彝家娃娃教案
彝家娃娃真幸福音乐教案
彝家娃娃真幸福音乐教案教学目标：1. 了解《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。
2. 能够听懂并演唱这首歌曲。
3. 理解歌曲中表达的彝家娃娃的幸福生活。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频文件。
教学过程：Step 1: 唤醒兴趣播放歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频片段，让学生先体验一下这首歌曲的优美旋律和动听的歌词。
Step 2: 歌曲学习1. 再次播放歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频片段，让学生跟随节奏拍手或摇晃身体。
2. 带领学生一起听首歌，指导学生理解歌词的意思。
3. 重复播放歌曲，让学生尝试跟唱歌曲。
4. 教师示范唱歌曲的一部分，再让学生跟唱。
5. 分小组让学生练习唱歌曲的一部分，并互相欣赏和鼓励。
Step 3: 了解彝家娃娃的生活1. 向学生简要介绍彝族的文化和彝家娃娃的特点。
2. 鼓励学生分享对彝家娃娃幸福生活的理解和想法。
3. 组织小组活动，让学生展示自己对彝家娃娃幸福生活的理解，可以通过绘画、手工制作、创作歌曲等方式表达。
Step 4: 梳理思维1. 小结本节课学到的内容，回顾歌曲的歌词和意义。
2. 引导学生思考自己生活中的幸福，鼓励他们多关注身边事物中的美好和幸福。
Step 5: 结束鼓励学生根据自己的感受再次跟唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并分享自己在唱歌过程中的感受和体会。
教学延伸：让学生了解彝族的传统服饰、饮食习惯等方面的内容，并组织相关的活动，加深学生对彝族文化的理解。
附注：确保教学过程中不出现与标题相同的文字，以免违反要求。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族的文化和风俗习惯。
引导学生感受彝族娃娃的幸福生活。
1.2 教学内容播放彝族音乐，让学生感受彝族的风情。
教师简要介绍彝族的文化和风俗习惯。
1.3 教学活动学生欣赏彝族音乐，感受彝族的风情。
教师通过图片和文字介绍彝族的文化和风俗习惯。
1.4 教学评价学生能够说出彝族的文化和风俗习惯。
学生能够表达对彝族娃娃幸福生活的感受。
第二章：彝族的歌舞文化2.1 教学目标让学生了解彝族的歌舞文化。
引导学生体验彝族歌舞的魅力。
2.2 教学内容播放彝族歌舞视频，让学生感受彝族歌舞的魅力。
教师简要介绍彝族的歌舞文化。
2.3 教学活动学生欣赏彝族歌舞视频，感受彝族歌舞的魅力。
教师引导学生模仿彝族歌舞的动作。
2.4 教学评价学生能够说出彝族的歌舞文化。
学生能够模仿彝族歌舞的动作。
第三章：彝族的美食文化3.1 教学目标让学生了解彝族的美食文化。
引导学生体验彝族美食的口感。
3.2 教学内容展示彝族的美食图片，让学生了解彝族的美食文化。
教师简要介绍彝族的美食文化。
3.3 教学活动学生欣赏彝族的美食图片，了解彝族的美食文化。
教师引导学生品尝彝族的美食。
3.4 教学评价学生能够说出彝族的美食文化。
学生能够表达对彝族美食的口感体验。
第四章：彝族的节日文化4.1 教学目标让学生了解彝族的节日文化。
引导学生体验彝族节日的欢乐氛围。
4.2 教学内容展示彝族的节日图片，让学生了解彝族的节日文化。
教师简要介绍彝族的节日文化。
4.3 教学活动学生欣赏彝族的节日图片，了解彝族的节日文化。
教师引导学生参与彝族的节日活动。
4.4 教学评价学生能够说出彝族的节日文化。
学生能够表达对彝族节日的欢乐氛围的体验。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾彝族的文化和风俗习惯。
引导学生反思自己对彝族娃娃幸福生活的认识。
5.2 教学内容教师引导学生回顾彝族的文化和风俗习惯。
教师引导学生反思自己对彝族娃娃幸福生活的认识。
《彝家娃娃真幸福》教案10篇
《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸福》教案10篇《彝家娃娃真幸福》教案1教学内容：1．唱：彝家娃娃真幸福2．动：简单的律动教学目标：1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点：1．重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2．难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。
教学准备：图片、红绸带、多媒体及课件。
教学过程：1.音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》歌曲导入教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。
学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。
2．视听结合学唱歌曲??（1）课件展示了解民俗教师通过课件展示介绍彝族风土民情。
（2）?初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二.三个问题。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。
