课题 11、新型玻璃 课时 第 1课时
五年级《新型玻璃》(第一课时)教学设计
五年级《新型玻璃》(第一课时)教学设计五年级《新型玻璃》(第一课时)教学设计五年级《新型玻璃》（第一课时）教学设计教学目标：1．认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、安然无恙”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
教学重点：让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法教学过程：一、学什么1.激情导入世界上有的玻璃会报警，有的会变色，有的会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连……这是不是很神奇呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些神奇的玻璃吧。
2.板书课题，齐读课题出示学习目标。
一起读一读吧二、我来学昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的掌握情况。
出示自学提示1.自学字词，小队子互查2.学簇互查读文3.小组讨论主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。
快乐展示快乐展示一字词学习我能行默写本课的字词，组长评板，互相提醒。
快乐展示二朗读课文我最棒选择喜欢的段落朗读。
快乐展示三课文内容我知道主要内容、文章结构三、我来用1.形近字组词型（）非（）足（）发（）刑（）罪（）促（）废（）店（）绸（）阻（）线（）粘（）调（）祖（）践（）2《新型玻璃》这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
四、我来思这节课你有哪些收获？总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课继续学习。
人教版第11课《新型玻璃》1完整ppt课件
的产品是“
”这种新产品的特
点是：
。
吸热玻璃
变
色
玻
璃
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“
我是夹丝网防盗玻璃，是一
我” 种高科技产品。在银行、珠宝店
的
等存放重要物品的建筑物中如果 使用我，就可以防盗，因为我是
自 一种特殊的玻璃，我的身体里有
述 一层极细的金属丝网，金属丝网
接通电源，跟自动报警器相连，
所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝
自 述
想出了许多制服它的办法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。 临街的窗子上如果装上这种玻璃，
街上的声音为40分贝时，传到房
间里就只剩下12分贝了。
完整版PPT课件
16
打比
方 噪音像一个来无影去无踪的“隐 身人”，不像烟尘和废水那样可以集 中起来处理。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子如果装上这种玻璃，
这两句话有两个作用，一是用具体事例说明 “夹丝网防盗玻璃”发挥了巨大的作用，为 后文讲这种玻璃的用途作了铺垫。二是以生 动形象的描述给读者造成悬念，激发阅读兴 趣。
完整版PPT课件
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这种玻璃叫“夹丝网防盗玻 璃”，博物馆可以采用，银行可 以采用，珠宝店可以采用，存放 重要图纸、文件的建筑物也可以 采用。
4
dào
xián
盗(盗窃) 嫌(嫌疑)
jiā
yàng
夹(夹丝) 恙(安然无恙)
zhān
Ǒu
粘(粘住) 藕(藕断丝连)
zào
fèi
噪(噪音) 废(废水)
完整版PPT课件
5
本课词语
急促、报警、盗窃、犯罪、 嫌疑、金属、银行、图纸、 即使、规定、窗帘、保持、 噪音、集中、处理、对付、 研制、奇迹、博物馆、
第11课 《新型玻璃》第一课时
藕断丝连: 藕已折断,但还有许多丝连接着 未断开。比喻表面上好像已断 了关系,实际上仍然挂牵着(多指 爱情上的)。 企图： 图谋，打算（多含贬义）。
返回
课文主要讲了什么内容？
本文主要介绍了夹 丝网防盗玻璃、夹丝玻 璃、变色玻璃、吸热玻 璃、吃音玻璃这五种新 型玻璃的特点和它们在 现代生活中的广泛应用。
五年级语文·上 新课标[人]
导入
自学
字词读说理解 Nhomakorabea作业
说说生活中哪些东西是用玻璃做的。
同学们，你们说的这些都是 普通的玻璃,今天我们要学习 的是“新型玻璃”。
看到这个题目你会产生什么问题?
新型玻璃与普通玻璃有什么不同?
新型玻璃有哪些品种?它们有什么作用?
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1.自读课文，读准字音，理解新词。
2.想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们 有什么特点和作用。 3.作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明 方法?
温馨提示:力求语句通顺连贯,语言生动 活泼、有趣味、有吸引力。 自主读文,自主思考, 组内交流,相互评价。
文章的五种新型玻璃, 你最喜欢哪一种?
