河南工学院校风解释稿
著名大学校风校训
著名大学校风、校训中国著名大学校训：北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学：团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备,知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国政法大学：厚德明法格物致公北京交通大学：知行首都师范大学：为学为师，求实求新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨原北京医科大学：勤奋严谨求实创新中国民航学院：笃学精博、严谨创新中国海洋大学：海纳百川，取则行远石油大学：勤奋严谨求实创新中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃华东师大：求实创造为人师表华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表云南师范大学：刚毅坚卓华中师范大学：求实创新，立德树人漳州师院校训：学高为师，德高为范广西师范大学:学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学、止于至善中国协和医科大学：严谨博精创新奉献中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行东北财经大学：博学济世国家会计学院：不作假账东北财经大学：博学济世上海财大：经世济国江西财经大学：信敏廉毅西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素西安理工大学：祖国荣誉责任电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新中国科技大学：红专并进，理实交融(应该是这个)华中科技大学：明德厚学，求是创新南理工：团结献身求是创新上海交大：饮水思源，爱国荣校大连理工：团结进取求实创新华南理工：团结勤奋求实创新华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善西安理工大学：博学之审问之慎思之明辨之笃行之武汉理工大学：勤奋严谨求实创新太原理工大学：求实、创新西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新西北工业：公诚勇毅南京工业大学：明德厚学，沉毅笃行河南农业大学：团结勤奋严谨求实华中农业大学：团结勤俭求是奋进华南农业大学：修德博学求实创新兰州商学院：自由之精神独立之人格云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业苏大：养天地正气，法古今完人兰州大学：勤奋求实创新山西大学：登崇俊良求真至善东北大学：自强不息，知行合一天津大学：实事求是上海大学：自强不息，求实创新东南大学：止于至善FDU：博学而笃志吉林大学：求实创新，励志图强矿大：勤奋求实进取奉献西北大学：公诚勤朴四川大学：海纳百川有容乃大河南大学：明德新民，至于至善广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行江苏警官学院：无私奉献黑龙江大学：参天尽物博学慎思河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索烟台大学：勤奋创新育德守纪湘潭大学：博学笃行，盛德日新河北大学：实事求是，笃学诚行大连大学：文明自强，求是创新青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇长安大学(长大): 求实笃学务实创新江苏大学：博学、求是、明德湖南大学：实事求是敢为人先燕京大学：自由、博爱、民主集美大学：诚以待人，毅以处事红河学院：里仁明德.燕山大学：厚德树人博学济世上海水产大学：团结敬业求实创新川大：坚韧不怠，日进有功附：哈佛大学校训：与亚利士多的为友，与真理为友世界著名大学校训：哈佛大学：让真理与你为友耶鲁大学：真理和光明牛津大学：主照亮我剑桥大学：剑桥-------求知学习的理想之地麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手普林斯顿大学：普林斯顿-------为国家服务，为世界服务斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识加利福尼亚理工学院：真理使人自由芝加哥大学：让知识充实你的人生加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成杜克大学：追求知识，信仰宗教密歇根大学：艺术、科学、真理西点军校：职责、荣誉、国家多伦多大学：像大树一样茁壮成长加拿大皇后大学：智慧和知识将是未来时代的稳定剂伯克利加州大学：让这里光芒闪耀早稻田大学：学问独立，培养模范国民悉尼大学：繁星纵变、智慧永恒新南威尔士大学：以人为本与时并进爱丁利亚国家大学：有知识者既能看到事物的表象，也发现其内涵澳大利亚国家大学：重要的是弄清事物的本质北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息厚德载物复旦大学：博学而笃志切问而近思中国政法大学：厚德明法革物致公香港大学：明德格物中国人民抗日军事政治大学：团结、紧张、严肃、活泼（毛泽东）柏林洪堡大学：哲学家只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界（马克思）西点军校：职责、荣誉、国家校风：1、对外经济贸易大学校风：团结爱校敬业创新2、复旦大学校风：文明健康团结奋发3、中国地质大学校风：艰苦奋斗严格谦逊团结活泼求实进取4、中国财经大学校风：忠诚团结求实创新5、邯郸大学校风：团结守纪求真务实6、南京大学校风：严谨求实勤奋创新7、四川大学校风：严谨勤奋求是创新8、云南大学校风：高远务实勤勉卓越9、华中科技大学校风：团结求实严谨进