追忆黄河象
黄河象PPT
拓展： 文中说“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的”， 读完课文后，推想一下当时的情景，说一说尾椎去哪儿了呢？ 示例：老象的妻子为了救它，在其他大象惊恐地离开之后， ____________________________________________________ 久久不肯离去，妻子用尽全身力气想用鼻子拉它的尾巴，想 ____________________________________________________ 把它拖出泥沼。可是，直到把它的尾巴拽掉了也没能挽救它 ____________________________________________________
它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡， 那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭(tuǒ)圆形的
石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，
一下子就踏进河里，踩在河底的淤(yū)泥上，深深地陷 了进去。 “踏、踩、陷”这几个动词准确地描写了老象陷进
淤泥的过程。这是科学家合理的想象，为我们再现了
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解黄河象骨骼石化的有关情况，以及科学家对这具 化石的来历的想象；了解黄河象化石被挖掘的情况。
（重点）
2.体会课文中科学家关于黄河象化石来历的想象部分的 条理性，学习有条理地讲述事件，理清全文的叙述顺 序；（难点）增强学科学、爱科学的情感和合理想象 的能力。
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
搬运。(3)农民发现后没有自行挖掘，而是报告当地政
府，避免了化石在出土时被破坏。
串珠问题： 1.一读：读课文，弄清课文向我们介绍了黄河象的哪些
群文阅读第八单元
群文阅读第八单元————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:群文阅读“科技博览”教学设计雨城区中里小学：卢国艾【群文议题】科技博览【执教年级】四年级【选文篇目】《巨伞下的城市》《电子五官》《儿童的奇想与发明》《黄河象》【教学目标】1．阅读群文，了解短文内容，学会积累与思考。
2．培养孩子热爱科技的意识,让他们懂得科技发展改变生活。
【教学重难点】1．在科学故事的阅读交流中熏陶情感、发展思维，培养学生的科学精神。
2．引导学生学会积累与思考,学习阅读方法，为有效阅读奠定基础。
【教具准备】多媒体课件、学生阅读记录表【教学步骤】一、导入谈话:1．孩子们,大家想到上海世博会那些漂亮的场馆中去看看吗?今天，老师就给大家带来了一段有关世博会场馆建设的录像,请大家认真看,仔细想,看完以后把自己的感受和大家交流一下，好吗？(播放多媒体课件）２.生交流感受,体会世博场馆细节中蕴含的科技之美。
3.师:今天,我们将继续用画知识树的方法来走进科技博览一课的学习。
（板题：科技博览）这是一棵知识树，也是一棵“科学之树”相信通过大家的交流,我们一定会获得更多的科学知识，感受到科学技术的巨大力量，让这棵知识树更加枝繁叶茂、硕果累累!二、主题回顾:4.孩子们,我们已经完成了教材第八单元课文的学习,谁来说说，这个单元的课文在内容方面有什么共同的特点?那么，大家从这几篇课文中分别感受到了些什么呢？《呼风唤雨的世纪》:巨变《电脑住宅》:便捷《飞向蓝天的恐龙》:探索《飞船上的特殊乘客》:奇迹三、阅读概览5.在本单元的《同步阅读》教材中，选编了1０篇以科技博览为主题的文章,我们要求大家重点阅读了其中的四篇。
（出示《阅读记录表》)。
现在请大家与同桌相互交流一下，看大家都有些什么样的阅读体会。
6．组织交流,学生汇报。
你最喜欢哪一篇课文?说说主要内容。
7．结合学生汇报引出每篇文章的研究主题（据学生交流板书，同时感受几篇文章不同的表达方法)《电子五官》：作者:建群；功能奇特──主体研究：电子五官有哪些超凡的作用？作者是怎样把他们的作用讲清楚的？（主要采用作比较和分类说明的方法表现了电子五官奇特的功能。
冀教版六年级下册语文期末试题--课内阅读专项练习 (含答案)
专题四冀教版六年级下册课内阅读专项练习一、读《维也纳森林的故事》三、四自然段，回答问题一出城市，到处是这样的景象□向阳的山坡上□林色鲜翠□背阳的山坡上□森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔．的兵阵。
