002 高中地理必修二第一章第二节人口的空间变化学案

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人教版高中地理必修2第一章第二节人口的空间变化教案

《人口的空间变化》教学设计一、教学目标1、知识与技能⑴了解人口迁移的概念与分类。

⑵掌握不同时期影响中国国内和国际上人口迁移的因素。

⑶掌握人口迁移的特点及意义。

⑷掌握人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响。

2、过程与方法⑴通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。

⑵通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养学生进行社会调查和分析探究的能力。

⑶通过阅读教材中“三峡工程大移民”、“战争与巴尔干人口迁移”“宁夏南部山区吊庄移民”等不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素及人口迁移对迁入地和迁出地的影响，培养学生具体问题具体分析的能力。

3、情感、态度和价值观⑴培养学生正确理解和分析问题的能力及辩证唯物主义的观点。

⑵培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的判断人口迁移产生影响的观点。

⑶培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生的爱国观和环保观。

二、重、难点：影响人口迁移的因素、人口迁移产生的影响。

三、教学方法：案例分析法、自主阅读探究法。

讨论归纳法四、教学课时：1课时五、教学过程：创设情境，引入新课：学生自主阅读“宁夏南部山区吊庄移民”的有关图文资料和课文内容，讨论分析总结：人口迁移的概念和分类。

（一）人口迁移的概念与分类1．人口迁移的概念：三大要素，即空间移位、居住地的变更，时间限度（一般在一年以上）。

学生活动：阅读实例并结合教师的讲解了解人口迁移所包含的三大要素。

利用教材第 17 页活动第 1 题实例，尝试判断这些实例是否属于人口迁移，并说明理由。

结合教材第 17 页活动第 2 题，完成相关内容。

2．人口迁移分类：⑴国际人口迁移：发生在国与国之间，大洲与大洲之间的人口迁移。

⑵国内人口迁移：发生在国内地区与地区之间，农村与城市之间的人口迁移。

①城市化：②逆城市化（二）影响人口迁移的因素学生阅读：阅读“宁南山区人口迁移”和“美国国内不同时期的人口迁移”及“中国历史上几次大的人口迁移”总结影响人口迁移的因素有哪些。

高中地理第1章人口的变化第二节人口的空间变化导学案新人教版必修2

第二节人口的空间变化课程标准运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。

学习目标结合资料，说出人口迁移的含义，描述人口迁移的特点，说明影响人口迁移的主要因素。

一、人口的迁移1．人口数量的变化(1)人口自然增减。

(2)人口迁移。

2．人口迁移的概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

3．人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。

②阶段和特点：阶段19世纪以前第二次世界大战以后方向从欧洲到美洲、大洋洲从亚洲、非洲、拉丁美洲到西欧、北美、西亚、北非、大洋洲特点以集团性、大批的移民为主发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多意义开发了新大陆，传播了工业文明，改变了人种的空间分布调整了劳动力空间分布不均的状况(2)国内人口迁移①概念：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

②阶段和特点：a．古代：受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。

b．新中国成立以来：时期特点原因20世纪80年有计划、有组织地进行计划经济体制和严格的户籍管理制度代中期前20世纪80年流量增大，流向发生明显变化国家改革开放政策的影响代中期后二、影响人口迁移的因素1．自然环境因素地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响，其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。

自然灾害有时也会促发人口的迁移。

2．经济因素(1)经济发展、交通和通信等是主要的因素。

(2)在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用。

3．社会因素：政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。

探究点人口迁移2017年3月2日，《天津市推动非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。

该方案全面放开户籍人口迁移限制，加大人才引进力度，统一城乡户口登记制度，促进了地区间的人口迁移。

下图是1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图。

人教版高中地理必修2第一章人口的变化第二节人口的空间变化教案

第二节人口的空间变化教学目标：1.知识与技能：了解人口迁移的概念、主要类型；理解迁移人口的分布的特点、流向、原因；培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

2.过程与方法：学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况；初步学会用发展的观点分析人口迁移现象；小组互动学习、自主学习和探究活动。

3.情感态度与价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和精神，树立物质是运动的，运动是有规律的辩证唯物主义观点；培养学生正确的人口观。

教学重点：能辨别人口迁移及人口流动现象；迁移的地理范围（国际、国际）及其原因，特点和移民的流向。

教学难点：辨别人口迁移及人口流动现象。

教学过程：一、导入新课引用客家“五次大迁徙”的历史典故：[教师提问]同学们，我们学校的所在地——梅州，有“世界客都”之称，我们客家人是不是世世代代就生活在这里，是土生土长的呢？[学生回答]不是。

