安徽大学迎评创优工作自查与建设阶段任务分解
2023年创优争先自查剖析材料
2023年创优争先自查剖析材料引言为了进一步推进创优争先工作，提高自身的综合素质和工作能力，我们进行了深入的自查剖析。
本次自查主要目的是发现问题、分析原因，并制定相应的解决方案和计划，确保在2023年创优争先工作中取得更好的成绩。
检查的内容及标准本次自查主要围绕以下几个方面进行：1. 团队协作：检查团队成员之间的协作是否顺畅，沟通是否及时，工作分配是否合理。
2. 工作计划：检查工作计划是否科学、合理，是否符合公司要求和客户需求。
3. 工作效率：检查工作效率是否高，是否存在无效劳动和重复工作。
4. 质量把控：检查质量把控是否严格，是否存在质量安全隐患。
5. 创新能力：检查团队成员是否具备创新能力，是否能够为客户提供更优质的服务和解决方案。
自查过程和方法我们采取了以下步骤进行自查：1. 资料收集：收集公司内部文件、客户反馈、员工意见等方面的资料，了解创优争先工作的现状和问题。
2. 问题确认：根据收集的资料，确认存在的问题和不足。
3. 原因分析：对存在的问题进行深入分析，找出原因所在，如流程不合理、人员素质不够等。
发现问题及原因分析通过自查，我们发现存在以下问题：1. 团队协作不够紧密，部分团队成员沟通不畅，工作协调不够顺畅。
2. 工作计划制定不够科学、合理，有时候不符合实际工作需求，导致工作效率低下。
3. 工作流程存在不合理之处，导致重复工作和无效劳动时有发生。
4. 质量把控不够严格，部分工作存在质量安全隐患。
5. 创新能力不足，部分团队成员缺乏开拓创新的精神和实践能力。
解决方案和计划针对以上问题，我们提出以下解决方案和计划：1. 加强团队协作，提高团队成员之间的沟通效率和协调配合能力。
具体措施包括定期开展团队建设活动、明确工作职责和流程，加强工作衔接和配合等。
2. 制定更加科学、合理的工作计划，确保工作计划符合实际工作需求，提高工作效率。
具体措施包括加强与上级和客户的沟通协调、了解工作需求和时间要求、制定更加科学合理的工作计划等。
2024创先争优自查报告
2024创先争优自查报告一、引言创先争优活动是推动基层党组织和党员立足本职，发挥先进模范作用的经常性工作，是学习实践科学发展观活动的延展和深入，是共产党员教育管理的重要形式。
为了深入贯彻落实党的精神和要求，我们单位积极开展创先争优自查工作，全面提升党组织和党员的先进性、纯洁性，推动单位各项工作顺利开展。
二、检查的内容及标准本次自查的内容主要包括以下几个方面：党组织建设情况：检查党组织的设置是否合理，组织生活是否正常开展，党费的收缴是否及时等。
党员队伍建设情况：检查党员的思想状况、学习情况、工作表现等，以及党员发展工作的开展情况。
党风廉政建设情况：检查单位内部党风廉政建设责任制落实情况，领导干部廉洁从政情况等。
工作业绩情况：检查单位各项工作的完成情况，特别是重点工作的推进情况。
检查的标准主要依据上级党组织的要求和单位的实际情况制定，包括制度建设、组织管理、工作绩效等方面。
三、自查过程和方法在自查过程中，我们采取了以下几种方法：查阅资料：查阅党组织的文件、会议记录、党员档案等资料。
听取意见：召开座谈会，听取党员、群众的意见和建议。
现场查看：对单位的办公场所、设施等进行实地查看，了解实际情况。
问卷调查：对部分党员和群众进行问卷调查，了解他们对单位工作的满意度。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要包括以下几个方面：党组织建设方面：部分党组织的组织生活不够正常，党费的收缴存在不及时的现象。
党员队伍建设方面：部分党员的思想观念存在偏差，学习积极性不高，工作表现欠佳。
党风廉政建设方面：个别领导干部存在廉洁自律意识不强的问题。
工作业绩方面：部分重点工作推进缓慢，成效不明显。
针对以上问题，我们进行了原因分析，主要包括以下几个方面：党组织建设方面：部分党组织对组织生活的重要性认识不够，执行力度有待加强。
同时，党费的收缴管理制度也存在一定的问题。
党员队伍建设方面：部分党员的思想政治觉悟不高，对自身要求不严，缺乏进取心。
2023一创双优自查和整改方案
2023一创双优自查和整改方案一、背景介绍：2023年，一创双优是我国国家级大学发展目标之一，旨在培养具有创新精神和优秀品格的高水平人才。
为了更好地实现这一目标，我院制定了一创双优自查和整改方案，旨在发现和解决存在的问题，推动学校改进和提升。
二、自查范围和内容：1.人才培养：（1）课程设置是否符合一创双优要求，是否与社会需求相适应；（2）教学质量是否高效，师资力量是否足够；（3）学生创新能力和实践能力培养是否到位；（4）创新创业教育课程开设情况和效果评估。
2.科学研究：（1）科研项目和成果情况，是否与一创双优目标相符合；（2）科研团队建设和学科方向布局情况；（3）科研经费的管理和使用情况；（4）创新创业成果转化情况和效果评估。
3.团队建设：（1）教职工队伍建设情况，是否具备一流学术水平和高度的创新教育能力；（2）教师的综合素质和职业道德情况；（3）教职工培训和高层次人才引进情况；（4）各级管理团队的运行情况和效果评估。
4.创新平台和环境：（1）科研和实践创新平台建设情况；（2）创新环境和资源推动情况；（3）创新培育和创业孵化政策的制定和执行情况；（4）创新服务和资源的供给情况和效果评估。
三、自查方法：1.调研访谈：组织专业人员团队对各个自查范围进行访谈和调研，收集相关数据和信息。
2.问卷调查：针对师生、企事业单位和相关部门进行问卷调查，了解其对一创双优工作的认知和评价情况。
3.文件资料查阅：对学校各类文件、规章制度等进行查阅和分析，查找问题和风险点。
四、整改方案：1.制定切实可行的整改措施和时间表，明确整改责任部门和人员；2.加强师资队伍建设，提高教师的科研和教育能力，加强师德师风建设；3.推进创新创业教育改革，完善课程设置和实践环节，加强学生创新能力培养；4.加大科研项目的申报和管理力度，激励教师参与科研活动，提高科研水平；5.加大创业孵化平台和资源的建设，提供更好的创新创业支持；6.加强创新创业政策的制定和执行力度，提供更好的政策支持和保障；7.建立健全创新创业教育的长效机制，确保一创双优目标的可持续发展。