返回
1.分辨多音字。
调 tiáo(调节 ) 粘 zhān(粘贴) 看 kàn(看见 )
diào(调遣 )
nián(粘土 )
kān(看管 )
2.比一比,组词。 噪（噪音） 躁（烦躁 ） 藕（藕片） 粘（粘贴 ） 沾（沾水 ） 嫌（嫌弃 ）
返回
默读课文 ，完成表格。
种类
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
特点
自动报警
非常坚硬
能随着阳光的 强弱改变颜色 夏天,阻挡阳光; 冬天,阻挡冷空气
作用
防盗
安全可靠 自动调节室内光线
11新型玻璃第一课时
集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：11、《新型玻璃》第一课时二、学习目标1．认识5个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
(重点)3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
教学难点：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
三、教学过程：【导学释疑】学：（我自学，我快乐）一、自主学习生字新词，扫清阅读障碍。
（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。
（2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。
（3）这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。
调整意见：玻璃名称特点作用用了哪些说明研：（我研讨，我快乐）一、自主学习，了解课文内容。
1．课文介绍了几种新型玻璃？用笔画下来？2.这几种新型玻璃，课文分别是在那几个自然段中介绍的？3.自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用，概括出来。
4.介绍几种新型玻璃的过程中，请学生认真揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法？调整意见：展：（我研讨，我快乐）1、读读划出的每一种新型玻璃的特点和用途的有关语句，想一想作者运用了什么说明方法？【作业设计】一、看拼音，写词语。
方法调整意见：【巩固提升】【检测反馈】练：（我练习，我优秀）一、再读第1至5自然段，想一想：1、（1）这五个自然段的开头在写法上有什么特点？（2）是按照怎样的顺序介绍新型玻璃的？（提示：先介绍了什么？再介绍了什么？）2、读第6自然段，思考：这一段有句话，第一句是对前文的；第二句是说人们还会研制出更多的。
我认为还可以研制的新型玻璃有：调整意见：zuìfàn jízhōnɡqǐtútâshū（）（）（）（）jíshǐjícùdǎsuìtiáo jiã（）（）（）（）二、比一比，再组词。
新型玻璃第一课时教学设计
人教版小学语文五年级上册11 新型玻璃（第一课时）教学目标1.学会文中8个生字，读准文中两个多音字“夹”、“粘”，正确读写“嫌疑、安然无恙”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能运用表格形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。
教学重难点：正确、流利地朗读课文。
运用表格形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。
教学过程：一、谈话导入1.同学们，生活中你看到的是哪种玻璃呢，它们有怎么作用，谁来说一说？今天，我们一起来学习我们在生活中没有看到过的新型玻璃。
（板书课题，生齐读课题）2.解题，“新型”的意思。
（新的品种，新的种类）3.文中介绍了几种新型玻璃，它们的特点和作用是怎么？下面我们一起来学习课文。
先看本节课的学习目标（出示学习目标）【设计意图】：创设情境，激发阅读兴趣。
二、初读课文，学习字词（出示目标1）1.自主学习。
要求：自由读课文，读准字音，在文中画出生字新词多读几遍。
2.合作学习。
出示生字词幻灯片，小组检查读准字音，不理解的词语讨论讨论。
急促报警警报嫌疑即使金属处理研制奇迹安然无恙藕断丝连3.汇报展示。
【设计意图】：识字写字是阅读和写作的基础，积累词汇是阅读教学的基本任务。
三、再读课文，读通读顺。
（出示目标2）1.小组合作分段读课文。
2.指定一组上台展示。
（指导学生做好分工，要求人人参与。
）3.欣赏评析或提出挑战。
【设计意图】：读通读顺是阅读教学的开始，在自由练读的基础上，合作交流以培养学生朗读的能力。
四、细读课文，整体把握1.课文介绍了几种新型玻璃，他们有什么特点和作用？默读课文，自主填下面表格。
（出示目标3）2.小组交流，合作互助。
3.小组上台汇报，师生补充评议。
4.交流讨论是怎么得出各种玻璃的特点和作用的。
5.师小结归纳方法。
6.在文中分别标出介绍5种玻璃相应的段落。
【设计意图】：根据文本特点交给概括的方法，训练学生概括能力是高年级阅读教学的主要任务之一。
11《新型玻璃》第1课时【学案】
11、新型玻璃【学习目标】1.掌握本课的生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
【预习导航】一、给带点的字选择正确的读音。
