Excel 实验要求

合集下载

实验一 Excel的基本使用方法和技巧

实验一Excel的基本使用方法和技巧1、实验目的要求（1）学习和掌握Excel的基本命令.（2）掌握基本统计命令的使用方法2、实验内容基本统计函数（1）描述性统计（2）直方图3、实验过程：(一)入门（1）认识工作簿,工作表(2)快速输入数据输入学号,成绩学号:编辑—填充—序列成绩:随便填（二）基本统计函数EXCEL是一个设计精良、功能齐全的办公软件。

它除了具有我们常用的办公功能，如通过电子表格的形式对数字数据进行组织和计算；将数字数据转化为可视化的图表和数据库管理功能外. 它还是一个十分强大而且非常易用于使用数据统计和预测工具. EXCEL的统计功能分为基本统计和预测两部分. 下面重点介绍EXCEL的基本统计功能. EXCEL提供的基本统计主要包括描述性统计、频数统计、等级和百分数等方法. 这些统计方法主要利用EXCEL统计函数或数据分析中的描述统计过程来实现.(1) 描述统计特征值描述性统计可通过EXCEL提供的统计函数或加载宏来完成，下面我们分别介绍EXCEL的描述性统计功能。

A. 用EXCEL统计函数进行特征值计算EXCEL描述性统计函数主要包括一般统计函数，集中趋势函数和变异统计函数：如图1–1所示，单元格区域B4:B56是某校某班某门课的成绩. C4:C15是一些描述性统计量的说明。

D4:D15是一般统计结果。

其做法有如下两种。

a．在单元格D3中输入公式“=COUNT （B4:B56）”并回车，得到B4:B53区域中非空数值型数据的个数统计；在单元格D4中输入公式“=SUM（B3:B53）”并回车，得到53名工人日加工零件数的总和；同样，在D5:D15单元格中中分别输入MAX、MIN、A VERAGE、MEDIAN、GEOMEAN、HARMEAN、A VEDEV、STDEV、V AR、KURT和SKEW 函数，分别得到50个数据中的最大值、最小值、平均值、中位数、几何平均数和调和平均数及变异统计的平均差、标准差、方差峰度和偏度。

实验报告三 Excel操作

“计算机文化基础”实验报告
实验名称 Excel操作指导教师
班级姓名学号
实验日期
一、实验目的
1、掌握Excel 电子表格基本设置及公式使用
2、掌握Excel函数、绝对引用等的使用
二、实验要求
1、建“成绩单”工作表（内容如下表所示），按照题目要求完成后，用Excel的保存功能直接存盘。

要求：
1）将“成绩单”文字字体设置为黑体、14号、居中。

2）“成绩单”工作表的窗口选项只保留“工作表标签”选项；颜色设置为宝石蓝。

3）用函数计算各科的平均分数。

4）用公式计算总评，其中总评=语文*30%+数学*30%+英语*30%+物理*10%，计算必须使用绝对引用。

5）以姓名的笔画按列递增排序；在“总评”最高的单元格中加入批注，批注内容为“第一名”，并隐藏批注。

2、创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱形图，并以Excel工作薄文件存盘。

要求：
(1) 全部单元格的行高设为20，列宽设为10，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。

(2) 表格标题、行、列名称设底纹，数字部分中不及格的设红色底纹。

(3) 表格内容水平居中，数字部分右对齐。

(4) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算。

所有数字保留一位小数。

(5) 柱形图有标题，水平轴为学生姓名，垂直轴为成绩，图例在左侧。

三、实验过程及结果（要求中的每个点均需截图说明）
第1题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
第2题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）。

计算机应用基础实验指导EXCEL

Excel 2003操作电子表格软件Excel是用于数据处理的软件，它可以对由行和列构成的二维表格总的数据进行管理，能运算、分析、输出结果，并能制作出图文并茂的工作表格。

电子表格中的每一个单元格可以存储的数据并不是简单的数值，而是字符、数值、变量、公式、图像等信息。

实验一：Excel基本操作一、实验目的掌握Excel文档的编辑和格式化，利用公式和函数实现数据处理。

二、实验任务与要求1. 掌握电子表格的基本概念、中文Excel的功能、运行环境、启动和退出2. 掌握工作簿和工作表的基本概念、工作表的创建、数据输入、编辑和排版3. 掌握工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作4. 熟练掌握单元格的绝对地址和相对地址的概念，工作表中公式的输入与常用函数的使用。

5. 掌握工作表的格式化、页面设置、打印预览和打印。

三、知识要点1. 工作簿、工作表和单元格2. 编辑栏3. 公式和函数四、实验步骤与操作指导【题目1】数据的基本操作要求：在Sheet1和Sheet2中输入图3.1所示的原始数据。

