饼干找朋友
语言教案饼干圆圆
语言教案饼干圆圆活动目标：1.理解儿歌内容，学说儿歌《饼干圆圆》。
2.在尝一尝、玩一玩中学说“啊呜一口，变成??”的句式。
3.大胆想象，体验活动的快乐。
活动准备：1.各种圆形饼干。
2.餐盘若干。
3.自制饼干。
活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。
1.出示自制饼干：小朋友们看，老师这儿有块饼干，是什么形状？2.幼儿想象，大胆讲述：圆圆的饼干，像什么呀？还像什么呀？像天空中的什么学说儿歌第一句“饼干圆圆，像个太阳”。
二、师幼分句学习儿歌内容。
1.变魔术，激发幼儿兴趣。
教师：圆圆的饼干还会变魔术呢。
宝宝看仔细了，圆圆的饼干，会变成什么呢？2.老师假装咬饼干，一边说儿歌的第二句“啊呜一口，变成??”，一边悄悄将饼干“咬”成月亮状。
教师：老师是怎么变的呢？教师：圆圆饼干拿起来，啊呜一口，变成月亮3.继续变魔术，将月亮变成小船学说儿歌第三句。
教师：老师的饼干还会变成什么呢？看好咯！教师：这次，老师又变出什么了？它可是在水里的哟！如果幼儿说到小船，哎呀，真像小船呀！我们一起说说看“啊呜一口，变成小船”4.师：小船小船,开到哪里？如果孩子说到肚里，就说“还没进去呢，看看是哪边哦。
对了，小船小船，开到嘴边。
5.教师提问：小船还会开到哪里去呢？6.教师边表演边引出最后一句“啊呜一口，开到肚里”。
教师：开到哪里去了？对了，啊呜一口，开到肚里。
三、师幼完整学习儿歌。
1.教师引导幼儿回顾儿歌内容。
教师：刚才圆圆饼干变魔术，变出了什么呀？还变出了什么呀？教师：这首儿歌的题目就叫做《饼干圆圆》2.师幼完整复述儿歌内容。
教师：我们一起看着图谱说说看。
教师：老师刚刚发现好多小朋友都在做动作呢，我们也一起来表演吧。
起立。
四、幼儿吃饼干、变魔术，创编儿歌1.教师提出要求：圆圆的饼干还会变出什么呢？今天呀老师也会你们准备了这么多的饼干，让你的饼干变变魔术吧！记得变的时候要一口一口地变，并告诉同伴你的饼干变成了什么。
2.幼儿吃饼干并进行仿编。
幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿(三篇)目录：幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿一幼儿园小班数学活动《喂宝宝》二幼儿园小班数学活动《图形宝宝》三幼儿园小班数学探究活动《饼干找朋友》说课稿一各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是小班数学探究活动《饼干找朋友》一、说教材小班的孩子在单独感知图形的颜色和形状时区分的比较好，可是在接下来感知多种分类的活动中，有许多小朋友不知如何着手，于是根据这一情况我设计了《饼干找朋友》这一综合教学活动。
根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
故这一活动将生活中司空见惯的“饼干”信手拈来，借助幼儿同“父母买饼干”这一生活情境，提供了多种颜色、形状、大小的饼干，充分挖掘了饼干的主要特征，让幼儿在游戏中获得有意义的经验。
同时，考虑到幼儿的认知特点，每个纬度提供两种颜色、两种形状、两种大小的饼干，来挑战幼儿的认知水平。
活动过程中，通过引导幼儿“看看、比比、分分、尝尝”，找找饼干的共同特征，说说关于饼干的新发现，并自己选择饼干的某一特征进行分类。
这一过程使幼儿原本模糊、零碎地分类经验得到进一步的梳理和提升，自然地帮助幼儿获得了“把具有相同特征的物体放在一起”的分类方法，挑战了幼儿的观察、思维和表达能力。
并且事先对该活动的教学过程，教学环节作了一番仔细推敲，也做好了充分的课前准备。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。
目标：1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同，（颜色、形状、大小等），进行分类，进一步提高观察比较的能力。
2、能用语言大胆表达自己的发现。
3、体验参与数学活动的乐趣。
重难点：本活动的重难点是让幼儿从不同的角度发现饼干的特征，把具有相同特征的饼干放在一起，并进行分类。
小班科学《饼干乐园》
小班科学《饼干乐园》（4）师小结：你找到了几种好朋友？原来圆圆饼干是它的好朋友，黑黑饼干是它的好朋友，小小饼干是它的好朋友，有夹心的饼干也是它的好朋友。
