《电压》学案1

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教科版《电压》学案(第一课时)

第四章第二节电压：电流的产生原因（一）（新授课）设计人：李清磊第一审核人：吴凤玲第二审核人：吴云学习目标：1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位。

能对电压的不同单位进行变换。

3、记住干电池、家庭电路等的电压值。

4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

5、能正确读出电压表的示数。

6、知道正确使用电压表的规则，学习重点和难点：1、教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用; 正确使用电压表的规则。

2、教学难点：理解电流的形成原因; 会用电压表测出被测电压。

学法指导：阅读理解，观察实验，进行实验，分析总结得出结论。

学习过程：一、课前预习：（一）、复习回顾1.电流是怎样形成的？什么是电流？其单位是什么？2．实验室常用的电流表有哪两个量程，其分度值分别是多少？电流表读数遵循哪三个程序？3电流表的使用规则包含哪四条？（二）、尝试学习1．水流是怎样形成的？水流的形成需要什么条件？看书P65，对照水流形成，想想电流是怎样形成的？电压的作用与水流形成现象中的什么相同？右图中的电源与左图中的什么设备所起的作用类似？2．电压是指，电压依靠提供。

3．电压的国际主单位是，常用单位还有、、、、。

其换算关系是。

110KV= V。

4.记住一些常见的电压值。

一节干电池的电压 V，一节蓄电池的电压 V，我国家庭电路的电压 V，动力电路的电压 V，对人体的安全电压 V。

5．测量电压用，其标志是，在电路图中的符号是。

6．P66图5-2-4中电压表的三个接线柱分别代表什么？图5-2-5中的电压表两个量程和分度值分别是和、和。

按照现在的指针，两个读数结果分别是、。

7．读出右图电压表的示数为 V，其读数步骤为：第一，看确定；第二，弄清；第三，看读出电流的大小。

8．对照电流表的使用规则，看书P67回答，电压表的使用规则有哪些？二、课中研讨：（一）重点研讨：研讨一:电压①．电压的作用是，电压由提供。

电压学案

《电压复习》学案一、电压（一）1. 的作用是使电路中产生电流，是给用电器提供电电压。

2.电压通常用字母_______来表示，它的主单位是，该单位的符号是3.日常生活中，常见的电压：一节干电池的电压是，对人体的安全电压是，我国家庭电路的电压是。

（二）正确地使用电压表的方法是：1、使用前：（电压表的指针是否调零）①观察电压表的，②认清电压表的。

2、使用电压表时的规则：（二要一不）①一要使电压表并联在被测电路的两端②二要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出（或说使电压表的“+”接线柱靠近电源的，“-”接线柱靠近电源的）③被测电压不要超过电压表的量程。

（三）读数时：一看（量程），二认（分度值），三读数。

例1、如图5所示，当量程为0—3V时，电压表指针的读数为 V；当量程为0—15V时，电压表指针的读数为 V。

2：在右图所示的电路中：当接通开关S后，电压表的示数表示的是的电压，当断开开关S后,电压表示数表示的是的电压。

二、串并联电路电压规律1、串联电路的电压关系：。

如图1所示，L1和L2串联连接，电压表V、V1和V2分别测的是电路的总电压U；L1灯两端电压U1、L2灯两端电压U2, 则:2、并联电路的电压关系：。

（例1）（例2）A.把147个彩灯并联后接在家庭电路上B.把147个彩灯串联后接在家庭电路上C.把146个彩灯串联后接在家庭电路上D.把146个彩灯并联后接在家庭电路5、图1所示的电路中，电压表V1、V2和V3分别测量的是______、______和______两端的电压；如果电压表V1、V2的示数分别为6V和4V，那么电压表V3的示数为_____V。

初中物理《电压》导学案

《电压》导学案
学习目标
1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

知道电压的单位，并会换算
2.会连接电压表，会读电压表
学习过程
一、复习回顾：
电路中形成持续电流的条件？
二、新课学习
模块一：运用类比方法自主学习----认识电压、知道电压的作用
1、
2、1V= kV= mV.
3、电源的作用.电压使电路中.
4、常见电压：
（1）一节干电池两极间电压V.
（2）对人体安全的电压V.
（3）家庭电路的电压V.
模块二：合作探究----电压表的使用
环节一、认识电压表
通过观察电压表，你能获得哪些知识？
环节二、怎样连接电压表
使用电流表注意事项
1.电流表必须串联在电路中
2.电流必须从电流表的正接线柱流进，从负接线柱流出
3.被测电流不能超过电流表的量程
4.绝对不允许把电流表不经过用电器直接接到电源的两极上
总结使用电压表的注意事项，明确正确的使用方法！
环节三、怎样在电压表上读数？
测量小灯泡的电压V.
你能总结出电压表读数的方法吗？
课堂小测
1.下面三个图都是用电压表来测通过灯泡电压的，其中正确的是（）
A B C
2.如图所示，电压表示数为V= kV= mV.
2.
读数：________
3.将下图所画实物用笔画线代替导线连接电路.要求灯泡L1、L2串联，电压表测灯泡L2的电压.（估测L2两端电压约为
4.5V）。

