长度的测量学案(泰州市孔桥初级中学 管锰)

长度与时间的测量（一）

班级姓名___________ 2010-12-23

学习目标：

1、通过探究知道测量的实质就是将被测量与公认的标准进行比较；

2、知道国际单位制中长度的单位及单位间的换算关系；

3、能根据日常经验估测长度，通过实践能正确使用刻度尺测长度；

4、知道测量结果由数值和单位组成，测量有误差。

课堂学习：

活动一：比较课桌的长、宽、高

目测课桌的长、宽、高，比较它们的长度。三者长短关系为：＞＞

思考：不用尺

．．．，如何证实自己的目测结果？将相关数据填到表格中

1、测量：将待测量与一个标准量进行。

这个公认的标准量就叫。

国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI).

2、长度的基本单位：____，用符号____表示。

常用的长度单位还有____( )、____( )、_____( )、____( )、____( )、_____( )

1km=____m 1dm=____m 1cm=____m 1mm=____m 1 m=____m 1nm=____m

3、在下列数据后面填上适当的单位：

某同学的身高是1.67 ；

一支铅笔的长度是18 ；

一节5号电池的高约0.6 ；

人正常步行时，一步长约0.6 。

4、下图中展示了一些常用的测长度的工具，写出你所知道的工具的名称。

活动二:使用刻度尺测量物理课本长和宽

取出你的刻度尺，仔细观察一下：

1）、它可测出的最大长度（量程）是；

2）、它的最小刻度（分度值）是。

3）、零刻线找到了吗？

使用方法：

①（会放）__________________________________________________________

②（会看）__________________________________________________________

③（会读）__________________________________________________________

④（会记）__________________________________________________________

4）、测量物理课本的长，宽。

误差的概念：

误差产生的原因：

第10题 减少误差的方法:_______________________________________ _______________ 活动三：用刻度尺测量一纸张的厚度

想一想，如何测出一张纸的厚度？与你的同学进行交流，决定自己的测量方案。

小练习

1．用刻度尺测量木块的长度如图所示，以下叙述正确的是（ ） A ．尺的位置放得不正确 B ．读数时视线要与尺面平行 C ．木块的读数为1.20mm D ．读数时视线要与尺面垂直

2．一只钢笔的高度最接近于 （ ） A ．1m B ．1dm C ．1cm D ．1mm 3．如图所示，甲图中刻度尺的分度值为_________，物体A 长度为________；乙图中刻度

尺的分度值为________，物体B 长度为__________ 。

4．某同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页中每张纸的厚度。 （1）将从封面开始的10页纸叠紧； （2）用刻度尺量出这叠纸的厚度为L ； （3）算出每张纸的厚度d=L/10。 该同学以上做法中的三个错误是：（1）_____________________________ (2)_____________________________________________________________ (3)_____________________________________________________________

课外拓展：分小组设计实验，并写出实验基本步骤。

第一组：测量圆柱体底面直径； 第二组：测量曲线的长度；

第三组：测量细铜丝的粗细（即横截面直径）； 第四组：测量操场一周的长度。

知识库：有趣的人体尺度：

1、两臂平伸的长度正好等于身高。

2、大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多

3、大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。

4、成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。

5、拳头的周长，再量—下你的脚底长

6、身高往往是脚长的7倍

7、—个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的—半。

第3题