（5）师：那你的饼干有几种好朋友呢？找一找吧！看看谁找到的好朋友最多！（6）师：你找到了谁的饼干是你的好朋友？为什么？4、送饼干回家。
（1）师：原来呀这四种饼干都是好朋友，我们手里的已经有一种了，还缺3种，现在请你们把它们找出来。
（配班教师同时摆放其他饼干）（2）师：饼干宝宝累了，它们想回家了（出示饼干的家），看看有几个房间？请你让它们和好朋友两个两个拉手住在一个房间里。
你想让哪两个好朋友住在一起呢？（请幼儿说一说）（2）幼儿操作送饼干回家。
（3）提问：你是让哪两个好朋友住在一个房间的？（4）师：饼干宝宝回家了，那我们也回家吧！和客人老师再见！第二次自我反思：在本次活动中，我为幼儿提供了封好纸的八宝粥罐以及透明的饮料瓶，准备较充分，给予幼儿充分的探索及操作的机会。
在幼儿操作往饮料瓶中放豆子的过程中幼儿基本都能放对，并且能够利用透明的瓶子进行清晰的验证，活动过程中幼儿参与的积极性都比较高，兴趣较浓。
但是在活动过程中我发现，在将豆子倒在手里时有些幼儿的豆子都掉在了地上，使数量发生了错误，所以我觉得可以将半圆形座位换成六组，幼儿围在桌子旁边，直接将蚕豆放在桌子上点数，既不会混淆也可以清楚地点出豆子数，更好地达成目标中的手口一致点数。
第二次磨研所作调整：1、座位可作一定的调整，便于幼儿点数。
将半圆形座位换成六组，幼儿围在桌子旁边，以便于幼儿从罐子中倒出豆子进行手口一致地点数。
在活动过程中将豆子倒在手里时有些幼儿的豆子都掉在了地上，使数量发生了错误。
其实可以直接将其放在桌子上点数，既不会混淆也可以清楚地点出豆子数，更好地达成目标中的手口一致点数。
2、活动中的罐子和瓶子可以再想办法变得更有利用价值。
在幼儿进行第二次操作“将豆子装入饮料瓶里”时，第一次使用过的罐子就直接仍在了地上，感觉不太好，可以利用罐子宝宝的三种颜色“红、黄、蓝”做文章，可以将瓶子宝宝的盖子上贴上相应颜色的标记，让幼儿依据罐子宝宝身上的颜色进行相应的配对，这样罐子也就可以利用起来了。
小班饼干好朋友教案
小班饼干好朋友教案案例背景：在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
通过已有经验，搜索材料，发现规律。
首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。
我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。
让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。
小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。
因此，我设计此次有趣的游戏。
整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。
培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。
设计过程：一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。
教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？幼儿：喜欢。
教师：你们吃过什么形状的饼干呢？幼儿：三角形。
教师：三角形的饼干长得什么样子呢？幼儿：有三个角、还有三条边。
教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。
二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
1、教师示范并讲解：、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。
幼儿园小班数学教案《饼干找朋友》说课稿探究活动公开课
幼儿园小班数学教案《饼干找朋友》说课稿探究活动公开课一、教学内容1. 教学目标通过玩具饼干找朋友游戏，让幼儿学会用简单的方式进行数学计算，培养幼儿数学思维和逻辑思维能力，同时增强幼儿的合作意识和社交能力。
2. 教学重点饼干找朋友游戏的规则与计算方法3. 教学难点让幼儿能够独立计算出答案，培养幼儿的数学思维能力4. 教学内容•通过互动的方式介绍游戏规则；•引导幼儿操作游戏，学习计算；•组织幼儿合作完成游戏任务，增强幼儿团队精神。
