高三复习学案光合作用
2025届高中生物高考复习学案：光合作用
光合作用（答案在最后）考点一捕获光能的色素和叶绿体的结构任务1对影响叶绿素合成因素的分析（1）光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中合成叶绿素，叶片会，离体叶绿素在强光下易分解。
（2）温度：温度可影响与叶绿素合成有关的活性，一般叶绿素合成的最低温度是2～4 ℃，最适温度是30 ℃，另外，低温时叶绿素容易被破坏，叶子会变黄。
（3）矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁；叶绿素合成的辅助成分，如铁、铜是某些酶的活化剂。
植物如果缺后叶绿素都不能合成，叶子会变黄。
任务2不同色素对光的吸收及应用分析（1）不同色素对光的吸收①叶绿体中的色素只吸收，而对红外光和紫外光等。
②叶绿素主要吸收。
类胡萝卜素主要吸收。
（2）不同色素对光吸收的应用①无色透明大棚能透过日光中各色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率。
②叶绿素对光吸收最少，因此色塑料大棚中植物的光合效率最低。
任务3研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养（1）【科学思维】（选择性必修1 P106“相关信息”）为什么植物体主要吸收红光和蓝光？（2）【科学思维】（必修1 P97“问题探讨”）植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。
有的植物工厂完全依靠LED灯等人工光源，其中常见的是红色、蓝色和白色的光源，靠人工光源生产蔬菜有什么好处？1.关于光合色素的4点提醒（1）可进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体（如蓝细菌等），但是都含有光合色素。
（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的可见光并非不吸收，只是吸收量较少。
（3）植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素对绿光的吸收少，绿光被反射出来。
（4）植物的液泡中含有的色素不参与光合作用。
2．拓展花青素，是自然界一类广泛存在于植物中的水溶性天然色素。
水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物质大部分与之有关。
高考第一轮复习学案《光合作用》
生物高考第一轮复习学案《光合作用》一、光合作用过程图解每 个2，形成 个三碳酸，碳酸接受来自 的氢和来自 的磷酸基团，进而还原为 个三碳糖，其中 个三碳糖参与RuBP 的再生，一个三碳糖则离开卡尔文循环，在叶绿体内作为合 成淀粉、蛋白质和脂质的原料而被利用，但大部分是运至叶绿体外转变成 ，供植物体所有细胞利用。
二、光合作用条件骤变时几种物质量的变化三、需氧呼吸与光合作用的关系ⅡⅠ①： ② ③： ④ ⑤： Ⅰ： Ⅱ：【易误警示】（1）原核生物虽无叶绿体或线粒体，但也可进行光合作用（如蓝藻）或需氧呼吸（如大肠杆菌等），其场所在。
（2）光合作用光反应产生的ATP只供利用，而细胞呼吸产生的A TP可供利用。
（3）光合作用的光反应中产生的NADPH，用于碳反应中C3的还原以生成糖类等有机物；需氧呼吸中产生的[H]（NADH）来自第一、二阶段有机物的氧化，用于第三阶段与结合生成H2O，并产生大量能量。
（4）生命活动的能量供应过程：光能→A TP和NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能→A TP中活跃的化学能→生命活动。
【即时应用】根据右图，下列叙述中正确的是（）A．X、Y物质分别代表丙酮酸和3-磷酸甘油酸B．在光照充足的条件下，①④过程强于②③过程C．①②③④既没有消耗氧气，也没有产生氧气D．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中四、光合速率1、光合速率（光合强度）：是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如产生多少氧气、消耗多少二氧化碳、产生多少葡萄糖）------mg/h或mg/cm22、表观光合速率、真正光合速率和呼吸速率的关系（如图所示）。
①真正光合速率= 表观光合速率+ 呼吸速率。
②氧气产生量= 氧气释放量+ 呼吸耗氧量③CO2固定量= CO2吸收量+ 呼吸产生的CO2量④有机物制造总量= 有机物积累量+ 呼吸有机物消耗量【即时应用】1．通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如图1所示曲线。
高三二轮复习】专题五光合作用与呼吸作用。教学设计
高三二轮复习】专题五光合作用与呼吸作用。
教学设计本教学设计旨在帮助高三学生巩固光合作用与呼吸作用的基本概念，并能够理解它们之间的关系和影响因素。
学生在一轮复后，基础知识相对扎实，但仍存在知识的遗漏和比较严重的遗忘现象，需要进一步巩固和加强。
因此，本教学设计将注重培养学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。
教学目标如下：1.培养学生形成物质能量观，理解光合作用与呼吸作用的物质和能量转化过程，分析它们之间的影响因素。
2.培养学生理性思维，理解细胞呼吸与光合作用的物质和能量转化关系。
