浅谈班级荣誉感的培养
班级荣誉感的理解和认识
班级荣誉感的理解和认识
班级荣誉感是指班级成员对于自己班级的骄傲和自豪感，以及对班级与他人的比较中的优越感。
它体现了班级成员对于班级整体形象的认同，并激发了他们对于集体荣誉的追求。
班级荣誉感的理解和认识对班集体的建设和学习氛围的形成起到了重要的推动作用。
一个具有较高荣誉感的班级，在班级内部的凝聚力和团结力会更强，可以形成积极向上的学习氛围。
班级成员会因为骄傲和自豪感而更加主动地参与班级活动和课堂讨论，积极与其他同学互动合作，共同进步。
班级荣誉感也有助于培养班级成员的集体意识和团队精神。
班级成员会认识到每个人的努力和贡献都能够对整个班级起到影响，因此他们会更加团结协作，共同面对困难和挑战。
相互之间的支持和鼓励让班级成员更有动力去追求共同的目标，实现集体的进步。
了解和认识班级荣誉感的重要性，可以帮助我们更好地培养和激发它。
教师可以通过布置班级活动和任务，鼓励班级成员的积极参与和互动交流。
同时，营造一个公平、公正的评价机制，充分肯定每个人的努力和成就，让每位班级成员都感受到对集体的重视和认同，从而提升整个班级的荣誉感。
班级荣誉感是一个班级建设的重要方面，它不仅能够激励班级成员的学习热情和参与度，还能够培养学生的集体意识和团队精神。
通过深入理解和认识班级荣誉感的重要性，我们可以为班级建设和学习氛围的形成做出更加有效的努力。
让我们共同努力，打造一个有荣誉感的班级！。
加强班级集体荣誉感
加强班级集体荣誉感一个班级的集体荣誉感对于学生的个人发展和班级的凝聚力有着重要的影响。
为了加强班级集体荣誉感，可以从多个方面入手，包括培养团队合作意识、开展集体活动、强化班级文化建设等。
通过这些措施的实施，班级的凝聚力和集体荣誉感将不断增强。
一、培养团队合作意识团队合作对于班级的集体荣誉感至关重要。
在课堂上，老师可以采用小组合作的方式，让学生们共同完成任务。
这样不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够增强班级的凝聚力。
同时，老师在安排小组时可以注意学生的互补性，让每个小组都能够充分发挥成员的优势，提高合作效果。
二、开展集体活动举办班级活动是增强班级集体荣誉感的有效途径。
例如，组织班级团建活动、周末郊游、义务劳动等，这些活动不仅能够增进同学们的交流与合作，还能够培养学生们的集体荣誉感。
在活动中，可以设置小组竞赛项目，通过比拼成绩来激发同学们的积极性，增加集体荣誉感。
三、强化班级文化建设班级文化是班级集体荣誉感的重要组成部分。
可以通过制定班级守则、宣传班级口号、设计班级标识等方式，来强化班级文化建设。
每个学生都应该积极参与班级文化建设，承担起个人的责任和义务，形成良好的班级氛围。
班级文化建设的过程中，可以邀请老师和家长参与，共同搭建一个积极向上的班级环境。
四、加强与家长的沟通家长是学生成长道路上的重要支持者。
加强与家长的沟通，能够更好地促进班级的集体荣誉感的形成。
学校可以定期举行家长会，与家长分享班级的近况和发展，听取家长对班级的建议和意见。
同时，学校还可以通过班级微信群或者班级电子邮件等方式，及时将班级的一些重要信息和通知传达给家长，加强家校合作，共同培养学生的集体荣誉感。
五、班级表彰制度的建立建立班级表彰制度是激发班级集体荣誉感的有效手段。
可以设立“优秀班级”、“最佳团队”等荣誉称号，定期对表现突出的班级和团队进行表彰。
这样的表彰不仅能够激励学生们争做班级荣誉的争先者，还能够营造良好的竞争氛围，促进班级集体荣誉感的培养。
班级集体荣誉感
班级集体荣誉感班级集体荣誉感，在一个班级中扮演着至关重要的角色。
一个班级是否有强烈的集体荣誉感，直接影响着班级成员的凝聚力和团结力。
本文将探讨班级集体荣誉感的重要性以及如何提高班级集体荣誉感。
首先，班级集体荣誉感有助于增强班级凝聚力和团结力。
当班级成员都对自己所属的班级感到自豪和荣耀，他们会更加团结一心、密切合作，共同追求班级的目标。
他们会像一个大家庭一样互相关心、互帮互助，共同克服困难和挑战，实现班级共同进步。
其次，班级集体荣誉感对每个班级成员的个人成长和发展也有积极影响。
一个有强烈集体荣誉感的班级有利于培养学生的集体意识和团队精神。
他们学会了如何与他人合作、分工合作，并且懂得团队中个人的力量有限，只有齐心协力才能取得更大的成功。
在这个过程中，他们也学会了倾听和尊重他人的意见，培养了领导和合作的能力，这些都将对他们今后的人际关系和职业发展产生积极影响。
那么，如何提高班级集体荣誉感呢？首先，促进班级成员之间的交流与合作非常重要。
定期组织班级会议、交流活动和团队建设项目，让每个学生有机会参与其中。
通过这些活动，学生们能够更好地认识彼此、理解彼此，并建立起更紧密的联系。
此外，鼓励班级成员之间分享学习资源和经验，相互帮助，培养合作意识和团队精神。
其次，激发学生的主人翁意识和责任心也是提高班级集体荣誉感的关键。
