《醉翁亭记》ppt课件

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《醉翁亭记》PPT课件共30张

点出亭
亭周环境：环滁皆山→琅玡山→酿泉→有亭翼然亭之得名：作亭者→名之者→命名之意
亭外景亭中宴
朝暮之家：朝——日出；暮——云归四时之景：春花、夏木、秋风、冬石滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉
乐亦无穷
别有一番风味
太守归、游人去、禽鸟乐离亭归
从人乐、太守乐
借山水之乐排遣内心的郁闷表现“与民同乐”的政治理想
人教部编版九年级语文上册
醉翁亭记
欧阳修
学习目标
1.了解作者及写作背景，重要虚词的用法
2.掌握全文的脉络，理解文章写景叙事和抒情相结合的写法 3.理解作者“与民同乐”的政治思想，增强社会责任感，树立胸怀天下的理想
新课导入
这是什么地方？
醉翁亭简介名字的由来
醉翁亭，位于安徽省滁州市西南琅琊山麓，始建于北宋庆历七年 (1047年)，由唐宋八大家之一欧阳修命名。
花。茂盛。光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在
这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：今天迎
面野走芳来的发是而“天幽子香呼来，不佳上船木”笑秀傲而红尘繁的阴李白，。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
读出节奏
1、望之/蔚然而深秀者 2、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 3、得之心/而寓之酒也 4、若夫/日出/而林霏开 5、野芳/发而幽香 6、至于/负者/歌于途 7、杂然/而前陈者 8、太守归/而宾客从也 9、游人去/而禽鸟乐也
疏通文意
环绕。
茂盛的样子。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优星河美耿，耿，一银眼汉迢望迢去。从，远树古奔木来的茂中盛华文又明幽的长深河秀，千丽回的百转，，千是淘琅万漉琊，山使一。颗明珠浮出了水面，它的异彩流

《醉翁亭记》PPT优秀课件

静态之美
山峰巍峨，古树参天，彰显大自然的壮丽与沉稳。
动静相宜
飞鸟掠过水面，鱼儿在水中游弋，构成一幅和谐的自然画卷。
意境深远，抒发作者情感
01
02
03
寄情山水
通过对醉翁亭周边景色的描绘，表达了作者对大自然的热爱和向往。
忘却尘世
在美丽的自然景色中，作者忘却了世间的纷争和烦恼，达到了心灵的宁静。
中庸之道
作者在文中提倡饮酒作乐，但强调“ 颓然乎其间”的适度原则，体现了儒家中庸之道的思想。
现代价值观审视下文章意义
人与自然和谐相处
文章强调了人与自然的和谐相处，对于现代社会而言，这一观念仍然具有重要意义。
积极乐观的人生态度
追求精神自由
在醉翁亭这个自然环境中，人们可以忘却世间的纷争和束缚，追求精神的自由和解放。
地理位置及环境
醉翁亭位于琅琊山半山腰处，周围环境优美，山水相依，景色宜人，是文人墨客游览胜地。
欧阳修生平及文学成就
欧阳修简介
欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。
文学成就
欧阳修是唐宋八大家之一，他的散文、诗词、书法等都有很高的成就。他的散文风格平易流畅，委婉曲折，富有感染力；诗词则清新自然，意境深远。
其他人物形象塑造及其作用
滁人形象
文中还塑造了滁州人民的形象，他们安居乐业、和睦相处，展现了作者理想中的社会景象。
宾客形象
宾客们跟随醉翁一起饮酒作乐，他们的形象衬托出醉翁的豁达和洒脱。
人物间互动关系揭示主题
01
醉翁与滁人的互动
醉翁与滁人一起饮酒、游玩，形成了亲密无间的关系，体现了人与人之

醉翁亭记课件(共35张PPT)

【醉翁之意不在酒】醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。
【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。【山肴野蔌】指野味蔬菜。
【峰回路转】现比喻局势发生变化。
文本分析
第一段
请用划原分文层回次答并下概列括问第题一段大意
1.滁州的地理特点？ 2.西南诸峰的特点？ 3.琅琊山的特点？ 4.醉翁亭的位置？ 5.醉翁亭名字的由来？ 6.自号醉翁的原因？
第二段可分为三层请找出本段中的骈句，并说说它的好处。
·日出而林霏开，云归而岩穴暝。 ·野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
使音韵和谐优美，读起来音调抑扬顿挫，给读者一种美的感受。
第三段
本段主要内容是什么？描写了哪四幅画面？（从文中找出相应的词语概括）
滁人游众宾欢
太守宴太守醉
描写太守与滁人游山宴饮之乐。
重点积累
一、一词多义云归而岩穴暝太守归而宾客从也
蔚然而深秀者佳木秀而繁阴
聚拢，归集回家
秀丽茂盛
山水之乐人知从太守游而乐不知太守之乐其乐也
乐趣快乐以……为乐
太守自谓太守谓谁
称谓、命名为，是
二、成语
【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。
深入探究
·文章总共写了哪些“乐”？
山水之乐、宾客之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐
·作者自号“醉翁”，以醉翁的形象出现在我们面前，文中作者因何而“醉”？
因山水之乐而醉，因深入探究
·醉翁的“醉”与“乐”之间有什么样的关系？
·“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。” ·“醉能同其乐”

