夏商周时代的社会导学案
《夏商周的更替导学案》
《夏商周的更替》导学案一、导学目标：1. 了解夏商周三代的历史背景和特点；2. 掌握夏商周三代的政治制度和社会结构；3. 理解夏商周三代的经济状况和文化成就；4. 分析夏商周三代的更替过程及原因。
二、导学内容：1. 夏代的兴起和衰落；2. 商代的兴起和发展；3. 周代的兴起和统一。
三、导学重点：1. 夏商周三代的历史背景；2. 夏商周三代的政治制度；3. 夏商周三代的社会结构；4. 夏商周三代的经济状况；5. 夏商周三代的文化成就；6. 夏商周三代的更替过程及原因。
四、导学步骤：1. 导入：通过引入一个与夏商周三代相关的故事或事件，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对这一历史时期的探索欲望。
2. 进修：讲解夏商周三代的历史背景、政治制度、社会结构、经济状况、文化成就等内容，让学生全面了解这一时期的特点和重要性。
3. 深化：通过分组讨论或小组合作，让学生对夏商周三代的更替过程及原因进行深入分析和探讨，培养其历史思维和分析能力。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调夏商周三代在中国历史上的重要塞位和影响，引导学生对历史的重要性和价值有更深层次的认识。
五、导学反馈：1. 提出几个与夏商周三代相关的问题，让学生进行思考和回答，检验他们对这一时期的理解和掌握水平；2. 安置相关作业，让学生通过查阅资料或书籍，进一步了解夏商周三代的相关知识，拓展其历史视野和知识面。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生自主进修，通过阅读相关书籍或资料，了解更多关于夏商周三代的知识；2. 组织学生进行实地考察或参观博物馆，深入了解夏商周三代的历史文化遗迹；3. 鼓励学生进行历史钻研或论文撰写，深入开掘夏商周三代的历史价值和意义。
七、导学案总结：通过本节课的进修，学生对夏商周三代有了更深入的了解和认识，对中国古代历史有了更全面的把握和理解。
希望学生能够通过自主进修和实践活动，进一步深化对夏商周三代的认识，提升历史素养和综合能力。
第4课 夏商周的更替(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第4课夏商周的更替（导学案）1）学习目标：1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。
2.知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。
3.知道分封制的内容，理解分封制的作用。
4.通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。
认识到人心所向是朝代更替的规律。
2)学习重难点：学习重点：夏商周的更替，西周的分封制。
学习难点：西周的分封制的作用与弊端。
一、夏朝的建立与“家天下”1.约公元前2070年，建立夏王朝。
这是中国历史上的第一个王朝。
2.考古学者在平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址—— 遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的和等级界限。
3.夏朝历经400多年，到夏王在位时期，国力衰弱。
，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。
二、商汤灭夏、武王伐纣4.夏朝后期，分布于今河北、河南一带的部族逐渐强大，的首领联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。
约公元年，建立商朝，都城建在。
5.商朝为巩固统治，设置，制定，加强对和的控制。
商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，更加腐朽。
6.是商朝的最后一个王，他_，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。
7.公元年，周武王联合当时各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
周武王建立周朝，定都，史称西周。
三、西周的分封制8.为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
诸侯具有较大的，但需要向周王进献，并服从周王。
受封者可以在自己的封地内进行，从而确立了周王朝的社会等级制度“ ”。
周代的贵族等级分为天子、、卿大夫、。
9.公元前841年，与民争利引起“ ”厉王逃亡。
七年级历史上册 第5课 夏商周时代的社会学案 华东师大版
七年级历史学案第5课夏商周时代的社会一、夏商周的更替1、夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“”。
起于公元前世纪前期，止于公元前年灭亡，历时约多年2、启建立了夏朝，夏朝历时多年，公元前世纪末，被所取代。
3、商王将都城迁到，史称“”。
4、公元前年，周军及各部落与商军在发生激战，周胜，武王建立周朝，定都，史称“”（2）周的分封制和宗法制1、西周统治者实行分封制，目的是。
周王的同姓或异姓贵族从周王那里得到、，建立起诸候国，史称“”。
分封出去的诸侯有相对独立的统治权。
2、西周实行的宗法制是以为基础，核心是。
这一制度起着维护西周和的作用。
（3）西周的灭亡1、周幽王时，太子的外祖父申侯联合，进攻镐京，幽王被杀，西周灭亡。