取10、华中农业大学校风：团结勤俭求是奋进11、重庆大学校风：团结勤奋求实创新12、浙江大学校风：求是创新13、长春大学校风：同德同心同济奋斗进取务实求强14、山东大学校风：求真务实开放拓新15、石家庄铁道学院校风：严谨治学勇于创新16、南通工学院校风：团结奋进刻苦严谨求实创新17、湖州师范学院校风：明德求真18、青岛外国语学院校风：和谐认真惜时成功励志笃行博学应用19、许昌学院校风：团结活泼勤奋严谨文明朴素求实创新20、镇江医学院校风：勤奋严谨求实创新21、大连水产学院校风：团结勤奋求实创新22、武汉化工学院校风：团结严谨勤奋求实23、南京邮电学院校风：勤奋求实进取创新24、南京晓庄学院校风：求真求精求新25、长沙电力学院校风：文明博学求实进取26、工程兵指挥学院校风：从严勤奋求实创新27、北京机械工业学院校风：团结勤奋严谨创新28、军事经济学院校风：严格求实廉洁献身29、焦作工学院校风：好学力行30、大庆石油学院校风：严谨求实勤奋创新31、华中工学院校风：团结求实严谨进取32、南通医学院校风：严谨求实勤奋进取33、常州技术师范学院校风：团结勤奋求实创新34、贵州电子信息职业技术学院校风：文明勤奋敬业创新35、浙江丽水职业技术学院校风：文明和谐勤奋进取36、大连水产学院职业技术学院校风：团结勤奋求实创新37、承德石油高等专科学校校风：团结勤奋严谨求实38、成都电子机械高等专科学校校风：严谨朴实勤奋创新39、南京动力高等专科学校校风：团结严谨勤奋求实40、南昌水利水电高等专科学校校风：开拓勤奋求实文明1、北京大学：爱国进步民主科学2、北京大学精神：勤奋严谨求实创新3、清华大学：自强不息厚德载物4、南京大学：诚朴雄伟励学敦行5、东南大学：止於至善6、复旦大学：博学而笃志切问而近思7、复旦大学校风：文明团结健康奋发8、复旦大学校学风：刻苦严谨求实创新9、浙江大学：求是创新10、南开大学：允公允能日新月异11、天津大学：实事求是12、武汉大学：自强弘毅求是拓新12、中山大学：博学审问慎思明辨笃行13、暨南大学：忠信笃敬14、厦门大学：自强不息止于至善15、同济大学：严谨求实团结创新16、济大学精神：同舟共济自强不息17、中国人民大学：实事求是18、四川大学：海纳百川有容乃大19、吉林大学：求实创新励志图强20、北京师范大学：学为人师行为世范21、华东师范大学：求实创造为人师表22、东北师范大学：勤奋创新为人师表23、华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表24、东北大学：自强不息知行合一25、东北大学校风：献身求实团结创新26、西北大学：公诚勤朴27、上海大学：自强不息28、上海交通大学：饮水思源爱国荣校29、中国海洋大学：海纳百川至人至德30、国防科技大学：奉献求实31、东北财经大学：博学济世32、山东大学：气有浩然学无止境33、云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业34、云南大学精神：会泽百家至公天下35、云南大学校风：高远务实勤勉卓越36、青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇37、对外经贸大学：博学诚信求索笃行38、安徽大学：至诚至坚博学笃行39、西南联大：刚毅坚卓40、东莞理工大学：团结守纪求实进取41、广州大学：博学笃行与时俱进42、西南政法大学：求实创新团结奋进43、大连理工大学：团结进取求实创新44、深圳大学：坚定信念，崇尚科学，团结进取，文明修身，奋发成才。
河南省工业学校：钢铁人响亮的名片
。
前 岗 中培训 实 现 了 与 省 冶金 产 业 集
．
每 年 需 要 大 量 人 才 在我 省 有
。
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所职业
为 了 培 养 过 硬 的 师 资 队伍 学 校 多
j 聚 区 对 接 进 而 实现 了学 校 教 师角 色
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学 校 已 为钢 铁 行 业 输 送 了 上 万 名 钢 铁
人
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次 选 派 教 师进 行 出 国 培 训 积 极 参 加 各
．
1 与员 工 身份 对 接 教学 内容 与生 产任
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种省 市级培 训 还 组 织 教 师到企 业 培
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{ 务对 接 教学 研 究 与解 决生 产 技 术难
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训 并 进 行 更 具 针 对 性 的校 本 培 养
校企 合 作 是 学校的 生 命线
其 他 专 业 包 括 有 色冶 金
一
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金 属 压 力加
、
公 司安阳钢铁公 司
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济源 钢铁公 司 舞
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阳 钢铁 公 司 信 阳 钢铁 公 司 和 冶 金 行 业 协会
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当问 起 张 华 校 长 学 校 是 如 何 打 响
。
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业 学 校 具 有 鲜 明 的 々业 特 色 和 办 学 优
学 校 教 师获 得 了 河 南 省 职 业 技 能 大
、
13 0 0 0
河南工程学院
河南工程学院
