(15)《连加、连减》练习课
二年级上册数学一课一练连加连减混合运算_人教新课标(含答案)
《连加、连减混合运算》同步练习一、单选题1.4先加上36，再减去35，得数( )A. 大于4B. 小于4C. 等于42.71-39=( )A. 52B. 42C. 323.得数是36的算式是( )A. 10+30B. 18+18C. 53-254.100-21=( )A. 71B. 79C. 805.64先加上36，再减去35，得数( )A. 大于64B. 小于64C. 等于646.36加上18，再减去12，得多少？算式是( )A. 36+18-12B. 36+18+12C. 36-18-127.三个加数都是14，和是( )A. 32B. 42C. 528.52先加上36，再减去35，得数( )A. 大于52B. 小于52C. 等于69.53先加26再减去13，得多少？列式为( )A. 53+26-13B. 53-26+13C. 53-26-1310.第一个加数是24，第二个加数是30，第三个加数是6，它们的和是( )A. 60B. 54C. 5011.先算减法的算式是( )A. 56+32-75B. 91-59+44C. 73+17+1012.一辆公共汽车上有28人，到站后下车8人，上车10人。
现在车上的人数和28人相比，( )A. 多了B. 少了C. 一样多13.一个工人计划三天做100个玩具小汽车，第一天做了34个，第二天做了37个，没有完成的个数是( )A. 35个B. 34个C. 33个D. 29个14.苹果有32个，梨比苹果少8个，苹果和梨一共有( )A. 24个B. 56个C. 40个15.38先加上52，再减去53，得数( )A. 大于38B. 小于38C. 大于52二、解答题1.苹果42个，桃比苹果少18个，桃有多少个？2.白菜和萝卜共有18筐，白菜有11筐，箩卜有多筐？3.水果店运来80箱水果。
小明运走了24箱，小华运走了29箱。
还剩多少箱？4.小猴子有70个桃，分给妈妈25个，分给爸爸24个，小猴还剩多少个？5.老鸡吃了26条小虫。
小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的“连加、连减综合练习课”一课，主要让学生通过实际例题和练习题，掌握连加和连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解连加、连减的含义，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加、连减的运算还不是很熟练。
在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的生活情境，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够正确地进行计算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法，能够正确熟练地进行计算。
2.难点：让学生理解连加、连减的实际意义，能够在生活中运用数学知识解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，引导学生理解和掌握连加、连减的运算方法；通过教师与学生、学生与学生之间的互动，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括例题、练习题和动画视频等。
2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于创设生活情境。
3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于课堂练习和课后巩固。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如“小明买水果”的故事，引导学生思考：“小明先买了一个苹果，然后又买了一个香蕉，最后又买了一个橙子，他一共买了几个水果？”。
让学生回答，并解释答案的得出。
呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的例题，如“小明有3个苹果，又得到了2个苹果，一共有几个苹果？”让学生独立思考并回答。
教师引导学生理解连加的概念，并解释连加的运算方法。
小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》说课稿(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》说课稿（新人教版）一. 教材分析《连加、连减综合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一节练习课。
在本节课之前，学生已经学习了加减法的运算方法，但对连加、连减的运算顺序和运算规律还不够熟练。
因此，本节课的目的就是让学生通过各种练习，掌握连加、连减的运算方法，提高运算速度和准确性。
教材中安排了多个练习题，难度逐渐加大，让学生在练习中不断巩固和提高连加、连减的运算能力。
同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有一定的认识和掌握。
但学生在运算过程中，可能会出现运算顺序混乱、运算规律不明确等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确连加、连减的运算顺序和规律，并通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算连加、连减的运算，能够熟练运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握连加、连减的运算方法，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算连加、连减的运算。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，运算过程中能够迅速找到运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等，辅助教学，使抽象的数学概念形象化、具体化。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出连加、连减的运算，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解连加、连减的运算方法，让学生明确运算顺序和规律。
