学分：1 考核方式：练习评估本课程以吐字发声的基本功训练为主，从朗诵的节奏感、韵律感入手。
使学生分别了解不同文学体裁的朗诵方法。
达到朗诵的吐字清晰、气息充足、心口合一、表意准确。
教材《朗诵训练指导》伍振国、关瀛著中国广播电视出版社9.编剧基础学时：34 学分：2 考核方式：作业评估本课程分为上编“造型”和下编“叙事”两部分，让学生了解电影是造型和叙事相结合的电影观念；避免重造型轻叙事或重叙事轻造型的两种极端倾向。
要求学生理解和掌握编剧的基本理论和技巧。
教材《电影编剧学》汪流著北京广播学院出版社10.剧本创作学时：30 学分：2 考核方式：作业评估本课程指导学生从事影视剧本创作、培养实际创作经验，使学生了解电影剧本创作的特点、思想及创作方法与技巧等。
要求学生学会从原始生活素材中训练出结构剧本的能力，为日后适应多种题材的剧作打下过硬的基本功。
教材《电影剧本创作入门》丁牧著中国广播电视出版社教材《舞台影视剧作选》金芝著中国戏剧出版社11.文艺作品演播学时：30 学分：3 考核方式：练习、笔试评估本课程主要向学生介绍、讲解如何朗诵、演播各种文艺作品的专著。
把教学、实践、理论相结合让学生能将所有文艺作品类型和相应的各种演播技巧集于一体，培养出具有能较为详尽地进行文艺作品演播的人才。
教材《文艺作品演播技巧》罗莉著中国广播电视出版社12.世界电影史学时：60 学分：3 考核方式：作业评估本课程主要向学生详细介绍了电影在各个历史阶段的情况，详细的记录了电影的发展，尤其是几次大的记录电影运动，对故事电影的发展的重大影响，以及各时代的流派的一脉相承的关系。
要求学生熟悉了解掌握电影在各个历史阶段的发展及状况。
《外国电影史》郑亚玲著中国广播电视出版社六、教学计划表附件一：教学活动总体安排表电影传媒必修课程设置及学时分配表电影传媒公共、专业选修课程设置及学时学分分配表附件四：电影传媒专业实践环节、毕业论文（设计）计划执行表七、有关说明（一）成绩考核成绩考核分为理论考核和实践技能考核。
理论考核分考查和考试两种方式。
以周为单位集中进行的实践技能训练课程的考核采用考查方式。
选修课须进行考查，考查成绩与考试成绩效用相同。
具体课程的考核方式由专业教研室提出建议，学院批准，报教务处备案。
1.考查课。
成绩评定采取过程性教学评价和期末考核相结合的原则，由作业成绩、平时课堂成绩和测验成绩等方面组成。
考查课成绩应在期末考试前一周确定。
2.考试课。
成绩评定采取过程性教学评价和期末考试相结合的原则，由平时成绩（作业成绩、课堂成绩、期中测验成绩、实验成绩等）和期末考试卷面成绩两部分按4：6组成。
3.必修课考试（或考查）未通过应参加学院组织的补考。
4.选修课或考查未通过不取得学分，可通过选修其它课程获得学分，学院不组织补考。
（二）毕业要求1.学生获得所有必修项目的学分，并取得必要的选修学分和奖励学分；2.运用所学的相关知识和技能、理论联系实际、分析解决实际问题，完成毕业设计（论文），通过二级学院组织的答辩；3. 参加毕业实习，取得实习单位提供的证明，写出实习报告，通过所在二级学院组织的审核，报教务处备案。
（三）编制说明1.本计划是根据教育部专业设置目录的要求，本着因材施教的原则及社会主义市场经济的发展对应用性人才的需要而制定。
2.本计划自2007级开始实施。
3.编制原则：（1）市场需求与主动适应相结合的原则；（2）以培养学生的职业能力为主线的原则；（3）因材施教的原则；（4）重视职业素质教育的原则。
4.本计划为实施性学分制教学计划。
5.为拓宽学生的知识面和强化就业技能，在全院范围内安排公共选修课；在二级学院范围内安排专业选修课，专业选修课应安排在第二学期（含）后开设。
选修课集中安排到每周。