成长档案袋——还学生一个真实自我
学生成长档案袋
学生成长档案袋(一)封面设计成长档案袋封面应写上姓名、性别、出生年月等基本信息，并可各自发挥设计封面，可以把自已最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自已的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。
还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
(二)“成长档案袋"的具体内容1、个人信息：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等2、自我展示：把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。
如：喜欢的相片：最满意的作业、日记：喜爱的手工制作：最满意的绘画作品、书法参加过的校内外的实我活动过程简介：各种获奖证书和作品等.并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价：(1)、自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
(2)、教师和学生评定：教师和同学对学生的评价。
（在学校完成）(3)、家长评定：家长细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点及时记录。
（三）、建立“学生成长档案袋”注意事项：1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求：第一项：封面（包含个人信息）第二项：自我展示第三项：成长评价3、拟定时间，班级第一次对建案进行了解、检查。
4、再次班级进行第二次建案检查，并评选优秀建案学生。
5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值，有利于促进自我成长。
6、“成长档案袋”从几月几日正式实施，一直持续到初三毕业，返还给学生做纪念。
学生成长档案袋模板
学生成长档案袋模板
所谓《成长档案袋》，指的是随着孩子的成长，把值得保留和有纪念意义的东西保留下来，家长可以根据现有的材料进行填充。
内容要丰富、有条理。
这是一个模板，家长可以参考，在给孩子做成长档案时要灵活一些，多搜寻一些自己保留下来的相关资料。
老师也会把孩子们的相关作品下发。
希望家长多动脑筋，多找材料。
比如：
我的第一张书写纸（刚上一年级时的拼音及写字纸）、下学期的作业纸；
我的数学作业纸；
第一份考试卷；
我的识字小报；
老师布置的相关主题的作业（课后作业及乐园实践俱乐部）；
得到的喜报；
上学以来的照片配上文字说明（可以从班级博客中粘贴）；
最后可以把自己上学以来写的日记整理一下打印出来。
学生个人成长档案个人自传
学生个人成长档案个人自传
我是一个勤奋努力的学生，始终追求个人成长与进步。
在学习上，我注重自主学习和积极参与课堂。
我喜欢主动探索知识，通过阅读书籍和参与讨论来拓宽自己的视野。
我也善于利用各种资源，如互联网和图书馆，来寻找更多的学习资料和信息。
在课堂上，我积极提问并与老师和同学们展开讨论。
我相信通过交流和思辨，我们可以更好地理解和掌握知识。
我也尽力完成老师布置的作业和任务，认真对待每一道题目，努力提高自己的学习能力和成绩。
除了学术方面，我也注重自身的全面发展。
我参加学校举办的各种活动和竞赛，如演讲比赛、辩论赛和科技创新大赛。
这些活动不仅提供了锻炼自我的机会，还培养了我的团队合作能力和领导才能。
我也积极参加社区志愿者活动，帮助他人并为社会做出贡献。
在个人成长过程中，我遇到了很多挑战和困难。
