部编人教版初中语文七年级上册《第五单元阅读：17猫》公开课教学设计_4

《猫》教案

教学目标：

2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

3、形成关爱动物、善待生命的情感。

教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。

教学难点：理解文章主旨，体会作者思想感情。

课时安排：2课时

一、导入新课

猫因为它的温顺可爱而备受大家的喜欢，我国著名作家郑振铎先生家也养过猫。一个爱猫的家庭可到最终“永不养猫”，这其间发生了什么事情？带着这个问题去默读课文，注意梳理文章的思路，特别是“我”思想、感情的前后变化。

二、整体感知

1、文中几次养猫，几只小猫有什么特色？（课后练习一）（默读自己完成表格）

来历外貌性情在家中的

地位

结局

对我的

影响

第一只花白猫

从隔壁

要来的

花白的毛，如带着

泥土的白雪球似的。

很活泼

宠物（为

它买铜铃）病死

一缕

酸辛

第二只小黄猫

舅舅家

抱来的

浑身黄色的

更有趣

更活泼

宠物（为

它担心）

被一个

过路人

捉去了

怅然

愤恨

诅咒

路人

第三只丑猫

张婶

捡来的。

毛色花白，并不

好看，又很瘦，

烧脱了好几块毛

之后，样子更难

看了。

不活泼

忧郁

懒惰

若有若

无，大家不

喜欢，不

大注意它。

被我

打伤

致死

更难过

得多。

永不养

猫。

2、通过这三只猫的比较，你们更关注哪只猫？为什么是第三只猫？（学生发表自己的观点）

3、细读15~34段思考，在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？

三、文本研读

在研讨第3题的基础上思考讨论，写前两只猫有什么作用？

前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出“我”的过失之大，悔恨之深。

四、课堂总结

通过学习本课你有哪些收获？（引导学生从正反多角度思考问题）

1、善待生命，同情弱小，关爱动物。

2、明白做人的道理：

★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。

☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。

对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。

五、能力提升

在记叙类作品中，我们除了关注故事情节的发展之外，还应着眼作品中一些关键性议论、抒情语句，它们不仅在构思上串联起了文本使得成为一个有机整体，更直接鲜明的表明了作者的情感态度与价值取向。(课后练习二)

六、课外拓展

在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？

七、教师寄语

懂得尊重和善待他人，你将收获更多。

让我们都满怀宽容，满怀平等，对待一切生命吧！