公共生活中的礼仪和礼貌教案
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
公共生活中的礼仪和礼貌教案
第三节公共生活中的礼仪和礼貌（一）一、教学目标1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
二、教学重点难点重点：公共生活中礼貌的重要性；难点：如何养成良好的行为习惯。
三、教学过程（一）、故事导入“星期一早上的奇迹”提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语。
（二）、想想生活中的礼貌用语生活中除了使用问候语之外，还有其他礼貌用语，比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。
（参考作业本P11）提问：“在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助？”引导学生回答：礼貌增进人际和谐。
在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
（三）怎样养成文明礼貌的好习惯、提问：“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”学生畅谈个人观点，根据学生的归纳总结：养成文明礼貌的好习惯，要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能“走遍天下”，还能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事例如：升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时，自己都是怎么做的？完成单元活动设计中：回顾、总结自己的日常行为习惯。
使学生认识到自己有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。
要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因：1、社会环境的客观条件；2、家庭教育环境影响；3、个体心理影响。
克服不良习惯的建议：1、明确要改变哪个习惯；2、改变要靠意志；3、打断自己的惯性；4、必须输入新的习惯。
（五）、总结鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。
第三节公共生活中的礼仪和礼貌（二）一、教学目标1、引导学生领悟公共生活中的礼仪的重要性；2、帮助学生掌握文明交往的技巧。
社会礼仪教案模板范文初中
社会礼仪教案模板范文初中一、活动名称：《社交礼仪》（初中）二、活动目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生具备良好的社交礼仪，提高人际交往能力。
3. 引导学生尊重他人，树立良好的道德观念。
三、活动准备：1. 教学PPT2. 社交礼仪案例3. 小组讨论话题四、活动过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些日常生活中的社交场景，引发学生对社交礼仪的思考，导入新课。
2. 知识讲解：教师利用PPT讲解社交礼仪的基本知识，包括礼貌、礼节、仪表等方面的内容。
结合具体案例，让学生了解社交礼仪在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个关于社交礼仪的话题。
例如：“如何在公共场合表现良好的礼仪？”“如何与他人进行有效沟通？”让学生在讨论中培养良好的社交礼仪意识。
4. 角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟一些社交场景，如面试、聚会等。
让学生在实际操作中学会运用社交礼仪，提高人际交往能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学的社交礼仪知识，让学生认识到社交礼仪的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中积极践行社交礼仪，做一个有修养、有素质的人。
五、教学评价：1. 学生对社交礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实际场景中运用社交礼仪的能力。
3. 学生对社交礼仪的态度和认识。
六、教学延伸：1. 开展社交礼仪主题活动，如“礼仪知识竞赛”、“礼仪演讲比赛”等。
2. 组织学生参加社会实践，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实际工作中锻炼社交礼仪。
3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解社交礼仪的重要性。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握社交礼仪的基本知识，树立良好的道德观念，提高人际交往能力，成为一个有修养、有素质的人。
讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇）
讲文明懂礼貌教案讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇），欢迎大家分享。
讲文明懂礼貌教案1班会目的：1、通过本次德育活动课，提高学生的文明礼仪的认识。
2、通过灵活多样的形式，使学生反省自身的不足，找差距、思改进，达到自我教育的目的。
3、促使学生从自我做起，从现在做起，从点滴的小事做起，努力提高自身的文明修养，作一个“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。
班会过程：1、主持人：礼仪是人类为维系社会正常生活的道德规范，它就在我们身边。
2、小品-------“新西游记”。
3、对比表演(正反)△公共汽车上△学生食堂前△上学路上4、主持人：通过对比，我们就不难发现，文明礼仪可以化解人与人之间的误解、怨气，可以让我们的生活更加和谐。
5、小品------车站上6、小合唱7、同学之间-------要有礼貌，不讽刺挖苦8、舞蹈9、老师总结发言：同学们，希望今天的主题班会能使大家受到启迪，更希望大家向不文明的行为告别，用文明礼仪规范自己的言行，真正做到“学礼仪、用礼仪，要重言，更重行，文明礼仪伴我行!”10、主持人：主题班会结束。
讲文明懂礼貌教案2一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：1、搜集关于文明礼貌的知识和名言。
三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。
让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品《礼貌待客》讲文明懂礼貌教案3活动目的1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。
《文明礼仪伴我行》教案9篇
《文明礼仪伴我行》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班礼仪教育教案公共服务礼仪 学习公共服务的礼节感谢服务文明消费
幼儿园中班礼仪教育教案-《公共服务礼仪》 - 学习公共服务的礼节,感谢服务,文明消费幼儿园中班礼仪教育教案-《公共服务礼仪》 - 学习公共服务的礼节,感谢服务,文明消费在幼儿园中班阶段，孩子们开始接触社会，在学习生活中逐渐成长。
礼仪教育在幼儿园教育中也变得越来越重要。
本文将介绍《公共服务礼仪》教案，教导孩子们学习公共服务的礼节、感谢服务、文明消费。
一、教学目标：1. 学习公共服务的礼节，了解礼貌待人的重要性。
2. 强调感谢服务的重要性，让孩子懂得感恩之心。
3. 学习文明消费，养成良好的消费习惯。
二、教学内容：1. 了解公共服务的种类和服务对象，如公交车、邮局、医院、银行等。
2. 学习如何礼貌地向服务人员提出请求，如说“请问……”、“谢谢……”等。
3. 培养孩子们感恩的心态，让他们懂得对服务人员的服务表示感谢。
4. 学习文明消费，如购物时不乱扔垃圾、爱护公共设施等。
三、教学步骤：1. 导入新课，介绍公共服务的种类和服务对象。
2. 引导孩子们学习如何礼貌地向服务人员提出请求。
3. 给孩子们讲解感恩的重要性，让他们懂得对服务人员的服务表示感谢。
4. 学习文明消费，如购物时不乱扔垃圾、爱护公共设施等。
5. 课后加强对孩子们的教育宣传，让他们能够在日常生活中自觉地运用所学内容。
四、教学效果：通过这门课程的学习，孩子们能够更加了解公共服务的种类和服务对象，懂得如何礼貌地向服务人员提出请求；同时，也能够培养出感恩的心态，懂得对服务人员表示感谢。
此外，学习文明消费也能够让孩子们养成良好的消费习惯，爱护公共设施，为社会和谐做出贡献。
总之，幼儿园中班礼仪教育教案-《公共服务礼仪》的教学内容丰富，教育目标明确，能够提高孩子们的礼仪素养和文明素质，让他们在成长过程中更加优秀。
《文明礼仪伴我行》教案优秀
《文明礼仪伴我行》教案优秀《文明礼仪伴我行》教案优秀《文明礼仪伴我行》教案优秀1 教学目的：1、知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。
2、在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学重点：在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学过程一、谈话引入课题。
1、老师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的局部同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗？2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。
二、老师讲礼仪教育故事《买书》星期天，小红约小芳到新华书店去买书。