3.练习巩固：安排多个练习题，让学生在实践中掌握连加、连减的运算方法。
4.课堂游戏：设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中运用连加、连减的运算方法，提高运算速度。
人教版二年级上册数学《连加、连减》说课课件
板块三、课堂练习
1.算一算，我能行。 （1）45+26+17=
（2）92-9-33=
2.计算。 33+27+28= 92-46-18=
8+56+27= 81-18-15=
56+18+17= 80-46= 98-36-27=
答案： 1.88 50
2.88 91 91 97 28 48 16 35
六、说教学过程
板块一、情境导入
师:同学们,你们喜欢劳动吗? (喜欢) 师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。你瞧,同学们热火 朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材情景图) 【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生 学习的兴趣】
板块二、探究新知
1.连加。 师:看,同学们正在帮着摘南瓜呢。你们想知道他们的劳动成绩吗? (课件出示教材统计表) 师:这就是三个小组的劳动成绩,观察这张表格,你了解到哪些情况? 生:第一组同学摘了28个,第二组同学摘了34个,第三组同学摘了22 个。
生1:喜欢第(2)种,因为这样先凑成整十数,第二步计算就简单多了。 生2:喜欢第(4)种,这样计算一次完成,比较简单。 师:同学们说得很好,今后我们解决问题的时候就应该这样先观察再计 算,找到简单的方法。 【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是相互 学习的方式。让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算 法的意识和能力,体验算法的多样化】
二、说学情
二年级的学生年龄较小，认知能力和观察能力还较为薄 弱，行为习惯有待加强培养。由于学生所特有的年龄特点， 学生的思维以具体形象思维为主，因此要给学生提供生动活 泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实 际操作获得大量的感性认识。
《15.连加、连减》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：《15.连加、连减》一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握连加、连减的概念和运算方法，能够正确进行连加、连减的计算。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 连加的概念和运算方法。
2. 连减的概念和运算方法。
3. 连加、连减在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和运算方法。
2. 教学难点：连加、连减的运算顺序和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电子白板、实物投影仪。
2. 学具：教材、练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生发现生活中的连加、连减现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解连加、连减的概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解连加、连减的运算顺序和计算方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固连加、连减的计算方法。
4. 小组讨论：分组讨论连加、连减在实际生活中的应用，培养学生团结协作、积极进取的精神。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调连加、连减的运算顺序和计算方法。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《15.连加、连减》2. 板书内容：- 连加的概念和运算方法- 连减的概念和运算方法- 连加、连减的运算顺序和计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的连加、连减题目。
2. 提高练习：解决实际问题，运用连加、连减进行计算。
3. 拓展练习：研究连加、连减的其他运算方法，提高学生的数学思维能力。
八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握连加、连减的计算方法。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 教师要关注学生的情感态度与价值观，激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计
