七年级政治身边的侵害与保护
七年级政治防范侵害,保护自己2
我国保护青少年的合法权益。当权 益受到侵害时，我们要拿起法律武器， 保护自身的合法权益。
有哪些法律专门为保护青少年而颁布的？
《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成人犯罪法》
感受身边事
我与法同行
10岁的小学生小明在网吧上网聊天 时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年 的勒索，小明无奈之下只得将口袋里 的几十元钱统统给他。从此他再也无 法摆脱“黑仔”的魔爪，整天提心吊 胆的，学习成绩也明显下降。
用智慧保护自己
采用机智灵活的方法保护自己
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案
讨论： 小明放学后，因有事，回家时， 天色已晚。为赶时间，他抄小路， 被社会青年截住，并要挟他交出身 上的钱……
为什么伤害身心的事件时有发生？
自身因素：青少年正处在长身体、长知识的关 键时期，各方面都很不成熟； 社会因素：社会上存在不利于青少年健康成长 的因素。
如何防范侵害，保护自己?
提高警惕
防范侵害， 用智慧保护自己 保护自己
用法律保护自己
• 保持高度警惕是避免侵害 的前提。
上网请注意：
1. ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间不能太长，以免影响学习。 时间
张某是山西省洪洞县人，不久前儿子出车 祸，才14岁就去世了，按照当地的陋习， 张某和妻子想花高价给儿子配个阴亲，急 需要找一个年龄相仿的女方，为这事他托 亲属找朋友，最后找到了犯罪嫌疑人汤素 梅，买卖双方一拍即合，就这样为了那两 万元钱，汤素梅对13岁的李宇婷下了毒手。
民间配阴婚的风俗习惯 ，目前有所蔓延 ，配 阴婚有市场 ，我这是第一次遇到这样的案件 ， 因为这个案件把活人杀死卖尸体 ，从人的良 心上来说太罕见了 。她把活人杀死 ，而且预 先找好了买主 ，当尸体卖 ， 在全国可能都 没有听说这样的案例 。
《身边的侵害与保护》说课稿
《身边的侵害与保护》说课稿一、说教材（一）、本课的地位及作用《身边的侵害与保护》是人教版思想品德七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》第九课《保护自我》第一框的教学内容。
步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活的复杂性，分辨是非善恶的能力还不强；容易遭到突发或意外事件的伤害，也时常受到来自学校、家庭和社会方面不法侵害的威胁。
本框内容根据中学生的这一年龄特点，努力帮助学生认识日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并教育学生虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。
从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
所以，本框教学对于“促使青少年健康、安全地学习和成长”有着非常重要的指导、引导作用。
（二）、教学目标本节课的教学目标可以简单的概括为：掌握基础----形成能力----实现追求。
1.掌握基础，即了解身边存在侵害及身边的保护。
2.形成能力，即学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识和能力。
3.实现追求，即：懂得求助，学会依靠家庭、学校和社会保护自己；知道自救，增强自我保护的勇气、信心，追求过安全、充实的初中生活。
（三）、教学重难点：教学重点：身边的侵害及在面临侵害时能利用各方面保护进行自我保护。
教学难点：学会自我保护。
二、说学情1、学生已有的知识经验：从学生的社会生活环境看，现在大多数孩子是独生子女，家长保护比较到位，因而判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。
2、学生已有的学习方法：七年级学生对活动的参与有比较浓厚的兴趣，采用学生易接受的案例分析、小组讨论、活动探究的形式比较适用，本课更注重学生的行为体验。
3、个性发展和群体提高：所教班级学生人数超过60人，为名符其实的大班，因而利用小组合作，利用个性发展带动群体提高，以达成整体教学目标。
身边的侵害与保护
〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的侵害与保护》教学设计河北省藁城市梅花学区第二中学董丽平【教材分析】《身边的侵害与保护》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第九课第一小框题的内容。
本框从多个角度，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；在帮助学生树立自我保护的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。
帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两目组成。
【学生分析】对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现保护不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。
而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。
【设计理念】对于十三四岁的青少年来说，人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。
学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。
犯罪分子并不可怕，可怕的是不具备防范犯罪的意识和能力。
青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分辨是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。
鉴于以上分析，在本课教学中，我主要采用讨论法、角色体验法、讲故事法等活动方式，分析典型案例，模拟自护情景，体验自我保护的的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强自我保护的信心。
【三维教学目标】（一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护的意识、勇气和信心。
《身边的侵害与保护》教案
《身边的侵害与保护》教学设计【教学目标】1．知识目标知道身边存在青少年受侵害的现象。
了解青少年自我保护的方法和技巧。
2．能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
3．情感、态度与价值观目标追求安全而充实的初中生活。
树立自我保护的意识、勇气和信心。
【教学重点】青少年必须要学会自我保护。