但我从不退缩，而是勇敢面对并努力克服。
我学会了坚持不懈和持之以恒的品质，这使我在面对困难时能够保持积极的态度和乐观的心态。
通过不断的努力和奋斗，我取得了一些成绩和荣誉。
但对我来说，最重要的不是这些表面的荣誉，而是我在成长过程中所获得的经验和收获。
我相信这些经验将对我未来的发展产生积极的影响，并成为我人生道路上的宝贵财富。
总的来说，我是一个积极向上的学生，不断追求个人成长和进步。
我相信通过自主学习、积极参与和克服困难，我将能够实现自己的目标并取得更大的成就。
我期待着未来的挑战和机遇，相信自己能够在各个方面不断成长和进步。
学生成长档案袋3
学生成长档案袋3学生成长档案袋是一种记录学生成长历程的工具，包括学生成绩、学习经历、社会实践、获得荣誉等方面的内容。
这里我想分享一下我在学生成长档案袋的管理中的一些心得体会。
首先，档案袋的管理应该有规律可循。
在班级集体中，每个档案袋都应有一个独特的标识，比如学号、姓名等，并且档案袋应当按年级、班级、学号等规律排列，以便于查找和管理。
在个人使用时，应该对自己的档案袋进行分类整理，把不同时间段的数据分门别类、归纳整理，便于回顾和梳理自己的成长历程。
其次，要注重档案袋中所记录的内容。
档案袋所记录的内容应该全面、准确、详实。
学生成绩、课堂笔记、作业、试卷等都应该有尽有。
在平时的学习中，要认真对待每一次考试，记录下自己的得分、错题、错因，以方便后续的加强复习和补缺补漏。
此外，社会实践、校园活动、科研竞赛等成长历程也应该加以记录，以便于寻找自身的优势和不足，进一步提高自身的发展水平。
最后，档案袋管理需要用心去完成。
学生成长档案袋并非单纯的成绩单或者成长历程记录本，它是一个全方位、跨领域的记录和展示平台。
在档案袋的管理中，我们需要认真对待每一个信息的录入，掌握好录入的节奏和方向；需要时不时地反思、总结自己的学习和生活，发现不足和问题，逐渐提高自身的学习和生活能力；需要牢记档案袋是一个有价值的数据资源，要重视其对于学生评价、教学改进等方面的作用。
总之，学生成长档案袋是一个非常有价值的学习工具，它可以帮助我们纪录自己的成长历程，回顾自己的学习过程，了解自身的优点和不足，提高自身的学习和生活能力。
我们应该重视档案袋管理的工作，用心完成每一个信息的录入和总结，注重档案袋的规律排列和内容分类，充分利用档案袋这一资源，为自己的成长加油助力。
小学生成长档案兴趣爱好真实评价表自我评价
在我上小学的时候，我想把兴趣和爱好都给你我告诉你，我是个书虫！我活在一本好书里迷路在全新的世界里无论是令人兴奋的冒险，一
个迷人的真实故事，还是一本充满心灵的事实的书，我都在其中。
阅读不仅仅是我的爱好，它就像超能力，使我更聪明，更有想象力。
这
是我的秘密武器，供学校学习和拥有最好的主意。
我为做书呆子而感到骄傲我迫不及待地想看我的下次阅览历程
我喜欢演奏乐器，尤其是钢琴。
我小学的时候就开始学习了一直以来都是个爱好带给我这么多快乐我真的很喜欢学习新歌并且越来越擅
长不同的技巧它教会了我坚持某事和保持纪律的重要性。
况且，我在学校待了一天后能解脱的好方法这种爱好真的帮助了我作为一个人成长，并教会了我耐心和接受。
在进行彻底的自我评估时，我坚信，我的追求和休闲活动准确地反映
了我的品格和原则。
参与文学和音乐事业等事业，在我心中培养了一
种持久的好奇心、创新和坚定不移的意识。
这些消遣在塑造我的身份
和赋予我不可或缺的技能方面发挥了推动作用，而随着我不断演变和
进步，这些技能将延续下去。
我为我个人感到骄傲，并对我的兴趣和
爱好对我个人和学术努力的有益影响深表感谢。
学生成长档案袋八