九年级物理全册16.1电压学案设计(新版)新人教版

第1节电压学习目标1.知道灯泡的亮度与电压有关。

2.了解电压在电路中的作用。

3.掌握电压的单位,了解常见的电压值。

4.练习使用电压表,了解电压表的连接、读数方法。

自主探究1.电压通常用字母表示,单位是,简称,符号是。

2.电压的常用单位有、。

3.换算关系:1 kV= V= V,1 mV= V= V。

合作探究一、电压类比学习:比拟水在水压下的定向移动和自由电荷在电压下的自由移动。

提出问题:观察上图,你能说出水流和电流是如何产生的吗?答案点拨:抽水机通过抽水,使两边有水位差,形成了水压,从而形成了水流。

电流的形成是因为电路中有电源,提供了持续的电压,电压使导体中自由电荷定向移动,形成了电流。

活动体验:电路中先后接入一节和两节干电池,观察小灯泡的亮度是否一样。

思考讨论:(1)小灯泡的亮度情况与电源的什么量有关?(2)电源的作用是什么?答案点拨:(1)电压是形成电流的原因,小灯泡的亮度与电源的电压有关。

(2)电源是提供电压的装置。

自主学习:阅读课本P56的内容,学习相关的知识。

二、电压的测量观察实物:观察电压表,了解其根本构造和使用方法。

1.电压表的构造:外壳、刻度盘、指针、调零钮、接线柱。

2.电压表的使用方法(1)电压表的连接①电压表应该与被测用电器并联。

②必须让电流从红色接线柱流进,再从黑色接线柱流出。

③必须正确选择电压表的量程。

(2)电压表的读数①看清电压表的量程。

②看清分度值。

③看清指针的位置。

分组实验:练习使用电压表测量电路中的电压。

1.画出实验电路图2.按电路图连接实验器材3.进展实验先将电压表接在小灯泡两端,接通电路读数并记录,然后将电压表接在电源两端,接通电路读数并记录。

实验结论:。

课堂检测1.我国家庭电路的电压是()A.380 VB.220 VC.110 VD.36 V2.以下说法中,正确的选项是()3.以下说法中,正确的选项是()4.在用电压表测量电压时,如果不能估计出被测电压的范围,应该先用电压表的大量程进展试触。

《电压》教学设计（精选3篇）

《电压》教学设计（精选3篇）《电压》篇1【设计理念】充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。

【教学目标】● 知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。

● 过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。

● 情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。

在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。

【教学重难点】电压表的连接和读数。

【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干、手电筒等。

电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220v；一节干电池的电压是1.5v；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。

看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。

其实，很多电现象，都是电压在起作用。

二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。

教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。

我经常用，体会太深了。

教师：你们知道是什么原因吗？学生：电池越多，灯泡越亮。

16.1《电压》—人教版九年级物理全一册导学案

16.1 《电压》—人教版九年级物理全一册导学案一、学习目标1.了解电压的概念和定义；2.掌握电压的测量方法；3.理解电压的作用和重要性。

二、课前思考1.你是否听说过电压这个概念？你对电压的了解有多少？2.在日常生活中，你能举出一些电压的应用场合吗？3.电压与电流有什么关系？电压与电阻又有什么关系？三、新知引入1. 电压的定义电压（Voltage）是衡量电能变化程度的物理量，表示电荷在电路中传输的能力。

单位为伏特（V）。

简单来说，电压衡量的是电流在电路中流动时对电子的“驱动力”。

2. 测量电压的方法测量电压的通常方法有两种： - 万用表测量法：使用万用表的直流电压档位进行测量，一般分为量程选择和接线两个步骤。

- 示波器测量法：使用示波器可以直接观察到电压的波形图，进一步分析电压的变化情况。

四、知识拓展1. 电压的作用电压在电路中起着非常重要的作用，主要表现在以下几个方面： - 驱动电流：电压是电流流动的动力，没有电压的作用，电流无法在电路中流动。

- 确定电子移动方向：电压的正负决定了电子移动的方向，正电压下电子从正电压端流向负电压端。

- 控制电路性质：不同电压下，电路的性质会有所不同，可以通过调整电压来控制电路的工作状态。

2. 电压与电流、电阻的关系根据欧姆定律，电压、电流和电阻之间有如下关系：V = I * R其中，V代表电压（电压单位伏特 V），I代表电流（电流单位安培 A），R代表电阻（电阻单位欧姆Ω）。

