初中物理第二十二章第一节 能源 (1)
人教版九年级物理上册第二十二章第1节《能源》电子教案
第二十二章能源与可持续发展第1节能源一、知识与技能1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2．了解主要能源的利用方法。
3．会区分可再生能源和不可再生能源。
二、过程与方法通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
三、情感态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。
能源的分类不可再生能源与可再生能源的特点区别。
实验演示、多媒体展示、投影仪讨论：三峡水电站是世界上最大的水电站，你知道是怎么发电的吗？三峡水电站的发电原理——1．利用大坝拦截住长江水，使上游水位上升，增加水的势能。
2．高水位的水向下流，推动水轮机转动。
3．发电机在水轮机的带动下旋转，依据电磁感应原理发电。
总结：电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。
人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。
（一）人类利用能源的历程远古时代，人类可以利用的能源只有太阳能和储存在动植物体内的生物质能。
教师举例说明。
1、钻木取火——人类最早的“技术革命”讲解：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
展示图片：钻木取火。
讲解：柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。
同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。
2、蒸汽机的发明——第一次工业革命3、讲解：蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。
展示图片：行驶中的蒸汽机火车。
讲解：煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。
教师介绍化石能源在交通工具上的应用。
3、电能的使用——第二次工业革命师生举例，电能在生活中的运用有哪些。
教师介绍的优点——电能便于输送和转化。
学生讨论——说出电能的产生到应用中的能量转化吗？4、能源的分类讲解：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。
人教版九年级物理(初中)第二十二章 能源与可持续发展(共4节)
第1节能源第二十二章能源与可持续发展人教版九年级物理（初中）想想议议人类的生活、生产活动，离不开能量的使用。
你知道使用的这些能量来源于哪里？什么物质提供的吗？金属冶炼生火做饭火车行驶三峡水电站是世界上最大的水力发电站，它通过提高上游的水位增加水的势能，高水位的水向下流使水轮机转动并带动发电机发电，从而向人类提供电能。
你知道水电站是怎样提供电能的吗？三峡大坝水轮机发电机组三峡水电站的发电原理能源：能够提供能量的物质资源。
如煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等．各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
煤汽油水能一、能源风能1.火的利用钻木取火—最早的“技术革命”（1）钻木取火这项技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐树木获得大面积的砍伐树木会严重破坏地球的生态平衡。
同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。
（2）柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。
人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年。
现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源。
2.蒸汽机的利用（1）蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
使用畜力利用水能蒸汽机的利用—人类进入工业化社会（2）煤炭时期：13世纪开采，18世纪中大规模开采。
20世纪60年代石油的利用超过了煤。
1769年瓦特发明蒸汽机，热机为代表的以化石能源为动力的各种机械,引发了世界性的第一次工业革命.（3）化石能源煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源人类利用能源史上两次划时代革命转折,即煤炭代替柴薪成为主要能源.石油取代煤炭居于主导地位,创造了世界经济发展的奇迹.石油和天然气的形成煤的形成（4）化石能源是当今世界的主要能源。
新人教版九年级物理全册课件：第二十二章第1节 能源
核反应堆
• 为便于和平利用核能，必须控制链式反应 的速度，使核能缓慢而又平稳地释放出来. 为此，人们制成了一种专门装置——核反应 堆。 • 核反应堆能缓慢、平稳地释放核能.
（2）聚变
科学家们发现，某些质量较小的原子核结合成 质量较大的原子核时，也能释放出核能，这种现象 叫做核聚变，简称聚变. •聚变是获得大量核能的另一重要途径. •前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的.而 另一种威力更大的核武器——氢弹，则是利用轻核 聚变现象制成的.
一座地热发电站意大利的拉德瑞罗地热田就位于这个地热带中。 中国的西藏羊八井及云南腾冲地热田也在这个地热带中。
（3）大西洋中脊地热带 这是大西洋海洋板块开裂部位。冰岛的克拉弗拉、纳马菲
亚尔和亚速尔群岛等一些地热田就位于这个地热带。
（4）红海一亚丁湾一东非裂谷地热带 它包括吉布提、埃塞俄比亚、肯尼亚等国的地热田。除了
全球地热资源的分布
• 在一定地质条件下的“地热系统”和具有勘探开 发价值的“地热田”都有它的发生、发展和衰亡过 程，绝对不是只要往深处打钻，到处都可发现地热。 作为地热资源的概念，它也和其它矿产资源一样， 有数量和品位的问题。就全球来说，地热资源的分 布是不平衡的。明显的地温梯度每公里深度大于 30℃的地热异常区，主要分布 在板块生长、开裂大洋扩张脊和板块碰撞，衰亡-消减带部位。环球 性的地热带主要有下列4个：
聚变又叫热核反应
• 一个氘核由一个质子和一个中子组成，一个氚核 由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反应结 合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要放出 一个中子，并释放出核能. • 一定质量的氘核和氚核聚变时放出的能量要比等 量的铀核裂变时放出的能量大几倍. • 聚变需要在几百万摄氏度的高温下才能发生，因 此聚变又叫热核反应.
