威尼斯商人(第一二课时)

师：下面检查自学情况。
（二）出示生字，检查学生自学情况。
一、读准字的音：
恻怜悯咿咿唔唔癖性
诉讼簌簌
二、给加红字注音
勉强差别处罚宁愿凶恶
三、积累
出人意料倾家荡产情不自禁
置之死地袒露万恶不赦豁免
三第二次“先学后教”（朗读全剧，思考问题）
（一）师：同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了，下面继续自学，请看投影。
按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。
按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。
按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。
按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）
二第一次“先学后教”（读一读）
（一）师：怎么实现目标呢？首先，自由诵读课文，可以默读、也可以朗读，在生字下面画横线。读完课文后，可以参照课下注释，借助工具书，和同桌探讨，解决生字问题。15分钟后检查自学情况。
巴萨尼奥：见义勇为、重情重义、但不懂得斗争策略，表现得较软弱。
公爵：稳重慈祥，委婉耐心
葛莱西安诺：他嫉恶如仇，易于激动，嬉笑怒骂，暴躁易怒，敢于斗争，和安东尼奥形成鲜明对比。
四出示第三次学习目标
自学指导
从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个的语言段落朗读并加以体会，说一说莎士比亚戏剧的语言有何特点？
板题：《威尼斯商人>>
师：首先明确学习目标。
（二）出示学习目标：
1、了解本戏剧中的矛盾冲突及其发展。
2、认识文中几个主要人物的思想性格。
3、品味莎士比亚语言的特点
二、第一次“先学后教”（理情节找冲突）
（一）出示自学指导：
•快速浏览课文，找出矛盾的冲突在哪里？作者运用了那些戏剧技巧使情节发展波澜起伏，出人意料，充满张力，充分显示了莎士比亚的戏剧才能
这是夏洛克说的话运用比喻的修辞。形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。
小结莎士比亚戏剧的语言特点
1、人物语言极富个性化。
2、贴切而又新颖的比喻。
3、语言诙谐、优美动人，含义隽永。
4、运用自如地使用多种修辞手法。
5、绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话家常般的流畅。
夏洛克:贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情、嗜钱如命、惟利是图、狡诈、狠毒、能言善辩、老于世故、复仇心重-----高利贷者形象。
鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方、执法如山、行事果断、善良仁慈，崇尚正义，注重友情，是莎翁塑造人文主义妇女的典型形象
安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情重义，珍视友情，宽宏大量，重义轻利，但面对尖锐的斗争形式不能斗争、不会斗争，表现出其软弱、妥协的一面。-----“商业王子”形象
、当堂训练
（一）师：课内：夏洛克一败涂地，你现在能给他做律师为他辨护使他有所挽回或是反败为胜吗？
（二）课外作业：
自行阅读《威尼斯商人》全剧。
板书设计
威尼斯商人
夏洛克:贪婪、吝啬
鲍西娅：博学细心、精明能干
安东尼奥：慷慨助人、见义勇为
语言个性化诙谐隽永
教后反思：
课题
威尼斯商人
主备人
邢记红
辅备人
龚莉
教学目标
1了解戏剧的一些基本常识
2掌握课文中的生字词。
3整体感知戏剧剧情
4、了解本戏剧中的矛盾冲突及其发展。
5、认识文中几个主要人物的思想性格。
6、品味莎士比亚语言的特点。
教学重点
1认识文中几个主要人物的思想性格。
2品味莎士比亚语言的特点
教学难点
品味莎士比亚语言的特点
2戏剧文学的特点：
第一、剧本的结构化必须遵循空间和时间高度集中的原则。
第二、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
第三、剧本主要靠人物用自己的语言和动作动作来表现自己的性格。
3关于戏剧的知识：
戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
•4分类
（二）出示自学指导：请同学们独立思考，完成下面习题，5分钟后比谁回答得好。
1本场戏主要写了一件什么事？
2贯穿《威尼斯商人》全剧的矛盾冲突是什么？
3本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，，如何划分？前后半场各写了什么？
4全剧主要塑造了哪几个人物？
（三）5分钟后，指名学生回答问题，其余学生在课本上划分，写大意。师巡视，注意学生中有几有种分法，思考如何后教。
（四）讨：
第1题：
威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特，这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人，夏洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是他提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉……当夏洛克得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。