建设服务评星创优活动自查报告
建设服务评星创优活动自查报告一、活动背景和目的建设服务评星创优活动是为了提升建设服务水平、提高项目管理能力、增强综合施工效益而开展的一项活动。
本次自查报告旨在总结自查过程中的问题和不足，以便进一步完善和改进活动内容和方式，提高活动效果，推动建设服务评星创优活动的持续发展。
二、自查情况和问题分析自查报告主要分为三个方面的内容，包括组织、内容和实施三个方面。
1.组织方面：在组织方面，我们按照活动计划制定了一套完整的评星创优方案，明确了目标、任务和责任，但在组织过程中存在以下问题：（1）活动组织不够周密：活动前期准备工作不充分，导致活动推进过程中出现问题并未能及时解决。
（2）组织人员配备不足：活动组织人员数量不够，导致工作分工不明确，任务不能及时完成。
2.内容方面：在活动内容方面，我们制定了一系列的考核指标和评估方法，但在内容制定和实施过程中存在以下问题：（1）指标选择不合理：活动的考核指标过多，不够精简，导致评估过程繁琐，并且无法准确反映建设服务水平。
（2）评估方法不科学：活动的评估方法单一，没有充分考虑到各个环节的具体情况，导致评估结果不准确、不全面。
3.实施方面：在活动实施方面，我们按照计划进行了相关工作，但在实施过程中也存在以下问题：（1）工作流程不畅：各环节之间的工作流程不够顺畅，导致活动推进效率低下，无法实时反馈评估结果。
（2）信息沟通不通畅：活动的信息反馈方式和渠道不畅，无法及时获取参与者的意见和建议，难以实施改进措施。
三、改进措施和建议针对以上问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：1.加强组织策划：加强组织前期工作，制定详细的活动方案和计划，明确目标和任务，并配备足够的组织人员。
2.精简评估指标：重新评估和筛选考核指标，确保评估指标的科学性和可操作性，减少重复和冗余指标。
3.多元评估方法：采用多元化的评估方法，结合实际情况和环节特点，充分综合考虑，提高评估结果的准确性和全面性。
4.优化工作流程：优化活动的工作流程，做到各环节之间的衔接和协同配合，提高活动推进效率和效果。
学校创先争优自查报告
学校创先争优自查报告一、引言学校作为培养优秀人才的重要场所，对于创先争优工作具有重要意义。
为切实推进学校的创先争优工作，在学校领导的关心下，本次自查报告由学校教职工共同撰写完成。
通过自查，我们旨在对学校的创先争优工作进行全面、深入的梳理和评估，发现问题并提出改进措施，为学校进一步提升管理水平和服务质量提供有力的支撑。
二、自查内容本次自查报告主要围绕以下几个方面展开：1. 党建工作自查2. 教育教学工作自查3. 学生管理工作自查4. 师资队伍建设自查5. 校园环境建设自查6. 安全管理工作自查三、自查结果1. 党建工作自查学校高度重视党建工作，成立了党委，建立了党委领导下的各级组织，并制定了党建工作规划。
党建工作自查中发现，党员干部参与度不高，党组织建设存在一些薄弱环节，需要加强党员教育培训和组织生活的开展，提升党组织的凝聚力和战斗力。
2. 教育教学工作自查学校注重教育教学工作，建立了完善的教师培训制度和教学评估制度。
但自查中发现，一些教师存在教学方法陈旧、课堂管理不力等问题，学生成绩差异较大。
因此，学校需要进一步提高教师的教学水平和专业素养，加强教学改革，确保教学质量。
3. 学生管理工作自查学校十分重视学生管理工作，建立了学生管理规章制度，并组织了多次学生管理培训。
但自查中发现，一些学生存在违纪现象，校园文明氛围有待加强。
因此，学校需要加强学生管理，加强对学生的教育引导，提高学生的自觉性和自律性。
4. 师资队伍建设自查学校注重师资队伍建设，制定了教师引进和培养计划。
但自查中发现，学校的师资队伍结构不合理，一些非正式教师人数较多，师资队伍稳定性不够。
因此，学校需要加强对教师的培养和引进，提高师资队伍的整体素质。
5. 校园环境建设自查学校注重校园环境建设，投入了不少资源进行校园绿化和美化工作。
但自查中发现，校园环境存在一些脏乱差问题，设施维护和管理不到位。
因此，学校需要加强校园环境的维护和管理，营造良好的学习氛围。
学校迎评促建工作总结
学校迎评促建工作总结一、工作背景及目标我校作为一所教育机构，在教育事业中扮演着重要的角色。
为了提高学校教育教学的质量，适应教育改革的要求，我校决定迎评促建，全面推动学校发展。
迎评促建的目标是，通过外部评估的过程，找出学校存在的问题和不足，并针对性地进行改进和提升，实现学校独立自主、可持续发展。
二、工作内容及措施1. 组织筹备工作在迎评工作开始前，成立了迎评工作领导小组，明确工作目标和责任分工，制定了详细的工作计划。
根据评估要求，制定了相关问卷调查和访谈的计划，并安排了培训和学习活动，提高师生对评估工作的认识和理解。
2. 收集数据和信息为了全面了解学校的情况，我们进行了大量的数据收集和信息整理工作。
通过问卷调查、学生素质评价、教师教学评估等方式，收集了各方面的数据。
同时，还针对不同层次的师生进行了访谈，了解他们对学校发展的意见和建议。
3. 分析问题和制定措施根据收集到的数据和信息，我们进行了全面的分析，找出了学校存在的问题和不足，并制定了相应的改进措施。
例如，在教学方面，我们发现有些老师对新教材的运用不熟悉，于是我们开展了教师培训和示范课程，提高他们的教学水平。
在学生管理方面，我们发现学生的自主学习能力较低，于是我们加强了学生的学习指导和辅导工作，提高了学生的学习能力。
4. 推动改进和提升通过制定措施，我们组织了一系列的改进和提升活动。
在教学方面，我们组织了教学比赛、教学观摩等活动，鼓励教师发挥创新和探索精神，提高教学质量。
在学生管理方面，我们加强了学生的学业辅导和生活指导，组织了丰富多彩的课外活动，提高了学生的全面素质。
三、工作成果及效果1. 教育教学质量得到了明显的提高。
通过评估工作，我们找出了教学中的问题和不足，采取了相应的措施进行改进，有效地提高了教育教学质量。
学生的学习成绩和素质都得到了提升。
2. 学校管理水平得到了提高。
通过评估工作，我们发现了学校管理中的问题和不足，采取了相应的措施进行改进，提高了学校的管理水平。