(名师整理)物理九年级第22章第1节《能源》精品课件
是否可以再生来源
• 不可以再生来源： • 不可能在短期内自然界得补充 • 如：化学能源
• 可以再生能源：可以在自然界里源源不断 地得到
• 如：水能 风能 太阳能 潮汐能 海洋能 地热能 生物质能。
• 注意
能源危机
• 人类生活中离不开能源消耗。由于世界人口 的急剧增长和经济的不断发展，能源的消耗 持续增长。特别是近几十年来，能源消耗增 长速度明显加快。由于转移和转化具有一定 的方向性，目前作为人类主要能源的化石能 源，不可能取之不尽，用之不所以化石能源 危机最终会出现。节约使用能源已成为紧迫 的大问题。
C 太阳能 DA石油
• 3.下列能源中不属于可再生能源的是（ ）
• A天然气A B 风能 C 太阳能 D水的流动
• 4.下列能源中，即是一次能源又是可再生能 源的是（ ）
• A核能 B石油 C 煤 D 风能
• 5.关于能源的描述，下列说法正确的（ ）
• A火力发电无污染 B 太阳能是可再生能源
• C核能绝对安全
物体由于内部分子运动和分子间作 用而对应的能量内能
火柴燃烧时化学变化，食物在人体 内发生了化学变化。
人们的生活 生产 科研都离不开能源 ，那么能源包括哪些种？ 我们应该 怎样来开发和有效第利用它们呢？
化学能源
1.化石能源：
我们今天使用的煤 石油 天然气是 千百万年前埋在底下的运动，植 物经过漫长的地质年代形成的。
第1节 能源
1．能列举出不同历史时期人类利用的主要能源； 2．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系； 3 ．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点； 4 ．了解21世纪的能源趋势。
导入新课：
• 在日常生活中我们经常听到 能源，使用能源 。那么我们 对能源的了解是怎么样的？ 这节课我们联系实际生活了 解一下关于能源有关的知识 。
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
教案：人教版九年级全册物理第二十二章第一节——能源一、教学内容1. 能源的定义和分类：常规能源和新能源。
2. 能源的利用和转化：热能、机械能、电能等。
3. 能源的可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
二、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 能源的分类和利用。
2. 能源的可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的现状，让学生了解能源在我们生活中的重要性。
2. 讲解：讲解能源的定义、分类和利用，重点讲解能源的可持续发展。
3. 互动：让学生举例说明生活中常见的能源及其利用方式，引导学生运用物理知识解决实际问题。
4. 练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：能源1. 定义：人类利用来作功的物质资源。
2. 分类：常规能源：煤、石油、天然气等。
新能源：太阳能、风能、核能等。
3. 利用：热能、机械能、电能等。
4. 可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
七、作业设计1. 请列举三种生活中常见的能源，并简要说明其利用方式。
2. 我国正在推进能源结构的调整，请你谈谈你对新能源开发和利用的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整。
同时，鼓励学生关注能源领域的最新动态，拓展学生的知识视野。
本节课旨在让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及节约能源、保护环境的意识。
通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，相信学生能够较好地掌握所学知识。
重点和难点解析：能源的分类和利用一、能源的分类能源可以根据其存在形式和利用方式进行分类。
人教版物理九年级第二十二章第1节《能源》说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题，给予学生表达观点的机会，及时给予反馈和鼓励。
2.生生互动：
（1）小组讨论：分组讨论能源话题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神；
（2）实验活动：分组进行能源实验，让学生在实践中相互协作，共同解决问题；
主要知识点包括：
1.能源的定义、分类及特点；
2.常见的一次能源和二次能源；
3.能源的转换和利用；
4.能源与环境保护的关系；
5.我国能源现状及发展前景。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）理解能源的定义，掌握能源的分类及特点；
（2）掌握一次能源和二次能源的转换过程；
（3）了解能源利用对环境的影响，提高节能环保意识；
4.部分学生对复杂问题缺乏耐心和信心。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，让学生了解能源在日常生活中的重要作用；
2.利用多媒体手段，展示新能源和节能技术的应用实例，激发学生好奇心；
3.设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中探究能源知识，提高学习积极性；
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：展示能源转换和利用的实物模型，如太阳能电池板、风力发电机等，帮助学生直观地理解能源知识。
2.多媒体资源：利用PPT、视频、动画等展示能源实例、新能源技术和节能措施，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3.技术工具：运用网络资源、在线平台等，为学生提供更多学习资源和互动空间，拓展学习渠道。
1.板书布局：左侧为主要知识点，右侧为相关实例和图示，中间为关键词和联系线，形成清晰的逻辑结构。