【教学难点】青少年受到的心理、精神上的伤害。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：路遇歹徒20XX年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，该青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后身亡。
文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。
一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。
这个事件给很多人留下了深刻印象。
请同学们思考：（1）从以上两则材料中可以看到他们（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。
（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了他们的生命。
由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。
方法二：（备选）不久前的一天晚上，西安南郊某中学的两名初三学生在上完补习课骑自行车回家的路上，被突然从路边冲出来的几个小青年截住，他们抓住两个学生的自行车车把，将两人胁持到一公里外的一条小巷中，其间不时施以拳脚。
在这里，两个学生的电话卡、手表、笔记本、钢笔等全部被搜走，其中一位的毛衣被强行脱掉拿走，身上的100多元钱被抢。
另一个学生因为身上只有5毛钱而遭到了更多殴打。
人教版思想品德七年级上册9.1身边的侵害与保护
身边的侵害与保护
预习P93-97
1.我们青少年如何防范侵害，保护自己？ 2.网上交友要注意哪些事项？ 3.女生自我保护的建议有哪些？ 4.青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时， 应当注意什么？ 5.遇到意外险情与伤害时，我们应该怎么办？ 6.当自己的合法权益受到侵害时，怎么办？
身边的侵害与保护
小强及时拨打110报警，警 察迅速赶到，把那个窃贼堵在 了屋里，并当场抓获。这里小 强发现那个窃贼就是与自己网 聊的“快刀浪子”。警察通过 社区对他爸爸不正确的教育方 法进行了批评，建议小强与父 亲一定好好沟通。
The end!
这节课后， 想对我们的同龄人 说些什么？
二、身边的保护
身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对 侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动 地位而受到侵害。因此，我们必须加强自我保护。自 我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向 成熟迈进的重要一步。 面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取 社会、学校和家庭等方面的保护； 如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所 能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
社会侵害
吸
毒
阿兵是澄海外砂人，自7岁 起，阿兵抽烟。他结识了乡里一 做餐饮生意的“大哥”，阿兵也 发现了大哥原来是毒贩子，但他 也不以为然。后来阿兵偷尝了一 点白粉，从此成了一名“吸毒 者”。为了寻找资金来源，开始 设摊赌博。最后，阿兵被警方抓 获，被送强制戒毒。
对青少年健康成长的影响？
影响青少年身心健康，也不利于青少年健康成长。
身边的侵害与保护
选择题
4、2007年5月19日，重庆某地6名小学生在无成年人监管 的情况下，到河里游泳遭遇险情，溺水身亡。这一事件 警示我们（ ）
初一上学期政治重要知识点归纳
初一上学期政治重要知识点归纳政治是一门必修课，是我们初中才开始学习的科目，因此初一的学生都不太熟悉这门课程要学习哪些知识。
下面是小编为大家整理的初一上学期政治重要知识点归纳，希望对大家有用!初一上学期政治重要知识点归纳1、在日常生活中，青少年可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害。
2、对于侵害，青少年能得到来自家庭、学校、社会和司法等方面的保护。
3、青少年受到侵害的原因：答：青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③自身警惕性差;遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护有效方法;受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢用法律武器来维权。
4、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性)答：①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②社会环境复杂，纯在着不利于青少年健康成长的因素;③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步;④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。
5、保持高度警惕是避免侵害的前提。
6、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。
7、怎样加强自我保护?答：①提高警惕;②用智慧保护自己;③用法律保护自己。
8、遭遇意外伤害或遭遇不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?)答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法;②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
9、当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
两部关于未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
七年级第八课第一框身边的侵害与保护
一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上
升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是（ ①人最宝贵的是生命，应珍惜自己的生命 ②加强立法就能避免未成年人意外伤亡事故的发生 ③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力 ）
④青少年都不具备自我保护意识
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
【解析】选B。本题综合性较强，涉及所学知识点较多，考 查了我们综合分析解决问题的能力。 ②说法太绝对，①③均 符合题意，④与事实不符。
思考：结合所见所闻，综合 以上所有这些侵害给青少年 带来什么影响？
1、不利于青少年身体健康、心理健康。
2、不利于青少年学习成绩的提高。
3、影响了青少年的进步与发展。 4、侵犯了青少年的合法权益，甚 至剥夺生命。
…….