HENAN INSTITUTE OF ENGINEERING
视觉识别手册
VISUAL IDENTITY DESIGN MANUAL
VIS
河南工程学院· 简介
河南工程学院（简称：豫工院）位于郑州市，是 2007年3月经教育部批准，由原郑州经济管理干部 学院和原河南纺织高等专科学校合并组建而成的一 所普通本科高等学校。原郑州经济管理干部学院始 建于1956年，原河南纺织高等专科学校始建于 1954年，两校在50余年的办学历程中，始终坚持以 人为本的办学理念，以教学工作为中心，形成了完 整的教育教学与人才培养体系，为社会培养了数以 万计的工程技术和管理人才。
标志的标准组方式
中英文印刷字体
楷体简体 河南工程学院 黑体简体 河南工程学院 宋体简体 河南工学院
Arial HENAN INSTITUTE OF ENGINEERING Arial narrow HENAN INSTITUTE OF ENGINEERING Arial Black HENAN INSTITUTE OF ENGINEERING
设定标准的中英文印刷字体清样，是为了统一形式来表现 各类分支机构名称、地址、设施等。所有传播媒体、平面印刷、 内部刊物、文件文档中出现的介绍活宣传河南工程学院的文字 应该一律使用规定的中文印刷字体。河南工程学院 Nhomakorabea团联合会
河南工程学院 标志和社团标志在 白色背景下的表现 效果最佳。但在一 定特定条件下，如 果背景色是其他颜 色，则需要上辅助 色彩进行表现
河南工程学院· 标志
标志释义
标志的主色调选用深蓝色，蓝色给人以安静、 沉稳、富有内涵的感觉，可以传达河南工程学院在 治学上的严谨和沉稳作风。造型上通过文 字与图形 的完美结合，给人一种混元完整的感觉，这恰好象 征着河南工 程学院内部团结一心、顽强拼搏的伟大 精神。 校徽由河南工程学院中的“河”、“工”二字 拼音字母“H”、“G”变形成， “H”是俩本书的形状，又象征打开知识的大门， “G”是祥云的造型，象征学院积极进取，蒸蒸日上 的精神风貌。 整个标志由“书本”的静与“祥云”的动相结 合，通过“书本”和“祥云”的透视变化造型，增 强标志的立体效果，给人以简洁明快、独具个性的 视觉效果。
河南工程学院好吗,河南工程学院到底怎么样？
河南工程学院好吗？河南工程学院到底怎么样？
专业：建环1242 2012届李旭飞首先，学校的基本情况，建筑面积，师资力量，宿舍环境，硬件设施，校区环境相比同类型的二本院校不算很好，但也绝逼不会差到哪去，07年升的本科，学院的设施也在逐年改进，现在两栋新建的大楼已经盎然挺立——服装楼，艺术楼。
宿舍也从原来的八人间逐渐都变成六人间，部分也有上床下桌。
这些情况都可以参看百度百科或者学校贴吧——学校贴吧发展真心不错！这里也就不再一一赘述了。
这里，我再用通俗的语言给大家讲一下，河南工程学院怎么样吧？衡量一个学校的好坏有很多的标准，每一个人心里都有一杆不同的秤，首先声明，我是学校的一名无名者，我喜欢这里的小树林，这里的绿化，这里的槐花，这里的三棵树，我讨厌这里离闹市的远-每次外出都要挤很长的公交，我讨厌这里有着河南几乎每个城市的标志--大风，我讨厌这里免费提供热水的时间限制，我讨厌这里为了让我按时睡觉11点的熄灯，我讨厌这里晚上昏暗浪漫的路灯，让我有想谈恋爱的冲动......
这里有很多很多的东西，有好有坏，每个人看的观点不同，得到的东西就不同，如若，你成绩很好，那么就就去考一个所谓的好大学，清华吗？北大吗？交大吗？浙大吗？很多很多......如若你成绩平平，恰巧被平平的河南工程学院录取了，那么是你们的缘分，不抱怨，不浮躁，走好大学的每一步......
如若你平时成绩优异，认为自己是考试时失利了，那么，我们建议你去复读，凭自己的实力，走一个更好的学校，我们祝福这类人。
其实河南工程学院的生命力是极其旺盛的......具体怎么旺盛，只有来了才知道，或者你可以看看有好多你可以看到的旺盛！。
校训、校风、教风、学风解读
校训、校风、教风、学风解读校训：自强不息，厚德载物校训解读：校训是学校文化的核心，是影响学校和师生发展的关键。
它既是学校品格和美质的象征，也是全体师生的行动指针。
校训的确立可以体现一个学校的特色，也能反映一个学校的文化底蕴。
校训作为学校全体人员的奋斗目标，对全体师生员工时时起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。
它体现了学校办学的思想，是规范师生行为的准则和行动指南。
校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。
我们学校的校训是：自强不息，厚德载物。
出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚韧，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
这句话也是清华大学的校训。
我们学校用这句话作为校训，其用意十分明显：“自强不息”是要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格。
如梁启超所言：“君子自励犹天之运行不息，不得有一暴十寒之弊，学者立志尤须坚忍强毅，见义勇为，不避艰险。
” “厚德载物”是要求学生具有团结协作，严以律己，无私奉献的精神。
如梁启超所言：“君子接物，度量宽厚，犹大地之博，无所不载。
责己甚厚，责人甚轻。
名高雍容，望之俨然，即之温然。
”“自强不息，厚德载物”作为中国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。
本校训体现了师生的共同价值观和追求，是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则，是学校的一种精神型的潜在课程，发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、导引师生做人做事的功效。
校训需要我们深入灵魂去感悟、去深思，从而使我们的精神境界得到升华。
校风：善思明礼求真践行校风解读：校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
