有的人活着他已经死了有的人死了他
小学六年级语文上册《有的人》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《有的人》课文原文及赏析《有的人》课文原文有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
《有的人》课文赏析这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。
但是这首诗不只是单纯写对鲁迅先生的怀念，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
作者以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。
通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
诗歌分为七节，每节四句。
第一节总领全诗，提出了生与死的辩证观点。
第二节从两种人对待人民的态度上作对比，“骑”字形象地揭露了反动派的骄横无耻，“俯”字生动地描绘了像鲁迅这样的革命者全心全意为人民服务的精神。
第三节从两种人对待人生的目标上作对比，“刻入”与“情愿”形成强烈对照，表现出鲁迅先生的崇高精神。
第四节从人民对两种人的不同态度上作对比，“摔垮”与“记住”形成鲜明对比。
第五节从两种人的下场作对比，“烂得更早”与“到处是青青的野草”形成强烈反差。
第六节从两种人的影响作对比，“下场可以看到”与“抬举得很高很高”形成了鲜明的对照。
最后一节总结全诗，点明主旨，抒发了对鲁迅先生及像鲁迅先生一样具有崇高精神的人的赞美之情。
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,而他还活着!”纪念了哪位名人？
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，而他还活着！”纪念了哪位名人？
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臧克家诗作：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，而他还活着！”纪念了哪位名人？
正确答案：鲁迅
《有的人》是当代诗人臧（zāng）克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
所以副标题是“纪念鲁迅有感”。
诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。
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最新人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习
最新人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习1. 阅读训练。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。
（2）两个“活着”的含义是（）2. 重点段落品析。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
（1）写出下列词语的近义词。
兴趣——______粗糙——______（2）对文中画线句子理解正确的一项是（）（3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了______，它是人们对______。
3. 课外阅读。
狐狸孵蛋有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。
狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。
于是狐狸便开始孵蛋了。
狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己___________的肚皮___________盖在上面。
这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。
狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢!过了几天，鸭蛋裂缝了。
又过了几天，一只小鸭子___________地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊:“妈妈!”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说:“我……我……我是男的，应该是爸爸。
有的人死了他还活着有的人活着他已经死了的名言警句
有的人死了他还活着有的人活着他已经死了的名言警句1.生命有时候更像是一箱打乱的拼图，有些人虽然走了，但在心中永存。
2.死亡并非终点，有些人的灵魂会在我们的回忆中永生。
3.身体离开了，但记忆和影响却永远停留在人们心中。
4.在生命终点的人，却在我们心中留下了永恒的印记。
5.生命只是旅途的一部分，有些人暂别了这个世界，却在我们的记忆中继续旅行。
6.在生死边缘，有时候活着和死了并不是绝对的概念。
7.某些人虽然身体不在，但他们的精神和思想在我们中间长存。