二、教学方法1. 互动教学法通过互动的方式引入游戏规则，让幼儿可以更好地理解游戏规则与计算方式。
2. 合作学习法让幼儿分组合作，通过彼此的协作完成游戏任务，增强幼儿团队意识。
三、教学过程1. 热身通过提问和互动引领幼儿理解饼干找朋友游戏规则，增强幼儿对游戏的兴趣。
2. 游戏规则介绍用简单的语言介绍游戏规则和计算方法，通过教师与幼儿的互动让幼儿了解游戏的基本规则。
3. 游戏训练引导幼儿的操作游戏，让幼儿学会使用游戏的计算方法和技巧，加强幼儿的数学思维能力。
4. 游戏实践组织幼儿分组合作，彼此协作完成游戏任务，增强幼儿的社会意识和团队合作精神。
5. 游戏总结引导幼儿在游戏过程中总结游戏经验及反思不足之处，加深幼儿对游戏规则的理解。
四、教学评价1. 教学效果评价通过观察幼儿的学习情况及游戏实践参与情况，评估教学效果。
2. 反思与改进从教学中发现问题及幼儿的实际需求，结合实际反思教学方法及内容，进一步优化教学。
五、教学工具电子白板、饼干玩具等。
六、教学思考通过饼干找朋友游戏的方式，让幼儿学会简单的数学计算方法，培养幼儿的逻辑思维与数学思维能力，同时增强幼儿的合作与社交能力，为提高幼儿基础教育做出贡献。
饼干好朋友活动反思.doc
饼干好朋友活动反思饼干好朋友活动反思饼干好朋友活动反思《饼干好朋友》是主题“甜甜蜜蜜”中的一节数学活动，它主要是让幼儿初步感知圆形、三角形、正方形图形的特征，并体验到数学活动的乐趣。
针对这节课的活动设计，我们小班组的老师进行了讨论与备课，每位老师都发表了自己的想法和意见，从而使本次活动的教案更加完善。
活动的目标为：一、发现饼干的不同形状，初步感知圆形、三角形、正方形图形的特征；二、能愉快地参加操作活动，并产生给饼干分类的兴趣。
环节一、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
我发现实物饼干娃娃的出现勾起了孩子们浓厚的学习欲望，并且能热情地向饼干娃娃打招呼，大局部孩子注意力还是比拟集中的。
环节二、饼干找朋友。
我拿出圆形实物饼干时就提问这个饼干娃娃长得怎么样？只看到孩子们都用一双双迷茫的眼睛看着我，不知道该如何答复，我就顺着圆形的边这样慢慢绕过去，就听到一位孩子说：“圆圆的”。
我就及时肯定了这位孩子的答案。
对于生活中还有哪些东西也是圆圆的，我给孩子们做了一点点小小的提示，她们也能初步答复。
在幼儿操作找朋友的时候，我发现大局部孩子都能找对，把圆形举得高高的，只有个别孩子还需老师的提醒。
认识了圆形后，就得认识三角形饼干娃娃了。
我带着孩子们一起数了三角形的三个尖尖角，她们自然而然的记住了三角形。
但是让她们答复哪些东西长得像三角形时好似有点难度，根本上都了解的不多，所以我在黑板上画了相应的图案，让幼儿对像三角形的事物有初步的认知。
大局部孩子都能从盘里找到相应的三角形。
紧接着就要认识正方形了，比起圆形和三角形，认识正方形有一定的难度。
可能在平时的生活中“正方形”这个名词接触的不多，所以在答复这是什么图形时都要停顿三秒才能告诉我。
环节三、饼干找家。
在认识三种图形后饼干娃娃要找找自己的家了。
我给每组上放了三个盘子，事先交代了第一个盘子放圆形，第二个盘子放三角形，第三个盘子放正方形。
从操作的结果来看，只有第一组小朋友们找的完全正确。
小班教案饼干好朋友
小班教案饼干好朋友引言在小班教学中，通过开展饼干制作活动，不仅可以培养孩子们的动手能力，还能增进他们的合作意识。
饼干制作不仅有趣，还可以激发孩子们的创造力和想象力。
本教案将介绍如何在小班教学中开展饼干制作活动，并通过列点的方式详细说明活动的具体步骤。
准备工作在开展饼干制作活动之前，需要进行一些准备工作，确保活动的顺利进行。
以下是准备工作的具体内容：•材料准备–面粉、糖粉、鸡蛋、奶油等制作饼干的原材料–碗、搅拌器、烤盘等制作饼干的工具–小碗、勺子等供孩子们使用的工具•环境布置–设置制作饼干的工作台桌面–准备足够的座位，确保每个孩子都能参与活动活动步骤接下来，将逐步介绍饼干制作活动的具体步骤。
通过这些步骤，孩子们将从头到尾亲身参与制作饼干的过程。
1.引导孩子们洗手在活动开始前，提醒孩子们要先洗手，确保食品安全。
2.介绍饼干制作流程向孩子们简单介绍饼干制作的基本流程，如混合材料、搅拌、制作形状等。
3.分发材料和工具给每个孩子准备好所需的材料和工具，在活动过程中引导他们正确使用。
4.混合材料将面粉、糖粉、鸡蛋、奶油等原材料放入碗中，然后使用搅拌器将其混合均匀。