划．破（huá huà）调．节(diào tiáo) 粘．在一起 (nián zhān)处．理(chǔ chù) 夹．丝网 (jiā jiá) 安然无恙．(yāng yàng)三、查字典或联系上下文理解词语。
企图：嫌疑：问世：噪音：藕断丝连四、课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
、、、、【课堂探究】五、通过对句子的理解，体会写法。
1.它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”是指。
本课指，受到猛击，仍受不到任何伤害。
“藕断丝连”原是比喻表面上，实际上。
本文是指。
这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃特点。
正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。
这个句子采用的说明方法是，好处是2.变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
这句话具体介绍了变色玻璃的作用：；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。
所以说变色玻璃能起到作用，因而人们把它叫做“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。
这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。
这个句子采用的说明方法是，好处是3.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。
在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：。
4．“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
11 新型玻璃第一课时教学设计
变色玻璃
⑷
吸热玻璃
⑸
吃音玻璃
1、学习文章写作时的分总关系。
1、指导再读课文，提出问题。
2、师根据学生提出的问题进行梳理，重点的有价值的问题，留待下一节继续探讨。
1、交流分享搜集的《新型的》的资料。
2、通过相互评议，提问，感受现代科技的神奇力量。
1、生谈谈它们在我们生活中有哪些作用。
1、齐读课题。
3、结合课前的预习，指名多个学生说说对“新型”的理解。
⑴
夹丝网防盗玻璃
⑵
夹丝玻璃
⑶
变色玻璃
⑷
吸热玻璃
⑸
吃音玻璃
作业布置
1、抄写本课的生字新词。
2、朗读课文。
教学后记
导入课题
理解题意
出示目标
学习字词
小组讨论
汇报补充
个人自学
概括内容
学习写法
引导质疑
继续思考
1、组织学生开展好课前三分钟
2、组织评议。
1、课件出示我们生活中中玻璃的图片。
2、师导入：玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃。（板书课题）
3、提问：“新型”是什么意思？
1、课件出示学习要求，生自学：
（1）读第六自然段，讨论文章后一段与前面五个自然段存在什么联系？
（2）把自己的想法在小组内交流，确定发言人。
（1）有哪些不懂的地方或是问题提出来，请其他同学帮忙解决。
（2）就同学们提出的问题，选择其中一个重点研读，准备下节课学习，交流。
板书设计
11、新型玻璃
自然段序号
品种名称
1、出示自学的内容。
2、检查生字词的预习。
第11课《新型玻璃》(第一课时)导学案设计
2、教师巡视指导，关注学情，重在关注学生自学状态及参与度。
（二）展示
交流
玻璃名称
特点
作用
用了哪些说明方法
指导交流，适当纠错、点拨。
练习反馈
一、总结归纳：
我在学习本文时的方法是什么？
二、巩固练习：
1、结合工具书根据意思写词语。
导学案设计
课 题：
11．新型玻璃（第一课时）
课 型
新 授 课
年级
五 年
执教
学习目标：
1、我能认识生字、词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
学习重点：
了解五种新型玻璃的特点和用途。
学习难点：
了解五种新型玻璃的特点和用途。
预习准备：
1、找出生字词，读准字音。熟读课文，理解课文大意。2、查找相关资料。3、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。
（1）、快而短促（）
（2）、连一点影子也看不见（）
（3）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害（）
2、我能用词造句。ຫໍສະໝຸດ 安然无恙——藕断丝连——
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
测评提高
收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。
通过测评、练习形成能力，达到一课一得。
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
2、说说课文主要写了一件什么事？
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
新型玻璃第一课时(先学后教课件)
根据不同产品需求，选择合适 的成型方法和技术参数，确保 产品尺寸精度和表面质量。
热处理技术