森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。
维也纳森林是指维也纳城市近郊一带的森林，地势最高不过海拔四百米，很少有针叶树，多为阔叶林，榆．、槐、桉．、桐等数十种树木交相混杂。
每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。
这与南部蒂．罗尔州那种高山峻岭、松柏参天、雪溪喷泻的景象全然两样。
这里的森林清新柔和、温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。
森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。
在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要站在树荫里，便立刻清爽宜人。
中午与早晚，温差非常分明。
即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来。
维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋。
1.给加点字注音盔．（）榆．（）桉．（）蒂．（）2.用“______”画出文中一处拟人句，并仿写一句。
_______________________________________________________________________________3.在文中“□”内填入正确的标点符号。
4.画波浪线的句子在文中起__________________的作用，这句话概括了维也纳森林___________________________和_____________________两个作用。
5.概括选文中维也纳森林景象的特征。
_______________________________________________________________________________ 二、读《鸟是树的花朵》五至九自然段，回答问题。
每当看到树上落满鸟的时候，我就会停下来。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上wǔdǎo（）。
小学五年级语文《黄河象》精选教案及反思
小学五年级语文《黄河象》精选教案及反思《黄河象》文章首先介绍了大象骨架的外观形态，叙述了科学家对大象化石来历的假想，最后交代了大象化石的发掘过程。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《黄河象》精选教案及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《黄河象》精选教案范文一1.教学设计学科名称：黄河象教学设计2.所在班级情况，学生特点分析本班学生已具备了一定的朗读能力与语言感悟能力，同时也掌握了一定的识字方法，并且初步具备了与他人合作识字的能力，但也有个别学困生，学习能力弱，需进一步加强。
3.教学内容分析今天我们学习了一篇有关黄河象的文章。
科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。
可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。
4.教学目标1了解科学家假想的黄河象骨骼化石的来历及假想的依据，培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。
2朗读课文，练习复述假想部分。
3训练学生思维想象能力。
5.教学难点分析课文第二段，积累语言，体会语言，复述课文。
6.教学课时 2课时7.教学过程师：今天我们来继续学习21课黄河象。
初读课文时同学们对课文内容就产生了浓厚的兴趣，现在谁来说说课文向我们介绍了哪几部分内容。
请同学们打开书。
三部分内容。
师：首先讲了什么?生：课文讲了在北京自然博物馆的古生物大厅陈设着一具黄河象的骨骼，它高大完整(这具骨骼有什么特征?)-高大完整打出投影：谁能看着投影再结合书上内容向大家描述一下黄河象怎样高大完整?生：说或读第一自然段。
师：古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石发现是很少见的，你知道为什么能完整地保存下来吗?生：从它各部分骨头相关联的情况可以推想出它死后没有被移动过。
另外当地农民保护文物的意识很强，发现后马上报告，在上级的指挥下进行挖掘。