达标创优自查自纠
达标创优自查自纠一、引言在现代社会中，追求卓越，追求卓越，已经成为了每个个人和组织的必然选择。
为了提高自身的竞争力，不断优化自身的特长和不足，达到更高的要求。
在这个过程中，达标创优自查自纠成为了一个非常重要的环节，通过不断地自我审视，及时地发现问题，及时地纠正错误，达到更好的效果。
二、自我评估在过去的一段时间里，我认真思考，深入地反省，对自己的表现进行了一番全面的自我评估。
首先，我发现自己的主动性和积极性较强，能够主动学习新知识，不断提高自己的技能水平。
其次，我具有较强的组织和执行能力，能够有效地完成任务，取得一定的成绩。
然而，我也发现了自己的一些不足之处，比如：在沟通方面，我还存在一些不足，有时候会因为表达不清晰而导致误解；在团队合作方面，我可能会因为自我主义而影响了整个团队的进度。
三、自我纠正为了更好地达标创优，我将会从以下几个方面进行自我纠正：1、提高沟通能力。
我将会花更多的时间和精力学习如何有效地进行沟通，如何清晰地表达自己的观点和想法，如何善于倾听他人的意见和建议，提高我的沟通能力。
在工作和生活中，我会尽量避免产生误解，保持良好的沟通关系。
2、注重团队合作。
我会更加注重团队合作的重要性，明白一个人的力量是有限的，只有团队的力量才是无限的。
我会尊重他人的意见和想法，尽量保持团队的和谐和稳定，共同努力达成团队的目标。
3、不断学习和提升。
我会保持学习的态度，不断地吸收新知识，提升自己的技能水平。
我会不断地反思自己的学习过程，找出学习中存在的问题和不足，及时纠正，以便更好地提高自己的综合素质。
四、总结通过自我评估和自我纠正，我相信我能够取得更好的发展和进步。
达标创优自查自纠是一个不断循环的过程，只有及时地发现问题，及时地纠正错误，才能不断提高自己的综合素质，取得更好的成绩。
我相信，在今后的工作和生活中，我会继续保持良好的学习态度和团队合作精神，不断地追求卓越，为实现自己的梦想而努力奋斗。
谢谢！。
评建工作通知001号——安徽大学审核评估工作实施方案
安徽大学校政秘“2016”273号印发《安徽大学本科教学工作审核评估工作方案》的通知各院系、教学部；校直机关各部门：根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高“2013”10号）、安徽省教育厅《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》（皖教高“2012”3号）、《安徽省高等教育振兴计划》（皖教办“2013”8号）等文件精神，2017年6月我校将接受教育厅委托教育部评估中心组织的普通高等学校本科教学工作审核评估暨安徽省立项高水平大学建设检查。
为保证审核评估及检查相关各项准备工作有计划、按步骤进行，做到重点突出、任务明确、推进有序，经学校2016年8月5日校长办公会议研究通过，现将《安徽大学本科教学审核评估工作方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
安徽大学2016年9月28日—1—安徽大学本科教学工作审核评估工作方案2017年6月我校将接受教育厅委托教育部评估中心组织的普通高等学校本科教学工作审核评估暨安徽省立项高水平大学建设检查，这既是对我校本科教学工作的一次全面检验，也是总结我校办学经验、查找存在问题的良好契机。
为做好此项工作，结合学校实际，特制定本方案。
一、工作目标全面检验我校2007年以来特别是近三年（2014-2016三个自然年，2013/14——2015/16三个学年）本科教学工作，总结经验、查找问题、反思改进、凝炼特色，进一步加强本科教学建设、推进教学改革和教学管理；进一步提高办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对培养质量的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，从而总体上保证培养质量对培养目标的达成度，以在2017年6月做好接受教育部评估中心组织的审核评估暨安徽省高水平大学建设项目检查各项准备工作。
二、方案及范围、评估重点、评估任务（一）审核评估方案及范围审核评估方案见教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》(附件1)。
创优争先自查剖析材料(二篇)
创优争先自查剖析材料通过本次”争先创优创建学习型党组织、转变机关作风”活动，现在对照工作实际与学校总体工作中指出的几点不足，作如下剖析：一、存在的主要问题1、在“争先创优、创建学习型党组织、转变机关作风”活动初期，片面地自我满足，自认为工作认真。
认识存有偏差，态度不够端正。
2、开拓创新的精神不强。
过去在自己的本职工作中做得不错，但为大局的工作做得较少，未有很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。
3、业务知识不够钻研。
表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。
不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。
4、纪律松散、作风拖拉。
表现在：上下班有时不守时，开会学习不认真听讲，消极应付。
二、存在问题的主要原因上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。
在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。
而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
学校主要工作任务分解表
学校主要⼯作任务分解表---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学校主要⼯作任务分解表附件：学校主要⼯作任务分解表重点任务⼯作内容负责部门校办、⾼教所协同部门完成时间备注 9 ⽉办学指导思想（定位、办学思路）的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