河南理工大学历史介绍
河南理工大学是河南省历史最悠久的省属重点大学，前身源自1903年成立的德国人创办的河南工业学堂。
第一段：河南理工大学是河南省历史最悠久的省属重点大学，前身源自1903年成立的德国人创办的河南工业学堂。
学校的发展历程可以追溯到1903年，此时的河南工业学堂成立，它是河南省第一所以技术教育为主的高等学府。
1906年，河南工业学堂被改名为河南省立工学堂，它是河南省唯一的高等技术教育学府，在这里，学生可以学习机械工程、木材工程和制图学等课程。
第二段：1950年，河南工学院在河南省教育部领导下，改编成河南工学院，它是河南省第一所省属大学，是一所以工科为主的多科性大学。
1958年，河南工学院改编为河南工业大学，它是河南省唯一的省属重点大学，开设机械工程、电气工程、化学工程、土木工程、材料科学等多科性专业。
第三段：1994年，河南工业大学改编为河南理工大学，形成以理工科为主，兼有经济、管理、文学、艺术、历史、法学、教育、哲学等多学科协调发展的大学体系。
学校继续开设机械、电气、材料、化学等工科专业，并开设了计算机科学、统计学、环境科学等新的学科，以及新的人文社会科学等专业。
第四段：学校的发展历程经历了一次又一次的改革和发展，各个学科有了很大的发展，办学规模也不断扩大。
近几年，学校积极参与国家和省教育部各项重点工作，在教育教学、科研、管理、社会服务等各个方面取得了很大的成就。
第五段：河南理工大学已经成为一所以理工科为主，兼有经济、管理、文学、艺术、历史、法学、教育、哲学等多学科协调发展的大学。
学校实施了全面的高等教育改革，建立了科学的教育管理体制，健全了各项制度，不断改善办学环境，为我省科学发展和社会繁荣做出了重要贡献。
自强不息 博学精艺——前进中的河南工程学院
河 南 工 程 学院是2 0 0 7 年3 月经 国家教育部和河 南省人民政 府批准，由原 郑州经 济管理干部学院和河南纺织高等专科学校合并组 建而成的一 所普通 本科高校。 组 建前的原两校均有五 十多年的办学历史，分别依托河 南省两大 传统支柱产业 一 一 煤炭行 业 和纺织行业 培 ， 养了大量的工 程技术和管理 人 才，并在办学实践中形成了鲜明的办学特色。 学院先后荣获了“ 省级文明单位” 、 “ 省级文明学校” 、 “ 河 南省大中专毕业 生 就业 工 作先进 单位” 、 “ 全国大学生 社会 实践先进 单位” 等称 号，办学水平和育人 质量 得到了社会各界的广泛认同。
学院现 有在校生2 5 0 0 0 多人 。 共开设16 个本科专业 ，5 9 个专科 专业 ，已初 步形成了以工 学为主，工 、 管结合 ， 人 文社 科协调发展的办学格局 。 有专任 教师 9 6 0 人 ，其中正 、 副教授3 3 5 人，具有博士 、 硕 士 学位 者5 2 0 人。 图书馆馆藏书14 5 万 册 ， 有12 8 个校内实验 室和16 4 个稳定的校 外实习实训基地 。 良好的办学环 境 和办学条件，为学院的进 一 步建设发展奠定了坚 实基 础。
学院分四个校区办学， 校本部及 南校区地 处 轩辕故里 一 一 郑 州新郑 市 龙湖镇，西校区、 北校区分别位 于郑州市桐柏路和南阳路。 校园占地 面积2 6 6 8 亩，建筑 面积6 0 多万平方 米 校 ， 内滨湖公园、 休闲景观 与现 代化 建筑 错落有致 ， 景色宜人 ，是莘莘学子求学深造的理 想园地 。
目前 河 ， 南工 程 学院正 积极抓住高等教育改革发展的大好机遇 ，全 面提 高 人才培养质量和科技创新能力， 为把学院建设成为特色鲜明、 优势突出的高水 平本科院校而 努 力奋 斗!
校风校训演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨我们学校的校风校训。
校风校训是一所学校的灵魂，它凝聚了学校的精神风貌，传承了学校的优良传统，引领着学校的发展方向。
下面，我就我们学校的校风校训谈谈我的看法。
首先，让我们回顾一下我们学校的校风校训。
我们的校风是“勤奋、严谨、求实、创新”，校训是“厚德、博学、笃行、至善”。
这两句话简练而深刻，既体现了我们学校的教育理念，又为我们指明了前进的方向。
“勤奋”是校风的第一要义。
勤奋是成功的基石，是成就事业的阶梯。
在我们学校，勤奋体现在每一个同学的努力学习和老师的辛勤付出。
我们要把勤奋作为一种精神，一种品质，一种态度，让勤奋成为我们一生的追求。
“严谨”是校风的核心。
严谨是一种态度，一种作风，一种精神。
我们要严谨治学，严谨做人，严谨做事。
在学术上，我们要严谨思考，严谨探究；在生活中，我们要严谨行事，严谨为人。
严谨是我们追求卓越的重要保证。
“求实”是校风的基石。
求实是一种精神，一种品质，一种境界。
我们要脚踏实地，实事求是，不尚空谈，不搞浮夸。
求实是我们取得成功的必要条件。
“创新”是校风的时代特征。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们要勇于创新，敢于突破，不断追求卓越。
创新是我们学校不断发展壮大的关键。
“厚德”是校训的第一要义。
厚德载物，德才兼备。
我们要以德立身，以德立学，以德立教。
厚德是我们做人的根本。
“博学”是校训的核心。
博学多才，学无止境。
我们要勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的综合素质。
博学是我们成就事业的重要基础。
“笃行”是校训的基石。
笃行不渝，勇往直前。
我们要把所学知识运用到实践中，不断总结经验，提高自己的能力。
笃行是我们实现人生价值的必由之路。
“至善”是校训的境界。
至善至美，追求卓越。
我们要以至善之心，追求卓越，不断提高自己的道德品质和学术水平。
至善是我们人生的目标。
同学们，校风校训是我们学校的宝贵财富，是我们前进的动力。
让我们共同努力，传承和发扬校风校训，为实现自己的人生目标，为学校的繁荣发展，为国家的富强昌盛贡献自己的力量！谢谢大家！。
校风、教风、学风、校训解读【精选文档】
