第四节选词与炼句

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活动设计：选词和炼句

学生活动设计语不惊人死不休——选词和炼句一、学生能力发展目标：1、在学生预习的基础上，通过学生自学，小组讨论，交流展示，认识选词炼句在语言表达中的重要作用，把握选词炼句的基本内涵。

2、学习小组通过对课本上典型例句的分析讨论，结合《导与练》的相关补充，初步掌握选词炼句的基本要求和具体方法，能运用选词炼句的有关知识和方法分析具体题目，提高学生选词炼句的能力。

二、学习重难点：1、重点是掌握选词炼句的基本方法。

2、难点是简明连贯得体的能力提升。

三、学习课时：3课时（其中选词1课时，炼句1课时，练习处理1课时）四、预习提纲：40分钟1、学生自学课本第97-102页和《导与练》第69-70页，勾画基本知识和具体方法。

2、学生自己分析课文中的典型例句，并在此基础上熟悉知识，总结方法。

3、完成课后练习第102页小试身手的一、二、三题。

五、活动设计流程预设：第一课时一、导入：法国著名作家福楼拜告诫其优秀弟子莫泊桑：“无论你所要的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。

其他类似的都很多，而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。

”这话什么意思?这里说的就是语言运用的原则：准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体，这就是选词炼句的功力，语不惊人死不休。

二、检查预习：巡查、提问。

三、学生活动设计：活动一：知识抢答课文中给我们介绍了“一字之师”的故事，你了解“一字师”的出典吗？你还了解哪些“炼字”的佳话？（点到即可，意在引导学生进入课文。

赏析留待相应课堂环节进行）预设：据1、《唐才子传》记载，齐己曾以《早梅》诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。

”郑谷读后说：“‘数枝’非‘早’也，未‘‘一枝’佳。

”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。

2、唐代贾岛和韩愈推敲的故事。

3、宋代王安石改诗为“春风又绿江南岸”的故事。

语不惊人死不休——选词和炼句

思考

（1）分析这段描写精彩在何处，作者如何运用语言使文段精彩的？
（三）课堂活动
“生命”在于“动”
（1）让学生讨论分析朱自清先生的《绿》选文中动词的妙处。（2）小结： A、动词使用巧妙能产生什么样的效果？ B、在写作实际中，选择动词的原则是什么？ C、除了动词，其它词性需要注意吗？

细节描写
预设问题：假想自己已是人到中年，会如何感慨时光易逝？ Eg:在时光的流逝中，美好的年华过去了。樱桃是红的,芭蕉是绿的。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——蒋捷《一剪梅》

（1）分析以上句子哪个更生动？
欣赏《童年往事》中吃西瓜的场景。

夏日里，西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待瓜瓤的甜丝丝。待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……
预设问题：假想自己已是人到中年，会如何感慨时光易逝？ Eg:在时光的流逝中，美好的年华过去了。樱桃是红的,芭蕉是绿的。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——蒋捷《一剪梅》

（1）分析以上句子哪个更生动？
小结：
修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形为有形。 A、选择修辞要恰当、形象。 B、词类活用要赋予词语以灵性。

拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找…… 有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里，腮上立刻显出筋络。 ---阿城《棋王》

