四年级unit3 教案
译林版(三起)四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many
译林版（三起）四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many一、教学目的1.掌握数字1-100的表达方式。
2.掌握数字的读法及拼写。
3.学会在日常生活中正确使用数字。
4.锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点1.掌握数字1-100的表达方式。
2.熟练掌握数字的读法及拼写。
三、教学难点1.数字的读法及拼写。
2.How many句型的基本用法。
四、教学方法1.听说法结合，采用问答式教学法。
2.游戏法授课。
3.情景模拟法教学。
五、教学准备1.多媒体教学PPT等教学工具。
2.做好教学课件和板书。
3.事先准备好练习纸及笔。
4.按照教学进度准备好教材。
六、教学过程1. Warm-up打招呼问好，问“How are you?”，并回答“I’m fine.”，学生问“Teacher, how many boys/girls are in our class?”，老师回答“How many boys/girls are in our class? Let’s count.”2. Presentation1.教师向学生介绍数字1-10的读法及拼写方式。
2.教师出示数字1-10的图片进行教学，附上数字的拼写及读音。
3.教师引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。
4.教师再向学生介绍数字11-100的读法及拼写方式。
5.教师出示数字11-100的图片进行教学，附上数字的拼写及读音，并引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。
6.教师要求学生口头练习如何用英语表达1-100的数字。
3. Practice1.教师出示问题“How many?”向学生提问。
2.教师进一步引导学生用英语表述自己班上有多少个人。
3.学生根据问题回答，并进行口头练习练习。
4.教师设计数学运算，引导学生进行数字运算练习。
4. Production1.教师出示图片，让学生练习听、说、读日常生活中常用的数字表达方式。
2.学生参考图片进行口语表达，老师逐个点评。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit 3 How many
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many教学目标1.能够听懂并说出与食物数量有关的表达方式。
2.掌握数词one到ten，及其与量词的搭配。
3.能够进行简单的交际活动，询问和回答关于食物数量的问题。
教学重点1.数词one到ten的掌握与应用。
2.数量的表达方式及量词的搭配。
教学难点如何正确运用数词和量词进行简单交际活动。
教学准备单词卡片、幻灯片、贴纸（分别写有1至10的数字）。
教学过程Step 1 导入新课1.教师拿出一个盒子，里面装有不同种类的食物，如蛋糕、糖果等，并询问学生眼前有什么东西。
2.引导学生用How many?的句型询问每个食物的数量，并鼓励学生用one至ten的数词回答。
3.教师将How many?和数词one至ten写在黑板上，并解释其用法。
Step 2 学习单词1.教师通过幻灯片展示不同种类的食物，并重复发音，让学生学习这些单词。
2.教师与学生一起分别用数词one至ten表达每种食物的数量，并用贴纸将数字贴在相应的食物上，帮助学生更好地记忆这些单词。
Step 3 学习句型1.教师通过幻灯片展示How many?和数量词的搭配，如How many apples? Three apples.等句子，并让学生一起朗读。
2.教师在黑板上列出不同的食物，并让学生两人一组练习问答，例如A: How many cakes? B: Two cakes.等。
Step 4 游戏与练习1.请一名学生上台拿出一个盒子，并让其他学生用How many?的句型依次猜测盒子中的东西数量。
2.教师将课堂分为若干小组，让学生在组内分别选出一个食物并用句型How many…?询问组内其他成员这种食物的数量。
3.教师提供其他形式的练习，如听录音并完成填空，用数字填空句子等。
Step 5 总结与归纳1.教师与学生一起回顾今天所学的知识点，并检查学生的掌握情况。
2.教师提示学生课后可以通过看书、听歌曲等方式进一步练习。
人教版四年级英语上册第三单元Unit3My-friends-Part-A-Let's-spell教案
人教版四年级英语上册第三单元Unit 3 My friends
Part A Let’s spell教案
T: Look at Me Jones. He’s old.
Old, old.
Ss: Old, old.
10.Elicit “Put the note on the nose.”
Mr Jone: Look, Look! I can put the note on
the nose.
Can you?