莲都中学学生成长档案袋学生快乐成长记实袋——学生档案袋评价记录表（一）我快乐成长：努力学习，收获成功自我评价：诚实守信同学评价：有责任心我的反思：在锻炼中提高自我[说明]1．每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表（二）我的座右铭：为中华之崛起而读书我的学习收获：勤能补拙自我评价：不怕挫折，力争上游同学评价：聪明好学我的反思：上课时一定要集中精力[说明]1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
学生项目参与评价表——学生档案袋评价记录表（三）项目简介：策划学校敬老活动_自我评价：能够配合学校完成任务同学评价：协调能力强我的反思：继续加强工作能力[说明]1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
单元、单项测试评定——学生档案袋评价记录表（四）我要总结提高：许多知识还需掌握，不懂得地方还需请教老师同学。
同学评价：虚心好学教师评价：学习积极性强，拼劲足，不畏困难[说明]1．每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。
2．利用课余时间与其他同学进行对照。
3．教师要给予及时的指导。
4．学生还可以根据自己的情况，在过一段时间后进行反思对照。
优秀作品集——学生档案袋评价记录表（五）我的体会：___通过参与同学合作，提高了团结协作意识同学评价：_乐于助人教师评价：多才多艺我的想法：学习别人的长处，提高自我[说明]1．学生自己设计。
2．也可以与其他同学合作，如文艺演出等等。
3．要有自己的特色。
期末测验记录——学生档案袋评价记录表（六）学校：莲都中学班级八（12）姓名孔德龙成绩表我的总结：对本次考试较满意，还需努力。
学生成长档案袋
学生成长档案袋学生快乐成长记实袋1：我快乐成长：2 自我评价：3 同学评价：4 我的反思：[说明]1．每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。
学生课堂参与评价表1 我的座右铭：2 我的学习收获：3 自我评价：4 同学评价：5 我的反思：[说明]1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。
学生项目参与评价表1 项目简介：2 自我评价：3 同学评价：4 我的反思：我喜欢的句子和词语[说明]1．每周记录自己在学习中一些重要的收获。
2．利用每周的班会进行小组分享。
3．可以从倾听、发言、合作、创新等评价。
4．学生还可以根据自己的情况，分科归类记录学生阅读能力档案袋考虑到阅读能力的培养是一个长期而累计的过程，为了更好地进行阅读的练习，档案袋法被用来记录学生们的学习情况。
具体实施情况如下：1．学生基本情况记录表姓名性别出生年月年级班级学号特长爱好阅读过的名著最喜欢的一本书座右铭备注2．课堂阅读记录表，表2．课堂阅读记录表阅读篇目我的体会打3 次主题写作手法我的简单体会其他阅读情况自我评价阅读情况自我评分阅读情况教师评价阅读情况教师评分3．课外阅读活动的评价表，设计结构同表2。
4．学生每周阅读精华记录。
这个表被用来汇总记录学生每周阅读的摘抄，主要包括好的句子和词语，它们的出处和对它们的模仿。
表里面同样包含学生的自评。
而为了方便学生之间的交流，特意设置了小组互评的项目而不是教师评价。
设计如下：表3 学生每周阅读精华记录学习档案袋。
我的学习档案袋1、我的作业（功能：用于保存作业）（1）练字（保存练字作业）（2）朗诵（保存朗诵的音频资料）（3）作文（自己观察自然继而创编的故事）2、学习评价（用于保存学习评价的记录，包括测验卷、识字发展情况表等）3、拓展阅读（保存一些描绘自然的优秀范文，包括教师提供的、机子寻找的作品及同学的优秀习作。
初中档案袋自我介绍