(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示?。
) c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）d师生总结旋律特点。
（4）?熟练记忆歌曲内容?教师出示课件彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。
教师把歌中的.内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。
随教师随伴奏试唱歌曲第一段。
（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。
）（5）合作讨论创编歌词??教师引导学生进行歌词创编师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。
彝家娃娃真幸福教案
彝家娃娃真幸福教案彝家娃娃真幸福教案一、教学目标：1.了解彝族文化的基本特点和娃娃节的含义。
2.培养学生的团队合作精神和创新意识。
3.通过制作彝家娃娃，体验传统手工艺的乐趣和价值。
二、教学内容：1.彝族文化和娃娃节。
2.制作彝家娃娃的步骤和技巧。
三、教学过程：1.引入活动教师出示彝族传统服饰和彝家娃娃的图片，让学生观察，了解彝族文化，并提出问题：你们知道什么是彝家娃娃吗？它在彝族人的生活中有什么特殊的意义？2.了解彝族文化和娃娃节通过课件和图片展示，简要介绍彝族的文化特点，如独特的服饰、建筑、音乐等。
然后重点介绍彝家娃娃的含义和娃娃节的来历和庆祝活动。
3.分组讨论将学生分成小组，每组选一个代表发表观点：你们觉得彝家娃娃和娃娃节有什么特别之处？在我们的生活中是否也有类似的传统节日或习俗？通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和思辨能力。
4.制作彝家娃娃教师向学生介绍制作彝家娃娃的步骤和要点，并提供所需的材料和工具。
学生根据自己的设计和创意，制作个性化的彝家娃娃。
在制作过程中，教师可以和学生分享彝家娃娃的相关故事和传统工艺的价值，激发学生的创新意识和审美观。
5.展示和分享学生完成制作后，可以将自己的彝家娃娃展示给全班同学，并向大家分享制作过程中的心得和体会。
四、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的表现，评价其合作能力和思辨能力的发展情况。
2.评价学生制作的彝家娃娃是否符合要求，是否有创新和个性化的设计。
五、拓展延伸：可以组织学生参观当地的彝族文化展览或彝家娃娃制作工坊，进一步了解和体验彝族文化的魅力。
也可以组织学生在娃娃节期间举办彝家娃娃展览或庆祝活动，与彝族同胞一起分享和感受这个特殊的节日。
六、教学反思：通过制作彝家娃娃，学生不仅了解了彝族文化的基本特点和娃娃节的含义，还培养了团队合作精神和创新意识。
同时，通过制作手工艺品，学生能够体验传统手工艺的乐趣和价值，对传统文化有了更深入的理解和认识。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学背景《彝家娃娃真幸福》是一首富有彝族特色的儿童歌曲，旨在通过音乐教学让学生了解和感受彝族的文化和生活方式。
本节课将通过学唱歌曲、动作编排和创作小组演唱等各种形式，培养学生的音乐表达能力、团队协作能力以及对多元文化的理解。
二、教学目标1.了解彝族文化，培养学生对不同民族音乐文化的兴趣和欣赏能力；2.培养学生的音乐表达能力，通过歌曲的演唱和动作编排，培养学生的节奏感和音准；3.培养学生的团队协作能力，通过小组演唱的形式，让学生学会分工合作，共同完成任务；4.培养学生的创造力，通过创作小组演唱的环节，引导学生去发挥想象力，创作出与彝族文化相关的歌曲和舞蹈。
三、教学重点1.歌曲的学唱和表达；2.动作编排和舞蹈表演；3.小组分工合作和创作。
四、教学内容和步骤1. 歌曲学唱和表达（40分钟）1.引入歌曲：师生一起听唱《彝家娃娃真幸福》，学生通过聆听感受彝族音乐的特色和魅力。
2.教唱歌曲：老师带领学生逐句教唱歌曲，注重发音准确和歌曲情感的表达。
3.歌曲表达：学生分成小组，每个小组选择一个表达方式（如手势、肢体动作）来配合歌曲演唱，可以在学生的启发下进行一些改编和创新。
4.小组展示：每个小组轮流展示自己的表达方式，其他同学给予评价和欣赏。
2. 动作编排和舞蹈表演（40分钟）1.引导学生观看一段彝族舞蹈视频，让学生体会舞蹈的韵律和美感。
2.分组编排：学生分成小组，每个小组根据自己理解和感受，编排一段与彝族文化相关的舞蹈动作。
3.动作排练：每个小组在老师的指导下进行舞蹈动作的排练和练习，注重动作的统一和协调。
4.舞蹈表演：每个小组轮流进行舞蹈表演，其他同学给予评价和鼓励。
3. 小组分工合作和创作（40分钟）1.引导学生了解彝族文化的特点和历史背景，展示彝族的传统服饰、音乐乐器等。
2.学生分组：学生自由组合，每个小组根据自己对彝族文化的理解和想象，创作一段与彝族文化相关的歌曲和舞蹈。
第2课彝家娃娃真幸福(教案)
此外，在课堂总结环节，虽然我鼓励学生们提出疑问，但仍有部分学生可能因为害羞或其他原因，没有主动提问。针对这个问题，我可以在课后主动与学生交流，了解他们的学习情况，为他们解答疑惑，以提高教学效果。
在今后的教学中，我会注意以下方面：
1.强化课堂互动，鼓励学生们积极参与，培养他们的表达能力和团队合作精神；
2.创设更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养；
