PEP小学英语六年级上册Unit_2导学案
Pep六上Unit 2 Ways to go to school导学案
1.( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )四、选出不同类,将序号写在前面括号里。
1.频率副词:usually(通常,一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes(有时候)、never(从不)2.一般现在时:表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
■自主学习:(I)旧知复习(Revision)看图写词。
_______________________________ ________ _________ (II).1.你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表)At school()this morning ()talk about () a sports meet()Go by bus()2.你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?Amy meet Mike at school this morning._______________________________________________________They are talking about a sports meet._______________________________________________________They will go by bus______________________________________________________3. 听录音判断正误(1)They are talking about a sports meet.()(2)They will go by bus。
()(III) Let’s talk1.你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表)be early______________. come to school_______________on foot ______________. usually _______________sometimes______________. often________________good exercise _______________.2.你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?How do you come to school?___________________________________________________.__________________________________________________________________________________________________________巩固延伸(Consolidation and extension) 你认识下面的标志吗?小组展示(Group show)1.对合作探究中的两个问题进行展示。
六年级上册英语导学案-Unit2Waystogotoschool-人教(PEP)秋
文档六年级上册英语导学案——Unit2 Ways to go to school(人教版PEP秋季)一、教学目标1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识介绍自己上学的方式。
(3)能够理解并运用目标句型 "How do you go to school?" 及其回答。
2. 能力目标:(1)能够通过图片和情景,正确使用动词短语 "gobus/train/bike/on foot" 描述交通方式。
(2)能够听、说、读、写单词 "bike, car, bus, train, on foot"。
3. 情感目标:培养学生热爱生活,关注环保的意识。
二、教学内容本课主要讲述人们上学和上班的交通方式,通过学习,学生能够掌握有关交通方式的词汇和句型,并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点:单词 "bike, car, bus, train, on foot" 和句型"How do you go to school?" 及其回答。
2. 难点:动词短语 "go bus/train/bike/on foot" 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具:课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入:通过谈论日常交通方式,引入本课主题。
2. 呈现:展示图片,让学生猜测图片中人物的上学方式,引出单词和句型。
3. 操练:通过小组活动,让学生相互问答,练习句型和单词。
4. 巩固:通过游戏和练习,让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 拓展:讨论环保出行方式,引导学生关注生活,关注环保。
六、板书设计板书设计应简洁明了,突出重点,便于学生理解和记忆。
可以采用思维导图的形式,将单词和句型进行整合。
七、作业设计1. 抄写单词 "bike, car, bus, train, on foot",每个单词三遍。
人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)
Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15教师寄语:(Well begin is half done.良好的开端是成功的一半)Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语:on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。
2.Learn:How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识,培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子:How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故(用时5分钟)1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示(用时15分钟)1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读:taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn th e other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音,仿读对话,并表演对话。
新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写短语:on foot,by taxi,by bus,by train,by plane,by ship,by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型:How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备:多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1.Preparation(1)复习频度副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车,自问自答:“How do I go to school?I go to school by bike.”并在黑板上写下:by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生:What about you?How do you go to school?'’学生如果回答:“Me too!”教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读,学生跟读.同法教授on foot,by taxi,by train,by plane,by ship,by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边,教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