最新人教版初中九年级《物理》全一册第二十二22章全章总复习知识点考点重难要点整理复习完整完美精品打印版
最新人教版
初中九年级《物理》全一册全年级
第二十二章总复习知识点考点重难点要点整理复习汇总
最新精品完整完美必备复习资料
第二十二章能源与可持续发展
第一节能源家族
化石能源：煤、石油、天然气。
生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能，如：食物、柴薪等。
所有生命物质中都含有生物质能。
一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。
如煤、石油、天然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能、柴薪等。
二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。
如电能。
不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。
如煤、石油、天然气、核能。
可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。
如水能、风能、太阳能、食物、柴薪、地热能、沼气、潮汐能等。
按使用开发的时间长短来分类，能源还可以分成常规能源和新能源。
如化石能源、水能、风能
等数常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属新能源。
1。
人教版九年级物理第二十二章第1节《能源》课件
二、人类利用能源的历程
钻木取火这项技术的出现， 使人类实现了从利用自然火到利
用人工火的转变。开启了人类以
柴薪为主要能源的时代。柴薪主要通过砍伐森来自林获得，大面积的砍伐森
林严重破坏地球的生态平
衡。
蒸汽机的发明令人类成功地 将燃烧获取的内能转化为机械能。 实现了以机械动力大规模代替人 力和畜力的新时代，人类的主要 能源从柴薪转向热值更高的煤。 煤、石油、天然气是千百万 年前埋在地下的动、植物经过漫 长的地质年代形成的，所以称为 化石能源。
课堂小结
1、能够提供热、光、机械能和电能等各种形式 的能量来源就叫能源 2、能源的分类 按能源的来源来分：一次能源、二次能源
按是否可以再生来分：可再生能源、不可再生能源
按开发的先后来分：常规能源、新能源 3、要解决能源危机：应从节约能源做起，不断 开发利用新能源。
课堂练习
1.能源的分类方式有多种:根据能否从自然界直接获取, 我们可将能源分为 一次 能源和 二次 能源;根据能源的 物质来源,可将能源分为 生物质 能源和 化石 能源; 根据人们对能源利用时间的长短,可将能源分为 常规 能 源和 新 能源.
提高上游水位增 加水的势能 发电机在水轮机 的带动下旋转发 电
高水位的水快速 向下流推动水轮 机转动
电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能 量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量 的使用。
一、能源概念
能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的 能量来源就叫能源。 金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通 工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等 也需要能量。 生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的 能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了 人类文明的发展。
初中九年级物理 第22章第1节 能源
第二十二章能源与可持续发展第1节能源【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2、了解主要能源的利用方法。
3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。
（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。
【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、创设情境，诱思导入【创设情境】石油是世界是许多国家的主要能源，伊拉克是盛产石油的中东国家之一。
在3月20日，以英美军队为主的联合部队以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，对伊拉克发动了7年多的军事行动，摧毁了以萨达姆为首的伊拉克政权，你知道导致这场战争的真正原因是什么吗？【导入新课】同学们，从能源的角度出发，这其实是一场美国为争夺石油资源而发动的战争。
你知道倾听老师的讲述，猜测发生这场战争的原因。
带着兴趣开始本课的学习。
奇心，顺利地进入本课的学习之旅。
）同探究：【投影展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。
自三峡工程正式开始发电，截至7月，三峡电站发电量累计达到5648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
【发电原理】出示图片，提问：你能说出水电站发电的工作原理吗？鼓励学生回答，对学生的回答给予简评。
提高上游水位增加水的势能高水位的水快速向下流推动水轮机转动发电机在水轮机的带动下旋转发电【认识能源】电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量中的一种，人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。
九年级物理全册 第22章 第1节 能源
12/12/2021
第二页，共八页。
重 点 难
知道哪些能源(néngyuán)是一次能源(néngyuán)、哪些能源(néngyuán)是二 次能源(néngyuán).