5.创造形状将混合好的面团取出，让孩子们按照自己的想法创造不同的饼干形状。
可以使用模具或手工制作。
6.烘烤饼干将制作好的饼干放在预热好的烤盘上，放入预热好的烤箱中进行烘烤。
根据饼干的面团厚度和大小，烘烤时间会有所不同，需要根据实际情况进行调整。
7.观察过程在饼干烘烤的过程中，可以引导孩子们观察饼干的变化，如颜色的变化、大小的变化等。
8.饼干品尝稍等饼干冷却后，让孩子们品尝他们亲手制作的饼干。
可以鼓励孩子们互相分享和交流自己的制作体验。
活动总结在饼干制作活动结束后，可以进行简单的总结，帮助孩子们回顾活动的内容和过程。
同时，可以提出一些问题，引导孩子们进行思考和回答，增进他们对活动的理解。
通过饼干制作活动，小班教学能够锻炼孩子们的动手能力、合作意识和创造力。
饼干好朋友教案
饼干好朋友教案教学目标1.学生能够了解饼干的制作过程和原料。
2.学生能够掌握饼干的制作方法。
3.学生能够培养动手能力和团队合作精神。
教学准备1.面粉、糖、黄油、鸡蛋、泡打粉、香草精等原料。
2.烤箱、烤盘、搅拌器、量杯、勺子等工具。
3.教师准备好制作饼干的样板。
教学过程1. 导入教师可以通过介绍饼干的种类、历史和制作过程等内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 材料准备教师向学生介绍饼干的主要原料，包括面粉、糖、黄油、鸡蛋、泡打粉、香草精等。
并让学生分组准备好所需的材料。
3. 制作过程1.将黄油和糖放入搅拌器中，搅拌至混合均匀。
2.加入鸡蛋和香草精，继续搅拌。
3.将面粉和泡打粉混合后，筛入搅拌器中，搅拌至面团成形。
4.将面团放入冰箱冷藏30分钟。
5.取出面团，擀成厚度约为0.5厘米的薄片。
6.使用饼干模具将面团切割成所需形状。
7.将饼干放入预热至180℃的烤箱中，烤10-15分钟。
4. 教学点拨1.在制作过程中，要注意黄油和糖的比例，过多的黄油会使饼干过于油腻。
2.面团要冷藏30分钟，这样可以使面团更易于擀开和切割。
3.烤箱温度要预热至180℃，这样可以使饼干烤制均匀。
5. 实践操作让学生分组进行饼干制作，可以让学生自由发挥，制作出自己喜欢的形状和口味的饼干。
6. 总结教师可以让学生分享自己制作饼干的经验和感受，同时也可以对学生的制作过程进行点评和总结。
教学评价1.学生是否了解饼干的制作过程和原料。
2.学生是否掌握饼干的制作方法。
3.学生是否能够培养动手能力和团队合作精神。
教学延伸1.可以让学生自己设计饼干的包装和标签，培养学生的创造力和设计能力。
2.可以让学生了解饼干的营养价值和食用方法，培养学生的健康意识。
幼儿园数学饼干朋友教案幼儿园数学学习之饼干朋友
幼儿期是孩子的成长中最重要的阶段之一，这个时期是孩子认识世界和学习知识的关键期。
而数学作为一项重要的学科，也在这个阶段被引导进入孩子的学习生活中。
但是对于幼儿园的小朋友来说，数学可能会显得枯燥无味，这对于他们的学习成果将是极为不利的。
因此，开放性教学方法在幼儿园数学学习中的广泛运用，成为越来越受欢迎的一种教育模式。
本文将特别介绍一种有趣的幼儿园数学饼干朋友教案。
通过这个实践案例，使得幼儿园的小朋友通过有趣活动体验数学学习，积极参与，兴趣盎然，为后续的数学学习打下基础。
让我们了解一下什么是幼儿园数学饼干朋友教案。
饼干朋友教案是一种运用开放性教学方法的数学教学案例。
这个教案的主要特点是利用饼干来创造故事情节和有趣的数学活动。
幼儿园的小朋友在这个过程中可以自由地探索、创新、实验、发现、解决问题等多种多样的活动。
在这个过程中，他们将会与团队成员合作，分享他们的思想，听取与评估对方的想法。
这种过程还充满着好奇和受各种挫折的冒险性试验，所有的这些都在一定程度上提高了小朋友们的学习动机和学习效果。
这种开放性教学方法被证明是一个有效的教育方法，可以使孩子们通过自己的观察和探究来形成知识结构。
同时，通过这个教学方法，孩子们还能够培养他们的团队合作精神和创新能力。
接下来，我们将为大家介绍饼干朋友教案的具体实施步骤。
第一步，教师将饼干分发给小朋友们，并让他们在这个过程中感受饼干的形状、颜色、大小等。
同时，教师还将向小朋友们介绍饼干的基本知识，比如饼干是由小麦面、砂糖、牛奶等制成的。
接下来，教师将饼干分成不同的形状，比如圆形、三角形等等。
小朋友们将对这些饼干的形状进行分类，形成一个饼干图形分类游戏。
第二步，教师将饼干图形分类游戏进一步拓展，让小朋友们在游戏中掌握一些基本的数学知识。
