边院镇中心小学导学案五年级1
边院镇中心小学导学案
写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。发现比喻句的特点体会怎样才能把句子写形象。
学法指导：
自主学习→合作交流
课堂环节
续案
自主学习：
一、我的发现1、出示课本里的两句话让学生想一想发现了2、说说自己的发现第二句话加上了作者的想象就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认1自己读一读 认一认。2指名读 注意字音是否正确。3小组比赛 看谁生字认得准 并说说用什么办法认识的4组词大列车2、读读背背1自己练习读诗句。2指名读3想一想:五组诗句有什么特点你发现了什么诗句都是写景的 并且每句中都有动物4男女生比赛读背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点抄写诗句。
边院镇中心小学导学案
学科：
语文
课题：
语文园地二
课型：
新授课
课时：
3
主备人：
张宪军
修改人：
审核人：
学生姓名：
班级：
四年级
小组：
学习目标：
1、口语交际能力得到提高保护环境的意识得到增强。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
合作探究
1、选择不同内容习作指名读 师生评议。评议要点1语言是否通顺 用词是否准确。2是否把意思表达清楚。3、再次修改自己的习作。展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。
拓展延伸
男女生比赛读背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点
整理学案
达标测评
1调查我们不仅了解了家乡的环境状况 也在思考我们能做些什么 那么 你一定有值得记下来的东西或者你对未来也曾想象过 在综合性学习中 没准还发生了有趣事情。2、根据习作提示自主选择习作内容。二、自拟题目自主习作材料想完全 把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。三、作业与设计完成一篇习作
青花新教案
3.读下面的句子，指出它在文中的作用。
什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美？我开始了苦苦的寻觅。
学习重难点：
重点：1.我能有感情的朗读课文。2.我能理解课文内容和一些重点语句的含义及表达感情，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
学法指导：
讲解启发、合作探究
课堂环节
续案
自主学习：
1、充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。
2、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍。瞧，本课的生字我都认识了！
边题：
青花
课型：
自学探究+展示提升
课时：
2
主备人：
王娟
修改人：
审核人：
学生姓名：
班级：
小组：
学习目标：
1、我能理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。2、我能结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。3、我能有感情地朗读课文。4、我能认识“沓”等字；会写“嬉”等字；理解“嬉戏”等词语。
两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事如饥似渴、茅塞顿开3、理解词语：
嬉戏——瑕疵——纷至沓来——迷惘——郑重其事——如饥似渴——茅塞顿开——独树一帜——肃穆———
4、课文的主要内容是什么？
合作探究
交流一：1、父亲是一个怎样的瓷艺人？2、他教我瓷艺，为什么不传配方给我？3、后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？
交流二：找出文中描写父亲动作、神态和语言的语句，体会父亲的心理。
乘法分配律
学法指导：
合作交流 启发学习 课 堂 环 节 续案
观情境图说说你发现了哪些数学问题？ 1．我们可以有几种方法来计算济青高速公路约多少千米？ 解法一： 自主学习： 解法二：
（3）数学很有趣吧！观察上面的计算方法，我们发现两道算式的计 算结果是 的。所以这两道算式的关系也可以表示为： = 2．仔细观察上面等号两边的算式，它们有什么特点，按照这样的算 合作探究 式特点，还能写出几组相等的算式吗？试一试吧。 （10 + 7）×6 = 49×（100 + 1）= = 3．总结规律。 （1）像上面这样相等的两个算式，我们怎样用语言来描述它们的关 系呢？在小组内讨论，然后把下面的空白处补充完整。 ×6 + + ×6
边院镇中心小学导学案
学 科： 课 型： 修改人： 班级： 数学 新授课 课 课 题： 时： 乘法分配率 1 主备人： 学生姓名： 徐燕芬
审核人： 小组：
学习目标：
1、通过经历探索的过程，发现乘法分配律，并能用字母表示。 2、会用乘法分配律进行一些简便运算。
学习重难点：
பைடு நூலகம்
1．参与推导乘法分配律的过程，能理解乘法分配律。 2．用语言叙述归纳乘法分配律。
两个数的
与第三个数相乘， 等于这两个数分别与 ；这种运算定律叫做乘法分配律。
相乘，
再把两个乘积
（3）我要记住乘法分配律。 如果用 a、 c 来表示算式中的三个数， b、 乘法分配律用字母怎样写？ 先自己试一试，再与小组成员交流。 乘法分配律用字母表示为： + b）×c = （a 或 a×c + b×c = 认真观察，你能用我们所学的乘法分配律简便计算吗？： 28× 18-8× 28 拓展延伸 （□+33）×70=6×70+33×□在这个题里我们在□里应填什么数 字？ 25× 99 简记为： 和与一个数 相乘=积相加
边院镇中心小学第三课导学案
