(最新)苏教版三年级上册《三袋麦子》优质公开课课件2

合集下载

苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT

土地爷爷的评价
性格特征
小猪
对一袋麦子的看法
对一袋麦子的处理方式
土地爷爷的评价
性格特征
捧起饱满的麦粒，看了又看。先保存慢慢吃防止发霉和虫蛀经常透风、晒点点头，夸奖小牛很节俭
勤劳
节俭
小
牛
对一袋麦子的看法
对一袋麦子的处理方式
土地爷爷的评价
性格特征
上等的麦种全种下了地抚摸着小猴的头兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 聪明能干小猴
zhǒng（）
读一读，写一写
gān（） zhòng（）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”于是，他迫不及待地把麦子磨成了面粉，又做成各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
根据你身边同学的性格特征，猜一猜他们长大以后的最佳职业是什么？
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
结果怎么样了呢？土地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：黄灿灿太棒了开心地喊迫不及待磨成了面粉又做成各种各样的食品看着小猪憨厚可爱的样子忍不住哈哈大笑
可爱
憨厚
对一袋麦子的看法
对一袋麦子的处理方式
我们动手做几个头饰，根据课文内容演一演，看谁是最佳小演员！
填一填
读下面的辨字歌谣，看看你记住了哪几个字，把它们写在括号里。
树栽衣裁车装载——（）竹篮兰花天色蓝——（）琴声悠扬今字底——（）衬衫袖子衣组旁——（）

苏教版三年级上册语文PPT课件三袋麦子第一、二课时完整课件2

读一读，说一说：小猴是怎么想的，怎说做的呢？小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
小猪：小牛：小猴：
小猪：黄灿灿的麦子小牛：饱满的麦粒小猴：上等的麦种
小猪：黄灿灿的麦子做成食品小牛：保存起来饱满的麦粒小猴：种下了地上等的麦种
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
读一读：
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
放房芳纺……
读一读，想一想：
课文讲了怎样的一件事？
过年了，土地爷爷给 ____、____、____ 送了______。一年以后，出现了三种完全不同的结果。
读2、3、4自然段
默读2、3、4自然段,想一想，说一说：
面对这节日礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想的，怎说做的呢？
读一读，说一说：小猪是怎么想的，怎么做的呢？小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
描一描 :
读书要求:
1.借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。
2.正确、流利地朗读课文。
mài zi
fèn
pò
麦子
shí pǐn
一份
bǎo cún
迫不及待
fáng zhǐ bài fǎng

苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT

(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全
２．学生练读。３．指名读，师生评议。二．背诵
１．放录音欣赏。２．指着板书引背。３．各人轻声背诵。４．分组交换背。５．全班齐背。三．写字指导
四．作业练习
１．抄写生字词。
２．比一比，再组词。
忘（）你（
））古（）邻（
盲（）您（３．扩词训练。
野（
）
））郊（）您（喜（）（）（）
(3) “开火车”练习朗读。４．反馈，检查朗读。第二课时一．教学第三题１．审题。
２．指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变化，这个变化需要一定时间。
结果怎么样了呢？土地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦土地爷性格
子的看法
子的处理方式爷的评价特征
小
黄灿灿太棒了开心
猪地喊
迫不及待磨成了面粉又做成各种各样的食品

苏教版三年级语文：三袋麦子ppt课件(公开课优质课教学课件)

7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。（一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？（二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中。
结果怎么样了呢？土地公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦土地爷性格
子的看法
子的处理方式爷的评价特征
小
黄灿灿太棒了开心
猪地喊
迫不及待磨成了面粉又做成各种各样的食品
看着小猪憨厚可爱可爱的样子忍憨厚不住哈哈大笑
对一袋麦
对一袋麦土地爷性格
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”于是，他迫不及待地把麦子磨成了面粉，又做成各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句话写一写。6 、反馈交流，师生评价。