3.培养学生科学探究能力，探究自然环境及密闭中植物光合作用的变化，探究影响光合作用的因素，培养学生获取信息，综合运用能力。
4.培养学生社会责任感，注重环境保护，形成正确的生态观。
教学过程包括以下几个部分：1.必备知识自测诊断，包括光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化。
2.光合作用与细胞呼吸过程图解，包括物质转变过程、相应元素转移过程和能量转换过程。
3.外界条件变化时，C5、C3、[H]、ATP等物质的量的变化模式图，包括光照强度变化和CO2浓度变化。
4.判断有关细胞呼吸叙述的正误，帮助学生理解细胞呼吸的基本概念。
5.判断有关光合作用叙述的正误，帮助学生理解光合作用的基本概念。
6.探究自然环境及密闭中植物光合作用的变化，帮助学生探究光合作用的影响因素。
7.关注科学家的经典实验，帮助学生深入理解光合作用与呼吸作用的基本概念和实验方法。
8.环境保护教育，帮助学生形成正确的生态观和社会责任感。
通过以上教学过程，希望学生能够更好地理解光合作用与呼吸作用的基本概念和关系，掌握影响它们的因素，形成正确的生命观和生态观，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
含量的变化在光合作用中，光能被转化为化学能，同时ATP含量也会升高。
在暗反应中，C原子的转移途径是CO2→14C3→14C5→14CH2O。
如果用含有18O的水浇灌番茄，番茄周围空气中含有18O的物质有H18O、O2、CO2.细胞呼吸过程中，化学能会转变成热能和ATP。
光合作用复习导学案
第三章光合作用（复习课）一、学习目标：1.理解并熟记光合作用的过程，光反应和暗反应的物质及能量变化、发生的部位、条件；2.举例说出影响光合作用的环境因素及在生产实践的应用；3.弄清叶绿体色素的提取实验的目的、原理、试剂、结果；4.熟悉光合作用发现过程的四个实验，理解实验的变量、对照及结论；二、预学质疑结合教材P75光合作用图解，在提供的叶绿体亚显微结构模式图中绘制出光反应和暗反应的具体变化。
三、导学探疑知识点一：光合作用的过程比较（联系归纳）光反应光色素深化拓展：如果用同位素示踪法标记CO2的碳元素，它的转移过程是怎样的？同样的方法标记水中的O元素呢？你还能追踪哪些元素的踪迹？知识点二：影响光合作用速率的因素1.仔细观察所画模式图，圈出图中影响光合作用速率的因素（基础巩固）2.以光照强度为例，请分析光下的植物突然减弱光照强度后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？（能力提升）3. 请分析光下的植物突然减少CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？突然增加CO 2供应，如何变化？（变式训练）4. 以光照强度为横坐标，CO2的吸收量（作为光和效率的指标）为纵坐标的坐标曲线，请尝试以下分析：（1）分析A 、B 、C 三点的含义？（2）如何分段描述整个曲线？（3）在农业生产中如何利用该原理增产增效？5. 与光照强度影响相比，如何表述二氧化碳的影响？农业生产中有哪些措施能够提CO2 的含量达到增产的目的?6. 温度对光合作用速率的影响原理是影响光合作用过程中谁的活性?在温室生产中利用该原理，人们采取什么措施来增产？练一练: 据图分析:光照强度为P 、Q 时，分别限制光合作用速率的 主要因素分别是什么？知识点三：实验----提取和分离叶绿体中的光合色素辨一辨：分析导致实验结果异常的可能性原因。
知识点四：光合作用的发现练一练：结合教材P72《解开光合作用之谜》，把下列内容进行正确连线①海尔蒙特 A.用14C 标记CO2证明，CO2被合成糖类等有机物。
高三生物导学案光合作用
第 3 页 共 4 页 第 4页 共4页基础过关1.叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（ ） A ．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B ．H 2O 在光下分解为[H]和O 2的过程发生在基质中 C ．CO 2的固定过程发生在类囊体薄膜上D ．光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的2.下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是（ ） A ．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B ．水稻在收获时节，叶片中色素的含量是（甲+乙）<（丙+丁）C ．四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D ．四种色素中，丙和丁主要吸收红光 3.将生长旺盛的植物置于玻璃钟罩内,浇足含18O 的水,在适宜光照下若干小时,下列物质中含有18O 的是（ ）A ．O 2B ．水蒸汽C ．有机物D ．以上物质全有4.取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三 组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a 、b 、c 三种不同强度的光照，其他条件一致。