师：课文还讲了些什么?生：还讲了科学家假想了黄河象成为化石的情景。
师：那么科学家的假想是以什么为依据的?发掘时我们看到了怎样的情景?找出来读给大家听。
黄河颂课文原文内容(21篇)
黄河颂课文原文内容（21篇）范本是我们学习写作的重要工具，它能够帮助我们更好地理解和掌握写作的要点和结构。
在下面的范文范本中，你可以找到适合你所需的各种写作范例。
黄河颂课文原文内容（精选21篇）篇一一、教学目标：1、能够认真漂亮的书写本课六个生字，准确认读本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解黄河象化石的情况以及发现挖掘的过程。
5、学习说明方法的准确性。
6、欣赏科学家假想的故事，感受科学家假想的有理有据。
二、课前准备：教师准备黄河象骨骼化石的图片;学生课前搜集有关化石的资料、搜集黄河象化石的资料。
三、教学过程。
第一课时。
一、交流资料导入。
1、师：先来看老师给大家带来了什么?(幻灯出示化石图片)这些都是――化石。
关于化石你有哪些了解?(学生交流课前搜集到的有关化石的资料)。
2、出示黄河象化石的图片。
你知道这是什么化石吗?对，这是古代黄河象的化石。
你对黄河象的骨骼化石又有哪些了解呢?(学生交流课前搜集到的有关黄河象化石的资料，其他学生注意倾听，及时补充。
)。
3、看来同学们在课前都认真的搜集了资料，为我们这节课的学习做好了充分的准备，今天我们就一起来学习第23课黄河象。
(板书课题)一起来读读课题。
这是一篇科普散文，这样的文章我们在课前搜集相关的资料是非常重要的。
二、检查预习。
2、我们本课一共有六个字要求大家会写。
打开写字课本。
我们已经让大家临帖并写了一个。
现在我们看一看这六个字按结构分可以分为几组?先来看左中右结构的这三个字你认为在写的时候应注意些什么?左右结构的呢?最不好写的要数半包围结构的这个腐烂的腐字，跟老师一起先写一下。
好拿起笔把，按我们刚才说的再来写一写这六个字。
与你预习时写的比一比，是不是有了明显的进步。
4、好下面我们打开书，我请同学们来读课文，其他同学注意倾听一他读得准确吗?二思考课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容?(指名读文)。
三、初读课文，整体感知。
2、我们来看一下文章的叙述顺序，你认为应该先写什么？再写什么？而本文却是先写黄河象化石的样子，再写科学家假想化石的来历最后写化石的发现和挖掘，这在写法上属于倒叙的写法？你知道为什要把黄河象化石的样子放在文章的开头来介绍吗？（为了突出化石的样子，说明黄河象化石的样子给人们留下了深刻的印象。
四年级下册语文试题-第二单元同步阅读(含答案)人教部编版
部编版四年级下第二单元同步阅读一、阅读短文，回答问题。
黄河象（节选）科学家们假想了这头黄河象是怎样变成化石的。
大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来了。
远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去。
一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
老象跑在前头，最先来到了河边。
它伸长了鼻子去吸河水，可是河水很浅，它够不着，只好又往前走了一步。
它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一歪，栽进河里。
它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。
它们吓得顾不上喝水，回头四散．逃跑。
陷在淤泥里的老象终于不能再动弹．了。
日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。
它的尸体腐烂了，可是骨骼和大牙慢慢地变成了石头一样的东西。
（有删改）1.给文中加点的字注音。
四散．逃跑（）动弹．（）2.解释下面的词语。
假想：___________________3.根据短文内容填空。
（1）这是一头________________________。
（2）它是因为___________而陷入淤泥中的。
（3）故事发生在________________________年前。
4.科学家们的假想有什么依据吗？二、阅读短文，回答问题。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。
百万年前，黄河流域，遍地是大象，这是真的吗？
百万年前，黄河流域，遍地是⼤象，这是真的吗？1.⾛⼊课本的黄河古象流⽔潺潺，遍地蒿草，⼀群群⼤象⾃由漫步。