新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教材内容包括两部分，第一部分是连加、连减的算式，要求学生掌握连加、连减的运算顺序和计算方法；第二部分是综合练习，通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
本节课的教学内容在学生掌握了基本的加减法运算之后进行，为学生提供了进一步的学习和挑战。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的计算。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对连加、连减的运算顺序和计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法，能够正确计算连加、连减的算式。
2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。
2.难点：运用连加、连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过实际情境，引导学生主动探究连加、连减的运算顺序和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括连加、连减的算式和实际情境图片。
2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于展示实际情境。
3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示连加、连减的算式，引导学生回顾加减法的基本运算。
然后提问：同学们，你们知道连加、连减是什么吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）展示实际情境，如购物、做菜等，让学生观察并发现其中的连加、连减现象。
提问：在这些情境中，我们应该怎样计算呢？引导学生思考并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个实际情境，用连加、连减的方法进行计算。
人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案
人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案一. 教材分析《连加、连减练习课》是人教版数学一年级上册的一课时内容。
本课时主要让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义，能够运用连加、连减解决实际问题，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但对于连加、连减的概念和运用还不够熟练。
学生通过前面的学习，已经具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力，但还需要通过实际操作和练习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义。
2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3.培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.连加、连减的概念和意义的理解。
2.运用连加、连减解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等教学方法，引导学生通过实际操作和思考，自主探索和发现连加、连减的规律和运用。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.操作材料，如小卡片、小棒等。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片或情境，如水果图片、小动物等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍连加、连减的概念和意义。
例如，出示一幅图，有3个苹果，又出示一幅图，有2个苹果，让学生计算一共有多少个苹果，这就是连加。
教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连加的概念。
然后，教师再出示一幅图，有5个苹果，又拿走2个苹果，让学生计算还剩下多少个苹果，这就是连减。
教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连减的概念。
操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，巩固和运用连加、连减的概念。
教师可以出示一些实际问题，如购物问题、分物品问题等，让学生运用连加、连减来解决。
教师可以给予学生一定的操作材料，如小卡片、小棒等，让学生通过实际操作来解决问题。
3 连加、连减和加减混合 练习课(教案) 二年级上册数学人教版
3 连加、连减和加减混合练习课（教案）教学目标：1. 巩固学生对连加、连减和加减混合计算方法的掌握；2. 培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力；3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 连加、连减的概念及计算方法；2. 加减混合的概念及计算方法；3. 运用运算定律进行简便计算。
教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法；2. 运用运算定律进行简便计算。
教学难点：1. 连加、连减和加减混合计算的顺序；2. 运用运算定律进行简便计算。
教学准备：1. 教学课件；2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习连加、连减的概念及计算方法；2. 引入加减混合的概念。