12 《醉翁亭记》课件(共64张PPT)

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确地点明了醉翁的情趣） ②射者中，奕者胜。（六个字写尽投壶和下棋的场景，给人想象的空间） ③太守归而宾客从也。（明白如话）
本文文字简练，也不用难字，不用堆砌辞藻，语言很生动化、口语化，显得平易流畅。
赏析文章的意蕴美
1.自读，读出每段的主要内容。
寻出文中带“然”的双音节词，理解它们在文中的含义。
蔚然
茂盛的样子。
翼然
像鸟张开翅膀一样。
杂然
杂乱的样子。
颓然
倒下的样子。
课后作业
背诵课文1、2段。
第2课时
品味文章的音韵美寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由
1.读出下列句子骈散结合的句式特点。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
“也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致，摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律独特，抒情绵长。
3.读出下列句子语言平实简明的风格。
①环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点） ②山肴野蔌，杂然而前陈者。（“杂然”写出了野味野菜摆放的状态，有画面感） ③太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来历，明白流畅）
第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。第2段：描写山中早晚和四季之景。第3段：描写滁人游和太守宴的场景。第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和
太守“与民同乐”的主旨。
2.辨读，读出每段的写法特点。
读出第1段的写法。环滁皆山（全景镜头）→西南诸峰→琅琊山 →山行之路→酿泉之水→醉翁亭

人教版九年级上册(2018部编版)第11课《醉翁亭记》课件 (共44张PPT)

②有亭翼然临于泉上者
③饮少辄醉 ④醉翁之意不在酒 ⑤云归而岩穴暝 ⑥至于负者歌于途 ⑦杂然而前陈者
陈列，摆放
二、一词多义。
①归： ②乐：聚拢云归而岩穴暝：回家太守归而宾客从也：乐趣山水之乐：欢乐人知从太守游而乐：以……为乐乐趣而不知太守之乐其乐也：秀丽望之蔚然而深秀者：茂盛佳木秀而繁阴：称号太守自谓也：是太守谓谁：到临溪而渔：靠近有亭翼然临于泉上者：
后者应，伛偻提携，往来而不绝。
⑤文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 __________________________________________
⑥文中描写山间朝暮景色的句是：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也 ___________________________________________ ⑦将“醉”与“乐”统一起来的句子是： ___________________________________________ 醉能同其乐 ⑧文中“伛偻提携”所指的是两种人是： _________ 老人、小孩《桃花源记》中则是用“ 黄发垂髫 ”来指代。 ___________
与民同乐的民本思想
乐
的叙述，表达了作者怎样的情怀？表达了作者对美好山川的热爱
和“与民同乐”的情怀。
全文总结
写景：山
（一）
泉
（由远到近）亭
（整体到局部）
叙事：作亭者
名之者
自号
山水之乐乐亦无穷宴酣之乐与民同乐
抒情：（破题句，名句。）
记述
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
是

《醉翁亭记》课件 (共26张PPT)

——本段用了分述总收之法，条理清晰。
怡情山水，乐在其中
——游宴之乐
文章第三节是“游人之乐”的具体化。本节一共写了几幅画面？
——四幅画面：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。四幅图景当中，你认为哪幅是核心？其它图景有何作用？
——一般认为，太守醉是核心，其它图景起陪衬作用。
滁人众宾太守
与民同游，乐在开怀
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì ），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑（hè）尤(yóu)美，望之蔚（wèi)然而深秀滁：滁州，今安徽滁州市。
壑：山谷。尤：尤其，特别。蔚然：草木茂盛的样子。
者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿
琅玡：山名，在滁州市西南。山：名次作状语，沿着山谷。于：从。酿泉：水清可以酿酒，故名。
泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者
“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物）， “记”的文字含义是识记，“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。是古代一种散文体裁。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称 “杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。
——太守之乐
一、娱情山水排遣郁闷的欢乐；二、看到政绩——政通人和的欣慰；
《孟子· 梁惠王下》：“今王四猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。”