2、公元前年，平王把都城迁到，史称“”三、基础在线：基础知识，天天练1、现今我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是（）Ａ、夏Ｂ、商Ｃ、西周Ｄ、东周2、下列事件中，发生在商朝的是（）Ａ、周公东征Ｂ、盘庚迁殷Ｃ、国人暴动Ｄ、平王东迁3、位于某某省卫辉市比干庙村的比干庙。
比干为商纣王之叔父，相传因不满纣王无道，被剖心残杀，葬于牧野。
下列关于纣王的描述不正确的是（）Ａ、能言善辨，敏捷过人Ｂ、是历史上有名的末代暴君Ｃ、茺淫无度，终日寻欢作乐Ｄ、在牧野打败了前来讨伐讨伐的西周军队4、公元前1046年武王伐纣，商纣自杀，西周灭商的战役发生在（）Ａ、牧野Ｂ、阳城Ｃ、洛邑 D、殷5、“周幽王烽火戏诸侯”，“孔子周游列国”。
与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是（）Ａ、禅让制Ｂ、世袭制Ｃ、分封制Ｄ、郡县制6、有人说：“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”这主要是评价（）Ａ、世袭制Ｂ、禅让制Ｃ、郡县制Ｄ、分封制7、下列连线关系正确的是（）①镐——某某某某②殷——某某某某③牧野——某某某某④洛邑——某某某某Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、①②④Ｄ、①③④四、能力在线：能力提升，步步跟8、材料一封建亲戚，以藩屏周原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障材料二周文王所封子弟同姓甚多，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
七年级历史上册第5课夏商周时代的社会学案华东师大版
第5课夏商周时代的社会【自主学习】1夏商周是中国历史上最早的朝代，史称_____________ , _______ 建立了我国历史上第一个王朝一—夏朝。
2. _____ 是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝。
商王盘庚将都城迁到殷，史称a ??。
3. ____________ 公元前____________ 年，商纣王在与周部落激战，结果兵败自杀。
商朝灭亡后，武王建立了周朝，定都，史称。
4. 为了加强，西周统治者实行分封制。
周王把土地和臣民分封给或贵族，历史上称为“”，分封出去的诸侯必须承担、、、定期朝见周王等义务。
5. 西周的宗法制是以基础的，核心是。
6. 申侯联合进攻镐京。
周幽王自杀，西周火亡。
公兀前年，平王把都城迁到洛邑，后人把周平王东迁以后的周朝称为“ ____________ ”。
【要点破解】要点一：夏朝的建立，标志着我国早起国家的产生。
要点点拨：夏朝建立后，主区城堡和宫殿，组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。
以维护其统治，一般认为夏朝的性质是奴隶制的。
因此其国家政权的实质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。
我国的奴隶社会包括夏、商、西周、春秋。
【例1】我国历史上的“上古三代”开始于（）A.公元前11世纪B .公元前14世纪C.公元前16世纪D .公元前21世纪解析：我国历史上的“上古三代”开始于公元前21世纪。
夏、商、周三代是我国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。
我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝，建立于公元前21世纪，故答案是D项。
要点二：分封制的作用。
要点点拨：周朝通过逐步分封，编织起由中央到四方扩散的控制网络，打破了夏商周时期众帮林立，加强了周王室与众诸侯国的经济、文化联系。
西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
【例2】（2010山东东营中考，1 ）第^一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案一、导学目标：1. 了解夏商周三代的更替过程；2. 掌握夏商周三代的政治、经济、文化特点；3. 理解夏商周的统治地位和社会发展状况。
二、导学重点：1. 夏商周三代的更替过程；2. 夏商周三代的政治、经济、文化特点；3. 夏商周的统治地位和社会发展状况。
三、导学难点：1. 夏商周三代的政治、经济、文化特点的理解；2. 夏商周的统治地位和社会发展状况的把握。
四、导学内容：1. 夏商周三代的更替过程：夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，共传十七世，约有四百多年。
夏朝是中国古代社会的一个重要阶段，被认为是中国文明的起源。
夏朝的建立者是大禹，他被封为夏禹，建立了夏朝的政权。
夏朝的结束是商汤推翻夏桀，建立商朝。
商朝也传了十七世，约有五百多年。
商朝是中国历史上第一个大一统王朝，商汤是商朝的建立者。
商朝的结束是周武王推翻商纣，建立周朝。
周朝传了十四世，约有七百多年。
周朝是中国历史上第一个封建王朝，周武王是周朝的建立者。
2. 夏商周三代的政治、经济、文化特点：夏商周三代的政治特点是以宗法制度为基础的君主专制制度。
夏朝的政治制度是君主专制制度，国家的一切权力都掌握在君主手中。
商朝的政治制度也是君主专制制度，但在商朝中期出现了贵族分封制的特点。
周朝的政治制度是封建制度，国家的一切权力都掌握在封建地主手中。
夏商周三代的经济特点是以农业为主导的自然经济。
夏朝的经济以农业为主导，农业生产是社会经济的基础。
商朝的经济以农业为主导，商朝中期出现了手工业和商业的发展。
周朝的经济以农业为主导，周朝中期出现了农业、手工业和商业的繁荣。