给予学生更多的权利和责任，让他们参与到班级事务的决策和实施中。
例如，班级干部的选拔、班级活动的策划和组织都可以由学生们一起参与。
这样他们就会更加关注班级发展，更加积极主动地为班级做贡献，从而培养起对班级的归属感和荣誉感。
此外，还可以通过班级竞赛、评选活动等形式，激发学生的竞争意识和积极性。
例如，组织班级团体赛、文化艺术比赛等，让学生们以班级为单位共同参与，共同竞争。
这不仅能培养学生的团队合作精神，还能提高学生对班级集体荣誉的重视。
最后，学校和教师在提高班级集体荣誉感方面也起到重要的指导作用。
学校可以制定相关政策和规定，加强对班级集体荣誉感的培养和引导。
浅谈班级集体荣誉感的培养
浅谈班级集体荣誉感的培养摘要班级集体荣誉感是指班级成员对于班级所取得的集体成就和荣誉感到自豪和归属感的情感态度。
培养班级集体荣誉感对于班级凝聚力的增强、学习氛围的营造和个体素质的提升具有重要意义。
本文就班级集体荣誉感的培养方面进行探讨，分析了培养班级集体荣誉感的重要性、培养班级集体荣誉感的方法以及班级集体荣誉感的效果评估等方面内容。
关键词班级集体荣誉感、培养、凝聚力、学习氛围、个体素质1. 引言班级是学生们在学校中的重要组织单位，班级集体荣誉感的培养对于班级的发展和学生的成长有着重要作用。
一个有着良好集体荣誉感的班级，能够更好地凝聚学生的热情，营造积极向上的学习氛围，从而促进学生的全面发展和个体素质的提升。
本文将就班级集体荣誉感的培养方面进行探讨。
2. 班级集体荣誉感的重要性班级集体荣誉感对于班级的凝聚力和活力有着重要影响。
首先，班级集体荣誉感能够增强学生对班级的归属感和自豪感，使每个学生都意识到班级的荣誉是每个人共同努力的结果，从而激发学生对班级发展的积极性和参与度。
其次，班级集体荣誉感能够提高班级成员之间的互助精神和团队意识，促进学生之间的合作与交流，从而增强班级的凝聚力并培养学生良好的人际关系能力。
另外，班级集体荣誉感也能够促进个体的发展，激发个人的学习动力和自我激励，从而推动学生个体素质的提高和全面发展。
3. 培养班级集体荣誉感的方法3.1 建立班级荣誉体系建立班级荣誉体系是培养班级集体荣誉感的基础。
班级荣誉体系可以包括班级荣誉称号、荣誉榜单、励志标兵等组成，并适时进行总结和表彰。
通过建立班级荣誉体系，能够激励学生努力学习，争取班级荣誉，增强集体荣誉感。
3.2 搭建班级合作学习平台班级合作学习平台能够促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
教师可以通过组织小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作能力，营造积极向上的学习氛围，从而提高班级集体荣誉感。
3.3 发挥班级里的榜样作用班级里的榜样能够对其他学生产生积极的影响，激发学生的学习动力和自信心。
班级管理中的班级荣誉感培养策略
班级管理中的班级荣誉感培养策略班级荣誉感是指学生对自己所在班级的归属感和自豪感，它是班级管理中不可忽视的一部分。
有效地培养班级荣誉感，可以促进学生的学习积极性和团队精神，提高班级的凝聚力和向心力。
本文将介绍几种在班级管理中培养班级荣誉感的策略。
一、建立积极向上的班级氛围良好的班级氛围是培养班级荣誉感的基础。
班级可以组织各种活动，例如班级会议、班级聚餐、班级活动等，通过这些活动，培养学生对班级的归属感。
同时，班级可以设立班级荣誉墙，用来展示班级成员的优秀事迹和成就，激发学生的自豪感。
二、鼓励集体荣誉班级管理中，学生个体的成绩和表现是重要的，但更重要的是班级整体的发展和荣誉。
在班级管理中，教师可以通过定期评选“优秀班干部”、“优秀学生”等称号，表彰那些在班级发展中做出突出贡献的学生，激发学生的积极性和归属感。
此外，班级可以参加各种学校举办的活动和比赛，通过集体荣誉的获得，加强班级凝聚力。
三、建立班级自治制度班级自治制度是培养班级荣誉感的重要手段之一。
通过让学生参与班级管理和决策，培养学生对班级的责任心和主人翁精神。
班级可以设立班委会，由学生代表组成，负责班级事务的管理和决策。
这样不仅能够调动同学们的积极性，还能够培养学生的领导能力和团队合作意识。
四、定期举行班级竞赛班级竞赛是培养班级荣誉感的重要方式之一。
班级可以定期组织各类竞赛或活动，例如班级运动会、知识竞赛等，让学生们以小组单位进行比拼，争取荣誉。
通过这样的竞争活动，学生们能够发挥团队精神，增强对班级的认同感和荣誉感。
五、关注班级文化建设班级文化建设是培养班级荣誉感的长久之计。
班级可以注重传承和弘扬班级的优秀传统和精神，形成独特的班级文化。
班级可以定期开展班级文化活动，如班级歌曲创作、班级口号评选等，让学生们积极参与，建立属于自己班级的文化符号和精神象征。
六、加强师生互动良好的师生互动也是培养班级荣誉感的关键。
教师可以通过关心学生的生活和学习情况，建立良好的师生关系。