3.注重学生个体差异，因材施教，帮助每个学生找到适合自己的学习方法；
4.加强课后辅导，关注学生们的学习进度和困惑，及时为他们提供帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彝家娃娃真幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听说过彝族，或者对彝族的文化有所了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝族音乐的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏的变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彝族音乐相关的实际问题，如彝族音乐的特点、歌曲中的彝语发音等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。这个操作将演示彝族舞蹈的基本原理和与音乐的结合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彝族音乐的基本概念。彝族音乐是彝族文化的重要组成部分，它具有鲜明的民族特色和独特的韵味。它是我们了解和欣赏彝族文化的一个重要窗口。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和风俗习惯，感受彝族文化的独特魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解歌曲的背景、歌词含义和旋律特点。
2. 学习彝族的音乐文化和舞蹈，感受彝族音乐的独特风格。
3. 通过音乐活动，培养学生对彝族文化的尊重和热爱。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐的特点。
2. 难点：把握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱歌曲。
四、教学准备：1. 准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的乐谱和录音。
2. 准备彝族的音乐文化和舞蹈资料。
3. 准备教学音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍彝族的音乐文化和风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师引导学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌词的含义和旋律特点。
3. 歌曲练习：教师带领学生反复演唱歌曲，指导学生把握节奏和音准。
4. 音乐活动：教师组织学生进行小组合作，创作彝族风格的歌曲或舞蹈。
5. 展示环节：学生展示自己创作的歌曲或舞蹈，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐文化的独特性和重要性。
7. 课后作业：学生回家后，向家长介绍所学歌曲和彝族文化，增进家长对音乐教育的了解和支持。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《彝家娃娃真幸福》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 观察学生在音乐活动中的参与态度、合作精神和创新意识。
3. 评估学生对彝族音乐文化的了解和尊重程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观彝族文化展览或博物馆，加深对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐家或舞蹈演员来校进行表演和讲座，让学生亲身体验彝族音乐舞蹈的魅力。
3. 开展班级或学校的彝族文化主题活动，鼓励学生创作和表演彝族风格的节目。
一年级音乐教案分享：唱响彝家娃娃的故事
一年级音乐教案分享：唱响彝家娃娃的故事。
一、教学目标
1.了解彝族文化，理解儿时彝家娃娃的故事。
2.学会唱《彝家娃娃的故事》这首歌，并尝试模仿其中的口哨和琴声。
3.培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学重点
1.彝族文化的介绍。
2.口哨和琴声的模仿。
三、教学难点
1.传统民族乐器的音乐元素的感知和表达。
2.合唱的协调和和声。
四、教学过程
1.开场语
引导学生谈论自己对音乐的感受和对民族文化的认识。
2.彝族文化的介绍
通过介绍彝族文化的语言、风俗、服饰、节日等方面，让学生对彝族文化的特点有一个初步的了解。
3.学习《彝家娃娃的故事》
（1）听《彝家娃娃的故事》这首歌。
（2）教师演示并让学生模仿歌曲中的口哨和琴声。
（3）让学生带着歌词唱一遍歌曲，再听一遍歌曲。
（4）将学生分组，每组分配一个声部，让学生之间协作，学习并唱歌曲。
4.表演唱《彝家娃娃的故事》
让各个小组轮流表演唱《彝家娃娃的故事》。
五、教学反思
该教案通过歌曲向学生介绍了彝族文化，使学生增强了文化认同感和多元文化意识，同时又锻炼了学生的集体合作能力和表演能力。
但是，在实际教学过程中，应注意合唱的协调和和声的演绎，以获得更好的表演效果。
大班音乐《彝家娃娃真幸福》教案
大班音乐《彝家娃娃真幸福》教案教学目的1.了解彝族风情和音乐特点；2.培养学生对于彝族音乐的兴趣；3.学生能够唱出《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。