整理学案
1.世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不可分割。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。
2 .一国两制是两岸统一的最佳方式。
3.实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流
达标测评
1、在世界屋脊上修建的成为一大奇迹。A、青藏铁路B、西气东输工程C、南水北调工程2、首次实现太空出舱行走的中国航天员是。A、费俊龙B、杨利伟C、翟志刚3、神舟五号发射成功,我国一跃成为国际“太空俱乐部”的第位成员A、一B、三C、五4、是西部大开发战略的一个重大举措,是我国进入新世纪后启动的最大工程。A、南水北调B、西气东输C、青藏铁路竣工5、年台商春节包机直飞台湾,是大陆与台湾年来的第一次通航。A、2004、55 B、2005、56 C、2006、57三、列举题
学法指导：
查找资料查看地图
课堂环节
续案
自பைடு நூலகம்学习：
1、“要想富，先修路。”请向大家介绍一下青藏铁路的情况？
2、“西气东输”是我国实施西部大开发的一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。解释什么叫“西气东输”？请详细介绍介绍有关这方面的情况？
3、“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。什么叫“南水北调”？请详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？（主要是三条主线）
4、从“神舟”五号到“神舟”六号、七号，再到“神舟”八号成功与天宫一号交会对接，都说明了我国航天科技进入了国际领先水平。请具体讲讲我国航天技术的成就。
5你知道香港、澳门什么时候回归祖国的吗？
合作探究
这种说法对吗？为什么？
香港、澳门回归祖国，国家已经实现了完全统一。
部编版小学语文五年级上册语文园地一导学案
部编版小学语文五年级上册语文园地一导学案【导学目标】1.了解并掌握五年级上册的学习内容和学习方法。
2.掌握小学语文学习的基本规律和方法。
3.培养学生的语文学习兴趣和学习能力。
【导学内容】一、学习内容本学期我们将学习语文园地的课本内容《聪明的一休》（第一课）、《东湖梦泽》（第二课）、《小兔子找妈妈》（第三课）、《蜡烛》（第四课）、《雪莲花》（第五课）。
这些课文的主线是围绕着勤奋学习、乐于助人、勇敢坚持等主题展开的。
通过学习这些课文，我们要学会努力学习、积极向上、乐于助人，培养良好的品质和优秀的人格。
二、学习方法1.课前预习：在上课之前，一定要对本节课内容进行预习，读课文、了解生词，并思考一些问题，为上课做好充分准备。
2.上课认真听讲：上课时要保持集中注意力，认真听老师讲解。
可以做一些笔记，帮助记忆和理解。
3.课后复习：课后要进行复习，巩固所学知识。
可以做一些练习题、背诵课文等，加深印象，提高记忆。
【导学过程】一、学习内容本学期将学习《聪明的一休》、《东湖梦泽》、《小兔子找妈妈》、《蜡烛》、《雪莲花》这五篇课文。
这些课文都是以小故事为载体，语言朴实生动，情感真挚，富有教育意义。
学习这些课文，我们学习到了勤劳、乐观、坚持不懈、奋发向上等优秀品质。
通过这些课文的学习，我们可以了解到团结协作，乐于助人等美德，培养良好的品质和人格。
二、学习方法1.课前预习预习课文之前，可以先看课文的标题，了解故事大概内容。
然后通过快速阅读课文，进行了解故事概况，并标记生词，了解生词的意思。
最后，思考一些问题，例如：故事的主要人物有谁？故事的结局如何？故事中有哪些重要的情节？2.上课认真听讲上课时要认真听讲，不要走神或做其他事情。
可以将听到的重点内容记录在笔记本上，帮助记忆和理解。
3.课后复习课后要进行复习，巩固所学的知识。
可以做一些练习，例如：默写课文、背诵课文、掌握生词等。
复习时可以借助一些辅助工具，例如：课外阅读、课外书籍等，加深印象，提高记忆。
商鞅南门立木
2．它（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
3．（ ）围观的人越来越多，（ ）没有一个人去碰那根木头。4．（ ）当时朝廷欺压百姓，不顾老百姓的死活，（ ）在老百姓看来不可能有这么好的事。
边院镇中心小学导学案
学科：
语文
课题：
商鞅南门立木
课型：
自学探究+展示提升
课时：
2
主备人：
王娟
修改人：
审核人：
学生姓名：
班级：
小组：
学习目标：
1、我能有感情地朗读课文。2、我能了解课文内容，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3、我能认识“鞅”字和会写“孝”等3个字。
学习重难点：
重点：我能认识商鞅南门立木的历史故事和意义。难点：我能认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
合作探究
交流一：商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
交流二：商鞅为什么要在南门立木？
交流三：人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？
交流四：商鞅南门立木的影响和作用？
拓展延伸
读了这篇课文，你有哪些感受？
整理学案
达标测评
1、形近字组词：赏（ ）卖（ ）棠（ ）买（ ）秦（ ） 颁（ ） 泰（ ） 二、在括号里填上恰当的关联词：
三、根据下面的意思写词语：
（1）连续不断地自言自语。（ ）（2）深沉地思考，比喻反反复复、前前后后地想问题。（ ）（3）比喻招惹是非，引起争端或灾祸。（ ）（4）形容非常高兴，绽开笑容的样子。（ ）
四、文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？
五年级第一单元导学案