班级荣誉感如何培养
班级荣誉感如何培养班级荣誉感是一种强大的精神力量，它能够让班级成员紧密团结在一起，为了共同的目标而努力奋斗。
一个拥有强烈班级荣誉感的班级，往往充满活力、积极向上，学生们能够在良好的氛围中学习和成长。
那么，如何培养班级荣誉感呢？首先，建立明确的班级目标是培养班级荣誉感的重要基础。
班级目标应该是具体、可衡量、可实现、相关且有时限的。
例如，在学习方面，可以设定班级在本学期的平均成绩提高一定的分数，或者在某次重要考试中进入年级前几名；在纪律方面，可以争取在一个月内获得“纪律优秀班级”的称号；在文体活动方面，可以设定在学校运动会上获得团体总分前三名等目标。
当班级有了明确的目标，每个学生就能够清楚地知道自己努力的方向，并且明白自己的行为对实现班级目标的重要性。
为了让班级目标深入人心，可以组织全班同学一起讨论制定目标的过程，让大家充分发表自己的意见和建议，这样能够增强学生对目标的认同感和责任感。
其次，营造良好的班级氛围对于培养班级荣誉感至关重要。
一个和谐、友爱、互助的班级氛围能够让学生感受到温暖和归属感，从而更加愿意为班级做出贡献。
班主任和班干部要起到带头作用，关心和尊重每一位同学，及时发现并解决同学之间的矛盾和问题。
要鼓励同学们之间的交流与合作，组织各种小组活动，让大家在合作中增进了解和信任。
同时，要注重班级文化建设，例如制定班级口号、班歌，布置富有特色的教室环境等，这些都能够增强班级的凝聚力和向心力。
再次，组织丰富多彩的班级活动是培养班级荣誉感的有效途径。
通过参与各种活动，同学们能够更好地展示自己的才华和能力，同时也能够增强团队合作精神和集体荣誉感。
活动的形式可以多种多样，如文体比赛、主题班会、社会实践等。
在活动中，要注重引导同学们发挥自己的优势，为班级争取荣誉。
比如在运动会上，鼓励运动员们奋力拼搏，其他同学则做好后勤保障和啦啦队工作；在主题班会中，让同学们共同策划和参与，展示班级的风采和特色。
每次活动结束后，要及时进行总结和表彰，让同学们感受到自己的付出得到了认可和回报。
《班会主题：如何提高班级荣誉感》
2 加强同伴关系
班级荣誉感可以促进同学们 之间的互动和合作，形成紧 密的团队精神。
3 激发动力与努力
班级荣誉感可以激发学生的学习动力，使他们更加努力地学习和进步。
影响班级荣誉感的因素
ห้องสมุดไป่ตู้1 缺乏归属感
学生可能由于羞怯或归属感不强而缺乏班级荣誉感。
2 交流和合作的挑战
班级内部的交流和合作不畅，可能会影响班级荣誉感的建立。
班级活动与事件
1
社区建设活动
参与社区建设活动，提升班级的社会责
庆祝成就
2
任感，并为班级赢得声誉。
举办班级庆祝活动，表彰同学们的个人
和集体成就。
3
庆祝节日
举办班级节日庆祝活动，加强同学之间 的友谊和集体荣誉感。
促进班级成员间的交流
班会和小组讨论
定期组织班会和小组讨论，鼓 励同学们分享意见、互相倾听 和建立联系。
分享学习资源
鼓励同学们相互分享学习资源， 帮助彼此取得更好的学业成绩。
互相支持与合作
鼓励同学们互相支持和合作， 营造积极向上的学习环境。
营造积极的学习环境
关注同学的进步
每个人都有进步的空间，关注同学们的进步并 给予肯定和鼓励。
班级活动奖励
设立班级活动奖励制度，鼓励积极参与和出色 表现的同学。
班级荣誉墙
3 学业压力
过大的学业压力可能使学生忽视班级荣誉感的重要性。
4 缺乏目标和动力
学生缺乏明确的班级目标和动力，可能会降低班级荣誉感的形成。
打造强大的班级身份认同
制定班级座右铭
通过共同制定班级座右铭，增强班级身份认同。
组建班级徽标
共同设计班级徽标，让每个人都能感到自己是班级 的一部分。
班级荣誉感培养
班级荣誉感培养班级荣誉感是指班级成员对于班级形象、声誉以及整体荣誉的认同和重视程度。
培养班级荣誉感对于促进班级凝聚力的提升、团队合作能力的培养以及个体自我价值的展示都具有重要意义。
本文将探讨班级荣誉感的培养方法和作用。
一、班级文化的建设班级文化是形成班级荣誉感的基础，它是班级成员的共同信仰和行为准则。
要培养班级荣誉感，首先需要建立一套积极健康的班级文化。
这可以通过组织班级活动、制定班规班纪、弘扬正面价值观等方式来实现。
例如，可以定期举行班级聚会、团建活动，让每个成员有机会了解和认同班级文化，并从中感受到属于自己的荣誉感。
二、强化班级荣誉感的意识班级荣誉感是一种集体观念，需要班级成员的共同努力和参与。
为了增强班级荣誉感，可以通过组织班级比赛、评选先进个体或团队、展示集体成果等方式，让成员们亲身参与到班级建设中。
这样做不仅可以激发成员的积极性和创造力，还能够提升班级整体的凝聚力。
三、建立良好的班级口碑口碑是班级荣誉感的重要组成部分，一个班级的声誉很大程度上来自于成员和外界的评价。
因此，在培养班级荣誉感的过程中，需要注重班级口碑的塑造。
在与其他班级的交流中，要能够以自己班级的优秀表现赢得他人的尊重和认可，并通过外界的认可来巩固班级成员对自身荣誉感的认同。