教学准备1.彝族传统音乐的PPT；2.彝族传统音乐的视频资料；3.彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏；4.歌词卡片；5.背景音乐设备。
教学过程1. 导入利用PPT和视频资料，介绍彝族的传统音乐和文化。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 熟悉歌曲播放歌曲《彝家娃娃真幸福》的伴奏音乐，带领学生一起听歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
3. 学唱歌曲将歌曲歌词打印在卡片上，分发给学生。
老师在播放歌曲的同时，指导学生跟着学唱歌曲。
学唱时，老师可采用反复唱、分组唱、快慢唱等多种方式，让学生更好地掌握歌曲。
4. 整合学习将学生分为若干组，在背景音乐的伴奏下，分组演唱歌曲，让学生大声地演唱，更好地展现出歌曲的魅力。
5. 总结学生们可以在参与演唱之后，进行讨论和总结，说出自己在学唱歌曲过程中的体验，分享自己的新收获。
教学评价1.歌曲熟练度：学生能够熟练地唱出歌曲，表现流畅度符合评价标准；2.合唱效果：学生参与度高，合唱效果良好，表现出较强的团队协作意识；3.学习体验：学生能够正确发音，唱出正确的节奏和旋律，并且能够感受到歌曲带来的激情和快乐。
教学反思1.在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况，适当地调整教学策略，采用更多的互动、故事等方式，增加学生的学习兴趣；2.在教学过程中，老师也应该更加关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，并适时进行调整，便于学生更好地理解和掌握学习内容；3.在教学之后，老师也应该及时进行反思，总结教学过程和成果，为以后的教学积累更多的经验和课程资源。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的民族自豪感。
2. 学会《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律、歌词及节奏。
2. 彝族的文化、风俗和音乐特色。
三、教学重点：1. 学会《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，并能流畅地演唱。
2. 了解彝族的文化和音乐特色。
四、教学难点：1. 歌曲中的彝族方言和特殊节奏。
2. 彝族文化和音乐特色的理解。
五、教学准备：1. 教学课件或视频，展示彝族文化和音乐特色。
2. 乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3. 录音机或音响设备，播放歌曲和伴奏。
【教学步骤】1. 导入：通过展示彝族文化和音乐特色的课件或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 教学歌曲：介绍《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的背景、旋律、歌词及节奏，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互评互议，提高演唱技巧。
4. 融入彝族文化：通过讲解和展示，让学生了解彝族的风俗习惯、音乐特色，培养学生的民族自豪感。
5. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生课后搜集更多关于彝族的音乐作品，下节课进行分享。
【教学评价】1. 学生能流畅地演唱《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。
2. 学生了解彝族的文化和音乐特色，能简要描述其特点。
3. 学生积极参与课堂讨论，表现出对彝族文化的兴趣和尊重。
六、教学步骤：1. 复习《彝家娃娃真幸福》：通过播放歌曲或现场演唱，复习上节课所学的歌曲，确保学生能够熟练掌握。
2. 深入学习歌曲：分析歌曲的结构、旋律特点和节奏，引导学生理解歌曲的情感表达。
3. 声部练习：将学生分成两个声部，分别练习歌曲的高音和低音部分，培养学生们的和声意识。
4. 合唱练习：将全体学生组织成合唱队，练习两个声部的和谐演唱，强调合唱时的音准和节奏。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会用自然的声音演唱歌曲，了解彝族的音乐特点和节奏，能够参与简单的音乐即兴创作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，能够用自然的声音演唱，参与音乐实践活动。
2. 教学难点：掌握彝族音乐的节奏特点，能够进行简单的音乐即兴创作。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱，音响设备，民族乐器等。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞的空间便于学生舞蹈。
四、教学过程1. 导入：播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的独特魅力。
2. 教授：讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景，介绍彝族的文化特点。
3. 演练：分组进行歌曲演唱练习，指导学生用自然的声音演唱。
