BS一年级数学上册教案2套第三课时 常见的量 图形与几何
西师大版一年级上册数学教案：第三单元 第3课时 认识图形(2)
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第3课时认识图形（2）一、教学目标1.能够根据所学知识，识别平面内不同种类的几何图形，如正方形、长方形等。
2.能够将图形分类并描述它们的特点。
二、教学内容1.回顾前一节课所学的几何图形。
2.认识更多的几何图形，并通过分类的方式帮助学生理清各个图形之间的关系。
3.通过练习，让学生深刻理解几何中的基本概念和方法。
三、教学步骤1. 课前准备1.教师将所需要用到的教材和教具准备齐全。
2.教师根据孩子们的学习特点，提前准备一些简单而实用的实物进行辅助教学。
2. 导入新课教师出示三张纸片，一张平行四边形，一张长方形，一张正方形。
教师让学生先将它们分成两组，并且解释为什么分成两组。
然后再把三张纸片分成三组。
教师指导学生明确同组的图形有着相同的特征。
3. 认识图形1.教师依次出示正三角形、直角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形和五边形等几何图形，并介绍其特征。
2.学生观察、辨认，说出每个图形的名称和特征。
3.教师提醒学生，同组的图形有着相同的特征，不同的图形之间可以通过它们的特征来进行区分。
4.教师带领学生们进行分组，同组的图形有着相同的特征，请您根据图形的特征对它们进行归类。
如正方形和长方形都是矩形，五边形、六边形、七边形、八边形、九边形、十边形、十一边形、十二边形都是多边形。
4. 练习1.学生用铅笔和彩笔可画出不同的图形。
练习时请注重对图形的描述，让学生能够清晰地表达出它们的特征。
2.学生利用教室、校园、环境中出现的图形进行实践操作。
学生可以围绕某个图形进行跳跃、绕圈、走线等游戏体验，并通过游戏中的体验加深对几何图形的理解认识。
5. 课堂小结本节课主要对几何图形进行分类和认识，并通过练习加深认识和理解。
四、课后作业1.家庭作业：学生回家整理课堂笔记，将所学几何图形的特征和归类整理出来。
2.自主作业：利用家中的玩具或手工制作几何图形，体验绘制过程和体会几何图形中的特征。
五、教学反思本节课采用了多种教学方式，如分组、练习等，让学生通过实践操作更加深入地理解了几何图形的分类方法和特征。
一年级上册数学教案-总复习图形与几何-北师大版
一年级上册数学教案总复习图形与几何北师大版教案：一年级上册数学教案总复习图形与几何北师大版一、教学内容本节课是总复习图形与几何的知识，主要包括了平面图形和立体图形的认识，以及图形的拼组、画法、特征等。
二、教学目标1. 让学生通过复习，掌握平面图形和立体图形的特征，能够正确地识别各种常见的平面图形和立体图形。
2. 能够熟练地进行图形的拼组和画法，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握平面图形和立体图形的特征，能够正确地识别各种常见的平面图形和立体图形。
难点：图形的拼组和画法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、拼图游戏等。
学具：学生自带的剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种图形，让学生初步感受图形的特征。
2. 知识回顾：引导学生回顾已学的平面图形和立体图形的知识，包括图形的名称、特征等。
3. 图形拼组：让学生分组进行图形拼组活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 图形画法：通过示例讲解和练习，让学生掌握图形的画法，提高学生的动手能力和创造力。
5. 课堂练习：出示一些图形题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：图形与几何平面图形正方形长方形三角形圆形立体图形正方体长方体圆柱体球体七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔画出一个正方形和一个长方形。
（2）用剪刀和胶水，将正方形和长方形拼成一个大的正方形。
（3）观察生活中常见的立体图形，用彩笔画出来，并写一写它们的特征。
2. 答案：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
长方形：对边相等，四个角都是直角。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习图形与几何的知识，让学生巩固了平面图形和立体图形的特征，提高了学生的动手操作能力。
但在课堂讨论和练习中，发现部分学生对图形的画法仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。
一年级上册数学教案-总复习 图形与几何｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习图形与几何｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：复习并巩固对立体图形和平面图形的认识，能正确命名和识别各种图形，理解图形的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作学习的意识和解决问题的能力，增强对数学美的感知。
教学内容本节课将复习一年级上册数学课本中“图形与几何”章节的内容，主要包括：1. 立体图形：识别和命名长方体、正方体、圆柱、球等基本立体图形。
2. 平面图形：识别和命名长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形。
3. 图形的拼组：使用简单的图形进行拼组，形成新的图案或形状。
4. 图形的位置：理解和描述图形在空间中的位置关系，如上下、前后、左右等。
教学重点与难点教学重点- 正确识别和命名各种立体图形和平面图形。
- 理解图形的基本特征和图形间的相互关系。
教学难点- 区分立体图形和平面图形，理解它们的性质和区别。
- 在实际情境中应用图形知识解决问题。
教具与学具准备- 教具：各种立体图形和平面图形的模型或卡片，教学PPT。
- 学具：学生自带的图形卡片或积木，练习本。