负责师资队伍的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
⼈事处科研处 9 ⽉负责教学条件与利⽤的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
计财处、设备处、后产处信息中⼼、图书馆、体育部9 ⽉负责专业、课程、实践教学⽅⾯的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
教务处设备处、信息中⼼、各学院 9 ⽉负责管理队伍、质量监控⽅⾯的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
教务处各学院 9 ⽉负责教师风范、学习风⽓⽅⾯的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
学⼯部、⼈事处宣传部、⼯会、各学院 9 ⽉负责教学效果的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
教务处、学⼯部宣传部、体育部、校友会、各学院 9 ⽉负责学校特⾊项⽬的指标内涵理解、建设与完善、⽀撑材料及⾃评。
⾼教所、教务处 9 ⽉负责对整个迎评⼯作的监督检查1 / 4纪委、监察处、组织部、⼈事处全学期根据评建办作出的建设项⽬、改进计划做好评、建、改⼯作评建办各部门、各学院全学期⼀、本科教学⼯作⽔平评估校园⽂明建设后产处、宣传处、保卫处全学期重点任务⼯作内容负责部门教务处、科研处协同部门完成时间备注 9 ⽉学科专业建设规划⼆、规划制定校园建设规划后勤产业处 9 ⽉两委报告起草及征求意见党代会秘书组 9⽉党代会宣传⼯作党代会宣传组 7-10 ⽉党代会组织⼯作党代会组织组 7-10 ⽉三、筹备党代会党代会各项会务准备⼯作党代会会务组 7-10 ⽉换地、规划、招标、动⼯筹建办 7-12 ⽉跟进南区商铺拆迁筹建办、拆迁⼯作组 7-9 ⽉仙溪桥建设筹建办 7-12⽉四、新校园建设五、战略规划研究六、规章制度建设七、教学⼯作会议原南师⼟地开发后勤产业处 7-9 ⽉召开学校战略规划研讨会校办 11 ⽉各部门相关⽂件制定、修订、完善各部门全学期主报告及相关材料准备教务处各学院 12 ⽉⼋、教学改⾰修订课程教学⼤纲、实验教学⼤纲、实践教学环节教学⼤纲、⼈才培养计划、教学管理⽂件，特别是两课改⾰；制定和完善实验教学管理⽂件等教务处各学院、设备处、德育教研室全学期九、专业建设做好 5 个专业学⼠学位授予评估准备⼯作教务处各相关学院全学期⼗、成教评估迎接省对成教评估的各项材料准备成教处各学院 9-10 ⽉申报相关课题、有关项⽬验收、鉴定及奖励科研处各学院全学期强化为地⽅服务。
创优工作计划
一、前言为了提升我单位整体工作水平，增强团队凝聚力，提高服务质量，根据我国相关政策和我单位实际情况，特制定本创优工作计划。
本计划旨在明确创优工作的目标、措施和实施步骤，确保各项工作有序推进。
二、工作目标1. 提升工作效率：通过优化工作流程、提高员工技能等方式，使工作效率提高20%。
2. 提高服务质量：以客户需求为导向，提升服务质量，客户满意度达到90%以上。
3. 强化团队建设：加强团队协作，提高团队凝聚力，实现团队人均绩效增长15%。
4. 营造良好氛围：打造积极向上、团结协作的工作氛围，提升员工幸福感和归属感。
三、实施步骤1. 组织筹备阶段（1-2周）（1）成立创优工作领导小组，明确责任分工；（2）制定详细的创优工作方案，明确工作目标、实施步骤和保障措施；（3）开展内部培训，提高员工对创优工作的认识和理解。
2. 实施阶段（3-12个月）（1）优化工作流程：梳理现有工作流程，找出瓶颈环节，进行优化和改进；（2）提升员工技能：开展技能培训，提高员工业务水平；（3）强化服务质量：建立服务质量监控体系，定期进行客户满意度调查，及时调整服务策略；（4）团队建设：组织团队建设活动，增强团队凝聚力；（5）营造良好氛围：开展各类文体活动，丰富员工业余生活，提高员工幸福感和归属感。
3. 检查总结阶段（13-16周）（1）对照创优工作计划，对各项工作进行检查，找出不足之处；（2）对存在的问题进行分析，制定整改措施；（3）对创优工作进行全面总结，提炼经验，形成长效机制。
四、保障措施1. 组织保障：成立创优工作领导小组，负责创优工作的统筹协调和监督指导；2. 资金保障：为创优工作提供必要的资金支持；3. 人员保障：选拔优秀人才参与创优工作，提高工作效率；4. 制度保障：建立健全创优工作制度，确保各项工作有序推进。
五、预期效果通过实施本创优工作计划，我单位整体工作水平将得到显著提升，员工素质和团队凝聚力得到增强，服务质量得到提高，客户满意度得到满足，为单位的发展奠定坚实基础。
2024年上半年学校创先争优阶段总结
____年上半年学校创先争优阶段总结____年上半年是我校创先争优工作的关键阶段，在全校师生的共同努力下取得了一系列显著成绩。
本文将对我校____年上半年的创先争优阶段进行总结，着重概括成绩、问题和对策措施，并提出下一步工作的建议。
一、成绩在____年上半年的学校创先争优阶段中，我校取得了以下成绩：1. 学校组织有力：校领导高度重视创先争优工作，成立了相关工作组织机构，并制定了详细的工作计划和安排。
各学院、部门积极配合，形成了上下一心的局面。
2. 年度目标得到实现：我校在____年上半年的创先争优工作中，实现了年度目标的任务指标。
各项指标完成情况良好，得到了评估组的高度认可。
3. 创新活动丰富多样：学校将创先争优工作与实际工作紧密结合，开展了一系列丰富多样的活动。
包括召开创先争优大会、组织志愿者服务活动、开展文明礼仪宣传等，有效提升了全校师生的参与度和创新意识。
4. 优秀个人和集体涌现：在创先争优工作中，我校涌现出了一批优秀个人和集体。
他们在各自的领域中做出了杰出的贡献，为学校创先争优工作作出了突出贡献。
二、问题与对策措施在取得成绩的同时，也要看到创先争优工作还存在一些问题：1. 意识不够强烈：部分师生对创先争优工作的意义和重要性认识不够深入，对自身责任感和参与度不高。
对策措施：加强理论宣传，提升师生的工作认识和责任感。