探究
1、自身原因（主观）： 青少年正处于长身 体、长知识的重要时期，各方面都很不成 熟。 2、外在原因 （客观）：由于生活环境复杂， 存在着不利于青少年健康成长的因素，侵 犯青少年合法权益和损害青少年身心健康 的现象，还时有发生。
青少年可能受到的常见侵害
种种侵害
侵害带来的危害
青少年受到侵害的原因 各方面对青少年健康成长的保护
身边的保护
青少年必须学会自我保护
课堂知识巩固
1、据报道，西安某中学要求犯错 学生的家长到学校全天陪读，导 致许多学生精神压力过大。漫画 《心理体罚》就描绘了这一现象，
经常“叫家长来”造成“问题学
生”心理负担过重，这属于来自 ________的侵害。（ A.学校 B.家庭 ） C.社会 D.咎由自取
小丽等6名女学生受到 了来自什么方面的保护？
学校保护、 社会保护、 家庭保护 司法保护
• 家庭保护：父母或其他监护人依法履行对未成
七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.2 保护自我 第2框 防止侵害
K12配套课件
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K12配套课件
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学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
K12配套课件
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（4）对青少年进行 猥亵或与其发生性 关系
K12配套课件
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2、如何正确应对这些侵害？
放学时，雯雯在校门口遇到一位多 年不见的邻居，邻居主动邀她上车， 说：“别回家了，世界那么大，我带 你去看看！”
雯雯该怎么做？
拒绝。应有自我保护意识； 提高警惕，防范侵害。
K12配套课件
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（1）要防患于未然，不要给侵害者可 乘之机。
• ⑦机智应对，避免无谓地激怒对方，暂时 妥协，记住犯罪分子的特征，事后报警等。
K12配套课件
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（3）校园暴力事件的频发，对我们青少年有哪 些警示？
①要宽容他人的无心之过，不能得理不饶人， 更不可冤冤相报；
②要学会调控不良情绪，以避免因一时冲动而
做出一些令自己后悔甚至走上违法犯罪道路的 事； ③要加强品德修养，增强法律意识，做到防微 杜渐，防患于未然； ④增强自我保护意识和能力，提高安全防范意 识，善于运用法律武器保护自己。
K12配套课件
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近日，网上曝出一组将 小女孩像狗一样拴走廊的 图片引发网友愤怒。据邻 居透露，孩子常年被栓， 爬在地上衣服很脏乱，且 身上疑似有伤痕。女孩父 亲说：“因我晚上要干活， 下午要睡觉。可是孩子太 调皮，怕出危险。只好拴 在外面。”
K12配套课件
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过分的玩笑，孤立的羞辱，别出心裁的 “惩罚”，被嘲笑的十岁孩子。中关村二 小的校园暴力在2016年的最后一个月刷屏， 宇宙中心的学校如此，那其他遥远星球的 学校自然也未可幸免。校园原本是一片乐 土，然而随着校园暴力的频发，生活在乐 土中的学生屡屡受到伤害，几乎每天都会 发生暴力事件。
身边的侵害与保护DIY
《身边的侵害与保护》课堂教学设计表课程名称：思想品德设计者：曾昭银单位（学校）：长汀县龙宇中学授课班级：七（4）课题名称第九课第一框身边的侵害与保护计划学时 1教学目标知识与技能1、知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、知道我国法律对青少年健康成长有特殊保护过程与方法1、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
2、树立自我保护的意识、勇气和信心，最强安全而充实的初中生活。
情感态度价值观学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句9.1-1 认识身边的种种侵害，为未成年人保护法9.1-2 了解青少年受保护的原因9.1-3 掌握自我保护的方法9.1-4 应用学会依靠家庭、学校和社会保护自己。