客家人是从中原慢慢的迁徙过来的。

[教师讲述]看来同学们都很聪明，没错，客家先民是通过五次大迁徙，一步一个脚印，慢慢的南迁，下面，老师给大家简单的讲解他们的具体进程。

客家先民原本是生活在黄河流域的中原地区，在魏晋时期，由于五胡乱华，客家先民为躲避战乱进行第一次迁徙，由黄河流域到长江流域。

在唐朝安史之乱时期又是因为躲避战乱进行第二次南迁，大量客家先民涌入到了江西和福建北部。

到了两宋时期，第三次由于战乱，继续南迁到了粤闽赣三省交界的地方，其中就包括我们的梅州。

等到了清朝，由于清人南下和客家内部人口膨胀，所以当时的清政府就下令，让湖广地区的居民迁徙到四川地区，这就是著名的“湖广填四川”，说明除了战乱的原因，政府的政策也会造成人口迁移，这些成因我们下节课会进行分析。

那么最后一次，是在太平天国运动失败后，因为洪秀全是客家人，客家人备受株连，所以继续南迁到广东南部跟海南岛。

这就是五次迁徙的过程，次次都是非常艰苦的，可见，客家人有今天的生活也是来之不易，我们应该要倍加珍惜。

版高中地理第一章人口变化第二节人口空间变化学案新人教版必修2

第二节人口的空间变化[学习目标] 1.认识人口迁徙的看法、种类，以及我国人口迁徙的特色。

2.分析影响人口迁移的原由，归纳影响人口迁徙的主要要素。

一、人口的迁徙1．人口数目的变化人口自然增减；人口迁徙。

2．人口迁徙的看法：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

3．人口迁徙的种类国际人口迁徙①看法：人口跨国界并改变住处达到一准时间(平时为1年)的迁徙活动。

②阶段和特色。

阶段19世纪从前第二次世界大战此后方向从欧洲到美洲、大洋洲从亚洲、非洲、拉丁美洲到西欧、北美、西亚、北非特色以企业性、大量的移民为主定居移民减少，短期流动的人口增添意义开发了新大陆，流传了工业文明，调整了劳动力空间分布不均的状况改变了人种的空间分布国内人口迁徙①看法：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

②阶段和特色。

a．古代：受纤弱的农业经济、屡次的战争、自然灾祸的影响而迁徙。

b．新中国建立以来期间特色原由20世纪80年有计划、有组织地进行计划经济系统和严格的户籍管理代中期前制度20世纪80年流量增大，流向发生显然国家改革开放政策的影响代中期后变化二、影响人口迁徙的要素1．自然环境要素地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁徙有重要的影响，此中天气、土壤、水和矿产资源等是最主要的。

自然灾祸有时也会促发人口的迁徙。

2．经济要素经济发展、交通和通讯等是主要的要素。

在影响人口迁徙的诸多要素中，经济要素常常起着主导作用。

3．社会要素：政策、社会改革、战争和宗教等是重要的影响要素。

研究点人口迁徙2017年3月2日，《天津市推进非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。

该方案全面松开户籍人口迁徙限制，加大人材引进力度，一致城乡户口登记制度，促使了地区间的人口迁徙。

读“1949年以来我国国内人口迁徙的主要流向图”，思虑以下问题。

(1)1949～1986年期间的人口迁徙主要有哪两大方向？人口迁徙的原由是什么？(2)20世纪80年代后期人口流向是如何的？人口迁入数目许多的地区有哪些？这些地区吸引大量人口迁入的原由是什么？为何好多华侨总想“落叶归根”？答案(1)一是从东部和中部流向西部，二是流向东北部地区。

必修二第一章第二节人口的空间变化教案

一、说教材本节内容是人教版必修二第一章第二节《人口的空间变化》。

本章是人文地理的开篇，承接必修一自然地理部分，从人口的数量变化和空间5他变化探究人口的增减和环境承载量，让学生对人地关系有个基本了解，为下一章节《城市与城市化》作铺垫。

本章第一节是《人口的数量变化》主要体现人口的自然增长，而本节主要体现人口的机械增长。

二者共同影响一个地区的人口增减，为第三节探究《人口的合力容量》打下基础。

教材从人口迁移的基础知识入手，讲述了国际不同时期的人口迁移和国内不同时期的人口迁移，并引出影响人口迁移的因素。

二、说教学目标（一）课标要求举例说明人口迁移的主要原因（二）三维目标知识与技能：1.能说出人口迁移的概念，并对具体事例进行判断。

2.能简述世界人口迁移和中国人口迁移不同时期的特点。

3.能归纳影响人口迁移的因素，并区分具体实例的原因。

过程与方法：通过具体案例分析人口迁移的影响因素，能运用已学知识对当地案例进行分析。

情感态度价值观：1.树立科学的人口观2.形成爱祖国爱家乡的感情三、说重点难点重点：人口迁移的概念和主要影响因素难点：不同时期国际和国内人口迁移的特点四、学情分析本课的教授对象是高一年级下半学期的学生。