12/12/2021
第三页，共八页。
(jiāo xué)
教 学
多媒体课件
12/12/2021
第四页，共八页。
教学 设计 (jiāo xué)
第1节 能源。1．通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程．。通过收集 信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确．。教学(jiāo xué)板书
No
Image
12/12/2021
第八页，共八页。
12/12/2021
第1节 能源(néngyuán)
第一页，共八页。
教学 目标 (jiāo xué)
知识与技能 1．通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程． 2．常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其各自的特 点． 过程与方法 通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说 法是否正确． 情感、态度与价值观 从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣(xìngqù)和学习欲望．
12/12/2021
第五页，共八页。
教学 板书 (jiāo xué)
定义： 能够提供能化量石的能物源质：资煤源、石油、天然气 能源分类一次能源水 风能 能
二次能源：电能 人类利用能源的历程
12/12/2021
第六页，共八页。
12/12/2021
第七页，共八页。
内容 总结 (nèiróng)
人教版九年级物理第22章教案：第1节能源
人教版九年级物理第22章教案：第1节能源第1节动力教学目的1．能说出人类不同时期应用主要动力的开展历程。
2．结合实例，说出动力与人类生活和社会开展的关系。
3．知识性了解什么是一次动力、二次动力及其特点。
重点难点重点动力以及动力的分类。
难点结合实例，说出动力与人类生活和社会开展的关系。
教学用具多媒体课件等。
教学进程一、创设情境，导入新知金属的冶炼，机器的运转，汽车、火车等交通工具的行驶，需求能量；日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需求能量。
消费和生活中应用的能量都是经过不同的动力提供的。
因此人类的生活和消费离不开动力。
这一节我们就来学习动力的有关知识。
二、自主协作，感受新知阅读教材并结合生活实践，完成预习局部。
三、师生互动，了解新知(一)人类应用动力的历程播放水力发电、煤炭、石油、核能、自然气等图片，提出人类运用的能量是经过不同的动力提供的，各种动力的运用，促进了人类文明的开展。
你能说出这些动力的来源和人类应用动力开展的历程吗？展现一：钻木取火——人类最早的技术革命。
自从人类掌握了人工取火的方法之后，人类就末尾了开发应用动力的进程。
展现二：蒸汽机的应用——人类进入工业化社会。
人类从此逐渐以机械动力替代人力和畜力，人类的主要动力由柴薪转向煤。
展现三：化石动力我们运用的煤、石油、自然气是千百万年以前埋在地下的植物和植物经过漫长的地质年代构成的，跟化石的成因一样，所以称为化石动力。
像化石动力等可以从自然界中直接取得的动力，我们称为一次动力。
效果：一次动力有哪些呢？电能是一次动力吗？我们生活中的电能是怎样来的呢？先生举例：风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
小结：电能是发电机将风能、水能、太阳能、地热能、核能等转化而来的，经过导线保送到千家万户，再转化成光能、内能、机械能等其他方式的能。
效果：电能是二次动力，那么，为什么很多中央要运用电能，而不运用一次动力呢？先生思索后回答。
然后总结得出什么是二次动力。
小结：由于电能无法直接从自然界中获取，必需经过消耗一次动力才干失掉，所以像电能这样的动力称为二次动力。
(名师整理)物理九年级第22章第1节《能源》精品课件
一 能源概念
我们的生活中都用到哪些能源呢？
地球上的能源是否是无尽的呢？
二 人类利用能源的历程
钻木取火这项技术的出现， 使人类实现了从利用自然火到利 用人工火的转变。开启了人类以 柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐森林获得， 大面积的砍伐森林严重破坏地球 的生态平衡。同时由于燃烧柴薪 获取能量的效率较低，人类仍需 要开发其他的能源。
煤、石油、天然气是千百万 年前埋在地下的动、植物经过漫 长的地质年代形成的，所以称为 化石能源。这三种能源是当今世 界一次能源的三大支柱。
三 能源的类型
人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源 大致可以分为哪几类呢？
煤、石油、天然气都是由远古的动物、植物经过长 时间的地质变迁形成的。称为化石能源
定义：能够提供能量的物质资源
化石能源：煤、石油、天然气
一次能源水能
能源分类
风能
二次能源：电能
人类利用能源的历程
板书设计
能源
能源
一次能源 化石能源
二次能源
能源的利用
能源危机
21世纪的能源趋势 开发利用新能源
求知是一种快乐，好奇心知识的 萌芽。