写作知识辅导——选词和造句

写作知识辅导——选词和造句如何选词？——众所周知，词汇是构成语言的最小单位。

因此，要想写出一篇好的文章，首要的一点就是要尽可能多地熟悉和掌握英语词汇。

一般来说，掌握的词汇越多，运用英语的能力也会越强。

那么怎样才能扩大词汇量呢？最佳方法之一是大量阅读。

同学们可以选择适合自己程度的多种英语书籍、报刊、画册来阅读。

在阅读过程中，由于单词、词组的反复出现，同学们也就能反复接触到这些单词和词组，从而巩固所记的词汇。

同时通过文章、句子学习词语，对词语的意义、用法能理解得更深、更全面，这样也就更容易记忆了。

单词是学习语言的一个重要环节。

要通过各种方法去记忆、理解、运用所学的单词，扩大自己的词汇量，为下一步进行熟练写作打下坚实的基础。

在掌握了一定数量的基础词汇后，就要选词进行写作训练了。

要学会用最有用也最常用的词来表达自己的思想。

用词组句往往没有统一的标准，但一定要注意将正式用语与非正式用语、书面语与非书面语区别开来。

还要清楚各类词的特点和在句子中的功用，能熟练地进行词与词的搭配组合。

关于词汇就简单地说这些吧。

下面该谈谈如何才能写出好句子了。

那么什么样的句子才算好句子呢？如何造句？——1.句子要完整。

完整是好句子的第一要点。

2.句子要连贯。

所谓连贯，一是指意思上的连贯；二是指结构上的连贯。

也就是说一个句子不仅要做到思想内容的和谐，还要做到遣词造句的和谐。

例如：Tell my friend if she is at home，I will go to see her.该句因语序的关系，使意思不明确。

如果my friend与she是同一个人，我们应该说：If my friend is at home，tell her I will go to see her.如果不是同一个人，就应说：Tell my friend I will go to see her if she is at home.又如：An Indian came into the doctor’s door，and walked quickly to the waiting room.该句两部分不合乎思维顺序，动作没有按先后排列，所以造成了语无伦次。

选词和炼句

语不惊人死不休 ——选词和炼句 —选词和炼句
什么是选词？
选词就是从丰富的词汇中选用恰当的词语生动准确地反映客观事物和表达思想感情。
如何选词？选词：寻找唯一 1、选择准确说过: “要描写一个事物,唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。‛
去来
开谢
板书
选词和炼句
选词
炼句
名人名言：
•高尔基说：‚作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞的准确、明晰和动听。‛
荷塘月色
课文中给我们介绍了 “一字之师”的故事，你了解“一字师”的出典吗？你还了解哪些“炼字”的佳话？
练习举一两个古代或现代人们选词炼句的故事,说明选词炼句在语言表达中的重要性。如:‚一字之师‛的典故： 1、《诗人玉屑》记载：‚郑谷在袁州，齐已携诗诣之。有《早梅》诗云：‘前村深雪里，昨夜数枝开。’谷曰：‘数枝，未早也。不若一枝。’齐已不觉下拜。自是士林以谷为一字师。‛
早梅
齐己
万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素色来。明年如应律，先发望春台。
郑谷读后说：“‘数枝’非‘早’也，未‘‘一枝’佳。”齐己
深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。
练习
2、相传曾国藩早年打仗之时，罕有胜绩，以至于给皇上上交‚年终总结‛时，不得不比较客观地写下了‚屡战屡败‛一词，并准备好了接受皇上的圣颜大怒。然而他的幕僚在二审施政汇报时，很巧妙地把‚战‛与‚败‛二字作了个顺序上的调换。这样一来，屡战屡败的曾国藩就因为‚屡败屡战‛的大无畏精神受到皇上的褒扬。而这位调换二字顺序的绍兴师爷，也因此被曾国藩尊奉为‚一字之师‛。

语文：《选词和炼句》教案

选词和炼句教案陈爽伏龙泉高中选词和炼句教案一、导语“苦吟派”诗人贾岛在驴背上反复“推敲”—“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”王安石一句“风又绿江南岸”得来不易；曹雪芹“披阅十载，增删五次”而成的“满纸荒唐言,一把辛酸泪。

都云作者痴,谁解其中味。

”二、什么是选词选词就是从丰富的词汇中选用恰当的词语生动准确地反映客观事物和表达思想感情。

1、选词：寻找唯一法国作家福楼拜曾说过:“要描写一个事物,唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。