进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。
”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。
卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。
小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的阿姨还是不理他们。
小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。
”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。
”阿姨立即接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。
小芳接过书，对阿姨说了声“谢谢！”然后拉着小红的手走出书店。
回家的路上，小红一直不说话。
小芳问她怎么了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的孩子。
”1、同学们，你们知道阿姨为什么不理会小红，对小芳却那么好吗？2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮助可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好少年。
三、知礼仪：校园内学生礼仪常识1、师：谈话。
作为一名学生，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守一定的礼仪。
那么，我们应该从那些方面去做呢？2、生：自读校园内学生礼仪常识。
3、指名汇报学习所得。
四、回归生活1、老师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有注意礼貌礼节。
《文明礼仪伴我行》主题班会教案最新10篇
《文明礼仪伴我行》主题班会教案最新10篇教学目的：1、通过本次授课，使大家认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点：1、培养学生良好的日常行为规范2、教育学生做个讲文明，讲礼貌的人3、了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪4、向老师问好的礼节并加以训练5、注意同学之间的礼仪活动过程：一、自我介绍简单，活跃的自我介绍。
二、导入以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面，并提出相关文明礼仪的问题。
三、讨论请大家分组讨论以上问题的解决方法，形成自己的观点。
四、小组汇报（班内交流）以小组为单位，汇报讨论结果，并点评他人的结论。
五、教师小结展示正确做法，并详细讲解。
六、现场演示编构不同的场景，请同学上台表演，示范做法。
七、抢答提出系列问题，以小组为单位进行比赛，展示学习成果。
八、诗歌朗读（课堂总结）总结今天的教学内容，并带领同学一起朗诵相关的文明礼仪诗歌。
道谢，感谢配合。
希望同学们以后都可以成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
再见！主讲人:杨亚芳王梦菊一、情景剧自我介绍后，甲乙两人用不经意的方式引入情景剧。
例，甲乙两人产生摩擦，矛盾激烈，二人向同学们寻求解决方法，评判孰是孰非。
以此引入今日上课主题。
（踩脚）并提出相关文明礼仪的问题，请同学们讨论。
二、讨论问题1、甲同学考试没有考好，受到老师的批评，非常难过。
在放学回家的路上遇到老师，如果你是这位同学，你会怎么办？2、放学了，同学们都急着回家，楼梯口非常拥挤，甲乙同学相撞，甲同学被撞到在地。
如果你是甲或乙同学，你会怎么办？3、（如果得到的回答具有一致性，那么两位老师就要提出相反的答案，引导同学们思考，讨论。
）三、教师讲解同学们，你们能分辨出什么是文明行为，什么是不文明行为。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。
详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。
二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。
2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。
3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。
六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。
2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。
2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。