夏商周三代的文化特点是以礼乐为核心的传统文化。
夏朝的文化以礼乐为核心，礼乐是夏朝社会生活的重要组成部分。
商朝的文化以礼乐为核心，商朝中期出现了甲骨文的记载。
周朝的文化以礼乐为核心，周朝中期出现了金文的记载。
3. 夏商周的统治地位和社会发展状况：夏商周三代的统治地位是中国古代社会的最高地位。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案第一课时一、导入引入在中国历史上，夏商周三代是中国古代的三个重要朝代，它们的更替不仅标志着中国历史的发展阶段，也反映了中国古代社会制度和文化的演变。
今天我们就来学习夏商周的更替，了解这一重要历史时期的发展变化。
二、知识讲解1. 夏商周的历史背景夏商周是中国古代历史上的三个朝代，夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，商朝是中国历史上第一个有真实历史记载的朝代，周朝是中国历史上最后一个封建王朝。
夏商周三代的更替，标志着中国古代社会制度由部落联盟向封建国家的转变。
2. 夏朝的建立和衰亡夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，传说中由大禹建立，是中国历史上的一个重要时期。
夏朝的衰亡主要是由于统治者失去民心，社会矛盾激化，导致王室衰落，最终被商朝所取代。
3. 商朝的兴起和发展商朝是中国历史上第一个有真实历史记载的朝代，商汤建立商朝，商朝的统治者实行世袭制，建立了一个封建王国。
商朝的兴起和发展标志着中国古代社会制度的演变，商朝是中国古代社会制度向封建国家的转变的重要阶段。
4. 周朝的建立和统一周朝是中国历史上最后一个封建王朝，周武王打败商纣王，建立了周朝，进行了一系列的改革，实行了封建制度，周朝统一了中国大部分地区，开创了中国封建社会的新纪元。
三、学习任务1. 请同学们根据所学知识，用自己的话简要叙述夏商周三代的更替过程。
2. 请同学们思考，夏商周三代的更替对中国古代社会制度和文化的发展有何影响？3. 请同学们选择夏商周三代中的一个重要事件，进行深入研究并撰写一篇短文。
四、拓展延伸1. 请同学们查阅资料，了解夏商周三代的文化特点和社会制度，对比三代的异同之处。
2. 请同学们探讨夏商周三代的政治制度和宗法制度对中国古代社会的影响。
3. 请同学们思考，夏商周三代的更替对中国历史的发展有何启示？五、总结反思通过学习，我们了解了夏商周三代的更替过程，深刻认识到中国古代社会制度和文化的演变，同时也意识到历史对我们的启示和警示。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案第一课时一、导学目标1. 了解夏、商、周三代的历史背景和文化特点。
2. 掌握夏、商、周三代的更替过程及其中的重要事件。
3. 分析夏商周之间的关系，探讨中国古代王朝更替的原因和影响。
二、导学内容1. 夏、商、周三代的历史背景和文化特点2. 夏、商、周三代的更替过程及重要事件3. 夏商周之间的关系及更替原因和影响三、导学步骤第一步：观看视频观看相关视频，了解夏、商、周三代的历史背景和文化特点。
第二步：阅读文献阅读相关资料，了解夏、商、周三代的更替过程及其中的重要事件。
第三步：讨论交流分组讨论夏商周之间的关系，探讨中国古代王朝更替的原因和影响。
第四步：总结提升总结讨论结果，掌握相关知识点，并展开思考，提升认知水平。
四、导学策略1. 视频学习法：通过观看生动有趣的视频，引导学生对历史知识进行认知和理解。
2. 阅读学习法：通过阅读文献，提高学生对夏商周历史的了解和把握。
3. 讨论交流法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和思辨能力。
4. 总结提升法：通过总结提升，巩固学生所学知识，提高学习效果。
五、导学评估1. 能够准确描述夏、商、周三代的历史背景和文化特点。
2. 能够理清夏商周的更替过程及其中的重要事件。
3. 能够分析夏商周之间的关系，探讨中国古代王朝更替的原因和影响。
六、拓展延伸1. 同学们可以通过阅读更多相关资料，深入了解夏商周历史。
2. 可以组织同学们开展夏商周历史文化展览，增强学习动手实践的体验。
3. 鼓励同学们运用所学知识，参与夏商周历史研究，培养学术兴趣和能力。
第二课时导学目标：1. 了解夏商周三代的历史背景和特点；2. 掌握夏商周的更替过程及原因；3. 理解夏商周在中国历史发展中的地位和作用。
导学过程：一、导入引入（5分钟）请同学们思考以下问题：在中国历史上，夏商周三代是如何更替的？这个更替过程中发生了什么重要事件？为什么会出现夏商周三代的更替？让我们在本节课中一一揭秘。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案第一课时导学目标：1. 了解夏商周三代的历史背景和特点。
2. 理解夏商周的更替过程及其原因。
3. 思考夏商周的更替对中国历史发展的影响。
导学内容：一、夏商周三代的历史背景和特点1. 夏代：夏朝是中国历史上第一个有文字记载的王朝，开国君主是启。
2. 商代：商朝是中国历史上第一个真正意义上的王朝，开国君主是汤。
3. 周代：周朝是中国历史上最长的一个朝代，开国君主是周武王。
二、夏商周的更替过程及其原因1. 夏商更替：夏商更替发生在公元前约1600年左右，主要原因是夏朝统治者贪暴无道，导致人民不满，最终被商朝所推翻。
2. 商周更替：商周更替发生在公元前约1046年左右，主要原因是商朝统治者腐败无能，导致内乱不断，周文王发动周君起义，推翻商朝建立周朝。
3. 夏商周的更替过程虽然各有不同，但都体现了中国古代政权更替的一贯特点：以推翻腐朽暴虐的政权为起点，建立新的王朝为目标。
三、夏商周的更替对中国历史发展的影响1. 夏商周的更替标志着中国历史上第一次王朝更替，开创了中国历史上多次王朝更替的先河。