8.死亡是一种过渡，有些人在生命的另一端继续照亮我们的道路。
9.生命的结束并不代表一切的结束，有些人在离开后依然在我们灵魂深处存在。
10.逝者已逝，但他们的音容笑貌却依然能在梦中再现。
11.生死之间的界限并不是那么清晰，有些人活在记忆中比活在肉体中更加长久。
12.如同繁星一样，在黑暗中消失的人，依然点亮了我们的心灵。
13.那些已经离开世界的人，他们的声音和微笑还在我们心头回响。
14.虽然离别了，但他们留下了无尽的思念和感激之情。
15.可能生命的尽头是另一种形式的开始，有些人早已超脱了现实世界的束缚。
16.死亡之后，有些人的存在感更加强烈，他们活在每个人的回忆中。
17.即使是离去了，但他们的存在可以在我们的心中找到安慰和力量。
18.设身处地地想一下，有些人已经死了，但他们仍然深深地活在他人的心中。
19.生死之间，有些人的光芒在黑暗中依然闪耀。
20.虽然肉体已逝，但灵魂依然在余音中回响。
21.某些人已经离开，但他们在我们心中的轨迹却留下不可磨灭的印记。
22.某些人的离去并没有将他们真正带走，他们活在我们对他们的思念中。
23.生命的结束只是一个开始，那些离开的人仍然在这个世界上存在着。
24.他们虽已离去，但他们的温暖和关爱在我们心中依然延续。
25.某些人的离开迫使我们更加珍惜身边的人和时光。
26.即使死了，但他们的精神和价值观会一直与我们同在。
27.死亡只是一种物质形态的改变，有些人在我们的回忆中继续崭露头角。
臧克家《有的人━━纪念鲁迅有感》原文、赏析及作者简介
人民把他摔倒；Βιβλιοθήκη 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻在石头上的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
1949 年 11 月 1 日
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
臧克家《有的人━━纪念鲁迅有感》原文、赏析及作
者简介
《有的人━━纪念鲁迅有感》 臧克家 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多幺伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草， 等着地下的火燃烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的
专注下一代成长
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
的主题思想当然是无可非议的。但作者明明说是“纪念鲁迅有感”每一节又不 点明鲁迅，而是以“有的人”开端，自然就不单是诓歌鲁迅。因此，这首诗实 际上是通过纪念鲁迅，歌颂真善美，鞭挞假丑恶。只有这样认识主题，才能 概括诗的整个内容，挖掘诗的广度与深度。这是诗人的美学理想在诗歌创作 中的具体反映。不论诗人自己是否察觉到这一点。他所塑造的对立形象却流 露了这一点。诗人在对两种人的对照中，始终只是暗示鲁迅，而不点明鲁 迅，也说明了这一点。如果只是说这首诗歌颂了鲁迅，就大大缩小了诗的容 量—一它的广度与深度。 这首诗的艺术构思看似平常，却也奇特。诗人既然是“有感”而作，就从“美 感”出发。但是，什幺是真善美，什幺是假丑恶。诗人并不贴标签，也不喊口 号，只从对人世间两种的深刻感受出发，运用通俗、亲切、生动的语言，写 出自己真实的感受。一般人对这首诗的分析，都说诗人运用了对照或对比的 艺术技巧，这当然也说得不错。的确，诗的每一节都用了对比，把真的、美 的、好的、和假的、丑的、坏的作了对比。但是，诗人的这种对比，并不限 于某一节诗，而是贯穿整体，诗人是用“铺陈”的方法来安排对比的。所谓“铺 陈”就是传统的表现手法“赋”。《有的人》的作者正是为了“铺陈善恶”而运用 对比的。诗人铺陈了三种对比：第一种对比即第一节的总帽，是两种截然不 同的人的对比，它统摄全诗。第二种对比，主要是比形象，比形象的斗争的 过程。第三种对比主要是比下场，比两种形象在历史风云和时代潮流激荡下 的不同结果。诗人正是把这样三种对比铺陈开来，成为一首既整齐又错综的 抒情诗。 臧克家简介： 臧克家（1905—2004）．1905 年出生于山东省诸城县臧家庄。中国现代着 名诗人。笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。从小喜爱古典诗词。 18 岁以前一直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。这段农村生活
赞美鲁迅的古诗
赞美鲁迅的古诗1.《七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰》现代毛泽东博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋。
龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦。
2.《纪念鲁迅逝世十三周年有感》现代臧克家有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
——1949年11月1日于北京3.《七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰》现代毛泽东鉴湖越台名士多，忧忡为国痛断肠。
剑南歌接秋风吟，一例氤氲入诗囊。