我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。

”2、选词方法：（1）、选择准确贴切的词。

如巴金在《灯》中所写道："我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。

“思考：为什么用“颤抖”而不用“闪动”？因为“闪动”客观描写，“颤抖”主观感受。

（2）、选择生动形象的词语。

如：“云破月来花弄影”“红杏枝头意闹”•思考：为什么用“破”“弄”“闹”,有什么妙处？﹠“破”“弄”两个动词用得极其准确。

天上月移云飞，地上花影摇曳，这都暗示了有风，为下文的“密遮灯”“花满径”作了伏笔。

同时“破”“弄”二字将云、月、花都人格化了，使景物由静而动，富有生命力。

﹠运用拟人手法，写出了红杏纷繁，点染出生机勃勃的天。

另一方面，运用通感，天是可见的视觉画面，而闹是听觉方面的感知，这里将无声画面变成了枝繁花盛之态，同时又写出群鸟竞唱的情怀。

于是浓郁意就在这喧闹的红杏枝头活化出来。

3、趣味思考相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。

小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。

苏东坡当即道“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”不料苏小妹却评之为“下品”。

苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。

’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。

”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：轻风 __ 细柳淡月__梅花参考资料：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。

语文：《语不惊人死不休——选词和炼句》教案

教案：选词•炼词昨天在学校里开了一节公开课，美其名曰“骨干教师示范课”，上的是《语言文字运用》一书中的《语不惊人死不休——选词和炼句》的内容。

现将教案呈现如下：选词·炼词教学目标一、理解选词的基本内涵，体会选词的重要作用；二、掌握选词的标准、对象和角度。

三、结合高考考点，了解有关的高考题型，培养学生的鉴赏表达能力。

教学过程一、导入杜甫自称“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，他能成“诗圣”，就源于他对语言艺术的理想境界的执著追求。

古人作文讲究斟酌字句，能订正一字之误读，能改好一个字，即可为师，即“一字师”。

课文97页为我们讲述了郭沫若“一字之师”的故事，其实早在唐朝也有“一字之师”的故事：郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒焉。

有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。

”谷笑曰：“‘数枝’非早也，不若‘一枝’则佳。

”齐己矍然，不觉兼三衣，叩地膜拜。

自是士林以谷为齐己一字师。

——[宋]陶岳《五代史补》其他一些古人炼字佳话：贾岛“推敲”李三瘦（李清照“新来瘦，非干病酒，不是悲” 《凤凰台上忆吹箫》；“知否，知否，应是绿肥红瘦”《如梦令》；“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”《醉花阴》）红杏尚书（宋祁“红尚枝头意闹”）王安石“风又绿江南岸”曹雪芹“披阅十载，增删五次”二、研习新课（一）解读“选词”《文心雕龙》中有一段话：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。

篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。

”意思是说选择词语是造句成文的基础。

我们只要准确地选择好词语，句子也就没有瑕疵了，所以这节课我们重点来说“选词”。

课文97页中说：说话和写文章都要遣词造句，而各种富有生命力的作品几乎都需要经过对词句的推敲琢磨。

可见，选词也就是对词进行锤炼，即“炼词”。

1．炼词的标准法国著名作家福楼拜告诫其优秀弟子莫泊桑时说：“无论你所要的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。

高中语言文字《语不惊人死不休──选词和炼句》教案

高中语言文字《语不惊人死不休──选词和炼句》教案教学博苑06-22 0936高中语言文字《语不惊人死不休──选词和炼句》教案【教学重点】1 理解炼字、炼句的目的、作用。

2 实现语言简明、连贯的方法。

【教学难点】对语言的细致的品味【教学方法】例举法、讨论法【课时安排】： 2 课时【教学步骤】第一课时一解题语出杜甫的诗句“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，形象的写出了诗人对字句的准确、生动的要求，即本课所要了解的炼字、炼句。

二体会炼字的妙处1 学生给出古人炼字的佳话如：“推敲”、“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”等。