四、推行集体奖惩机制集体奖惩机制是培养班级荣誉感的重要手段之一。
班级可以设立一些奖励机制，鼓励成员积极参与集体活动、表现出色、展示个人特长等。
同时，也要建立相应的惩罚机制，对于违反班级规定或损害班级形象的行为进行制约和纠正。
通过集体奖惩的推行，可以让成员们意识到每个人的行为都直接或间接地影响着整个班级的声誉，从而更加注重自己的行为规范和责任意识。
五、教育引导与示范教育引导和示范是培养班级荣誉感的重要手段。
班主任和任课教师应该对班级荣誉感的培养加以重视，通过课堂教学和日常言传身教来引导成员形成正确的集体观念和行为准则。
此外，可以邀请校内外的优秀人士来班级进行经验分享和示范，激发成员的学习热情和向上动力。
班级荣誉感增强
班级荣誉感增强随着社会的快速发展和知识经济的浪潮席卷，教育也面临着新的挑战和改革。
在学校教育中，班级荣誉感的培养被越来越多的人所重视。
班级荣誉感对于学生的全面发展和个人能力的培养具有重要意义。
本文将从班级荣誉感的定义、培养方法、积极影响等方面展开论述。
一、班级荣誉感的定义班级荣誉感是指学生对自己所在的班级抱有积极向上、团结协作的情感态度和价值认同。
它是班级成员对自己班级的身份认同和集体认同，是一种倾听、关心、分享和奉献的精神状态。
班级荣誉感有助于培养学生的积极性、主动性和责任感，促进班级的融洽氛围和团队凝聚力的形成。
二、班级荣誉感的培养方法（一）树立班级荣誉感的意识学校和老师应该引导学生树立班级荣誉感的意识，让学生明白班级荣誉感的重要性和培养的目标。
可以通过班级会议、活动主题设置、班级荣誉称号等方式，激发学生对班级荣誉感的认知。
（二）建立积极的班级文化积极的班级文化是培养班级荣誉感的关键。
学校可以制定班级发展规划和行为规范，鼓励并规范班级内的各项活动和行为，建立和谐、友善、向上的班级氛围。
班级荣誉感需要具体的行动来支持，例如开展班级志愿者活动、参加学校的比赛和文化活动等。
（三）激发学生的主动性和参与度学校应该给予学生更多的参与班级事务和决策的机会，让他们能够感受到自己的重要性和价值。
开展班级评议、班干部竞选等活动，激发学生的主动性和参与度，增强班级荣誉感。
（四）建立班级团队合作意识班级荣誉感的培养需要学生形成团队合作的意识。
学校可以开展各类团队合作的活动，例如集体游戏、小组竞赛等，让学生在团队中学会互助、协作和沟通，培养团队意识和班级荣誉感。
三、班级荣誉感的积极影响（一）促进学生的全面发展班级荣誉感的培养可以激发学生对学习的热情和动力，推动他们全面发展。
在班级中，学生会因为班级荣誉感而更加努力地学习和进步，不仅关注自己的表现，也关注整个班级的成绩和发展。
（二）增强学生的责任感班级荣誉感的培养可以让学生明确自己在班级中的责任和角色，激发他们展示自己能力和发挥作用的意愿。
培养班级集体荣誉感的重要性与方法
培养班级集体荣誉感的重要性与方法每个人都希望自己所在的班级能够有一种凝聚力和荣誉感，这样可以让大家更加团结，更加有动力去追求共同的目标。
培养班级集体荣誉感对于班级的发展和学生个人的成长都具有重要的意义。
本文将探讨培养班级集体荣誉感的重要性以及一些方法。
首先，培养班级集体荣誉感可以增强班级的凝聚力。
当班级中的每个人都对班级有一种归属感和自豪感时，大家会更加愿意为班级付出努力。
无论是学习还是其他活动，大家都会积极参与并为班级争取荣誉。
这种凝聚力可以促使班级成员之间相互支持和合作，共同解决问题，实现共同的目标。
其次，培养班级集体荣誉感可以激发学生的学习动力。
当学生意识到他们的努力和成绩会为班级增添光彩时，他们会更加努力学习，争取取得好成绩。
他们会把个人的成绩与班级的荣誉联系起来，认识到自己的进步对于班级的发展有着积极的影响。
这种动力可以使学生更加专注于学习，提高学习效果。
那么，如何培养班级集体荣誉感呢？首先，班级应该鼓励和表彰集体荣誉。
班级可以设立一些奖项，如最佳班级奖、优秀班干部奖等，来表彰班级在学习和活动中取得的成绩。
这些奖项可以激励班级成员争取集体荣誉，同时也可以树立榜样，鼓励其他学生努力追求荣誉。
其次，班级可以组织一些集体活动来增强班级凝聚力和荣誉感。
例如，组织班级运动会、文艺晚会等活动，让班级成员积极参与，共同创造美好的回忆。
这些活动可以增强班级成员之间的交流和合作，培养集体荣誉感。
此外，班级可以开展一些志愿者活动，让学生参与到社会公益事业中。
例如，组织班级参加社区义工活动、捐款等，让学生感受到为他人付出的快乐和成就感。
这样的活动可以培养学生的责任感和集体荣誉感，同时也有助于他们的社会实践和人文关怀。
最后，班级应该建立良好的班风班纪。
班级应该制定一些规章制度，约束学生的行为，保持班级的秩序和纪律。
同时，班级也应该注重培养学生的公民意识和道德观念，让他们明白自己的行为会影响到整个班级的形象和荣誉。
如何培养学生的集体荣誉感