Ss: Put the note on the nose.
11.Let’s chant!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose!
Old Mr Jones.
Put the note on his nose.
边听边唱
1.Let’s chant.
2.开火车读。
3.Bingo游戏.
4.听一听，读一读，选择。
学生先读一读Read, listen and tick.部分的词汇，教师播放录音，学生选择听到的单词。
5.听一听，圈一圈，写一写活动。
呈现教材中Listen, circle and write部分内容，学生听一听，圈一圈，根据发音规律写单词。
6.Let’s find!边听边唱
做游戏
选择
圈一圈
找一找
多种形式的练
习，有趣的游
戏，巩固oe的
发音。
课堂小结What have you learned today?
板书Unit 3 My Friends A Let’s spell
o o-e
n o s e C o k e n o t e Mr J o n e s。
Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
(小学四年级英语教案)Unit 3 Let’s paint-教学教案
Unit 3 Let’s paint－教学教案1. Warming upA) Play a game (clap the hands)B) Sing songs2.Greeting and revisionHow are youHello , Good afternoon .How are you What’s the weather like todayDo you like sunny dayDo you like …What do you likeWhat colour do you like3 PresentationA) Point to my black coat and say “I like black .〞write “black〞on the blackboardTeacher : black , black . I like black .Students repeat : black ,black. I like black . Then read “black, black . I like black .〞one by one .B) Teach “white〞Show a crayon . Say “It’s white .〞Then write “white〞on the blackboard .Repeat : “White , white . It’s white .〞Point to a white card and say .Students : White , white this is white .C) Teach “purple〞Show a colour ball .T: Who can tell me the colour you knowS1: It’s red . It’s yellow .It’s blur . What colour is thisT: It’s purple .Students repeat : “purple〞D) Teach “pink〞T: Let’s listen . then do :Show me the yellow cards . ( students show the yellow cards ) Show me the blue cards . (students show the blue cards ) Show me the black cards . ( students show the black cards )Show me the purple cards . ( students show the purple cards ) Show me the pink cards . ( students show the pink cards )T: pinkSs repeat .4. PractiseA) listen and say . (Put the colour cards on the student’s desks .) T: WhiteSs stand up and say “white〞.T: pinkSs stand up and say “pink〞.B) listen and say (put the word cards on the student’s desks)T: purple .Ss stand up and say “purple〞T: black .Ss stand up and say “black〞. C) let’s doListen to the tape .then do : Black , black . Stand up .Pink , pink . Sit down .Brown ,brown . Touch the ground . Orange , orange . Touch you head . White , white . Turn around .5. Let’s point .Colour a face . (P.26)T: Colour the face yellow . S: Colour the nose green . T: Colour the mouth red . (the same)6. Workbook . (Do exercises) W.b. P.15 (listen and colour)7. Homework .W.b. P.18.Unit 3 Let’s paint一文。
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学英语第三单元《Hobbies》。
具体内容包括：教材第二章——Let’s Learn，其中详细介绍不同人物爱好，例如唱歌、跳舞、画画和打篮球等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语描述自己和他人爱好。
3. 提高学生听说能力，激发他们参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点难点：正确运用现在进行时描述正在进行动作。
重点：掌握与爱好相关词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组小朋友在公园活动图片，引导学生用英语描述他们在做什。
2. 例题讲解（1）展示例句：“What is he/she doing? He/She issinging/dancing”（2）引导学生模仿并替换动词，用现在进行时描述图片中动作。
3. 课堂互动（1）学生两人一组，互相描述自己爱好。
（2）邀请几组同学上台展示，进行角色扮演。
4. 随堂练习（1）完成课本练习册中与爱好相关练习题。
（2）教师批改并给予反馈。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述爱好相关词汇和句型。
（2）拓展延伸：讨论如何用英语询问和描述他人爱好。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：词汇：singing, dancing, drawing, playing basketball句型：What is he/she doing? He/She is现在进行时结构：be动词 + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做一项活动。