初中档案袋自我介绍大家好，我是一枚初中档案袋，很高兴能有机会向大家介绍一下自己。
我是一个特殊的袋子，专门用来存放学校的档案和学生的各种资料。
我非常重要，因为我是了解学生成长历程的见证者，也是学校管理的重要工具之一。
首先，让我向大家介绍一下我的外貌。
我由高质量的厚纸板制成，表面覆盖了一层坚硬的纸张，这样可以保证我在使用过程中不易被损坏。
我的尺寸一般为A4纸大小，因此可以轻松容纳学生的各种资料，如成绩单、考试试卷、学生奖状等。
我有一个拉链袋，可以将小件物品放在里面，以防丢失。
我的内涵也非常丰富。
我不仅仅是一个容器，更是学生们成绩和学习情况的重要代表。
学校会在我里面放置学生的各种资料，如学习情况、考试成绩、评语等等。
这些资料是老师们了解学生学习情况的依据，也是家长们了解孩子成长进程的重要方式。
通过我的存在，学校和家长们可以实时了解学生的学习状况，进而给予学生相应的指导和支持。
除了存放学生的资料，我还有其他的责任。
我经常陪伴学生度过他们的初中生涯。
在我身上，你可以看到学生的痕迹，如笔迹、胶水痕迹等等。
这些痕迹虽然有些瑕疵，但却是学生们度过初中时光的见证。
每当学生毕业离开学校时，我也会成为他们重要的回忆之一，留下一段美好的记忆。
我也有一些优点。
首先，我非常灵活。
虽然我看起来不大，但我可以容纳很多的东西，不论是纸张、文件夹，还是一些小型的学习用品等等，都可以轻松放入我的内部。
其次，我非常耐用。
我由高质量的材料制成，经过多次使用仍然能保持完好无损。
最后，我非常便捷。
因为我有一个拉链袋，可以将小件物品放在里面，这样可以避免它们在使用过程中丢失。
虽然我只是一个袋子，但我在学生的成长中扮演着非常重要的角色。
我不仅是一个容器，更是学生学习情况的见证者。
我会继续努力，存放好学生的档案资料，陪伴他们度过初中时光。
中学生档案袋里的自我评价范本（2篇）
中学生档案袋里的自我评价范本本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。
三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。
___年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
中学生档案袋里的自我评价范本（2）自我评价尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名中学生，在这个阶段的学习生活中，我不仅学习知识，还努力锻炼自己的各方面能力。
下面，我将从学习成绩、品德修养、人际交往、责任感、自信心和创新能力六个方面进行自我评价。
首先，学习成绩方面，我一直以来都很注重学习。
我认真对待每一门功课，勤奋学习，努力取得好成绩。
尽管有时遇到困难，但我总是积极寻求解决方法，然后克服困难。
在考试中，我能够独立思考，条理清晰地表达自己的观点。
我在各个科目中都有一定的水平，尤其对于理科方面的知识更为擅长。
但我也意识到自己在语文和英语方面还有待提高，我会更加努力去学习和实践。
其次，品德修养方面，我注重培养自己的良好品质和道德观念。
我尊敬师长、团结同学，乐于助人。
在学校活动中，我积极参与，能够遵守规则，遵守纪律。
我始终坚持诚实守信的原则，从不作弊，不传谣言，始终保持一个正直、诚实的态度。
档案袋自我总结
档案袋自我总结时光荏苒，回首过去的经历，仿佛一部丰富多彩的影片在眼前徐徐展开。
这个档案袋就像是我的时光宝盒，装满了成长的点点滴滴。
从学生时代开始，我就一直努力追求知识和成长。
在学业上，我始终保持着勤奋和认真的态度。
记得那时候，每天清晨都会早早起床背诵课文，晚上则在灯光下认真完成作业。
课堂上，我积极参与讨论，勇敢地提出自己的见解。
虽然有时候会遇到难题，但我从不轻易放弃，总是努力寻找解决方法。