这就是百万年前，⽢肃陇东⼀带的景象。
其时，亚热带⽓候笼罩了这块⼴袤的⼤地。
⼀天中午时分，⼀群⼤象，在头象的带领下，准备去河边喝⽔。
忽然，⼀头脚踩圆⽯的⼤象，陷进了泥潭……百万年后的1973年春夏之际，陷⼊沼泽的头象化⽯在⽢肃合⽔马莲河畔出⼟。
这头巨象化⽯，⾼4⽶，长8⽶，仅象⽛就长达3⽶，属于剑齿象类，是世界上发现的最⼤的古象化⽯。
因巨象化⽯发掘⾃黄河流域，故⽽⼈们命名为黄河象。
黄河古象化⽯的出⼟，⽴刻轰动了全国，各种传⾔层出不穷，各种报道铺天盖地。
散⽂《黄河象》被选⼊学⽣课本后，⼀代代⼈，读着《黄河象》，看着《黄河象》的纪录⽚长⼤。
对于这头黄河象，⼈们并不陌⽣。
然⽽，关于它是如何出⼟的，却有不少的鲜为⼈知的故事。
这头史前巨兽，为何出现莲河畔？究竟是谁发掘出黄河象化⽯？重达3吨的象头套箱是怎样从⼭沟中运出的？这⼀切要从1973年正⽉⼀份突如其来的通知说起。
1973年农历正⽉⼗五刚过，⼤概是公历的三⽉初。
⽢肃省⾰委会政治部⽂化组就给⽢肃省博物馆发了⼀个紧急通知，要求他们马上派⼈去庆阳合⽔县。
通知上说那⾥发现了化⽯，要他们去现场勘查。
通知就是命令，容不得丝毫的犹豫，博物馆的谢骏义和兰州⼤学⾕祖刚两⼈就搭乘⼀辆卡车赶往庆阳合⽔县。
黄河古象化⽯发掘的⼤幕也就由此慢慢拉开了。
发现化⽯的地⽅在距离合⽔县城有20多⾥，属于板桥公社⽥窑⼤队穆旗⼩队附近，那⾥是马莲河和与柴家沟（⽊⽠沟）的交汇处，具体地⽅名叫⽊⽠根嘴。
黄河古象化⽯的发现纯粹是巧合。
当时，正在修建⽔电站，⽽砂⼦供应场就设在⽊⽠根嘴边上。
⼀天，两名挖砂⼦的农民发现了两枚粗壮的“龙⾻”。
这两根“龙⾻”如同枯树桩的断⾯层，“枯树”周围的岩层是淡红⾊的，在靠近“枯树”边上的⼀圈⼟层却是淡绿⾊的。
在另⼀旁的崖⾯上还有尖状物埋藏的痕迹。
他们迅速将情况向上级部门报告。
黄河象阅读答案
黄河象阅读答案在社会的各个领域，我们都要用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的黄河象阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黄河象阅读答案篇1①摊平我国地图，从东北向西南，自东南往西北，平直绷起两根细线，线的交点恰巧是兰州的所在地。
黄河九曲，逶迤数千里，它只正二八经地穿过了一座城市：兰州。
②在晴朗的日子里，百里长街，市声如沸，流经闹市的黄河则是悄无声息的。
不甚透明的水纹盘旋交织，沉默平稳的波痕在朝晖夕照里犹如铜汁浇铸的块状肌腱，透出凝重的粗犷的血色，流动成浩浩的、浑厚的一派，仿佛千万条汉子衔枚疾进，无声地运行。
人们看不出别的迹象，只看见瓷实的，富于弹性的肌腱在起伏、在抖动，强悍雄劲却不暴戾，元气勃勃而不响动。
——一切怀有巨大追求的生命，常常是无声的。
③“不到黄河心不死”，“跳到黄河洗不清”，小时节，我听到父辈动不动念叨黄河，心里也觉得黄河了不得。
读书时，耳畔啥话都有，有人说黄河是一支剽野的黄肤色的歌，有人说是长长的一线泪滴、深深的一声喟叹，也有人说它是月亮下神话里的一条龙……我想往黄河，以为今生今世能见它一眼，就知足了。
没料想成人之后，我这生命的火星儿溅离父母之乡，西掷千里，住进兰州，居然与北国大地上最古老、最有声望的大河相依为邻了。
夕照下，风地里，雨天，雪天，我独自在河滩里逍遥漫步，纵览这亘古不息的，不舍昼夜的活的巨物，聆听这似乎无言、却分明有意的弦外之音，久而久之，我的情绪便有了些神秘的变动。
④黄河，是大海以它倔强的手指深深地抠进陆地里的一个“大问号”。
这问号在兰州形成稽考历史的第一个锐利弯钩，钩起一连串的积淀物：踏波跳浪的羊皮筏子，策驼西上的汉使张骞，120丈铁缆的镇远桥铁拄，湖湘子弟栽植于3000里征途中的左公柳，兰州战役时在炮火中旋动不已的大型水车……这些记载过我们民族的年代的实物，有的化作了濒水而立的花岗岩石雕，有的尚绵延着一线活气，对“问号”努力进行解释。
黄河象
《五牛图》是唐朝韩滉创作的黄麻纸本中国画， 又名《唐韩滉五牛图》， 该作品现藏于北京故宫博 物院。 《五牛图》中的五头牛从左至右一字排开，各具 状貌，姿态互异。一俯首吃草，一翘首前仰，一回首 舐舌，一缓步前行，一在荆棵蹭痒。整幅画面除最后 右侧有一小树除外，没有其他的背景，因此每头牛可 独立成章。 《五牛图》是中国十大传世名画，少数几件唐代 传世纸绢画作品真迹之一，也是现存最古的纸本中国 画。
《唐宫仕女图》是一幅中国画作，作者是唐代张萱、 周昉，该画描述唐代美女众生像。主要表现唐代贵族妇 女生活情调，成为唐代仕女画的主要艺术特征。被称为 “中国十大传世名画”之一。 唐代作为封建社会最为辉煌的时代，也是仕女画的 繁荣兴盛阶段。中国古代仕女众生像，“倾国倾城貌， 多愁多病身”。 唐代仕女画则以其端庄华丽，雍容典雅著称。