对Sheet2实现删除班级所在列；将专业列移动到学号列之前，成为A列；将所有的“公共事业管理”替换为“公管”。

操作步骤如下：（a）Sheet1(b) Sheet2图3.1 Sheet1和Sheet2原始数据1. 在Sheet1中输入数据，注意不同数据的输入方法2. 在Sheet2中输入数据。

Sheet2中学号、专业、班级可以使用填充，其他照原样输入。

3. 删除列4. 移动列5. 替换【题目2】工作表操作要求：1. 复制sheet2工作表到最后；并将新复制的工作表取名为“成绩”；2. 删除工作表Sheet3；在Sheet1和Sheet2之间插入2张空白工作表，并将它们命名为“表1”和“表2”；3. 复制Sheet1为Sheet1（2），并对工作表Sheet1（2）施加保护。

【题目3】公式和函数操作要求：在sheet2的G1:J1添加“总分”、“平均分”、“等级”、“军事高数均及格”列；下面各行分别为每位同学的总分、平均分（四舍五入，保留小数1位）、等级（分为优、合格和不合格，平均分85以上为优），军事高数均及格（分为合格和不合格）的具体数据；最后把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”中图3.2 利用公式计算数据操作步骤如下：1. 求总分1)在G2中输入：=SUM（D2:F2）2)鼠标指针移动到G2的填充柄上，拖动鼠标至G15后面有关求平均分、等级、均及格的操作都类似于求总分操作，所以只给出公式2. 四舍五入求平均分在H2中输入公式并填充，公式：=ROUND(A VERAGE(D2:F2),1)3. 求等级在I2中输入公式并填充，公式：=IF（H2>=85,”优”，IF(H2>=60,”合格”，“不合格”)）4.求军事理论高等数学均及格在J2中输入公式并填充，公式：=IF（AND（D2>=60,E2>=60）,”合格”，“不合格”）5.求最高平均分、最低平均分和平均分高于75的人数=MAX(H2:H15), =MIN(H2:H15), =COUNTIF(H2:H15, “>=75”)6. 把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”附：常用函数求和函数SUM(参数1，参数2，...)算术平均值函数A VERAGE(参数1，参数2，...)最大值函数MAX(参数1，参数2，...)最小值函数MIN(参数1，参数2，...)四舍五入函数ROUND（数值型参数，n）功能：返回对“数值型参数”进行四舍五入到第n位的近似值条件计数COUNTIF（条件数据区，“条件”）功能：统计“条件数据区”中满足给定“条件”的单元格的个数统计个数函数COUNT(参数1，参数2，...) 功能：求一系列数据中数值型数据的个数COUNTA(参数1，参数2，...) 功能：求“非空”单元格的个数COUNTBLANK(参数1，参数2，...) 功能：求“空”单元格的个数【题目4】格式化工作表要求：调整sheet2的A列为“最适合的列宽”；在第1行前插入一行作为标题行，文字为“学生成绩表”并对其格式化；为从“专业”到最后一名同学的“军事高数均及格”的单元格区域的各单元格加上边框；将军事理论、高等数学、计算机中小于60的数据用红色倾斜显示，大于等于90的用浅蓝色背景显示；操作步骤如下：1. 调整列宽2. 插入标题行3. 加边框4. 条件格式设置（1）选择军事理论、数学、计算机列包含数据的单元格（2）选择“格式”菜单的“条件格式”命令项（3）在条件格式对话框中完成相应的格式设置5. 设置“顶端标题行”（1）文件→页面设置（2）在“页面设置”对话框中完成设置。

EXCEL实验报告

EXCEL实验报告
1.引言
Excel是一种常用的电子表格软件，广泛应用于数据分析、统计、图表绘制等领域。

本实验旨在通过实践操作，熟悉Excel的基本功能和操作方法。

2.实验目的
1) 掌握Excel的基本操作方法；
2) 熟悉Excel的常用函数和公式；
3) 学会利用Excel进行数据分析和图表绘制。

3.实验内容
2) 掌握Excel的常用函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并能够运用到实际问题中；
3)学会制作各类图表，如折线图、柱状图、扇形图等，并进行基本的图表格式设置。

4.实验步骤
1) 打开Excel软件，并创建新的工作簿；
3) 运用Excel的基本函数和公式，对数据进行计算和分析；
4) 利用Excel的图表功能，制作各类图表，并进行格式设置；
5)完成实验报告，总结实验过程和结果。

5.实验结果
在实验中，我成功完成了以下操作：
2) 利用Excel的常用函数，对数据进行求和、平均值、最大值、最
小值等计算；
3)制作了折线图、柱状图和扇形图，并进行了基本的图表格式设置。