二、新课1. 讲解加减混合的概念及计算方法；2. 讲解运用运算定律进行简便计算的方法；3. 示例讲解。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生交流讨论，互相检查答案。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习收获；3. 布置课后作业。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过讲解、示例、练习等方式，使学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法，并能运用运算定律进行简便计算。
在教学过程中，要注意引导学生正确把握计算顺序，培养学生的运算能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
备注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于我国小学二年级上册数学教学。
在实际教学中，可根据学生实际情况和教学需求进行调整。
重点关注的细节是“运用运算定律进行简便计算”。
在数学教学中，运算定律的掌握和应用是提高学生计算能力的关键。
运算定律包括交换律、结合律和分配律，这些定律在连加、连减和加减混合的计算中起着至关重要的作用。
通过对运算定律的灵活运用，学生可以简化计算过程，提高计算速度和准确性。
交换律指的是加法或乘法中，两个数相加（或相乘）的顺序可以交换，结果不变。
《连加、连减练习课》常见问题
1 / 1 《连加、连减练习课》常见问题
1. 问题内容： 填一填
解答内容：
这道题实际是口算接力，先算第一个椭圆的结果，然后根据
第一个算式的结果，再与第二个椭圆中的运算进行计算，依
次算到最后。
2. 问题内容： 想一想，填一填
解答内容： 这道题从5的分解填写比较容易，可以任意填写，如填写1
和4组成5，那就继续想1和（7）组成8，（3）和4组成7。
归纳总结：遇到这样的题，要先进行整体观察，关键是找到
突破口，本题的突破口就是5可以分成几和几，答案不唯一。
3. 问题内容：
解答内容：要使每个○中四个数的和都是10，首先观察，中间共用的两
个数1和0合起来是1，因此每个○剩余两个数的和只要是9
就可以了，3、4
、5、6这几个数中，3+6=9,4+5=9，所以，依
次填写在左右两个○中即可。
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。
教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。
学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。
此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。
3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。
2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计
新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计一、教学目标•掌握连加、连减的基本概念和运算方法。
•能够运用连加、连减方法解决简单的实际问题。
•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备•教材：《新人教版二年级数学上册》•教具：纸张、铅笔、橡皮、计算器•课前准备：复习教材相关知识，准备好练习题和实际问题。
三、教学过程1.导入–向学生介绍今天的课程内容：《连加、连减综合练习课》。
–回顾上节课所学内容，复习连加和连减的基本概念。
2.讲解–通过示范和讲解的方式，向学生介绍连加、连减的运算方法及相关规则。
–演示一些具体的计算例题，引导学生理解。
3.练习–分发练习册或工作纸，让学生进行练习。
提供一些简单到复杂的题目，让学生巩固所学知识。
4.互动讨论–让学生将自己的解题思路分享出来，进行互动讨论。
鼓励学生之间相互学习思考，提高解题的灵活性和效率。
5.实践应用–设计一些实际生活中的问题，让学生运用连加、连减的方法解决，培养学生的实际应用能力。
6.小结–总结本节课学习的重点、难点，梳理学习内容，巩固学生的知识点。
四、课堂评价•通过课堂练习和实际问题解决，评估学生对连加、连减知识的掌握情况。
•鼓励学生提问、思考和解答问题的积极性，注重学生的参与和讨论。
五、拓展延伸•鼓励学生在课外时间多做相关练习，加深对知识的理解和应用。
•提供有关连加、连减的趣味游戏或活动，激发学生学习兴趣，促进学习效果。
通过本节课的学习，相信学生能够更好地掌握连加、连减的运算方法，并能够在实际生活中灵活运用，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。
希望学生在接下来的学习中能够保持积极的学习态度，不断提升自己的数学能力。
连加、连减、加减混合练习课课堂实录
连加、连减、加减混合练习课课堂实录师：同学们今天我们一起来学习《连加、连减、加减混合练习课》。
上课之前，老师想给大家讲一个小故事——小泡泡的旅行。
从前有个小女孩用神奇的泡泡水吹了好多好的好美的泡泡。
五颜六色的真美丽啊！一阵风吹来，小泡泡飞上了蓝天。
飞啊飞啊，小泡泡来到了动物园里，看见了两只美丽的孔雀。
小泡泡说，孔雀开屏最美丽，同学们，你能帮助小泡泡看见孔雀开屏吗？生：能。
师：它们身上都有一些数学题，我想请同学们把它们身上的数学题做完，看看谁做的有准又快。
请同学们拿出堂上练习单。
请同学们把得数写在圆圈的旁边。
下面开始吧。
生：（学生独立完成练习）师：谁来汇报？生：5+16=21、19+16=35、27+16=43、18+16=34……师：大家真棒，现在我们的孔雀开屏了。
多漂亮啊！请大家仔细观察这两只孔雀，看看左边都是什么运算？生：加法师：那右边的孔雀都是什么运算？生: 减法师：大家发现孔雀身上被减数是相同的，减数不同。
