新人教版八年级下册基因控制性状导学案

湘波中学八年级生物科导学案
课题：7.2.1基因控制生物的性状课型预习、展示备课日期： 20140226 班级：学习小组小主人姓名：
【学习目标】：
1、举例说出生物的性状以及在亲子代间性状上的延续现象；
2、尝试区分相对性状；
3、举例说出生物的性状是由基因控制的。

【重点难点】：性状、相对性状的概念；基因控制生物的性状。

【学习时间】：一课时
【学习过程】：预展课
一、新课导入：
想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？
二、预习自学
阅读课文24～28页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。

1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。

2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。

3．生物的性状包括、和
4．同一性状的不同表现形式称为。

5．生物的性状是受控制的。

6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。

三、课堂展示
（一）阅读P25-26观察与思考，讨论回答：
1、仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？
2、试概括出什么是生物的形状。

3、举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。

（二）学习课本P27资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
四、反馈练习（每题1分，总计12分）
1.下列属于相对性状的是( )
A、狗的长毛和卷毛
B、兔的长毛和猴的短毛
C、豌豆的圆粒和黄粒
D、豌豆的高茎和短茎
2.生物的性状是指（）
A、生物体的形状
B、生物体的性别
C、生物体的形态,生理特征、行为方式
D、生物体的大小
3.人类的遗传物质主要存在于（）
A、细胞质中
B、细胞膜中
C、细胞核中
D、细胞的各个部分
4.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性
A、变异
B、遗传
C、性状
D、基因
5.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）
A、性状决定基因
B、基因决定性状
C、基因与性状无关
D、性状决定蛋白质
6．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）
A．基因控制着性状B．性状控制着基因C．有些性状不受基因控制D．基因和性状都能遗传下去7．下列描述属于相对性状的一项是（）
A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
8．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）
A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代
判断
9．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。

（）
10．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。

（）
11．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。

（）
12．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。

（）
课题：7.2.2基因在亲子代间的传递课型预习展示备课日期： 20140226班级：学习小组小主人姓名：
【学习目标】：
1、知道基因主要分布在细胞核内的染色体上；
2、了解染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；（3）明确基因经生殖细胞在亲子代间的传递；
3、理解基因的传递规律。

【重点难点】：
1、基因、DNA和染色体的关系。

2、基因在亲子代间的传递规律。

【学习时间】：一课时
【学习过程】：预展课
一、新课导入：
有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。

二、预习自学
阅读课文29～32页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。

1．生物体的各种性状是由________控制的。

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把____传递给了后代。

2.在生物的体细胞中，染色体是成存在的，人的体细胞中有对染色体，马蛔虫的体细胞中只有对染色体。

3.人的体细胞中，一条染色体上有____个DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。

4.一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个_________，在体细胞中基因也是成_______存在的，且每对中的两个分别位于________________（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。

5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：
6．基因主要位于细胞核内的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成对存在的。

7．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少________，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。

三、课堂展示
1.用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系
知识链接：⑴_________是遗传物质，主要位于细胞的_________内。

⑵染色体是由__________和________组成的。

⑶________是DNA上有遗传效应的小片段
2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后又将绕在一起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。

（1）不同颜色的区段表示_______，每根细铁丝表示一个______，最后绕成的短棒表示______ 。

（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则这些圆球表示________。

3.填好P32的图并讨论以下问题：
（1）控制生物的某一性状的基因，比如：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是一对？_______，在他（她）的精子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？______当精子与卵细胞结合成受精卵后，受精卵中的基因是成_____（“对”还是“单”）的。

（2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？
三、反馈练习（每题1分，总计13分）
1.生物体主要的遗传物质存在于 ( )A．细胞膜上 B．细胞质中C．细胞核内 D．细胞器上
2.染色体和基因的正确关系是（） A.很多基因排列在染色体上 B.很多染色体排列在基因上C.基因是染色体的另一种叫法 D.染色体在细胞核时叫基因
3.人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是（）A.23对 B.23条 C.46条 D.46对
4.下列各组中，染色体数目相同的是（）
A.精子和受精卵
B.卵细胞和体细胞
C.体细胞和受精卵
D.体细胞和精子
5.下列对DNA叙述正确的是 ( )
A.DNA就是染色体，染色体就是DNA
B.DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内
C.DNA分子是直线形的，分子很大
D.DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
6.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( )A．AA B.Aa C.aa D.A
7.亲代的性状能够传给子代是由于( )
A.亲代直接把性状传给了子代
B.亲代把基因传给了子代
C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代
D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了
8.玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为( )A.20，20，10 B.20，20，20 C.10，20，20 D.10，10，20
9.已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为( )A.20条B.40条C.60条D.80条
10．下列对DNA叙述正确的是 ( )
A．DNA就是染色体，染色体就是DNA B．D NA是遗传信息的载体，存在于细胞核内
C．DNA分子是直线形的，分子很大 D．DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
11．下列关于基因的叙述正确的是 ( )
A．基因位于细胞膜上B．基因是具有遗传效应的DNA片段
C．所有基因的大小都相同D．基因是由蛋白质构成的
12．染色体是 ( )A．在任何细胞中均成对存在B．在生殖细胞中成对存在
C．在所有细胞中均不成对存在D．在体细胞中成对存在
13．人的体细胞中染色体是精子中染色体的 ( )
A．2倍 B．1倍 C．3倍 D．
2
1
倍
四、课堂小结
生物必须在期中以前结束新课，希望同学利用好时间，加强会考科目的学习效率。