通过举办报告会、开展宣传活动等形式，向全校师生普及创先争优工作的意义和目标，激发他们的参与热情。
2.指导缺乏针对性：部分基层单位缺乏具体的指导方案，对创先争优工作不知所措。
对策措施：加强组织指导，给予基层单位具体的工作指导和帮助。
将经验丰富的单位与新参与的单位相结合，开展联合工作，提升工作效果。
3.考核激励不明确：部分师生对创先争优工作的考核及激励机制缺乏了解，感觉工作没有明确的目标和回报。
对策措施：建立完善的考核激励机制，明确工作任务和评估标准。
通过评奖评优、表彰先进个人和集体等方式，激励全校师生积极投身创先争优工作。
2023年高校创优争先实施工作计划
2023年高校创优争先实施工作计划一、背景和目标随着教育竞争的日益激烈，高校之间的竞争也愈发激烈。
为了提升学校的综合实力和竞争力，实现高校的创优争先目标，我校制定了以下2023年高校创优争先实施工作计划：目标：在2023年，将我校打造成为具有一流教学和科研水平、学科特色突出、国际影响力较大的高校，为国家的高等教育事业发展做出积极贡献。
二、工作重点和具体措施1.提高教学质量（1）完善教师队伍建设机制，加强师资培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）优化课程设置，引进优秀课程资源，加强实践教学环节，提高学生的实际操作和应用能力。
（3）建立健全教学质量评估体系，对教学效果进行全面评估和反馈，及时调整和改进教学工作。
2.推进科研创新（1）加强科研团队建设，加大对科研项目的支持力度，提高科研人员的创新能力和科研成果产出。
（2）加强学科交叉与融合，引导师生开展跨学科的科研合作，加强科研成果的转化和应用。
（3）加强科研成果的宣传和推广，提高我校的学术声誉和影响力。
3.加强社会服务（1）积极参与地方经济社会发展，与政府和企业建立紧密合作关系，提供社会服务和解决实际问题。
（2）加强与高等学府和国际间的交流与合作，扩大校际合作和国际交流的广度和深度。
（3）加强对学生的就业指导和创业培训，提高学生的就业竞争力和创业能力。
4.优化管理服务（1）改革和创新管理体制，建立高效务实的管理机制和工作流程。
（2）加强对学校资源的整合和优化，提高教学楼、实验室等硬件设施的使用效率。
（3）提高学校管理服务水平，加强学生管理和服务，营造良好的学习和生活环境。
三、时间安排和预期成果2023年高校创优争先实施工作计划将分阶段实施，具体时间安排如下：第一阶段：2023年1月-6月（1）完善教师培训计划，组织师资培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）对课程进行优化调整，并加强实践教学的组织与管理。
（3）建立教学质量评估体系，对教学效果进行评估和反馈，及时调整和改进教学工作。
2024年“争先创优”活动上半年工作总结B(2篇)
2024年“争先创优”活动上半年工作总结B尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XXX，作为本部门的一员，非常荣幸能够在2024年“争先创优”活动的上半年中参与工作，并向大家汇报一下我的工作总结。
上半年，我主要负责XXX工作，以下是我的具体工作内容及成果：一、XXX工作：1.制定XXX工作计划：根据部门和公司的目标，结合工作实际，制定了可行性较高的XXX工作计划，明确工作目标和时间节点。
2.组织XXX工作实施：我将工作计划分解为具体的任务，明确责任人和完成时间，并与相关部门进行协调和沟通，确保工作进度顺利进行。
3.积极推动XXX工作落地：通过与相关部门的合作和沟通，我成功推动了XXX工作的落地，并取得了一定的成果。
4.定期汇报XXX工作进展：我按照公司的要求，定期向领导汇报XXX工作的进展情况，及时反馈工作中遇到的问题和困难，并提出改进建议。
二、XXX工作：1.深入研究XXX问题：我主动学习和研究了与XXX相关的知识和经验，对XXX问题有了更加深入的理解。
2.提出解决方案：结合我在研究中获得的知识和经验，我提出了一套解决XXX问题的方案，并与相关部门进行了沟通和讨论。
3.推动方案实施：我积极整合各方资源，推动方案的实施，并及时进行跟踪和反馈，确保方案的落地和效果的达成。
三、XXX工作：1.参与XXX项目的规划：我参与了XXX项目的规划工作，提出了一些建议和方案，并在规划过程中积极与团队成员进行沟通和协商。
2.协助项目经理推进项目进度：我积极与项目经理合作，推进项目进度，协助解决项目中遇到的问题和困难，确保项目能够按时成功交付。
3.参与项目变更管理：在项目实施过程中，我积极与相关部门进行沟通和协调，及时处理项目变更的请求，并与项目团队共同制定变更管理方案，确保项目进度不受影响。
总结上半年的工作，我认为取得了如下成绩：首先，我在XXX工作中制定了合理的计划，并成功落地，取得了预期的结果。
其次，我不断学习和研究，提出了一些有创新意义的解决方案，并成功推动实施，取得了较好的效果。
2019-大学生创先争优自查报告-范文word版 (2页)
2019-大学生创先争优自查报告-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大学生创先争优自查报告课件大学生创先争优自查报告201X年4月中央提出，围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。
对于加强党的基层组织建设，更好地服务经济发展和新农村建设，推动科学发展也具有十分重要的意义。
创先争优是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。
党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。
“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。
一是制定“创先争优”活动规划。
二是活动规划的实施。
三是评比表彰。
作为一名大学生，应牢记党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念。