三 能源的类型
1．能直接从自然界获取的能源称为一次能源。
石油煤 地热水能风能能
三 能源的类型
2．由一次能源经过加工得到的能源称为二次能源。
汽油、柴油
太阳水地风能力热力发发发发电电电电
电能的利用
能源分类
一次能源
化石能源 核能
太阳能 地热能
水能 风能
二次能源
电能 柴油
汽油
煤 石油 天然气
四 21世纪的能源趋势
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二十二章第1节教学设计课题能源
教学目标（一）知识与技能
1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。
2．了解主要能源的利用方法。
3．会区分可再生能源和不可再生能源。
（二）过程与方法
通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。
（三）情感态度与价值观
将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。
重点难点1．教学重点：能源以及能源的种类。
2．教学难点：一次能源与二次能源的辨别。
教学
方法
讲授、讨论。
教具
学具
多媒体课件。
教学过程
引入教师活动学生活动设计意图
引入课题【投影展示】
展示视频
学生观看并思考
了解。
思考问题。
提问：
你们所看到有关
能源的那些内
容？
学生分析回答生
通过观看视
频，让学生感
知、思考，产
生学习兴趣。
产生活中哪些地方用到了能量。
新课讲授通过学生的回答指出，能量是靠能源提
供的，那么什么是能源呢？我们一起来
学习第22章第一节能源。
一，学习目标
1．记住什么是能源以及能源的种类；
2．常识性了解什么是一次能源和二次
能源，什么是不可再生能源和可再生能
源．
【投影展示】
自主学习-问题引导1
思考：从图中你能想到多少个能量转化
的过程？
教师总结：人体的化学能转化为机械
能，通过做功使机械能转化为内能。
自主学习问题引导2
思考：煤中存储的能―›蒸汽的
能―›机器的能。
教师总结：化学能―› 内能―› 机械能。
二，人类利用能源的历程
【投影展示】
自主学习
自主学习教材P166~167页，分小组交
流探讨：到目前为止，人类利用能源历
史上发生了几次重大变化？
教师总结：两次，一是钻木取火。
二
是蒸汽机的发明。
聆听。
学生思考，并回
答。
聆听讲解。
学生思考，并回
答。
聆听讲解。
思考并回答。
聆听。
联系生活实
际，激发学生
思考，锻炼学
生概括整理的
能力。
开拓学生视
野。
1、能源的概念
讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车
等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。
【投影展示】
自主学习问题引导3
煤，煤气，天然气，汽油，煤油等起什么作用？
教师总结：提供能量
【投影展示】
自主学习问题引导4
在我们生活，生产中，都利用了哪些能源，你能尽可能多的列举出来吗？
教师总结：食物，电能，风能，石油，地热能，天然气，煤，太阳能，潮汐能，核能，木柴…...
2，化石能源
我们现在使用的煤，石油，天然气都是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
化石能源是当今世界的主要能源。
二、能源的种类
【投影展示】
合作学习1：小组讨论，哪些是一次能源，哪些是二次能源？
合作学习2：小组讨论，哪些是可再生学生思考，并回
答。
聆听。
学生思考，并回
答。
聆听。
聆听。
学生思考，并回
答。
学生思考，并回
答。
联系生活实
际，激发学生
思考。
能源，哪些是不可再生能源？
三，21世纪的能源趋势
讲解：如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2003年接近140亿吨，2007年达到160亿吨。
化石能源是现代人类文明所需的主要能源。
由于其属于不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分
严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。
【投影展示】
展示视频：被石油污染的海水。
讲解：20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。
五、巩固练习
【投影展示】思考并举例回
答。
讨论并发言。
开拓学生视
野，培养学生
利用旧知识解
决新问题的能
力。
课堂小结学生分组讨论总结本节课主要内容：指
几名学生回答。
【投影展示】小结内容
1．能源的概念。
2．人类利用能源的历程。
3．能源的类型，主要包括一次能源和
二次能源。
4．能源发展的趋势：发展核能源。
学生检查自己的
知识掌握情况。
总结归纳，梳
理知识。
板书设计
第1节能源
一、人类利用能源的历程
1，能源的概念：凡是能提供能量的物质资源叫做能源
2，煤炭石油
二、能源的类型
1．一次能源：化石能源（煤、石油、天然气）、核能、太阳能、地热能、水能、风能。
2．二次能源：电能。
三、21世纪的能源趋势
核能发电，风能，太阳能，水能。