6.实验总结
在未来的学习和工作中，我将进一步探索并运用Excel的其他高级功能，如数据透视表、条件格式等，以提高数据处理和分析的效率。

我相信，通过不断的实践和学习，我将在Excel领域中不断进步，为实现更高水平
的数据处理和决策支持做出贡献。

大学生Excel实验报告

大学生Excel实验报告1. 实验目的本实验旨在让大学生掌握并熟练运用Excel软件进行数据处理和分析，提高学生的电脑操作和数据处理能力。

2. 实验步骤本次实验分为以下几个步骤：1. 打开Excel软件并创建一个新的工作簿。

2. 输入实验数据。

3. 建立公式进行数据计算。

4. 进行数据筛选和排序。

5. 制作图表并进行数据分析。

3. 实验数据本次实验使用的数据为一个学生的考试成绩单，包括学生姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩。

学生姓名语文成绩数学成绩英语成绩小明90 85 92小红88 92 85小刚76 80 78小李92 90 94小华85 88 904. 实验结果4.1 公式计算在Excel中，通过使用公式可以进行各种数据计算。

我们可以计算每个学生的总分和平均分。

首先，在D2单元格中输入公式`=B2+C2+D2`，求得小明的总分。

然后，使用填充手柄将公式拖动至D6单元格，求得所有学生的总分。

接着，在E2单元格输入公式`=(B2+C2+D2)/3`，求得小明的平均分。

同样，使用填充手柄将公式拖动至E6单元格，求得所有学生的平均分。

4.2 数据筛选和排序Excel提供便捷的数据筛选和排序功能，使数据处理更加高效准确。

我们可以根据某一列的值进行筛选，也可以根据某一列的值进行排序。

在本次实验中，我们将根据学生的语文成绩进行数据筛选。

选择语文成绩列，点击数据选项卡中的"筛选"按钮，选择"数字筛选"，然后在条件中输入"> 85"，点击确定。

筛选结果将显示出语文成绩高于85分的学生。

4.3 制作图表Excel还提供了丰富的图表功能，使数据展示更加直观。

我们可以根据实验数据制作柱状图、折线图等。

在本次实验中，我们将制作一个柱状图来展示每个学生的三门成绩。

首先，在F1单元格输入"学生姓名"，在G1、H1和I1单元格分别输入"语文成绩"、"数学成绩"和"英语成绩"。

Excel实验基本操作

实验一Excel 2000基本操作一、实验目的1.掌握Excel 2000的启动和退出2.熟悉Excel 2000界面的各组成部分3.掌握工作簿文件的建立、打开和存盘的操作方法4.掌握单元格及区域选取操作5. 掌握数据输入与编辑的基本方法二、实验要求1.Excel2000的启动和退出2.熟悉Excel 2000界面的主要组成部分（1）程序窗口及其组成（2）文档窗口及其组成3.掌握工作簿文件的建立、打开和存盘的操作方法（1）工作簿的概念及建立、打开和存盘（2）区分操作：“文件”菜单中的“退出”和“关闭”“文件”菜单中的“保存”和“另存为”（3）多文件同时打开和多文件同时关闭4. 单元格及区域选取操作（1）单元格的选取（2）相邻单元格及区域选取（3）非相邻单元格及区域选取5. 数据的输入和编辑（1）功能键的使用（2）编辑栏的应用（3）区分不同数据类型及其输入、表现特征三、实验内容和步骤1.Excel 2000的启动和退出（1）在磁盘创建工作目录“\ExcelWork”。

（2）启动Excel 2000方法一：单击任务栏上的“开始”按钮，选择“程序/Microsoft Excel 2000”；方法二：也可以先在桌面上创建启动Excel 2000的快捷方式图标，然后双击该图标。

此时屏幕上出现Excel 2000的窗口。

考虑：其他方法？（3）建立默认工作目录1）选择“工具”菜单的“选项”命令，打开“选项”对话框。

2）单击“常规”标签，打开“常规”选项卡，修改“默认工作目录”中内容为（1）中所建目录。

3）单击“确定”按钮。

（4）退出Excel 2000方法一：执行“文件/退出”命令；方法二：单击Excel 2000应用程序窗口标题栏右端的关闭按钮；方法三：按ALT+F4组合键；考虑：是否还有其他方法可以退出Excel 2000？注意：如果工作簿被修改过，但没有存盘，就会出现提示对话框，询问是否保存该工作簿。

2、熟悉Excel 2000界面的主要组成部分（1）Excel 2000工作界面的组成Excel 2000工作界面由Excel 2000应用程序窗口和其中的工作簿窗口组成（只要工作簿窗口非最大化，就能分离出这两个窗口）分别单击工作簿窗口的“恢复”、“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮，观察窗口的变化。