4.《假如鲁迅还活着》现代章玉安假如他还活着，我不知道人们将对他怎样称呼？假如他还活着，我不知道他会怎样向后辈嘱咐？他也许正身居高位，但也许——不过是普通一卒。
官高，他不忘甘为孺牛之诺，位卑，他绝无丝毫奴颜媚骨。
他也许已经得到了种种荣誉，但也许——才刚刚从狱中放出。
荣誉中，他感受到新的呐喊、彷徨，监狱里，他会写出新的《准风月谈》、《伪自由书》……他也许不再用那张印花包裹去装他的讲义，但决不会盛气凌人地昂首阔步；他也许要出席一些重要会议，但不会跟着三个警卫，两个秘书。
他也许坐上了现代化的轿车，但决不用窗帘把路边的一切挡住，他会把手伸向每一个流浪者，他要静听读了很多书的待业青年的倾诉……他也许时时在洒墨讴歌“新的生活”，但也许——正在弹毫针砭时弊世痼。
他也许有了较多的欢愉和喜笑，但也许——正在经历着新的不安与愤怒……5.七律·纪念鲁迅先生佚名千古文章仰北罡，先生风骨世无双。
横眉呐喊人间路，荷戟彷徨月下窗。
蓄热发春肥劲草，遣温上笔写长江。
臧克家说有的人活着他已经死了有的人死了他还活着改为转述句
臧克家说有的人活着他已经死了有的人死了
他还活着改为转述句
臧克家说，有些人死了，但他们仍然活在人们的记忆中；然而，
有些人却仍然活在这个世界上，却已经深深地忘记在记忆里。
克尔斯滕·臧克家（Krzysztof Kieślowski）是一位波兰后现
代摄影师，他1941年出生在西北部城市诺伊贝里，生活在社会主义时期，但他从未曾放弃对成功的追求。
他拍摄的每一张画面都透露出他
对生活的热爱和对人物细节的灵动把握。
他的作品突出地审视了人们
对于劳动、精神和小智慧的态度。
在臧克家的作品中，人们被描绘成
一种超越时空的感受，他们能够把他们的记忆连接到分散的碎片，重
新拼凑出当代的风景。
这种创作方式让臧克家的影像突出地把人物与
自然环境之间的关系展示出来，而不是强调一种假定的技术。
臧克家在他的作品中表达了他对人类普遍性的关怀，即使生活在
不同时代也有相似之处。
他的摄影把握住了美好和衰落，希望与绝望，命运与未知，等这些既陌生又贴近人们的东西，他把他们展示在画面中，作品就是他不厌其烦地仔细研究一个个故事的结果。
臧克家的作品让我们能够明白世界的变迁，历史的通往未来的道路，以及生命的更深层次的奥秘。
他用他的作品提醒我们，有些人死了，但他们依然活在人们记忆里；但有些人却依然受到生活折磨，连
自己也已经忘记了。
臧克家用他的作品在沟通人类和宇宙之间的连续性，欣赏他的作品，我们也会凝视自己的生活，以发挥出自己的潜力。
逝者永远活在我们心中的诗句
逝者永远活在我们心中的诗句
以下是一些关于逝者永远活在我们心中的诗句：
1. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
——臧克家《有的人》
意思：这句话通过对比，表达了有的人虽然已经逝去，但他们的精神和贡献却永远活在我们心中。
2. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
意思：这句诗表达了诗人面对死亡的坦然和对国家的忠诚，强调了一个人的精神和信仰可以超越生命的有限。
3. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
意思：这句诗用春蚕和蜡炬比喻无私奉献的人，即使他们已经离开，但他们的付出将永远被人们铭记。
这些诗句表达了逝者的精神和贡献将永远被人们铭记，他们的形象将永远活在我们心中。
用对比的写法写句子
用对比的写法写句子
好的，以下是一些用对比写法的句子示例：
1. 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
——顾城
这句诗通过对比“黑夜”和“光明”，表现了作者在困境中对希望和美好的追求。
2. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
——臧克家
这句话通过“活着”和“死了”的对比，强调了生命的真正价值不在于肉体的存在，而在于精神和思想的传承。
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。
这句谚语通过“虚心”和“骄傲”的对比，说明了谦逊的态度有助于个人成长，而傲慢自满则会导致退步。
4. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫
这句诗通过“朱门”和“路有”的对比，揭示了社会的贫富差距和不公，表现了诗人对贫苦人民的同情。
5. 昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
——张俞
这首诗通过“入城市”和“归来”的对比，以及“罗绮者”和“养蚕人”的对比，表达了作者对社会不公的愤慨和对劳动人民的同情。
为人民服务关于死的名诗
为人民服务关于死的名诗一、原文：《有的人——纪念鲁迅有感》有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
二、衍生注释：1. “有的人活着，他已经死了”：这里活着指身体层面还存在于世间，但在精神、道德层面上，这类人如同死亡，没有任何积极、正面的价值。
比如那些自私自利，压迫别人只为自己享受的人，虽然躯体活着，可是没有灵魂。
2. “有的人死了，他还活着”：是说像鲁迅这样的人，虽然身体已逝去，但他的精神力量一直存在。
他的文学作品、他为人民的呐喊等在世间永远散发着光芒，对人们有着巨大的影响。