(苏教版)三年级语文上册课件-三袋麦子-ppt

（憨厚可爱）的小猪
（（
勤俭节约
聪明可爱
）的小牛）的小猴
如果这袋麦子送给你，你会怎么做呢？
过年的时候，小朋友也会收到一份份节日礼物，那就是压岁钱，那你会怎样处理这些钱呢？
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说： “请跟我来。”
土地爷爷跟小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”
返回
填空练习
要我帮助吗? 点我吧！
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
（1）出现了哪三种不同的结果？（2）土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？（3）三个小动物中你最喜欢谁？为什么？（4）如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？
苏教版三年级语文上册第三单元9ຫໍສະໝຸດ 扬武镇大开门小学韩小花
执教
读生字
点击生字
mài
fèn
pò
shí
pǐn
麦
bǎo
份
fáng
迫止
zhǐ
食
fǎng
品
réng
保
防
访
仍
读一读
麦子一份迫不及待食品保存防止拜访仍有太棒了白面馒头发霉搬到屋外憨厚可爱告诉神秘烙饼收获能干麦囤

苏教版三年级语文三袋麦子公开课第二课时

《三袋麦子》第二课时一、复习导入：1、上一节课我们初读了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？出示填空：过年了，__谁_____送给_谁____、_谁_____、___谁____一袋_什么__作为节日礼物。

一年以后，出现了三种完全不同的结果。

2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。

土地爷爷说今天谁表现最好，他也将得到一份礼物，想不想要土地爷爷的礼物？（想）那我们就来认真地学习课文，看看谁能拿到礼物。

二、精读课文：1、自主探究：请同学们打开课本，自由大声地朗读课文，边读边思考下列三个问题：（不动笔墨不读书：用铅笔在文中做标记）（1）、小猪眼中的麦子是什么样的？（2）、他是怎样处理这一袋麦子的？（3）、对小猪的做法，土地爷爷是什么态度？2、交流描写小猪的句子。

（1）、小猪眼中的麦子是什么样的？指名回答。

出示：小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒了！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”师：小猪眼中的麦子是什么样的？生：黄灿灿的师：黄灿灿是什么意思？生：金黄金黄的！师：多诱人的麦子呀，这时，小猪的眼前一亮，开心地喊起来，他开心什么？生：因为有好吃的，比如说：包子、饺子面条了！所以他才会高兴地叫起来。

师：请你们想想自己高兴的时候，带着开心的心情来读读这句话！开始。

（2）小猪是这样说的，又是怎样做的？出示：他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

A、能用一个字来概括吗？（板书：吃）B、故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？（迫不及待、各种各样）C、你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？D、请你用“迫不及待”说一句话。

（3）、小猪的做法，土地爷爷是什么态度？出示：他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好的东西.”说着，不由得舔了舔嘴唇。

看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。

A、你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？B、揭示小猪的特点。

中小学语文公开课获奖课件精选三袋麦子

《三袋麦子》
执教教师：XXX
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
口又形式多样的馒头是用什么做的吗?
预习检测
子
zi 麦子
zǐ 子女
一位老汉正高兴地和他的子(zǐ) 女们一起收割麦子(zi)。
预习检测
《三袋麦子》这篇童话故事主要讲述了土地爷爷送给_小___猪____、__小__牛____和__小__猴____一人一袋麦子，三个小动物各自用不同的方法处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷又去拜访他们，看到了不同的结果。
mài
lǐ
fěn
麦礼粉
zá
tán 我
杂
谈
会写
méi chún fáng réng
霉唇防仍
易混字
mài biǎo
麦表
易混字
fáng
防
fǎng
仿
整体感知
同学们在朗读这个故事时，要用轻快的语气，读出三只小动物对麦子的喜爱以及各自对待麦子的态度。
整体感知
土地爷爷给了小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们都是怎么处理的呢？
总结概括
结构导图
三袋麦子
小猪——吃光了——憨厚可爱小牛——慢慢吃——勤劳节俭小猴——全种下地——聪明能干
拓展运用
童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人的方法，凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。著名的童话书有《安徒生童话》《王尔德童话》《格林童话》等。
思考在三个小动物中，你最

