看新闻图片写习作——人教版第十一册第七单元习作教学设计
《看新闻图片写故事》作文教学设计
《看新闻图片写故事》作文教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《看新闻图片写故事》作文教学设计板桥镇左里堡学校钱金芬【习作内容】人教版小学语文六年级上册语文园地七习作——《看新闻图片写故事》【习作分析】本次习作是想象作文。
根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。
这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。
设置这么一个图片作文，便旨在调动学生的各种感官,去想象、揣摩，把文章的趣字写出来。
同时还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。
【教学目标】1、根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
力求表达自己的独特感受和真切体验。
2、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力。
进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对单元主题的认识，人与动物要和谐相处。
3、有独立完成习作的意识，培养学生养成修改自己作文的习惯。
【教学重点】引导学生进行合理想象，做到内容具体，感情真实。
【教学重点】从习作的想象角度和表达情感的方法评议，鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。
【教学准备】：搜集有关动物的故事以及相关资料。
【教学方法】启发式【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时一、看图，导入习作主题1．播放一组人与动物和谐相处的画面。
2．学生看后说一说感受。
3．看后教师总结。
4、接下来请大家打开课文133 页，我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。
二、读图，引发自由联想1、出示文中图片请大家仔细观察，你从图片中看到了什么？过图片你还想到了什么？2、指名全班交流、汇报。
3、在我们印象中，小鸭子一般是生活在……他们怎么会出现在街头？他们有过怎样的经历？这可能是很多同学心中的疑问。
习作七看新闻写故事(二)教案
教案内容第二课时一、整体评价导入。
同学们，上节作文指导课我们学习了习作七，看新闻图片写故事，一幅静止的图片，在同学们的笔下变成了一个个有趣的故事，老师很欣赏你们的丰富想象力，和富有真情实感的表达。
最值得一提的是虽然同学们写的是同一幅图片，但所站的角度却不一样。
我们十六个同学中有两位同学是站在巡警的角度来写的，三位同学站在鸭妈妈的角度来写，四位同学站在落水鸭子的角度来写，四位同学以未落水小鸭子的口吻来写的，还有一位是站在记者的角度，两位是站在旁观者的角度来写的，角度不同，每个人的感受也不同。
二、精彩回放欣赏美文好句。
1.点名表扬。
其中，有四位同学的习作写得尤为优秀。
看着光荣榜，我们一起来高兴地喊出他们的名字！。
（出示光荣榜）让我们把掌声送给他们！我们要向他们学习，也希望你们能再接再厉！2.欣赏优秀习作。
来，同学们选选吧，这四篇习作你们最想听谁的？推荐一个。
（请一生上台）（出示范文）（生读文章）你们觉得他的文章好在哪里？（表扬式的语言回顾上节课的板书：合理想象内容具体，心理活动写出真情实感）小结：生动有趣的故事加上大声地朗读，再次把掌声送给他！对这篇文章还有没有什么小建议，使之更精彩。
3.欣赏优秀开头。
好的开头是成功的一半，告诉你们吧，我们班有很多同学的开头写得好，其中这四个更加出彩，我们一起来欣赏！（出示开头）在哪里？请你这一竖行一起来读读！再请这一竖行。
其他竖行分别读。
（美美地读是欣赏习作的一种好办法，静静地听也是欣赏习作的一种好办法）小结：为他们的精彩开头送上热情的掌声。
你们看，有的以描写温哥华城市美景作开头，有的从故事中人物的语言引入，还有的还有的开门见山，直奔主题……好的开头，能够引起读者往下读的兴趣。
4.欣赏优秀片断。
同学们不但开头精彩，文章的内容同样生动有趣，同样，我从中选了四个片断，我们一块儿来欣赏！（出示好句）谁来读？可以指名读也可以男生读前两句，女生读后两句）三、范文引入，指导修改。
第七单元新闻图片作文-PPT
于就是,我带头小心翼翼地朝马路中间走去。 嘿！奇怪得事情发生了！这些四个轮子得大家伙, 都不约而同地停了下来。路上静悄悄得,什么声音都没 有,只有亮亮得阳光照在路上,照在我们身上！ 孩子们,咱们走吧！游泳去喽！于就是,我带头小跑 起来。孩子们紧跟着我,浩浩荡荡地走在大路上。 我得心情,就像此刻得阳光一样灿烂。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
小鸭子得 救了！
?
