高一政治 8.2.2《加入世界贸易组织的重要意义》教案2 沪教版

第八课经济全球化与对外开放第二节我国融入

世界经济的战略选择第二框加入世界贸易组织的重要

意义

第八课第二节

第二框加入世界贸易组织的重要意义

一、教学目标

1、知识与技能：通过教学，能辩证认识我国入世的利和弊，正确面对入世的机遇和挑战；学习网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力，引导学生关注现实，提高学生理解问题、分析问题和解决问题的能力，并养成不断反思的习惯。在收集查找资料的过程中，提高与小组成员协作能力。

2、过程与方法：通过小组调查、上网收集资料、整理资料等方法，培养学生的主动探究意识和自主学习、调研的能力。

3、情感、态度和价值观：通过对中国加入世贸组织问题的利弊分析，增强爱国情感，培养学生的开放意识、竞争意识，从而努力提高自身素质，为振兴民族经济，为将来走上社会、参与国际竞争与合作做好准备。通过小组的集体活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣，增强团队意识。

二、教学准备

1、教师：（1）确定辩题：“中国入世利弊谈”辩论会

（2）论辩培训。

2、学生：（1）组建代表队：依据正反两种意见分成两个小组，然后再由大家推选，组建正方代表队和反方代表队，每个代表队四名成员，确定一辩、二辩、三辩、四辩顺序名单。

（2）准备辩论资料：或访问有关专家，或利用图书馆、网络等搜集自己所需要的信息和资料，文字、图表、图画、照片等皆可。

（3）选定辩论会主席、计时员。

（4）教室布置。

三、教学过程

【新课导入】

教师：随着多哈国际会议的一声锤响，中国成功入世，我们不禁想问：入世到底给我们带来了什么?

【出示课题】

二、加入世界贸易组织的重要意义（板书）

【学生活动】辩论：中国加入世界贸易组织利弊谈。

正方：中国入世利大于弊

反方：中国入世弊大于利

辩论会流程设计：

主席宣布辩论会开始→→双方一辩陈述自己的观点（各3分钟）→→自由辩论（各5分钟）→→双方四辩总结呈词（各3分钟）→→主席宣布辩论会结束。

教师点评和小结：

刚才正反双方你来我往，唇枪舌剑，针锋相对，毫不相让，辩论得十分精彩！

那么，中国入世究竟是利是弊？是利大于弊还是弊大于利，抑或利弊参半？

客观地讲，上述观点都有一定的片面性。对于入世的利弊得失，我们应该用全面、发展、辩证的眼光来看待，要站在改革开放、经济发展和参与全球化的全局和战略高度来分析。既要看单个产业，又要看整个产业；既要看当前，又要看长远。尽管教材在本框中主要罗列了入世对我国带来的机遇，但我们也要认识到入世后我国经济生活所面临的挑战。确实，以发展中国家身份加入WTO，对我国经济发展有利有弊，但总体上是利大于弊。在享受WTO权利方面，如果利用得好，我们就可以更进一步扩大出口，更多地吸引外资，更恰当地保护和支持国内产业发展，更有效地对付某些WTO成员的贸易歧视；利用得不好，以上利益就难以充分获得，有的甚至会丧失。同样，在履行WTO义务方面，如果我们能变开放压力为改革动力，变外来挑战为自身机遇，切实调整和优化产业结构，提高政府管理水平，大胆实行科技创新，不断增强企业的国际竞争力，就可以减失增得，兴利除弊。这也告诉我们，不管利与弊，都只是外部条件，化弊为利，关键在于我们自己！

【出示标题】

1、有利于改善我国经济发展的外部条件（板书）

2、有利于我国平等地与其他国家和地区进行经贸活动，促进市场多元化战略

的实施，更多地扩大出口（板书）

3、有利于改善投资环境，增强对外资地吸引力，更好地利用外资（板书）

4、有利于促进国内经济体制改革，推动经济结构调整和技术进步，提高国民

经济地整体素质和竞争力（板书）

5、有利于我们积极主动地参与积极全球化的竞争。提升我国在国际分工中的

地位，最大限度地获得经济全球化带来的利益（板书）

教师：与狼共舞，我们要成为强悍的狼，而不是任人宰割的羊！那么，如何才能成为强悍的狼，同学们，谁能说说看？入世之后，我国各大城市的新华书店，有两类书最为畅销：一类是与入世相关的，一类是外语，同学们，我国已经入世啦，你准备好了吗？

【学生活动】邀请一些学生上台，谈谈自己的想法，表示自己的态度。

四、学习训练与评价提示

请每一位学生于课后撰写小论文，谈谈中国加入世贸组织的利与弊。

（一）参考论点例如：

1、动力和机遇：中国加入世贸组织，有利于改善我国经济发展的外部条件，我国还将参与国际新规则的制订，在参与中充分利用WTO赋予我们的权利，提高我国的国际地位，最终可以使我国在不可避免的冲击下，力求更大的发展。可以使我国更广泛、更深入地参与国际分工和经济全球化进程。扩大进出口贸易，提高国有企业的竞争能力；吸引外资，使利用外国资本进入一个新的阶段。加入W TO后，高质量的商品也不是高关税，这就刺激国内更新技术，提高生产率，增强国民经济的整体素质和国际竞争力。

2、压力与挑战，国内相对落后的科学技术，企业管理方法，不完善的法律法规等；入世之后国外大量农产品涌入国内，而且他们的农产品质优价廉，中国的农产品很大程度上无法与外国的农产品进行竞争，农民收入得不到提高，就不利于刺激消费，扩大内需。另一方面，入世以后，农业面临着巨大的结构调整，大量的从业人员闲置，失业人口激增，也会在一定程度上冲击我国正常社会秩序。跨国公司涌入中国市场，占领中国市场，吞并国内企业。

3、没有压力就没有动力，积极参加国际竞争，取长补短，暂时的困难可以

解决，而长远的利益已经显现。

（二）评价标准

1、能运用教材中有关知识予以论述，可以从几个角度论述，也可以只从一个角度论述。

2、论证过程合理，合乎逻辑，有说服力。

3、文字通顺，条理清晰，字迹清楚。

五、教学设计说明

这部分内容属理解层面，而且理论性较强，通过辩论会的形式，既可使课堂气氛更加生动活泼，又有助于发挥学生学习主体的作用，也增强了师生间的交流。而学生在准备过程中，必然会在课外阅读大量的资料，深入探究，从中提取信息，这客观上使得学生见多识广，思路大大拓宽；而在辩论中，也锻炼了学生的反应能力和口头表达能力，同时也增强了学生的团队合作意识。通过辩论，引导学生作理性思考，如何抓住机遇应对挑战，促使学生们更全面地去思考入世。

通过教师的点评和小结，动之以情，引起学生情感上的共鸣，并趁热打铁，邀请学生上台作简短表态，落实本课价值观目标，形成高潮。整个教学过程，有知识的碰撞，有情感的共鸣，有创造的愉悦,，有神圣的使命感―― 知、情、意、行得到统一。

通过课后小论文的撰写，使学生更深刻、全面地认识我国入世的利和弊，没有机会在课堂上参加辩论的同学也有机会表达自己的观点。