3.能够听、说、读、写,并在真实情景中运用句型“How do you come to…?”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1.能够正确运用句型“How d o you come to school?”询问别人的出行方式,并能够用句型“I come by…”进行回答。
2.能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming-up1.游戏:出示某物品的局部图片,让学生猜。
引出单词bike,学习短语by bike。
造句:I come to school by bike.2.游戏:听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音,让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car,学习短语by car。
造句:I come to school by bike.3.讲解“by+交通工具”的用法。
特例:步行on foot。
Step 2 Presentation1.学习Main scene(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题:Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they?They are at a crossroad.What can you see?Four people and a subway station.(3)播放录音,学生模仿朗读,理解对话内容。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词,使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
()1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’()2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to()3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then()4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /()5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意,选择正确的单词,补全句子。
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 2 Ways to go to school 》第二课时
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第二课时一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP六年级上册英语的第二单元,本单元主要让学生学会用英语描述人们上学的方式和交通工具。
通过本单元的学习,学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子,并能够运用所学知识描述人们上学的方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂和会说一些简单的英语句子,但是口语表达能力还不够强,需要通过大量的练习来提高。
此外,学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习效果有很大的影响,因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子,能够用英语描述人们上学的方式和交通工具。
2.能力目标:通过听、说、读、写的练习,提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。
3.情感目标:培养学生热爱学习英语的兴趣,激发学生积极学习的热情。
四. 教学重难点1.重点:本单元的生词和重点句子。
2.难点:如何用英语描述人们上学的方式和交通工具。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法:通过创设各种情境,让学生在真实的语境中学习和运用英语。
3.交际教学法:通过师生互动、生生互动,提高学生的英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材:《人教PEP六年级上册英语》2.多媒体设备:电脑、投影仪、音响等3.教学课件:根据教学内容制作的课件4.教学卡片:生词卡片和图片卡片5.其他:录音机、磁带等七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种交通工具的图片,引导学生用中文描述这些交通工具,然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述人们上学的方式和交通工具。
2.呈现(10分钟)教师出示生词卡片,引导学生跟读生词,然后用生词组成句子。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版六年级英语上册教学设计Unit 2 Ways to go to school单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第二单元,单元的话题是“Ways to go to school”。
本单元通过呈现不同的场景,提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。
教学中分三个版块:A 部分,B 部分和C 部分。
A 部分包括四会短语和情景对话,共两个课时。
第一课时呈现了Mrs Smith 和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景,引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike, Amy 和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景,重点掌握句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot? B 部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写,共三个课时。
第一课时呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前,准备过马路的情景, 学习四会单词和三条交通规则。
第二课时呈现了吴一凡在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话情景,学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B 部分重点掌握四会单词、词组和表达交通方式、交通规则的句型。
C 部分包括听力测试、语法小结和故事,共一课时。
重点是复习本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中,首先要整体把握本单元的教学内容,教学重难点,然后围绕本单元的主题设计教学。
本单元的教学内容和学生的生活息息相关,要充分利用课件、教材、网络资源等方式,引导学生思考、交流,并且为学生创设真实的情境表达和运用所学句型。
本单元所需要掌握的单词的音、形、义非常简单,贴近学生的生活,学生们非常喜欢学,也容易掌握。
本单元涉及到的句型中I usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过,这个句型的学习对本单元的教学有一定的帮助。
(公开课设计)六年级上册英语导学案Unit2 Ways to go to school PB Let
人教(PEP)英语六年级课时教学(jiāo xué)设计课题PB Let’s talk单元Unit 2 学科英语年级六上学习目标1. 能够听懂Let’s try部分的录音,完成听音选择图片的练习。
2.能够理解会话内容,按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