通过不断的努力，我的学习成绩逐渐提高，也培养了自己独立思考和解决问题的能力。
在学校的各种活动中，我也积极参与。
参加过演讲比赛，虽然一开始紧张得声音发抖，但在不断的锻炼中，我逐渐克服了内心的恐惧，能够在台上自信地表达自己。
还加入过志愿者团队，去社区帮助孤寡老人，为他们打扫房间、陪他们聊天。
这些经历让我学会了关爱他人，懂得了付出的快乐。
进入社会工作后，面临的挑战更多，但我始终保持着积极的心态。
初入职场时，对于工作流程和业务知识都不太熟悉，我虚心向同事请教，利用业余时间学习相关知识，不断提升自己的专业能力。
在项目中，我勇于承担责任，认真对待每一个细节，努力确保工作的高质量完成。
在团队合作中，我善于倾听他人的意见，尊重团队成员的想法。
能够与大家保持良好的沟通，共同解决工作中遇到的问题。
我相信团队的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
在人际交往方面，我一直秉持着真诚和友善的原则。
与同事、朋友相处融洽，能够理解和包容他人的不足。
遇到分歧时，我会选择平和的方式沟通解决，避免产生不必要的冲突。
回顾自己的兴趣爱好，阅读是我一直以来的最爱。
在闲暇时光，我会沉浸在书的世界里，感受不同的思想和情感。
通过阅读，我不仅丰富了自己的知识储备，还拓宽了视野，提升了自己的思维能力。
运动也是我生活中不可或缺的一部分。
我喜欢跑步，每当汗水流淌，心情都会变得格外舒畅。
跑步不仅锻炼了我的身体，还培养了我的毅力和耐力。
当然，我也有一些不足之处。
孩子要做成长档案的自我介绍6篇
孩子要做成长档案的自我介绍6篇Children should introduce themselves to their growth files编订：JinTai College孩子要做成长档案的自我介绍6篇前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。
自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。
本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：孩子要做成长档案的自我介绍2、篇章2：孩子要做成长档案的自我介绍3、篇章3：孩子要做成长档案的自我介绍4、篇章4：毕业生档案自我介绍范文5、篇章5：毕业生档案自我介绍范文6、篇章6：毕业生档案自我介绍范文好的自我介绍绝对来自于事前的准备与操练，孩子要做成长档案的自我介绍要分段进击，事先架构一个完整内容。
下面小泰为你带来孩子要做成长档案的自我介绍的内容，希望你们喜欢。
篇章1:孩子要做成长档案的自我介绍我叫****，是一个三年级的小学生，我属兔，今年十岁。
我有一张不胖不瘦的脸，一双水灵灵的眼睛。
一头乌黑光亮的秀发，一个挺直的鼻梁。
虽说算不上漂亮，也是一个不错的小姑娘。
我的功课算不上优秀，但我的字写得非常棒!我还获得过全国汉字书写大赛的优秀奖呢!我和张少坤一样是班里的画画能手。
我写的作文也经常得到老师的夸奖。
我的不足是丢三落四，经常忘带学习用具，问同学借。
上课的时候老走神。
我给你们说个秘密，你可千万别告诉别人哦!一天半夜，我饿得睡不着觉，我就开始想美食了，我想了肯德基、汉堡包、火腿肠……想着想着我就进入了梦乡。
学生成长档案袋的作用
学生成长档案袋的作用1、收集成功，飞扬自我。
学生通过档案袋中各项活动的记录，看到自己的成绩，增添了一种成就感，也理解到了自身的缺乏，以便在将来的学习中进一步提升。
通过档案袋的评价使用，学生各方面都有了明显进步。
曾有一位名叫郭源昌的同学，平时写作水平在班中位于中等偏下，可一次在《孩子天地》上发表了一篇习作，这叫他喜出望外，收进了档案袋，“珍惜这美好的时刻”，从此，他自信心大增，写作兴趣日益浓厚。