经过高一上学期对自然地理的学习，学生已经初步掌握了学习自然地理的方法，但人文地理的学习方法和自然地理不同，学生要学会用社科的角度思考问题。

所以本课要注重引导学生的思考方向。

经过初中对地理和历史的学习，学生已经有了一定的基础，但只知道表现结论，所以课堂上要注意分析深层次的原因，加深学生的理解。

五、说教法1.讲解法2.比较法3.案例分析法4.讨论法六、说学法根据新课标的要求，在教学中以学生为本。

所以本节课主要采用归纳分析法、合作学习法、自主探究法。

七、说教学过程【看图导入】1、三峡移民【提问】【课题】【讲述】【讲述】【提问】【讲述】【过渡】【看图讲述】【提问】【看图提问】【讲述】【小组讨论】【板书】2、黑奴贸易，欧洲殖民者把黑人装在船上卖到美洲3、暑假去欧洲旅行4、搬家，从翠峰丽景搬到御峰园哪些算是人口迁移？第一章第二节人口的迁移什么是人口迁移？人口迁移就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生变化。

【地理】人教版必修2 第一章第二节人口的空间变化(教案)

（二）人口迁移的分类：
1、按地理范围划分——
国际人口迁移：发生在不同国家之间的人口迁移（教材16页图1.13）
国内人口迁移：发生在一个国家领土范围以内的人口迁移。根据行政单位的大小进一步划分为省际迁移、县际迁移等。
2、按迁移方向划分——
国内人口迁移有：①农村到农村、②农村到城市、③城市到农村、④城市到城市四类。由于社会发展的总方向是人口的城市化和劳动力由第一产业向第二产业并进而向第三产业转移，因此②农村到城市的人口迁移，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。
4、矿产资源——矿产资源是生产发展，特别是制造业发展的基础。随着一个地区矿产资源的开发，人口会发生相应的迁移和移动。例如：我国的大庆（石油）、攀枝花（铁矿）和英国的伯明翰（煤）
教学过程
教学活动内容
教法提示
学法点拨
教
学
环
节
时
间
分
配
5、经济因素——是人口迁移主要的、经常起作用的因素。经济越发展，人口在地区之间的迁移就越受经济条件的制约。①多数情况下，人口迁移是为了追求更好的经济收入，从而能有更好的生活水平。②宏观上看，经济布局的改变也会造成大量人口的迁移。如我国经济特区的设立，吸引了大量人口的迁入
一个国家人口的移出，对于缓和所在国人口过多的压力，有一定的好处，但也往往造成人才外流
减轻了迁出国的人口压力
为移入国提供了廉价的劳动力，促进了迁入国的经济发展
表中的楷体字为学生填写。
【引导归纳】请同学们思考：国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后，具有哪些不同的特点？【学生回答】（略）
【教师小结】前面大家进行了广泛的讨论。根据同学们的讨论，小结如下：国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后人口迁移的不同点是：其一是主要流向不同：第二次世界大战以前，国际人口迁移主要流向是从已开发国家流向未开发国家，即从“旧大陆”移向“新大陆”。而战后，则是从发展中国家流向发达国家。其二，迁出、迁入的地区不同；第二次世界大战以前，国际人口迁移的主要迁出地区是欧洲，主要迁入地区是南、北美洲，中国、印度、日本等国的劳工迁出，以及非洲黑人的贩卖。而战后，除去北美洲、大洋洲仍为迁入地区外，欧洲则由原来的迁出变为迁入，拉丁美洲则由原来的迁入变为迁出。其三，移民的性质不同：第二次世界大战以前，国际人口的迁移，主要以定居为主，短期流动工人、外籍工人较少。战后则短期流动工人、外籍工人大量增加，定居移民减少。其四，迁移的原因不同：世界各国生产发展的不平衡性，是造成人口迁移的主要原因。但是，第二次世界大战以前，国际人口迁出的地区，主要是一些欧洲国家，他们为了进行殖民主义扩张和资本的积累，掠夺迁入地区的资源。而其他地区人口的迁移则是被威逼诱骗，甚至作为奴隶被贩卖，

人教版高中地理必修二第一章第二节人口的空间变化导学案

《人口的空间变化》导学案姓名：班级：组名：高一地理设计者：审核人：结构化预习学习主题一：人口的迁移1．人口数量的变化包括人口增减和人口。

2．人口迁移的概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。

3、分类：⑴国际人口迁移：国际人口迁移是指人口跨并改变住所达到一定时间（通常为年）的迁移活动。

⑵国内人口迁移：国内人口迁移是指在一国范围内，人口从一个向另一个移居的现象。

不同时期的国内人口迁移1．农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗？为什么？2．欧洲第二次世界前后都是人口迁出地吗？为什么？人口迁移与人口流动1．自然因素1地区之间自然环境的和自然环境的，对人口迁移有重要的影响。