（2）编写一个对话，询问和描述你和你朋友爱好。
2. 答案：（1）I am reading a book.（2）A: What is your hob? B: My hob is playing the piano. What about you? A: I like drawing.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们听说能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。
然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
四年级英语下册《Unit3Weather》教案优质范文五篇
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
接下来是小编为大家整理的四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质范文一一、教学内容：Unit3 Weather Part B Let’s talk二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型What’s the weather like in…? It’s … Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New York, Toronto, degree.2.能够听懂How about…? It’s 26 degrees.3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型What’s the weather like in…? It’s …Is it cold? Yes,it is./No,it isn’t. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：Step1 Warming up & Revision1.GreetingsGood morning. How are you? Nice to meet you. What’s the weather like today?2. Review the words and sentences.①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
Unit3MyfriendsBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends B let's learn教学内容：本节课是PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends B部分，主要学习内容为描述人物特征和表达人物关系。
学生将学习如何用英语描述他们的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征和性格特点。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“hair”、“eye”等。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友。
3. 学生能够理解人物关系，并能够在适当的情境中使用英语进行表达。
4. 学生能够通过小组合作和交流，提高英语口语表达能力和交际能力。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行人物描述和关系表达。
教具学具准备：1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示课件和图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频引导学生回顾已学的有关人物特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT或实物展示，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友，教师巡回指导并给予反馈。
4. 情境演练：教师创设情境，学生通过角色扮演或对话练习，运用所学知识进行人物描述和关系表达。
板书设计：2. 使用图表或思维导图展示人物关系和描述，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，要求至少包含三个外貌特征和一个性格特点。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力和交际能力。
3. 教师应加强与学生的互动和沟通，了解学生的学习需求和困难，给予及时的帮助和指导。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
四年级英语下册《Unit3Weather》教案优质（通用15篇）
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质（通用15篇）四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质篇1课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级下册Unit 3 Weather Section A Let’s talk 教学目标：1.知识目标:借助图片和情景，理解对话大意。
能在情景中熟练运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对话的许可，并用Yes, you can./ No, you can’t.回答。
同时，能运用句型It’s very hot/cold.描述天气的冷热状况。
2.能力目标:能够用所学句型询问他人意见、天气状况并能进行回答。
3.情感态度与价值观目标:关心日常天气变化，能对气候特点和天气状况进行描述和询问。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点:熟练掌握并准确运用句型 Can I go outside/have some soup?征求他人的意见，并能用Yes, you can./ No, you can’t.回答。
教学难点：能够用正确标准的语音、语调朗读对话、运用句型。
教学工具:教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inFree talk:教师提问学生 Which is your favorite season?学生自由回答，并简单阐述原因。
教师引导学生谈论每个季节的特点，快速复习描述天气状况的单词如 hot, cold,warm,等。
Step2：Presentation and practice复习Can I...? 句型：教师在多媒体课件上呈现一些食物，引导同学列出一个食物清单招待朋友。