教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。
详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。
二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。
2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。
2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。
我们的公共生活教案五下道法
我们的公共生活教案五下道法公共生活是指人们在社会中共同生活的一种形式，涵盖了各种社会关系和组织。
在公共生活中，人们需要遵守一定的道德规范和道德准则，以确保社会秩序的正常运转，促进人与人之间的和谐相处。
因此，我们需要通过教育引导学生认识到公共生活中的道德规范，并积极践行。
针对五年级学生的特点，我制定了以下的公共生活教案，旨在培养学生良好的公共生活道德意识和行为习惯。
一、教学目标：1.认识到公共生活道德对社会的重要性。
2.掌握公共生活中常见的道德规范和准则。
3.学会在公共场合中遵循道德规范和准则。
二、教学内容：1.什么是公共生活道德？2.公共生活道德的重要性。
3.公共生活中常见的道德规范和准则。
三、教学方法：1.教师讲解与学生互动结合。
通过教师生动形象的讲解，让学生理解和掌握公共生活道德的内容。
2.观察与讨论结合。
组织学生观察、分析和讨论一些公共生活场景，引导他们思考和发表自己的看法。
3.案例分析与讨论结合。
通过真实的案例，让学生深入了解公共生活道德规范和准则。
四、教学步骤：第一步：导入1.教师引入公共生活道德的概念，让学生思考“你们认为什么是公共生活道德？”2.学生积极参与，回答问题并展开讨论。
第二步：概念讲解1.教师通过幻灯片或图片展示，向学生介绍公共生活道德的含义和重要性。
2.教师重点强调公共生活道德的作用，以及违反公共生活道德对社会带来的不良影响。
第三步：常见的道德规范和准则1.教师列举一些公共生活场景，如排队、交通出行、环境保护等，并引导学生讨论应该遵守的道德规范和准则。
2.学生根据教师的引导，积极参与讨论，并记录学习要点。
第四步：案例分析与讨论1.教师选择一些典型案例进行讲解，例如捡到他人遗失物品该怎么处理，遇到老人摔倒该如何帮助等。
2.学生围绕案例展开讨论，共同寻找解决问题的办法和建议。
第五步：归纳总结1.教师通过提问、小结等方式对本节课的内容进行总结。
2.学生回答问题，巩固所学知识，并作出承诺要在公共生活中遵守道德规范和准则。
日常文明礼貌教育教案七篇
日常文明礼貌教育教案七篇日常文明礼貌教育教案（精选篇1）活动目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2.(1)语言上讲文明 (2)行为上讲规范(3)生活中讲卫生(4)活动中讲参与 (5)集体中讲团结(6)待人上讲礼貌 (7)处事上讲谦让(8)时时处处讲安全3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学过程：一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为中学生，应该如何去做呢?首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪(一人讲解，几个人表演)1、不要言而无信2、不要恶语伤人3、及时沟通，消除彼此矛盾。
4、不要随便发怒。
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案引言：公共场所礼仪是指人们在公共场所中，遵守一定的行为规范，尊重他人并维护社会秩序的行为准则。
良好的公共场所礼仪不仅能够提升个人形象，还能为社会营造和谐宜人的环境。
本教案旨在通过针对不同场景的礼仪指导，帮助学生树立正确的公共场所行为意识，培养良好的社交习惯。
一、公共交通礼仪1. 在公交车站排队等候，不要推搡或插队。
2. 上车时要离门保持一定的距离，等车停稳后再上车。
3. 在车内不要大声喧哗，尽量保持安静。
4. 让座礼仪：学生应主动让座给老人、孕妇、残疾人等有需求的人。
二、餐厅礼仪1. 遵守用餐顺序，不要插队或者争抢食物。
2. 吃东西时要注意声音，不要发出过于大的咀嚼声。
3. 尊重服务员，礼貌用餐，不要吐槽食物。
4. 用餐结束后主动清理自己的餐桌。
三、图书馆礼仪1. 就座时保持安静，不要大声喧哗或使用手机。
2. 借书应按规定时间归还，不要随意延迟归还时间。
3. 阅读时不要在书页上做标记，保持书籍的完好性。
4. 入馆前要将外套、包等物品放入储物柜，保持整洁有序。
四、电影院礼仪1. 入场时保持安静，不要随意打闹或大声对话。
2. 坐下后关闭手机或调至静音状态。
3. 遵守电影院规定的观影礼仪，不要大声喧哗或吃零食。
4. 电影结束后将座位整理干净，有序离场。
五、公园礼仪1. 保持公园整洁，不乱丢垃圾，尊重花草树木。
2. 不要随意践踏花草，尊重公园的景观和设施。
3. 不要在公园内吸烟、喧哗或者乱扔食物。