比如，三条平行线的图形称为三角形，四条平行线的图形称为正方形等等。
这个过程中，教师可以提出许多问题来引导小朋友思考，比如：如果三角形有6个角，四边形有8个角，五边形有10个角，六边形有12个角，那么七边形、八边形、九边形、十边形、以及更多的多边形分别有多少个角呢？第三步，教师将教学重心放在整数前后的概念上。
饼干好朋友小班教案
饼干好朋友小班教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.锻炼幼儿的观察力和逻辑思维。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.增进幼儿对饼干的认识和兴趣。
二、教学内容1.饼干的种类和制作工艺。
2.饼干的营养价值和食用方法。
3.利用饼干进行简单的手工制作和创意设计。
三、教学准备1.不同种类的饼干样本。
2.制作饼干的原材料和工具。
3.幼儿安全用具，如固定胶、剪刀等。
四、教学活动活动1：饼干品尝与分类1.让幼儿品尝不同种类的饼干，并观察其形状、颜色、口感等特点。
2.引导幼儿将饼干按照形状、颜色、口感等进行分类，并让他们说出分类的依据。
活动2：饼干制作实践1.介绍饼干的制作工艺和原材料。
2.指导幼儿进行简单的饼干制作，例如制作简易酥皮饼干。
3.鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以用饼干模具制作各种有趣的形状。
活动3：饼干的营养价值1.通过贴图展示，向幼儿介绍不同种类饼干的营养成分和功效。
2.让幼儿分组，并给每组分配一种饼干，让他们交流该饼干的营养价值和适宜食用的时间。
活动4：饼干的创意设计1.提供幼儿各种装饰小物品，如彩色糖果、巧克力片等。
2.让幼儿使用这些小物品，在饼干上进行创意装饰。
3.鼓励幼儿分享自己设计的饼干，并评选出最具创意的饼干。
五、教学总结通过本次教学活动，幼儿能够了解饼干的种类和制作工艺，增加对饼干的认识和兴趣。
同时，通过饼干品尝与分类、饼干制作实践、饼干的营养价值介绍和饼干的创意设计等活动，培养了幼儿的动手能力、创造力、观察力、逻辑思维以及合作意识和团队合作能力。
本教案可在包括幼儿园教育、亲子教育、假日活动等多个场景中应用，并可以根据具体情况进行调整和扩展。
希望通过这样的饼干好朋友小班教案，能够帮助幼儿更好地了解饼干，体验制作的乐趣，并进一步培养他们的动手能力和创造力。
小班数学活动《饼干朋友》的反思
小班数学活动《饼干朋友》的反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会《朋友夹心饼干》教案与反思
小班社会《朋友夹心饼干》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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饼干好朋友小班科学教案
饼干好朋友小班科学教案一、教学目标1.了解食物的不同种类和来源。
2.认识不同种类的饼干。
3.了解饼干的制作过程。
4.培养学生对科学实验的兴趣和观察力。
二、教学准备1.不同种类的饼干和包装。
2.制作饼干的原材料（面粉、糖、黄油等）。
3.展示板和图片。
4.实验用具：容器、水、饼干、盘子等。
三、教学过程1.导入（老师展示不同包装的饼干）老师：同学们，你们今天早餐吃了什么食物呢？有没有吃过饼干呢？饼干是一种非常好吃的食物，今天我们就来了解一下饼干。
2.材料识别（老师展示不同种类的饼干，让学生观察并回答问题）老师：现在，我展示了几种不同的饼干，请问它们是一样的还是不一样？你们能从包装上看出它们的不同吗？学生：（回答）老师：很好！那你们能分辨出它们的材料吗？比如，它们的颜色、形状、口感等。
学生：（回答）3.食物来源（老师将图片展示在展示板上，让学生猜测并回答问题）老师：同学们，食物都是从哪里来的呢？我们在超市里买来的饼干是怎么制作的呢？让我们一起来看看。
学生：（回答）老师：你们猜一猜，饼干的原材料是什么？有谁知道呢？学生：（回答）老师：非常好！我们来看看这些原材料分别是什么。
（老师向学生展示面粉、糖、黄油等原材料，并讲解它们的作用）4.制作饼干（老师进行制作示范，鼓励学生参与）老师：现在，我们来进行一个小实验，制作饼干。
（老师将面粉、糖、黄油等原材料放入容器中，搅拌均匀，并制成饼状，然后放入烤箱烘烤）老师：同学们，你们看，原材料经过搅拌和烘烤后就变成了饼干。