此时老师提问一名学生，Can I have some soup?学生回答:Yes，you can.或 No，you can’t. 教师板书句型 Can I...? Yes，you can./No，you can’t.同时，引导学生两人一组相互询问。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用数字1120的英文表达。
（2）学生能够运用句型“How many…do you have？”来询问数量。
（3）学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，让学生在情境中学习英语数字。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 单词：1120的数字单词。
2. 句型：How many…do you have？3. 对话：关于询问数量的日常对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握数字1120的英文表达。
（2）运用句型“How many…do you have？”来询问数量。
2. 教学难点：（1）正确拼读单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
（2）熟练运用句型“How many…do you have？”进行询问。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、磁性板。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：（1）播放数字歌，让学生复习已学的数字。
（2）出示一些图片，让学生用中文数一数，然后引出本节课要学习的数字。
2. 新课呈现：（1）展示数字1120的图片，引导学生学习新单词。
（2）通过磁性板游戏，让学生练习新单词。
（3）播放课文动画，让学生跟读并模仿句型“How many…do you have？”3. 操练：（1）小组合作，用新学的数字进行问答练习。
（2）学生上台表演，展示所学内容。
（3）课后练习，巩固所学知识。
（2）布置作业：完成练习册的相关练习，预习下一节课内容。
人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案
人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。
新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。
Unit 3 How many？ 第3 课时(教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(
Unit 3 How many？第3 课时（教案）第一部分：教学目标1.学生能够熟练掌握数字 11-20 的读法和写法。
2.学生能够通过与他人交流询问数量并回答。
3.学生能够在身边环境中应用所学知识，提高口语表达能力。
第二部分：教学重点1.数字 11-20 的读写。
2.使用 how many 询问数量。
第三部分：教学难点1.如何正确理解和运用 how many。
2.把所学知识应用到实际生活中。
第四部分：教学过程1. 热身活动1.听音操练老师会大声念数字 11-20，并让学生尽可能快地辨别出正确数字。
2.唱数字歌老师带领学生唱数字歌，让学生更好地记忆数字。
2. 新课讲解1.如何读数字 11-20通过数字卡片、数字贴纸等工具，让学生看到数字并加以正确发音。
并反复练习。
2.how many通过例子展示 how many 的使用场景，并让学生模仿真实场景中问询他人的数量。
如：how many cats do you have？I have three。
3. 实践练习1.练习数字读写通过拼音卡片、涂色填空等游戏，让学生熟悉数字的读写。
2.how many 问答通过场景模拟等方式，让学生在模拟的实际场景中进行 how many 的问询和回答练习。
4. 课堂总结老师对本节课所学内容进行总结，并与学生一起完成课后小练习。
第五部分：教学反思本节课相比上节课难度略有上升，但学生表现出良好的学习状态，对数字的读写和 how many 的使用掌握得也比较熟练。
在实践练习中，学生的口语表达能力得到很好的提升。
但在下一节课教学前，需要帮助学生巩固所学知识并加以运用。
小学四年级英语上册《Unit3Myfriends》教案精选范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文5篇新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。
今天小编为大家带来的是小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文，供大家阅读参考。
小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文一小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文二一、教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
4、能够准确区分o-e和o的发音。
5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。
二、教学重点：1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。
2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。
三、教学难点：1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
2、能够区分o-e和o的发音。
3、个别辅音的发音如：j、n、s。
四、教具准备：课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)五、教学过程：(一)、Greeting:(二)、Review:T: Let’s sing a phonic song Ok?S：Ok…T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)S：…T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律) S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。
S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。
T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)S: …T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。
(课件呈现note) S: …T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?S: n- o- t- eT: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。
人教版新起点四年级上册《Unit3myfriendsreadandwrite》教案
人教版新起点四年级上册《Unit3 my friends read and write》教案教学目标1.了解和学习关于“我的朋友”这个主题的词汇和句型。