照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是（ ） A ．装置内增加的氧气来自于水 B ．光照强度为a 时，光合作用停止C ．丙组装置内的CO 2含量照光后比照光前低D ．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系5.植物的光合作用受CO 2浓度、温度与光照强度的影响。
如图为在一定CO 2浓度和适宜温度条件下，测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率。
下列有关说法不正确的是( ) A ．在a 点所示条件下，该植物的叶肉细胞内能够产生A TP 的部位是线粒体 B ．该植物叶片的呼吸速率是5 mg CO 2/(100 cm 2叶·小时) C ．在一昼夜中，将该植物叶片置于c 点所示光照强度条件下11小时，其余时间置于黑暗中，则每100 cm 2叶 片一昼夜中CO 2的净吸收量为45 mgD ．已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃。
高三复习学案：光合作用的原理和应用(陆德平)
课时14 光合作用的原理和应用编者：陆德平一、光合作用的概念场所： ；条件： ；反应物： ；产物： 。
光合作用的本质是 。
二、光合作用的探究历程1771年，英国科学家 证明 ； 1779年，荷兰科学家 发现 ； 1845年．德国科学家 明确指出 ； 1864年，德国科学家 证明 ； （1）暗处理的目的？（2）碘蒸气处理前，要做什么？ （3）该实验中的变量是什么？ （4）该实验有对照组吗？1880年，德国科学家 证明 ； （1）水绵作实验材料的好处？（2）实验中的变量是什么？（3）为什么装片要密封、放在黑暗的地方？1939年，美国科学家 采用同位素标记法研究证明 。
例1、（多选）将某植物（其叶片如图一所示）放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。
然后，将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是A ．该实验后的结果显示出X 为蓝色，Y 为棕黄色B ．W 和X 两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素C ．X 和Y 两部分对照实验能证明光合作用需要水D ．Y 和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光例2、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮光，一半曝光。
一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
用现代的观点分析这个实验，在设计上具有很强的逻辑上的严密性，具体表现在A ．没有对照实验B ．本实验不需要设对照实验C ．曝光处作为对照实验D ．遮光处作为对照实验三、光合作用的总反应式根据光合作用探究历程，写出光合作用反应式，并标出产物中氧的来源？例3、光合作用释放的氧和生成的有机物中的氧分别来自 A ．CO 2、H 2O B ．H 2 O 、CO 2 C ．H 2O 、H 2OD ．CO 2、CO 2四、光合作用的过程分析1、光反应和暗反应的区别与联系 例4、（多选）在下列有关光合作用的叙述中，正确的是 A ．水的分解发生在叶绿体囊状结构的薄膜上 B ．温度降到了0℃时，仍有植物能进行光合作用 C ．光反应和暗反应都有许多酶参与D ．ATP 在暗反应中起还原作用，并将能量转移到糖类分子中 例5、（多选）在光合作用过程中，属于暗反应的是 A ．CO 2与五碳化合物结合 B ．三碳化合物接受A TP 释放的能量 C ．H 2O 的分解 D ．还原性氢传递给三碳化合物 例6、光合作用暗反应阶段中直接利用的物质是A ．O 2和C 3化合物B ．叶绿体色素C ．H 2O 和O 2D ．氢[H]和ATP例7、用14C 标记参加光合作用的CO 2，可以了解光合作用的哪一个过程 A ．光反应必须有光才进行 B ．暗反应不需要光 C ．能量传递D ．CO 2被还原为糖 例8、在光合作用中，不需要酶参与的过程是 A ．CO 2的固定 B ．叶绿素吸收光能 C ．三碳化合物的还原D ．ATP 的形成比较项目 光反应 暗反应 场所 条件 物质变化（用反应式表示） 能量变化相互联系2例9、在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量上升，则改变的条件是A ．停止光照B ．停止光照并降低二氧化碳的浓度C ．升高二氧化碳的浓度D ．降低二氧化碳的浓度 例10、离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO 2气体的供应，短时间内叶绿体中C 3化合物与C 5化合物相对含量的变化是A ．上升、下降、上升B ．下降、上升、下降C ．下降、上升、上升D ．上升、下降、下降例11、下列关于光合作用强度的叙述，正确的是 A ．叶片从幼到老光合作用强度不变B ．森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C ．光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D ．在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同例12、右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法中，不正确的是A ．b 点位置会随环境温度的升高而移动B ．a 点叶肉细胞产生ATP 的细胞器有叶绿体和线粒体C ．当植物缺Mg 时，b 点右移D ．若温度升高到25℃，则C 点对应的光照照强度将会右移例13、（多选）若下图Ⅰ中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。