你们能看出它们的变化吗？学生：（回答）老师：非常好！现在，我们来品尝一下新鲜出炉的饼干吧！（老师将烤好的饼干分发给学生，让学生品尝并记录感受）5.观察和总结（老师引导学生观察和总结）老师：同学们，你们品尝了饼干后，能告诉我它的口感和味道吗？学生：（回答）老师：很好！我们也可以通过观察饼干的形状、颜色等特征，来判断它的制作过程和材料。
学生：（回答）6.课堂小结老师：今天我们学习了食物的不同种类和来源，认识了饼干的制作过程，还品尝了自己制作的饼干。
【小班教学反思】《饼干好朋友》科学活动课后反思
【小班教学反思】《饼干好朋友》科学活动课后反思
《饼干好朋友》是主题“甜甜蜜蜜”中的一节科学活动，主要是让幼儿认识三角形，
正方形和圆形。
本次活动我制定了两个目标：1通过观察饼干形状，初步认识三角形、圆形和正方形
这些图形，并且知道他们的特征；2能根据相同的形状找朋友，在情景中初步接触图形分类。
本次活动我准备了三个环节，在活动开始部分我出示了三种饼干让幼儿认识三种图形
及图形的特征。
在这个认识图形的过程中，我在教具准备时考虑得有所欠缺，只是把饼干
放到了盘子中，两个颜色放到了一起颜色不够鲜艳，对幼儿来说吸引力不是很大。
并且我
在讲解图形特征时用到了锐角和直角这两个不适合幼儿的名词，使幼儿听的云里雾里，其
实我可以用更幼儿性的语言，并且在讲解过程中更多的考虑我班幼儿的年龄特点，使用一
些对幼儿来说通俗易懂的语言来让幼儿了解教师所要说的内容。
在认识了三种图形以后我再发个每个幼儿一个图形标志让幼儿认识自己手里的图形标
志后再去找与手里所拿图形相同小朋友做好朋友。
在找朋友时我又犯了一个同样的错误，
我应该考虑到小班幼儿的年龄特点，怎样找朋友我应该一一示范给幼儿看，告诉他们我的
要求，应该找什么也的好朋友，我又一次过高的估计了幼儿，以至于小朋友没有理解我的
意思，在找朋友环节很乱，有些小朋友也没有听清楚我的要求，，没有找到相同的好朋友。
美术活动环保纸袋的反思
little bee英语儿歌课后反思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小班数学活动：《饼干好朋友》,小班教案
小班数学活动：《饼干好朋友》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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饼干好朋友小班教案
饼干好朋友小班教案
教案标题：饼干好朋友小班教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识和理解饼干的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的社交技能，鼓励他们与他人分享和合作。
3. 通过亲身体验和参与，提高幼儿的动手能力和创造力。
教案步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿观察一些不同形状和颜色的饼干，并与他们分享自己喜欢的饼干。
2. 提问幼儿，询问他们对饼干的了解和喜好，鼓励他们用简单的词语描述饼干的形状、颜色和味道。
主要活动：
3. 分发给每个幼儿一块饼干，并鼓励他们仔细观察饼干的形状和颜色。
4. 引导幼儿尝试用手指轻轻触摸饼干的表面，感受它的质地和光滑度。
5. 鼓励幼儿将饼干放在嘴里品尝，引导他们用简单的词语描述饼干的味道。
6. 给每个幼儿一张纸和一些彩色蜡笔，鼓励他们用自己的想象力和创造力绘画他们喜欢的饼干形状和颜色。
分享和合作：
7. 组织幼儿坐成一个圆圈，鼓励他们互相分享自己绘制的饼干图画，并描述自己喜欢的饼干特点。
8. 引导幼儿互相交流，询问其他幼儿对他们绘制的饼干图画的看法，并鼓励他们互相赞美和鼓励。
9. 提醒幼儿，他们可以将自己的饼干图画送给其他幼儿作为礼物，鼓励他们分享和合作。
结束活动：
10. 与幼儿一起回顾整个活动过程，鼓励他们分享自己的感受和体验。
11. 引导幼儿总结本次活动中学到的关于饼干的知识和技能。
教案评估：
观察幼儿在活动中的参与程度、对饼干的观察和描述能力，以及与他人分享和合作的表现。
小班教案饼干好朋友
小班教案饼干好朋友标题：小班教案饼干好朋友教案目标：1. 帮助幼儿了解饼干的制作过程和食材。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 饼干配方和制作材料（麦粉、糖、黄油、鸡蛋等）。