々々
习作要求:
根据图片报道,进行充分想象,然后写一 个有意思得故事,做到内容具体,感情真实。
把故事重点部分写得具体而富有真情实感 1、用第一人称写故事 2、注意细腻得心理描写
以巡警得口吻写; 以鸭妈妈得口吻写; 以小鸭子得口吻写; 以行人或司机得口吻写
……。
把不同环境下得心理活 动写出来。
1
2
3
用第一人称写故事。下笔时,尽量将故事重点部分写得具
体而富有真情实感,特别注意心理描写。
4
5
6
自我对话
写完后,请把自己当作读者,出声地读,边读边思考、修改:
就是否注意用第一人写并且人称前后一致？ 就是否通过心理描写让故事富有真情实感？
细
发
细
现
瞧
秘
图
密
交 警?
好心人把我们护送了一段路,便忙自己得事去了。 我领着孩子继续往前走,一条宽宽得路横在了我们 面前。 马路好热闹啊！一个个四个轮子得大家伙,在飞快 地奔驰着,让我目不暇接。更糟糕得就是,这里没有红 绿灯。怎么办？就是进？就是退？我与孩子们经过这 么一折腾,都渴死了。这样等下去,得等多长时间啊！ 不管了,赶紧闯过去吧。
弯道丽影 人鸭共舞 热闹中得寂静 温情温哥华 目送
第七单元新闻图片作文
《看新闻图片写作文》教学实录——人教版第十一册第七单元习作
《看新闻图片写作文》教学实录——人教版第十一册第七单元习作一、板块一：读图，引发自由联想师：同学们，老师给大家带来了这样一幅新闻图片（课件出示图片，见下图），它没有复杂的构图，没有缤纷的色彩。
但当我第一次看到它的时候，深深地被震撼了！现在，请每个同学静静地、细细地看这幅图片两分钟。
边看边联想，你看明白了什么？它让你想到了什么？（轻松活跃的音乐渐起）师：你看明白了什么？你想到了什么？请自由地表达。
生：我看明白了一群憨态可掬的鸭子，由鸭妈妈带着过马路，鸭妈妈好像在说：“孩子们，小心过马路，别被车撞了。
”生：我看到了鸭妈妈带着六只小鸭子在散步，走得很潇洒。
生：我看到了鸭妈妈带领着六只小鸭子在街头散步，从黑白的图片中看出伟大的母爱。
师：你有一双了不起的眼睛！生：我看到了在车水马龙的大街上，鸭妈妈带着憨态可掬的小鸭子在马路上快乐地行走着。
师：嗯，你看到了车水马龙的画面，你关注了画面的每个细节，很好。
生：我看到了在一条车辆拥挤的街道上，一只鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。
这里，不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车子不约而同地停下来，静静地地看七只鸭子过马路，谁也没有摁喇叭，谁也没有开车，都静静地等待着。
师：是啊，都在静静地、静静地等待着这一群可爱的小生灵自由地穿过马路。
这是多么温馨，多么感人的画面！那么这张图片来自什么地方呢？我们来看——（课件出示，教师朗读）“据古巴《起义青年报》9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。
二、板块二：扩图，丰满故事情节师：同学们，这幅新闻图片的画面可真有意思。
张老师想问大家，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么他有可能拍了哪些画面？生：他有可能拍了巡警是怎样救出那两只小鸭子的画面。
第七单元习作《看新闻图片写故事》
小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子 一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢 呢？ （围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫……）
最后鸭子一家又继续上路了，此时马路 上所有的车子都为他们让路。
怎么写？
（六）自己的感受（可写可不写） 当你看到热心巡警、路人救助小鸭子，看