2主要因素：气候、、水、矿产资源和自然灾害等。

2．经济因素：、交通、通信等是主要因素。

3．社会因素错误!合作探究二阅读材料，回答下列问题。

材料一改革开放后，我国内陆地区人口大量向东部沿海地区迁移，但近年来贵州、安徽等原来所谓的劳务输出大省，人口净流入却在大幅增加，这与我国大部分产业向中西部转移有关。

材料二下图示意2021年我国人口迁移数据。

材料三下图为服装产业转移示意图。

1试分析江苏吸引安徽人口流入的优势。

2分析安徽由2021年人口净迁出变为2021年人口净迁入的原因。

3说明服装产业转移对中西部地区未来人口迁移的影响。

崭露头角二．综合题：1、读“80年代下半期我国务工经商流动人口”示意图，回答下列问题：⑴从图中可以年看出，人口迁入数量较多的是、和。

迁入的主要原因⑵新疆吸引人口迁入的主要原因是。

⑶四川省人口大量外迁对当地产生的积极影响是____________________读下面两则人口资料，回答3～4题。

3A．社会经济B．政治文化C．交通运输D．自然环境4．影响史密斯迁移的主要因素是A．资源开发B．劳务输出C．气候优越D．水源丰沛课后反思答案学习主题一1、自然、迁移。

2、居住地3、国界、一定时间、1年；以集团性、大批的移民为主；发展家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加；地区；大批迁移；有计划、有组织的迁移、迁移的流量增大，自发流动合作探究一1、不属于；“农民工”农闲时到城里打工，他们的居住地并没有发生永久或长期的改变，这种现象称为人口流动。

2021高中地理必修二第一章第二节人口的空间变化导学案

第二节人口的空间变化一、知识与技能1．了解人口迁移的概念、主要类型以及人口迁移的意义。

2．掌握影响人口迁移的主要因素，利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

3．培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

二、过程与方法1．利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析第二次世界前后人口的不同特点。

2．利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。

3．小组互动学习、自主学习和探究活动。

三、情感态度与价值观1．人口迁移是人类活动的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。

2．树立科学的人口观、发展观。

四、教学重点1．国际人口迁移的原因、特点和移民的流向。

2．我国人口迁移的原因、特点和移民的流向。

五、教学难点人口迁移的原因。

六、教具准备多媒体设备及课件。

七、课时安排建议用时1课时。

【教学过程】建议教师列举一些人口迁移的案例，激发学生学习的兴趣，探究人口迁移的原因、特点及其影响。

据外电报道，联合国与叙利亚地方官员2021年2月6日称，主要包括妇女与儿童在内的1 500多名叙利亚人近日逃离霍姆斯，前往黎巴嫩避难。

【思考】叙利亚难民形成的直接原因是什么？1识记：人口迁移的概念和类型。

2．理解：世界和我国人口迁移的特点及原因；影响人口迁移的因素。

3．应用：学会评价人口迁移对迁出地和迁入地的影响。

学生用书一、人口的迁移1．概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。

2．分类国际人口迁移国内人口迁移3．国际人口迁移1方向①19世纪以前欧洲――→大批集团性美洲、大洋洲②第二次世界后发展家―――――――→定居减少短期流动增多发达国家2意义①19世纪以前：开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。

②第二次世界后：调整了劳动力空间分布不均的状况。

4．国内人口迁移1古代：受脆弱的农业经济、、自然增长等影响而迁移。

2新成立以来二、影响人口迁移的因素1．自然因素地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响，其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。

人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第二节《人口的空间变化》学案

第一章人口的变化第二节人口的空间变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标：1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。

2.掌握影响人口迁移的主要因素。

利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

3.养成对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。

学习重点：人口迁移的地理范围（国际迁移和国内迁移）；人口迁移的流向及原因。

学习难点：人口迁移的原因。

一、预习﹒交流﹒评价人口的迁移1.概念：人口迁移：指在人的在国际或范围内发生改变。

人口流动：人口离开原居住地后又返回的现象。

2.人口迁移的分类：按照是否跨越国界可分为和。

二、新知﹒巩固﹒展示（一）人口迁移的分类②国内人口迁移：是指人口在范围内，从一个地区向另一个地区的现象。

（二）人口迁移的影响（三）影响人口迁移的因素人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。

在人口迁移诸多因素中，因素往往起着主导作用。

在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的因素。

1. 自然环境因素：例如、土壤、、和等等。

2. 经济因素：例如、等等。

3. 社会因素：包括、政策、、文化教育水平和宗教等等。

三、训练﹒拓展﹒提高右图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。

1.阶段(2)最有可能的是 ( ) A ．原始农业 B ．种植业 C ．工业化阶段 D ．后工业化阶段2.影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是 ( ) A ．自然环境 B ．国家政策C．社会经济 D．战争读下面人口迁移示意图，回答3～5题。