4. 遵守公园的规定和指示，不要随意攀爬或破坏设施。
结语：本教案通过对不同场景下的礼仪规范进行讲解，旨在培养学生良好的公共场所行为意识。
学生应通过遵守公共场所礼仪规范，提升自己的修养和形象，并为营造和谐宜人的社会环境做出贡献。
同时，教师应引导学生在日常生活中不断实践和巩固所学礼仪，以养成良好的社交习惯。
弱智人群送教上门教案(公共生活中的礼貌)
弱智人群送教上门教案(公共生活中的礼貌)弱智人群送教上门教案（公共生活中的礼貌）1.引言本教案旨在提供一个为弱智人群设计的送教上门教学计划，以培养其在公共生活中的礼貌和社交技巧。
通过有针对性的教学和实践活动，我们希望能帮助弱智人群更好地适应社会环境，与他人建立和谐的互动关系。
2.教学目标培养弱智人群的礼貌意识，使其能够遵守基本的行为规范；提高弱智人群的自我管理能力，增强其自信心和独立性；帮助弱智人群掌握常见的公共场合礼仪，并能适应不同社交环境。
3.教学内容3.1 礼貌意识培养通过故事、图片等形式向学生传递礼貌的重要性；草拟并练习基本的问候和道歉用语；定期组织讨论，引导学生讲述自己在公共场合遇到的礼貌问题，并提供解决方案。
3.2 自我管理能力培养引导学生了解并识别个人情绪，控制情绪表达的方式；提供简单的时间管理和自我安排方法，帮助学生规划日常任务；鼓励学生分担家务、社区义工等任务，增强其责任感和参与感。
3.3 公共场合礼仪培训介绍不同类型的公共场合，例如商店、图书馆、餐厅等，以及相应的行为规范；利用角色扮演和模拟情景等方式，实践常见的公共场合交往技巧；定期组织实地考察，辅导学生在真实环境中应对社交场景的礼仪表现。
4.教学方法多媒体教学：利用图片、视频等直观形式激发学生的兴趣，增强教学效果；角色扮演：通过模拟实际情景，培养学生的实践能力和社交技巧；合作学习：鼓励学生在小组内相互学习和交流，促进合作与团队意识。
5.教学评估为了评估学生的学习效果和进展，我们将采取以下考核方式：日常观察记录学生在课堂和日常生活中的表现；定期组织小测验和作业，检验学生对礼貌意识和公共场合礼仪的掌握程度；通过实地考察和模拟评估学生在真实场景中的应对能力。
6.总结通过本教案的实施，我们相信可以提高弱智人群在公共生活中的礼貌表现和社交技巧，使他们更好地融入社会，与他人建立良好的互动关系。
希望这份教案能够为弱智人群送教上门的相关教育机构提供一个实用的指导，提升他们的教学质量和服务水平。
幼儿园中班公共场合礼仪教案
幼儿园中班公共场合礼仪教案标题：培养幼儿园中班孩子的公共场合礼仪教案导言：幼儿园是孩子走向社会、接触社会的第一步，公共场合礼仪的学习和培养对孩子的成长至关重要。
本教案旨在通过有趣、互动的教学活动，培养幼儿园中班孩子的公共场所行为规范和礼仪修养，帮助孩子们在日常生活中形成良好的社交习惯。
第一部分：什么是公共场合礼仪在这一部分，我们将向孩子们简单介绍什么是公共场合以及为什么需要遵循公共场合礼仪。
教师可以用一些具体的例子，如超市、公园、餐厅等场所，帮助孩子们理解公共场合的概念，并引导他们谈论在这些场所中需要注意的行为规范。
1. 活动：角色扮演请准备一些道具，如超市购物车、餐具、菜单等。
将孩子们分成小组，每个小组选择一个场所和相关的角色，模拟在特定的公共场合中的行为表现。
教师可以引导孩子们讨论合适与不合适的行为，并引导他们找出问题所在。
2. 讨论：公共场所行为规范通过小组活动后，教师可以回顾并总结孩子们关于公共场所行为规范的观点。
然后，向孩子们提供一些具体的例子，让他们分析这些行为背后的理由，从而进一步理解为什么需要遵守公共场合礼仪。
第二部分：探索公共场合礼仪的不同方面在这一部分，我们将更加深入地探索公共场合礼仪的不同方面，如餐桌礼仪、排队礼仪和交通礼仪，并帮助孩子们了解每个方面的重要性。
1. 活动：快乐午餐时间在午餐时间，教师可以设置一个模拟餐桌场景，邀请孩子们按照正确的餐桌礼仪行事。
教师可以演示正确的做法，如正确使用餐具、保持良好的坐姿等，并鼓励孩子们互相观察和提供积极的反馈。
2. 活动：排队游戏在户外场地，教师可以设计一些排队游戏，例如传球游戏。
通过这种方式，教师可以向孩子们介绍排队礼仪和队列中相互尊重和等待的意义。
在游戏过程中，教师可以提醒孩子们不要推搡、不要抢先等行为。
3. 讨论：交通礼仪教师可以通过图片或视频等方式，向孩子们展示交通场景中的礼仪行为，如礼让行人、等待绿灯、注意交通信号等。
然后，教师可以与孩子们进行互动讨论，了解他们对交通礼仪的理解和看法。
大班礼仪公共场合教案及反思
大班礼仪公共场合教案及反思教案标题：大班礼仪公共场合教案及反思教学目标：1. 培养大班学生在公共场合中的良好礼仪意识。
2. 培养大班学生的自我管理和自律能力。
3. 培养大班学生的团队合作和社交技巧。
教学准备：1. 图片或视频资源展示不同公共场合的礼仪行为。
2. 礼仪规则卡片，包括行为规范和礼貌用语。
3. 礼仪游戏或角色扮演道具（可选）。
4. 学生奖励系统，如奖状或奖章（可选）。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们曾经参观过的公共场合，如图书馆、博物馆或剧院。
2. 展示图片或视频资源，让学生讨论并列举在不同场合中需要遵守的礼仪规则。