2. 夏商周的更替改变了中国的政治格局和社会制度，推动了封建社会的形成和发展。
3. 夏商周的更替也为后来的历史文化传承和发展奠定了基础，为中国五千年的文明史奠定了坚实基础。
导学问题：1. 请简要介绍夏商周三代的历史背景和特点。
2. 夏商周的更替过程及其原因是什么？3. 夏商周的更替对中国历史发展有哪些影响？思考拓展：1. 你认为夏商周的更替过程中最大的影响是什么？2. 如果你是当时的统治者，你会如何改变政治制度来避免更替的发生？3. 请结合实际案例，分析现代社会政权更替的原因和影响。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够了解夏商周三代的更替过程，了解每个朝代的特点和重要事件，以及对中国古代历史的发展产生的重要影响。
导学内容：1. 夏朝的建立和特点夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，传说中是由禹传位给他的儿子启，建立在黄河流域，是奴隶社会的代表。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案一、导学目标：1. 了解夏商周三代的历史背景和更替过程；2. 掌握夏商周三代的主要特点和贡献；3. 理解夏商周的更替对中国历史的影响。
二、导学内容：1. 夏商周三代的历史背景2. 夏商周三代的更替过程3. 夏商周三代的主要特点和贡献4. 夏商周更替对中国历史的影响三、导学步骤：第一步：导入教师引导学生回顾上节课进修的内容，简要介绍夏商周三代的历史背景，引起学生对夏商周更替的兴趣。
第二步：进修夏商周三代的历史背景1. 夏代：介绍夏代的建立和发展，包括夏禹的治水、夏启的改革等内容；2. 商代：介绍商代的兴起和繁荣，包括商汤的建立商朝、商纣王的虐政等内容；3. 周代：介绍周代的建立和王室分封制度，包括周武王的灭商建立西周、周公旦的政治改革等内容。
第三步：进修夏商周三代的更替过程1. 夏商更替：夏朝由于贵族内部矛盾和自然灾害的影响，逐渐衰落，商朝乘机崛起并灭掉夏朝；2. 商周更替：商朝由于虐政和内乱，导致周武王发动商周战争，成功灭商建立西周；3. 周代：周代的建立标志着夏商周三代的更替完成，周代以分封制度管理王室贵族，实行封建制度。
第四步：进修夏商周三代的主要特点和贡献1. 夏代：夏代开创了中国封建制度的先河，夏启的改革为后世政治制度奠定了基础；2. 商代：商代发展了青铜器文化，商纣王的虐政导致商朝的死亡，但商朝的文化贡献却为后世所传颂；3. 周代：周代实行分封制度，建立了封建王朝，周公旦的政治改革为后世政治制度的发展起到了积极作用。
第五步：进修夏商周更替对中国历史的影响1. 夏商周三代的更替标志着中国封建制度的确立，为后世政治制度的发展奠定了基础；2. 夏商周三代的更替推动了中国文化的繁荣，为后世文明的传承和发展打下了基础；3. 夏商周三代的更替对中国历史产生了深遥影响，成为中国封建社会的重要里程碑。
四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了夏商周三代的历史背景和更替过程，掌握了夏商周三代的主要特点和贡献，理解了夏商周更替对中国历史的影响。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案一、导入1.1 引入话题：大家知道夏商周三代的更替吗？这是中国历史上非常重要的一个时期，对于后来的发展产生了深遥的影响。
1.2 目标导向：通过进修本节课，我们将了解夏商周三代的更替过程，掌握各个朝代的特点和影响。
二、知识讲解2.1 夏朝：夏朝是中国历史上的第一个朝代，传说中是由大禹建立的。
夏朝是中国封建社会的劈头，建立了最早的中央集权制国家。
2.2 商朝：商朝是中国历史上的第二个朝代，商汤推翻了夏朝，建立了商朝。
商朝是中国历史上最为繁荣的时期之一，商王朝的国力得到了很大的发展。
2.3 周朝：周朝是中国历史上的第三个朝代，周武王推翻了商朝，建立了周朝。
周朝是中国封建社会的巅峰时期，实行了分封制度，形成了以封建制度为基础的统治体系。
三、思考问题3.1 为什么夏商周三代的更替对中国历史产生了深遥的影响？3.2 夏商周三代各自的政治制度和社会特点有哪些不同？3.3 夏商周三代的更替过程中，有哪些历史事件和人物对中国历史产生了重大影响？四、拓展延伸4.1 请同砚们结合教材内容，自行查阅资料，了解夏商周三代的更替过程中的一些重要事件和人物，进行深入钻研。
4.2 可以组织小组讨论或者展开教室辩论，探讨夏商周三代的更替对中国历史的影响和意义。
五、总结5.1 夏商周三代的更替是中国历史上非常重要的一个时期，对于后来的发展产生了深遥的影响。
5.2 通过进修本节课，我们了解了夏商周三代各自的政治制度和社会特点，掌握了各个朝代的特点和影响。
5.3 希望同砚们能够加深对中国历史的了解，不息进修和探索，为中华民族的发展繁荣贡献自己的力量。
六、作业安置6.1 请同砚们按照老师的要求，完成有关夏商周三代更替的作业，加深对本节课内容的理解和掌握。
6.2 老师将会对同砚们的作业进行认真批改和评判，希望同砚们认真完成，提高自己的历史进修水平。
以上就是本节课的悉数内容，希望同砚们能够认真进修，加深对夏商周三代更替的理解和掌握，谢谢大家！。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史统编版》
《夏商周的更替》导学案导学目标：1. 了解夏商周三代的历史背景和演变过程；2. 掌握夏商周三代的政治制度、社会结构和文化特点；3. 分析夏商周三代的兴衰原因及其对后世的影响。
导学内容：一、夏朝的建立1. 夏朝的建立时间和地点；2. 夏朝的开国君主及其政治制度；3. 夏朝社会结构和文化特点。
二、商朝的兴起1. 商朝的兴起时间和原因；2. 商朝的政治制度和社会结构；3. 商朝的文化发展和对后世的影响。