项目内容解决措施教学重点知道我国法律对青少年健康成长有特殊保护用生活中发生的真实事件以视频的方式播放引发学生的反思，再以小组讨论的形式让学生懂得法律中的家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护。
教学难点学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识通过学生“自演自导的校园踩踏事件及预防”情境视频，让学生懂得意外事故伤害时，你该怎么办？引导学生畅所欲言，引导学生学会具体情况具体分析，学会面对不同侵害运用不同方法保护自己。
提高保护自我的意识与能力，以知导行，有效突破教学难点，升华教学目标教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源9.1-1 认识视频毕节五个男孩惨死垃圾箱AH学生观看反思激发兴趣，让学生明白侵害的来源及对青少年生理和心里造成的危害6 下载9.1-2 了解小品表演青少年受保护的原因BH学生参与观看知道有自身原因和外部环境10 自制9.1-3 掌握视频《未成年保护法》修订D G懂得家庭保护、学校保护、社会保护及司法保护10 下载9.1-4 运用视频自演自导的校园踩踏事件及预防B F激发“我是学校小主人，学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。
七年级政治上册第九课第一框教学设计
第九课保护自我主备教师：刘春杉框题一身边的侵害与保护一、内容与分析（一）内容：1、身边的种种侵害：1、）青少年可能受到来自几方面的侵害；2、）青少年受到侵害的原因2、身边的保护1、）各方面对青少年健康成长的保护；2、）青少年必须学会自我保护（二）分析：教材以图文并茂的方式为学生介绍了青少年可能受到的意外伤害事故，以及来自家庭、学校、社会等方面的侵害；进一步分析了对青少年的伤害不仅包括身体方面的伤害，而且还有心理和精神方面的伤害，最严重的是对生命的剥夺；指出虽然学生能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是未成年人迈向成熟的重要一步。
二、教学目标及分析（一）教学目标：让学生了解身边的各种侵害及应对策略（二）分析：让学生知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
三、问题诊断分析本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要一步。
难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。
四、教学支持条件分析多媒体课件五、教学过程（一）引入新课：投影展示整个第九课的结构图，给学生一个整体印象。
投影新闻视角：婴儿奶粉害人事件——引导出第一框题的教学内容：一、种种侵害阅读书91页周欣和小创的故事，思考书中提出的六个问题。
引出第一个知识点：1.在生活中青少年可能会受到来自几方面侵害（投影）意外侵害、社会侵害、家庭侵害、学校侵害等四个方面的侵害。
而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
身边的侵害与保护
平均每天有40多人走上违法犯 罪道路；甚至会夺去我们宝贵的生命。
3、请分析青少年受侵害的原因是什么？
活动二:案例分析
杜鹃的父亲封建思想很严重,认为女孩子 读书没有用,一直有意让她辍学.到初中三年级 时,她的成绩波动很大,为此父亲逼她辍学.老师 知道后,主动做他父亲的工作,最终维护了她正 当的受教育权,使他自己的学习生活. 思考：1.杜鹃受到哪方面的伤害呢？ 2.她受到了哪方面的保护?除此外, 我们身边的保护还有哪些? 3. 我们如何提高自我保护能力?
课堂拓展1：学会自我保护
1、发现家里或学校出现火情，（ ） 2、发现有人正在盗窃时，（ ） 3、独自在家时有陌生人敲门，（ ） 4、遇到校园内外勒索时，（ ） 5、当你发现所去的网吧是非法网吧时，（ ） 6、好友被人欺负,请你去帮忙‘”出气” .（ ）
课堂拓展2：认识身边的侵害
材料一: 夏某在得知11岁的儿子在学校逃学并丢失 了 书包后,用绳子将儿子捆绑,悬吊早楼上,导致儿子 休克而死. 材料二 : 小学生刘某应做错作业,被老师罚抄100遍. 材料三 :14岁的周某在在上学的路上,被一辆小车撞 倒致伤.由于肇事司机事后逃逸,知识周某应抢救不及 时造成终身残疾. 1.上述材料中青少年受到的侵害主要来自哪些方面? 2.青少年受到侵害的原因有哪些?