2.学习与朋友交往的基本礼仪，如问好、道别等。
3.能够用简单的语句描述自己的朋友。
4.能够理解并且应用文本中的语言知识解决问题。
教学重点1.准确掌握文本中出现的词汇和句型。
2.发挥学生的表达能力，描述自己的朋友。
3.利用小活动提高学生的学习兴趣。
教学难点1.学生能否成功掌握所学内容并表达自己的意思。
2.学生能否理解文本中的语言知识并运用到实际生活中。
教学准备1.课本《Unit3 my friends read and write》、课件和PPT。
2.小板书或者大白纸。
3.AA、BB、CC等角色牌。
教学过程一、导入新知（5分钟）教师问：“大家有没有很好的朋友呢？你们和好朋友相处得来吗？你们一起做什么？”学生发表自己的看法，并讲一讲自己最好的朋友。
二、学习课文（15分钟）1.教师播放课件或者PPT，让学生观看课文图片，帮助学生初步了解课文内容。
2.教师带领学生快速阅读课文，让学生了解课文大意。
3.教师逐句解释课文，让学生更好地理解文本。
三、讲解重点课文句型（20分钟）教师列出重点句型，并利用图片和实物来帮助学生理解句型。
重点句型：1.This is my friend Jack.–这是我的朋友杰克。
2.He is nine years old, and he is in Class Four,Grade Four.–他九岁，现在在四年级四班。
3.Jack likes pizza and ice-cream, and he likesplaying basketball.–杰克喜欢披萨和冰激凌，他也喜欢打篮球。
四、练习课文（15分钟）1.学生之间搭档，互相练习介绍自己的朋友。
2.教师放音乐，让学生跟着节奏快速介绍自己的朋友。
五、小活动（20分钟）1.学生分成小组，每组设计一款有关“朋友”的小游戏。
Unit3 My friends let's spell(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My Friends, Let’s Spell 教案教学目标1.学习26个字母的拼写及发音2.学习和使用一些简单的英文单词教学重点1.学生学会26个字母的拼写及发音2.能够正确地朗读和拼写一些简单的英文单词教学难点1.学生能够正确地朗读和拼写一些单词2.学生能够灵活地运用所学的字母和单词教学准备1.音乐播放器2.课件3.单词卡片4.黑板、白板、彩色粉笔或彩色白板笔教学过程Step1：Greeting1.老师带头向学生们问好，引导学生们互相问好，如：Hello/Hi，How are you?Step2: Introduction1.老师播放走音视频，引导学生在视频中跟读26个字母名称2.老师重点讲解26个字母的发音要点及常见的发音规律Step3: Practice1.老师列出几个单词，如：cat、dog、pig等2.老师让学生根据字母表，一个一个字母地念出每个单词3.学生跟着老师的发音，模仿老师朗读单词并拼写Step4: Game1.老师将字母卡片分发给学生，并播放节奏轻快的音乐2.学生依次将手中的字母卡片拼成一个单词3.学生拼写完成后，将卡片放入桌子中央4.老师点名让学生朗读出桌子上的单词，其他学生跟读Step5: Conclusion1.老师总结所学内容，温习26个字母的名称和发音要点2.老师引导学生将所学的字母和单词运用到日常生活中，例如拼读英文单词和写英文邮件课堂评价1.学生能够清晰地朗读出26个字母的名称和发音要点2.学生能够安静地听老师的讲解，并能快速理解和运用所学知识3.学生能够热情地参与游戏环节，快速拼写单词4.教师能够及时发现学生的错误并纠正，可以借助学生的帮助进行互动和辅导参考资料1.人教PEP版英语四年级上册2.英语字母表拼音发音表。
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第一课时整理人：黄紫燕教学目标：1．能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2．在对话中巩固描述天气的单词cold，cool，hot。
3．Have的用法。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：1．句型：Can I.....? Yes，you can./No, you can’t.2. 词汇：outside、can、can’t.）教学难点：1.“Can I …?”问答中的人称转换。
2.本节课单词的灵活运用。
教学过程：一、Warming Up1.Ask students to sing a song “Our school”.2.师生进行日常会话。
T: Good morning, kids .S: Good morning, Miss Huang.T: How are you today?S:I am fine, thank you, and you?T: I am fine too , thank you.二、Presentation1.Ask students to look at the picture 1.T: Who is he?Ss: He’s Mike.T: W ho’s that Woman? Can you guess？Ss: Yes, she is Mike’s mother.T: Good job !2.T: Look at the picture 1 ,what time is it now?Ss: It’s 11 o’clock.T: Yes, what does Mike want to do?Ss: He wants to go outside.T: Yes ,outside means “外面、室外”，But can he go outside now ?Ss: No.T: Why ?Ss:外面在下着雪，很冷。
T：Right. It’s cold outside.3. Cold 的意思是冷，它和另外一个表示天气的单词很像，第一单元Myschool 里面出现过，Can you remember?Ss: Cool.凉爽的。
4．Look at the picture2,Mike’s mother said” have some lunch” What does “have” mean here ?引导学生说出是“吃”或“喝”的意思。
Have some soup是喝一些汤的意思。
5．Be careful.是小心点的意思。
Hot热。
6．播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。
学生看配套动画, 模仿跟读。
教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
特别是疑问句的语调。
三、Practice教师与学生利用单词卡片进行如下练习：1．教师把cold，warm，cool，hot这四张单词卡片依次从第一张桌子往下传，让学生开小火车，接到单词卡马上把单词大声的读出来。
反复练习。
2．学生分角色朗读，表演对话。
教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低四、布置作业1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、抄写Let’s talk对话五、板书设计六、教学反思第二课时整理人：黄紫燕教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