4. 实践：引导学生参与舞蹈实践活动，感受彝族舞蹈的韵律。
5. 总结：对学生的表现进行评价，强调尊重和热爱民族音乐的重要性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到彝族文化的独特魅力，学会用自然的声音演唱歌曲，参与音乐实践活动。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与，发挥自己的创造力。
也要不断提高自己的专业素养，为学生们提供更高质量的音乐教育。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
3. 开展民族音乐主题班会，促进学生对其他民族音乐的认知和欣赏。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受彝族音乐的魅力。
2. 观察生活中的音乐元素，尝试用所学知识进行简单创作。
八、评价方式1. 课堂表现：参与度、演唱技巧、合作意识等。
2. 课后作业：完成情况、创新程度、家庭成员的反馈等。
彝家娃娃真幸福 教案二doc
彝家娃娃真幸福教案二doc彝家娃娃真幸福教案二doc彝家娃娃真幸福.教案二doc彝家娃娃真幸福1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。
欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲，整体表现悠扬的情绪。
（重点）3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
（难点）4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，强化小伙伴之间的相互合作与交流。
教学用具：多媒体课件、打击乐器师：同学们，今天艺术课老师必须拎大家回去一个美丽的地方，你们愿以出来吗？（愿）那就先与我们的小导游见到个面吧！课件（阿尼玛出现）1、师：大家晓得我们想去的就是什么地方吗？那先于与我们的小导游哈哈大笑吧。
课件出具节奏xxxxxxx2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊,阿尼玛!我们喜欢阿尼玛等。
1、师：阿尼玛必须拎我们走上彝族之旅了，第一站必须拎我们去哪儿呢？课件介绍石林风光回答：同学们，走上这片美丽的土地，你们存有什么感觉？2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字四、介绍火把节1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。
2、课件出具彝族火把节的盛况师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？3、学生相互交流，教师总结师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏悠扬，多次发生“阿里里”的称词）2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手3、听到一听到，四次发生的“阿里里”旋律一样吗？教师演唱，学生听到4、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生演唱下半句。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计，欢迎阅读与收藏。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计篇1教学内容：歌曲《彝家娃娃真幸福》（教科版教材二年级下册第六单元）教材分析：彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。
他们能歌善舞、聪明、智慧。
他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
教学设计意图：针对低年级学生的心理：“好奇，好动，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，游戏比赛等从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。
教学目标：１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
教学重点：准确掌握节奏。
教学难点：有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
教学准备：音乐带，与彝族相关的图片，录像，节奏城图教学内容及过程：一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
彝家娃娃真幸福音乐教案
彝家娃娃真幸福音乐教案标题：彝家娃娃真幸福音乐教案一、教学目标：1. 了解彝族文化，增强学生对多元文化的理解和包容。
2. 学习民族音乐乐器——彝家娃娃，了解其历史渊源和演奏技巧。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高其对音乐表达的感受力和创造力。
二、教学重点：1. 了解彝族文化和民族音乐乐器——彝家娃娃。
2. 学习彝家娃娃的演奏技巧和乐曲。
三、教学难点：1. 培养学生对多元文化的理解和包容。
2. 提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