高三生物一轮复习导学案：光合作用
细胞生命活动所需的
吸收速率的变化如图所示。
下列说法正确的是下图表示某绿色植物细胞内进行的一些生理过程，据图分析下列说法正确的是：
．细胞器①的内膜上附有大量的酶，细胞器②的内膜上附有大量光合色素．若同一植物细胞在Ⅰ～IV状态下，Ⅱ中的CO2浓度最高 (1)图甲中，在一昼夜中CO2浓度最高和最低的两个时间点即a时和b时，植物的光合作用强度
________(填“大于、等于或小于”)呼吸作用强度。
(2)分析图乙中的B点，改变的某种条件可能是(列举一种情况即可)___________；
理由：__________________________________________________________________。
水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧细菌可确定释放氧气多的部位；
色素的数量等。
高三生物光合作用复习学案1
光与光合作用（1）【学习目标】：1、掌握“绿叶中色素的提取和分离实验”。
2、熟悉光合作用的探究历程。
【自主复习指导一】：认真阅读教材第97-100页内容，8分钟后独立完成下列检测。
一、实验原理(1)提取：叶绿体中的色素溶于 而不溶于水，可用 等有机溶剂提取色素。
(2)分离：各种色素在 中溶解度不同， 的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
二、操作流程提取色素：称量5 g 绿色叶片并剪碎加入少量 和10 mL 无水乙醇 ―→过滤―→收集到试管内并塞紧管口制滤纸条 ⎩⎪⎨⎪⎧①将干燥的滤纸剪成长6 cm ，宽1 cm 的纸条，剪去一 端两个角②在距离剪角一端1 cm 处用铅笔画线画滤液线 ⎩⎪⎨⎪⎧①用毛细吸管吸收少量滤液，沿铅笔线均匀地画一 条直的滤液细线②干燥后，重复画2～3次色素分离 ⎩⎪⎨⎪⎧①倒入试管3 mL 层析液 层析液高度不超 过滤液细线②将滤纸条尖端朝下略微斜靠试管内壁，轻 轻插入层析液③用棉塞塞紧试管口观察结果 ⎩⎪⎨⎪⎧滤纸条上出现四条宽度、 颜色不同的色素带，如图所示：【自主复习指导二】：认真阅读教材第100-102页内容，5分钟后独立完成下列连线。
【当堂训练】1．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是( )A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液2．下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。
一段时间后，以下相关比较不正确的是( )A．Y2的质量大于Y3的质量 B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C．②中水的质量大于④中水的质量 D．试管①的质量大于试管②的质量3．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。
高考生物光合作用复习学案
高考生物光合作用复习学案1、对光合作用产量的理解：光合作用产量（光合速率）一般以单位时间、单位叶面积吸收CO2的量或放出O2的量或产生的有机物的量来表示。
黑暗条件下只进行呼吸作用，不进行光合作用，此时测得的氧气吸收量或CO2的释放量可直接反映植物的呼吸作用消耗量光照条件下，植物在光合作用的同时，也在通过呼吸作用消耗O2放出CO2，此时测得的数值称净光合作用。
因此有：净光合作用=实际光合作用产量—呼吸作用消耗量2、影响色素吸收光能的因素(1) 光照强度(2) 光 质 红橙光＞蓝紫光＞绿光3、影响叶绿素合成的因素(1) 光照强度 缺光黄化(2) 温 度 秋天黄叶，早春的嫩叶(3) 矿质元素 N 、Mg ——成分4、影响酶催化作用的因素(1) 温 度： 影响酶的活性(2) 矿质元素： N ——成分； Fe 、Mn 、Zn 、Cu ——全酶的辅助因子影响CO2固定的因素：CO2的浓度和气孔开闭情况光能利用率：是指植物光合作用所积累的有机物中所含的能量与照射到地面上的日光能量的比率。
光合作用效率：是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含的能量与光合作用中吸收的光能的比值。
光能利用率=光合作用效率×光合作用中吸收的光能农作物干重的增长，约有90%～95%直接来自光合作用，因此运用一定的技术措施提高光能的利用率，就能增加作物产量。
一、影响光和作用的因素：1、光照：⑴、光照强弱的控制：阳生植物与阴生植物当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时，这一光照强度被称为光补偿点，这时光合作用强度主要受光反应产物的限制。
由于光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速度随着光照强度的增加而加快。
但达到一定程度之后，光合速度不再随着光照强度的增加而增加或增加很少，这一光照强度被称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制。