3.若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示( )A.从北美迁往拉美B.从亚洲迁往拉美C.从非洲迁往西亚D.从欧洲迁往非洲4.若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图表示的民工流向可能是( )A.从湖南流往广东B.从河北流往山东C.从新疆流往内地D.从湖北流往重庆5.下列因素中，有利于人口从甲地迁移到乙地的是( )A.乙地较低的工资待遇B.严格的户籍管理制度C.解决家庭成员甲、乙两地分居D.甲地优美的环境读中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图。

人教版必修二高一地理：第一章人口的变化第二节人口的空间变化教学案有答案

第一章人口的变化第二节人口的空间变化班级姓名学号★课前自学案★【学习目标】1、掌握世界及我国不同历史阶段人口迁移的特点。

2、运用案例，分析人口迁移的主要原因，归纳影响人口迁移的主要因素。

3、掌握人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

【自主预习】（通读课本及同步练习册，背诵下列内容）人口的迁移一个地区人口数量的变化，包括和。

1、人口迁移的概念及分类：2、国际人口迁移（1）概念：3、国内人口迁移（1）概念：4、人口迁移对迁入地与迁出地产生的影响（同步练习册第5页表格）影响人口迁移的因素1、自然环境因素：、、和等是最主要的；2、经济因素：、和等是主要的因素；3、社会因素：、、和等是重要的影响因素。

【自我检测】1、关于人口迁移概念的理解，正确的说法是（）A.凡是人口在两个地区之间的空间移动，均称为人口迁移B.国际旅游属于人口迁移范畴C.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上2、19世纪以前，国际人口迁移的总体特点是A.从新大陆移向旧大陆B.以集团性、大批的移民为主C.从发展中国家流向发达国家D.定居移民减少，短期流动工人增加3、二战后，人口由迁入地区变成迁出地区的是（）A.非洲B.大洋洲C.北美D.拉丁美洲4、影响人口迁移主要的、经常起作用的因素是（）A.经济因素B.气候因素C.战争因素D.交通和通信因素5、北京等地的务工流和学生流，反映出影响当地人口迁移的主要因素为（）A．经济因素、社会文化因素 B．政治因素、环境因素C．经济因素、政治因素 D．社会文化因素、其他因素6、80年代中期以来，我国的人口迁移的根本原因是（）A、政府放松了农村人口进入城市的控制B、大型工程建设的需要C、压缩城市人口规模的需要D、地区间的经济差异读“影响人口迁移的主要因素示意图”，回答7～8题。

7、我国东南沿海地区吸引大量民工迁入而有很多科技工作人员迁往西部地区，主要原因分别是（）A．①②B．②③C．③④D．④⑥8、在某种特定条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素，大量农村剩余劳动力涌入城市的决定性因素是（）A．①B．② C．③D．⑥★课内探究案★【探究提升】探究知识点一人口的迁移1、人口迁移的类型：2、人口迁移对迁入地与迁出地产生的影响：例1 当前发展中国家人口迁移的主要类型是( )A、农村到城市B、城市到农村C、农村到农村D、城市到城市例2 下列省区自新中国成立以来，一直是人口迁出地的是（）A.上海B.四川C.广东D.江苏探究知识点二影响人口迁移的因素影响人口迁移的主要因素有哪些？【注意】在影响人口迁移的诸多因素中，往往起着主导作用。

地理人教版必修2学案第一章第二节人口的空间变化

其次节人口的空间变化一、人口的迁移 1．人口数量的变化包括人口自然增减和人口迁移。

2．概念一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生转变。

[巧学妙记]人口迁移的推断方法一是必需转变居住地，二是转变居住地需持续一段时间，三是必需超越肯定的行政界线。

3．分类(1)国际人口迁移：①概念：是指人口跨国界并转变住宅到达肯定时间(通常为1年)的迁移活动。

②特点⎩⎪⎨⎪⎧19世纪前：以集团性、大批的移民为主其次次世界以后：人口从开展中国家流向兴旺国家；定居移民削减，短期流淌的人口增多(2)国内人口迁移：①概念：指在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。

②我国古代：受脆弱的农业经济、频繁的战斗、自然灾难的影响而迁移。

③成立后，我国人口迁移的特点和缘由：特点缘由20世纪80年月中期前有方案、有组织地进行方案经济体制和严格的户籍管理制度20世纪80年月中期后流量增大，流向发生明显变化国家开放政策的影响开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原，农村迁往城市，落后地区迁往兴旺地区，并消失了大规模的“民工潮〞。

二、影响人口迁移的因素 1．自然环境因素地区之间自然环境的差异和自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。

其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的，自然灾难有时也会促使人口迁移。

2．经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济开展、交通和通信等是主要的因素。

(2)在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用。

3．社会因素政治、文化等社会因素对人口迁移有着特别的影响，其中政策、社会变革、战斗和等是重要的影响因素。

[教材P11活动]1．促使成为一个移民国家的因素是：①美洲属于未开发的新大陆，需要大量的劳动力；②欧洲失业工人和破产农夫增加，人们为了追求更好的经济待遇迁往北美洲；③新航线的开拓为人们顺当迁移扫除障碍；④殖民扩张是人口迁移的促进因素，加快了人口迁移的过程。