范县陈庄乡中学“三风一训”解读一、校训:明德笃学求实创新明德：（1）体现学校长期坚持“育人为本，德育为先”的教育思想，学校学生思想政治工作的特色和亮点；，（2）“明德”来源于“大学之道，在明明德”，古语说“明德方能行更远”，以“明德”既有实义，又有广义，既体现学校办学内涵，又体现学校在办学过程中一贯坚持的精神主线。
笃学：（1）体现学校发展中关注教师、关注学生、关注学风的态度；（2）反映全校师生对博取知识、潜心学问的专注。
求实：（1）体现陈庄乡中学师生推崇实干奉献的做人品格；（2）体现我校师生注重实效、注重理论与实践相结合、注重培养学生实践能力；创新：（1）体现学校长期办学过程中开拓进取的精神；（2）体现学校“创新活校”的建设思路，落脚到学校科研创新、机制创新、文化创新以及培养学生的创新精神过程中。
二、校风：和谐团结文明守纪“和谐团结”是学校发展的主体氛围，其核心理念是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，依托我校“荷文化”主题教育活动的开展，加强荷文化主题宣传，倡导学生做君子、讲正气、树新风的良好风尚。
“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。
“团结”就是力量。
教师间团结一致，共同致力于学校教育事业的发展和提升，学生间团结互助，即是积极创造一个有利于学生身心发展的环境氛围，又是让学生学会人与人相处的育人要求。
“和谐”是学校工作的终极追求，教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地，是我们追求的目标。
“文明守纪”文明是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和发扬民族传统是学校育人的重要工作。
社会主义法制国家需要新一代的法制公民。
这需要从孩子抓起，从传统美德与现代法规，从做人道理与学校规章制度，从思想意识与习惯养成相结合，学校要立足于培养学生会做人、会做事，知法、懂法、守法的现代文明人这样工作重点上来。
三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。
以优良校风为主题的演讲稿
以优良校风为主题的演讲稿尊敬的各位校领导、亲爱的老师们，亲爱的同学们：我非常荣幸能够站在这个讲台上，为大家演讲。
我今天选择以优良校风为主题，希望借此机会与大家共同探讨校风对学生自身成长和社会发展的重要性。
首先，什么是优良的校风呢？优良的校风是指学校内部形成的一种良好的学风、纪律风尚以及丰富多元的校园文化。
校风贯穿于整个学校的办学理念、师生关系、教学管理和校园活动等各个方面。
在一个校风优良的学校里，教师、学生和家长共同为学校的发展和发展贡献自己的力量。
首先，优良的校风对于学生的个人成长起着重要的作用。
在这样的校风下，学生们能够感受到教师们的悉心呵护和关注，教师们关爱每个学生的身心健康和全面发展。
学校注重培养学生的素质教育，在课堂之外，学生们可以参加丰富多样的课外活动，如社团、社区志愿者等，提升自己各方面的能力。
学校还为学生提供了良好的学习环境和资源，让他们充分发挥自己的潜力，并取得优秀的成绩。
其次，优良的校风对于社会的发展也具有重要的意义。
一个具有优良校风的学校，不仅仅是为了培养学生的知识和能力，更重要的是培养学生正确的价值观和人生观。
学校注重培养学生的道德品质和社会责任感，使他们具备良好的公民意识和社会责任感。
这样的学生将来成为社会的栋梁之才，对社会的发展起到积极的推动作用。
同时，优良的校风还能够促进师生之间的良好互动和亲师亲生关系的建立。
在这样的校风下，教师们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
他们教书育人，不仅仅关注学生的学术表现，更注重培养学生的良好品行和自律能力。
而学生们则亦尊敬和信任教师，与老师建立起亲密的师生关系。
这种亲师亲生的关系能够激发学生的学习兴趣，并增强学生对学校的归属感和自豪感。
那么，我们应该如何共同营造和维护优良的校风呢？首先，学校必须树立正确的办学理念，以学生的全面发展为出发点，注重培养学生的创新能力和实践能力。
其次，教师要以身作则，成为学生的榜样，注重培养学生正确的价值观和行为习惯。
河南工程学院范文
河南工程学院范文
河南工程学院是一所以工科为主，以力学为重点，以计算机、电子科
学与技术、材料科学与工程、信息工程专业为特色的重点大学，下设24
个教学单位，有学士、硕士、博士点33个，有22个国家级精品课程，有14个省级精品课程，有国家重点实验室1个，河南省重点实验室2个，
河南省工程技术研究中心1个，河南省工程技术研究所1个，河南省省级
重点学科2个，河南省省级重点实验室3个，河南省特色专业6个，省示
范性本科专业2个，河南省教学团队2个，河南省本科教学示范中心3个，河南省研究生教育指导委员会研究生现代远程教育课程5个，河南省高等
教育学会本科教学第二数学分会把关站1个，计算机学会研究生教育技术
研讨中心1个，河南省研究生教育技术研讨中心1个，河南省省级重点实
验室1个，河南省省级重点课题1个，河南省省级重点实验室7个。
河南工程学院校风教风学风建设活动方案
河南工程学院校风教风学风建设活动方案校风是一所大学的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。
良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设理应是校园精神文明建设的至关重要的内容。
为巩固提升我院社会主义精神文明建设工作水平，提高育人质量，建设文明和谐校园，推动办学发展，学院决定在全院集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育发展与改革规划》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《河南省文明单位建设管理条例》等有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，凝炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。