五年级第一单元导学案一、单元主题本单元的主题是“走进西部”，旨在引领学生领略我国西部的自然风光、风土人情和历史文化，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、单元目标1、知识与技能目标学生能够正确读写本单元的生字新词，理解其含义，并能在具体语境中正确运用。
学生能够有感情地朗读课文，背诵指定的段落，提高朗读和背诵能力。
学生能够理解课文内容，抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者的表达方法。
学生能够通过阅读、观察、交流等方式，收集有关西部的资料，提高信息收集和处理能力。
2、过程与方法目标通过预习、课堂学习、课后复习等环节，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解、语言表达和写作能力。
通过多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地感受西部的风情，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观目标让学生感受西部的自然风光之美，激发学生对大自然的热爱之情。
让学生了解西部的历史文化和民俗风情，增进学生对民族文化的认同感和自豪感。
培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生为西部的发展贡献自己的力量。
三、单元内容本单元包括四篇课文，分别是《草原》《丝绸之路》《白杨》和《把铁路修到拉萨去》。
1、《草原》这篇课文是老舍先生的一篇访问记，作者按照事情发展的顺序，依次描绘了草原的美景、喜迎远客、主客联欢的场面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱之情和对民族团结的赞颂。
教学重点：引导学生感受草原的自然风光之美，体会作者的表达方法，如比喻、拟人、动静结合等。
教学难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，重点介绍了丝绸之路的伟大历史意义，展现了丝绸之路在中西方经济、文化交流中的重要作用。
教学重点：让学生了解丝绸之路的历史和意义，感受古代劳动人民的智慧和勇气。
边院镇中心小学导学案 2
一、复习旧知
二、继续学习课文，感悟理解
1、自由读四、五段，学生交流读懂了什么，还有什么不懂。
2、全班交流读懂的问题，教师相机指导。
3、学生读老牛与小燕子说的话，想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。
4、教师利用挂图，帮助学生了解动物尾巴的用途。
5、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。
6、小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢?(师引读第六段)
4、填上合适的词语
_____来_____去_____来_____去_____来_____去
_____来_____去_____来_____去_____来_____去
7、结果怎样?为什么?指导朗读：优生范读，学生自由读，男女比赛读。
三、课堂演练，加深理解
拓展延伸
编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，它高兴极了，它会把这个好消息告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?请小朋友们来讲给家长听。
整理学案
17小壁虎借尾巴
小雨的尾巴——拨水老牛的尾巴——赶蝇子
燕子的尾巴——掌握方向小壁虎尾巴——再生
达标测评
yìtiáo héjièdōnɡxi jiějie nǎli zhènɡzài fānɡxiànɡ
读一读，填一填。
（1）、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条( )。
（2）、小鱼要用尾巴_______，老牛要用尾巴_________，燕子要用尾巴__________。小壁虎的尾巴断了还会再_______一条新尾巴。
（2）辨字组词
借（）难（）逃（）
姐（）谁（）桃（）
2.课文内容我了解：
（1）小壁虎为什么要借尾巴？
（2）小壁虎借到尾巴了吗？
合作探究
最新人教版小学数学五年级上册全册导学案第1单元第6课时 积的近似数
第1单元小数乘法第6课时积的近似数【教学内容】：教材P11例6及练习三第1、2、3题。
【教学目标】：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。
过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。
情感、态度与价值观：使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。
【教学重、难点】重点：正确地进行“四舍五入”。
难点：应用“四舍五入”法取积的近似数。
【教学方法】：自主学习，交流互动。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、情境导入我们生活中有时需要很准确的数字，但是有些时候往往不需要知道很精确的数字，只需要知道它们的近似值就可以了，那我们一般用什么方法来取近似值呢？（用“四舍五入”法）（出示如下表格）用“四舍五入”法求出小数的近似值。
保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071．先思考再回答：(1)怎么样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？(2)按要求，它们的近似值应各是多少？指生回答。
2．揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。