2 依据课本，开展品读活动（ 1 ）请同学看一下课本中摘录的朱自清《绿》一文中的几个句子，试着更换其中的加点字，看看不同的词在表达上有什么不同。

朱自清的散文很少有华丽的铺排与藻饰，虽着意锤炼文字，但风格朴素自然，所谓“于平淡之中见神奇”。

这几个句子中的加点词当然可以用其他很多动词来代替，但在表达效果上自然会有不同。

（ 2 ）请同学快速阅读课本中《生命·生命》选段，然后也写一段话，意思一样，看一看自己在选词用句上与林杏子有什么不同，谈谈感受。

这段文字娓娓道来，没有什么惊心动魄的故事，却在不经意间就打动了我们。

没有使用生僻字词，也没有使用纷繁复杂的句式。

不能否认，浓妆艳抹是一种美，但这种素面朝天的清新美更值得追求。

注：在这一环节中，要善于发现学生笔下的亮点，而不能急于否定他们的尝试。

重点在于引导学生细加辨析，让他们感受到选词炼句的魅力。

要知道，脱离语境是很难判断高下的。

如“一字师”郑谷改齐己《早梅诗》“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝”为“一枝”，原因是“未早也”；而同样是咏梅，王安石的“墙角数枝梅 , 凌寒独自开”中的“数枝”就不能机械地改为“一枝”。

3 教师补充课堂练习（ 1 ）．朱自清先生《荷塘月色》地原稿与修改稿。

【原稿】层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。

选词和炼句教案人教课标版教案

选词和炼句一、教学概述教学目的〔〕悟句的精妙，培养学生自身的、分析、价能力。

〔〕系学生写作，在言表达中如何和句，激学生与写作的思考与。

安排本共。

二、字斟句酌哪般〔第一〕入：都云作者痴，解其中味学生引子后一似的句的例子。

古往今来，文学史上注重句的故事不枚。

“苦吟派〞人在背上反复“推敲〞，王安石一句“春又江南岸〞得来不易，曹雪芹“披十，增五次〞而成的“荒唐言〞⋯⋯。

那么，什么会有么多人了“吟安一个字〞而“捻断数茎〞，甚至“知音如不〞，就要“卧故山秋〞了呢？句，究竟有着怎的魅力呢？品：独具慧眼，含英咀名思，就是从丰富的中用恰当的生准确地反映客事物和表达思想感情；而句，就是句子的，要求我不把句子写得准确流，在句子中表出丰富的意味。

同学可回味一下那些幼可的佳句名篇，着咀嚼一番，看在有没有什么新。

很多同学喜“仙〞李白，得他只要随口一吟，便是上乘之作。

其，位所天才人也“常横藉，制作不倦〞，才到达了“清水出芙蓉，天然去雕〞的境界。

只是他文字的“修〞功夫炉火青，故自然而不斧之痕。

以其知名度最高的“床前明月光，疑是地上霜〞例，男女老少口就来，太通俗了，它有什么妙呢？里“疑〞字，字乍看极平淡普通，品又回味无。

人既“疑〞，就明他知道“地上霜〞只是，明明知道那不是霜却要生疑，可是人自己心里“下了霜〞，起了思的寒意而得孤寂了。

“圣〞杜甫追求句的著几乎尽人皆知，自称“人性僻耽佳句,不惊人死不休〞。

他的?官收河南河北?被后人“老杜生平第一快〞，尾“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳〞写得一气呵成，将人“喜欲狂〞之情推至者目前，几乎使人忘了是首“戒律森〞的律。