教学过程导入- 利用多媒体展示生活中的立体图形和平面图形，让学生观察并说出它们的名称。
- 引导学生回顾已学的图形知识，激发学习兴趣。
新课内容- 立体图形：通过实物展示和模型，让学生识别和命名各种立体图形，讨论它们的特征。
- 平面图形：利用卡片或多媒体，让学生识别和命名各种平面图形，比较它们之间的区别。
- 图形的拼组：组织学生进行小组活动，使用学具拼组出不同的图形，分享创作过程和成果。
- 图形的位置：通过游戏或实物演示，让学生描述图形的位置关系，如“三角形在长方形的下面”。
巩固练习- 分发练习题，让学生独立完成或在小组内合作完成。
- 针对学生的完成情况，进行讲解和答疑。
总结与反思- 让学生总结本节课学到的知识点，分享学习心得。
北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》教学设计
北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》教学设计一. 教材分析《总复习第3课时图形与几何》这一课时的内容，主要是对一年级上册的图形与几何知识进行梳理和巩固。
包括了对平面图形的认识，如圆形、正方形、长方形等，以及图形的对称性、周长和面积的初步理解。
通过这一课时的复习，使学生能够系统地掌握图形与几何的基本知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步接触了图形与几何的知识，对一些基本的平面图形有了初步的认识。
但是，对于图形的对称性、周长和面积的概念还比较模糊，需要通过复习进一步巩固和提高。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力也处于培养阶段，需要通过教学设计来激发和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地识别和命名各种平面图形，理解图形的对称性，掌握计算周长和面积的方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和自信心，培养他们积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：平面图形的识别和命名，图形的对称性，周长和面积的计算方法。
2.难点：图形的对称性，周长和面积的概念的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动探究、思考和解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种平面图形的教具和学具，如圆形、正方形、长方形等。
2.准备对称性、周长和面积的相关案例和问题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些平面图形的教具和学具，引导学生回忆和复习已学的图形与几何知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于对称性、周长和面积的问题，引导学生观察和思考，激发他们的探究欲望。
通过案例分析，使学生理解和掌握对称性、周长和面积的概念。
全册教案(教案)-一年级上册数学北师大版
全册教案（教案）一年级上册数学北师大版教案一年级上册数学北师大版一、教学内容1. 第一章：数的概念与运算第一节：认识数字0～10第二节：加减法运算2. 第二章：几何图形第一节：平面几何图形的基本概念第二节：三角形、四边形的分类与特征3. 第三章：量的计量第一节：长度、面积的计量与运用第二节：时间、质量的计量与运用二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够掌握数的概念与运算、几何图形的基本知识，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三角形、四边形的分类与特征，长度、面积的计量与运用。
2. 教学重点：加减法运算，平面几何图形的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、几何图形模型、计数器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出三角形和四边形。
2. 知识讲解：讲解平面几何图形的基本概念，加减法运算。
3. 例题讲解：出示例题，引导学生思考并解答。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师进行点评。
六、板书设计1. 数的概念与运算：0～10的认识，加减法运算。
2. 几何图形：平面几何图形的基本概念，三角形、四边形的分类与特征。
3. 量的计量：长度、面积的计量与运用，时间、质量的计量与运用。
七、作业设计答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了数的概念与运算、几何图形的基本知识，但在长度、面积的计量与运用方面仍需加强。
课后可以布置一些有关长度、面积的实践作业，让学生更好地运用所学知识。
同时，可以引导学生自主学习下一节课的内容，提前了解相关知识。
重点和难点解析一、教学内容全册教案（教案）一年级上册数学北师大版，覆盖了数的概念与运算、几何图形、量的计量等多个方面。
在这些内容中，我认为需要重点关注的是加减法运算和几何图形的分类与特征。
加减法运算对于一年级学生来说是一个全新的概念，他们需要理解加法和减法的含义，并能够运用加减法解决实际问题。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第3课时 图形与几何
北师大版一年级上册数学教案-总复习第3课时图形与几何一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱、球等常见几何图形的特征，能够正确识别和命名这些图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等实践活动，培养学生的空间观念和观察能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，使学生感受到数学与生活的密切联系。
二、教学内容1. 几何图形的认识：长方体、正方体、圆柱、球等常见几何图形的识别和命名。