二、互动新授1．激趣谈话：狗是人类的好朋友，特别是经过训练后的警犬，可以帮助警察叔叔破获很多案件，比如追捕逃犯、搜查违禁品等。
同学们，为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人？你们知道吗？谁来说一说。
（出示教材第11页情境图）(1)学生自主回答。
(2)师补充：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。
在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。
(3)出示：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。
根据信息，你能提出什么问题？根据学生回答板书问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞？追问：怎么列式呢？让学生独立列算式并计算出算式的积。
新人教版五年级上册全册导学案
新人教版五年级上册全册导学案尊敬的家长：
您好！为了能更好地引导孩子学习新人教版五年级上册的内容，我们特别为您准备了全册导学案。
在这份导学案中，我们将详细介绍每个单元的学习内容、学习目标以及相应的学习任务和练习题。
希望您能结合导学案，与孩子一起愉快地学习和复习课本内容。
第一单元：数到一百
学习内容：本单元主要学习数的读、写、比较和数位的概念。
学习目标：
1. 能准确地数到100，并能用十位和个位数字读出百位数；
2. 能辩认出数字的大小并进行简单的比较；
3. 熟练掌握数位的概念。
学习任务：
1. 让孩子用数形结合的方法，复习数的读写和数位的概念；
2. 给孩子出示一些数字让他们进行比较；
3. 练习册第一单元的相应练习题。
第二单元：计数单位与长度
学习内容：本单元主要学习计数单位与长度的相关知识。
学习目标：
1. 掌握常用计数单位（米、千米）与长度的关系；
2. 能正确使用米和千米对长度进行计量和比较；
3. 培养测量和估算的能力。
学习任务：
1. 通过实物和图片，让孩子感知不同长度之间的关系；
2. 利用尺子和其他测量工具，让孩子进行实际的测量实践；
3. 完成练习册第二单元的相应练习题。
......（以下省略）
亲爱的家长，以上是新人教版五年级上册的导学案部分内容。
我们建议您根据孩子的学习进度合理安排学习计划，并结合导学案中的学习任务和练习题进行复习和巩固。
希望您和孩子能够在学习中共同进步，收获知识的喜悦。
祝愿孩子学习进步，感谢您的支持和配合！
此致，
教师团队。
2023人教版小学五年级数学上册导学案-【第4课时 位置、可能性、植树问题】
第4课时位置、可能性、植树问题教学目标：1.能正确用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
2.经历知识的回顾与应用过程，体验事物之间具有相对性的特点，培养学生的逻辑思维能力。
3.巩固“植树问题”几种类型的特征，以及解题方法。
4.通过复习培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透事物之间相互联系的思想。
教学重点：1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
2.理解事物发生的可能性的大小。
3.掌握“植树问题”几种类型的特征。
教学难点：1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
2.理解事物发生的可能性的大小与物体数量的多少有关。
3.掌握植树问题的相关实际问题。
教具准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，导入复习1.老师：这节课我们一起来复习“位置、可能性、植树问题”这三单元的知识。
（板书课题）2.自己看看这三个单元我们都学了哪些内容？3.学生汇报，教师指导并归纳。
4.你们认为三个单元中哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？5.学生看书，小组合作进行归纳后汇报。
二、重点复习，强化巩固1.位置。
（1）行和列的含义。
在队列中，我们把竖排叫做列，确定第几列，一般从左向右数；把横排叫做行，确定第几行，一般从前向后数。
（2）数对的写法。
列和行之间要用逗号隔开，并用括号括起来。
（3）完成教材第114页第4题，第115页第1题。
2.可能性。
（1）用“一定”“可能”“不可能”表示下列事件。
①太阳从西边升起。
（）②冬天会出太阳。
（）③去商场的人，都买了商品。
（）（2）完成教材第117页第12题，列举记录简单事件所有可能发生的结果。
（3）可能性的大小。
课件出示教材第117页第11题，引导学生分析题意，小组讨论后全班交流。
（4）教师小结：可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关。
在总数中占的数量越多，出现的可能性也就越大，占的数量越少，出现的可能性也就越小。
3.植树问题。
（1）出示复习目标：①理解并掌握“植树问题”几种类型的特征，以及解题方法。
人教版小学五年级语文上册导学案(1-10课)
1、窃读记(第一课时)
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
1、窃读记（第二课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
2* 小苗与大树的对话（1课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
3、走遍天下书为侣(第一课时)
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
3、走遍天下书为侣(第二课时)
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
