跑马溜溜的山上教学设计

四川省旺苍中学
音乐学科教学设计
∮课题：《跑马溜溜的山上》
∮任课教师：马海蓉
∮教学班级：高二年级
∮教学时间：2015.12
∮教学内容：《歌唱的基本要素（一）——气息与发声》《跑马溜溜的山上》
∮教学类型：班级歌唱教学综合课
∮教材分析：
1、《歌唱》P17《歌唱的基本要素（一）——发声与气息》，本节课练习目的是帮助学生加强记忆、巩固运用。

2、《跑马溜溜的山上》，是四川康定地区具有代表性的汉族民歌，它抒发了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。

∮学情分析：
学生对《跑马溜溜的山上》可能较为熟悉，但很少有学生用正确的歌唱方法去表现作品。

同时，高二学生音乐学习时间少，遗忘率高，依托歌曲实践进行相关知识和能力的练习，便于学生掌握与运用。

∮设计理念：
旺苍中学的学生中，农村学生占了绝大多数，由于各种原因，他们实际掌握的歌唱知识和能力与教材要求的相距甚远。

因此，我校艺术教研组立足我校实际，筹备开发校本教材《四川省旺苍中学——班级歌唱教学》，以班级为单位，面向全体学生，从零起步学习歌唱，以期激发学生歌唱兴趣与歌唱需求，在此基础之上普及学生的歌唱知识，逐步提升学生的歌唱能力。

本节课也是针对此校本教材的开发所做的一种尝试。

∮教学注意事项及可能出现的问题和应对策略：
1、因为是面向普通高中生的歌唱教学，应尽可能避免专业声乐教学的严肃性，让歌唱学习更有趣味些。

2、因为是面向班级全体学生，教师的关注面要尽可能宽些，同时，各班男女比例差别很大，在二声部合作是一定要提醒学生多聆听、多进行自我调整。

3、高二学生音乐课时少，遗忘率高，如果学生忘记已经学过的内容，教师要随时、不断提醒学生。

4、高二的学生从零起步学习歌唱，一时难以达到理想的歌唱效果，因此，教学中要多多发现学生的优点，多引导式鼓励，只要学生有学习的兴趣，就会有唱的更好的可能。

∮教学目标：
【情感态度与价值观】通过对歌曲《跑马溜溜的山上》的实践，引导学生关注正确的歌唱方法对歌曲表现的影响，培养学生“歌唱”意识和兴趣。

【过程与方法】通过聆听比较、歌唱基本技能练习、歌曲演唱等方法进行歌唱综合实践。

【知识与技能】通过实践，初步体验感悟科学的歌唱气息与发声方法在歌曲演唱中的作用。

∮教学重点：
能将气息与发声融入歌唱实践。

∮教学难点：
1、能在歌曲演唱的全过程中坚持科学的气息与发声技能的运用。

2、在简易二声部练习中，关注声部间相互配合协调，能主动进行自我调节。

∮教法与学法：聆听辨别、知识学习、实践练习。

∮教学准备：钢琴、歌谱、相关音视频。

∮教学课时：1
∮教学流程：。