2. 几何图形的分类：根据几何图形的特征进行分类，理解图形之间的联系和区别。
3. 几何图形的拼组：运用几何图形进行拼组，培养学生的空间想象力和创造力。
4. 几何图形在实际生活中的应用：联系生活实际，解决与几何图形相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方体、正方体、圆柱、球等常见几何图形的特征，能够正确识别和命名这些图形。
2. 教学难点：理解图形之间的联系和区别，培养学生的空间观念和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、三角板等。
2. 学具：学生自备长方体、正方体、圆柱、球等几何图形模型。
五、教学过程1. 导入新课：通过课件展示一些生活中的几何图形，引导学生发现这些图形的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解长方体、正方体、圆柱、球等常见几何图形的特征，让学生观察、操作、比较，理解图形之间的联系和区别。
3. 实践活动：学生分组进行几何图形的分类和拼组活动，培养学生的合作意识和创新精神。
4. 巩固练习：设计一些与几何图形相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对几何图形的认识和理解。
六、板书设计1. 板书图形与几何2. 板书内容：长方体、正方体、圆柱、球等常见几何图形的特征、分类、拼组及应用。
一年级上册数学教案-总复习——图形与几何北师大版
一年级上册数学教案总复习——图形与几何北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——图形与几何一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习第五章《图形与几何》的内容。
包括平面图形的认识，如圆形、正方形、长方形等；图形的分类，如直线、射线、线段等；图形的画法，如画一个三角形、画一个正方形等；图形的周长和面积的计算。
二、教学目标1. 使学生能够正确识别和命名各种平面图形；2. 使学生能够理解图形的特征，如圆形的特点、正方形的特点等；3. 使学生能够掌握图形的画法，如画一个三角形、画一个正方形等；4. 使学生能够理解和运用直线、射线、线段的概念；5. 使学生能够计算图形的周长和面积。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直线、射线、线段的区别和联系；2. 教学重点：图形的特征和画法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出形状相同的物品，并说出来。
2. 知识回顾：引导学生回顾第五章《图形与几何》的内容，包括图形的认识、分类、画法、周长和面积的计算等。
3. 例题讲解：例1：请学生画一个三角形。
例2：请学生计算一个正方形的周长和面积。
4. 随堂练习：请学生画出一个圆形，并计算其周长和面积。
6. 作业布置：1. 画出一个长方形和一个梯形；2. 计算一个三角形的周长和面积；六、板书设计1. 板书题目：一年级上册数学教案总复习——图形与几何；2. 板书内容：1) 平面图形的认识：圆形、正方形、长方形等；2) 图形的分类：直线、射线、线段；3) 图形的画法：画三角形、画正方形等；4) 图形的周长和面积的计算。
七、作业设计1. 画出一个长方形和一个梯形；2. 计算一个三角形的周长和面积；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生回顾和巩固图形与几何的知识，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和运用直线、射线、线段的概念，以及图形的特征和画法。
一年级上册数学教案-总复习第3课时图形与几何｜北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版一年级上册数学教案总复习第3课时图形与几何教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 过程与方法：培养学生通过合作学习和探究学习，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对几何图形的审美观。
教学内容1. 图形的认识：圆形、正方形、长方形等基本图形的认识和区分。
2. 图形的组合与分解：通过实例，让学生理解图形可以通过组合和分解来形成新的图形。
3. 图形在实际生活中的应用：让学生观察周围环境，发现生活中的几何图形。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的几何图形的特征，并能进行简单的图形组合和分解。
2. 难点：培养学生通过观察和思考，发现生活中的几何图形，并能用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的几何图形，引导学生观察和思考。
2. 新课导入：讲解几何图形的基本特征，并通过实例进行图形的组合和分解。
3. 实践操作：让学生通过绘画或剪贴，自己制作不同的几何图形。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己制作的图形，并进行评价和改进。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
可以通过图表、颜色等方式，使板书更具吸引力。
作业设计1. 必做题：让学生绘制一个包含至少三种几何图形的图画。
2. 选做题：让学生观察家里的物品，找出其中的几何图形，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对几何图形的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生对几何图形的审美观，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，并及时给予反馈和指导。
北师大版一年级上册数学说课稿-总复习第3课时图形与几何
北师大版一年级上册数学说课稿-总复习第3课时图形与几何一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习第3课时“图形与几何”的内容，主要是对本册书中关于图形与几何知识的一个总结和梳理。