以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学院健康和谐发展。
二、活动目标活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设，为重新申报省级文明单位奠定坚实基础。
三、主要任务（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风1、加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面作出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。
发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2、加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。
教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。
以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的讲课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。
河南工业大学校训
河南工业大学校训、校标、校歌
作者：阿飞来源：本站原创发布时间：2006-6-10 12:28:23
校训：明德求是拓新笃行
明德，旧谓美德，《尚书•君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”，美德比粮食更馨香。
《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”
求是，求乃探索、寻取之意，是则为正确或认为是正确的。
寻求科学真理。
拓新，拓乃开辟、扩充之意，拓新则创新之意。
笃行，笃乃忠实、专一之意，笃行系诚挚而专一的践行。
总意：高尚的情操、美好的品德；通过探索去求真，努力创新并专注地践行。
（校训一般应使用方正黄草简体）
校标：1.JPG格式大图边长1984px 2.无白边透明背景gif格式边长800px
矢量图下载：校名校标矢量图cd12.rar（coreldraw12格式）校名校标矢量图cd9.rar（coreldraw9格式）
o校标由“河南Henan”首字母“H”和环弧构成主体，H横向即为“工”字。
o H的下半部曲线为浪花状，象征黄河，体现地理位置。
o H的上半部折线为齿轮状，象征工业，体现学科特征。
o H代表学校，整体成奔腾向上的动势，表达学校事业不断开拓，以腾飞、跨越之势再创辉煌寓意，展现工大人奋发向上、拼搏进取的精神风貌。
o五颗五角星代表师生，五星弧形排列，腾空而出，标志着学校为国家和社会不断输送栋梁人才。
o环弧形电子轨迹象征科学研究，也可看作是H的运行轨迹，环弧形渐变延伸象征学校发展之路无限延长。
o 1956为建校年份，代表学校扎实雄厚的基础和历史积淀。
（作者：何礼斌）。
河南工学院开题报告
研究方法和技术路线
研究方法：文献综述法、实证研究法、案例分析法等
技术路线：本研究将采用技术路线图或流程图进行展示，清晰地呈现研究方法和步骤
实验设计：针对研究问题，设计合理的实验方案和数据采集方法 数据分析：采用统计分析、数据挖掘等方法对实验数据进行处理和分析
实验设计和数据采集
实验目的和意义
实验原理和步骤
参考文献列表
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汇报人：XX
预期完成时间和阶段目标
添加 标题
预期完成时间：XXXX年XX月
添加 标题
阶段目标：XXXX年XX月至XXXX年XX月，完成文献综述和实验设计；XXXX年XX月 至XXXX年XX月，进行实验和数据收集；XXXX年XX月至XXXX年XX月，分析数据和 撰写论文。
风险评估和应对策略
评估方法：定性 和定量评估相结 合，综合考虑风 险发生的可能性、 影响程度和时间 节点
介绍研究的核心问题和目标， 以及研究的重要性和必要性。
介绍河南工学院的研究背景， 包括历史沿革、发展现状和未 来趋势。
强调研究的创新性和独特性， 以及研究对学科发展的贡献。
研究目的和意义
研究目的：解决河南工学院发 展中的问题，提高教育质量
研究意义：为同类高校提供借 鉴和参考，推动高等教育的发
展
河南工学院的发展现状和存 在的问题
为政府和企业提 供决策支持和咨 询服务
培养高素质的科 研人才和团队
提升学校的学术 声誉和社会影响 力
对学科发展的贡献
预期成果：在河南工学 院开题报告中，预期的 研究成果将对相关学科 领域的发展做出重要贡 献。
校训校风教风学风之欧阳学创编
校训校风教风学风习惯/责任/立德/砺志、荣誉/国家校训乃一校之魂。
校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
校训是学校工作的内容之一，也是学校德育的一种载体，校训是校园文化建设的重要组成部分。
校训，是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，一旦概述就张榜昭示，成为师生遵循之道，逐日养成习惯。
它是校风的初生态。
当然，各个学校如何进行概括，又必须群策群力，集合群众的头脑，反映学校的特色。
校训要通过颁发的形式成为规定，让师生遵守。
遵守就是规则，就是守则，就是告示，甚至是训斥。
因此，一旦产生了校训，就不要使之流于形式，成为摆设，而要通过评模创优等活动，鼓励校训的模范践履者，立为标兵，广为表彰，校训则终将成为校风，成为学校师生行为的无声命令和自动规约，久之见远，便养成风气。
校风诚信勤奋秩序规范环境和谐进取自信勤奋团结进取创新优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。
每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色。