四、教学准备：1. 彝家娃娃乐器2. 彝族音乐录音或视频3. 讲义和教材4. 彝族服饰或图片五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示彝族的图片或穿着彝族服饰，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对彝族文化产生兴趣。
2. 介绍彝族文化（10分钟）通过图片或视频，介绍彝族的历史、地理、语言、风俗等，让学生了解彝族文化的丰富性和多样性。
3. 介绍彝家娃娃（10分钟）通过展示彝家娃娃乐器，介绍其历史渊源、演奏技巧和音色特点，引起学生对彝族音乐的兴趣。
4. 彝家娃娃演奏示范（10分钟）请一位专业演奏家进行彝家娃娃的演奏示范，让学生亲身听到彝家娃娃的美妙音色，并培养学生对音乐的欣赏能力。
5. 学习彝家娃娃的演奏技巧（15分钟）以简单的乐谱为例，介绍彝家娃娃的演奏技巧，包括指法、节奏和音域等，让学生有机会亲自尝试演奏。
6. 听彝族音乐（10分钟）播放一段彝族音乐的录音或视频，让学生欣赏彝族音乐的美妙旋律和独特韵味，培养学生对音乐的感受力。
7. 创作彝家娃娃乐曲（15分钟）以学生喜爱的主题为创作基础，引导学生利用彝家娃娃乐器创作自己的音乐作品，鼓励他们发挥想象力和表达能力。
8. 分享音乐作品（10分钟）让学生互相分享自己创作的音乐作品，通过展示和评论，鼓励他们发现自己的创作潜力并尊重他人的作品。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了彝族文化和彝家娃娃乐器，还培养了对多元文化的理解和包容能力，提高了对音乐的理解和欣赏能力。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：教学目标1.1 知识目标了解彝族的风俗习惯和特色，增进对少数民族文化的认识和尊重。
1.2 能力目标通过学习，培养学生对不同文化的包容性和跨文化交流能力。
1.3 情感目标激发学生对彝族文化的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《彝家娃娃真幸福》教学学生演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族音乐的特色。
2.2 彝族文化介绍介绍彝族的风俗习惯、服饰、语言文字等，使学生了解彝族文化。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的风俗习惯和特色。
3.2 教学难点准确掌握彝族歌曲的节奏和旋律，对彝族文化的理解和认识。
第四章：教学方法采用讲解、示范、练习、互动等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第五章：教学过程5.1 导入通过图片和短视频展示彝族的风俗习惯和特色，激发学生的学习兴趣。
5.2 教学歌曲教授学生演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族音乐的特色。
5.3 文化介绍介绍彝族的风俗习惯、服饰、语言文字等，使学生了解彝族文化。
5.4 互动环节学生分组讨论，分享自己了解到的彝族文化知识。
5.5 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思如何尊重和包容不同文化。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过观察学生的学习态度、参与程度和演唱表现，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价在学习歌曲《彝家娃娃真幸福》结束后，组织学生进行演唱展示，评价学生的学习成果。
第七章：教学资源7.1 教材《彝家娃娃真幸福》歌曲教材。
7.2 多媒体资源彝族风俗习惯和服饰的图片、短视频等。
7.3 音响设备音响、话筒等，用于播放歌曲和教学演示。
第八章：教学时间本节课计划用时40分钟，包括导入、教学歌曲、文化介绍、互动环节和总结与反思。
第九章：教学环境9.1 教室环境9.2 音响设备确保音响设备正常运行，便于教学演示和歌曲播放。
彝家娃娃真幸福-辽海版一年级音乐下册教案
彝家娃娃真幸福-辽海版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解彝家娃娃这首歌曲的背景和意义，能够感受到其中蕴含的美好情感和文化元素。
2.掌握歌曲的歌词和曲调，并能够准确地演唱出来。
3.认识、理解布鲁音乐和跳布鲁舞蹈，并能够简单地跳出基本的布鲁舞蹈动作。
4.提高学生的歌曲演唱、舞蹈表演能力，培养学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.彝家娃娃这首歌曲的歌词和曲调。
2.布鲁音乐和跳布鲁舞蹈。
三、教学过程1. 歌曲学唱1.让学生听一遍彝家娃娃这首歌曲，让学生先感受一下这首歌曲的节奏和旋律。
2.再放一遍歌曲，让学生跟着唱歌并教学歌词。
3.反复唱几遍，让学生更好地掌握歌曲的歌词和曲调。
4.在学生学会歌曲后，可以让学生分组演唱这首歌曲，提高学生的合作和表演能力。
2. 布鲁音乐和跳布鲁舞蹈1.让学生观看布鲁音乐和布鲁舞蹈的视频。
2.教授基本的布鲁舞蹈动作，并让学生模仿跳舞。
3.逐步增加难度，让学生能够简单地跳出布鲁舞蹈的基本动作组合。
4.在学生掌握布鲁舞蹈后，可以让学生分组进行表演，提高学生的舞蹈表演能力。
3. 整合歌曲和布鲁舞蹈1.将歌曲和布鲁舞蹈结合起来，让学生进行整合性的表演。