这部分内容涵盖了图形的认识、图形的分类、图形的变换和图形的拼组等方面。
通过本节课的学习，使学生能够对图形有一个全面的认识，提高他们的空间观念，培养他们的观察、操作和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了图形的认识和分类，但对图形的变换和拼组还有一定的困难。
学生的观察和动手能力较强，但他们的抽象思维和逻辑思维还在发展中。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作和思考，来理解和掌握图形与几何的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地识别各种平面图形，掌握图形的分类方法，了解图形的变换和拼组原理。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的空间观念，提高他们的观察和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形的认识、分类、变换和拼组。
2.教学难点：图形的变换和拼组的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的图形变换游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍图形的认识、分类、变换和拼组的相关知识。
3.实例讲解：通过具体的图形实例，讲解图形的变换和拼组原理。
4.学生操作：让学生动手实践，进行图形的变换和拼组操作。
5.集体讨论：引导学生进行集体讨论，分享他们的操作心得和发现。
6.总结提升：对图形的变换和拼组知识进行总结，引导学生理解图形的变换和拼组在实际生活中的应用。
7.巩固练习：设计一些有关图形变换和拼组的练习题，让学生进行巩固练习。
一年级上册数学教案-常见的量-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能认识和理解基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够将它们与生活环境中的具体事物联系起来。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、比较等实践活动，发展空间观念和初步的抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作交流的意识，增强对生活中数学美的感受。
教学内容1. 几何图形的初步认识：使学生能够辨别和命名常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 图形与日常生活的联系：让学生观察并找出生活中与这些几何图形相似的事物，如圆形的钟面、正方形的桌面等。
3. 图形的制作与操作：指导学生用纸或其他材料制作不同的几何图形，通过操作活动加深对图形特征的理解。
教学重点与难点重点：学生能够识别和命名基本的几何图形，理解它们的特征。
难点：学生能够将几何图形与实际生活中的物体相联系，发展空间想象力。
教具与学具准备教具：几何图形卡片、PPT课件、实物模型。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同几何图形的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新授：详细讲解每种几何图形的特征，并通过实物模型加深学生的理解。
3. 实践操作：学生分组，用彩纸等材料制作几何图形，并讨论它们在生活中的应用。
板书设计板书将展示本节课的主要内容和关键信息，包括几何图形的名称、特征和生活中的应用实例。
作业设计必做题：学生绘制一个含有多种几何图形的图画，并标明每个图形的名称。
选做题：学生与家长一起在家中寻找含有几何图形的物品，记录下来并分享给班级。
课后反思教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对几何图形的认识和应用能力。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，增加互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此教案设计旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察能力、动手能力和初步的空间想象力。
北师大版一年级上册数学教学设计-总复习第3课时 图形与几何
北师大版一年级上册数学教学设计-总复习第3课时图形与几何一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第三课时“图形与几何”的总复习，主要内容包括对平面图形的认识和分类，以及图形的简单运动。
这一课时旨在帮助学生巩固和加深对平面图形特征的理解，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了常见的平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并对图形的分类有了初步的了解。
但部分学生对图形的特征和性质还不够清晰，对图形的运动和变换还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取相应的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练地识别和分类常见的平面图形，理解图形的特征和性质，掌握图形的简单运动和变换。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中体验到数学的乐趣，增强学生对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练地识别和分类常见的平面图形，理解图形的特征和性质，掌握图形的简单运动和变换。
2.教学难点：对图形的特征和性质的深入理解，以及图形的运动和变换的熟练应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、图形卡片、学生活动材料等。