第九课
保护自己
身边的侵害与保护
学习目标
1.知道身边存在青少年受侵害的现象
2.学会认识和判断面临的不法侵害， 提高自我保护意识。
3.重点：a青少年受侵害的原因. b对青少年采取的保护
(自我保护和身边的保护）
活动一:侵害面面观(教材91)
1、这几段材料说明青少年所受到的侵害主要来 自哪些方面？另外还有哪些侵害? 说明青少年所受到的侵害主要来自于家庭、学校、 社会等方面。另外还有自然灾害。 2、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
《身边的侵害与保护》教学设计
《身边的侵害与保护》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》。
七年级上册第四单元第九课第一框“身边的侵害与保护”告诉我们生活是美好的，但生活也是复杂的，我们周边也可能出现各种侵害我们的权利甚至生命的情况。
三、教学目标：1、知识目标：让学生知道身边存有青少年受侵害的现象，知道我们国家保护青少年健康成长专门制定了相关法律。
2、水平目标：学会理解和判断面临的不法侵害，提升自我保护意识，逐步形成自我保护的水平。
3、情感目标：让学生追求安全而充实的初中生活，树立自我保护意识、勇气和信心。
四、教学重难点：1、教学重点：怎样辨别身边的侵害，树立自我保护意识。
2、教学难点：如何培养学生辨别是非的水平与辨别身边的侵害。
课时：1课时五、教学方法：在教学过程中，充分发挥学生自主、合作、探究性学校的能动性，使用启发式教学，用具体、生动的实例教育学生。
引导学生如何发现种种侵害，将如何保护自己。
六、教学过程新课导入：(一)、现状：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。
每年我国有近2万14岁以下的儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已为危险环境的受害者。
-----摘自【北京青年报】(二)、出示课题：身边的侵害与保护1、14岁的周欣在骑自行车上学途中，被一拖拉机撞到至伤。
因为司机在事肇后逃逸，致使周欣因抢救不即时造成终身残疾。
周欣受到了哪方面的侵害？2、8岁的小创多次未完成老师布置的作业，还说谎。
对此，他的亲非常不满，用扫帚打他，导致重伤。
①小创受到的伤害来自哪方面?②你怎样看待这件事?3图片：①学校危房2歌舞厅上图中青少年受到的侵害主要来自哪些方面? 学校危房歌舞厅思考：（1）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（2）在我们周围还存有哪些侵害？分小组讨论，每小组派一名学生代表全班交流。
(三)、种种侵害：交通、电力、弱水、自然灾害等等意外－敲诈 辍学网吧 体罚游戏 拆信 抢夺 心理侵害 …… ……体罚、侮辱、殴打、 校舍设施等等讨论：青少年受到侵害的原因？⑴青少年正处于身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟； ⑵生活环境复杂，存有着不利于青少年的健康成长的因素；⑶警惕性差，没有对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害，保护自己的意识； ⑷遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法。
身边的侵害与保护教学设计
玉屏县《网络环境下的初中思想品德法制教育研究》集体备课教案七年级上册《思想品德》第三课《身边的伤害与保护》教学设计【教材分析】《身边的伤害与保护》由“种种伤害”与“身边的保护”两目组成。
本框教材中蕴涵着丰富的法制教育因素，教材结合现实中的案例向学生渗透法律知识，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的伤害；同时帮助学生学会依靠家庭、学校、和社会保护自己，树立自我保护意识，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
【学情分析】对于七年级的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及有限的社会阅历和社会经验，常常会受到家庭、学校、社会和意外等方面的伤害，而在思想品德课中加强法制教育，能培养学生的法制意识，增强法制观念，让学生能达到学法、知法、懂法、守法、护法，远离违法犯罪。
【三维教学目标】（一）情感、态度与价值观目标1、让学生追求安全而充实的初中生活。
2、树立自我保护的意识、勇气和信心。
3、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身的合法权益。
（二）能力目标1、学会认识和判断身边的不法伤害，提高自我保护意识。
2、培养学生辨证看待问题的能力。
3、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护的能力。
4、初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
（三）知识目标1、知道身边存在种种不法伤害的现象。
2、知道青少年自我保护的方法和技巧。
【教学重点、难点】1、学会认识和判断身边面临的种种伤害，提高自我保护意识。
2、知道青少年自我保护的方法和技巧。
【教学工具】：多媒体设备、教学课件【教学方法】：合作探究法、情景案例分析法等【学法】：自主学习法、合作探究法、讨论法【学生课前准备】：搜集身边受伤害的事例【教学流程】（一）、播放视频，导入新课多媒体播放视频“山西黑砖窑”事件，引导学生思考：1、这段视频说明了什么？2、对此你有什么想法？学生活动：观看、思考、回答问题。