根据这个公式，电压等于电流与电阻的乘积。

五、课后拓展1.测量一节5号电池的电压。

2.如果一台电脑的电压突然降低了，会对电脑的运行有什么影响？3.请解释电路中电流和电压的关系。

六、小结本节课我们学习了电压的概念和定义，了解了电压的测量方法和作用。

同时，我们还了解到电压与电流、电阻之间的关系。

通过学习，我们深入理解了电压在电路中的作用和重要性。

希望同学们通过本节课的学习，能够更好地理解和运用电压的知识，并在日常生活中发现更多电压的应用场景。

电压教案示例三篇

电压教案示例三篇电压教案示例1I. 导入环节（约5分钟）教学内容：引导学生回忆电压的定义及常见的电压单位。

教学活动：1. 让学生自己回忆电压的定义，以鼓励自主学习。

2. 要求学生复述电压的定义并举例说明。

3. 引导学生说出电压的常见单位，并举例说明。

II. 课堂互动（约35分钟）教学内容：探究电压的生成方式及电压与电势差的关系。

教学活动：1. 通过实验演示，让学生观察不同电池的电压值，并让学生尝试解释。

2. 让学生探究电势差与电压的关系，并举例说明。

3. 结合题目，引导学生检验电压和电势差的概念并掌握它们的简单应用。

4. 要求学生通过课程内容，解决电路中的简单电压问题。

5. 让学生互相讨论问题，从而提高课程质量。

III. 结束环节（约5分钟）教学内容：电压的重要性以及复习课程内容。

教学活动：1. 引导学生了解电压在电路中的重要性，增强其学习兴趣。

2. 依据上课的内容安排问答活动，检验学生的学习效果。

3. 对学生的优秀表现予以表扬，提醒学生在后续教学活动中继续努力。

电压教案示范2教材分析：电压是初中物理中的一个重要章节，教材主要包括电势差、电压、电势能等知识点。

其依据场论，学生需要理解了解电场的概念和性质。

教学目标：通过本节课的学习，学生应该了解电势差和电压的基本概念，具备计算电场、电势差、电压等物理量的能力，能够分析简单的电路问题。

教学重点：电势差、电压概念的理解和掌握；电场、电势能与电势差、电压的关系；电势差、电压计算方法的掌握。

教学难点：电场、电势能与电势差、电压之间的关系的理解及应用。

学情分析：学生在初中阶段，对物理知识缺乏系统性和完整性，理解力有限，对于抽象的物理概念掌握不确定。

教师应该注重激发学生的学习兴趣，减少抽象概念的主观投射，利用生活中的具体例子辅助教学。

教学策略：课堂教学应该以学生为中心，注重启发学生的思维和独立思考能力，教师可以引导学生通过小组合作讨论、独立思考解决问题，锻炼学生的合作精神，提高学生的学习积极性和质量。

16.1电压学案

【收获与反思】
3.电压单位：伏特（
它们之间的换算关系是：1KV＝ 4. 1 节干电池的电压为家庭电路的电压为 V V
1 节蓄电池的电压为人体安全电压为
注意：说电压时，要说用电器两端的电压，说电流时，要说通过用电器的电流。．．．．学点二：电压表 1.电压表使用规则：电压表的电学元件符号：（1）电压表应该跟被测用电器（2）电流从接线柱流进，从联；接线柱流出；；（在预先不知道被测电压的大约值的，如果测得柱接入电路，则表盘上每个大格表示示 V。甲图示数是 V，乙图示数是 V
V，每个小格表
3.做一做课本 58 页图 16.1-5 的实验，这个实验结果说明了什么？
4.做一做课本 58 的想想议议。三、课堂练习 1.写出下列各电源的电压值：两节蓄电池串联；四节干电池串联 2. 甲图读数，乙图读数
（3）被测电压不要超过电压表的
情况下，如果判定被测电压不会超过 15V,可以先用超过 3V,为提高准确性，应改为（4）电压表量程测量。）
（能或不能）直接接在电源的两极上。
电流表 2.电压表的读数
（能或不能）直接接在电源的两极上
学校实验室的电压表的三个接线柱标有“+”“3”“15”，实验时，若把“+”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示 V，每个小格表示 V；
。
图1
3.用电压表测电压前先用大量程进行试触则（）。 A．如果指针示数大于 15V，则需要调换接线柱重新试触 B．如果指针示数在 3V 与 15V 之间则需要换量程 C．如果指针示数小于 3V，则需要换量程 4.如图所示的电路中，当开关 S 合上时，电压表测的是( )。 A．灯 L2 两端电压 B．电源的电压 C．灯 Ll 两端的电压 D．灯 L2 和电源两端的电压 5.在图示的电路中，能直接测量灯泡 L1 两端电压的正确电路是( )。