如何培养学生的集体荣誉感学生的集体荣誉感是指他们对学校团结协作、共同进步的价值观和动力的认同和体验。
培养学生的集体荣誉感对于塑造良好的班级氛围、提升教育教学质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的集体荣誉感。
一、营造积极向上的班级氛围要培养学生的集体荣誉感，首先需要创造一个积极向上的班级氛围。
教师可以通过以下方式实施：1. 带头树立榜样。
作为班级的领导者，教师应该以身作则，展现积极向上的态度和行为，使学生受到积极影响。
2. 建立良好的班级规章制度。
制定并执行一些公平公正的班级规章制度，让学生在遵守规则的前提下共同努力，相互尊重。
3. 鼓励成员间的互助合作。
定期组织班级活动，如集体游戏、合作学习等，鼓励学生互相帮助、共同成长，增强集体凝聚力。
二、引导学生培养自我价值感学生的自我价值感是培养其集体荣誉感的基础。
教师可以采取以下措施引导学生培养自我价值感：1. 关注学生的个体发展。
了解每个学生的特长和兴趣，鼓励他们在自己的领域中发光发热，形成自信心和自豪感。
2. 肯定学生的贡献。
在班级活动中及时回馈学生的积极表现，鼓励他们的参与和付出，让学生感受到被关注和重视。
3. 培养学生的自主性。
给予学生适当的决策权和自主选择的机会，让他们在集体中感到自己的价值和能力。
三、鼓励班级成绩共进步学生的集体荣誉感与班级成绩的共进步息息相关。
为了激发学生的集体荣誉感，教师可以使用以下方法：1. 建立学业目标与奖励机制。
班级可以设立学习目标，如期末成绩提升、学科竞赛等，并设立奖励机制，激发学生的学习动力。
2. 提供个体成长的支持。
针对学生的不同学科和个体差异，提供有针对性的辅导和支持，帮助学生提升成绩，进一步增强集体荣誉感。
3. 倡导共同学习和互相帮助。
组织学习小组或互助服务团队，让学生们互相学习、交流经验，达到“强者帮助弱者、弱者向强者学习”的共同进步。
四、举办集体荣誉相关活动举办与集体荣誉相关的活动，可以激发学生的集体荣誉感。
浅谈班级集体荣誉感的培养 (2)
浅谈班级集体荣誉感的培养摘要班级集体荣誉感是指班级成员对自己所属班级取得的成绩、荣誉感到自豪和归属感的情感态度。
培养班级集体荣誉感是促进班级凝聚力和团队合作精神的重要手段。
本文将探讨班级集体荣誉感的意义、培养班级集体荣誉感的方法以及班级集体荣誉感对学生成长的积极影响，希望能够引起教育者和班级成员们对班级集体荣誉感的重视。
关键词班级集体荣誉感、凝聚力、团队合作、学生成长引言在学校教育中，培养学生的集体荣誉感是班级管理和教育的重要方面。
班级集体荣誉感代表着班级成员对自己班级的认同和自豪感，是形成班级凝聚力和团队合作精神的重要基石。
班级集体荣誉感的培养需要学校和教育者共同努力，通过一系列的措施和方法，使班级成员形成共同的目标感和荣誉感，进而推动班级整体发展。
本文将从意义、培养方法和积极影响三个方面探讨班级集体荣誉感的培养。
1. 班级集体荣誉感的意义班级集体荣誉感对于学生的成长发展具有重要的意义。
首先，班级集体荣誉感能够促进班级成员之间的凝聚力。
当学生们对自己班级取得的成绩和荣誉感到自豪时，他们会更加愿意积极参与班级的各项活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。
其次，培养班级集体荣誉感可以激发学生的学习动力和积极性。
学生们往往会对自己班级的表现感到自豪，从而更加努力地学习，提高自己的成绩水平。
最后，班级集体荣誉感还能够培养学生的责任感和归属感，使他们更好地融入班级集体，营造良好的校园氛围。
2. 培养班级集体荣誉感的方法为了培养班级集体荣誉感，学校和教育者可以采取以下一些方法： - 班级目标的设定：为班级设定明确的目标和方向，让班级成员共同努力、追求共同的荣誉。
- 优秀班集体的宣传：及时宣传班级取得的成绩和荣誉，让班级成员感到自豪，并增强他们对班级的认同感。
- 集体活动的组织：组织一些有意义、有挑战性的班级集体活动，增强班级成员之间的互动和合作，培养班级凝聚力。
- 奖励措施的建立：建立一套科学、公正的奖励机制，激励学生更加努力地为班级争取荣誉。
如何增强班级凝聚力和集体荣誉感
如何增强班级凝聚力和集体荣誉感班级是学校教育教学的基本单位，一个具有凝聚力和强烈集体荣誉感的班级，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。
它能够营造积极向上的学习氛围，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和社会责任感。
那么，如何才能增强班级的凝聚力和集体荣誉感呢？首先，建立良好的班级文化是增强班级凝聚力和集体荣誉感的基础。
班级文化是班级的灵魂，它包括班级的价值观、目标、规章制度等。
班主任和班委可以共同组织同学们讨论，制定出符合班级特点和大家共同愿望的班级口号、班歌、班徽等，让同学们对班级有认同感和归属感。