高三生物 光合作用专题复习学案
光合作用一. 教学内容：复习光合作用二. 学习过程：1. 光合作用的过程及C3、C4间的转换2. 影响光合作用的因素有：（1）光：光照强弱直接影响光反应；（2）温度：温度高低会影响酶的活性；（3）CO2浓度：CO2是光合作用的原料，直接影响暗反应；（4）水分：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，特别地，水分还影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体；（5）矿质元素：矿质元素是光合作用产物进一步合成许多有机物所必需的物质如叶绿素、酶等。
光照、CO2浓度、温度与光合速率基本关系见下图：3. 提高作物产量的途径【典型例题】[例1] 将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。
如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（）A. 上升；下降；上升B. 下降；上升；下降C. 下降；上升；上升D. 上升；下降；下降解析：从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程中，CO2参与暗反应，CO2与C5化合物结合，生成两个C3化合物，当CO2突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降。
而C3化合物的减少，又使暗反应中C3化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的ATP量也减少，使细胞中ATP含量上升。
答案：C同类变式：下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。
（1）曲线a表示，在无光照时其含量下降的原因是；曲线b表示，在CO2浓度降低时含量下降的原因是（2）由（1）得出光照强度和CO2浓度与光合作用的关系是：前者主要影响；后者主要影响。
答案：（1）五碳化合物；CO2在还原过程中因缺NADPH和ATP不能产生C5化合物，而CO 仍然固定形成C3化合物。
碳化合物；CO2的减少导致C3化合物产生减少，而C3化合物仍然被还原为C5化合物（2）光反应阶段；暗反应阶段[例2] 下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。
光合作用学案高三复习课
《光合作用》学案（高三复习课）——郑州市教育局教学研究室张俊杰（2007年10月13日）一、考纲要求1．光合作用的发现2．叶绿体中的色素（种类、分布、颜色、吸收光谱和功能）3．光合作用的过程（光反应和暗反应；物质变化和能量变化）4．光合作用的重要意义二、阅读教材（12分钟）包括小字部分和课后复习题。
“实验六叶绿体中色素的提取和分离”不在本节课阅读范围之内。
三、基础检测（8分钟）1．20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门进行了两组实验：第一组向绿色植物提供H218O 和CO2；第二组向同种植物提供H2O和C18O2。
在相同的条件下，他们对两组光合作用实验释放出的氧进行了分析，结果表明第一组释放的氧气全部是，第二组释放的氧全部是，这个实验证明，光合作用释放的氧全部来自于。
2．叶绿体中的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，其中叶绿素又分成两种，分别是：和，前者呈色，后者呈色，两种色素都是吸收光和光。
类胡萝卜素也包含两种色素，分别是和，前者呈色，后者呈色，二者主要吸收光。
3．光合作用的总反应式是：。
4．根据是否需要，光合作用的过程可分为光反应阶段和暗反应阶段。
光反应阶段必须有光才能进行，叶绿体吸收的光能将有两方面的用途：一方面是将水分子分解成，直接以分子的形式释放出去；另一方面是在有关酶的催化作用下，促成与发生化学反应，形成。
这里，光能就转化成了能并且储存在中。
光反应发生的场所是。
5．暗反应又包括两个过程：绿叶从外界吸收来的二氧化碳，首先与植物体内的结合，形成两分子的三碳化合物，这个过程叫做。
在有关酶的催化下，三碳化合物接受释放的能量，并且被还原。
其中，一些三碳化合物经过一系列变化，形成；另一些三碳化合物则经过一系列变化，又形成。
这个过程称为。
整个暗反应发生的场所是。
6．光合作用除了制造数量巨大的有机物，将转化成能，并贮存在光合作用制造的有机物中，以及维持大气中和含量的相对稳定外，还对生物的具有重要作用。
高三生物一轮复习学案导学案光和光合作用第三课时
高三生物一轮复习学案导学案光和光合作用第三课时光合作用和呼吸作用小专题复习试验场地1。
光合作用和呼吸过程流程图【例1】如图是[h]随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析错误的是()A.① → ② 转移到葡萄糖中，首先[H]与C3结合，属于暗反应。
B② → ① 转移到需要氧气参与的水中。
C② → ④ 该工艺可在缺氧条件下进行。
D② → ① [H] 及① →② [H] 都是从水里来的【变式1】下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。
图中①～⑤表示反应过程，a～l表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构。