“风”，风气、风尚也。
校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。
所谓人物是：校长、教职员、学生、校设等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。
由这种种要素融合成的‘空气’，就是所谓的校风”。
①目标的一致和角色、任务的不同，使学校人物具有方向及内涵一致而表现方式略异的相对独立的心理倾向，具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。
河南工程技术学校
河南工程技术学校关于进一步加强师德师风建设的实施意见豫工校〔2006〕51号校属各单位：为深入贯彻落实中共中央、国务院《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》精神，认真落实省市纠风工作会议和《河南省2006年民主评议学校行风工作实施方案》的部署与要求，结合“行风评议”和“两学一创”活动，进一步增强广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，充分调动广大教职工的工作积极性，建设一支高素质的教职工队伍，现就进一步加强我校师德师风建设工作提出以下意见。
一、充分认识加强师德师风建设的重要性和必要性加强师德师风建设是深入开展民主评议行风，实践“三个代表”重要思想的重要体现，是实现民主监督的有效形式，是加强党风廉政建设的迫切需要，是贯彻纠建并举、标本兼治、创建文明单位的有效方式，是更好地解决存在问题的客观要求，也是推动我校整体工作开创新局面的强大动力。
必须充分认识开展行风评议和加强师德师风建设的重大意义，把思想统一到上级的指示精神上来，以高度的政治责任感和紧迫感对待行风评议、投入行风评议、接受行风评议，把这次民主评议行风工作特别是师德师风建设工作抓紧、抓实、抓好。
加强青年学生的思想道德建设，教育是主渠道，学校是主阵地，教职工是主力军。
教职工的师德和人格对学生的成长具有重要而持久的影响。
近几年来，在各级领导的高度重视下，我校的师德师风建设工作取得了显著成绩。
广大教职工忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为学校的改革与发展做出了重大贡献，赢得了学生、家长和社会的信赖。
但是，新时期对青年学生思想道德建设的新要求和深化教育改革的新形势、新任务，对教职工职业道德建设提出了更高的要求。
我们要充分认识加强师德师风建设的重要意义，将教职工职业道德建设放在教职工队伍建设的突出地位，采取切实措施，大力提高教职工职业道德素质，为推进学校工作再上新台阶奠定坚实的基础。
河南工学院保卫处宣传片解说词
河南工学院保卫处宣传片文案
一份信念，心系学子，护佑青葱岁月。
一路风雨，四季更迭，铸牢安全坚盾。
一群人，一份执着，一个守护静谧的梦想——
永葆初心平安校园
立足中原，河南工学院海纳百川，承载着永不止息的光荣梦想。
高擎着平安校园的旗帜，一群人坚守于斯，为万千学子守护人生之门。
河南工学院保卫处，维护校园安全的重要力量。
自成立伊始，在校党委、行政的领导下，在上级公安机关的业务指导下，院保卫处以组织督促学校各部门和师生员工做好治安、消防等安全工作为己任，奏响了平安校园的捍卫之声。
时至今日，院保卫处已经发展成为了拥有正式职工22人,临时劳务派遣人员59人，下设治安科、消防科、办公室
3个科级机构的重要行政职能部门。
跋涉在校园治安维稳的征途中，他们秉持着“预防为主，确保重点，维护稳定，保障安全”的工作方针，认真贯彻落实《企业事业单位内部治安保卫条例》，深入开展法制安全教育、治安综合治理、内
部安全防范等基础工作，以铿锵的步履，艰辛的汗水，无悔的信念，为悻悻学子守护着一方宁静祥和的知识殿堂。
永葆一份承诺，践行使命初心。
肩负着时代所赋予的重任，河南工学院保卫处将始终以校园安全为重中之重，同心共筑，稳步前行，为打造出新时代平安校园名片贡献力量！。
河南理工大学简介
焦作工学院。
1949年中国人民解放军百万雄师胜利横渡长江于4月27日解放苏州。
接着，华东人民政府财办工矿部长、焦工校友柴化周代表人民政府接收了焦作工学院，遂改为国立焦作工学院。
5月，根据华东人民政府财办工矿部的决定，焦作工学院高年级部分学生到淮南煤矿和贾汪煤矿现场工作。
从此，在旧中国历经坎坷的焦作工学院获得了新生。
国立焦作工学院飘泊苏州，饱经磨难的焦作工学院师生在欢庆解放的同时，殷切盼望尽快回到焦作办学。
1949年5月5日，焦作工学院致函中原人民政府呈请学校归属。
随后，华北人民政府作了批复，指示“焦作工学院可搬回焦作办理，受华北高等教育委员会领导，该校教育方针应着重培养矿业人才。
”并指出“你校名称今后暂定为‘焦作工学院’，在正式名称未确定前，仍暂用旧铃印，注明暂用为盼。
” 9月2日，焦作工学院师生乘车北上，迁回焦作工学院原址恢复上课。
至此，由私立焦作工学院改为国立焦作工学院，经费由教育部拨给。
1949年10月1日，中华人民共和国成立。
12月23日，中央人民政府政务院发出政秘字141号令，决定将焦作工学院拨归燃料工业部领导。
至此，燃料工业部正式接管了焦作工学院。
新中国成立后，对全国高等学校院系进行了调整。
1950年3月11日，燃料工业部决定将设在峰峰矿区新开办的华北煤矿专科学校并人焦作工学院。
3月16日，教育部下令将焦作工学院冶金系师生并入沈阳工学院（今东北大学），并调张清涟院长任沈阳工学院冶金系主任。
同年10月，张清涟院长服从国家决定，在全院师生的热情欢送下，带领冶金系全体师生愉快地到沈阳工学院。
张清涟1949年10月至1950年任焦作工学院院长张清涟教授，1896年8月生于河南省南阳县。
1929年10月，张清涟教授至焦作，任福中矿务大学冶金系教授，担任英文、化学、地质学、钢铁冶金学的教学工作。
1931年，福中矿务大学改为焦作工学院，张清涟继任教授并兼秘书，后代理院长。
1933年，由校董会聘请做院长。
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校训、校风、教风、学风解释稿