当被减数相同减数不同的时候结果就不一样。
下面想请四人小组讨论下当被减数不变，减数越来越大的时候，差有什么变化？生：我发现被减数相同减数越来越大差越来越小。
师：小泡泡飞呀飞呀，来到了美丽的校园，同学在贴图画呢！请同学们大声的把图中小朋友的对话读一遍，开始。
生：二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅。
师：通过读他们的对话你知道了什么？生：二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅师：如果老师让你们提一个数学问题，应该怎么提问呢？生：两个班一共有多少幅画？师：你会做吗？生：会。
师：下面我们拿出作业单，请把第一问做一遍，把列示写在问题的旁边。
表扬坐姿端正的同学。
谁来汇报？生：27+36=63（副）师：接下来还有一个挑战，那个同学愿意读下题目？生：已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？师：请四人小组讨论下，要求还剩多少我们该怎么计算？谁来汇报？生：求剩下多少要用减法，用减法。
师：请同学们先独立完成。
小学二年级数学练习题连加连减的运算练习
小学二年级数学练习题连加连减的运算练习小学二年级数学练习题：连加连减的运算练习一、连加运算1. 计算以下数学表达式的值：a) 3 + 2 + 4b) 5 + 7 + 9c) 10 + 12 + 142. 请你求和：a) 9 + 6 + 3 + 12b) 2 + 4 + 6 + 8 + 103. 用连加运算求解以下问题：a) 小明每天跑步距离分别是3公里、4公里和5公里，他总共跑了多少公里？b) 小华有4块巧克力，他又买了2块。
现在他一共有几块巧克力？二、连减运算1. 计算以下数学表达式的值：a) 7 - 2b) 9 - 3c) 12 - 62. 请你计算：a) 10 - 3 - 4b) 15 - 4 - 2 - 53. 用连减运算求解以下问题：a) 小红有8只苹果，她吃掉了3只，又送给小明2只。
她还剩下几只苹果？b) 一支铅笔的长度是15厘米，小华用了7厘米画画。
剩下的铅笔还有几厘米？三、综合练习1. 求解以下数学问题：a) 5 + 2 - 3 + 6b) 8 - 4 + 6 - 12. 请你计算以下表达式的结果：a) 10 - 5 + 3 - 2 + 6b) 9 + 3 - 2 - 4 + 73. 应用连加和连减运算符，求解问题：a) 小明有10块糖，他吃掉了3块，又得到了5块。
他现在一共有多少块糖？b) 小华从家里到学校一共走了8步，他又走了3步，跑了5步，最后又走了2步。
他一共走了多少步？四、扩展练习1. 计算以下数学表达式的结果：a) 3 + 2 - 4 + 7 - 1b) 10 - 5 + 4 - 6 + 2 - 32. 请你求解以下问题：a) 小红从家里到公园一共用了10分钟，她又停留在公园里玩了5分钟。
她从家里到公园花了多少分钟？b) 小明去超市买东西，他买了一袋苹果，里面有8个。
他又买了两袋，每袋都有5个苹果。
他一共买了多少个苹果？以上是小学二年级数学练习题连加连减的运算练习，希望你能够享受这些数学题目带来的思考和乐趣，对数学有更深入的理解和掌握。
小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》说课稿(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》说课稿（新人教版）一. 教材分析《连加、连减解决问题》是人教版小学数学二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生掌握连加、连减的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的概念和应用还不够熟练。
学生在解决实际问题时，往往不能正确运用连加、连减的方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握连加、连减的运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，能够运用连加、连减解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题抽象成连加、连减的形式，并运用连加、连减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出连加、连减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解连加、连减的运算方法，通过例题让学生感知和理解连加、连减的规律。
3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生巩固连加、连减的运算方法。
4.解决问题：让学生运用连加、连减解决实际问题，培养学生的应用能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确连加、连减的运算方法及其应用。
第二单元《 连加、连减和加减混合练习课》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《连加、连减和加减混合练习课》年级：二年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握连加、连减和加减混合的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减和加减混合解决问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学内容：1. 连加、连减的概念和计算方法。
2. 加减混合的概念和计算方法。
3. 连加、连减和加减混合的应用。