主体活动：3. 分发礼仪规则卡片，解释每个规则的含义和重要性。
例如，保持安静、尊重他人、排队等。
4. 以小组或全班形式进行角色扮演，让学生模拟在公共场合中展示良好礼仪的情境。
鼓励学生展示正确的行为，并提供积极的反馈和指导。
5. 进行礼仪游戏，例如“快速反应”游戏，要求学生根据不同的场合做出相应的礼貌回应。
奖励表现出色的学生，以激励他们保持良好的礼仪习惯。
总结与反思：6. 与学生一起回顾今天的学习内容，并强调良好礼仪在公共场合中的重要性。
7. 鼓励学生分享他们在角色扮演和游戏中的体验和收获。
8. 向学生提出一些反思问题，如“你觉得在公共场合中有哪些礼仪规则是最重要的？”或“你今天学到了什么关于礼仪的新知识？”。
扩展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察和应用礼仪规则，并定期进行回顾和反馈。
10. 组织学生参观更多的公共场合，以加深他们对礼仪行为的理解和实践。
教案反思：这节课的教学目标是培养大班学生在公共场合中的良好礼仪意识。
通过引入活动，学生对公共场合进行了回顾和讨论，加深了他们对礼仪规则的认识。
在主体活动中，学生通过角色扮演和礼仪游戏的方式实践了良好礼仪行为，并得到了积极的反馈和指导。
在总结与反思环节，学生分享了他们的学习体验和收获，并进行了反思。
通过这节课的教学，学生对公共场合的礼仪要求有了更深入的理解，并有了实践的机会。
公共场所讲文明教案
公共场所讲文明教案一、教学目标1.了解公共场所的文明礼仪规范，掌握在公共场所的正确言行举止；2.提高学生礼貌待人的能力，增强自己的社交技能；3.激发学生文明意识，鼓励学生倡导文明行为。
二、教学准备1.教师准备：以PPT的形式准备、文明礼仪图片、有关文明礼仪的视频；2.学生准备：课前让学生做一些与文明礼仪有关的功课。
三、教学过程1. 清楚公共场所是什么初步了解公共场所是如何定义的。
可以选择询问学生，引导学生思考公共场所里有哪些，如公园、大型商场、地铁等。
2. 学习文明礼仪的图片和视频展示文明礼仪的图片和视频片段，让学生看懂文明礼仪的重要性。
针对每一张图片，老师可以先进行简单介绍和评论，然后引导学生进行科学分析。
3. 课上有具体行动在课程中，让学生们体验文明礼仪的行为，例如说行进时让学生排队，请他们喝水时使用擦口纸，走路时不要大声说话等等。
4. 安排分组任务让学生按照分组标准，在各个公共场所进行礼仪监督，为这个场所制定一定的礼仪规范。
在完成后，组长应对学生关于规范的答案进行评分。
5. 养成好习惯鉴于文明礼仪是继承和传承下去的，所以教师应引导学生积极参与文明事业，养成好习惯，并进行定期的礼仪周或礼仪月，加强学生文明礼仪意识的培养。
四、教学评估教师应以两个方面对学生的教学进行评估：1.处理公共礼仪的能力；2.反映和理解文明行为的意识。
五、教学反思通过讲解文明礼仪知识提高学生素质，不仅有助于社会和谐，也有助于减少各种矛盾和冲突。
在未来，学生们将继承并传承优秀文化习惯，为社会行为良好的发展做出了应有的贡献。
最后，教师和学生们共同致力于形成良好的公共礼仪，创造更加宜居的环境。
幼儿园中班社会教案《乘车礼仪》公共场所礼仪行为
幼儿园中班社会教案《乘车礼仪》公共场所礼仪行为教学目标：1.了解礼仪的概念及其在公共场所的重要性。
2.掌握乘车的基本礼仪规范。
3.培养幼儿的公共场所礼仪行为意识和行为能力。
教学重点：1.礼仪的概念及其在公共场所的重要性。
2.乘车礼仪的基本规范。
教学难点：1.如何培养幼儿的公共场所礼仪行为意识和能力。
2.如何引导幼儿积极主动学习礼仪规范。
教学准备：1.课堂教具：图片、PPT、视频等。
2.课堂物品：乘车地图、乘车指南等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师问：“大家觉得什么是礼仪？”2.幼儿回答：“行为规范、做事规矩等。
”3.教师再问：“在公共场所，为什么要有礼仪？”4.幼儿回答：“可以保持秩序、避免冲突等。
”二、讲解（15分钟）1.教师分析公共场所礼仪的重要性。
2.教师介绍乘车礼仪的基本规范，如：排队、让座、进出车门等。
三、操作（20分钟）1.教师播放介绍乘车礼仪的视频。
2.教师引导幼儿观看视频，并进行讨论。
3.教师出示乘车地图、乘车指南等，引导幼儿认识各种地铁、公交线路，并解释各种线路的乘坐规范。
四、实践（30分钟）1.教师带领幼儿模拟乘坐公共交通工具的场景。
2.幼儿依次排队、按乘车地图和指南选择乘坐路线、进出车门等，体验乘车的基本礼仪规范。
五、延伸（10分钟）1.教师带领幼儿讨论公共场所礼仪的其他种类。
2.教师介绍日常生活中需要注意的礼仪，如：礼貌用语、餐桌礼仪等。
六、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂所学。
2.幼儿发表学习感受。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解了礼仪的概念及其在公共场所的重要性，掌握乘车的基本礼仪规范。
较好地培养了幼儿的公共场所礼仪行为意识和行为能力，进一步提高了幼儿的公共场所礼仪素养。