教师小结：我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到伤害。
七年级上册政治知识点
七年级上册政治知识点七年级上册政治知识点一、为何会受到侵害1.受到侵害的原因：(1)青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
(2)生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
理解：我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害。
一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生，帮助学生健康成长;另一方面学生要主动地与父母、老师交流思想，避免相互不理解而造成的伤害。
对于老师、家长的过激行为，要勇于拒绝，甚至用法律维护自己的合法权益。
2、侵害的影响：侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。
二、身边的保护面对事故和侵害：(1)我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;(2)我们必须学会自我保护，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
补充：国家(或政府)为防止青少年受侵害的可采取的措施：(1)在全社会加强安全教育，提高公民自护意识(2)及时通报案例，接受教训、警示。
(3)做好公共场所安全设施的维护，强调预防。
(4)督促教育部门，抓好教育，增强学生自护能力。
(5)运用法律手段，严惩事故责任人。
三、防范侵害，保护自己1.中学生增强自我保护意识和能力的方法：(1)提高警惕，防范侵害。
(2)学会用智慧保护自己。
(3)学会用法律保护自己。
(4)积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。
了解：A、网上交友注意事项(教材P94相关链接)B、女生自我保护的建议(教材P94相关链接)2.用智慧保护自己(1)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。
(2) 遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
要学会把损失降到到最小，保住最大的合法权益。
(3)遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。
3.用法律保护自己我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
七年级上册政治保护自我的知识点整理
七年级上册政治保护自我的知识点整理
七年级上册政治关于保护自我的知识点整理
1、身边的侵害与保护P91—92
⑴种种侵害：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。
由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
⑵加强自我保护：青少年在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害，必须加强自我保护。
面对突发的事故和侵害，应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
2、防范侵害，保护自己P93—97
⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。
对于女学生来说，保持高度的'警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
⑵用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的求助办法。
青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。
⑶用法律保护自己：青少年是国家的未来、民族的希望，党和国家重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。
我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
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初一政治上学期身边的侵害与保护1
• 1、社会环境复杂，使得成长中的、经验不足的青 少年可能受到来自各方面的侵害，因此，青少年 要有自我保护意识。 • 2、当青少年的合法权益受到侵害时，家庭、学校、 社会等方面的保护往往不及时，不到位。因此， 青少年必须学会自我保护。 • 3、同时，自我保护是人的本能，具备自我保护的 意识是未成年人迈向成熟的重要一步。