三、周朝的建立1. 周朝的建立时间和原因；2. 周朝的政治制度和社会结构；3. 周朝的文化特点和对后世的影响。
导学过程：1. 导入：通过图片或视频展示夏商周三代的历史文物和遗迹，引起学生对古代中国历史的兴趣。
2. 进修：学生阅读相关教材或资料，了解夏商周三代的历史背景和演变过程，掌握其政治制度、社会结构和文化特点。
3. 讨论：学生分组讨论夏商周三代的兴衰原因，并结合历史事件和人物进行分析和探讨。
4. 总结：学生总结夏商周三代的重要内容，包括各朝代的建立、政治制度、社会结构和文化特点，并探讨其对后世的影响。
导学延伸：1. 鼓励学生通过阅读史料和钻研文献，深入了解夏商周三代的历史细节和特点。
2. 组织学生进行实地考察，参观夏商周的遗址和博物馆，加深对古代中国历史的理解和认识。
3. 鼓励学生撰写文章或演讲，分享对夏商周三代的钻研效果和心得体会，提高历史进修的兴趣和深度。
导学评判：通过本次导学，学生将能够全面了解夏商周三代的历史背景和演变过程，掌握其政治制度、社会结构和文化特点，分析其兴衰原因及对后世的影响，提高历史进修的兴趣和水平。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案一、导学目标：1. 了解夏商周三代的历史背景和发展轨迹；2. 掌握夏商周三代的政治制度、社会结构和文化特点；3. 理解夏商周三代的更替过程及其影响。
二、导学内容：1. 夏商周三代的历史背景2. 夏商周三代的政治制度、社会结构和文化特点3. 夏商周三代的更替过程及其影响三、导学重点：1. 夏商周三代的起源和发展；2. 夏商周三代的政治制度和社会结构；3. 夏商周三代的更替过程及其影响。
四、导学步骤：第一步：导入引导请同砚们回答以下问题：夏商周三代分别是哪些时期？它们之间的干系是怎样的？第二步：知识讲解1. 夏商周三代的历史背景夏商周是中国古代的三个朝代，夏代是中国历史上第一个朝代，商代是中国历史上第一个有文字记载的朝代，周代是中国历史上第一个封建朝代。
夏商周三代的更替，标志着中国古代社会由原始社会逐步向奴隶社会、封建社会过渡的重要历史事件。
2. 夏商周三代的政治制度、社会结构和文化特点夏代的政治制度是以家族制为基础的，有专门的祭祀官、司法官、武官等，社会结构以贵族为主导，文化特点主要表此刻祭祀和礼仪方面。
商代的政治制度是以王权为核心的，建立了官僚制度，社会结构逐渐呈现等级制度，文化特点主要表此刻青铜器的发展和商代文字的出现。
周代的政治制度是封建制度，建立了封建等级制度，社会结构呈现封建封建社会特点，文化特点主要表此刻儒家思想的兴起和《周礼》的编纂。
3. 夏商周三代的更替过程及其影响夏商周三代的更替过程是一个由原始社会向奴隶社会、封建社会过渡的历史过程，对中国古代社会的发展产生了深遥的影响。
夏商周三代的更替，标志着中国古代社会从原始社会向文明社会的演进，为中国古代封建社会的形成奠定了基础。
第三步：小组讨论请同砚们分组讨论以下问题：夏商周三代的政治制度、社会结构和文化特点有哪些区别？这些区别对中国古代社会的发展有何影响？第四步：总结提升请同砚们总结夏商周三代的历史背景、政治制度、社会结构和文化特点，以及其更替过程及影响，并写下自己的思考和感悟。
《夏商周的更替导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《夏商周的更替》导学案一、导入引言夏商周是中国古代历史上重要的三个朝代，它们相继出现，互相更替，对中国历史产生了深遥影响。
本节课将指挥同砚们了解夏商周的更替过程，探讨其背后的原因和影响。
二、进修目标1. 了解夏商周的历史背景和基本情况；2. 掌握夏商周三代的更替过程；3. 分析夏商周更替的原因和影响。
三、进修重点和难点1. 夏商周三代的具体时期和特点；2. 夏商周更替的原因和影响。
四、进修过程1. 夏朝的建立和发展- 了解夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，建立于公元前21世纪，是中国历史上的一个重要里程碑；- 探讨夏朝的政治制度、社会结构和文化发展，了解夏朝对后世的影响。
2. 商朝的兴起和繁荣- 了解商朝是中国历史上第一个真正意义上的封建王朝，建立于公元前16世纪；- 分析商朝的政治制度、经济状况和文化特点，探讨商朝的发展和繁荣。
3. 周朝的崛起和统一- 了解周朝是中国历史上第一个封建王朝，建立于公元前11世纪；- 探讨周朝的政治制度、社会结构和文化传统，分析周朝的统一和稳定。
4. 夏商周三代的更替- 分析夏商周三代更替的原因，探讨各朝代之间的联系和影响；- 总结夏商周三代的历史意义，了解其对中国历史的影响和启迪。
五、教室互动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论夏商周三代的政治、经济、文化特点，展示各自的钻研效果；2. 角色扮演：请同砚们扮演夏商周三代的君王、贵族、平民等角色，模拟当时的社会生活；3. 问题解答：老师提问相关问题，同砚们积极回答，加深对夏商周历史的理解。
六、教室总结通过本节课的进修，同砚们对夏商周三代的更替过程有了更深入的了解，掌握了夏商周历史的基本知识和重要意义。
希望同砚们能够进一步深入进修中国古代历史，探索更多有趣的历史事件和文化传统。
夏商周时代的社会导学案
课题：七年级历史学科《夏商周时代的社会》导学案（第5课时） 设计人：闫引军 审核：【学习目标】1．总结夏、商、周三代更替的时间，亡国与立国之君，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等知识。
2．识记分封制和宗法制的主要内容。
3．分析分封制和宗法制正负两方面的影响。
【重难点预测】重点：分封制和宗法制。