2.教学环境：教室环境布置合理，教学设施齐全。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一系列图形，引导学生回顾已学的平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并提问：“你们能说出这些图形的名称吗？它们有什么特征？”呈现（10分钟）教师通过图形卡片，展示不同种类的平面图形，让学生观察并说出它们的名称和特征。
同时，教师引导学生进行分类，将相同形状的图形放在一起。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作活动，让学生通过实际操作，尝试将给定的平面图形进行拼组、变换等操作。
一年级上册数学教案-总复习第3课时图形与几何、统计与概率∣北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，能够正确识别和描述周围环境中的几何图形。
3. 让学生通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 几何图形的认识：圆形、正方形、长方形等。
2. 几何图形的识别和描述。
3. 几何图形在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和掌握基本的几何图形，能够正确识别和描述周围环境中的几何图形。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象力，让学生能够将几何图形与实际生活相结合。
教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、图片、模型等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀等。
教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的几何图形，如圆桌、方桌、长方形窗户等，引发学生对几何图形的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察和描述一些基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，引导学生认识和掌握这些几何图形的特征。
3. 实践活动：让学生通过剪纸、绘画等方式，自己制作一些几何图形，体验几何图形的制作过程，加深对几何图形的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中发现的几何图形，引导学生将几何图形与实际生活相结合。
板书设计1. 几何图形的认识：圆形、正方形、长方形等。
2. 几何图形的识别和描述。
3. 几何图形在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家中的物品，找出其中的几何图形，并描述给家长听。
2. 让学生用彩笔和纸张，自己制作一些几何图形，体验几何图形的制作过程。
课后反思本节课通过观察、操作和实践活动，让学生认识和掌握了基本的几何图形，培养学生的观察能力和空间想象力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和描述，让学生能够将几何图形与实际生活相结合。
在课后作业中，要注重学生的实践操作，让学生通过实践活动，加深对几何图形的理解。
北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》说课稿
北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》这一课时，主要是对一年级上册所学图形与几何知识的总复习。
通过这一课时的学习，学生能够对图形与几何知识有一个全面、系统的了解和掌握，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了图形与几何的基本知识，如认识了一些基本的几何图形，了解了图形的特征和性质，能够进行一些简单的几何操作和推理。
但是，学生的知识水平和学习能力参差不齐，有的学生对图形与几何的知识掌握得较好，有的学生则还存在一些困难和问题，如对图形的识别和理解不够深入，对几何概念和公式的记忆不够牢固等。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握一年级上册所学的图形与几何知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师指导，让学生学会运用图形与几何知识解决实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和自信心，培养他们积极学习数学的态度，提高他们的自我认知和自我评价能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握一年级上册所学的图形与几何知识，能够运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：对图形与几何的概念和性质的理解和运用，对实际问题的分析和解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师指导相结合的教学方法，让学生在自主学习的过程中掌握知识，在合作交流中提高能力，在教师指导下解决实际问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握图形与几何知识，提高他们的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习导入，让学生回顾和回忆一年级上册所学的图形与几何知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主学习教材内容，通过观察、思考和操作，理解和掌握图形与几何的知识。
BS一年级数学上册教案2套常见的量图形与几何
常有的量图形与几何【教课内容】常有的量图像与几何【教课目的】1.在认识图形的基础上指引学生从不一样角度察看和思虑问题 , 培育学生的思想能力和想象能力。
2.经历在生活经验的基础上认识钟表的过程 , 感觉时间与生活的亲密联系 , 学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