3. “俯下身子给人民当牛马”：是一种把自己奉献给人民的姿态，就像吃苦耐劳、任劳任怨地为大众服务的牛马一样，寓意甘心奉献自己。
4. “作野草，等着地下的火烧”：用野草的坚韧、生命力和奉献的特点，野草即便燃烧成灰烬也要肥沃土地，表现出一种不求回报、奉献自己的精神。
三、赏析：1. 主题方面：这首诗通过对“有的人”的生与死、伟大与渺小的对比描写，强烈地批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为代表的那些俯下身子为人民服务的革命者。
深刻阐述了为人民服务这一理念下，不同的生命价值体现。
2. 情感方面：饱含着诗人对那些鱼肉百姓、自高自大者的厌恶与唾弃，对无畏奉献、服务人民者的崇敬与赞美之情。
两种对立情感形成鲜明对比，让读者从情感上能够迅速感受两种人群的本质区别。
3. 表现手法：主要采用对比手法。
每一节都把两种截然相反的人并列在一起，形成鲜明对照，突出各自的特征。
有的人活着他已经死了全文读后感
有的人活着他已经死了全文读后感
有的人活着，他已经死了
“有的人活着，他已经死了。
有的人死了，他还活着......”没错，这就是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年所创的诗。
在《有的人》里面，列举了3组形成鲜明对比的人：欺压百姓，无恶不作的人，一心为人民服务的人。
想不朽的人，情愿做野草的人。
活着别人就不能活的人，活着为了多数人更好的活着的人。
这三组人，形成了鲜明对比，赞扬了鲁迅、雷锋这一类为人民着想的人，又讽刺了像蒋介石那样无恶不作的人。
在写完这首诗后，诗人臧克家曾说：“这样一个巨人，我只能概括他生前为了人民奋斗而牺牲和死后被人民热烈追念。
”是啊，鲁迅走了，但他留给了后人很多很多，有不解，又怀念，更有深深的思考。
在这篇诗里，赞扬了鲁迅一心为人民着想，把人民的利益放在第一位，活着就是为人民而活的高贵品格，同时又暗暗讽刺了那些只知道欺压人民，活着只为自己而活的人！
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“有的人活着,他已经死了;有的人死了,而他还活着!”纪念了哪位名人？
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，而他还活着！”纪念了哪位名人？
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臧克家诗作：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，而他还活着！”纪念了哪位名人？
正确答案：鲁迅
《有的人》是当代诗人臧（zāng）克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
所以副标题是“纪念鲁迅有感”。
诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。
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有的人活着
“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。
”这是大家熟知的诗歌《有的人》开头一节，诗歌是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而作。
诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，并号召人们做真正的有价值的人。
这对学生树立正确人生观有着深刻的教育意义。
教学之前我有些疑虑，如何让学生领悟到课文的深刻内涵，感情受到触动。
最后我决定通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想。
对比是这首诗的主要写法，诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。
“有的人”指的是什么人?这些人怎么样?诗中举出了完全对立的两种人加以对比。
于是，我紧抓住这一点，引导学生对比学习，我在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读，如：每一小节前后两句话对比读；行为和结果的对比读；还有更加细化的第二小节第一句和第五小节第一句（以此类推）的对比读。
通过这种对比朗读，既能帮助学生体会诗歌的内蕴，也能在潜移默化中学习对比的表达手法。
学生对课文内容的感悟自然也得到了提升。
这样以读代教，让学生在读中品味，读中感悟，取得了较好的效果。
《有的人》课文原文
《有的人》课文原文《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。
下面是小编整理的《有的人》课文原文，希望对大家有所帮助。
《有的人》课文原文：有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。
有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
《有的人》创作背景：这首诗写于1949年11月1日。
1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。
臧克家亲身参加了首都的纪念活动．并去瞻仰了鲁迅故居，这首诗就是之后诗人为了纪念鲁迅逝世13周年而作。