难点：分封制在西周有助于稳定统治秩序，而在后世中央集权制下又成为离心因素；宗法制的具体内容及影响【学习流程】一、知识链接：夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。
那么，它是从什么时候开始的，并且大家熟悉的《封神榜》的故事就发生在商周时代，今天我们来学习《夏商周时代的社会》。
二、导读自学（一）夏商周的更替1．（ ）是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。
（完成课后课外学史）我国历史上的第一个王朝是（ ）我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是（ ）。
商王盘庚将都城迁到殷（今 ），史称“盘庚迁殷”。
商周之间著名的战争发生在时间（ ），地点（ ）（ 今 ）。
武王建立周朝，定都（ ）（今 ）历史上称“ ”。
（二）周的分封制和宗法制1、西周实行分封制的原因或者目的是什么？分封制的内容是什么？分封制实行的作用是什么？2、西周实行的宗法制是以（ ）为基础的，核心是（ ），宗法制在西周起到什么作用？3、.请大家观察28页宗法制示意图，用自己的话解释什么是分封制什么是宗法制。
（三）西周的灭亡1、犬戎攻破都城， （ ）被杀死后，（ ）即位。
镐京经战乱残破不堪，（ ）年，（ ）把都城迁到（ ）（今 ）。
（ ）在朝代 国都 起止时间 立国、亡国之君 重大事件 夏朝 商朝 西周策略与反思纠错与归纳（ ）的东面，后人把周平王东迁以后的周朝，称为“ ”。
2、观察28页地图， 在下面标出夏商周都城的相对地理位置并标明是今天的什么地方。
三、合作探究（一）请大家观察28页宗法制示意图，回答以下问题： 1、.结合所学内容，从上到下写出每一个等级的名称。
人教部编版历史九年级总复习《夏商周时期：早期国家和社会变革》 导学案
（2）作用：使秦国，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
6.都江堰：战国时期蜀郡郡守主持修建水利工程——都江堰，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，具有防洪、灌溉功能，使成为“天府之国”。
7.思想学术繁荣：
（1）老子：学派的创始人（后期楚国人），主张，认为一切事物都。其学说集中在《道德经》，又名《老子》。
（2）孔子：著名思想家和教育家，学派的创始人。核心思想是，政治主张“”，反对苛政；教育成就突出，。主张（体现了平等思想）、独立思考、因材施教、温故知新等。他的言论被其弟子整理成。注意：百家争鸣（战国时期）“诸子百家”指的是战国时期的主要思想家，孔子、老子不在此列。
“何地”——
“何人”——
“何事”——
“何故”——
“如何”——
1.要善于利用题目提供的关键词进行直接选择
2.善用排除法
“六何法”是帮助我们理解历史事件的方法之一。我们可以利用“六何法”，即“何时”、“何地”、“何人”、“何事”、“何故”、“如何”六个方向，掌握历史事件所涉及的时间、地点、人物、事件经过和因果。请你尝试通过六何法，理解商鞅变法：
A．各国统治者实行变法改革B．都江堰的修建
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D．百家争鸣局面的出现
4.“行之十年，秦民大说（悦）……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。该材料反映的是（ ）
A．李悝变法B．吴起变法C．孝文帝改革D．商鞅变法
5.历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）
七年级历史上册 2.5 夏商周时代的社会导学案(无答案) 华东师大版-华东师大版初中七年级上册历史
分封制是经过分封自上而下形成的，它强化了天子对诸侯的统属关系；但诸侯在地方上拥有地方实权，具有较大的独立性，潜藏着割据隐患。
分封制与宗法制的关系：
分封制与宗法制是统一的，互为表里。宗法制是分封制的基础，在家庭X围为宗法制，在国家X围为分封制。
周天子与各诸侯的关系：
周天子是名义上的天下共主。实际上，各个诸侯即使在西周时也基本算是独立的。天子有权决定诸侯的分封（严格说，只有天子承认的诸侯才是诸侯，不过天子实际上放得也很松），并且有授予诸侯赏赐和征用诸侯物力，军力，民力的权力。诸侯要定期向天子上缴贡品表示效忠。同时，部分诸侯有代替天子“惩罚”不道德国家的权力（好像齐，鲁都有）。除此之外，天子对诸侯没有更多的约束。当然大家都要用周礼了......不过卫国也用殷商礼。诸侯应当对天子表示服从（当然这是由天子能力决定的），很多诸侯国主担任周王室的大臣。大意就是这样。你可以把周天子想象成武林盟主
学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一自学新知
（一）、夏商周的更替
1.______、 _______、 ______， 是中国历史上最早的朝代， 史称 “上古三代” 。 它起源于______________
世纪，止于______________年西周灭亡，历时约 1300 多年，其中______________建立了我国历史上
第一个王朝。 _______朝是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝。此朝代屡次迁都，直到公元
前 14 世纪，__________将都城迁到______，史称“______________”。
2.公元前_______年，周武王率兵在_________与商纣激战，商纣王战败自杀，商朝灭亡，周朝建立，
定都_____（今____________），史称“_________”。