教学重点：1. 连加、连减和加减混合的计算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 连加、连减和加减混合的运算顺序。
2. 解决实际问题时，正确运用连加、连减和加减混合。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示例题和练习题。
2. 学生准备计算器、草稿纸、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾之前学习的加法、减法知识，为新课做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了加法和减法，那么大家知道什么是连加、连减和加减混合吗？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和计算方法。
教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出连加的计算方法。
2. 讲解连减的概念和计算方法。
教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出连减的计算方法。
3. 讲解加减混合的概念和计算方法。
教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，总结出加减混合的计算方法。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相交流，分享解题心得。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课学习的知识点。
2. 学生发言，教师点评。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。
2. 家长签字，检查孩子的计算过程和答案。
教学反思：本节课通过讲解、练习、交流等方式，让学生掌握了连加、连减和加减混合的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。
在今后的教学中，教师还需注重以下几个方面：1. 加强基础知识的教学，为学生学习连加、连减和加减混合打下坚实基础。
数学4连加、连减和加减混合(连加、连减和加减混合(练习课))(共15张PPT)人教版优秀课件
96
68
84
90
79
72
三、巩固练习
2. 56-12-17= 27 87-26-39= 22
67-37-14= 16 70-28-35= 7
40-23-12= 5 100-80-8= 12
三、巩固练习
3.算出红星小学参加3项体育活动的总人数。
28人
11人
总计 59人 （ 98 ）人
28+11+59=98（人）
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六年级连加连减练习题
六年级连加连减练习题
题目：六年级连加连减练习题
一、连加练习题
1. 小明一共有15颗橙子，他吃掉了8颗，还剩下几颗？
2. 在一次抽奖活动中，小红抽到了4个小玩具，小明抽到了7个小玩具，他们一共获得了几个小玩具？
3. 爸爸在超市购买了两件衬衫，每件衬衫的价格是68元，那么两件衬衫一共需要支付多少钱？
4. 小明和小红一起跑步，小明跑了5圈，小红跑了9圈，他们一共跑了多少圈？
5. 某天早晨，气温为15摄氏度，中午气温上升了8摄氏度，那么中午的气温是多少摄氏度？
二、连减练习题
1. 在一个花坛里，原本有15朵花，其中有7朵花被采摘走了，还剩下几朵花？
2. 小明的存钱罐里原本有42元，他拿走了28元去买一本书，还剩下多少钱？
3. 小红拥有98本书，她借给了好友30本书，那么她现在还剩下几本书？
4. 小明参加了一场数学竞赛，他一共解出了37道题目，其中有10
道题做错了，他实际得到了多少分？
5. 小红的早餐里有6块面包，她吃掉了3块，那么她还剩下几块面包？
三、综合练习题
1. 小明的爸爸给了他100元零花钱，他去商店买了一个玩具车，花
了68元，还剩下多少钱？
2. 某天小红骑自行车去学校，上午骑了12公里，下午骑了8公里，一共骑了多少公里？
3. 在一次数学竞赛中，小明解了45道题，小红解了28道题，他们
一共解了多少道题？
4. 一杯果汁里有300毫升，小红喝了150毫升，小明喝了80毫升，还剩下多少毫升？
5. 小明和小红共同种植了36颗树苗，小明种了14颗，那么小红种
了几颗？
以上是六年级的连加连减练习题，希望能够帮助你在数学上取得更
好的进步！。
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小明
小红
• 三种汽车玩具一共多少钱？
• 你想买哪三种玩具？需要多少钱？
25 -8
17 -7
10
+6
16
大家会买东西吗？
50元钱，买一只小狗和一只恐龙够 不够？（请用减法试着做一做）
玩 具 专 柜
5元 4元 2元
35元
8元
12元
15元
10元
36元
玩 具 专 柜
5元
4元
2元
35元
12元
8元
15元
10元
36元
我有35元，买一 个小象、蜡笔小新、 一个芭比娃娃玩具, 还剩多少元？
5+5+5=15（根）
易错提醒
10－4－4＝2（只） 虽然10里只有2个4，但是要结合实际情况考虑， 需要3个笼子。
学以致用
用30根小棒拼右面的图形，最 多可以拼几个？
30－6－6－6－6－6=0 最多可以拼5个。
学以致用
口算接龙 49 +20 69 +8 77 +7 84 -6 78
45 49 -20
《连加、连减》练习课
学以致用
爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？ 8 + 8 + 8 = 24 （个） 8
袋数 苹果个数
＋8
一共买了24个苹果。
16
+8
24
1
8
2
16
3 24
学以致用
3箱一共有多少袋牛奶？
20+20+20=60（袋）
学以致用
用5根小棒可以拼成一个 图形需要多少根小棒？ ，那么拼3个这样的