《小学道德与法治教案：文明礼仪与公共场所行为规范》
《小学道德与法治教案：文明礼仪与公共场所行为规范》一、引言文明礼仪与公共场所行为规范是小学道德与法治教育中的重要内容，它对培养学生良好的行为习惯，提升整体社会文明水平具有重要意义。
通过教育学生文明礼仪和公共场所行为规范，可以使他们养成遵纪守法、尊重他人、积极协作等良好品质，培养健全的人格发展。
二、文明礼仪教育1. 文明礼仪的重要性文明礼仪是社会文明的象征，也是人类社会和谐发展的重要保障。
小学阶段是培养学生文明礼仪的关键时期，因此，我们需要教育他们懂得尊重、感恩、友善、合作等基本礼仪。
通过在校园、家庭和社会等方面的具体实践，让学生深刻认识到文明礼仪行为对个人和社会的积极影响。
2. 文明礼仪教育的方法和内容（1）示范引导：老师和家长要以身作则，成为学生模仿的榜样。
同时，组织学生参与礼仪示范活动，让他们亲身体验到行为规范所带来的美好感受。
（2）课堂教育：开设专门的文明礼仪课程，通过讲解、演示和互动等形式，教授学生相关的礼仪知识和技巧，使他们能够在生活中做到举止文明、言谈有礼。
（3）校园实践：通过各种主题活动，如礼仪节、公益活动等，让学生亲身参与其中，感受到文明礼仪的重要性和实践的乐趣。
三、公共场所行为规范教育1. 公共场所行为规范的意义公共场所作为人们日常生活交往的重要场所，它的秩序和文明程度直接关系到人们的生活质量和社会形象。
因此，教育学生养成良好的公共场所行为规范，对于维护社会公共秩序和促进社会和谐非常关键。
2. 公共场所行为规范的要求和内容（1）尊重他人：学生需要学会尊重他人的权益和个人空间，不干扰他人的正常生活和工作。
（2）排队守序：教育学生遵守排队规则，不插队、不拥挤，尊重先来后到原则。
（3）爱护环境：教育学生爱护公共环境，不随意乱扔垃圾，保持公共场所的整洁和美观。
（4）守法行为：教育学生遵守法律法规，不参与任何违法活动，如不乱涂乱画、不使用非法消防设备等。
四、教学方法与策略1. 生活情境教学法：通过模拟真实的生活情境，进行角色扮演和案例分析，让学生亲身体验到文明礼仪和公共场所行为规范的重要性。
大班礼仪《乘坐公交车》教案
大班礼仪《乘坐公交车》教案一、教学目标1.了解乘坐公交车的基本礼仪规范。
2.学会在公交车上端正坐姿，文明用语，让其他乘客感受到自己的文明素养。
3.感受并实践“有礼貌，更幸福”的理念。
二、教学内容1.乘坐公交车的礼仪规范。
2.端正坐姿和文明用语。
3.感性认识有礼貌的重要性。
三、教学过程情境再现教师先引入课题，问孩子们是否坐过公交车，询问孩子们在公交车上通常会做什么。
通过场景还原、角色扮演等方式，让学生们感性认识到乘坐公交车的特殊场景，带出课堂的主题。
知识讲授1.讲解乘坐公交车的礼仪规范，包括排队、礼让老人和孕妇等弱势群体等内容。
讲解时可以通过多媒体设备，结合图片或视频，让孩子们更直观地感受乘坐公交车的规范要求。
2.让学生们学习并实践端正坐姿和文明用语，例如：“先生，能否为我让个座？”、“谢谢您给我让座，我会记住您的好心情。
”等。
让学生们在课堂上练习几遍，然后结合小组讨论和班级活动，让学生们真实地演练社交应对技能。
实践操作1.让学生参观公交车，体验公交车环境。
2.安排集体乘车活动，组织学生排队上车，合理分布座位，营造文明良好的氛围。
让学生们在实践中加深对礼仪规范的印象和感受，同时加强班级凝聚力。
总结反思通过学生们自己的实践操作，在课堂上和集体活动中，让学生们回顾和总结自身的经验和感悟，促进思考和感性认识。
鼓励学生们自己找到乘坐公交车的问题和解决方案，加深学生们对礼仪规范的理解和认识。
四、教学评价评价孩子们乘坐公交车的表现，从不同角度进行评价，如礼貌用语是否得到了遵守，文明姿势是否得到了认真落实等。
通过评价，鼓励孩子们在今后的实际生活中更好地用好礼仪，培养公民意识，提高公共服务设施和公共场所的文明素质。
五、教学反思教师应该时刻关注学生的学习情况，了解学生的思考和理解，发掘学生的潜能和优势。
在此基础上，适时调整教学方法和策略，创设优秀的教学环境，为学生创造更好的学习平台和资源。
同时，教师的责任不仅是在课堂上，也应该倡导和支持学生在更广阔的场合中提高服务意识和文明修养。
礼貌礼节教案
礼貌礼节教案教案标题：培养学生的礼貌礼节意识教学目标：1. 理解礼貌和礼节的概念，并能够区分二者之间的差异。
2. 掌握基本的社交礼仪和日常礼节，如问候、道歉、感谢等。
3. 培养学生的尊重他人、关心他人和友善待人的态度。
4. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
教学内容：1. 礼貌和礼节的概念介绍a. 礼貌：指言行举止符合社会习俗和道德规范，尊重他人的行为方式。
b. 礼节：指在特定场合下的行为规范和仪式。
2. 社交礼仪的学习a. 问候礼仪：学习如何正确地进行问候，如使用适当的称呼和问候语。
b. 道歉礼仪：学习如何真诚地向他人道歉，包括承认错误、表达歉意和改正错误。
c. 感谢礼仪：学习如何表达感谢之情，包括口头表达和书面表达。
3. 日常礼节的培养a. 用餐礼仪：学习正确的用餐姿势、使用餐具的方法以及与他人共进餐时的行为规范。