到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马 路的情景时，你的内心会有怎样的感受？
可选用以下词语：
呆头呆脑 活泼可爱 摇摇摆摆 憨态可掬 腾空跃起
•大惊失色 •欣喜若狂 •烦躁不安 •飞檐走壁 •忐忑不安
怎么写？
(一) 整体看图 1. 先看图片，图片上有什么？
（有7只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其他的6只是它 的宝宝，还有所有的车都停下，等小鸭子一家过马路。）
2.它们在干什么？
鸭妈妈急中生智 ，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？ 你能想像一下当时鸭妈妈的表 情吗？她会说些什么？想些什 么呢？ 2、鸭妈妈会用什么方式告诉 巡警自己的孩子需要救助呢？ １）鸭妈妈走到巡警身边，拍 打着翅膀，不断地嘎嘎叫着， （用嘴去叼他的裤子）引起他 的注意。 ２）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎 叫，引来路人的注意，路人一 看，原来小鸭子掉在水里了， 但是又打不开井盖，路人帮忙 叫警察。
小鸭子发生意外：
1、看看下面的文字报道，在 鸭子们过马路时发生了什么事 情？ 2、鸭妈妈马上就发现了吗？ 还是后知后觉呢？你可以根据 自己的想象决定！ 3、再看看路面的小鸭子，它 们发现自己兄弟姐妹掉进了下 水道吗？它们会有什么反应呢？ （说些什么？做些什么？） 4、那掉进下水道的鸭宝宝此 时会说些什么？会做些什么？ 或者想些什么呢？
习作要求：
根据图片报道，进行合理想象，然后写一 个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。
人教版六年级上册第七单元习作《看新闻图片写故事》PPT课件
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小鸭子发生意外：
.
1、看看下面的文字报道，在 鸭子们过马路时发生了什么事 情？ 2、鸭妈妈马上就发现了吗？ 还是后知后觉呢？你可以根据 自己的想象决定！ 3、再看看路面的小鸭子，它 们发现自己兄弟姐妹掉进了下 水道吗？它们会有什么反应呢？ （说些什么？做些什么？） 4、那掉进下水道的鸭宝宝此 时会说些什么？会做些什么？ 或者想些什么呢？
8
.
鸭妈妈急中生智 ，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？
你能想像一下当时鸭妈妈的表
情吗？她会说些什么？想些什
么呢？
2、鸭妈妈会用什么方式告诉
巡警自己的孩子需要救助呢？
１）鸭妈妈走到巡警身边，拍
打着翅膀，不断地嘎嘎叫着，
（用嘴去叼他的裤子）引起他
的注意。
２）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎
叫，引来路人的注意，路人一
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锦囊妙计抒真情，两个建议：
a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写 …… b.注意细腻的心理、动作、神态描写。
13
.
我们可以拟个什么好题目呢？ 《弯道丽影》 《人鸭共舞》 《着》 • 《人鸭共谱和谐曲》 《爱，无处不在》 • 《祝你一路顺风》 《隐形的红绿灯》 • 《你的生命与我一样》
看，原来小鸭子掉在水里了，
但是又打不开井盖，路人帮忙
叫警察。
……
9
小鸭子得救
.
怎么营救？
巡警想出了什么办法营救小 鸭？
营救的过程中遇到了哪些困 难？
后来是怎样克服困难营救成 功的？
10
小鸭子获救
.