同时，要明确班级的奋斗目标，无论是学习成绩的提升、文体活动的出色表现，还是良好的品德修养，都能让同学们有一个共同努力的方向。
在规章制度方面，要注重民主性和公平性，让同学们参与制定，自觉遵守。
其次，组织丰富多彩的班级活动是增强班级凝聚力和集体荣誉感的重要途径。
活动是班级活力的源泉，通过各种活动，同学们能够更好地相互了解、相互信任、相互支持。
例如，可以开展主题班会，如“感恩有你”“我的梦想”等，让同学们分享自己的故事和想法，增进彼此的感情；组织户外拓展活动，如登山、野炊、团队游戏等，培养同学们的团队协作能力和克服困难的勇气；还可以举办知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演等活动，为同学们提供展示自我的平台，激发他们的创造力和积极性。
在活动中，要鼓励同学们积极参与，充分发挥自己的特长，同时要注重活动的总结和反思，让同学们从活动中有所收获。
再者，培养优秀的班干部队伍是增强班级凝聚力和集体荣誉感的关键。
班干部是班级的核心力量，他们的言行举止和工作态度直接影响着班级的氛围。
选拔班干部时，要注重民主选举，选拔那些有责任心、有能力、有服务意识的同学。
同时，要加强对班干部的培训和指导，让他们明确自己的职责和工作方法，学会处理班级事务和同学关系。
班干部要以身作则，发挥模范带头作用，关心同学，为班级服务。
通过他们的努力，带动全班同学共同进步，形成良好的班级风气。
浅谈班级荣誉感的培养
新校园班级管理浅谈班级荣誉感的培养蔡晓为(威海市中小学生综合实践教育中心，山东威海264200)我是校外实践基地的一名教师，在每一期参训学生离开 前，我会让学生体验“毕业墙”项目，该项目要求在规定时 间内，以班级为单位，在不借助任何外力的情况下，通过团 队协作，全员翻越一道4.2米高的墙。
这堵墙就像是一面镜子，能够映照出形形色色的班级。
有的班级从项目开始的那一刻就全员参与到了项目中，班长 按照计划一步一步地进行部署，结实点的男生自觉蹲在墙下 当人梯让其他学生踩着他上去，女生则在旁边大声为自己的 班级加油。
挑战成功了，学生会欢呼雀跃；挑战失败了，他 们会遗憾、会反思。
相反的，有的班级却展现出一种极为消 极的状态，主要表现为班长没有领导力，没有人愿意站出来 做人梯，整个过程都需要教师的指导督促，班级就像是一盘 散沙，而且无论我最后宣布他们的挑战是成功还是失败了，他们反馈给我的都是一种“关我什么事”的态度。
不同的班级在项目中的表现天差地别，我经常会思考到 底是什么导致了这种状况。
在反复的上课、观察、反思中，我找到了导致这种差异出现的根源——班级荣誉感。
荣誉感对于一个班级究竟意味着什么？我认为，如果把 一个班级比作一个人，那么荣誉感就是这个人的灵魂。
班级 荣誉感决定了这个班级是团结还是懒散，是积极还是消极，是温暖还是冰冷，是坚强还是软弱。
在面对共同的挑战时，拥有高度荣誉感的班级会紧紧地抱成团，携手迎接挑战；缺 失荣誉感的班级则会被击垮。
学生拥有了这份荣誉感，就会 把班级当成第二个家，就会把班级中的每个人都当成他的家 人。
而当一个学生在班级中感受到了家的温暖，我相信对于 他的学习、成长都会有很大的帮助。
作为班主任，应该如何培养班级学生的班级荣誉感呢？一、 班主任要有班级荣誉感如果班主任对班级没有感情，没有班级荣誉感，那么如 何要求学生要有荣誉感呢？所以，班主任要第一个把班级当 作自己的家，把学生看作自己的家人，用心去守护这个家，用爱去温暖学生。
培养学生的集体荣誉感
培养学生的集体荣誉感在当今现代社会，一个人的成功并非完全取决于个人的才智和能力，团队合作精神也是非常重要的一部分。
因此，培养学生的集体荣誉感显得尤为重要。
这种荣誉感不仅可以促进团队合作，还能够建立积极向上的学习氛围，提高整体教育水平。
以下将探讨一些培养学生集体荣誉感的方法和重要性。
一、教育中注重团队合作教师在学生的教育中应该注重培养学生的团队合作精神。
通过组织学生参与各种团队活动，如小组讨论、合作项目等，可以增强学生的合作意识和集体荣誉感。
同时，在团队合作中，学生能够相互学习和借鉴，提高个人能力的同时也增强了集体的实力。
二、建立学生自治组织学校可以设立学生自治组织，如学生会、班级委员会等，让学生自己管理和组织一些活动。
这样可以激发学生的责任心和主动性，培养他们的集体荣誉感。
学生自治组织还可以通过组织集体活动，如班级比赛、社区服务等来提升学生的集体凝聚力和荣誉感。
三、注重集体奖励和表彰在教育中，应该注重集体奖励和表彰。
当学生在团队活动中取得优异成绩时，教师应公开赞扬并鼓励学生。
同时，学校可以设立奖学金和奖励制度，以集体为单位进行评比和表彰，激励学生争取集体的荣誉。
四、建设良好的学习环境学校应该创造良好的学习环境，促进学生的集体荣誉感。
在教室内部和学校内部，可以布置一些展示学生优秀成绩和表彰的公告牌，让学生感受到集体的荣耀和成就。