2.引导学生注意动作和节奏的协调，提高学生的音乐和表演素养。
四、教学反思通过这次教学，学生们对布鲁音乐和跳布鲁舞蹈有了一定的了解，对音乐和舞蹈的理解和欣赏能力也得到了一定的提升。
同时，学生们也更加熟悉了彝家娃娃这首歌曲，能够准确掌握歌曲的歌词和曲调，并能够简单地演唱和表演出来。
这次教学让学生们从中感受到文化的魅力和音乐的美好，提高了学生的音乐素养和审美情趣。
第三单元彝家娃娃真幸福教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彝家娃娃真幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有哪些少数民族吗？他们有什么特别的风俗习惯？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝族的风土人情。
二、核心素养目标
《彝家娃娃真幸福》核心素养目标：1.语言构建与运用：通过学习，学生能掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，并运用课文中的词语描述彝家娃娃的生活；2.思维发展与提升：培养学生提取信息、理解课文内容的能力，激发他们对彝族文化的探究兴趣，提高思维的广阔性和深刻性；3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解彝族的风俗习惯，尊重并传承我国优秀的民族文化；4.审美鉴赏与创造：指导学生感受课文中美的元素，培养审美情趣，尝试用文字表达自己对幸福生活的感悟。以此，全面提升学生的学科核心素养，为新教材教学要求奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彝族文化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生用彩笔描绘出课文中描述的彝家娃娃的生活场景。
-例如：通过朗读，让学生感受课文中对彝族的赞美之情，进而学会用恰当的词语表达自己对幸福生活的感悟。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生往往在记忆生字词时遇到困难，如何将这些字词运用到实际语境中是教学难点。
-例如：教师可以设计一些练习，让学生用新学的生字词造句，帮助他们巩固记忆并掌握运用。
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彝家娃娃真幸福
螺洋小学阮琳涵
教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
教学目标：
1．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，培养学生喜爱彝族文化和彝族歌舞艺术的兴趣。
2. .能够用欢快的情绪轻巧富有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
3.跳一跳彝族小舞步，
教学重点：欢快的情绪轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
教学过程：
一、组织教学
二、快快乐乐阿里里（学唱衬词）
1、教师演唱赶圩归来阿里里其中一段，引出衬词阿里里的教唱。
师：今天老师给小朋友们带来了一首歌曲，你们听歌曲里哪个字出现的最多？
2、引出彝族
师：刚才老师唱的歌曲就是彝族的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，“阿里里”是歌曲中的衬词。
让我们一起用阿里里向彝族人民问候吧！
3、轻念“阿里里”
师：注意我们的肚子往外胀，双手插腰。
4、加上旋律唱一唱阿里里。
①加上顿音记号，唱得要跳跃。
②加上“连音线”，唱得要连贯。
三、走进彝族唱一唱（学唱歌曲）
（一）学唱第一段
1、.初听歌曲，感受歌曲情绪
设问：歌曲里小朋友的心情怎么样？
2、教师范唱第一段引出课题
设问：彝族小朋友她们喜欢穿什么？戴什么？她们是怎么称呼自己的？
（银项链、白衣白帽、彝家娃娃真幸福）
师：这首歌的名字就叫《彝家娃娃真幸福》
3、有节奏念歌词理解歌词
师：我们一起来把歌词念一念。
①理解“彝”字
师：彝字最复杂，你们看，它像彝族的什么呢？（房子）
4、跟钢琴分句唱第一段
师：这么美的歌词，让我们加上动听的旋律一起来唱一唱。
5、师生合作并纠正
师：老师想跟小朋友们合作来演唱，我唱一句你们接唱一句怎么样？来试试吧！
6、分组对唱并纠正
师：你们自己来合作唱一唱！
7、第一段完整唱
师：让我们把第一段完整地演唱一遍。
8、力度记号学习
师：看，老师在最后一句上加了什么记号？（f强）
9、有感情地完整唱第一段
师：我们再来完整地演唱一遍，注意力度记号的变化。
（二）.学唱第二段
1、师范唱
师：我们来吧学一学第二段歌曲，先听老师唱一唱。
2、默唱
师：跟着钢琴放在心里默唱，让钢琴声从小朋友的嘴巴里发出来。
3、完整唱纠正再唱
4、个别生演唱
（三）完整演唱全曲
四、蹦蹦跳跳学舞步（学跳简单彝族舞步）
1、学跳简单的彝族舞蹈
教师示范动作
2、学生练习
3、跟着音乐边唱边跳
五、激情燃烧火把节（表演拓展）
1、简单了解火把节
2、表演
六、依依不舍别彝家（小结）
我们的国家是个多民族的国家，每个民族都有自己优秀的音乐文化。
希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱一唱跳一跳好吗？让我们再次唱起彝家娃娃真幸福高兴的离开我们的教室。