校训：厚德精技求实创新
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。
厚德：厚德载物。
“厚德载物”一语出自《易经》，原文是：“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物”。
这两句话前后呼应阐述了才能与德行之间的对应关系：前一句“天行健”（苍天高高在上，以强有力不可抗拒的运行法则影响世界），“君子以自强不息”（有才能的人应该不断追求、进取、强壮自己），阐述强者应当通过自身不断的努力具备超凡的济世才能。
后一句“地势坤，君子以厚德载物”，意思是说：大地以宽广深厚承载万物，故能以好的品行造福万物无所不包容。
“君子以厚德载物”与前一句紧密联系，意思是用大地的宽广厚实来比喻人的胸怀气魄。
与“天行健，君子以自强不息”相对应，要求有出息的人不但要有与众不同的济世才能，更要有高尚的品德，具有造福社会的奉献精神。
厚德：也就是用崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。
精技：技术精通。
精炼技能，注重培养学生的实践动手能力，为学生搭建技能成才的平台，培养社会适应度高的高素质技术技能型人才。
求实：实事求是。
求实，就是说办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，做到“知之为知之，不知为不知，是知也。
”求实是处事行事的最好方法，又是一种实事求是的思维方式，更是一种脚踏实地的工作方法。
创新：开拓创新。
创新，是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。
要使学校同步于时代，并不断取得进步和发展，必须强调师生
创造力的开发，强调培植创新精神，这样才能新事物，开拓学校发展新局面。
校训的内容是互相联系的有机整体。
厚德，是我们的思想基础；求实，是师生员工必备的学习精神和工作态度；精技，是我们完成任务、实现梦想的基础保障；创新，是时代的要求，是我们前进的动力。
以上四个方面的内容都统一在把我校建设成为一流的现代职业教育
大学，培养德、智、体、美全面发展的新时代人才的宏伟目标之中。
校风：团结创造竞争快乐
校风是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。
校风是校训的拓宽、延伸和具体化，它是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，是学校品位和格调的重要标志之一，是学校办出质量、办出水平、办出特色的有力保证。
团结：是对校园政治氛围和人际关系的要求，是搞好学校工作的基础。
首先是班子团结，然后是各处室、各系部、干群之间、师生之间都要团结，形成团结的氛围。
团结起来才有力量，团结出效率、团结出人才、团结出效益，只有团结了，学校的改革和发展才有可能、有希望。
创造：是一种指导思想，是一种姿态，也是一种境界。
创造的对立面是四平八稳、按部就班、循规蹈矩。
我们强调解放思想、大胆改革，强调敢想、敢干，强调超常规走路、超常规发展，任何部门、任何人都要创造性地工作，不断迈出新步子，不断做出新成绩。
竞争：是手段，是方法也是机制。
竞争是学校改革和发展的动力。
学校要参与社会竞争，参与市场经济的竞争，学校内部要制订各
种办法，采取多种措施，增强大家的竞争意识，在单位与单位、人与人之间开展竞争，使学校增强活力、充满朝气。
快乐：是一种精神状态，目的在于引导师生们保持积极的情绪体验，在不断丰富精神世界的过程中提升生命质量，不断感受到生活是快乐的、工作学习是快乐的，最终实现“快乐人生”的目标。
教风：修德爱生敬业善育
教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。
教风是校风的重要组成部分。
从某种意义上讲，教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。
教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度。
因此，教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。
修德：即修养德行，是对教师品德的要求。
要求教师通过学习与道德实践，不断提升道德品质与思想境界，培养高尚的师德，德高为师，身正为范。
爱生：是对教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。
古人言：“亲其师，信其道”，要求教师和学生建立融洽和谐的师生关系，用微笑、问候和贴心的关怀让学生感受到温暖。
敬业：见《礼〃学记》："一年视离经辨志，三年视敬业乐群"。
敬业就是要注重践行、心无旁骛，恪尽职守、勇于探索、精益求精、甘于奉献。
以此引导广大教职工爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人。
善育：教授者，传道授业解惑也。
教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。
要求老师循循善诱，以学生为主体，启迪心智，因材施教。
学风：勤学善思知行合一
学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。
学风一方面体现着学生在校学习生活过程中表现出来的精神风貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。
勤学善思：“勤学”，即学习要珍惜时间，刻苦勤奋。
“善思”，即在学习时要敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，倡导学习与思考并重，培育科学的治学态度。
知行合一：倡导广大师生员工既要追求真理、善于学习，又要勇于实践，敢于创新，知识与实践要相结合，在实践中不断学习、不断提高、不断创造，运用所学知识解决现实问题。
同时，也要笃行诚信，言行一致，表里如一。