《电压》导学案

《电压》导学案一、学习目标1、知道电压的概念，知道电源是提供电压的装置。

2、了解电压的单位，记住常见的电压值。

3、会使用电压表测量电压。

二、重点难点1、重点（1）理解电压的概念。

（2）正确使用电压表测量电压。

2、难点（1）对电压概念的理解。

（2）电压表的正确读数和使用。

三、知识回顾1、电流是电荷的定向移动形成的。

2、电路中有持续电流的条件：一是电路中有电源，二是电路是闭合的。

四、新课导入我们知道，水在水管中流动是因为水管两端存在水压。

那么，电荷在电路中定向移动是不是也需要类似的“压力”呢？带着这个问题，让我们一起来学习今天的新知识——电压。

五、知识讲解1、电压的概念电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

就像水泵提供水压一样，电源提供电压，使得电荷能够在电路中定向移动形成电流。

2、电压的单位（1）国际单位：伏特（V），简称伏。

（2）常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

（3）单位换算：1kV ＝1000V，1V ＝1000mV，1mV ＝1000μV。

3、常见的电压值（1）一节干电池的电压：15V。

（2）一节蓄电池的电压：2V。

（3）家庭电路的电压：220V。

（4）对人体安全的电压：不高于 36V。

4、电压表（1）作用：测量电路两端的电压。

（2）符号：。

（3）量程：通常有 0～3V 和 0～15V 两个量程。

（4）读数：首先明确所选量程，然后根据量程对应的刻度进行读数。

（5）使用规则①电压表要与被测电路并联。

②电流要从电压表的“＋”接线柱流入，从“”接线柱流出。

③被测电压不能超过电压表的量程。

六、实验探究1、练习使用电压表（1）按照电路图连接电路，用电压表分别测量电池组、灯泡两端和电路总电压。

（2）改变电池的节数，再次测量上述电压。

2、探究串联电路中电压的规律（1）提出问题：串联电路中各用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系？（2）猜想与假设：学生进行猜想，如串联电路中各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压。

电压教学设计(共5篇)

电压教学设计〔共5篇〕第1篇：电压教学设计电压教学设计(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的]使学生初步理解电压使电路中形成了电流，电是提供电压的装置以及电压的国际单位是伏特。

(三)[教学重点]电压的作用。

(四)[教学方法]用比照法讲解电压。

(五)[教具]支架，底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、电珠，开关，导线。

(六)[教学过程]b，伏打电池，小 (一)引入新课提问：电灯为什么会亮?电动机为什么会转动?因为有电流通过。

电流是怎样形成的呢?自由电荷定向挪动形成电流。

怎样才能使自由电荷在电路中作持续不断地定向挪动呢?必须有电压。

(二)新课教学1.为了使学生易于理解电压，先理解水压的作用。

取两个底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、b，内装一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。

同时老师在黑板上画图，并启发学生，边观察、边考虑，并在原图上根据需要逐步添画，最后完成的图如图1所示。

这套装置的名称是什么?连通器。

假设把阀门k翻开会有什么现象?水由a流向b。

是什么原因使水由a流向b?因为两瓶水位不同，hac>hbd，有高度差。

(1)任取一液片e受到的压强pa>pb，在压强差pa-pb的作用下，小液片e向d挪动，所以整个装置中形成由a向b的水流。

假设在f处装一架小水轮机，那么水流对水轮机做功使它转动。

但水流无法持久工作下去。

当a、b两液面高度一样时，水流停顿，水轮机也停顿转动。

这是因为压强差消失，水位差不存在了。

为了保持它的压强差(即水位差的存在)怎么办?可以在a、b间装置一架小水泵p，不断地把b中的水抽向a中，保持a、b间的水位差。

这样小水轮机f就可连续转动。

它们之间的水压形成持续不断的水流。

由式可见：水压使水产生定向挪动，形成水流，而流动的水可以做功。

2.电压形成了电流演示：取一个伏打电池，把它的两个极板分别与小灯泡相连，当开关闭合，小电珠发光。

说明有电流通过。

演示后，老师边讲、边画。

电压学案1(八年级物理)

课题：电压【教学目标】一、知识与技能·1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。

2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。

3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。

4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。

二、过程与方法1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。

3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

三、情感态度与价值观1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。

【重点、难点分析】重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。

难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。

【教具】多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。

【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学1.电压●.按教材图6.1－2进行分组实验，让学生猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。

例题关于电压，下列说法正确的是：（）A. 电路两端有电压，电路中就一定有电流B. 电路中无电流，电路两端就一定无电压C. 电路两端必须有电压，才可能有电流 D. 电路中有电流，电路两端就一定有电压。

（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。