实验六Excel处理初步要求

实验六 Excel处理初步一、实验目的和要求1.掌握Excel的菜单命令、按钮命令及键盘命令，Excel中的鼠标指针形状及使用；2.熟练掌握工作表中的单元格数据的录入、数据表的建立，工作簿的存储、关闭和打开；3.掌握单元格中公式、函数的输入和应用；二、实验环境1.Windows操作系统平台下的Excel工作环境。

三、实验内容1.观察Excel的各个菜单、按钮，以及窗口的基本结构。

2.创建工作簿和输入数据。

1)创建一个新的工作簿（活頁簿），按照实验25之内容2的表6-1所示的数据（可参见下图左侧部分），在该工作簿的sheet1（工作表1）工作表中建立一张成绩单的表格；2)根据表6-2所示的数据，在sheet2（工作表2）工作表中建立一张学生登记表的表格（可参见上图右侧部分），然后保存该工作簿，文件名格式为“学号后四位+姓名”，如“1234张三”。

3)在该工作簿的sheet3（工作表3）工作表中，采用自动填充（填滿）的方式输入下图所示之数据。

具体要求见实验25之内容2。

注意数据类型，以及数据的输入方法，特别是数据序列输入方法。

“内科、外科、……”这样的自定义序列的方法：03版本参见实验25之内容2的第二部分。

07版本，Excel选项→常用（一般）→编辑自定义列表（編輯自訂清單）。

10版本，Excel选项→高级（進階）→编辑自定义列表（編輯自訂清單）。

3.在sheet1（工作表1）工作表中，进行以下的公式和函数的输入操作。

1)在F3单元格（儲存格）用平均值函数（A VERAGE）求出第一个学生的平均成绩，然后用公式复制的方法计算其余学生的平均成绩，结果填充到F4:F14的单元格区域中。

2)用外语、化学、计算机3科成绩相加的算术公式（不使用函数）来计算出各位学生的总成绩，结果填充到G3:G14的单元格区域中。

3)在C16:E16的单元格区域内利用平均值函数，分别计算各门课程的平均成绩。

4)保存工作簿。

可参见实验25之内容3。

计算机应用基础实验指导EXCEL

电子表格中的每一个单元格可以存储的数据并不是简单的数值，而是字符、数值、变量、公式、图像等信息。

实验一：Excel基本操作一、实验目的掌握Excel文档的编辑和格式化，利用公式和函数实现数据处理。

5. 掌握工作表的格式化、页面设置、打印预览和打印。

对Sheet2实现删除班级所在列；将专业列移动到学号列之前，成为A列；将所有的“公共事业管理”替换为“公管”。

操作步骤如下：（a）Sheet1(b) Sheet2图3.1 Sheet1和Sheet2原始数据1. 在Sheet1中输入数据，注意不同数据的输入方法2. 在Sheet2中输入数据。

Sheet2中学号、专业、班级可以使用填充，其他照原样输入。

Excel上机实习要求

Excel上机实习要求
实习日期：
2012年7月
实习目的：
了解Excel的使用方法，熟悉Excel的数据处理功能，能利用该软件进行简单的数据处理，并能按要求显示。

实习内容：
1、从外部文本文件中导入数据；
2、绘制某列部分数据的曲线图，要求该曲线图的横坐标为数
据表中的另一列的对应部分；
3、运用公式，计算某列数据的总和、平均值、最大值、最小
值和标准偏差；
4、增加一列数据，数值为数据列A的正弦值和数据列B的自
然对数值之和；
5、对整个数据表以某列数据为关键字进行排序，要求排序前
后关键字对应的内容不变；
6、在数据表的顶部增加每列数据的标题栏，并将其固定在数
据表的顶部；
7、合并数据表中的部分单元格，并给每个单元格增加边框，
要求单元格具有居中（包括水平和垂直）、自动换行的格式。