世纪宝鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十 华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写 “中华人民共和国赠 一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴， 工艺精湛，堪称宏伟杰作。
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋 画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物 院。 清明上河图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色。作品以长 卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城 东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民 的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。 这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画 卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、 大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。 具有很高的历史价值和艺术价值。《清明上河图》虽然场面热闹， 但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”， 官兵懒散税务重。
《黄河象》课件
挖掘过程
挖掘时间
1973年2月开始
挖掘方式
采用露天挖掘和保护性挖掘相结合的方式，历时近两年完 成。
挖掘过程描述
挖掘过程中，专家们对化石进行了详细记录、编号和分类 ，并采用石膏固定和保护措施，确保化石在搬运和保存过 程中的完整性。
发现意义
科学研究价值
推动地方旅游业发展
黄河象的发现为古生物研究提供了重 要的实物资料，有助于深入了解地球 历史和生物演化过程。
文化价值
挖掘黄河象的文化价值，将其融入当 地文化、艺术创作和旅游开发中。
保护与利用的平衡
制定合理规划
限制开发强度
在保护和利用之间寻求平衡，制定科学合 理的规划，确保黄河象的生存和生态环境 的可持续发展。
控制生态旅游等利用方式的规模和强度， 避免对黄河象栖息地造成破坏。
加强监管力度
公众参与与合作
加强对保护区和利用活动的监管，确保各 项措施得到有效执行。
适应了黄河流域的生活环境。
形态特征变化
随着时间的推移，古黄河象的形 态特征逐渐发生变化，如牙齿的 磨损程度、骨骼的结构等，反映
了其适应环境的过程。
化石记录
在黄河流域的多个地点发现了古 黄河象的化石，这些化石为我们 提供了了解其演化过程的重要线
索。
演化意义
1 2 3
生物进化的证据
古黄河象的演化历程为我们提供了生物进化的证 据，有助于我们理解生物演化的规律和机制。
CHAPTER 03
黄河象的生活环境与习性
生活环境
01
02
03
生活区域
主要分布在中国的黄河流 域，特别是黄河上游的甘 肃、青海、宁夏等地区。
自然环境
生活在温暖、湿润的河谷 地带，主要以草原和河岸 边的树林为家。
甘肃省庆阳市合水县古迹之黄河象发掘秘史【图文】
甘肃省庆阳市合水县古迹之黄河象发掘秘史【图文】在小学课本的一篇文章中，是这样介绍的：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
”41年前的春夏之际，黄河象化石出土于甘肃合水县黄河流域。
它身高4米，体长8米，象牙长达3米，仅发掘出的象头套箱就重达3吨。
黄河象出土细节一直鲜为人知。
是谁发现了它？如何从山沟沟运往北京？除了许俊臣，黄河象化石的出土始末似乎鲜有人知。
41年前的春天，作为甘肃省合水县文化馆的一名工作人员，他参与了黄河象化石勘察发掘全过程。
许俊臣，是当时组建的三人勘察组成员之一，另外两人是甘肃省博物馆考古专家谢俊义、兰州大学地质地理系教师谷祖刚。
姜文会，姜登畔的儿子，当年一直听父亲讲述黄河象的发掘经过，他现在已50多岁了。
封存了41年之久的珍贵记忆，只能从一个个亲历者那里寻回。