从他的日记看，文章一下子灵秀起来了。
很多学生都有这种经历，看着他们翻阅自己的成功时那醉心的目光，简直能够切身体会到他们的快乐！2、交流评价，理解自我。
“尺有所短，寸有所长”。
通过档案袋互换交流和袋中优秀作品展览等活动，孩子们逐步理解到“山外有山，天外有天”的含义。
一颗颗本来自高自大的心受到了震荡，慢慢确立了持续追求进步的决心。
如：“每天秀一秀”作业展览，把自己档案袋中的优秀作业在教室一角展出后，每位同学通过浏览，看到了人家的长处，并对照自己看到了自己的优势与缺乏。
在展览中，同学们都有权利对展览作业实行“指指点点”，并在“学习卡”上把自己的心得记下来，“寄”给自己关心的那位同学。
这种特殊的评定方法，让学生在一种和平民主的气氛中实行交往学习，理解缺乏，取长补短。
并在学会学习，学会评价的同时，也学会做人。
3、比较鉴别，提升自我。
档案袋中仅关于语文的内容就丰富多彩，有时你有我无，有时你无我有；同一作品的，水平也有高有低。
一经比较，立即瑕瑜可见。
即使是同一个学生，前后水平的比照，也能使本人更清楚地理解到自己的长处及短处，有助于学生掌握切实有效的学习方法。
有位学生制作了一个“笔耕袋”和一个“阅读袋”，以档案袋的形式，随时收获自己阅读和写作中取得的成绩，督促自己养成良好的读书习惯，提升写作水平。
具体内容包括：作文册：每次大作文练习时的初稿及第一次修改后直至成品的过程都放进档案袋，被选中的作文用B5的纸打印出来装进袋中，封面记好目录。
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成 长档 案袋 ， 直观 、 生动地记录着学生某一 方面、 每一阶段的学习过程 ， 让学生看到 自己成 长的轨迹 ， 帮助学生认识 自我 ， 增强 自信 。同时 能培养学生收集 、 整理资料的能力 ， 学会认识 自 我、 展示 自我和反思 自我 。 （ 作者单位 ： 哈尔滨师范大学 ）
一
、
１ 、 加 强业务进修 和知识 更新 ， 提 升教 师 自 我 发 展 能 力 提 升教师的 自我发展能力 ，一 方面要增强
教 师的 自我发展意识 ，另一方 面要 寻找合适 的 促 进教师专业发展 的途径 与方法。作为新形势 下 的高中生物教师 ， 自己首先 要有灵活多变 的 思 维和超前的观念 ， 创新不 是凭 空想象 ， 必须建 立 在扎扎实实 的基本训 练 ，实践探 索和丰富敏 锐 的资料分析 的基础上 。为了加强业务进修和 知识更新 ， 我们要多 阅读教 育理 论专著 、 科技发 明、 书刊、 报纸等 。尽可能与一些 高校和有关科 研部 门的专家 、教授保持联 系，向他 们求教解 难， 商榷探讨 ， 不 断丰 富 自己的知识视野 。 其次 ， 在 实践 中积极从事研究工作 ， 探索 教育教学规 律， 在 实践 中发展 ， 是教师职业 的特点之一 。 进行 。
４ ． 老师设计一些小栏 目。 如“ 收获园” “ 星语心 愿” “ 牛刀小试” 等等 ， 培养学生 的反思能力。
三、 作 用
在使用 档案袋 多元 评价学 生 的过程 中 ， 我 认为， 它带来 了很多意想不到的好处。
１ ． 培 养 学 生 的 自信 心 。 ２使教 师更全 面地 了解学生。 而通过这样的 评价方式 ， 每一个学生都变成立体鲜活 的个 体。 我们 可以知道 ， ｘ ｘ ｘ的书法那么好 ； ｘ ｘ ｘ的国画很 棒； ｘ ｘ ｘ有一双灵巧 的手 ； ｘ ｘ ｘ 原来在 同学 当中是 那么深受欢迎 …… ３ ． 使 家长和 老师有 了沟通的载体 ， 对孩子的