b. 礼仪待客：学习如何热情接待客人，包括引导客人、提供帮助和礼貌交流等。
c. 公共场合礼仪：学习在公共场合中的行为规范，如排队、让座、不大声喧哗等。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，引导学生了解礼貌和礼节的概念，并与学生分享一些相关的例子。
2. 知识讲解：介绍礼貌和礼节的定义和重要性，同时讲解社交礼仪和日常礼节的相关知识。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析其中的礼貌和礼节问题，并讨论如何正确处理这些情况。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的社交互动，例如问候、道歉和感谢等，以加深学生对礼仪的理解和应用。
5. 练习与巩固：设计一些练习活动，让学生运用所学的礼仪知识，如编写感谢信、制定用餐礼仪规则等。
6. 总结与反思：与学生一起总结所学的礼貌礼节知识，并鼓励他们思考如何在日常生活中应用这些知识。
教学资源：1. PPT演示或白板2. 礼貌和礼节相关的图片、视频或故事3. 社交礼仪和日常礼节的案例材料4. 角色扮演的道具和场景布置评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括言行举止是否符合礼貌礼节的要求。
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一、教学目标
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
二、教学重点难点
重点：公共生活中礼貌的重要性；
难点：如何养成良好的行为习惯。
三、教学过程
（一）、故事导入“星期一早上的奇迹”
提问学生：“奇迹是怎样创造出来的”回答是：由于一句简单的问候语。
（二）、想想生活中的礼貌用语
生活中除了使用问候语之外，还有其他礼貌用语，比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。
（参考作业本P11）提问：“在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么帮助”引导学生回答：礼貌增进人际和谐。
在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
（三）怎样养成文明礼貌的好习惯、
提问：“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢”学生畅谈个人观点，根据学生的归纳总结：养成文明礼貌的好习惯，要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，这不仅能“走遍天下”，还能造就幸福人生。
（四）、反思生活中的小事
例如：升国旗、奏国歌时，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，在课堂上想发言等时，自己都是怎么做的完成单元活动设计中：回顾、总结自己的日常行为习惯。
使学生认识到自己有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。
要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因：1、社会环境的客观条件；2、家庭教育环境影响；3、个体心理影响。
克服不良习惯的建议：1、明确要改变哪个习惯；2、改变要靠意志；3、打断自己的惯性；4、必须输入新的习惯。
（五）、总结
鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。
一、教学目标
1、引导学生领悟公共生活中的礼仪的重要性；
2、帮助学生掌握文明交往的技巧。
二、教学重点、难点
重点：公共生活中礼仪的重要性；
难点：如何掌握文明交往的技巧。
三、教学过程
（一）、导入
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼……假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。
比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
（二）、生活中的礼仪及其作用
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1、美化生活；2、有助于提高自身修养；3、有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4、有助于净化社会风气。
（三）、文明交往的技巧
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。
承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
（四）、总结
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。