此外，学校还可以组织一些比赛和活动，让学生通过参与这些活动来提高集体荣誉感。
培养学生的集体荣誉感具有重要的意义。
首先，它能够激发学生的团队合作和协作精神，学会倾听和理解他人，这对于今后的工作和生活都非常重要。
其次，集体荣誉感可以改变学生对学习的态度。
当学生感受到集体的认可和荣誉时，他们会对学习充满热情和动力，主动积极地参与学习活动。
最后，培养学生的集体荣誉感可以建立学校整体教育水平。
当集体荣誉感得到提高时，学生和教师的整体素质将会同步提升，整个学校的综合实力也会得到有效提升。
浅谈班级集体荣誉感的培养 (3)
浅谈班级集体荣誉感的培养摘要班级集体荣誉感是指班级成员对于班级整体形象和荣誉的认同和尊重程度。
培养班级集体荣誉感对于班级的凝聚力、合作精神和团队意识的提升具有重要作用。
本文将从提高学生克服个人主义、营造良好的班级文化和鼓励集体荣誉表彰等方面，探讨培养班级集体荣誉感的方法和策略。
关键词班级集体荣誉感、学生克服个人主义、班级文化、集体荣誉表彰引言在学校教育中，班级集体荣誉感的培养对于提高学生的团队合作能力、增强班级凝聚力和建立良好的班级氛围起着至关重要的作用。
然而，在现实中，学生普遍存在个人主义思想较重的问题，缺乏对班级整体荣誉的关注与认同。
因此，如何培养班级集体荣誉感成为一个亟待解决的问题。
学生克服个人主义个人主义思想是影响学生培养班级集体荣誉感的主要障碍之一。
学生常常将个人利益置于班级整体利益之上，缺乏对于班级集体的认同和责任感。
要想培养班级集体荣誉感，首先需要学生克服个人主义思想，认识到班级集体对于个人的重要性。
1. 培养合作精神合作精神是培养班级集体荣誉感的基石。
学校可以通过开展合作项目、小组活动等方式，鼓励学生之间的互助合作，增强学生的团队意识和合作意识。
同时，教师可以通过引导学生思考集体荣誉对于个人成长和发展的意义，激发学生对班级集体荣誉感的认同。
2. 建立团队意识团队意识是班级集体荣誉感的重要组成部分。
学校可以组织学生参与班级工作和管理，让学生在班级中承担责任和角色，加强学生对于班级整体利益的关注与关心。
同时，学校也可以通过开展班级活动、学习小组等形式，培养学生与班级的紧密联系和互动。
营造良好的班级文化班级文化是培养班级集体荣誉感的重要环节。
良好的班级文化能够增强学生对班级的归属感和认同感，促进学生积极参与班级事务，提升整体学习氛围。
1. 增强班级凝聚力班级凝聚力是班级集体荣誉感的重要体现。
学校可以组织开展班级文化建设活动，如班级主题班会、班级博客等，让学生在班级中有归属感和认同感。
同时，教师也可以通过培养学生之间的友情和互助关系，增强班级凝聚力，激发学生对于班级集体荣誉感的关注和认同。
浅谈班集体荣誉感的培养
浅谈班集体荣誉感的培养班级作为一个“学生社会”是学生学会生存、学会做事、学会共同生活，获得初步社会化的良好场所和“实验基地”，因此培养学生集体荣誉感就显得尤为重要。
有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
事实证明，缺乏班集体荣誉感的学生我行我素，游离于集体之外；班集体荣誉感强的学生团结进取，积极向上。
班集体荣誉感是集体建设的灵魂。
在担任班主任的日子里我尝试一些方法培养集体荣誉感。
1、及时评价，形成良好的舆论。
每天都会有一些细小的事发生，我常抓住一些典型的事例让学生讨论。
如每周一升旗时，有时会出现一名同学忘带红领巾的情况，另一同学将多出的红领巾主动借给他。
升旗仪式结束回班后，我便引导学生谈对这件事的看法。
有的说和该同学不带红领巾不应该，是对国旗的不敬，有的同学说这种行为表面上是马虎，其实是集体观念淡薄；还有的同学对主动借红领巾的同学大为赞扬；在同学有难时发扬互助精神，这是爱集体的表现……讨论的结果常常是争论不休的，但我观察了，无声的关注，比有声的批评力度更大，收效更高。
使忘带者惭愧，借人者自豪，同学们也明辨了是非，也都会引以为戒，从而形成了正确的舆论导向。
2、每周反馈，用集体的进步鼓舞士气。
每到周五，班级形成一个惯例——每周盘点。
话题之一是这周我们班有哪些喜事？有的说体育课学跳长绳时卢老师表扬我们班学的最快，全班只有谁谁不会跳了，她练习了好多次都怕绳子甩到，真有点着急。
有的说汤老师表扬我们中午值日很认真；有的说李聪聪在奥数班上获得第一名为班级争了光；还有的说班长杨文怡怕我们再弄丢教室拖把，从家里带来颜料把每把拖把都做上了记号……每说一项时同学们都热烈地鼓掌，为他人，也是为自己，更是为了班集体，其喜悦之情溢于言表。
怎样培养集体荣誉感