第12课《醉翁亭记》课件(共25张)语文九年级上册

12 醉翁亭记
【北宋】欧阳修
醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，它与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，又因其特色被称为“天下第一亭”，并因欧阳修为之命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
醉翁亭初建于北宋仁宗庆历年间，当时琅琊寺住持智仙和尚专门为欧阳修游玩而建。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。醉翁亭内的建筑，布局紧凑别致，具有江南园林特色。
总结：《醉翁亭记》中的景之美
“寻胜醉翁亭’ 移步换景之妙、山水相映之美
"饱览时空景" 丰富有序之妙、动静相生之美
学习任务三寻找文眼，探究人之乐
活动：边读第3、4段边在书上圈画出标志层次的词语，然后利用这些词语对文意的提示作用，找一找文中描述了哪些人与事，并用四字短语概括这些人与事。
至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
亭园内有九院七亭：醉翁亭、宝宋斋、冯公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、览余台，风格各异，互不雷同，人称“醉翁九景”。醉翁亭依山傍水，幽雅宁静；古树婆娑，亭台错落；布局严谨小巧，曲折幽深，富有诗情画意。
欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今江西省吉
安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
主标题寻胜醉翁亭

《醉翁亭记》课件(共33张PPT)

若夫（fú）/日出而林霏（fēi）开，云归/而岩穴（xué ）暝（míng），晦（huì）明/变化者，山间/之朝（zhāo）暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/ 乐亦无穷也。
至于负者/歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛（ yǔ）偻（lǚ）/提携（xié），往来/而不绝者，滁人游/也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥。酿泉/为酒，泉香/而酒洌（liè），山肴（yáo）/野蔌（sù），杂然/而前陈者，太守宴/也。宴酣（hān）/之乐，非丝/非竹，射者/中（zhòng），弈（yì）者 /胜，觥（gōng）筹（chóu）/交错，起坐/而喧哗者，众宾欢/ 也。苍颜/白发，颓（tuí）然/乎其间者，太守醉/也。
三、醉翁亭话醉翁——探究浸润情怀美
结合背景，探究文章主旨
讨论交流：作者坦言：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 怎么理解这“醉翁之意”呢？它是一种真正的快乐，还是一种隐藏在快乐表象背后的悲哀呢？抑或是暂时的快乐，永久的悲凉呢？
材料一：庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
重点句子翻译
（开放思考）同样是被贬，柳宗元在自然美景面前也未能释然，欧阳修却拥有旷达的胸襟，范仲淹则依然怀有忧国忧民之心，你更欣赏谁的人生态度，为什么？
山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在
问题补充课后第二题：课文第2、3、4段开头的“若夫”“至

第12课《醉翁亭记》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

伛（yǔ）偻（lǚ）
林壑（hè）尤(yóu)美
提携（ié）
琅琊（láng yá）酒洌（liè）山肴（yáo）
水声潺（chán）潺
野蔌（sù）
饮少辄（zhé）醉
宴酣（hān）之乐
若夫（fú）林霏（fēi）
射者中(zhòng)
岩穴（xué）暝（míng）
颓（tuí）然
晦（huì）明变化觥（gōng）筹（chóu）
导入
当苦难降临时，我们方能看尽众生之相。屈原受到排挤，则投江自表；陶渊明被贬官，从此不问世事；杜甫报国无门，遂郁郁而终。今天我们要走进的作者欧阳修却大有不同。
醉翁亭记
欧阳修
醉翁XLP
2
学习目标
• 熟读背诵课文，积累文言词语; • 掌握重点词语，注意虚词的使用； • 体会作者“与民同乐”的政治理想，
醉翁XLP
欧阳修
6
欧阳修（1009-1072）,他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他批评宋初以来追求靡丽形式的文风，大力提倡古文，主张文章要“明道”、“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
不久
表顺承
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然
表转折
而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守
以…为乐游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，
用醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳

《醉翁亭记》ppt课件22张

临⑥溪而渔⑦，溪深而鱼肥；酿泉⑧为酒，泉香而酒洌⑨；
到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；
7、渔：捕鱼。 8、酿泉：泉水名，原名玻璃泉，在琅邪山醉翁亭下，因泉水很清可以酿酒而得名。 9、洌（liè）：清。
【
山肴①野蔌②，杂然③而前陈④者，太守宴也。
注
野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【
环①滁②、③皆④山也。
注
环绕着滁州城的都是山。
1、环：环绕。 2、滁（chú）：滁州，今安徽省东部。
欧阳修领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。
【作者简介】
欧阳修（1007-1072）
【
醉翁之意①不在酒，在乎②山水之间也。山水之乐，得③之心而寓④之酒也。
1、意：意趣、情趣。 2、乎：相当于“于”。
注释
醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心，寄托在酒上。
3、得：领会。 4、寓：寄托。 5、夫（fú）：语气助词，无实意。
、
若夫⑤日出而林霏⑥开⑦，云归⑧而岩穴
【
注
释
醉能同其乐，醒能述以文者①，太守也。 1、醉能同其乐，醒能述以文者：醉