退火与淬火过程中需要控制温 度、时间和气氛，以消除内应 力，提高产品性能。
表面处理技术
表面处理需要选择合适的涂层 材料、工艺参数和设备，以确
保涂层质量和附着力。
质量控制
原料检测
对原料进行质量检测，确保其成分、粒度和 含水率等指标符合要求。
02
新型玻璃的种类与特性
种类介绍
节能玻璃
具有优异的隔热和保温 性能，有效降低建筑能
耗。
真空玻璃
通过真空隔层，实现良 好的隔音和隔热效果。
调光玻璃
自我修复玻璃
采用电致变色技术，实 现透明度可调，满足采
光与隐私需求。
在破损后能够自动修复 微小裂纹，提高安全性。
特性分析
01
02
03
04
高性能
新型玻璃具有优异的物理、化 学和机械性能，如强度、硬度
新型玻璃在建筑、家居、科技等 领域的应用实例。
新型玻璃的制造工艺和未来发展 趋势。
学习方法
01
02
03
先学
学生通过预习课件、阅读 相关资料，初步了解新型 玻璃的基本概念和特点。
后教
在教师的指导下，学生通 过小组讨论、案例分析等 方式深入理解新型玻璃的 应用和未来发展。
实践
学生通过实验或实践操作， 亲身体验新型玻璃的特点 和优势，培养实际操作能 力。
案例分析
分析案例中新型玻璃的具体应用、性能要求和解 决方案。
案例总结
总结案例中的经验教训，为实际应用提供参考。
问题与解决方案
问题识别
在实践操作和案例分析中，识别新型玻璃应用中可能出现的问题 和挑战。
(赛课教案)人教版五年级上册语文《 新型玻璃》 第1课时
新型玻璃这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
全文一共6个自然段。
前5个自然段依次介绍了五种新型玻璃的特点和作用。
第6自然段总结全文,说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用,预言人们将会创造出更多的奇迹。
这篇课文条理清楚,层次分明。
课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途;二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。
用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。
课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
作者还恰当运用了作比较、打比方、举例子、列数字等说明方法,让事物特点鲜明突出。
1.正确读写本课生字。
理解“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法,并学习运用。
【重点】理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
【难点】领悟作者的表达方法,并学习运用。
1.教学本课前,可以安排学生收集有关新型玻璃的资料,观察现实生活中新型玻璃的广泛应用,以扩展知识、开阔视野,为课堂教学做好充足的准备。
2.初读课文时,应引导学生运用多种方式朗读课文,读熟课文,力求使学生从整体上了解课文内容,理清课文的思路。
在充分感知的基础上,再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途,自己练习设计一个表格,把它们的特点和用途填写在表格中,然后以小组为单位,通过合作讨论的形式来学习,之后全班同学共同进行交流。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后,还要注意引导学生深入领会作者的表达方法。
3.组织召开“新型玻璃展销会”。
11新型玻璃第一课时
11新型玻璃第一课时
学习目标
◆学习本课的生字生词.
◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.
教学过程
第一课时
揭示课题，激发兴趣
◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
◆教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?
◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
◆教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了. 自学生字.读顺课文
◆读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.
◆不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音.
◆运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.
◆巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况.
认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.
◆指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.
初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)
布置作业，练读课文
◆书写本课的生字、生词.