大冬天，马莲河的施工现场突然挖出了“龙骨”尽管派兵保护现场，大象的两枚门齿还是被偷挖了一截在甘肃省庆阳市，有母亲河之称的马莲河是庆阳境内最大的一条河流，古称湟涧，汉代称泥水，北魏后称马岭河。
唐代因两大支流马岭水和白马水在庆城南汇合，故而将庆城以下的河段称马莲河。
马莲河途经合水县何家畔乡和板桥乡。
1972年底，合水县计划在板桥公社马莲河畔穆旗生产队修建豁口水电站，利用马莲河水灌溉附近几千亩土地，提高粮食产量。
对于干旱的黄土地来说，这是一个非常好的消息。
时任甘肃省合水县粮食局局长的姜登畔是一位1938年参加陕甘宁游击队的老革命，他担任工程总指挥。
姜登畔一方面按照施工设计要求，虚心向水利专家请教，和同事们研究施工方法，一方面会同板桥公社领导，发动群众，组织施工力量。
当地许多农民扛着家中的镢头和铁锨，挑着笼担，推着架子车等农具，积极投入工程建设中。
当时既没有现代化的挖掘机，也没有现代化的推土机，完全是靠人工作业。
大家人手一把农具，手挖肩挑，装车的装车，推土的推土，开山筑坝，修建水电站。
虽是冬季，但大伙的热情非常高。
六年级语文下册《黄河象》教案
六年级语文下册《黄河象》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黄河象》教案
《黄河象》教案《黄河象》教案1《黄河象》是一篇科普小品。
写的是科学家依据陈设在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。
“科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的依据是什么？”这是全文的重点。
依据教材自身特点，采用逆推法教学，从中教给学生由已知求未知，从结果推缘由的追溯性的逻辑推理方法，从而突破了课文的重点、难点。
这种“逆推”教学按三步进行。
一、找已知明结果找出已知，是为了使学生明白科学家之所以这样想象的依据。
在教学第一段时，先让学生理解黄河象的骨骼、化石有两大特点：“高大”和“完整”，再提问：①这两个特点中，哪一个特点写得比较具体？②你从第一段中哪些地方可看出这具黄河象骨骼化石保存得很完整？待学生从字里行间查找出化石保存完整的语言因素后，教路突然一转，以设悬念：“黄河象骨骼化石为什么保存得如此完整呢？它是怎样发掘的呢？”一下子拉到第四段（最终一段）的内容。
采用“讨论法”，让学生明白化石保存完整的两个缘由：1。
上级的正确指挥；2。
黄河象失足落水后在原地没动。
紧接着用：“你怎么看出来的？”进行追踪提问，以达到如下认知：失足落水←斜插沙土、脚踩石头原地没动←各部分骨头互相关联然后直奔课文本质所在，设问：科学家怎样推想出它是“失足落水”的？依据何在？以大跨度的跳动，形成了溯源教学的起点。
二、导逆推溯缘由承接以上设问，即进入对第三段的学习。
教学时，先让学生看二、三、四节，要求学生用三个字分别概括这三节大意。
当学生用“热、渴、陷”三字概括后，并不急于让学生学“热”一节（第二节），而是引导学生议果——“陷”（即第四节）。
教学时，先让学生依据“陷”字，开动脑筋，自己对第四节设计问题，并从中选取较合理的问题（如：黄河象是怎样一步一步陷于淤泥而死的？）让学生读读、圈圈、想想、议议。
与此同时，还留意让学生在学习第四节时不忘第四段中的“已知”，让学生懂得科学家的这种假想并不是凭空臆想，而是有根有据的。
北京自然博物馆作文
北京自然博物馆今日，我和妈妈要去北京自然博物馆。
因为去参观，所以我异常兴奋。
天还没亮，我就在床上翻来覆去，妈妈只好让我提前做好准备。
终于熬到了起床时间，我们就坐车来到了位于天桥的北京自然博物馆。
北京自然博物馆又分为动物世界、昆虫世界和恐龙公园等展区。
我们先来到了动物世界。
动物世界中最引人瞩目的是的中间一座老虎标本，虎虎生威，让人心中生起了一种莫名的敬畏感。
我不经意间的抬了一下头，吓了一跳。
头顶竟然悬挂着一条鲨鱼。
这时，妈妈的声音响起：“来，站在那，拍个照。
”我走了过去。
这时，身体突然往后一斜，要往后倒，糟了，我再心中暗叫，后面可是湿漉漉的泥土呀，如果碰到了，我的裤子就不能穿了。
可是，坐上后，没一点感觉，我用手碰了碰，竟然是假的，害我虚惊一场。
做的好真啊，就是眼力再好的人，也休想看出来。
再入近昆虫世界，发现这里的昆虫可真不少。
昆虫世界中的标本足有上百种，像蝗虫、甲虫、蜜蜂……最后的恐龙公园，这些恐龙化石，最长的达到了37米之多。
这些恐龙，或站立，或仰天长啸，走入这里，仿佛进入了恐龙世界。
还没有看够，回去的时间就到了，我恋恋不舍地离开了博物馆，踏上了回家之路。
路上，我仍然沉浸在游览的回忆中。
篇二：走进北京自然博物馆暑假的一天，天气炎热，我和妈妈一起来到了北京自然博物馆。