8、在数据表中加入图片。

EXCEL实验

第五章EXCEL实验一：学生成绩统计表一、实验目的1、掌握EXCEL的启动与退出，并了解EXCEL基本工作界面。

2、熟练掌握工作簿、工作表的基本操作。

3、熟练掌握工作表中内容的编辑。

二、实验内容1、EXCEL的启动与退出。

2、EXCEL基本工作界面。

3、工作簿的基本操作。

1）创建工作簿2）保存工作簿3）保护工作簿4）共享工作簿5）隐藏工作簿4、工作表的基本操作。

1）工作表的重命名。

2）工作表的复制、移动和删除。

5、工作表中内容的编辑。

1）选定单元格2）输入内容：一般的输入方法与快速填充数据。

注意：如何在单元格中输入身份证号码？先输入英文的单引号再输入内容。

3）单元格的复制、移动和删除。

实验二：成绩表的设置一、实验目的1、熟练掌握单元格格式的设置。

2、熟练掌握行、列和单元格的插入与删除。

3、熟练掌握行高、列宽的调整及单元格内容的自动换行。

4、熟练掌握单元格的合并与拆分。

5、熟练掌握边框与底纹的设置及工作表背景的设置。

二、实验内容1、设置单元格格式。

1）设置数据类型（数值格式、货币格式、日期格式、自定义数据格式）。

2）设置字体格式。

（使用工具栏和对话框设置）3）设置单元格的对齐方式。

2、插入与删除行。

1）插入和删除一行。

2）插入和删除多行。

3、插入和删除列。

4、插入和删除单元格。

5、数值计算中公式与函数的使用（简单函数的应用）。

6、调整行高和列宽。

7、设置单元格内容的自动换行。

8、合并与拆分单元格。

9、使用批注。

10、拆分和冻结窗口。

11、添加边框和底纹。

12、设置工作表背景。

实验三：根据成绩表创建图表并打印工作表一、实验目的1、熟练掌握图表的基本操作。

2、掌握工作表的打印。

二、实验内容1、计算数据（复杂公式函数的使用）2、绘制图表3、创建图表4、编辑图表5、美化图表6、设置页面7、设置打印区域8、打印工作表实验四：根据成绩表进行数据的排序、筛选及分类汇总一、实验目的熟练掌握数据的排序、筛选及分类汇总。

EXCEL实验报告_5

EXCEL实验报告
第一次实验
1.实验目的
了解EXCEL简单应用, 学习如何利用EXCEl进行较为简单的数据统计。

学习EXCEL分组与根据数据绘制统计表
了解简单函数的使用
2.实验内容
某公司连续40天商品销售情况如下:
41,35,29,47,38,34,30,38,43,40,46,36,45,37,37,36,45,33,43 ,44,35,29,46,34,30,37,44,26,38,44,42,36,37,37,49,39,4,2, 32,36,35
3.根据上面数据进行分析, 绘制频率分布表, 并绘制直方图。

4.实验步骤
1.对数据进行录入
2.对数据进行分组
3.根据数据绘制统计直方图。

4. 实验结果
5. 结果分析
根据我分的组数, 有以下分析相对来说, 销售量比较多的占据大多数, 第一组和第二组销售量所占的天数相同。

时间: 第四周周二
地点: 3320。

Excel实习要求

Excel实习要求
一、成绩表的整理
1、用公式计算出每个同学的总分。

2、计算出每门课的平均成绩。

3、90分以上的用蓝色显示，70－90用绿色显示，70分以
下的用红色显示。

4、字体设置为:文字部分用12号，楷体－GB2312,加粗。

数据部分用新罗马字体，12号加粗倾斜。

5、给出一门课成绩的频数统计。

6、在表的右下角（N50）输入制表日期，在B44～B46给出
毕业倒计时（毕业日期设为下一年6月10号）。

二、数据整理表
1、绘出“薪酬”的三维柱图，并美化图表。

给出给系列数
据。

2、绘制“WTO”饼图，要求同上。

3、整理“移动电话调查表”，以通话次数作为计数项（百
分比），给出比较城乡、电话类型的透视图。

Excel实验要求

实验一工作表的基本操作和格式化1．工作表的计算①计算每个学生的总分。

②计算每个学生的平均分。

③根据总分排列所有学生的名次。

④评出优秀学生，平均分在90分以上（包括90分）的为优秀，在总评栏上填写“优秀”。

⑤用MAX函数、AVERAGE函数求出每科最高分和每科平均分。

⑥用COUNTIF和COUNT函数统计每门课程的优秀率。

⑦用COUNTIF统计各分数段。

⑧计算后的样张如图3-6所示。

图3-6 计算完成后的样张2．工作表的格式化①将表格标题行（第一行）设置行高为25厘米，字体为华文楷体、14磅，底纹颜色浅蓝色，合并居中；其他文本宋体、10磅、水平居中。