◆自己练习朗读课文.。
《新型玻璃》第一课时教学设计
《新型玻璃》第一课时教学设计一，故事设疑，提示课题１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把小偷抓住了。
同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？２、板书课题，齐读课题：读了课题后，你想知道什么？３、整理学生提出的问题：⑴新型玻璃都有哪些名称？⑵具有什么特点？⑶有哪些用途？……４、你们最感兴趣的是哪个问题可用什么办法解决？让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难１、自主读全文，可边读边划。
２、交流学习结果，用投影出示填空：课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。
三、默读存疑，读议解疑１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？２、把不懂的问题标注出来。
３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
５、总结学法：⑴读课文，思考问题，标出不懂的问题。
⑵交流思考的问题，提出不懂的问题。
⑶根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
３、同学合作，互助解疑。
４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。
２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：⑴以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。
生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。
《新型玻璃》第一课时教案
《新型玻璃》第一课时教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《新型玻璃》第一课时教案教学目标：1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。
3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。
教学重点：能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。
教学难点：了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。
教学过程：一、导入新课1、教师播放课件。
出示两幅玻璃制品的图片吸引学生的注意力，让其细心观察玻璃制品的特点和用途。
生：晶莹剔透，能装饰房间、装东西2、引出课题。
师：同学们，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
今天，我们就走进11课去了解玻璃的世界，感受科技的飞速发展及在现代化建设中的作用吧。
3、师板书课题，提醒“新型”的意思。
二、内心驱动，自读自悟1、创设情境，激发内驱力。
师：新型玻璃有一些很独特的功能，但有很多人不了解它的特点与作用，你们能帮助它们做做宣传吗？师：为了更好地介绍它们，同学们可得熟悉它们的特点和作用哦。
2、自学课文。
师：自由朗读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。
一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。
读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停。
生自由朗读，师巡视。
①、指名分段朗读，随机指出错、漏之处，并进行语言文字教学。
A、指名朗读第1自然段，评价，全班齐读。
强调生字“盗”、“嫌”。
B、指名朗读第2自然段，评价，全班齐读。
强调生字“恙”、“藕”、“粘”。
随机帮助学生结合生活且联系上下文理解“藕断丝连”。
C、指名朗读第3、4自然段，评价，全班齐读。
随机理解“问世”。
D、指名朗读第5、6自然段，评价。
强大生字“噪”、“废”写法，师讲解“分贝”。
②、交流问题：课文一共介绍了哪几种新型玻璃？分别有哪些特点和作用呢？生：五种，夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全、可靠变色玻璃改变颜色自动调节光线吸热玻璃夏吸热、冬阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音减弱噪音三、创设口语交际情境，深入理解课文1、导入。
小学语文《新型玻璃》第一课时教学设计
11、新型玻璃（第一课时）教学目标：认知目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解？今天我们也要学习一篇与玻璃紧密相关的课文——(板书课题《新型玻璃》)。
读了这个课题，你有什么疑问呢？二、角色定位，自主阅读同学们，今天的语文课我们还将举办一场新型玻璃展销会。
在座的全体同学及后面听课的老师都将是你的最佳顾客。
你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？我相信你们一定会成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉各种新型玻璃。
你们都想了解新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用）三、学习新课1、学生自读全文，思考课文介绍了哪几种新型玻璃？（完成表格第一栏填空）2、课文又是从哪些方面来介绍新型玻璃的？3、个人读第一段，学生汇报。
4、第一段学习小结：（投影出示）A.读课文；B.划出介绍新型玻璃特点和作用的句子；C.从中划出概括内容的词语。
5、学生根据学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，完成表格填空。
6、小组讨论交流，教师适时点拨。
7、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？学生汇报答案，集体订正。
四、小组合作准备，推选出最佳推销员1、小组合作准备：想想该怎样才能满足顾客的需要？（熟悉各种新型玻璃的特点；注意礼貌；记得签单。
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知识延伸： 1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。 2、想一想，如你是科学家，你能发。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 自主、合作 1、小组合作学习，检查生字自学情况。 2、默读课文，勾画文中的好词好句。 3、汇报交流小组学习情况。 4、指名读课文，检查是否能正确、 流利地朗读课文。 5、提出不理解的词语。 6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。 我来闯关 1、我能用词造句。 安然无恙—— 藕断丝连 2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格， 把它们的特点和作用填在表格里。 3、正确、工整地抄写词语。 学习收获：
小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级 课题 11、新型玻璃 课时 第 1 课时 教 学习目标： 学 1、认识 5 个生字，会写 8 个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、 思 银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然 路 无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。 学习重点：认识 5 个生字，会写 8 个生字。能正确读写文中的好词、好句。 知识链接： 变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入 5%的光敏感物质（如，氧化 银） ，加入 0、015%的氧化剂(如，氧化铜，而后经过 1 500 的高温融化后就制成了变色玻 璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于 化银和 化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当 然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时， 化银分解，产生许多银离子，阻止光线通 过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化 合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。