小鸭子在巡警的帮助下回 到了地面上。鸭子一家会 用什么方式向帮助他们的 人表示感谢呢？
人教版六上第七单元习作《看新闻图片写故事》(李)
可选用以下词语：
呆头呆脑
活泼可爱
摇摇摆摆
憨态可掬
腾空跃起
•大惊失色 •欣喜若狂 •烦躁不安 •飞檐走壁 •忐忑不安
怎么写？
(一) 整体看图 1. 先看图片，图片上有什么？
（有7只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其它的6只是它 的宝宝，还有所有的车都停下，等小鸭子一家过马路。）
2.它们在干什么？
怎么写？
（四）巡警救小鸭子 下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭 子啊，怎么办？ （1）警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小鸭捞 起来。 （2）把帽子拿下来，小心地放进井里，让小 鸭子站在上面，捞起来。 （3）把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小鸭子。 （4）是否还有其他的方法呢？你可以发挥自 己的想象。
让我们一起来找一找这个故事的六要素：
时间： 2001年9月29日 地点：温哥华街头 故事中哪部分是重点 应该祥写？哪部分应该 略写？
人物：小鸭、鸭妈妈、警察 起因： 一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 （略） 华街头，几只小鸭失足跌入路旁的下水道 。 经过： 鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他 （祥） 们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。 结果： 巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小 （略） 鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
鸭妈妈急中生智 ，设法救鸭子
1、鸭妈妈什么反应？ 你能想像一下当时鸭妈妈的表 情吗？她会说些什么？想些什 么呢？ 2、鸭妈妈会用什么方式告诉 巡警自己的孩子需要救助呢？ １）鸭妈妈走到巡警身边，拍 打着翅膀，不断地嘎嘎叫着， （用嘴去叼他的裤子）引起他 的注意。 ２）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎 叫，引来路人的注意，路人一 看，原来小鸭子掉在水里了， 但是又打不开井盖，路人帮忙 叫警察。
人教版六年级上册第七单元习作《看新闻图片写故事》课件
意义与启示
创造力
通过看图片写故事，培养学生 的创造力和想象力。
沟通能力
通过故事写作，提高学生的表 达和沟通能力。
思维训练
通过构思和组织故事，培养学 生的逻辑思维和批判性思维。
课堂练习
写作实践
学生在课堂上进行写作实践，分 享自己的故事。
反馈与评价
阅读分享
老师给予学生反馈现
引入一个冲突，让故事更加有趣。
发展情节
2
通过一系列事件，逐渐发展剧情。
3
高潮
达到故事的高潮，让读者紧张和兴奋。
转折
4
出现一个出人意料的转折，改变故事的 走向。
故事结尾
1 总结
对故事的主题和情节进行 总结和回顾。
2 教训
从故事中得出一个有意义 的教训或启示。
3 留下余韵
以引人思考的方式结束故 事，让读者回味无穷。
学生从新闻图片中选择一个主 题作为写作的起点。
资料收集
学生收集相关的资料，了解关 于主题的背景知识。
构思大纲
学生根据资料和想法，制定一 个故事的大纲。
故事开头
引起兴趣
通过吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。
隐含问题
提出一个悬念或问题，激发读者的好奇心。
背景介绍
简要介绍故事的背景和主要角色。
故事发展
人教版六年级上册第七单 元习作《看新闻图片写故 事》课件
通过看新闻图片写故事，培养学生的创意和写作能力。
图片选择与配对
读书小组
最新新闻
图片描述一群孩子形成读书小组， 一起阅读和讨论。
图片展示了报纸的头条新闻，引 发学生思考。
写作指导
图片展示了老师在给学生写作指 导，激发他们的创意。
人教版第十一册第七单元习作指导设计
人教版第十一册第七单元习作指导设计【设计理念】注重培养学生的观察、思考、表达和创造能力。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
教师为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物，提倡学生自主选题。
【教学目标】1、能根据画面想象故事的情节。
2、能把一件事情写具体生动，详略得当。
3、能表达出自己的真情实感。
【教学重点、难点】能把一件事情写具体生动，详略得当。
能表达出自己的真情实感。
【教学准备】将课文中的图片按故事情节分成几个故事，让学生形成连贯的故事概念。