一进一楼展厅，首先映入眼帘的是一个高大的古动物骨架，我迫不及待地冲了进去，五个巨大的恐龙骨架清晰的摆在我眼前，其中最大的是马门溪龙的骨架。
它的脖子很长，尾巴一直翘到了天花板上，它的腿粗壮有力，支撑着整个身体。
古爬行动物展厅展示的主要是古代爬行动物的生存、繁殖、进化与灭绝。
我们继续前行，走到了一段楼梯旁，来到了恐龙世界。
里面有一个个造型各异的恐龙，有原角龙、有翼龙、有窃蛋龙、有青岛龙和马门溪龙等，它们栩栩如生。
仿佛将我们带回到了6500万年至3亿年前的恐龙世界。
其中给我印象最深的是霸王龙吞吃小恐龙的场面。
霸王龙一脸霸气，张开大嘴，一口咬住小恐龙。
黄河象
请同学们先看一段录像。
▪ 再请同学们完成下面练习。
把渴，喝，陷，热填在（ ）内。
黄河象淹死河里的始末：（ 热 ） （ 渴 ） （ 喝 ） （ 陷 ）最后淹 死在河里。
这样，科学家们从结果推到原因， 运用追逆的推理方法，从发掘出的化石 形象先推想到“陷”，推想到“喝”， 推想到“渴”，再从“渴”推想到 “热”，得出假想的结论。
❖ 教学重点
1．读懂课文，了解这具化石高大完整的特点和保存 完整的原因。 2．学习本课生字新词。 3．体会科学家是怎样合理想象黄河象骨骼化石的来 历。 4．有感情地朗读课文，并按课文叙述的顺序复述。
教学难点
体会科学家是怎样合理想象黄河象骨骼化石的 来历程
• 创设情景导入新课 • 假想化石来历 • 复述假想部分
假想老象化石的形成
3、为什么是200百万年前？ 没有地壳运动和一二百万年的漫长
岁月是根本不能形成象化石的。
4 、为什么老象右脚要踩在一块椭圆形的石头 上，且身子一歪陷入河中？ 这具黄河象的骨骼化石被发挖出时就是 斜斜地插在泥沙里，且右脚下面也有一块椭 圆形的石头。（站立姿势）
复述假想部分
▪ 要熟读课文 ▪ 注意顺序与课文叙述顺序一样。 ▪ 条理清晰。 ▪ 完整。
❖ 创设情境导入新课
同学们，请大家看一幅图像。
北京自然界博物馆的古生物大厅里， 陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄 河象骨骼的化石。这具大象的骨架高4米， 长8 米，除了尾椎以外，全部是由骨骼 安装起来的。看，前端 是三米多长大象
牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发 现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨 中，连三四厘米长的末端脚趾骨也没有 失掉。古代黄河象的骨架能够这样完整 地保存下来，在象化石的发现史上是很 少见的。人们站在骨架前面，似乎看到
《黄河象》相关知识_1
《黄河象》相关知识别看现在地球上只留下了亚洲象和非洲象这两种象，可是在地球的历史上，这些长鼻子的动物却是个分布广泛、种类繁多的大家族。
古生物学家根据发现的化石推断，至少有160多种古象曾出现在我们这个星球上。
象是十分成功的动物，在5000万年的漫长岁月中，它们的足迹遍布亚洲、非洲、欧洲和美洲大陆，甚至在冰天雪地的北极也留下了它们的身影。
为了适应多变的生存环境，象本身的形态结构、生活习性都发生了多种多样的变化，形成了体态各异、形形色色的象。
让我们一起去认识一下大象家族的一些主要代表吧！始祖象时代：晚始新世至早渐新世产地：非洲身高：60厘米始祖象的大小与现在的猪差不多。
它很可能部分时间在水中生活。
像河马一样，眼睛和耳朵在头上很高的地方，这样在沼泽地里打滚时，眼睛和耳朵仍能露出水面观察四周情况。
始祖象没有长鼻子，但它有一些特征与象开始进化时的特征很相似，因此当初人们发现它时，认为它是象的祖先。
所以起名叫始祖象。
但现在很多古生物学家认为在非洲发现的另一类古象才是象的真正祖先。
始乳齿象时代：早渐新世产地：非洲身高：2．5米顾名思义，它是一种原始的乳齿象。
乳齿象这个名字是由于这类象的牙齿上有成对的像乳头形状的突起。
始乳齿象和始祖象生活在同一时代和同一地区，但它们吃的食物不同。
始乳齿象可能吃森林中的嫩草，而始祖象则挖食沼泽中的植物。
始乳齿象扁平的下门齿特化成匙形，上唇伸长形成了一个原始的长鼻子。
剑乳齿象时代：晚上新世至更新世产地：北美洲、南美洲身高：2．7米别看剑乳齿象比较矮，但很粗壮。
它的下颌短，下颌上没有门齿，有一对向上弯的大牙。
剑乳齿象的牙齿构造比较复杂，这表明它能够吃草。
在南美洲，剑乳齿象曾与古人类一起生存过。
嵌齿象时代：早中新世至早上新世产地：亚洲、非洲、欧洲和北美洲身高：3米嵌齿象都有四个门齿和一条长鼻子。
它的下颌很长，过去有人管它叫长颌象。
对于它这样大型的象来说，每天需要吃大量的植物，大多数嵌齿象靠吃灌木的叶子为生。
以黄河为话题的800字作文