4*我的“长生果”（1课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
5、古诗词三首（第1课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
5、古诗词三首（第2课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
6 .梅花魂（第一课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
9、鲸（第1课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
9、鲸（第2课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
10* 松鼠（1课时）
班级五姓名评价主备人薛晓蓉审核人
我来闯关
1、我会填空。
漂亮的（）身体（）格外( ) 面容（）圆圆的（）四肢（）玲珑的（）眼睛（）2、完成表格。
课文内容说明角度表达方法语言
鲸
松鼠
学习收获：
知识延伸：
1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）
2、仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿照《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。
乘法结合律和交换律
主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。)
比如：1、每天可以发送多少旅客？
பைடு நூலகம்2、中巴车周一至周五共运送旅客多少人？
试着解决一下你提出的问题。
1、针对上面的问题2列出算式，有几种列法。
思考：为什么列的式子不同，它们的计算结果是怎样的。
2、两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？
3、能给乘法的这种规律起个名字吗？能试着用字母表示吗?
1、在方框里填上合适的数或字母。
25×□=a×25 a×65×87=□×(65×87)
2、连线
应用乘法交换律
应用乘法结合律
Xy=yx 58×8×125=58×(8×125）a+b=b+a
a+b+c=a+(b+c) 77×(88×a)=(77×88)×a
3、怎样简便怎样算
23×25×4 8×33×125 40×13×25
4、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？
25×4=4×25 43×b=b×43 58×8=8×58
（1）这组算式发现了什么？
（2）举出几个这样的例子。
（3）用语言表述规律，并起名字。
（4）字母表示。
合作探究
1、小组讨论乘法的交换律、结合律用字母怎样表示。
2、各小组展示自己小组记定律的方法。
3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。
4、讨论为什么要学习运算定律。
交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。
先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。
探究提升
在什么时候使用乘法的交换律，结合律。
使用它们的优点是什么。
人教课标版小学数学五年级上册全册导学案
五年级上册数学教学计划一、班级学生情况分析我所任教的五年级（2）班共有学生[ 57 ]人，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
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2.能够听懂Let’s try中的录音，并选出正确的选项。
学习重难点：
重点：本课四会单词和短语。难点：when什么时候，对时间进行提问。
学法指导：
小组合作交流探究
课堂环节
续案
自主学习：
1、听说读写上英语课、晨练、吃早餐、吃晚餐、进行体育活动
2、听Let’s try部分的听力，选出正确的答案，注意听录音的技巧。
拓展延伸
看P5Let’s talk部分的图片，进行关键词替换操练。
整理学案
达标测评
1、补全对话：
A: _____ do you get up?
B: ____ 6:00. What _____ you ?
A: I _____ get up ___ 6:30. When ___ you eat breakfast ?
3、自读课文，不理解的地方用红笔标示，并质疑。
4、听录音，正确跟读课文。
合作探究
1、你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！
1)小组长或推荐优秀组员领读。2）小组内自由读。
3）小组内分角色表演对话。4)其他方式。
2、规范书写Let’s talk课文，比比看谁写的最好。
3、对合作探究中的问题进行合作展示。
B: At 6:20. A: When ___ you go to school?
B: ___ 7:00. _____ you? A: At 7:00, _______.
2、连词成句：
(1).do, when, morning, you, do, exercises,
(2).usually, I, at, 7:00, go to school
边院镇中心小学导学案
学科：
英语
课题：
Unit 1:This is my day.导学案(1)
课型：
新授
课时：
第一课时
主备人：
郭晓燕
修改人：
审核人：
学生姓：
班级：
小组：
学习目标：
1.能够听懂，会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…? I usually …at….