请据图作答：（1）在上图中，反应过程的位置① 反应过程的位置④ 是（2）结构a中发生的能量转换过程是。
在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点（光合作用强度与呼吸作用强度相等）时，单位时间内a～l各物质中产生量与消耗量相等的有。
（3）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是。
（4）在干旱早期，水稻的光合速率显著降低，这主要是由于反应过程受阻所致。
如果小麦灌浆期出现阴雨天气，由于反应过程受阻，产量会降低。
光合作用和呼吸的综合计算【例2】以测定的co2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。
下列分析正确的是a．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等b．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多c．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少d．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相一等【变型2】将相同条件下的某片绿叶分成四等份，在不同温度下暗处理1H，然后点燃1H（光照强度相同），测量其重量变化，得到下表中的数据。
可以得出结论（）组别温度/℃暗处理后重量变化/mg光照后与暗处理前重量变化/mg一27-1+3二28-2+3三29-3+3四30-1+1a．该植物光合作用的最适温度约是27℃b．该植物呼吸作用的最适温度约是29℃c．27～29℃下的净光合速率相等d．30℃下的真正光合速率为2mg/h[变体3]图3显示了绿色植物光合作用中光照强度和氧释放率之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三复习学案光合作用（一）
一、基础知识回顾
1. 实验：绿叶中色素的提取和分离
色素提取的原理：色素能溶解在（如）中
能否用水提取这类色素？为什么？
色素分离的方法：
色素分离的原理：在层析液中大的色素，随着层析液在滤纸条上的。
实验步骤：提取时加入二氧化硅的目的是，加入碳酸钙的目的是，对研磨的要求是。
对过滤、制备滤纸条、画滤液细线的要求分别是？
分离色素时,将滤纸条的下端伸入层析液中，但一定不能触及层析液。
实验结果：滤纸条上的四条色素带，从上往下依次是___________ ____，颜色分别为_____________________________ __
2.与光合作用有关的色素分布于，这些色素的功能是吸收、传递和转化光能。
其中叶绿素主要吸收，类胡萝卜素主要吸收
3.光合作用的发现史
普利斯特利发现；
英格豪斯发现：
萨克斯的实验：实验的自变量_________________,因变量_______________________ 检测因变量的方法
本实验控制无关变量的主要措施
本实验的结论是___________________________
恩格尔曼的实验：实验材料
实验的自变量因变量
本实验控制无关变量的主要措施_________________________________________ 本实验的结论是____________________________
鲁宾和卡门的实验：
实验方法_________________________
实验结论__________________________________
4.光合作用的过程
总反应式：
光反应阶段：
条件场所主要原料产物
主要变化：
能量转化
暗反应阶段
条件场所主要原料主要产物
主要变化：
能量转化
练习：
1.下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是 （ ）
A ．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成的ATP 都需要O 2
B ．只要提供O 2，线粒体就能为叶绿体提供CO 2和ATP
C ．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
D ．叶绿体和线粒体都有ATP 合成酶，都能发生氧化还原反应
2．叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 （ ）
A ．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内
B ．H 2O 在光下分解为[H]和O 2的过程发生在基质中
C ．CO 2的固定过程发生在类囊体薄膜上
D ．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的
3. 2,6－二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。
从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6－二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有氧气释放。
此实验证明（ ）
A ．光合作用在类囊体上进行
B ．光合作用产物O 2中的氧元素来自CO 2
C ．光反应能产生还原剂和O 2
