2第二讲 精神分析

这一阶段起于青春期，贯穿于整个成年期． 此期间的活动包括异性吸引、社会化、团体活动、 结婚成家以及职业发展。 如果在前面几个时期的某个阶段发生了固着，它 们就会在成年生活中表现出来，影响这一时期的 发展，包括产生神经症和其他心理变态。
这五个阶段，如果有一个阶段没满足，年纪大时， 就会出现一些问题，如母亲没奶，吃奶粉时，就 会咬手指头，大了补偿作用，还咬，7、8岁，到 20岁，吃零食补偿。 每个阶段不能逾越。
弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884年与J· 布 洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安 娜· 欧的21岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣 泄疗法，后又师从J· 沙可学习催眠术，继而他提出 了自由联想疗法，1897年创立了自我分析法。 他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意 识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本 能理论以及心理防御机制理论。
4.转移 (置换)
指用一种精神宣泄代替另一种精神宣泄。自我以一种 可获得的对象替代另一不可获得的对象，或者以不致引 起焦虑的对象或行为替代会引起焦虑的对象或行为，这 就是置换。通过置换，个人的真实欲望既得到部分满足， 又不致在心理上引起太明显的冲突。 例如，在上班时被上司训了一顿，回到家里后把气 出在小孩子身上。替罪羊、迁怒，通过迁怒可以减轻情 感上的痛苦。
这些手法、技巧因为具有某种心理保护的功能， 所以被称为心理防御机制。
自我防御机制
协助个体应付焦虑，及避免自我受到打击。这些自 我防御行为并非病态，而是正常的行为。如果不是为了 逃避现实而成为一种生活方式，自我防御行为是有调适 的功能。每个人所采取的防御，决定于他个人的发展层 次及焦虑的程度。防御机制有两项共同的特性： 第一，不是否定就是扭曲现实； 第二，是潜意识的层次上运作的。以下简述一些常见的 自我防御现象 。
潜意识包括什么内容呢？
“思想和欲望都可以是潜意识的。” ★ 它包括人与生俱来的本能、欲望和与冲动; ★ 包括在人的生活中发生过，但随着时间的流逝被遗忘的所有 经历； ★ 包括现实生活中发生的痛苦的我们不愿意面对的情感创伤。 很久以前发生过的一些事件所造成的感觉、情绪、印象被遗 忘以后并没有消失，主体难以正视并接纳，于是这些事件所 形成的心理刺激便被弃置积压在主体的意识阈限之下，主体 意识不到，但它却在暗中活动，对你的心理与行为产生影响.
2.投射
♣ 又称推诿，指自我把不能接受或不好的欲望，冲动和意 念归咎于他人。按弗的解释，当一个人的自我受到本我 或超我的压抑而感到焦虑时，他可能将这焦虑的起因推 诿于别人或外界。如，一个自私的人会这样说：人都是 自私的。作弊:我仅仅是作弊人之一． ♣ 投射可以带动一个人进行互动，如喜欢一个人，慢慢的 你会发现，他也会喜欢你，仇恨一个人，这个人慢慢地 也会疏远你． ♣ 投射指的是个人的一种不自觉的过程，把自己的态度、 愿望、情绪等投射到环境中的事物或他人身上。心理学 中经典的投射测验包括罗夏墨渍测验、主题统觉测验、 屋－树－人测验、句子完成法测验、逆境对话测验等。
2、肛门期(1-3岁)
儿童在进行大小便的时候体验到快乐，在父母施 行“大小便训练”时，他会表现出明显的“消极 性”与“对抗性”．但是不久他就会努力去安排 这些动作以便从相应兴奋中获得最大数量的满足.
肛门人格
肛门期发展顺利，可形成有独立能力的性格，表现为自我 决定活动，无过分羞耻感，心理矛盾较少，容易合作等。 如果肛门期发生固着，就容易形成所谓的肛门人格。三个 特点：一是严守秩序、过度整洁，在任何细小的事情上都 十分认真，追求完美，可信赖；二是吝啬、节俭、爱惜钱 财、好收藏，可严重到贪得无厌的程度；三是固执、不灵 活，容不下不同意见，坚持已见。其相反性格是生活零乱， 办事马虎，缺乏责任感，铺张浪费。
外向攻击型儿童与内向退缩型儿童在「画人测验」的表现
外向攻击型儿童在「画人测验」中较明显表现出的指针 有：手臂过长、头过大及断续的线段
内向退缩型儿童在「画人测验」的研究结果
内向退缩型儿童在「画人测验」中较明显表现出的指针有： 手臂过短、双腿并拢、手藏起来、缺鼻及断续的线段
3.抵消
又称解脱,指用象征性的事物或行为来抵消已经 发生的不愉快的事情.一个成熟的自我,通常能承 认自己所犯的错误,为自己的行为承担责任.但是 一个软弱的自我则害怕超我的责备和外界的压力 , 往往潜意识地借助于某种心理机制来抵消过去的 所作所为. 如某些强迫症患者的强迫性洗手动作,他们就是 试图借洗手这一象征性动作,来洗清心中的不洁 感或罪恶感.一些人做了错事或坏事后,热衷于宗 教活动或慈善活动.过年时打碎了碗往往会说” 岁岁平安”.