2. 饼干模具。
3. 活动区域的准备，包括清洁的桌面、水槽和洗手间。
教学活动：1. 引入活动（5分钟）：- 通过展示一些不同形状和口味的饼干，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿讨论饼干是怎样制作的，以及他们最喜欢的饼干口味。
2. 饼干制作过程（15分钟）：- 向幼儿展示饼干制作的步骤和所需材料。
- 与幼儿一起讨论每个材料的作用和重要性。
- 分发食材，并引导幼儿逐步制作饼干。
- 鼓励幼儿互相帮助和分享任务。
3. 饼干装饰（10分钟）：- 在饼干制作过程中，准备一些装饰用的糖果、巧克力碎片等。
- 鼓励幼儿使用这些装饰品，让他们的饼干变得更有趣和美味。
4. 分享和评价（10分钟）：- 邀请每个幼儿展示他们制作的饼干，并与其他同学分享。
- 引导幼儿描述他们的饼干，例如形状、颜色和口味。
- 鼓励幼儿互相赞美和鼓励，分享制作饼干的乐趣和经验。
5. 清理和总结（5分钟）：- 引导幼儿一起清理活动区域，并归还使用的材料和工具。
- 与幼儿一起总结整个活动的收获和乐趣。
- 鼓励幼儿思考其他类似的食物制作活动，以及他们想尝试的新口味和形状。
教学延伸：1. 饼干制作的变化：尝试使用不同的食材和配方制作饼干，让幼儿体验不同的口味和质地。
2. 饼干的包装设计：引导幼儿设计和制作自己的饼干包装，培养他们的艺术创造力和细致观察力。
3. 饼干销售活动：组织一个小规模的饼干销售活动，让幼儿学习如何计算价格、交流和合作。
评估方法：1. 观察幼儿在制作饼干过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿对饼干口味和制作过程的描述和评价。
3. 观察幼儿在分享和评价环节中的表现，包括与他人的互动和合作。
注意事项：1. 确保食材和工具的卫生和安全。
是谁咬了我的饼干(修改)
语言活动：谁咬了我的饼干活动目标：1.根据动物要饼干的图形痕迹，猜猜说说与之相对应的动物2.在猜猜说说的快乐情景中，学说角色对话活动准备：PPT,动物头像，咬有不同牙印的饼干活动过程：一．图形变变变1.猜想圆形物——（点击ppt）这是什么形状？什么东西可能是圆圆的呢？（幼儿练习生活经验进行联想）——圆形的东西真多呀！圆形还能变成什么呢？我们一起来喊一喊：圆形变变变！（点击ppt）变成小朋友们爱吃的苹果，桔子，西瓜；变成闪闪发光的太阳和圆圆的月亮；变成面包、棒棒糖和饼干。
真有趣呀！2.香喷喷的饼干——圆形又要变了，变成了一块香喷喷的饼干！（点击ppt）哇！好香的饼干呀！我们一起来咬一口！（点击ppt）——现在饼干看上去像什么？（鼓励幼儿用完整句回答）二．谁咬了我的饼干1.小猪的饼干床——有一只小猪，也爱吃饼干，一天，他做了一块圆圆的饼干。
（出示饼干）这块圆圆大大的饼干，就像小猪的床，天黑了，小猪爬上饼干床准备睡觉了。
我们也和小猪一起睡觉吧！（趁幼儿闭眼的时候迅速掰去一块）——（点击ppt，出示教具）小猪醒来了，他发现了什么？（饼干缺了一块，饼干被咬掉了一个半圆形）小猪会说什么呀？（学说“咦，是谁咬了我的饼干？”）——到底是谁咬了这块饼干呢？我们快帮小猪去找找吧！2.寻找咬饼干的朋友1）询问小鸟——小猪拿着被咬过的饼干走啊走，遇到了小鸟，就问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的饼干吗？”（提问并强调小猪与小鸟说的话）小鸟说：“不是我，不是我，不信，我咬一口给你看！”说完，小鸟在新饼干上咬了一口。
（边讲述故事，边演示教具）——看！小鸟在饼干上咬了一口，是什么形状的？（三角形）——饼干上原来被咬掉的一块又是什么形状的呢？（半圆形）那么小猪的饼干是小鸟咬的吗？——小猪说：“你有张尖尖的嘴巴，咬出来的形状是三角形的，饼干不是你咬的！”（提问并强调小猪说的话）——现在，你们来做小鸟，我来做小猪，表演一下好吗？（请小朋友们起立，与教师互动提问）2）询问小兔——小猪继续向前走，他看到了谁？（点击ppt）他会怎么问呢？（小兔小兔，是你咬了我的饼干吗？）——小兔会怎么说呢？（不是我，不信，我咬一口给你看！）——小兔啊呜咬了一口，看一看，比一比，是小兔咬的饼干吗？你从哪里看出来的呢？（展示教具，观察对比）——小猪会怎么说？（你有两颗方方的门牙，咬出来的形状也是方方的，饼干不是你咬的）——这次，换我来演小兔，你们来演一演小猪好吗？