小学三年级上学期语文《三袋麦子》优质课PPT课件-PPT课件

指导写字
防访迫
绿色圃中小学教育网lspjy
绿色圃中小学教育网lspjy
霉诉干
绿色圃中小学教育网lspjy
词语
麦子防止一份迫不及待拜访仍有虫蛀zhù 食品保存聪明抚摸憨hān厚
烙lào饼麦囤dùn
添tiǎn
绿色圃中小学教育网lspjy
长句子
为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳. 小猴呢,他经常觉得面前的这袋麦子是上等的麦种,便把一口袋麦子全种下了地. 谈起去年的那口袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:”请跟我来.”
字
shí pǐn 食品 fǎng réng 访仍
绿色圃中小学教育网lspjy
生字
麦份迫食品
保
防
止
访
仍
绿色圃中小学教育网lspjy
bàng mán méi bān hòu sù mì huò gàn 棒馒霉搬厚诉秘获干
绿色圃中小学教育网lspjy
棒搬秘
馒厚获
绿色圃中小学教育网lspjy
处理方式
小猪迫不及待地把麦子磨
成面粉,做成各式各样的食品
结果
全吃光
土地爷爷的评价
忍不住哈哈大笑
小牛小猴
先保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西把这一口袋麦子全都种下了地
ห้องสมุดไป่ตู้
剩一半
点点头
全种下
摸着小猴的头,兴奋地说:“你真聪明!真能干!”
绿色圃中小学教育网lspjy
临淮小学新镇小学
绿色圃中小学教育网 lspjy 绿色圃中小学教育网 lspjy

《三袋麦子》名师一等奖优秀课件(两个课时)

认识生字
b4ng m2n
pò
mó ti3n duī huò
棒馒迫磨舔堆获
字正腔圆读得好！
认识生字
棒
最棒
馒
馒头
迫
急迫
磨
磨面
舔
舔嘴
堆
堆积
获
收获
跟着老师学习认读生字。
认读词语
迫不及待
憨厚可爱
哈哈大笑
透透风
晒晒太阳
舔了舔嘴唇
读一读，用 “迫不及待” 说一句话。
复习生字
gān
干净干活
它是多音字！
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。” 说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
要注意感受小猪和土地爷爷的语气哦！
课文朗读
朗读第三部分，了解故事的结局。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉他：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。读好小牛的话和老爷爷的神态，注意感受语气。
人物事情的发生事情的发展事情的结局明白的道理
理清条理
找一找事情发生的要素。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物—— 一口袋麦子。时间：快过年了人物：土地爷爷小猪小牛小猴起因：土地爷爷送他们麦子。
收到麦子
看清楚故事的发展，想一想三个小动物收到麦子以后的心情。语言描写
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
动作描写
小猪很贪吃。
小猪对麦子是怎样处理的呢？ “迫不及待”写出了小猪急于享用麦子的心情。

苏教版三年级上册语文三袋麦子精选精选优秀ppt

完了,再渐渐吃着好东西.
完了,再渐渐吃着好东西.
憨厚通知奥秘收获
1、看到桌上香喷喷的饭
〞小牛抱出那只口袋，里面仍有半口袋麦子。
我最爱吃白面馒头和烙饼了！
〞他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
想选个规划师，他选〔〕
他பைடு நூலகம்荐〔
〕
想选个规划师，他选〔〕
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！
第二年，土地爷爷又访问了他们，对他们的做法又是怎样评价的呢？
他先到小猪家，小猪说：“赞赏您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。〞说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小朱憨厚得意的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
想一想：他笑什么？
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛通知老人： “去年您送我的麦子至今还没吃完呢。〞小牛抱出那只口袋，里面仍有半口袋麦子。讨论：老人点点头。
假设，土地爷爷也送他一袋麦子，他有什么计划？
三袋麦子
麦子迫不及待食品一份保管防止访问仍有
读一读
太棒啦馒头发霉搬到憨厚通知奥秘收获能干烙饼
快要过年了，土地爷爷送〔小猪〕〔小牛〕〔小猴〕一份礼物，他们获得
礼物后的心境怎样？他们又是如何处置这份礼物的呢？
1、读准字音〔正确〕 2、读通句子〔流利〕 3、抓住关键词句〔动作、言语、心思〕,读出感受,读出感情。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭
菜，我〔
〕。
2、不等妈妈说完，我就
〔
〕。
小牛捧捧起起丰满的麦粒,看了看又看了,又看心想:多好的麦子呀,我要先把它先保保存完发存起了霉,来和再再,虫等渐蛀渐家,吃小里着牛的好经草东常料西把和那.杂为袋粮了麦都防子吃止