通过这次活动的开展，我深深认识到开展创先争优活动的必要性和重要性，增强了努力学习和工作的责任感和使命感。
现将我的自查情况总结如下：一、优点通过自查，自己认为，能认真学习党的各项方针、政策、有关文件，努力加强党性锻炼，站在政治的高度，正确认识和处理各种利益关系。
把党的需要摆在首位。
在学习上，积极主动，刻苦认真学习专业知识，提升专业素养。
日常生活中，严于律己，信守规范，遵守各项规章制度。
二、存在的问题学习上还不够注重，对社会主义初级阶段理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习还没到达应有的水平。
对于社会上的一些问题和现状，没有深入的思考，不能做出适当的判断。
对自己的标准要求不够高，停留在完成了就行的状态，虽然能按时完成任务和工作，但只求一般标准，目标定的不够高，太容易有满足感。
学习方法有时不够恰当，缺乏策略，导致事倍功半，总认为自己的方法是行得通的，但是却没有寻找更好的解决方法。
批评与自我批评不够，有时就算知道自己是错的，也会碍于面子不肯去承认错误，不利于事情的解决。
安徽大学创先争优通知及方案
中共安徽大学委员会文件校党字…2010‟19号★关于印发《关于在我校党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》的通知各基层党委、党总支：根据中央和省委关于在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动的统一部署，按照省委办公厅《关于转发＜省委组织部、省委宣传部关于在全省基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见＞》和省委教育工委《关于在省属高等学校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》的要求，结合我校实际，特制定《关于在我校党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》，经学校党委常委会研究通过，现印发给你们，请紧密结合自身特点，制定具体实施方案，并认真贯彻落实，确保创先争优活动顺利开展，取得实效。
—1—附件：1.关于在我校党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案2.创先争优活动领导小组及工作机构3.党员校领导创先争优活动联系点中共安徽大学委员会二○一○年六月十一日—2—附件1：关于在我校党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案为认真贯彻落实省委、省委教育工委关于在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动的要求，根据省委办公厅《关于转发＜省委组织部、省委宣传部关于在全省基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见＞》（皖办发[2010]15号）精神和省委教育工委《关于在省属高等学校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》（皖组字[2010]22号）要求，结合我校实际，制定以下实施方案。
一、充分认识创先争优活动的重大意义在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大提出的明确要求，是巩固和拓展学习实践活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。
组织和实施好这项活动，对于进一步加强学校党的基层组织建设、提高基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力，对于扎实推进学校“211工程”三期建设、保障学校各项改革顺利进行，具有十分重要的意义。
今年学校争先创优阶段性小结
今年学校争先创优阶段性小结今年，学校争先创优工作已经进入了关键时期，各项工作正在稳步推进中。
本篇文章将对学校争先创优工作进行一些阶段性小结，以期对下一步的工作有所帮助。
一、工作进展自从学校争先创优工作启动以来，全校师生深入贯彻党的十九大精神，认真履行育人使命，充分展示出了学校的活力和创造力。
在学科建设方面，全校师生狠抓基础建设，加强学科实验室建设，推动学科板块日趋规范。
同时，学校坚持以“一师多能、一班多能、一学科多能”为核心，在学科课程、教育技术等方面大力发展，提高了学科课程品质，拓展了学科教育领域。
在教学改革方面，学校积极推进教改，着力打造创新型人才培养体系，全面提高教学质量。
同时，学校同步开展教育技术改革，促进班级创新教学、学生创新活动和校际间交流。
二、问题分析虽然学校争先创优工作进展顺利，但仍存在一些问题需要解决。
以下是针对这些问题的分析：1.学科建设存在薄弱环节，需要加强基础建设。
2.教师教学培训不足，需加大培训力度，提升教师教学能力。
3.学校研究生培养工作不够完善，需加强对研究生的培养与指导。
4.学校与企业合作不够紧密，需要加强校企合作，扩大学生实践机会，并为学生提供更多实践机会。
三、对策和建议1.加强师资建设，不断提升教师教学能力。
学校可以加强与其他优秀高校的教育交流，促进教师的学习与成长。
2.在学科建设方面，学校可以加强师生间的合作交流，打造学科品牌，提高学科影响力。
3.加强研究生培养工作。
学校可以积极与博士后工作站合作，打造多项研究课程，鼓励研究生参与高水平科研项目。
为学生提供更多机会和平台，让学生在研究生期间获得更多的实践经验和科研能力。
4.加强校企合作。
学校可以建立更紧密的联系和沟通渠道，挖掘并发挥企业专业技术人员的作用，推动“双创”和实践教育相结合。
总之，学校争先创优工作是一项长期而繁重的任务，需要全校师生的共同努力。
学校将继续深入推进各项工作，让学校变得更加美好。
创优自查整改情况汇报
创优自查整改情况汇报
尊敬的领导：
根据公司要求，我对自己的工作进行了一次全面的自查整改，并就此向您进行
汇报。