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八年级历史上册导学案编写审核：成绩:学生姓名一课时新授课第6课夏商西周的国家与社会1 .掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构。
学习目标2.2.T解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。
重难点重点：分封制的主要内容难点：理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
学法指导自主、合作、探究比较法，讲述法，讨论法学习过程：一、情境导入-------- 复习导入二、自主学习，独立完成。
（认真阅读课本第28、29页完成下列问题）西周的分封制（先填出1、2、3、4、5处的5个主要封国，然后回答问题）© 西即5城X妙1.西周为什么要实行分封制?2.分封制的内容有哪些？%1周王和授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。
%1受封者必须服从的命令，保卫;必须定期到周室。
3 .分封制有什么作用？三、小组合作，并肩作战。
（按1—2—4—8 ........... N的规则）你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：1.夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的?统治阶级被统治阶级iiiHfiiiMM 据混曲MM尚我最棒西周等级示意图达标测试分数:卷面整洁等级：批改人签名日期:2.你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）：三、合作探究（按1一2—4一8……N的规则）请看课本31-32页，回答：三、夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？四、展示提升（认真思考，踊跃展现你自己）。
材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
咋二 X、西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？五、达标测试，当堂验收。
【100分】一、选择题（1 ——11题，第3题可不做）【60分】二、非选择题第13题【40分】六、本课小结，喜获丰收。
第4课《夏、商、西周的兴亡》导学案
七上历史第二单元导学案第一页第4课《夏、商、西周的兴亡》导学案【学习目标】1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2．指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。
由学生看图说文，提高观察想象能力。
3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。
学习重点和难点重点：夏朝的建立和分封制难点：分封制一、目标引领，自主学习（14分钟）1、导入新课（2分钟）导入新课：同学们，看过《封神榜》吗？那么，你知道它讲的是哪个时期的故事？其中，“姜太公钓鱼”的故事发生在什么年代？具体的由来是什么？在那个“太公钓鱼”的时代，除了有趣的故事外，还有那些重要的事情在发生呢？带着这些问题，今天我们学习新的一课：夏、商、西周的兴亡1、呈现目标：（2分钟）投影幻灯片初始学习目标（教师出示，学生阅读）3、独立自学（用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）(或者做《阳光课堂》“自主学习”部分)二选一1）人物：①夏朝第二代国王是_________。
②_______是夏朝最后一个国王。
③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。
⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。
⑥商朝灭亡，________建立周朝。
⑦商朝迁都的国王是__________。
2）地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。
相传，把都城建在_______②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。
后来商王将都城迁到_________。
③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。
西周建立，定都_________。
历史人教七年级上册(2016年新编) _第4课 夏商周的更替(导学案)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替【学习目标】①知道夏、商、周三代更替的基本史实，知道夏朝的建立标志着国家的产生。
②简述西周分封制的内容及作用。
③通过朝代兴衰认识到国家兴亡与统治者的关系。
【课前预习】一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）1、建立：约公元前 2070年，禹建立夏朝，2、意义：这是我国历史上第一个王朝，标志着早期国家的产生。
3、“家天下”局面：家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
4、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