②将表格各列宽设为7，平均分保留2位小数，优秀率用百分率表示，保留2位小数，将姓名字段分散对齐，将“分数段人数”竖排排列。

③设置表格边框线，外框线为绿色双实线，内线为蓝色单实线。

④对于不及格的课程分数以红色、粗体、浅绿色底纹显示；将具有“优秀”字样的单元格设置为浅红填充色深红文本。

⑤最后，存盘，保留结果。

格式化后的样张如图3-8所示。

图3-8 格式化完成后的样张练习1．职工工资表①将工作表命名为“工资表”。

②在表格的最上端插入一行，输入标题“职工工资表”。

③计算应发工资、会费和实发工资（提示：会费按基本工资的0.5%缴纳）。

④计算工龄少于10年的基本工资总和。

⑤对工作表按如下要求进行格式化。

将标题字体设置为华文行楷，16号字，合并居中，加上下划线显示，浅绿色背景。

将表中其他文字设置为宋体、12号字，居中，其中数字货币显示，将“田奇”和“周辉”单元格添加批注“部长”，姓名分散对齐。

将表格中实发工资中超过3000的单元格，用背景设为浅红色，文字设为深红色显示。

将单元格边框设置为细虚线，表格外框设置为双实线。

操作结果参考示例如图3-9所示。

图3-9 “工资表”操作结果参考示例2．库存量表①将工作表命名为“库存量”。

②计算库存数量（=入库数量-出库数量）。

③将工作表标题合并居中并加下画线显示，字体为楷体，字号14磅；其他文字为宋体，12号字，水平居中。

计算机excel实验报告

计算机excel实验报告
一、实验目的
本实验旨在使学生了解Excel软件的基本操作和数据处理基础知识，掌握一定的实际操作技能，为以后的数据处理工作打下基础。

二、实验内容
1. Excel软件的基本操作
2. 电子表格的设置和数据输入
3. 公式的输入及使用
4. 函数的使用
5. 图表的生成及使用
三、实验过程
1. 打开Excel软件，创建一个新的表格。

2. 输入销售订单的数据，表头包括产品名称、销售单价、销售数量、合计金额。

3. 输入数据后，使用公式计算各种数据的汇总值，包括销售额、平均单价、平均销售量等。

4. 使用函数计算销售订单的利润率。

5. 生成一些有关销售订单数据的图表。

四、实验结果
1. 利用Excel软件进行了销售订单数据的输入、计算。

2. 利用公式和函数快速计算了各种销售数据的指标。

3. 生成了多种图表，包括柱状图、折线图等，反映了销售订单
数据的变化趋势。

五、实验总结
本实验通过对Excel软件基本操作的学习和实际操作的练习，
使学生了解了Excel软件的基本功能和数据处理的基本方法，掌握了一定的实际操作技能。

在未来的学习和工作中，可以更加熟练
地运用Excel软件进行数据处理和分析。

Excel实训要求

Excel实训要求【第1题】成绩统计表的制作（按要求做题）1、将电子表格另存在E盘，文件名为“某某成绩表.xlsx”；将C到H 列设置数据有效性，允许输入0-100的小数，出错警告样式为“警告”，信息为“成绩应为100以内数值！”。

2、将成绩表标题设置为华文新魏加粗16磅，合并居中，第2行关键字为黑体14磅；成绩分析表标题文字为宋体加粗18磅，合并居中。

填充“01、02、……”样式的学号数据；两个数据表均设置实线边框；合并P14：U14单元格。

3、用公式计算成绩表中总分、平均分，平均分保留一位小数；用排位函数计算名次。

4、用条件函数计算成绩等级，等级分为：90分以上为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，0-59为不及格。

5、在成绩分析表中，用条件计数函数统计各分数段人数，用算术函数统计总分、平均分、最高分、最低分。

6、优生率=优生人数/应考人数，差生率=不及格生人数/应考人数。

7、用计数函数统计出应考人数、实考人数；缺考人数=应考人数-实考为数，补考人数=缺考人数+不及格人数8、用各分数段人数(O2:U7区域)创建带平滑线和数据标记的散点图“各科成绩分析图表”，切换行/列，更改横坐标轴图表类型为带数据标记的折线图，修改图表结构，添加图表标题和X轴Y轴标题，效果如样图，并放置到sheet2工作表A1：H20单元格区域。

【第2题】在电子表格软件中打开文档KS4-9.XLS进行如下操作。

1、表格的环境设置与修改：按【样文4-9A】在Sheet1工作表的B9单元格下面插入一行，并键入相应内容。

2、表格格式的编排与修改：按【样文4-9A】将表格中标题区域A2:I2合并居中；将表格的标题字体设置为华文新魏，字号为24磅，颜色为红色，并添加浅青绿底纹；设置标题行行高为40。

按【样文4-9A】将表头一行和“姓名”一列添加淡蓝色底纹，将表格其余部分添加浅黄色底纹。

【样文4-9A】3、数据的管理与分析：按【样文4-9B】使用Sheet2工作表表格中的内容，以“学历”和“职务”分别为分类汇总字段，以“总收入”为汇总项，进行求平均值的嵌套分类汇总。

Excel基本操作实验报告计划

XX大学实验报告课程名称计算机导论项目名称电子表格办理学院专业指导教师报告人学号实验时间提交时间一、实验目的与要求1．掌握Excel的基本操作；2．掌握相对地址、绝对地址、混杂地址以及公式和函数应用；3．掌握数据清单 (排序、挑选、分类汇总和数据透视表)技术；4．熟习个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作；5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。

