五年级新版牛津英语教学计划

五年级新版牛津英语教学计划
一，学生情况分析：
新改版之后的牛津英语教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

五4班的孩子在经过四年的学习，他们从三年级开始，一直在经历着教材的改版，并且也是第一批使用新教材的一届学生。

这些孩子已有一定的英语基础，因此无论是新版教材的使用上，还是知识的拓展上，孩子们都能够很快适应并融入角色。

刚成为五年级的学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但由于五年级知识难度的增加有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。

因此，这个学期在教学中，我们在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。

与此同时我们也要注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。

充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。

重视阅读能力和写作能力的同步培养。

二、教材分析
本教材共有8个单元组成，其中第一~第四，第五~第八单元为新授单元，主要由八个板块构成；Project1,2为复习并展示综合运用能力的单元。

以下主要分析新授单元各板块。

Story time 通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基本的语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与
他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同事提高学生的综合人文素养。

本板块的容量为3页，核心词语安排在课文下方，已使词汇学习与课文学习有机融合在一起。

课文之后增加了阅读理解活动，以检验学生对课文的理解和掌握情况，培养他们的阅读理解能力。

Grammar time 通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。

本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。

Fun time 通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。

在本板块中，根据小学时好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等操练活动。

Sound time 通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。

Culture time 通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。

本册教材中它和Song time 交替出现。

Song time 通过学唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

本册教材中它和Culture time交替出现。

Cartoon time 通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

本板块的故事既是很好
的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。

本板块容量是2页。

Checkout time 通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写得能力。

本板块容量为2页。

Ticking time 通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程。

根据小学生的年龄特点，在自评框内设置了“三颗星”、“两颗星”和“一颗星”的评价标准，以培养学生学习英语的自信心。

三、教学目标
1．知识与技能
a.语音：元音字母c,c, u, y, y, w, s, j在单词中的读音。

b.词汇：(3skills)bear, forest, there, soup, just right, hard,
soft, afraid等。

(4skills)house, room, in front of, her, beside, between 等55个单词。

c. 话题和功能：
A clasic story; Position; School facilities; Ordinal numbers 等三会要求。

d. 句型与日常用语：There is... There ar
e... Help! How many... are there...? Is/ Are there...? It’s on the first/ second/ third floor. 等四会要求。

e. 文化知识介绍和两首歌曲
2、过程与方法
教师在教学过程中应注重学生的听说训练，从视听说入手，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单交流的能力，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和一定的语法意识，能灵活运用一般现在时进行交际和描述事物，初步形成有效的学习方法，发展学生自主学习能力，培养学生用英语思维的能力和创新精神。

3、情感态度与价值观
保持积极地学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学习的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服苦难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

通过培养学生良好的听说读写的习惯，激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，要让学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教，从而培养学生的自信心和进取心，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，增强祖国意识，拓展国际视野，激发学生热爱大自然的美好情怀，热爱生活，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。

4、质量目标：
在期末测试中，及格率达到98%以上，优秀率85%以上,学生的语言综合能力有明显提升。

四，教学重难点：
五年级的孩子，我们以前读说的基础上，更强调了学生的听写能力具体如下：
（凡△者为教学重点，有*者为教学难点）
1.写的能力：
△a.能按三会和四会要求掌握所学词语。

△b.能按四会掌握所学句型。

2.读：
△*c.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交际,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

△d.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

△e.能进一步养成良好的书写习惯。

3.听写
* f.进一步养成听、说、读英语的良好习惯。

g.能运用相关的语言知识和语言技能完成某项任务。

4.练
h.能演唱学生学习过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。

1)、深入钻研教材，教学用书，明确目标，把握重点和难点，积
极探索好的教学方法，充分运用直观教具，做到教案详，方法
活，训练实。

2)、精心布置作业，巩固新知，复习旧知，减轻学生的负担。

作
业精批，全批，及时讲评。

3)、认真上好每节课，重视学生在学习中的地位，培养学生自主
学习的能力，发挥学生的主体作用，力争做到堂堂清。

4)、扎实开展单元训练，及时进行补缺补差工作。

2、提优补差的内容，途径和方法。

1)、对学生进行目的性教育，激发学生学习英语的兴趣和求知欲，
使学生积极主动地参与英语学习。

2)、向学生介绍好的学习方法，经验，指导他们用科学的方法进
行学习。

3)、开展互帮互助，好差结对的活动，加强对差生的指导督促。

4)、充分贯彻因材施教原则，对不同层次的学生布置不同的作业，
对好生增加难度，差生铺设坡度。

5)、充分发挥学科兴趣小组的优势，积极开展丰富多彩的活动，
如英语口语，富教于乐，巩固新知。

六、教学进度安排。