以黄河为话题的800字作文以黄河为话题的800字作文（精选20篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的以黄河为话题的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
以黄河为话题的800字作文篇1世界上有着四个人人皆知的古文明，分别是：古中华文明、古巴比伦文明、古埃及文明和古印度文明，其中古巴比伦文明、古埃及文明都已在时间的长河中消失了，只有古中华文明以及古印度文明延续下来。
每一个文明的出现都有一个共同点：那就是每个文明最先出现的地方都紧紧地挨着河，而我们灿烂的古中华文明就起源于我们的母亲河——黄河。
黄河发源于青海省巴喀拉山脉北麓，是我国第二长河，全长5464千米，流域面积75万平方千米。
黄河两岸在古时候，可谓是水草丰茂，土地肥沃，树木茂盛，因此在这片乐土之上出现了人类的踪迹，经过数千年的繁衍成长。
这片土地上的人民生活乐融融，并且在消逝的时光中，创造出了辉煌的文明。
这就是黄河的伟大，是她养育出了如此伟大的民族，是孕育她出了如此辉煌的文化，是她创造出了这样一个奇迹，只有她才能做到这一切，因为它是华夏民族的母亲!正因如此，从古代开始就有无数的诗人在此流连忘返，被黄河雄壮的气势所折服，于是乎不少诗人在此留下了自己的感受，写了许多篇诗来赞美黄河。
像李白的《将进酒》，王维的《使至塞上》，王之涣的《登黄鹤楼》以及《凉州词》这些都是很著名的，也都是描写黄河气势的，让人像有火在心中一般，令人热血沸腾。
身为我们的母亲河，我们华夏民族得到了多少的恩泽?多少帮助?没有了她会有我们吗?可是我们却是如何报恩的?倒垃圾，排污，看两岸的树木，造成一片片的泥土不断的落进母亲的身体里，而无动于衷，只是为了自己又赚了一大笔钱而欢呼雀跃，却不为母亲的身体状况而苦过一次脸，这样的人说是铁石心肠不为过，用冷血动物、守财奴、钻到钱眼里去了还比较贴切，这些人忘了母亲的概念，他们忘了没有这位母亲他们桌上的钱哪来?没有了她他们富裕的生活从哪来?他们忘记自己是华夏子孙，而黄河则是养育了自己的老祖宗。
黄河的教案
黄河的教案黄河的教案黄河的教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。
3、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
4、凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
5、能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。
教学重点：有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
教学难点：凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
课时安排：两课时第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，能提出自己在读书过程中遇到的问题。
第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。
引导学生有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
教学准备：1、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。
2、收集黄河的图片，制作课件。
第一课时教学目标：1、练习朗读课文，做到正确、流利。
2、学会本课的生字词，初步感知课文内容。
3、能提出自己在读书过程中遇到的问题。
教学过程：一、导入新课：1、板书“黄河”，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。
2、板书“羊皮筏子”，讲解“羊皮筏子”是什么样的东西。
3、教师讲解引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着六个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢?二、自读课文，要求：1、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
2、把自己没读懂的地方做上记号。
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：1、指名分读课文(有些重点段落齐读)2、请同学读自己读得不流利的段落。