【教学时间】1课时【教学流程】一、读图，引发自由联想导入：同学们，老师给大家带来了这样一幅新闻图片（课件出示图片），它没有复杂的构图，没有缤纷的色彩。
但当我第一次看到它的时候，深深地被震撼了！现在，请每个同学静静地、细细地看这幅图片两分钟。
边看边联想，你看明白了什么？它让你想到了什么？（轻松活跃的音乐渐起）1．学生看图联想。
2．学生充分谈看到的事物和感受。
3．导入习作提示。
PPT呈现：“据古巴《起义青年报》9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。
[摘自《参考消息》2001，10，9]”[设计意图：“新闻图片”，一个内容极其宏丰而又直面现实生活的“信息宝库”，与儿童写作相连通。
通过教师的引导让学生充分的看图并引起对本则新闻的关注]二、扩图，丰满故事情节过渡：同学们，这幅新闻图片的画面可真有意思。
陈老师想问大家，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么他有可能拍了哪些画面1．学生充分想象。
2．教师小结并呈现图：1、鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游；2、三只小鸭失足掉进了路边的下水道；3、鸭妈妈请巡警帮忙；4、巡警救小鸭子；4、小鸭子得救了；5、鸭妈妈感谢巡警；6、在巡警的目送下上路了。
四年级语文教案-《学写新闻报道》习作教学设计 精品
人教版第七册《学写新闻报道》习作教学设计习作内容：学写新闻报道教学目标：1、培养学生观察社会、观察事物的能力。
2、训练学生写新闻报道的能力。
教学过程：一、导入1、师说新闻师：什么是新闻？（板书）生：回答师：今年春节时，有一则新闻打动了全中国人的心。
（出示航天英雄图片，我们听一听当时对这一新闻的报道。
）生：听新闻广播师生共谈神舟六号这则新闻。
师：在去年的时候······可见这则新闻报道的作用之大。
2、生交流新闻师：昨天让同学们去看看报纸、看看新闻，最近都有哪些新闻呢？生：介绍自己看到的新闻师：秀才不出门，便知天下事。
一则好的新闻报道会让人们了解身边的事。
想不想学写新闻报道？生：想3、揭题：学写新闻报道二、了解新闻格式师：怎样写新闻呢？看看课文里告诉我们怎样写新闻报道的。
生自读课文师：读文之后，你发现了什么？生：师：新闻报道的题目该怎样写呢？板：题目：一目了然师：开头你们发现了什么？（首先交代结果）师：经过要注意什么呢？（大致情况）师：结尾呢，能看出些什么？（相关信息）三、指导写师：那该写什么呢？生读：第四届国际小学作文教学研讨会师：这不，这就是一个很好的新闻题材。
师：指一名学生上台，说说这则新闻该怎么说。
师：题目该怎么取师：开头怎么写师：经过呢？师：结尾怎样？师：这是什么？生：这是······报告会师：请同学们闭上眼睛想一想，在你的身边有哪些新消息？有什么值得你写的？生：学校举行安全知识讲座生：学校给学生新建洗澡室生：变压器坏了，给大家造成诸多不便生：车祸生：集镇排污管破裂师：其实，我们的生活中有很多事都可以写，令你激动的、令你难过的、令你······都可以写。
你们愿意用自己的笔把它写下来吗？。
看新闻图片写故事教案
看新闻图片写故事
教学目标：
我能根据图片报道，进行合理的想象写一则故事，做到内容具体，感情真实；能做到热爱小动物。
一、导入新课
导语：有人说现在已经进入了读图时代，读新闻图片已经成为现代生活必不可少的一部分了。
你们会读新闻图片吗？来试一试。
出示《老人与海鸥》的图片。
你看到了什么？（学生自由发言，教师点拨）
过渡：同学们，这节课我们学习的习作内容就是：看新闻图片写故事（学生齐读课题）
二、新课
（一）看图片
1、出示《鸭子过马路》的图片，教师板书：看图片说一说：你看到了什么？学生自由发言，教师启发。
2、出示配有文字说明的《鸭子过马路》的新闻图片，让学生默读。
（二）想画面
1、从这张图片。
我们要想象出一组动态的画面。
教师板书：想画面
问：同学们，你看到了什么画面呢？学生发言。
过渡：同学们，我们把一张图片读成了一组画面，现在我们要走进其中的一个画面，走近一个角色。
你可以是警察，可以是小鸭子，也可以是鸭子妈妈……想象一下，然后和你同桌说说在你身上发生什么？同桌交流后发言。
也可以让同学上台表演其中一个画面。
2、巡警如何营救小鸭子，小组讨论出营救方案，请代表发言。
（三）写故事
选择其中一个画面，写一段话，完成一个细节（出示细节描写的方法）。
写作时间：10分钟，展示学生作品。
三、布置作业：把每一个情节串联起来写成一个完整的故事。
板书设计：
看新闻图片写故事
看图片——想画面——写故事。
人教版教材六上《看图片,看报道,写故事》作文教学设计 (人教版六年级上册)
人教版教材六上《看图片，看报道，写故事》作文教学设计(人教版六年级上册)一、谈话导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了这样一幅新闻图片（课件出示图片，见下图），它没有复杂的构图，没有缤纷的色彩。