（板题：威尼斯商人）
师：本节课的学习目标是什么呢？
（二）示标：
1了解戏剧的一些基本常识
2掌握课文中的生字词。
3整体感知戏剧剧情
（三）剧本知识及作者简介
1莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的诗人和戏剧家。莎士比亚主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,具有世界著名的代表他最高成就的四部悲剧：《李尔王》、《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》。而在世界文学画廊中被称为“利用高利贷进行盘剥的吸血鬼”的代名词的夏洛克,就是喜剧《威尼斯商人》中的人物。
第2题：
这场戏的矛盾冲突围绕着“一磅肉”进行的。夏洛夫执意照约处罚，割取安东尼奥身上的的磅肉，欲将对方置之死地而后快。安东尼奥束手无策，一筹莫展，“默忍迎受”。巴萨尼奥愿出巨款加倍偿还借款，葛莱西安诺破口大骂，连公爵也耐心地规劝，但都打动不了夏洛克，把冲突推向高潮。直到鲍西娅扮了律师登场主持审判，才使矛盾冲突的解决有了转机。
时间：8分钟。
（三）检测自学成果。
（说明：这个环节必须有学生积极的配合，如果教师自问自答，就失去了自学的意义。因此，一定要善于启发，多加鼓励，对学生要求不可过高。能回答出要点即可，如果能够加以分析，则及时肯定和表扬。）
（说明：
学生可能会从以下几个方面来分析：
1．夏洛克是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本质。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
参 考 答 案
1、D
解析：“异邦”应为“外国”之意。
2、A
解析：莎士比亚的“四大悲剧”不包括《罗密欧与朱丽叶》。
3、安东尼奥 夏洛克 巴萨尼奥 鲍西亚
板书设计
见课件
教后反思：
课题
威尼斯商人
主备人
邢记红
辅备人
龚莉
第二课时
师生活动
调整修改
学习目标：
一、导入，板题，示标：
（一）师：上一节我们初步理解了课文，剧中安东尼奥与夏洛克之间的矛盾冲突，有着丰富的社会内容，今天我们继续学习《威尼斯商人>>,从中领悟人性的善与恶。
第5题：
全剧主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人
四当堂训练测试
1、下列解释有误的一项是（）
A、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
恻隐：对受苦难的人表示同情；不忍。
B、豁免：免除（捐税、劳役等）
癖性：个人特有的癖好和习性。
C、袒露：裸露
凛然：严肃，可敬畏的样子。
D、异邦：不同的地方。
万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。
第3题：
这场戏描写威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西亚上场为转机分两部分，前半场主要是夏洛克的戏，后半场主要是鲍西亚的戏。
第4题：
首先描写伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回头略写伽利略孩童和学生时的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读起来波澜起伏，兴趣盎然。
课时划分
两课时
教具准备
PPT
第一课时
师生活动
调整修改
一导入、板题、示标、剧本知识及作者简介：
（一）师：世界文学史上有四大吝啬鬼形象：
英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克、法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、俄国小说家果戈里《死魂灵》中的泼留希金，还有就是法国小说家巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。今天我们就来认识一下《威尼斯商人》中的夏洛克
4分钟后比一比谁分析得最准确、全面。
提示：夸张（如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求鲍西亚对割一磅肉的法律解释）
对比（）
突转（）
悬念（）
（二）检测自学效果：
1.学生自由交流。
2师巡视
3师生互动
三、第二次“先学后教”（析人物赏形象）
（一）师：我们继续自学。请看自学指导。
（二）出示自学指导：
•找出你喜欢或憎恶的人物，说出自己的理由，并分析人物形象。
指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
⒈你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。
2不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。