二、实验内容与方法认识并掌握关于Excel的基本操作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再经过上机操作熟习Excel的使用细节，最后掌握Excel的基本操作。

认识并掌握Excel中的相对地址、绝对地址、混杂地址以及公式和函数应用，先学习大学计算机基础教程实验指导，再经过上机操作熟习使用细节。

认识并掌握Excel中的数据清单(排序、挑选、分类汇总和数据透视表)技术，学习大学计算机基础教程实验指导，再经过上机操作熟习使用细节。

进行个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再经过咨询老师或查阅图书室有关书本认识清楚设计制作的步骤，最后上体系作。

三、实验步骤与过程1.Ⅰ。

Excel的基本操作2.Excel的启动及其窗口①启动方式：执行“开始”菜单的“全部程序”→“Microsoft office”→“Microsoft officeExcel2003 ”命令，或双击桌面上的Excel快捷图标。

②Excel工作窗口构成：Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编写栏、工作区、任务窗口、标签栏以及状态栏构成。

③单元格：工作区是一张表格，称为工作表，表中每行由数字1、2、3等行名表记，每列由A、B、C等列名表记，行与列交织的方格称为单元格。

④单元格地域：若干个连续的构成矩形形状的单元格称为单元格地域。

⑤工作表与工作簿：窗口下边的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表，拥有下划线且白底的工作表称为当前工作表，点击工作表名称可选择工作表。

EXCEL实验报告

实验报告班级姓名学号日期实验项目使用 Excel 进行会计各报表的核算及编制实验设机房计算机Excel 应用软件备、用品实验报告（实验目的与要求、实验基本过程、实验经验总结）：实验目的与要求：通过学校可以使我熟练掌握使用excel中一、实验目的：通过本次课程，使我们熟练掌握在计算机下进行会计核算，培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行会计电算化制单、记账、报账的能力。

通过实验，进一步提高我们电算化实务处理能力，培养我们的分析经济业务并进行正确核算工资、固定资产等实际会计操作能力，是我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。

二、实验要求：掌握基础的 EXCEL 操作步骤和常用公式在会计和财务的实际应用，熟悉 EXCEL 的基本应用和掌握基础知识，能够更好的应用会计软件处理账务、报表等，学会编制会计报表。

三、实验基本过程 :建立科目余额表（1）重命名 Sheet2为“科目余额表”（2）期初余额的链接调用打开【科目余额表】工作表。

选择 C4 单元格，输入 =将鼠标移至【资料 .xls】工作簿中【10 月份科目余额表】工作表，单击 G4 单元格。

将鼠标移至【科目余额表】工作表。

按Enter 键，在【科目余额表】工作表 C4 单元格位置出现了期初余额现金余额的数值。

直接引用公式：“=【被引用工作簿名称】被引用工作表名称！被引用单元格”（3）本期发生额录入：打开【科目余额表】工作表。

本期借方发生额=IF(VLOOKUP( “找的会计科目”，科目汇总表， 2，FALSE) ，0，VLOOKUP （“查找的会计科目” ，科目汇总表， 2，FALSE） ) 本期贷方发生额=IF（VLOOKUP （“查找的会计科目” ，科目汇总表， 3，FALSE），0，VLOOKUP （“查找的会计科目” ，科目汇总表， 3，FALSE））（4）资产科目及费用类科目期末余额 =期初余额 +本期借方发生额—本期贷方发生额权益类及收益类科目期末余额 =期初余额 +本期贷方发生额——本期借方发生额四、实验经验总结：通过电算化上机操作实验，我们充分了解了EXCEL 操作要求和会计应用步骤方法，提高了电算化会计实务处理能力，加强理论联系实际能力。