3．学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
4．根据Let’s learn初步了解我国几个城市的气候特点教具准备：卡片，光盘及课件教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…教学难点：单词weather的发音,注重强调th的发音方法。
教学过程：一. Warming Up学生一起说儿歌（Let’s chant P25）.二.Presentation1.T: Is it warm today?（指指外面）Ss: Yes. /No.T: Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。
教师要注意提教师要注意提醒学生读weather时，th的发音要轻咬舌尖。
2．教师播放Unit 3 Let’s learn A部分的课件。
学生观看。
3.T：Is it a weather report?S：Yes, it’s a weather report.T：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.Ss: No, it’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。
4. T: I am in Hong Kong now. What’s the weather like in Hong Kong? Can youguess?(教师做扇扇子的动作）Ss：It’s hot in Hong Kong.T: Right. What about Beijing and Harbin? Who can have a try?S:(举手发言）It’s warm in Beijing.S：（举手发言）It’s cold in Harbin.T: Well done.5．教师请学生打开教材，播放录音，学生模仿跟读单词和句子三、Practice1．两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。
Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。
2．一起再次有节奏的说唱Let's chant。
四、布置作业1.抄写4个新单词。
2.小组合作评选出最佳“Weather reporter”。
进行课前表演。
五、板书设计六、教学反思第三课时整理人：黄紫燕教学目标：1、让学生掌握含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。
教具准备：卡片，光盘及课件教学重点：1.记住ar和al在单词中的发音规则。
2.根据这种规则记忆单词教学难点：发音的准确性教学过程：一.Warming Up1、师生做日常口语练习:A: Can I go outside now?B: .Yes, you can.A: Can I have some soup?B: No, you can’t.2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二.Presentation1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的三、Practice1、完成Look, listen and write部分的练习。
四、布置作业1、抄本节课单词五、板书设计六、教学反思第四课时整理人：黄紫燕教学目标：1.能够认读本课表示天气的单词：cold, warm，rainy。
2.能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in New York ? How about Beijing?3.能够分角色朗读对话。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型What's the weather like in..? .It's ... 的掌握教学难点：1.It's ...degrees.的表达。
2.It’s cool and rainy.气温和天气状况的准确搭配。
教学过程：一 . Warming Up师生进行日常会话。
1. T：Is it warm today?2. Ss: Yes.3. T: So do you like today’s weather?4. Ss: Of course.5. T: Good ,me too. Let’s begin our new lesson.二. Presentation1.教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)，学生根据实际来回答。
2．教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。
3．教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。
反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。
4．请学生观看课件，初步理解对话的意思。
5．教师提问：What's the weather like in New York? How about Beijing? Is it cold? 引导学生回答：No , it isn’t. It’s 26 degrees教师讲解degrees的意思6. 学生分角色朗读对话，并选择优秀的小组上台表演三．Let’s play部分，让学生根据图中的气温逐次学习windy，sunny，rainy，snowy、cloudy，然后学生根据Let’s play What's the weather like in..? .It's ...句型做相关的替换练习四、布置作业1.练习所学句子。
2.抄写Let’s talk对话五．板书设计六、教学反思第五课时整理人：黄紫燕教学目标：1.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。
2.能将单词windy，sunny，rainy，snowy、cloudy灵活运用。
3.能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in Sydney?It’s hot and sunny4.学会将所学句子运用到实际生活中,了解各地的天气状况。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：1.句子Here’s the world weather.的正确认读2.It’s cold and snowy.气温和天气状况的准确搭配。
教学难点：看图能理解具体的天气，并能用英语表达。
教学过程：一.Warming Up1.教师出示图片，学生迅速说出单词，复习单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy2. 教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/Lhasa)?学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)3.接着提问What’s the weather like in Dongguan？学生根据具体情况回答。