内容 １ ． 学生 自画像。 将 自己的个人介 绍 ， 用照片 、 素描或是漫 画能够体 现 自己特点 的作 品展 现出 来， 并且配有生动的文字说明。 ２ ． 学科成长记录表。将每个阶段 、 每个 月的 小考试 卷搜集 整理起来 ， 画出曲线 变化 图。 为综 合 评价学生成长历程 中的发展状况提供 了很好 的依据 。 ３ ． 读书记录。将每月的读 书计划 的 目录 ， 完 成情况 ， 读 后感收集起来 。 ４ ｌ 星语心愿。将 自己学习或生活心得 ， 或平
２ 、 加 强教 师 的 交 流 与合 作
发 展。 新课 程强调教 学过程 中教师 的主导地位 ， 在教学过 程 中突出师生合作 、 互动 、 交流 ， 因此 教师还要 加强师生 间的交流 ， 做学 生 的良师益 友， 关 注他 们 的学 习 态 度 、 情 感倾 向等 ， 营造 更为 和谐 的师 生关 系 ，形成 更 为有效 的教学 模式。 其次， 教师 的专业发 展还需 要加 强不 同 学 校 之间 、 教 师与家 长 、 教师 与社 会之 间 的交 流 。校际之 间 的交流 可 以进行 听课 、 评课、 合 作 研讨 、 资源 开发 等多种 形式 的活动 。 教 师与 家长 、 教师 与社 会 的交流 也很 重要 ， 只有加 强 交流 ， 才能 博采 众长 ， 才 能实 现学 校教 育 和社 会 的有效 接轨 ，也 才 能让学 校 和教师 得 到社 会 的认 可和支持 ， 创造教 师专业发展 的良好 的 外 部环境 。 二、 激发学生的学习兴趣 。 提 高教学有效性 提 高教学的有效性主要任务是提 高学生的 学 习兴趣 。 兴趣是一切学生 的老师 ， 只要学生有 了学 习兴趣 ，学生才能发挥教学过程 中的主动 性地 位 ， 由守到攻 ， 由被动 到主动。那 么教师在 做课 前准备时一定得带着提高学 生兴趣 的 目的
如何提 高高 中生物课 堂教学 的有效性
口 谢 玉芹
教 学有效性就是在教学 活动中 ，教师采用 各 种方式和手段 ， 用最少 的时间 、 最小的精力投 入， 取得尽可能多 的教学效 果 ， 学生获得最大 限 度的进步和发展 。那 么到底 如何提高课堂教学 的有效 性呢？ 笔者认 为从 以下几个方 面去落实 。 加强高中生物教 师的专业发展
２ ０ １ ３ 第１ ０ 还 学 生 一 个 真 实 自 我
口 赵 彦辉
伴随着新一 轮的教育评价改革 ，对学生 的 评价方式也在发 生着变化 。过去对学生 的评价 是一 张成绩单 ， 一张试 卷 ， 老师公式化 的评语 。 而在课程改革 过程中 ，我采取了过程性 的评价 方式 ，即通过收集能够 反映学生成长过程 的资 料的评价 ， 建立“ 学生 成长记 录档 案袋” ， 将学生 立体 、 多角度 、 展示 和评价 出来 ， 还学 生成长过 程中一个真实的 自我。
一
、
时的一些心理话 ， 或者是烦恼在这 里倾诉 。 ５ ． 优点 大本营。 将学生最满意最喜爱或者最 重要 的作 品装进来 ，比如最满意的诗歌或者作 文， 最 漂亮 的钢笔字 ， 最难忘 的老师评语 ， 最珍 贵的 同学 的赠言 ，让每个 学生看到 自己的进步 和努力 ， 体验到成功的快乐 。 ６ ｌ 我眼 中的你。这里是同学 与同学之 间， 老 师与 同学之 间，家 长与孩子之间交流倾诉 的地 方。 比 如， 同桌之间的倾诉 ， 老师给学生的寄语 ， 家长在孩子成功或者失意时写在试卷后面的话 。 二、 收 集 方 法 注 意平 日的积累 ， 发 挥课代表 、 小组 长 、 班 主任的作用 ， 收集学生一点一滴的成 长事迹 。 ｉ ． 学生随意放 。 放入 自己的任何作 品， 试卷 、 Ｅ ｌ 记、 作文等。 ２ ． 班科任提 出要 求。 如读后感 ， 我 的新发现 ， 让学生根据老师的要求有选择地放人成果 。 ３ ． 展示性地放。 自己亲身经历 的、 留下难忘 记 忆的； 或是 自己收集到美好的 、 有意义的文章 。