计算机应用基础电子表格Excel实验报告

学生实验报告
实验课名称：计ห้องสมุดไป่ตู้机应用基础
实验项目名称：电子表格Excel实验
专业名称：
班级：
学号：
学生姓名：
教师姓名：
年月日
实验日期：2009年12月12日实验室名称：计算机基础实验教学中心
一．实验名称：
电子表格Excel实验
二．实验目的与要求：
1．熟悉Excel的功能与界面，掌握EXCEL基本操作；
(1)编辑工作表：启动EXCEL编辑
(2)总分可用SUM(B3:D3)或工具栏上的自动求和。
(3)平均分：先找插入，再找函数，英文字母AVERAGE,选定后，确定。
（4）最高分：插入-函数-MAX
（5）最低分类似于最高分，将MAX改为MIN
二计算平均分大于85分为优秀
六．实验中遇到的问题、解决方法及体会：
注：①本章实验的文字内容及数据应由自己构思，互不相同。
②可供计算的数据列表可以是销售记录表，也可以是学生成绩表、职工工资表、企业产值表、家庭收入表等等。
四．实验设备与软件环境：
安装有Microsoft OfficeExcel2000/2003的PC机。
五．实验步骤与结果：
（-）Excel工作表的基本编辑和格式化
2．掌握EXCEL公式与常用函数的应用；
3．掌握EXCEL工作表的编辑与格式化；
4．掌握EXCEL 图表的建立、编辑与格式化；
5．掌握EXCEL的数据管理与页面设置。
三．实验内容：
1．在自己的A盘或优盘“学号+姓名”文件夹中，新建“实验3”子文件夹。
2．按照《上机指导与习题集》第4章中实验4～实验6的要求操作，所有文件均保存在“实验3”文件夹中。

四因素三水平(l9)正交实验方案excel表

四因素三水平（l9）正交实验方案excel表摘要：1.介绍四因素三水平正交实验方案2.解释Excel表在实验方案中的应用3.详细步骤：创建Excel表、输入数据、设置参数、分析结果4.分析结果的解释与实用性正文：在我们的实验研究中，常常需要考虑多个因素对实验结果的影响。

四因素三水平正交实验方案就是一个很好的方法，它可以同时考察四个因素在不同水平下的影响，从而帮助我们找到关键因素并优化实验方案。

在这个基础上，Excel表格的应用使得数据分析变得更加简便和高效。

首先，我们需要在Excel中创建一个表格，按照实验要求输入四因素三水平的数据。

在表格中，可以将因素名称设为列标题，水平编号设为行标题。

例如，我们可以将因素A、B、C、D分别命名为“因素A”、“因素B”、“因素C”和“因素D”。

接下来，我们需要设置Excel表格的参数。

在“数据”菜单中，点击“数据分析”，然后选择“回归”选项。

在弹出的对话框中，分别设置“因变量区域”和“自变量区域”。

在此示例中，我们可以将实验结果数据设为因变量，因素水平数据设为自变量。

设置完毕后，点击“确定”。

在分析结果中，我们可以看到每个因素对实验结果的影响程度。

Excel会自动计算各因素的F值、P值和平方和，帮助我们判断因素是否显著。

同时，还可以通过直观地观察回归系数来判断因素之间的交互作用。

根据分析结果，我们可以对实验方案进行优化，以提高实验效果。

最后，根据实验目的和实际情况，我们可以将分析结果整理成报告，为后续实验提供参考。

在撰写报告时，注意突出可读性和实用性，使得实验数据和分析结论更加易于理解和应用。

总之，通过四因素三水平正交实验方案和Excel表格的应用，我们可以高效地分析多个因素对实验结果的影响，从而为优化实验方案提供有力支持。

EXCEL实验指导书

课程与实验项目对照表实验一: Excel变量数列编制实验一、实验名称和性质二、实验目的1、了解组距式变量数列的构成；2、了解等距分组中组距、组数、全距的关系；3、掌握组距式变量数列的编制原理；4、学会应用Excel软件“数据分析”功能菜单编制变量数列。

三、实验的软硬件环境要求硬件环境要求：计算机1台，带Windows操作系统使用的软件名称、版本号以及模块：Microsoft Office 2000及以上四、知识准备前期要求掌握的知识：变量数列的编制方法；Excel软件的基本操作实验相关理论或原理：变量数列：按数量标志分组，形成的各组按顺序排列，然后列出各组的单位数。

组距式数列：每一组由变量值的一个变动区间构成。

适用资料：（1）连续型变量或变量值多、变动范围大的离散型变量。

计算各组的频数或频率、累计频数或累计频率，最后形成次数分布表或分布图。

实验流程：五、实验材料和原始数据根据抽样调查，得有关样本资料如表1表1 某月X 市50户居民购买消费品支出资料 (单位：元)：根据以上数据，以 900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限，对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。

同时对分组资料用统计表和统计图的形式来加以表现。

六、实验要求和注意事项1、预习实验指导书中实验一的所有内容，结合课程中所讲解的理论，理解该实验的内容、步骤及目的；2、复习变量数列编制的原理及Excel 的基本操作方法；3、认真观察实验结果，记录结果；4、对实验结果作简要分析总结。

七、实验步骤和内容1.数据输入。

分别输入“居民消费品支出”和组限（见附图2 ）2.执行菜单命令[工具]→[数据分析]，调出“数据分析”对话框，选择“直方图”选项，调出“直方图”对话框。

注意，若“数据分析”命令没有出现在“工具”菜单上，则应先使用[工具]→[加载宏]命令来加载“分析工具库”。