4. 能够听、说、认读单词:must, wear, helmet, attention, traffic;掌握短语: pay attention to , traffic lights.5. 了解不同的交通标志及英语表达。
重点能够在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。
难点单词wear, helmet, attention, traffic的意思及发音,短语 pay attention to 的正确使用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up 1.Greetings. 用英语问候学生。
2. Let’s sing. 播放歌曲How do you get there?2. Look and say. 看图说出交通方式的英语表达。
3. Ask and answer. 运用上节课核心句型询问及回答交通方式。
Listen andsingAsk andanswer通过歌曲活跃课堂气氛,引入学习话题。
复习上节课有关交通方式的词汇和句型。
Presentation and practice 1.Lead-in. 呈现交通图片和对话提示,引出句型How can I get to…? Take theNo. 18 bus. 学生分角色对话练习。
2. L et’s try1)Listen and tick.听音选择正确的图Fill andtalk由设置的情景引出句型Takethe No. … bus.片。
2)Read and check. PPT呈现对话录音,学生朗读并核对答案。
六年级上册英语导学案-Unit1-2|人教(PEP)
教案六年级上册英语导学案-Unit12|人教(PEP)I. 教学目标:1. 知识目标:(1)能够掌握并运用本单元的单词:draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
(2)能够理解并运用本单元的主要句型:What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? Ifinish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I goto bed at 9:00 p.m.2. 能力目标:能够运用本单元的知识进行简单的日常交流,如询问和回答别人起床、上学、放学和睡觉的时间。
3. 情感目标:II. 教学内容:本单元主要介绍了日常生活中的时间安排,包括起床、上学、放学、睡觉等活动,以及相关的词汇和时间表达方式。
III. 教学重点与难点:1. 重点:(1)本单元的词汇:draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
(2)本单元的主要句型:What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? I finish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I go to bed at 9:00 p.m.2. 难点:(1)时间表达方式的运用。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit2 Ways to go to school PartB教案(
课题Unit 2 Ways to go to school 课型新授课课时第1课时教学目标1.能够听、说、朗读“Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.”。
2.能够正确听、说、认读单词,如:helmet , wear , Mrs. , traffic等以及短语pay attention to 。
3.能够听懂、会说、会表演“Let’s talk”的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. .帮助学生形成英语交流的习惯,培养学生的良好的语音、语调和语感。
重点难点重点:1.能够了解基本的交通规则,即红、黄、绿灯的功能,并根据英语指令做动作。
2.让学生注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。
难点:了解不同文化的差异。
学法指导联想记忆法、游戏活动教具、学具词卡、图卡、课件通案个案教学过程:Step 1 Warning up1.Greeting2.“兔子舞”游戏。
教师播放《兔子舞》歌曲,全班同学跟着音乐的指令,向前慢慢移动。
3.Let’s chant: 教师播放歌曲“How do you get there ?”第一遍学生听并轻声跟唱,第二遍学生跟录音大声唱一遍。
4.Free talkT: Good morning ! How do you come to school?S: ….根据实际情况回答。
Step 2 Presentation1.学习Let’s try(1)引起学生注意交通安全的意识。
(2)播放录音,完成Part B 的Let’s try 部分。
(3)利用课件展示三种指示灯,引出Traffic lights.(4)展示模拟交通指示灯,告诉学生交通规则。
(5)Let’s play.教师请出若干名学生,让学生根据指令做相应的动作,连续做错两次的学生被淘汰。
教师说red light ,学生停止,说green light ,学生继续走。
六年级上册英语导学案-Unit 2《Around the World》
六年级上册英语导学案-Unit 2《Around the World》一、学习目标1. 掌握本单元的重点词汇和句型,如:country, capital, flag, language, famous places 等。
2. 能够用英语介绍不同国家的基本信息,包括国旗、首都、语言和著名景点等。
3. 培养学生的跨文化意识,了解不同国家的文化和风俗习惯。
二、学习重难点1. 重点- 学习并掌握本单元的重点词汇和句型。
- 能够用英语介绍不同国家的基本信息。
2. 难点- 理解和运用一些国家的首都、语言和货币等专有名词。
三、学习过程1. 热身活动- 播放一些关于世界各国的图片或视频,引起学生的兴趣。
2. 词汇学习- 呈现本单元的重点词汇,通过图片、实物或卡片进行教学。
- 让学生跟读、拼写和记忆这些词汇。
3. 句型学习- 讲解本单元的重点句型,如:What is the capital of ...? What language do people speak in ...? 等。
- 通过问答、填空等练习,让学生熟练掌握这些句型。
4. 阅读理解- 学生阅读关于不同国家的短文,理解文章内容并回答问题。
- 教师检查学生的理解情况,讲解重点词汇和句型。
5. 小组活动- 将学生分成小组,每个小组选择一个国家进行研究。
- 学生通过查阅资料、制作海报等方式,用英语介绍该国家的基本信息。
- 每个小组在全班面前展示他们的研究成果。
6. 课堂总结- 教师总结本单元的重点词汇、句型和知识点。
- 学生回顾所学内容,提出疑问或分享学习心得。
7. 课后作业- 完成练习册中的练习。
- 用英语介绍一个自己喜欢的国家,并与家人或朋友分享。
四、学习评价1. 学生课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性和回答问题的情况。
2. 小组活动评价:对学生在小组活动中的表现进行评价,包括团队合作、资料搜集和展示能力等。
3. 作业完成情况:检查学生的课后作业,评估他们对知识的掌握程度。
六年级上册英语导学案-Unit2PartALet'slearn-人教PEP
文档:六年级上册英语导学案Unit 2 Part A Let's learn人教PEP教学目标:1. 能够听说读写表示颜色的词汇:red, yellow, blue, green, purple.2. 能够听说读写表示衣物的词汇:dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes.3. 能够运用所学的颜色和衣物词汇进行简单的描述和交流。
教学内容:1. 词汇:red, yellow, blue, green, purple, dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes.2. 句型:What color is it? It's; What's this? It's;What's that? It's教学重点与难点:1. 重点:颜色和衣物的词汇的听说读写。