高中地理第1章第二节人口的空间变化学案新人教版必修2

第二节人口的空间变化【课标要求】举例说明人口迁移的原因。

【课标解读】1．了解人口迁移的概念、分类及人口迁移的意义。

2．掌握影响人口迁移的主要因素。

一、教材P9活动点拨：1.要从有利和不利两方面来回答。

2．(1)这种说法不正确。

世界上很多国家的人口自然增长逐渐降低，甚至出现负增长，但受政治、经济、文化等的影响，一国的净迁入人口数与该国总人口数相比仍然很少。

例如，德国现有人口约8200万，外国移民730万，仅占8.9%，所以德国人口的增减主要取决于本国人口。

(2)这种说法正确。

不同国家或地区由于自然条件和社会经济条件不同，对人才的需求也不同，所以，人口的自由迁移是实现人力资源空间重新配置的前提重要条件。

(3)这种说法不正确。

对迁入地需要的人口迁入可以增加迁入者的收入，有利于社会经济的发展。

如果迁入的人口过多，超过了迁入地的需求，不仅不会增加迁入者的收入，反而会造成交通拥挤、住房紧张、环境污染等社会问题，阻碍迁入地经济的发展。

二、教材P11活动点拨：1.主要从影响人口迁移的因素去考虑：如自然环境中的气候温和、国土面积广、自然资源丰富等；社会经济因素中的经济发展水平高等；政治、文化因素中的文化教育发展、医疗事业进步、社会稳定等。

2．第一次：战争影响；第二次：城市化发展；第三次：农业危机、自然灾害；第四次：气候、环境污染等。

3．主要原因：阳光充足、气候适宜；资源(石油)的开发；老工业区环境问题突出等。

一、选择题电视剧《闯关东》讲述的是清代华北大旱、赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东北的故事。

回答1～2题。

1．剧中山东人迁到东北的现象属于(B)A．国际人口迁移B．国内人口迁移C．省内人口迁移 D．国际人口流动解析：闯关东是山东人、河北人迁移到东北地区的一种现象，迁移范围在一国之内，所以该现象属国内人口迁移。

2．对于人口迁移所造成的影响，错误的是(A)A. 在迁入地，缓解了当地的人地矛盾B．在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系C．在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题D．在迁入地，对环境造成一定的压力解析：人口迁移的影响对迁入地、迁出地都有有利与不利的影响。

必修二第一章第二节人口的空间变化学案

【考纲要求】1.举例说明人口迁移的主要原因。

2.举例说明地域文化对人口的影响。

【知识导读】一、基本概念1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生变化。

一般具备三个条件：①必须改变居住地②改变居住地需持续一段时间（一般为一年）③必须超越一定的行政界线2、人口流动：人口短期离开原居住地后又返回的现象。

3、人口迁移的分类：（1）国际人口迁移——指人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。

（二战后人口迁移特点和方向是记忆的重点。

并不是所有的人口都是由发展中国家迁向发达国家，如迁向中东地区的；欧洲由流出地变为流入地；拉美由流入地变为流出地，北美和大洋洲一直是流入地，非洲一直是流出地）（2）国内人口迁移——指在一国范围内，人口从一个地区向另外一个地区移居的现象。

人口迁移与行政区域的关系：若图A 、B 、C 分别代表国内三个不同的行政区，D 代表国外国内人口迁移：A1向B1 C1向A2国际人口迁移：C1向D不属于迁移的: A1向A2,C1向C2例一：(20XX 年高考广东文综)读“1995～20XX 年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”(下图)，结合所学知识，完成(1)～(2)题。

(1)1995～20XX 年，该省级行政区户籍人口( )地理一轮学案必修二第一章人口的空间变化编辑：管恩友A．迁入率持续上升 B．迁出率持续降低C．机械增长率缓慢下降D．累计净迁入量逐年增加(2)从人口迁移模式看，该省级行政区可能是( )A．上海B．安徽 C．湖南 D．河南【答案】(1)D (2)A【解析】根据图中我国某省级行政区户籍人口迁入率和迁出率随时间的变化可知，迁入率是波动上升，但不是持续上升，迁出率不是持续降低，机械增长率等于迁入率减去迁出率，机械增长率是总体上升，因而累积净迁入量逐年增加。

根据上题可知该省级行政区人口机械增长率加大，总体呈上升的趋势，结合四个选项，从人口迁移模式看该省级行政区可能是上海，安徽、湖南、河南三个省是我国中部省区，人口是迁出为主。

2020学年高中地理第一章人口的变化第二节人口的空间变化教学案新人教版必修2(最新整理)