首先，我对自己的工作进行了全面的梳理和总结，发现了一些存在的问题。
在
工作中，我发现自己在一些重要的决策环节上缺乏深入的思考和分析，导致了一些决策上的偏差。
同时，我也发现自己在团队合作中存在一定的沟通问题，导致了工作效率的下降。
此外，我还发现自己在时间管理方面存在一些不足，导致了工作计划的延误。
针对以上问题，我制定了相应的整改措施。
首先，我将加强对决策的思考和分析，尽量避免主观偏差，确保每一个决策都是经过深思熟虑的。
其次，我将加强团队沟通，与团队成员保持良好的沟通和协作，确保团队的工作能够高效进行。
最后，我将加强时间管理，合理安排工作时间，确保工作计划的顺利进行。
经过一段时间的努力，我发现我的工作有了一定的改善。
在决策方面，我能够
更加客观地看待问题，避免主观偏差的影响。
在团队合作方面，我与团队成员的沟通更加顺畅，工作效率也有了一定的提升。
在时间管理方面，我能够更好地把握工作的节奏，确保工作计划的顺利进行。
在未来的工作中，我将继续保持对自己工作的严格要求，不断完善自己，提高
自己的工作水平。
同时，我也将继续关注自己存在的不足，努力改进，确保自己的工作能够达到更高的水平。
感谢领导对我的关心和支持，我会继续努力，不辜负领导的期望。
此致。
敬礼。
作者，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
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观测点(三级)内涵及工作任务分解和支撑材料目录
2.1.1.1、本观测点建设情况综述、“生师比”自评结论、辑录材料统计概要及说明。（人事处总负责） 2.1.1.2、三个学年的“生师比”（=折合在校生数/教师总数）（教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.5）（16以下优，16-18良，18合格）（人事处） 2.1.1.3、三个学年的全校教师总数[本校专任教师（包括思政、实验、实习）+1/2聘请校外教师]统计一览表。（人事处） 2.1.1.4、三个学年的本校专任教师名册（包括各类教学、科研及管理岗位上的本校专任教师、分开注明）[分学院，姓名、性别、年龄、职称、学位、学科（专业）、任本科生课程目录 等]（人事处） 2.1.1.5、三个学年的聘请校外教师名册（信息格式同上）。（人事处） 2.1.1.6、三个学年的全校在校学生数统计统计一览表，分普通本、专科（高职）、硕士生、二学位、博士生、留学生、进修生、成人脱产班学生、夜大学生、函授生、折合在校生数和全 日制在校生数共12项统计）（校办） 2.1.1.7、三个学年全校在校学生名册（包括以上12项）[分院系，年级、专业、学号、姓名、性别、年龄、学生类别、学制等]（校办、教务处、研究生部、继续教育学院、国际教育学 院） 2.1.1.8、其他材料。（人事处） 2.1.2.1、本观测点建设情况综述、自评结论、辑录材料统计概要及说明。[至少涵盖两个方面——第一方面：结构优化的发展；第二方面：“一个符合，两个适应”的分析阐述（一个符合 指要符合学校“教学研究型大学”的定位，两个适应一是指适应教学的需要，二是指适应学校学科专业发展的需要）。]（人事处负责） 2.1.2.2、三个学年的“全校在编师资数字统计一览表”（教师系列技术职务）（人事处、各教学单位负责本单位） 2.1.2.3、以上三学年的全校“在编师资”名册，[分院系部，姓名、性别、年龄、职称、学位、毕业时间、学缘、参加工作时间、进校离校时间、学科（专业）]（人事处、各教学单位负 责本单位） 2.1.2.4、三学年的全校教师年龄（分35岁以下，35－45岁，45－60岁三档）、学位、职称、学缘结构、异动结构、十一大学科门类结构情况。（人事处、各教学单位负责本单位） 2.1.2.5、三个学年的校中青年骨干教师名册。（人事处、各教学单位负责本单位） 2.1.2.6、三个学年的省高校优秀中青年骨干教师名册。（人事处、各教学单位负责本单位） 2.1.2.7、三个学年的省高校学科带头人培养对象名册。（人事处、各教学单位负责本单位） 2.1.2.8、三个学年的其他层次的师资名册及简要阐述。（人事处） 2.1.2.9、三个学年的国家级、省级、校级重点学科“在编师资”名册（人事处、研究生部、各教学单位负责本单位）。 2.1.2.10、国家级、省级、校级重点学科“在编师资”职称（教授、副教授、讲师、助教及相应比例）及学位结构（博士、硕士、学士及相应比例）一览表（支持4.1.1观测点专业结构与 布局）（人事处、研究生部、各教学单位负责本单位）。 2.1.2.11、省级示范本科专业（重点专业）“在编师资”名册及简要阐述（支持4.1.1观测点专业结构与布局）（人事处、有关教学单位负责本单位）。 2.1.2.12、新办本科专业“在编师资”的名册（支持4.1.1观测点专业结构与布局）（人事处、有关教学单位负责本单位）。 2.1.2.13、新办本科专业“在编师资”的职称（教授、副教授、讲师、助教及相应比例）及学位结构（博士、硕士、学士及相应比例）一览表（支持4.1.1观测点专业结构与布局）（人事 处、有关教学单位负责本单位）。 2.1.2.14、我校师资队伍建设情况汇编（包括1、引进高级人才的措施与规定；2、师资培训有关文件制度；3、2004-2006分年度师资培训工作计划、总结；4、2004—2006引进人才一览表 （分年度）（人事处） 2.1.2.15、其他材料。（人事处） 2.1.3.1、本观测点建设情况综述、自评结论、辑录材料统计概要及说明。（人事处总负责） 2.1.3.2、三个学年的全校专任教师中“具有硕士学位及以上教师占专任教师的比例”（=具有研究生学位专任教师数/专任教师数）（大于30% 合格）及拥有硕士、博士学位专任教师名册 。（人事处） 2.1.3.3、三个学年的在职攻读硕、博士学位专任教师统计一览表及名册。（人事处） 2.1.3.4、以上三学年的全校专任教师中“具有高级职务教师占专任教师的比例”（=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数）（大于30% 合格）及副高级以上职务的专任教师名册 。