主要著作有：
《歇斯底里研究》 《梦的解释》 《性欲三论》 《论无意识》 《自我与本我》 《焦虑问题》 《自我和防御机制》 (1895) (1900) (1905) (1915) (1923) (1926) (1936)
理论体系
一、潜意识理论 二、人格结构理论 三、性欲论 四、心理防御机制
意识 前意识
四、自我防御机制
在人格发展过程中，本我和外界现实之间、本我 和超我之间，会经常出现矛盾冲突，这时，人就会 感到焦虑。这些矛盾力量的汇聚点集中于自我，形 成自我焦虑。
自我必须在不断地协调、解决矛盾的过程中，逐 渐发展出一些手法、技巧，更准确地说是一些习惯 性的反应方式，它们能不知不觉地在自我活动中起 作用，使超我、本我各自得到满足，同时至少在主 观上做到与现实相适应。
4.潜伏期（5-12岁）
这一阶段，出现了一个相对平静的心理性欲发展 阶段，儿童的主要活动转到游戏和学习上。他们 的兴趣不再集中于父母，而集中于同伴，尽量避 免性的表现，甚至不喜欢异性，而只与同性伙伴 来往．他们的兴趣转向外部，去发展各种知识和 技能，以便应付环境的需要．
5.生殖期(12岁以后)
此阶段的动欲区是嘴与唇，口唇的刺激如吮、咬、 吞咽是性满足的主要来源。 ♫ 儿童在最初的进食中体验到一种快感和满足，这 种快感与满足很快就从进食条件中，他学会吸吮自己的舌头或指头，从中 获得快乐与满足。
口唇人格
在口欲期，如果母亲能适当地哺育儿童，使儿童的欲望 得到适当满足，可使儿童产生安全感，有助于形成信任 别人、自信而不依赖别人，易与人和谐相处的个性特点。 相反，口欲期的母子关系不健全，则易形成口唇期依赖 型人格。 主要表现为过度的依赖性，总要别人照顾，而不是通过 自己的努力来满足自身需要；不现实而富于幻想，容易 嫉妒别人；在行为上喜欢做各种和嘴有关的活动，如吸 吮拇指、咬指甲、贪食、吸烟、嚼口香粮、多嘴多舌 等．
３、性器期(3-5岁)
这时候，儿童已能分辨出两性器官的差别。 这一时期是弗洛伊德最为重视的时期，因在这一 时期产生所谓俄狄蒲斯爱恋． 俄狄蒲斯爱恋的解决情况对日后的性格发展乃至 神经症的形成有极其得要的影响．
俄狄浦斯情结
俄狄浦斯情结
三岁开始，在四或五岁达到高峰 性别角色的认同——无意识的 婚姻关系 同性恋
（检查作用）
前意识
本我 （快乐原则） 潜意识
Ego
Conscious mind Unconscious mind Superego
Id
人格理论
人格结构
生本能（快乐原则）
生存本能 性本能（力比多）
本我（非理智）
死本能（破坏原则） 指向自身：自责、自杀、自虐等
人
指向他人：憎恨、攻击、侵略等 自我（现实原则） 三个暴君下的臣民
潜意识
愿望、恐惧 记忆、情绪
一.意识层次结构
♫ 意识：是个体能够直接感知到的那部份心理活动，正 常成人的思维和行为属于意识范畴； ♫ 前意识：指虽然此时此刻意识不到，但可集中注意、 努力思索后回忆起来的那部分经验； ♫ 潜意识：个体不能感知、不能意识到的精神生活，往 往包括着大量的与人的本能欲望、非道德的冲动相联 系的观念和经验。
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第二讲 精神分析
psychoanalysis
人物：弗洛伊德 被誉为20世纪西方伟
大的“思想之父“。 与马克思、爱因斯坦 被评为20世纪最伟大 的三大人物。
弗洛伊德· 西格蒙德(Frend Sigmund 1856—1939)，奥地利 精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，1856年5月6 日出生于摩拉维亚，4岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就 显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大 学医学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特· 布吕克 的指导下进行研究工作。 1881年开始私人开业，担任临床神经专科医生，1886年与 马莎· 伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿A· 弗洛伊德后来也成 为著名的心理学家，1938年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于1939 年12月23日因口腔癌在伦敦逝世。
1.口欲期(0-1岁左右) 2.肛门期(１-３岁) 3.性器期（３－５岁） 4.潜伏期（5-12岁） 5.生殖期（１２岁以后）
弗认为，心理—性欲的正常发展应该是该部位活 动得到的满足既不缺乏又不过度，太多或太少都 会使儿童“固着”在某一阶段而不能顺利过渡到 下一阶段。
1、口欲期（0-1岁左右）
8.退化
指从人格发展的较高阶段倒退到早期阶段.通俗地就,就是一个人
5.合理化
又称文饰作用,当某个人行为或观念已经发生,而 导致这个行为或观念的真实动机、欲望又不能为 意识所承认和接受时，就找一个看似合理正当的 理由来解释之，以免除焦虑，这就是合理化。合 理化，通常表现为“酸葡萄”“甜柠檬”心理。 阿Ｑ．
6.升华
这是一种富有建设性的防御机制，指将本能的欲望和冲 动（包括性欲冲动、攻击冲动等）转化为社会所容许或赞 赏的目标或对象上去。 弗洛伊德认为许多伟大的艺术家之所以有那些艺术创作， 是将性或攻击方面的精神能量转至创造性的行为，例如， 将攻击的行动转往体育活动上去发泄，如此不但不会受到 唾弃，反而会受到社会的认同。
7.反向
内心有一种欲望或观念想表现,但一旦表现出来可能引起 不良后果,或招致良心不安,或招致现实的惩罚,于是反而 表达相反的欲望或观念,借此达到抑制原来欲望的目的, 这被称为反向.如对不喜欢的上司 例如有的人心理迫切希望亲近异性,但表现出来的却可能 是对异性的排斥态度.爱情中女生的反向作用特别多.