第二节人口的空间变化一、人口的迁移1．人口数量的变化包括人口自然增减和错误!人口迁移.2．概念一段时间内人的错误!居住地在国际或本国范围内发生改变。

3．分类(1)国际人口迁移03国界并改变住所达到一定时间(通常为错误!1年）的迁移活动。

①概念：是指人口跨□（2)国内人口迁移①概念:指在错误!一国范围内，人口从一个地区向另一个地区错误!移居的现象。

②我国古代：受脆弱的错误!农业经济、频繁的战争以及错误!自然灾害的影响而迁移。

③新中国成立后，我国人口迁移的特点和原因[自我探究] 每年春节以后，有大批的人去外地打工，这是不是人口迁移？［提示]不是。

人口迁移常伴随户籍变更、居住时间超一年等条件，去外地打工不符合这些条件.二、影响人口迁移的因素1．自然环境因素（1)重要因素：地区之间自然环境的错误!差异和自然环境的错误!变化.(2)主要因素:气候、错误!土壤、水、错误!矿产资源和自然灾害等.2．经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的,其中经济发展、错误!交通和通信等是主要因素。

（2）主导因素：错误!经济。

3．社会因素(1）政治、错误!文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响。

（2)主要因素：政策、错误!社会变革、战争和错误!宗教等.［自我探究] 目前影响我国人口向西部迁移的主要因素是什么？［提示］政策因素，即西部大开发政策的影响。

『自我反馈』1．关于第二次世界大战以后世界人口迁移的说法,正确的是（)A．以集团性、大批的移民为主B．迁移方向以从发达国家迁往发展中国家为主C．定居性移民增多，长短期移民均衡D．欧美发达国家成为主要的迁入地区答案D解析第二次世界大战以后世界人口迁移的特点和方向发生了很大的变化，迁移方向以从发展中国家迁往发达国家为主;定居移民减少,短期流动的人口增多。

集团性、大批的移民是19世纪以前的情况。

2．下列影响人口迁移的因素中，主要属于政治因素的是( ）A．文化教育及婚姻家庭B．交通和通信的发展C．战争引起的难民潮D．深圳经济特区吸引大量人口迁移答案C解析政治因素引起的人口迁移包括国界的重新划定引起的人口迁移、战争及地区间冲突引起的难民潮等。

高中地理第一章人口的变化 1.2 人口的空间变化学案新人教版必修2

第一章人口的变化第二节人口的空间变化【学习目标】1．了解人口迁移的概念和分类。

2．说出19世纪之前和二战之后国际人口迁移迁出地和迁入地的变化、特点及原因。

3．说出我国不同时间段人口迁移的流向、特点及原因。

4．根据材料分析影响人口迁移的因素。

5．结合实例分析人口迁移对迁入地、迁出地带来的影响。

【重、难点】1.我国和世界不同时期人口迁移的流向、特点及原因；2.影响人口迁移的因素；3.人口迁移对迁入地、迁出地带来的影响。

【知识框架】【自主预习】一、人口的迁移1．人口迁移就是人的在国际或本国范围内发生改变。

判定人口迁移的方法：①居住地改变；②时间限制：居住地发生永久性或长期变化（一般一年以上）； ③空间位移：一般以跨越某种行政区域界线为标准。

2．人口迁移按是否跨越国界可分为和。

概念、意义人口迁移类型影响因素国际人口迁移国内人口迁移【合作探究】1．判断下列人口流动行为是否属于人口迁移？（1）我们每天往返于家里和长春五中（2）班里某同学寒假去海南旅游（3）你在两年半后去北京大学读书（4）A同学大学毕业后去北京工作（5）B同学随全家从白城搬到长春并转入长春五中读书（6）C同学去美国哈佛大学留学2．阅读教材P8页图文材料，归纳19世纪以前和二战以后国际人口迁移的特点、方向并分析原因和意义。

3．阅读教材P8-9页图文材料，归纳我国古代、新中国成立到20世纪80年代中期和20世纪80年代中期以后人口迁移的特点、方向并分析原因。

【自主预习】二、影响人口迁移的因素1．影响人口迁移的因素（1）自然因素：、、、、自然灾害、环境变化等（2）经济因素：、和等（3）政治、文化等社会因素：、、、；文化因素；婚姻家庭等2．在影响人口迁移的诸多因素中，因素往往起主导作用，但在某种特定的时空条件下，因素都有可能成为人口迁移的因素。

【合作探究】4．请分析以下材料内容反映的人口迁移的原因，并填写于横线上。

（1）美国东北部地区纬度较高，气候较冷湿；而南方“阳光地带”气候宜人，环境优美，适宜人类居住。

高中地理必修2精品学案2：1.2人口的空间变化

第一章第二节《人口空间变化》学案第1课时◆知识整合一、人口的迁移1．概念：一段时间内人的________在国际或本国范围内发生改变。

2．国际人口迁移（1）古代：受脆弱的______、战争、______等影响而迁移。

（2）新中国成立以来◆归纳探究一、不同人口迁移类型的综合分析 1．现代国际人口迁移的主要形式现代国际人口迁移的形式主要有科技移民、劳务输出和国际难民迁移三种，其迁移人口类型、迁移原因、方向及影响具体分析如下。