两句包括了四个地名，“巴峡〞与“巫峡〞、“襄阳〞与“洛阳〞前后相承，又形成了当句，之用“即从〞、“穿〞、“便下〞、“向〞串起来形成流水，不可不巧妙。

可，千百的典名篇，往往需要我去反复咀嚼，才会不断有新的，才会到口的余香。

正如迅先生在?不那么写? 一文中所言：“但凡已有定的大作家，他的作品，全部就明着‘怎写’。

选词和炼句定稿

• 参考示例：参考示例： 1、我自信地看着老师的眼、清晰地说：这道题，睛，清晰地说：“这道题，我能做。我能做。” 2、我害怕地看着老师的眼、轻轻地说：睛，轻轻地说：“我……不不 ……不……不知道不知道……” 不不知道 3、我勇敢地看着老师的眼、倔强地歪着头说：睛，倔强地歪着头说：“我的解法，没错！的解法，没错！”
• 探讨小结： • 修饰语在文中的主要作用：反映事物的特征、性质，或事件发生的原因、环境、状态；表达作者的思想感情。
什么是选词？选词就是从丰富的词汇中选用恰当的词语生动准确地反映客观事物和表达思想感情。思想感情。
• 如何选词？选词：寻找唯一如何选词？选词： •汉语词汇十分丰富，运用汉语词汇十分丰富，汉语词汇十分丰富时如不慎加选择，时如不慎加选择，就会犯用词不当的毛病。用词不当的毛病。要特别注意同义词在程度、注意同义词在程度、范围感情色彩、、感情色彩、语法特点上的细微差别。接济接济”和的细微差别。如“接济和 “救济。救济”。救济
下面我们就来了解选词和炼句的魅力。下面我们就来了解选词和炼句的魅力。
扩展演练之一：扩展演练之一：
• 阅读下面一首宋词，然后回答有关问题。阅读下面一首宋词，然后回答有关问题。
•
点绛唇 • 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。倚门回首，却把青梅嗅。
• 《水浒传》写武松在华城营里所受的待遇，叙述得繁琐至极。请看书中的水浒传》写武松在华城营里所受的待遇，叙述得繁琐至极。描写：描写： • • 摆下几般菜蔬，又是一大镟酒，一大盘煎肉，一碗鱼羹，一大碗饭。摆下几般菜蔬，又是一大镟酒，一大盘煎肉，一碗鱼羹，一大碗饭。 • • 不多时，那个人又和一个汉子两个来，一个提着浴桶，一个提一大桶汤。不多时，那个人又和一个汉子两个来，一个提着浴桶，一个提一大桶汤。那两个汉子安排倾下汤，武松跳在浴桶里面洗了一回，那两个汉子安排倾下汤，武松跳在浴桶里面洗了一回，随即送过浴裙手巾教武松拭了，穿了衣裳。一个自把残汤倾了，提了浴桶去。，教武松拭了，穿了衣裳。一个自把残汤倾了，提了浴桶去。一个便把藤簟纱帐将来挂起，铺了藤簟，放个凉枕，叫了安置，也回去了。簟纱帐将来挂起，铺了藤簟，放个凉枕，叫了安置，也回去了。 • • 天明起来，才开得房门，只见夜来那个人提着桶洗面水进来，教武松洗了天明起来，才开得房门，只见夜来那个人提着桶洗面水进来，又取漱口水漱了口；又带个篦头待诏来替武松篦了头，绾个髻子，面，又取漱口水漱了口；又带个篦头待诏来替武松篦了头，绾个髻子，裹了巾帻；又是一个人将个盒子入来，取出菜蔬下饭，一大碗肉汤，了巾帻；又是一个人将个盒子入来，取出菜蔬下饭，一大碗肉汤，一大碗武松想道：由你走道儿！我且落得吃了！饭。武松想道：“由你走道儿！我且落得吃了！” • • 这一段文字叙述真不可谓不细致，伙食单都被一一列进了小说里，甚至连这一段文字叙述真不可谓不细致，伙食单都被一一列进了小说里，洗澡、洗脸、漱口、篦头也没有遗漏。这种详细的叙述有什么好处呢？洗澡、洗脸、漱口、篦头也没有遗漏。这种详细的叙述有什么好处呢？有评论家认为，评论家认为，这样描写就把武松不知道为什么受优待的纳闷心情充分表现了出来，同时也有利于调动读者的注意力，使读者心头打下一个问号，了出来，同时也有利于调动读者的注意力，使读者心头打下一个问号，急于看下去。可以让学生讨论一下，这段细致描写的作用是什么。于看下去。可以让学生讨论一下，这段细致描写的作用是什么。