D ．光合作用与叶绿体基质无关
4. 在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“+”表示使用，“－”表示未使用），其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为（ ）
A ．①②③④
B ．②④①③
C ．④②③①
D ．③②①④
5. 下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条
件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。
一段时间后，以下相关
比较不正确的是 （ ）
A.Y 2的质量大于Y 3的质量
B.④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量
C.②中水的质量大于④中水的质量
D.试管①的质量大于试管②的质量
6.下列关于叶绿体中色素的描述中，错误的是 （ ）
A.这些色素只参与光合作用光反应，具有吸收、传递、转化光能的功能
B.只要具有这些色素，在适宜的条件下就可以进行光合作用
C.这些色素不同于液泡中的色素，都不溶于水，但易溶于有机溶剂
D.相对于类胡萝卜素，叶绿素的性质不稳定，容易分解
7. 如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线
图，C 点与B 点相比较，叶肉细胞内的C 3、C 5、ATP 和［H ］的
含量发生的变化依次是 （ ）
A.升、升、升、升
B.降、降、降、降
C.降、升、升、升
D.升、升、降、降
8. 在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是 ( )
A ．外膜
B ．内膜
C ．基粒
D ．基质
8.（多选）下列关于光合作用的叙述中，不正确的是（）
A.光反应在叶绿体的囊状结构的薄膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行
B.光反应需要光，不需要酶，暗反应不需要光，需要多种酶
C.当对植物突然停止光照以后，暗反应也马上停止
D.光反应分解水生成O2，暗反应消耗O2生成水
9.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。
下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：
（1）①是在上进行的，所需要的外界条件是，发生的能量变化是。
（2）③、④、⑤表示过程。
在这一过程中，所需要的外部条件主要有和。
（3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是（写代号）。
（4）请分析下列实验，并在横线处填写代号。
将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，立刻停止的过程是，稍后，过程也随着停止。
一段时间后，将这一盆植物迅速移到阳光下，上述两个过程先开始进行的是。
而在这一实验中，始终不会停止的过程是。
（5）根据实验测定，黄豆种子在萌发时放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，对这一现象的解释是：
10.如图所示，图甲为叶绿体结构与功能示意图，图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天
24小时内的变化，请据图分析：
(1)图甲中A、B、C、D分别表示参与光合作用或光合作用生成的物质，则A、B、C、D依次是
__________、_______________、_____________、______________。
(2)在a中发生的过程称为_______________，该过程在a处进行的原因是______________________ _______________________
(3)在图甲中，ATP的转移途径是_______________________________
(4)图乙中，从点开始合成有机物，至点有机物合成终止。
(5)AB段C3含量较高，其主要原因是。
(6)G点C3含量极少，其原因是。
(7)G点与F点相比，叶绿体中NADPH(还原氢)含量较(填“高”或“低”)。
答案（1）叶绿体的囊状结构薄膜一定强度的光照光能转变为（活跃的）化学能
（2）有氧呼吸氧气适宜的温度
（3）①③④⑤
（4）①②①③④⑤
（5）黄豆种子在萌发时，除了进行有氧呼吸外，还进行旺盛的无氧呼吸，在无氧呼吸过程中放出大量CO2 6．(2010·深圳一模)如图所示，图甲为叶绿体结构与功能示意图，图乙表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化，请据图分析：
(1)图甲中A、B、C、D分别表示参与光合作用或光合作用生成的物质，则A、B、C、D依次
是H2O、CO2、C3、C5。
(2)在a中发生的过程称为光反应，在a中含有的参与此过程的物质是色素和酶。
(3)从类囊体到叶绿体基质
(4)图乙中，从B点开始合成有机物，至I点有机物合成终止。
(5)AB段C3含量较高，其主要原因是无光不进行光反应，C3不能被还原。
(6)G点C3含量极少，其原因是气孔关闭，叶肉细胞内CO2含量低，CO2的固定减弱。
(7)G点与F点相比，叶绿体中NADPH(还原氢)含量较高(填“高”或“低”)。