2.人口迁移是社会经济发展水平、国家政策、自然灾害等因素共同作用的结果，不同的历史时期，影响因素不同，进而导致人口迁移的方向、特点及目的存在差异。

具体分析如下。

规律总结：同一地区，在不同时期内，人口迁移情况不相同，有时是迁入区，有时是迁出区，这是因为一个地区对人口的吸引力和排斥力是随时变化的。

当本地或外地条件发生变化时，人口的迁入或迁出会发生很大的变化。

『对应演练1』下图是“2000～2010年我国人口变动情况分布示意图（不含港澳台数据）”。

读图完成下列问题。

（1）我国人口数量的变化特点有（）①直辖市的人口数量都增加②东部省级行政区人口数量都增加③中部大多数省级行政区人口数量减少④西部人口数量减少的省级行政区最多A．①② B．③④C．①③ D．②④（2）影响我国人口数量变化的原因有（）①人口增加的地区自然增长率都高②人口减少的地区人口迁出多于迁入③人口增加的地区经济发展水平都高④经济水平高的地区都吸引人口迁入A．①② B．③④C．①③ D．②④◆巩固练习1．下图中甲、乙、丙是我国三个不同地区，有关甲、乙、丙三地区当今人口迁移的说法，正确的是( )A．属国际人口迁移 B．迁移方向主要是由城市到农村C．人口主要由乙、丙迁往甲地 D．人口主要由甲地迁往乙、丙两地全球人口迁移在不同历史阶段表现出不同的特点，对社会经济发展具有重要影响。

根据所学知识回答2～3题。

2．下列影响人口迁移的因素中，主要属于政治因素的是( )A．文化教育及婚姻家庭 B．交通和通信的发展C．战争引起的难民潮 D．深圳经济特区吸引大量人口迁移3．新中国成立以来与80年代中期到现在两个历史阶段人口流动的叙述，正确的是( )①从迁移方向看都是从内地流向沿海，从经济发达地区流向欠发达地区②从迁移原因看，都主要是经济因素引起的③从迁移量看，前者以国家有组织的迁移为主，迁移量小，后者以自发迁移为主，流动量大④从迁移方式看，都以被迫性迁移为主A．①② B．②③ C．③④D．①④下图是我国某铁路枢纽某年各月旅客流量统计图。

高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化学案必修2

第一章人口的变化第二节人口的空间变化学习目标：1．理解影响人口迁移的主要因素。

2．运用人口资料分析对比不同地区或不同国家人口迁移特点及原因。

3．理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

重、难点：重点：人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

难点：不同时期国际人口迁移特点。

课堂流程第一步：尝试练习下表为我国某城市人口资料。

读下表完成(1)～(2)题。

(1)该城市1982年至2000年 ( )A．人口自然增长率很高，人口增长迅速B．人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解C．人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D．人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入(2)该城市是 ( )A．南京B．深圳C．西安 D．沈阳第二步：考点扫描考点一：考点二：第三步：填写并理解记忆知识点知识点一人口的迁移1．概念：一段时间内人的在国际或本国范围内发生改变。

2．国际人口迁移3．国内人口迁移(1)我国古代：受脆弱的、频繁的战争、的影响而迁移。

(2)新中国成立以来①20世纪80年代中期前：在体制和严格的制度下，、地进行。

②20世纪80年代中期以来：受的影响，人口迁移的流量，流向也发生了明显的变化。

知识点二影响人口迁移的因素1．自然环境因素：、土壤、水和矿产资源等是最主要的，有时也会促发人口的迁移.2．经济因素：、交通和通信等是主要的因素，其影响是多方面的，并往往起着作用。

3．其他因素：如政治、文化因素，其中政策、社会变革、等是重要的影响因素。

知识点三人口迁移对迁入地和迁出地的影响有利①提供大量廉价劳动力；②促进商品流通和经济发展；③促进第三产业发展①加强与外界社会、经济、科技、文化联系，有利于发展；②缓解人地矛盾，促进发展；③更好地开发利用土地资源不利增加了公共设施的负担和城市管理的难度，增大了生态环境的压力人才外流、劳动力减少第四步：变式训练(2010·天津高考)我国东北地区某重工业城市产业结构调整期间，人口增长在10年中出现了下图所示状况。

002 高中地理 必修二 第一章第二节人口的空间变化学案

人教版高中地理必修2第一章第二节 人口的空间变化教案

高中地理 第1章 人口的变化 第二节 人口的空间变化导学案 新人教版必修2

人教版高中地理必修2第一章人口的变化第二节人口的空间变化 教案