3）询问狐狸——小猪懊恼的走了，究竟会是谁呢？小猪看到了狐狸，他问狐狸…？（幼儿接说）——你们认为会是狐狸要的吗？为什么？（猜一猜，狐狸嘴巴咬出来的饼干会是什么形状的呢？）（出示教具）——小猪会怎么说呀？（你有一排大大尖尖的牙齿，咬出来的形状是大三角形的，饼干不是你咬的）哪只小猪愿意来表演一下？（分组练习对话）4）询问河马——这回小猪碰到的会是谁呢？（展示河马的大嘴，让幼儿根据动物的特征猜测）——我们一起来问一问：“xx，是你咬了我的饼干吗？”（以此否定幼儿的回答，同时提示幼儿观察此动物的牙齿，同时提示幼儿这个动物住在水里）——（出示河马形象）小猪与道德是谁呀？原来是河马！赶快来问问河马吧！（河马河马，你是咬了我的饼干吗？）——你们觉得会是河马咬的吗？让河马来咬一口好吗？河马的嘴巴是什么样子的？牙齿又是什么样子的呢？——河马张开了大嘴巴，啊呜！咬了好大一口啊！“啊！”小猪急得叫了起来：“你的嘴巴太大了，饼干快要咬完了，我得赶快咬一口，不然我就要没的吃了！”说完，小猪“啊呜”在饼干上咬了一口。
幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思
活动目标：一、熟悉圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。
二、能初步依照饼干的形状进行分类，乐意并斗胆地喂小动物吃饼干。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、培育幼儿比较和判定的能力。
五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：一、课件，《找朋友》的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
二、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。
贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴别离是圆形、方形和三角形的三个小动物。
活动进程：一、熟悉圆形、方形、三角形，大体了解各图形的不同。
一、师：小朋友，今天来了几位图形宝宝，大伙儿想熟悉他们吗?(课件：圆形、方形、三角形别离做自我介绍。
)(1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。
(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。
(3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。
二、师：(课件)适才三个形状朋友介绍了自己，此刻，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：咱们再一路来熟悉一下这三个朋友，好吗?(师生一起小结)二、按物体的形状进行分类一、音乐游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你此刻是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
二、《喂小动物吃饼干》师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不高兴呀?有三个小动物也想和咱们一路做游戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来咱们班做客，咱们是不是要拿出咱们最好吃东西来招待它们呢?出示：饼干(三种形状的饼干)圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜爱吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小朋友喂小动物吃饼干吧!师：咱们给小动物送了那么多的饼干，不明白小动物会是怎么说的，让咱们来听一听好吗? (录音：小朋友好!谢谢你们给咱们送了那么多好吃的饼干，只是有些小朋友送的饼干还不是咱们最喜爱吃的。
那么，你们想明白咱们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看咱们的嘴巴就明白啦。