第12课《醉翁亭记》课件(共21张PPT) 统编版语文九年级上册

《醉翁亭记》中出现了很多“也”“而”字，是不是太过重复拖沓？请同学们比较朗读下面文段，感受情感意蕴的不同。
对比朗读
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
环滁皆山。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭。
对比朗读
“也”字句运用，使得情景描写层次分明，迥环跌宕。
也字句的创造性的运用，使文章加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，别有一种悠闲自得的情怀之乐。
“而、者、之”等虚，赏手法
细读第一段，说说本段是如何引导读者发现 “醉翁亭”的？
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅邪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
追问：这样描写有什么效果？
以游踪为线索，自远至近，由外而内，由大到小。呈现出醉翁亭的地理环境和空间构图之美空间的金字塔，层层堆叠。
第二课时解读文本，探究主旨
任务一抓文眼，探“醉翁之意”

第12课《醉翁亭记》课件(共51张PPT)

文体知识
➢记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如唐柳宗元《小石潭记》、宋苏轼的《记承天寺夜游》、东晋陶渊明的《桃花源记》、宋范仲淹的《岳阳楼记》、宋欧阳修的《醉翁亭记》等。
➢说：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼有议论。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》、柳宗元的《捕蛇者说》、袁枚的《黄生借书说》等。
之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá名）作也状。，山沿行着六山七路里，
茂盛的样子幽深秀丽
从
渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛并且幽深秀丽的地方，是琅琊山啊。沿着山路走六七里路，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两峰之间飞泻出来的，是酿泉啊。
朗读课文
环滁（chú）/皆山也。其/西南诸峰，林壑(hè)/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/
水声潺（chán）潺/而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄(zhé) 醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。
(2)滁人能享受闲息的生活，全因太守能好好管
理滁州，政治清明。(衬托)
(3)写出作者因看见百姓生活安稳而倍感安慰。
4、把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐” 的主旨。
5、第三段的核心是哪层?如何理解"太守醉"? 仅仅指喝醉酒吗？

人教部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课件(共50张PPT)

11.醉翁亭记
欧阳修
导入新课：
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
朗读课文，注意读出文章的节奏和气势。例：
山水之乐，得之心／而寓之酒也。野芳发／而幽香，佳木秀／而繁阴，风霜／
高洁，水落／而石出者，山间／之四时。临溪／而渔，溪深／而鱼肥射者／中，弈者／胜，觥筹／交错。
课文全解
环滁(chú)皆山也。【译文】环绕滁州城的都是山。［环滁：环绕着滁州城。滁州，在安徽省东部。环，环绕。］
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【译文】醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。［意：情趣。在乎：在于。］
山水之乐，得之心而寓之酒也。
【译文】欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。［得：领会。寓：寄托。］
【评析：以上是第一部分，写亭的环境与命名的缘由。表达醉翁寄情于山水的乐趣。】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(mín)，晦 (huì)明变化者，山间之朝暮也。
【译文】要说那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。
［若夫：句首发语词，往往用于一段之首，用来表示提起另一件事，可译为“你看(那)”。林霏开：树林里的雾气散了。晦明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。］

醉翁亭记ppt课件

太守归而宾客从也太守归而宾客从也
背行走答应，回答断来到归还跟从，跟随
游人去而禽鸟乐也而不知太守之乐其乐也而不知太守之乐其乐也醒能述以文者树林阴翳
离开以……为乐快乐用遮盖
文学常识内容理解
1、作者欧阳修，宋朝的文学家。我们还学过他的其他作品，如《卖油翁》（形
天气高爽，霜色洁白，溪水低落，山
石显露，这是山里四季的景色。
6、负者歌于途，行者休于树。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。
7、临溪而渔，溪深而鱼肥。……山肴野蔌，杂然而前陈者。
来到溪边捕鱼，溪水深而鱼儿。 …… 野味野菜，各色各样摆在面前，是太守在宴请宾客。
8、觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。
亦作「山回路转」。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。
野味和蔬菜。
第四节：在议论中点明自己的思想感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
（与民同乐，寄情山水）
中心
全文以“ 乐 ”字贯穿，通过对滁州优美风景的
寄情山水
与民同乐
描写，表现了自己
和
的
思想。
出自本文的成语醉翁之意不在酒
水落石出觥筹交错峰回路转山肴野蔌
含义
后用以比喻本意不在此，而在别的方面。
本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。
象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。）
2、他是著名的“唐宋八大家”之一，其他七位分别
唐
韩愈
柳宗元
宋
是
朝的
苏洵
苏轼
，
苏辙