（人事处） 2.1.3.5、其他材料。（人事处） 2.2.1.1、本观测点建设情况综述、符合岗位资格的教师比例（符合岗位资格的教师总数/主讲教师总数）自评结论、辑录材料统计概要及说明。（人事处总负责） 2.2.1.2、三个学年的全校主讲教师数字、符合岗位资格的主讲教师统计表。（主讲教师指的是主讲课程的教师包括兼职教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导实习，带实验的教辅 教师。主讲实验课程可以算。主讲教师符合资格指：有硕士或有硕士以上学位，或者有讲师及以上职称。二者有一即可。对新参加教学工作的，还必须要经过岗前培训并取得合格证。） （人事处、教务处、各教学单位负责本单位） 2.2.1.3、三个学年的全校主讲教师数字、符合岗位资格的主讲教师名册。[分院系部，姓名、性别、年龄、职称、学位、学科（专业）]（人事处、教务处、各教学单位负责本单位） 2.2.1.4、《安徽大学本科教学新教师任课资格管理实施办法》及校其他有关教师岗位资格规定的文件汇编。（专业课程和核心课程任职资格等）。（人事处、教务处） 2.2.1.5、其他材料。（人事处） 2.2.2.1、本观测点建设情况综述（1、学校有关鼓励正、副教授上本科生课程的文件规定；2、正、副教授上本科生课程的执行情况阐述）、比例自评结论、辑录材料统计概要及说明。 （人事处总负责、教务处） 2.2.2.2、正、副教授主讲教师近三年每年上本科生课程的比例（须达到100%）（上课的正副教授数/在岗正副教授总数，不包括出国、进修、病休等不在岗教师）。（人事处、教务处、各 教学单位负责本单位） 2.2.2.3、三个学年的正、副教授主讲教师名册（含聘请校外兼职教师[分院系部，姓名、性别、年龄、职称、学位、学科（专业）]）；上本科生课程表一览。（人事处、教务处、各教学 单位负责本单位） 2.2.2.4、《安徽大学关于教授、副教授承担本科教学工作的暂行规定》及校其他有关鼓励教授上本科生课程的措施汇编。（人事处、教务处） 2.2.2.5、其他材料。（人事处、教务处、各教学单位负责本单位）
1.2办学 思路★ 一贯重视本科 教学，能正确 1.2.2教学 处理教学与学 中心地位 校其它工作的 关系
0.5
第1页，共12页
评估方案内涵暨安徽大学本科教学迎评创优工作任务分解、自评表
一级 （★为重 指标 点）
二级指标 19项二
级指标 等级
主要观 44个观测点A 权重 A 测点 级要求
观测点自评等 B C D
观测点 自评结 论说明
1.1学校 定位
定位准确，学 1.1.1学校 校发展规划科 的定位与 学合理，并有 规划 效实施
1
办学 指导Байду номын сангаас思想
具有先进的教 育思想观念， 1.2.1教育 办学思路明 思想观念 确，质量意识 强
0.5
1.2.1.1、本观测点建设情况综述、自评结论、辑录材料统计概要及说明。（校办总负责） 1.2.1.2、第二、三次本科教学工作会议的通知、大会文件、领导讲话、会议记录、宣传报道材料汇编。（教务处） 1.2.1.3、2004-2007年来的“双代会”(教代会、职代会)有关教育思想观念转变和更新的讨论材料、领导讲话、大会发言材料汇编。（校办、教育工会） 1.2.1.4、近年来学校层面处理人才培养、教学工作与学科发展、科学研究、社会服务等其他工作关系的各种重要文件、讲话摘编。（校办等） 1.2.1.5、学校领导（教学质量责任第一人）关于办学指导思想、教育理念等方面阐述的报告、讲话、访谈、论文、论著、媒体报道等汇编。（校办） 1.2.1.6、关于落实教育部强化教学质量的“4号文件”（教育部教高[2001]4号）的领导批示、讲话、学校文件；关于倡导素质教育的领导批示、讲话、学校文件。（校办、教务处） 1.2.1.7、具有显著特色的教育思想理论与实践成果(2005年国家级教学成果二等奖《基于全面素质教育的地方综合大学本科人才培养模式改革与实践》)展示。（教务处） 1.2.1.8、教育部委托安徽大学主办《国内高等教育教学研究动态》、《高教研究》周报合订本及办刊情况综述。（高教所） 1.2.1.9、“校史”及学校发展沿革等其他材料。（校办） 1.2.2.1、本观测点建设情况综述、自评结论、辑录材料统计概要及说明。（校办总负责） 1.2.2.2、2004年以来，学校党政领导经常研究教学工作的联席会议、校长办公会议（校务会议）和其他有关会议记录——体现经常、体现实效。（校办） 1.2.2.3、2004-2005学年以来，学校领导深入教学第一线调研解决教学工作中的问题（两会议案）所形成的报告、批示、决议资料；和参加期前、期中、期末教学工作检查记录资料汇编。 （校办、教务处） 1.2.2.4、2004-2005学年以来，校领导（教授、副教授）坚持本科教学的上课课程一览、课时统计、课表汇总。（校办、教务处） 1.2.2.5、2004-2005学年以来，校领导听课的人次和课时统计、相关文件制度、《听课手册》原始记录。（校办） 1.2.2.6、2004-2005学年以来，主要相关机关部处负责人（教务、学生、实验设备、校办、人事、财务、科技、文科、团委）听课的人次和课时统计、《听课手册》原始记录。（各有关单 位） 1.2.2.7、2004-2005学年以来主要相关机关部处主动为教学服务（特别是科研工作支持本科教学）的行动和措施总结。（以上各有关单位） 1.2.2.8、2004年以来，学校对教学经费的投入处于优先地位的政策文件和保障措施——体现符合指标、体现持续增长、体现来源稳定。（教高司函［2005］7号将四项经费占学费收入的比 例C级调整为≥25％；A级调整为≥3O％。即2004年要达到25%，2005、2006两年要达到30%指标。）（财务处） 1.2.2.9、近年来有关确立教学中心地位，并向教学工作支持力度加强的一系列政策、举措、规章制度汇编（岗位聘任、考核、职称评定、津贴发放、住房政策、奖励评选文件）。（校 办） 1.2.2.10、教师教学质量考核中的“一票否决制”执行情况专题总结和有关数据统计。（校办、人事处、教务处） 1.2.2.11、2004年以来，宣传部“育人工作已成为学校的舆论中心”的文字、视频材料。（宣传部） 1.2.2.12、其他材料（校办）