但当我第一次看到它的时候，深深地被震撼了！（课件出示图片）二、指导看图，说图意现在，请每个同学静静地、细细地看这幅图片一分钟。
1、简要说说图片内容。
从图片中你看到些什么？（边指导看图的方法是：看“全”，就是统观全画，观察的时候还要有序，可以由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。
）2、看图除了看全，还要看“细”，在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。
这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。
3、读报道师：是啊，都在静静地、静静地等待着这一群可爱的小生灵自由地穿过马路。
这是多么温馨，多么感人的画面！那么这张图片来自什么地方呢？我们来看——（课件出示，教师朗读）“据古巴《起义青年报》9月29日报道一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆地上路了。
[摘自《参考消息》2022，10，9]”1、这是一幅新闻图片与一般画图有所不同,它是报道发生了一件什么事。
这件事发生的时间、地点和起因都有记载。
从图片文字看到：时间：2022年9月29日地点：温哥华街头起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。
经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。
结果：巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
②与这件事相关的人与物：小鸭、鸭妈妈、巡警及路过的汽车。
板书1.漫步温哥华街头（漫步街头）2.小鸭跌入下水道中（跌入水中）3.小鸭子向巡警求救（求救巡警）4.巡警救小鸭子（巡警营救）5目送鸭子过马路回家（鸭子上路）2、展开合理想象同学们，就是这样几幅图，组成了完整的故事。
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看新闻图片写习作——人教版第十一册第七
单元习作教学设计
【设计理念】
第十一册第七组课文的专题是“人与动物”，反映的是人与动物之间的浓浓深情，根据本单元专题，我确定本次习作的应引导学生体会人与动
物的和谐相处的主题。
根据《语文课程标准》在第三段指出的“能写简单
的记实作文和想像作文，内容具体、感情真实”这个习作目标，在教学过
程中，我通过师生合作演场景、学生练笔、小组合作等方法引导学生把习
作写具体，鼓励学生运用多种表达方法，多角度表达真情实感。
【教学目标】
1、引导学生关注新闻图片，养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯，渗透生命平等，人与动物和谐相处的思想。
2、学会根据图片大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法，进行具体
的叙述，写出真切的感受。
3、初步掌握通过细节描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习
作方法。
【教学重难点】
根据图片及报道的内容，进行合理想象，并把它编成一个故事。
【教学难点】
充分展开合理的想象，把鸭妈妈向巡警求助、巡警救小鸭子的画面写
具体，表达真情实感。
【教学过程】
一、复习引入，明确主题
师：第七组课文的单元主题是人与动物，在本组的四篇课文中我们感
受到人与动物之间的浓浓深情，今天我们这节习作课的主题也是人与动物。
【设计意图】从单元专题入手，明确本次习作主题。
二、观察图片，畅所欲言
1、师：观察图片，你看懂了什么故事？
（课件出示词语，帮助把看到的内容说清楚）
胖乎乎毛茸茸圆滚滚羽翼未丰神气活现大摇大摆昂首阔步自由自在活蹦乱跳悠然自得
2、从图片中，你想到些什么？
（想到温哥华的人们对动物的关爱，想到了人与动物的和谐相处,,）【设计意图】出示词语帮助学生把故事说清楚，从整幅画面入手，符
合学生的认知规律。
三、读清要求，了解画面
1、出示课本中《参考消息》的内容，全班读一读。
2、师：根据这则《参考消息》，我们可以把它变成哪些画面？
（1）一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
（2）突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
（3）危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点。
（4）巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子
（5）大家目送鸭妈妈带着孩子们摇摇摆摆地上路了。
（根据学生回答板书：鸭妈妈带孩子散步、小鸭跌入下水道、鸭妈妈
向巡警求助、巡警救出小鸭子、快乐上路）。