5、都城遗址；二里头遗址6、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）1、建立：约公元前 1600年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商纣王统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”2、西周的分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）分封标准：根据血缘关系远近和功劳大小（3）分封制的内容诸侯的权利——管理土地和人民，建立诸侯国；可以在自己的封地内进行再分封诸侯的义务——向周王进献贡物；服从周王调兵（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。
（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）（5）作用积极——保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
消极——诸侯国具有较大的独立性。
当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。
公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。
公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
【课中探究】探究一：结合上述材料及课本内容思考，为什么说夏不是部落联盟而是国家了呢？解析：部落联盟是依靠血缘关系结合起来的建立的，而夏朝已经建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定历法等，建立了比较完善的国家机器。
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课题：七年级历史学科《夏商周时代的社会》导学案（第5课时） 设计人：闫引军 审核：
【学习目标】1．总结夏、商、周三代更替的时间，亡国与立国之君，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等知识。
2．识记分封制和宗法制的主要内容。
3．分析分封制和宗法制正负两方面的影响。
【重难点预测】
重点：分封制和宗法制。
难点：分封制在西周有助于稳定统治秩序，而在后世中央集权制下又成为离心因素；宗法制的具体内容及影响
【学习流程】
一、知识链接：
夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。
那么，它是从什么时候开始的，并且大家熟悉的《封神榜》的故事就发生在商周时代，今天我们来学习《夏商周时代的社会》。
二、导读自学
（一）夏商周的更替
1．（ ）是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。
（完成课后课外学史）
我国历史上的第一个王朝是（ ）
我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是（ ）。
商王盘庚将都城迁到殷（今 ），史称“盘庚迁殷”。
商周之间著名的战争发生在时间（ ），地点（ ）（ 今 ）。
武王建立周朝，定都（ ）（今 ）历史上称“ ”。
（二）周的分封制和宗法制
1、西周实行分封制的原因或者目的是什么？分封制的内容是什么？分封制实行的作用是什么？
2、西周实行的宗法制是以（ ）为基础的，核心是（ ），宗法制在西周起到什么作用？
3、.请大家观察28页宗法制示意图，用自己的话解释什么是分封制什么是宗法制。
（三）西周的灭亡
1、犬戎攻破都城， （ ）被杀死后，（ ）即位。
镐京经战乱残破不堪，
朝代 国都 起止时间 立国、亡国之君 重大事件 夏朝 商朝 西周
策略与反思纠错与归纳
（ ）年，（ ）把都城迁到（ ）（今 ）。
（ ）在（ ）的东面，后人把周平王东迁以后的周朝，称为“ ”。
2、观察28页地图， 在下面标出夏商周都城的相对地理位置并标明是今天的什么地方。
三、合作探究
（一）请大家观察28页宗法制示意图，回答以下问题： 1、.结合所学内容，从上到下写出每一个等级的名称。
2、请根据图中内容，说说宗法制的主要特征是什么。
四、知识梳理
夏商周的更替 周的分封制 西周的宗法制
五、课堂检测
1、商朝后期施用炮烙等酷刑的暴君是（ ）。
2、公元前1046年，周武王率军同商军进行的战役是（ ）。
3、西周开始，为巩固统治而实行的政治措施是（ ）。
4、商都殷位于今天的 ( )
A ．陕西省内
B ．山西省内
C ．河南省内
D ．河北省内 5、“武王伐纣”中，商纣王的军队阵前倒戈的主要原因是 ( )
A ．周武王的军队十分强大
B ．商纣暴政激起奴隶反抗
C ．商朝前线牧野兵力薄弱
D ．一些小国部落参与伐商
6 、西周时期周王对墓葬的用品的规定严格，如天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，反映的本质问题是( )
A 西周社会等级森严
B 西周社会腐败现象严重
C 西周手工业落后
D 西周经济发展不平衡 7、大约公元前1046年，武王灭纣，建立西周，至今大约( )年 A 3059 B 3056 C 2056 D 964
六、课外拓展
阅读材料，回答问题：
“武王追思先圣主，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后为祝……于是封功臣谋士，而师尚文为自封……封弟周公旦于曲阜……各以受封。
”
（1）上述材料叙述的是一项什么制度？周天子为什么要实施这一制度？
（2）根据材料，结合课文分析“周天子”与“各诸侯”之间是什么关系？请举例说明。
（3）结合课文内容对这一制度作出简要评价。
七、师（生）总结反思收获：
通过本节课学习，你都有哪些收获，试着总结一下吧！。