2. 难点:正确运用所学的颜色和衣物词汇进行简单的描述和交流。
教具与学具准备:1. 教具:PPT,图片,实物等。
2. 学具:课本,练习本,彩笔等。
教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 跟唱歌曲"Colors".2. 老师出示不同颜色的物品,学生用中文回答.Step 2: 引入(10分钟)1. 老师出示衣物图片,引导学生用中文描述.2. 引导学生用英文回答颜色和衣物的问题.Step 3: 呈现与学习(15分钟)1. 老师出示颜色和衣物的词汇卡片,引导学生学习和朗读.2. 学生两人一组,用彩笔在练习本上写出颜色和衣物的词汇.Step 4: 练习与运用(10分钟)1. 学生分角色朗读对话,并模仿情景表演.2. 学生两人一组,用所学的颜色和衣物词汇进行对话.Step 5: 巩固与拓展(5分钟)1. 学生独立完成课本P27的练习题.2. 学生展示自己的作品,并讲解答案.板书设计:颜色:red, yellow, blue, green, purple衣物:dress, shirt, skirt, pants, socks, shoes作业设计:1. 抄写颜色和衣物的词汇5遍.2. 用所学的颜色和衣物词汇写一段话,描述自己的衣服.课后反思:本次课堂教学中,学生对颜色和衣物的词汇有了基本的掌握,大部分学生能够正确运用所学的词汇进行简单的描述和交流。
六年级上册英语学案-听力(话题:问路)-导学案-人教版PEP含答案
教学目标:1. 知识目标:能正确听懂并说出表示问路的单词和短语如:How do I get to ? Turn left/right at, Go straight ahead, etc.能就问路的话题进行简单的交流。
2. 能力目标:培养学生的听力技能,提高学生用英语进行日常交流的能力。
3. 情感目标:培养学生热爱生活,喜欢探索的情感。
教学内容:Unit 2 I can play basketballPart A Let’s learn & Let’s do教学重点与难点:重点:能够听懂并准确地运用表示问路的单词和短语进行交流。
难点:能够就问路的话题进行简单的听力理解和口语交流。
教具与学具准备:1. 教具:多媒体课件、录音机、磁带或CD。
2. 学具:练习册、笔。
教学过程:Step 1:Leadin(5分钟)1. Greeting.2. Free talk: Ask students some questions about their daily routines.设计意图:营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
1. Show pictures of the places in the town and ask students to guess what the dialogue is about.2. Introduce the main characters: John and Chen Jie.设计意图:激发学生的想象力,引导学生关注对话内容。
Step 3:Listening(10分钟)1. Play the tape/CD for the first time, and ask students to answer the following questions:a. Who are the two speakers?b. What does John want to do?c. How do they know each other?2. Play the tape/CD for the second time, and ask students to fill in the blanks according to the dialogue.设计意图:通过听力练习,让学生熟悉对话内容,提高听力理解能力。
Unit 2 Ways to go to school PB Let’s learn(导学案)人教P
Unit 2 Ways to go to school PB Let’s learn(导学案)1. 教材分析本单元的教材内容主要围绕学生日常出行方式展开,着重介绍了各种熟悉的公共交通工具,如公交车、地铁、出租车等,并通过图片和简单的对话来让学生了解相关词汇和表达方式。
同时,教材也提到了安全出行的重要性,培养了学生正确的出行意识。
2. 学习目标•掌握交通工具的基本词汇,如bus、car、bike等。
•熟练使用“take”和“ride”这两个动词来表达自己的出行方式。
•学会表达以下句型:–How do you go to school?–I go to school by bus/bike/car.–Is it safe to walk alone at night?–It’s important to cross the street safely.3. 学习重点和难点•重点:掌握交通工具的基本词汇和相关句型。
•难点:正确使用“take”和“ride”这两个动词,以及正确运用前置词进行表达。
4. 学习方法•反复听、说、读、写,培养感觉和熟练度。
•利用图片、视频等多媒体资源进行辅助教学。
•利用课外时间进行实践活动,如地铁、公交车、骑车等,加深学生对交通工具的认知和理解。
5. 学习过程(1)学习新词汇和短语1.go to school 上学–I go to school by bike. 我骑自行车上学。
2.take 搭乘–I take the bus to school. 我搭乘公交车上学。
3.ride 骑乘–I ride my bike to school. 我骑自行车上学。
4.car 汽车–My father drives a car to work. 我爸爸开车上班。
5.bus 公交车–We take the bus to the museum. 我们搭乘公交车去博物馆。
6.subway 地铁–The subway is the fastest way to get around the city. 地铁是市内最快捷的交通方式。
新版PEP英语六年级上册Unit 2 Where is the science museum 第4课时导学案(彩图)
Unit 2 Where is the science museum? 第四课时导学案温馨寄语:A young idler,an old beggar.(少壮不努力,老大徒伤悲).学习内容(Studying contents):人教版六年级上册Unit 2B. Let’s learn Let’s play C. Good to know学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:turn left turn right turn right north southwest east(本节学习重难点)(2)听懂、会说、正确读写How can I get to the museum? Go straight for five minutes.Then turn left .(本节学习重难点)(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应:turn left turn right go straight。
(本节学习重点)(4)了解地图中、西方地图不同的标识。
知识链接:(Knowledge links)地图是经过一定比例缩小了的并用不同的符号、颜色表示地理事物的图形。
地图的三要素包括比例尺、方向、图例和注记。
绝大多数地图上的方向都是上北下南左西右东。
学习指导(Learning guide)1.自主学习单词和短语turn left turn right go straight north south westeast (试读,试翻译,可以借助单词表)2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1.你能正确读出下面的词组吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表)turn left ( ) turn right ( )turn right ( ) north ( )south ( ) west ( )east ( )2.你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left 合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
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Unit 2 Where is the science museum?