3.感觉数学与生活的密切联系 , 培育学生喜欢数学的感情。
【教课重难点】要点 : 经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程 , 感觉时间与生活的亲密联系 , 学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
难点 : 感觉数学与生活的密切联系, 培育学生喜欢数学的感情。
【教课准备】课件。
【教课过程】一、情境导入同学们 ,今日我们要复习整理的内容与我们的平时生活联系特别亲密,第一大家想想在认识钟表时 ,知道了哪些知识?钟表上整时、半不时的时针和分针有什么特色?再谈谈 ,我们学习了哪些立体图形?举出生活中的例子。
,进而使学生形成看到钟表、几何图形等立刻能设计企图 :指引学生回首要整理复习的有关知识在脑筋中形成表象 ,逐渐建立知识系统。
二、研究新知1.认一认 , 连一连。
我们的知识点说得很到位 , 那么解决问题怎么样呢 ?看一看 , 想想 , 做这些事情该是什么时间 ?连一连。
( 课件出示 : 教材第 94 页第 7 题 )指引学生察看思虑 , 并达成习题。
2.几何图形。
给下边的物体分分类 , 谈谈你的原因。
( 课件出示 : 教材第 95 页第 1 题)( 学生应当很简单地将已学过的形体进行分类)3.地点。
请同学们看看教材第 95 页第 2 题和第 3 题。
先自己解答 , 而后我们再沟通校正 , 相信你们必定能做得很好。
学生试试独立解答 , 教师巡视指导 , 要点关注学习有困难的学生 , 而后组织沟通。
设计企图 : 在对有关知识点进行复习整理后 , 实时进行有针对性的稳固训练 , 能有效地检查学生的掌握状况, 确立下一步教课内容。
三、讲堂小结同学们 , 今日我们复习了“认识钟表” , 知道了整时、半不时分针和时针的特色；还复习了“图形与几何” , 再次认识了常有的立体图形。
北师大版数学一年级上册《总复习 第3课时 图形与几何》说课稿
北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级上册《总复习第3课时图形与几何》这一课时，主要是对一年级上册所学图形的知识进行总复习。
内容包括平面图形的认识，图形的画法，图形的性质，以及图形的分类。
通过这一课时的复习，使学生对图形有更深入的理解，提高学生的空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了平面图形的认识，了解了一些图形的性质，如周长，面积等。
但是，对于一些特殊的图形，如圆，椭圆等，学生可能还不是很清楚。
此外，学生的空间观念还有待提高，需要通过大量的实践操作，使学生更好地理解和掌握图形的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握平面图形的性质，提高学生的空间观念。
2.过程与方法：通过观察，操作，使学生更好地理解和掌握图形的知识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形的性质，图形的分类。
2.教学难点：特殊图形的理解和掌握，空间观念的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察，操作，讨论，总结的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，直观地展示图形的性质和特点，帮助学生更好地理解和掌握图形的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的图形，引导学生回顾已学的图形知识，为新课的复习做好铺垫。
2.新课导入：介绍本节课要复习的内容，明确学习目标。
3.知识回顾：引导学生回顾已学的图形知识，如图形的性质，图形的分类等。
4.实践操作：让学生通过观察，操作，讨论，总结图形的性质和特点。
5.总结提升：对所学知识进行总结，强化学生的记忆。
6.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成思维导图的形式，将图形的性质，分类等内容进行归纳和整理，方便学生理解和记忆。
总复习第3课时图形与几何(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(北师大版)
总复习第3课时图形与几何（Word教案） 2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的图形与几何概念，如点、线、面、体，以及基础的几何图形（如正方形、长方形、圆形、三角形）。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实验，让学生学会图形的识别、分类和简单性质描述。
3. 情感态度价值观：培养学生对几何图形的审美能力，激发学生对数学世界的探索兴趣。
教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。
2. 基础几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
3. 图形的识别与分类：学生能够辨别不同图形，并对其进行分类。
4. 图形的简单性质：如边长、角度、面积等。
教学重点与难点1. 重点：图形的识别、分类和简单性质描述。
2. 难点：图形性质的深入理解，尤其是面积和角度的概念。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、尺子、圆规。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同图形，让学生识别并说出其名称。
2. 新授：详细讲解每个图形的性质，通过实物模型和图片加强理解。
3. 实践操作：让学生分组，使用学具制作不同图形，加深对图形性质的理解。
4. 总结：回顾所学内容，强调图形的分类和性质。
板书设计- 图形与几何- 提纲：1. 图形的基本概念2. 基础几何图形3. 图形的识别与分类4. 图形的简单性质作业设计1. 基础题：让学生画出指定图形，并描述其性质。
2. 提高题：设计一些简单的图形组合题目，让学生进行分类和性质描述。