这一名称是英国考古学家卢伯克于1865年首先提出的，这个时代在地质年代上已进入全新世。石器时代只是个时间区段概念，石器时代并不代 表那个时候的人类只会使用石器；据近代考古出土大量的文化遗存表明，几千年前的古人已经步入冶铸、稻作、制陶、纺织等文明时期。青铜、 铁器为金属品，遗存几千年的较少；陶器、玉器可存时间长，出土的遗存较多。 谁说，“屋”里，就一定要是地面？这座屋子里，墙内，门内，也还是水，比外头那一湾更清、更艳，水上飘着几盏琉璃荷花灯，微微荡漾， 艳得几乎要死在了这泓水波里。除了灯之外，水面上还有一样东西：桥。很窄很窄、很细很细的桥，平平贴着水波，似一失足就要淹死在水里， 那却未免死得也太艳丽了，因为它比那琉璃灯更绝，竟是血一般的红石，一粒一粒砌出来。灯光一映，它更有了啼血般哀艳的神色，宛转的桥 身，就仿佛美人垂死而无力的裙裾。这裙裾通向水中央的一只“宫灯”。屋内最明丽的灯光，也就是从那宫灯中透出来。它有八面，冰裂纹、 亚字纹、龟背纹、万字纹、步步锦，每一面格纹都玲珑剔透，捧出格心图案，八仙过海、麒麟踏云、天马追风、岁寒四友，每幅都活灵活现。 可惜格后都蒙着芙蓉薄纸，影影绰绰，叫人看不清灯里的情形。苏明远就是踏着纤艳欲死的曲桥，往灯里走，每走几步，就自己扯下一件衣服， 踏入灯门时，已经只余一件亵衣。——对了，这“灯”倒是有门。步步锦麒麟踏云的那扇格子，麒麟脚下踏空了，原来是给苏明远留的一线门。 苏明远进去，就把脚上的鞋子都踢了，赤着一双足，踩在地毯上。“灯”里原来是一座小小的暖阁，烧着极好的炉火。整个阁子地面，都满铺 裁绒毯，绯地，葡灰团花的外边、驼色蔓草的中边、毯心织如意天华图。苏明远湿脚踏上干燥柔软的裁绒毯，舒适得简直要“唔”一声。至少 价值千金的毯子，可就被他老实不客气的踩湿了。暖阁主人懒洋洋道：“你专能糟蹋东西。”与其说是埋怨，不如说是一个呵欠。像迟迟春日， 阳光那么暖，花那么香，花粉抖下来玷污了洁白的莲花瓣，花下的石鲢吐了个泡泡，就是这么样的呵欠。主人的模样儿也懒，俯在炉前，像是 被烘得一丝力气也没了。天空一样碧蓝的缎子斗篷披在他身上，映得他面颊肌肤更如处子般皎好。他的眉毛很清、眼波很倦、睫毛很长。他是 一个“他”。所以谢府长辈不同意苏明远来找他。两个小少女，只比先前的小童子大一点点而已，梳着双丫髻，戴着香喷喷的桂花，吃吃笑着 闪出来，偷看一眼谢苏明远俊秀的脸，很羞涩的垂下眼睛，看到亵衣下的线条，就更羞涩了，眼睛不知道往哪里放，吃吃笑得更大声，互相你 羞我一指头、你拧我一下，扭着拧着竟然还有空腾出手来服侍苏明远脱了最后一件亵衣，捧着衣物弯着腰溜了，只余桂花的香味、还有她们笑 的余音，还在暖阁里回荡。苏明远再次举步，不是向着炉子，而是向着炉边一个盆子。那盆子一人高、一人宽，瓷制，从踵至沿，颜色由白渐 进至天青，造型似餐桌上请客用的搁大菜的盆子。这盆底也像有的搁大菜的盆子底下一样，置了炭火，可以将盆中菜品保温。只不过，这个大 盆子里面虽然也
内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学七年级政治上册 9.1
9.1 身边的侵害与保护【自主学习】（阅读课本91-97页，在课本上找出答案并进行勾画，同时，将问题补充在课本相应位置）我们身边的侵害主要来自哪些方面？我们身边的保护有哪些？遭遇意外险情与伤害时要怎么办？我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？网上交友和中学生特别是女生进行自我保护的正确做法有哪些？【能力提升】单项选择题1（11-12）未成年人容易遭受不法侵害是因为（）①生活环境复杂，存在着不利于未成年人健康成长的因素②未成年人身心尚未成熟③未成年人自我保护意识和能力比较弱④社会中的种种侵害专门针对未成年人A．①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④2（11-12）某班正在上体育课，突然旁边的一个小店发生大火，有的同学说应该去救火；有的同学说我们不能去，因为未成年人也是保护对象。
面对一些突发事故，我们应该（）A 在自我保护的前提下，通过社会力量避免或减少损失B 不必担心受到伤害C 完全依靠自己的力量避免或减少损失D 服从多数同学的意见3（11-12）一天晚上，七年级学生小英的爸爸妈妈外出办事未回，只有小英一个人在家。
突然，有一位自称是爸爸同事的陌生人敲门来访。
此时，小英最恰当的做法是（）A 隔着门告知对方爸爸不在家，有事请电话联系B 开门让客人进来，招呼客人落座、喝茶C 立即拨打“110”报警电话，请求紧急援助D 大声喊叫把门外的人吓跑4（11-12）自行车是我们使用最多的交通工具，安全骑车要注意做到（）①在非机动车道上靠右行驶②时速保持在40-60公里③经常检修自行车，要保持铃响、刹车闸灵④不相互攀扶、不带耳机听音乐A ①②③④B ①②③C ①③④D ②③④5（11-12）我国专门保护未成年人健康成长的法律有（）A 《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》B 《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》C 《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国未成年人保护法》D 《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国道路交通安全法》6（09-10）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》认为下列属未成年人严重不良行为的是（）①向父母要钱买小食品②吸食、注射毒品③参与赌博，屡教不改④与同学一起打扑克A ①②B ①③Ｃ②③ D ③④7（09-10）人的保护意识在逐渐增强。
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那年我七岁，该上学的日子却躲在家里。 当时，院子里，大厅里挤满了男男女女，你说我笑，慌慌张张。最令我欢喜的是有几个手忙脚乱的人忙乎着从未见过的食品。几位老妈妈挽起袖子，择菜洗碗，摆放餐具。不知为什么，我口中的水 怎么也控制不住，但我不敢靠近。一位穿长裙子的大叔说，如果油溅在我的新衣服上，就无法洗掉。 也是，好久没有这样穿着了，比过大年还要齐整。姐姐拉住我说，小妹，过几天我回来啦，再给你买一件带花的，穿