《有的人》赏析：这首诗手法非常简单，语言明快直接，观点立场鲜明、毫不含糊，其中所表达的观点也是一针见血，使人能够直接领会其中所包含的情感。
诗人从开篇到结尾，反复使用简明的对比手法来写两种人，这两种人相互对照和映衬，因此而使其中伟大的更伟大，卑劣的更卑劣。
这样的对比不是从单一的而是丰富的多角度展开，“有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。
”诗人首先指出这样一种现象，然后从这个现象出发，再一一从多个角度进行比较，从这两种人的灵魂、动机、行动、后果上来探究其原因。
之所以有的'人活着却已经死了，是因为他“骑在人民头上”，而且感到自己的伟大；把名字刻入石头想“不朽”，但是“他活着别人就不能活”，这样的从灵魂深处是卑劣渺小的，从动机上讲是贪婪自私的，从后果上讲是给人民造成了深重的灾难并与人民为敌的，所以，“人民把他摔垮”，“名字比尸首烂得更早”。
小学读后感200字：《有的人活着他已经死了》
【导语】咀嚼书中的宁静，体会其⼈⽣滋味。
读书，可以让读者在迷茫中找到出路；在书海中，找见⾃⾝的启迪。
⽆忧考为您精⼼整理了相关内容，希望对您有所帮助！更多精彩，尽在⽆忧考！【篇⼀】 【篇⼀】 “有的⼈活着，他已经死了。
有的⼈死了，他还活着......”没错，这就是诗⼈臧克家为纪念鲁迅先⽣逝世⼗三周年所创的诗。
在《有的⼈》⾥⾯，列举了3组形成鲜明对⽐的⼈：欺压百姓，⽆恶不作的⼈，⼀⼼为⼈民服务的⼈。
想不朽的⼈，情愿做野草的⼈。
活着别⼈就不能活的⼈，活着为了多数⼈更好的活着的⼈。
这三组⼈，形成了鲜明对⽐，赞扬了鲁迅、雷锋这⼀类为⼈民着想的⼈，⼜讽刺了像蒋介⽯那样⽆恶不作的⼈。
在写完这⾸诗后，诗⼈臧克家曾说：“这样⼀个巨⼈，我只能概括他⽣前为了⼈民奋⽃⽽牺牲和死后被⼈民热烈追念。
”是啊，鲁迅⾛了，但他留给了后⼈很多很多，有不解，⼜怀念，更有深深的思考。
在这篇诗⾥，赞扬了鲁迅⼀⼼为⼈民着想，把⼈民的利益放在第⼀位，活着就是为⼈民⽽活的⾼贵品格，同时⼜暗暗讽刺了那些只知道欺压⼈民，活着只为⾃⼰⽽活的⼈！ 【篇⼆】【篇⼆】 星期三晚上，程⽼师给我们讲解了《江雪》这⾸诗。
通过程⽼师对这⾸诗的讲解，我学习到：⼩事物放在⼤空间会增强诗⼈要表达的孤独感。
《江雪》这⾸诗表⾯看似写景，实际是诗⼈通过诗⾥⾯的渔翁，表达了诗⼈⾃⼰的⼼境。
⽼师还讲到⼀种⼿法，叫“知⼈论世”法。
就是要联系诗⼈写作背景分析诗歌，这样才能了解到诗⼈想要表达的感情。
⽼师说，读诗有三个步骤： 1、最早最浅的就是背会⼀⾸诗。
2、要理解诗意和诗⼈想要表达的思想感情。
3、在体会诗⼈的感情的基础上，要体会其中的精神。
做到这三步，才算真正的理解⼀⾸诗。
我还知道，学习最终的⼀点就是要学以致⽤。
就像诗⾥的“悠悠”⼀词，是遥远的意思，引申为宽⼤。
还有青丝绵长的意思，⽐如《长相思》，就说“思悠悠，恨悠悠”！但陈⼦昂的⼀句“念天地之悠悠”⾥⾯，就是学习古⼈，化为⾃⼰的。
部编六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
部编六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。
（2）两个“活着”的含义是（）A. 两个都指肉体的生存。
B. 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C. 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
【答案】（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马（2）B【解析】【分析】（1）解答此题要结合上下文来理解，这一小节写了两种人，前一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人，后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马的人。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）两；骑在人民头上作威作福；鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马。
（2）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
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有的人活着他已经死了有的人死了他还活着这句诗说的是谁
诛仙手游文曲初试答案
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着，这句诗说的是谁？这篇诛仙手游文曲初试有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着，这句诗说的是谁，希望可以帮大家。
游戏简介：《诛仙手游》是一款3D全景自由御空，四大门派惊艳亮相，再现诛仙经典。
诛仙手游官方唯一正版授权，全平台首测，激活码开启发放，掌上诛仙，情怀依旧。
问题：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着，这句诗说的是谁？
答案：
鲁迅
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