课后反思- 教学效果：观察学生在课堂上的反应和作业完成情况，评估学生对图形与几何知识的掌握程度。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，加强对难点的讲解和练习。
---此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握图形与几何的基本知识，同时注重培养学生的观察能力和动手操作能力。
通过课后反思，教师可以不断优化教学过程，以提高教学效果。
一年级上册数学教案-总复习 图形与几何、统计与概率-北师大版
一年级上册数学教案：总复习图形与几何、统计与概率 - 北师大版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和加深对一年级上册数学课程中图形与几何、统计与概率部分的理解。
学生将能够：1. 知识与技能：正确识别和描述基本的二维和三维图形，理解其特性；运用简单的统计方法收集和处理数据，理解事件的概率。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养空间想象力和逻辑思维能力；通过实际操作，学会使用基本的统计方法。
3. 情感态度价值观：激发对数学学习的兴趣，培养细心观察和合作学习的习惯，增强解决问题的自信心。
教学内容复习和巩固以下知识点：1. 图形的认识：平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形）和立体图形（如球体、正方体、长方体）的识别和特性。
2. 图形的测量：长度、面积和体积的初步概念及简单计算。
3. 图形的运动：图形的平移和旋转。
4. 统计与概率：数据的收集、整理和表示（如表格、图表）；简单事件的可能性。
教学重点与难点重点：学生对图形的识别和测量，数据的收集和表示，以及简单概率的理解。
难点：图形测量和概率的抽象概念，以及如何在实际情境中应用统计方法。
教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、图表、统计表。
2. 学具：直尺、圆规、彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 导入：通过简单的图形游戏吸引学生的注意力，回顾图形的基本知识。
2. 探究活动：- 图形与几何：学生分组操作教具，探索图形的性质和变化。
- 统计与概率：学生合作完成一个小调查，收集数据并制作图表。
3. 讲解与示范：教师讲解图形的测量方法和统计步骤，通过示例明确操作流程。
4. 练习与反馈：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时反馈和纠正。
5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置延伸思考题，鼓励学生课后探索。
板书设计板书将围绕图形与几何、统计与概率的重点内容进行设计，包括：- 图形名称和特性- 测量方法和计算公式- 统计步骤和图表表示- 概率的基本概念作业设计作业将包括：1. 必做题：巩固图形的识别和测量，以及数据的收集和表示。
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总复习
第三课时常见的量图形与几何
【教学内容】
常见的量图像与几何
【教学目标】
1.在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题,培养学生的思维能力和想象能力。
2.经历在生活经验的基础上认识钟表的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
【教学重难点】
重点:经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
难点:感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、情境导入
同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先大家想一想在认识钟表时,知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?
再说说,我们学习了哪些立体图形?举出生活中的例子。
设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识,从而使学生形成看到钟表、几何图形等立即能在头脑中形成表象,逐步构建知识系统。
二、探究新知
1. 认一认,连一连。
我们的知识点说得很到位,那么解决问题怎么样呢?看一看,想一想,做这些事情该是什么时间?连一连。
(课件出示:教材第94页第7题)
引导学生观察思考,并完成习题。
2. 几何图形。
给下面的物体分分类,说说你的理由。
(课件出示:教材第95页第1题)
(学生应该很容易地将已学过的形体进行分类)
3. 位置。
请同学们看看教材第95页第2题和第3题。
先自己解答,然后我们再交流订正,相信你们一定能做得很好。
学生尝试独立解答,教师巡视指导,重点关注学习有困难的学生,然后组织交流。
设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,及时进行有针对性的巩固训练,能有效地检查学生的掌握情况,确定下一步教学内容。
三、课堂小结
同学们,今天我们复习了“认识钟表”,知道了整时、半时时分针和时针的特点；还复习了“图形与几何”,再次认识了常见的立体图形。
我们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知识。
【教学反思】
创设学生熟悉的生活情境,通过学生看图回忆生活中这些事件发生的时间,从而进一步认识整时和半时,印象更深刻;通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识,使数学更贴近生活,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。
在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,促进学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。