第一课时导学案
温馨寄语: Many hands make light work.(众人拾柴火焰高).
学习目标:听懂、会说、正确读写短语:hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
(本节学习重难点)
自主学习(Self-learning)
正确翻译它们的汉语意思hospital ( ) cinema ( )post office ( )bookstore ( ) science museum ( )
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)打扰了,请问图书馆在哪里?
(2)它与邮局相邻。
课堂检测(Test)
一, 选择合适的单词补全句子(只填序号)。
A. welcome
B. near
C. Excuse
D. Where
⑴ me. ⑵ You are .
(3)It’s the post office.
⑷ is the library?
Unit 2 Where is the science museum?第二课时导学案
温馨寄语: It never rains but it pours. (不鸣则已,一鸣惊人).
学习目标:能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子.
课堂检测(Test)
一.选择正确的答案:
1,当你有事要打扰他人时,用:____________
A.Hello!
B.Excuse me !
C.Sorry!
2.next to the cinema意思是____________
A.与电影院相邻
B.下一个电影院
C.下一个到电影院
3.你能用英语写出下面的句子吗?
它离这儿远吗?不,它不远.
二.按要求完成句子;
1.Is there a cinema near here?(肯定回答)
________,_________
2.The school is next to the hospital.(对划线部分提问)
________ the _________, please?
3.Thank you .(答语)_________ _________ ________.
4.It is next to the hospital.(变一般疑问句)
_____________________________________________
Unit 2第三课时导学案
温馨寄语: Every man has his price. (天生我才必有用).
自主学习(Self-learning)
选词填空(to ,by,after,at,on)
1.What are you going to do school ?
2.Where is the shoe store ? It’s next the hospital .
3.You can go the NO. 301 bus.
4.Get off the cinema .
5.The hospital is the left .
课堂检测(Test)
一.写出下列短语的汉语意思:
after school a pair of shoes next to
get to get off on the left
二.句型转换:
(1)The shoe store is next to the hospital.(对划线部分提问) the shoe store ?
(2)I can go by theNO.2 bus .(对划线部分提问) can you go?
Unit 2第四课时导学案
温馨寄语:A young idler,an old beggar. (少壮不努力,老大徒伤悲). 学习目标(Learning aims)
听懂、会说、正确读写单词和短语:turn left turn right turn right
north south west east(本节学习重难点)
自主学习:读出下面的词组,翻译它们的汉语意思
turn left ( ) turn right ( ) turn right ( ) north ( ) south ( )west ( ) east ( )
课堂检测(Test) 1、选词填空:(go turn the for to ) ___left on ___right ___straight ___five minutes
2、按要求改娈句式:
(1)The cinema is near the bus stop .(对画线部分提问)
_________ __________ the cinema?
(2) ____ ____ ____ ___ ___ the museum?(补全问句)
Take the NO.215 bus and get off at the museum.
Unit 2第五课时导学案
温馨寄语:Every little helps. (积少成多).
学习目标:能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子
合作探究(Group work):你能用英语写出下面的句子吗?
在电影院左转,然后直走。
它就在左边.
课堂检测(Test) 连词成句。
1.east It’s the of cinema
2.at,the ,turn, hospital ,left
二.排序
( )Thank you.
( )Turn left at the cinema .
( )Excuse me .
( )And then ?
( )It’s east of the cinema .
( )Then go straight.
( )It’s on the left.
( )Where is the post office?
Unit 2第六课时导学案
温馨寄语:Practice makes perfect. (熟能生巧).
学习目标(Learning aims):
能够听懂Let’s read部分,并能够判断短文后的句子是否正确,完成相应的活动。
(重难点)
巩固延伸 : Invitation Card
Dear_________
Please come to my birthday party at 6 p.m. on __________ ,now let me tell you how to come .
1.Start from the bus stop ____ ________ ____ our school.
2.Take the No._____ bus.
3.Get off at____________________.
4.Walk ________for _________minutes.
5.Find the _________building on the _________.
6.Look for me near the door.
Yours_______
课堂检测(Test):连词成句,注意标点及大小写。
(1)coming , for, you , thank , all
(2)you , birthday , to , happy
(3)off , at , office , post ,get , the
(4)east , walk ,three , minutes ,for,
(5)let , you , tell , me , now ,come , to , how。