《选词和炼句》课件

《选词和炼句完整版》 PPT课件
欢迎来到《选词和炼句完整版》PPT课件！在这个课程中，我们将探讨选词和炼句的重要性，以及提高相关能力的方法。让我们开始吧！
选词的重要性
1 准确性
2 表达力
3 影响力
选择恰当的词汇可以确保您的表达准确无误。
有力的词汇可以使您的演讲或写作更加生动有趣。
精确选择词汇可以提升您的影响力，使观众更容易理解和接受您的观点。
通过仔细阅读优秀作品，您可以学习他人使用各种句式和修辞手
介绍选词的基本概念和技巧。
第二部分：炼句实践
2
通过实践活动，让学员熟悉炼句的过程和方
法。
3
第三部分：应用与实践
探讨选词和炼句在实际写作和演讲中的应用。
结论和要点
选词要准确
选择恰当的词汇可以提升您的表达质量。
2 流畅连贯
优秀的句子结构可以使您的写作或演讲流畅且易于跟随。
3 引人入胜
有吸引力的句子可以引起读者或听众的兴趣，使他们更愿意阅读或倾听您的内容。
提高炼句能力的方法
练习创造性写作
通过创造性写作练习，您可以探索不同的句子结构和表达方式。
使用写作工具
阅读优秀作品
借助写作工具，如语法检查器和语句改写工具，来提升您的炼句能力。
炼句要流畅
优秀的句子结构可以增强您的写作或演讲的效果。
通过练习提升
选词和炼句能力可以通过不断练习和实践来提高。
提高选词能力的方法
阅读
广泛阅读可以增加您的词汇量，并帮助您了解不同词汇的用法。
使用在线工具
利用在线工具，如词汇扩展器和同义词词典，来寻找更准确和特定的词汇。
写作练习
通过练习写作，您可以锻炼选词的能力，并学会在不同场景中运用适当的词汇。

《选词和炼句》教学设计

《语不惊人死不休──选词和炼句》教学设计辉县市第二高级中学刘飞【学习目标】1．理解选词炼句在语言表达中的重要性，初步掌握选词炼句的一些基本方法。

2．能运用选词炼句的有关知识分析鉴赏文学作品，体会选词炼句给文学作品带来的生命力。

3．培养自身的阅读、分析、评价能力，提高自己的写作水平。

【学习重点】学会在实际语言运用中选词炼句。

【学习难点】运用选词炼句的有关知识分析鉴赏文学作品。

【学习方法】例举法、讨论法。

【课前预习】印发导学案，按要求认真预习。

【学习过程】一、情景导入师：今天，是一个特殊的日子。

我一进门，大家的目光就齐刷刷地向了我。

1.学生填入适当的词语，如：投、转、望、瞄、射、刺等。

引导学生初步体会使用不同的动词能使句子收到不同的表达效果。

2.去掉“齐刷刷”一词，看看表达效果有什么不同，引导学生初步体会修饰语在句子中的重要作用。

3.解释“炼字”中的“炼”的含义，体会“锤炼”一词的内涵。

二、课堂活动（一）古人重锤炼师：杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

”卢延让说：“吟安一个字，捻断数茎须。

”贾岛说：“两句三年得，一吟双泪流。

”古人非常重视对词句的锤炼，正因为如此，我们的中国文坛上才有了数不胜数的不朽佳作。

诗词中的“炼字”已成为高考诗歌考查的热点，课前我们已有布置，相信大家课下已经收集了不少诗词中的精华。

和同学交流一下吧。

泉声咽危石，日色冷青松。

——唐•王维《过香积寺》“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

——宋•宋祁《玉楼春》作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。