培养集体荣誉感的方法1通过各项活动来培养学生的集体荣誉感;学生的大部分时间都是生活在学校里,和同学,和老师一起度过的;所以,学校和班级的各项活动,如春游、文艺体育比赛、联欢会、班队活动等,都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会;在这些活动中,班主任有意识地引导、调动每个学生的积极性,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自我克制能力;同时鼓励学生齐心协力为班集体争光;学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感,当他们尽情体验胜利的欢乐时,集体荣誉感便已形成;教师还可以在班级里进行小组智力竞赛,小组常规评比等活动来增强集体荣誉感;集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励,从而使集体荣誉感不断增强;曾经有这样一个学生,他的体育成绩非常优秀;同学和老师都选他去参加学校的运动会,但是他却不乐意;我找他谈心,告诉他自己是集体中的一员,要关心集体,热爱集体,珍惜集体的荣誉;为集体争光,是他的责任;使他知道,一个健康的集体必须有统一的组织和严明的纪律;每一个学生要服从集体的决定,遵守纪律;懂得个人服从集体,少数服从多数,局部服从全局的道理;他虽然接受了大家的建议,但是行动上并没有很大改变;同学找他去训练,他也不高兴;一次课上,我指着墙上的奖状对大家说：“去年的运动会,我们只得了年级的第二名;今年大家想不想得第一名呢”大家都说想;于是我对大家说,得第一名不是简单的,是要靠大家一起努力的;该同学得到了启发,开始认真训练;运动会后,是他第一个捧着奖状告诉我说,我们得第一了;看着他的微笑,我是由衷的高兴;看着其他班级的同学投来羡慕的眼光,大家深深得感受到无论什么事情只要把集体利益放在首位,大家齐心合力就能取得成功;这次运动会实际上是一次进行集体荣誉教育的过程;从此以后,不管学校开展什么活动和比赛,大家都会争着上,抢着干;而且每个学生都努力要争取胜利的机会,不但培养了集体主义精神,还培养了一种竞争意识;其次,培养学生集体荣誉感必须增强学生的主人翁意识;主人翁意识是学生自律向上的动力,有了这个动力,他们会对集体的事情热心参与,为集体的成绩、进步而欢欣,为集体的困难、挫折而焦虑,感觉到集体的一切与自己息息相关;班主任要有意识地加以激发和培养,让他们在实践中得到锻炼,觉得自己就是集体的主人,为集体服务是自己义不容辞的责任;增强主人翁意识的教育可以体现在学生生活的方方面面,不论是募捐救灾还是每天的卫生扫除,只要教师的理念清晰,方法得当、巧妙,就会起到润物细无声的效果;有一次,上级领导要来学校检查卫生,于是,我就让学生按照大扫除安排表进行大扫除;待大家都干完后,我才意识到有一个学生生病请假在家,他所负责的楼梯肯定还没有扫;可是当我赶去看时,已经有两三个学生在干了;当时,我真是一种感动,别看是初一年级的学生,他们已经非常的懂事了;同学们把死角都打扫得干干净净,玻璃擦得光亮如镜,地面干净得大家都不忍心去踩;当通过大家的努力使班级的面貌焕然一新后,同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识;从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级,主人翁意识明显升华;再次,集体荣誉感要体现在学习上;把集体荣誉感引入学习是最重要,也是最困难的;我想,几乎每个班级都有相同的情况,大多数学生学习很努力,也很勤奋,几乎所有的人都在为班集体争光;但不足是个别学生对学习不重视,成绩不理想,学习态度不端正;认为自己家里不愁吃,不愁穿,成绩好不好没有关系,应该说这是一种短浅的认识;要让学生意识到只有刻苦学习文化科学知识,才是真正热爱集体,才是真正对集体对国家有责任感和使命感;我现任的班里就有这样一个学生,他很贪玩,没有上进心;学习成绩每况愈下,每次考试就是他一个人不及格;老师,同学都替他担心;经过多次的谈心和教育,使他触动很大,逐渐改变了原来的看法,认识到学习的重要性,开始慢慢静下心来学习;可是,成绩总不见提高;一次晨会课,班长主动向我建议说要和这位同学做同桌;我问她为什么她大声地告诉我和全班同学说：“因为他的成绩不理想,而帮助同学是每个学生的义务,作为班长的我,更应该是要起带头作用的;”班长的一席话,让我和在座的所有同学都深深感动了;随后我就趁热打铁,给他们调换座位,自己利用业余时间给他补课,平时让成绩优秀的学生多指导他,帮助他;在集体的暖流的感染下,此学生有了很大的转变,他开始意识到同学和老师帮助他,都是为了集体的荣誉,自己怎能拖大家的后腿呢;经过耐心细致的工作,这个学生的学习成绩在整体上不断提高;期末考试,我班消灭了不及格,在成功面前,他自己很高兴,所有的学生都很高兴;集体荣誉一鸣惊人,催人奋发,引人上进;只有经过不断教育,使班集体形成浓郁的团结向上的班级氛围：学生们热爱集体、勤学守纪,班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面,这才是一个优秀的班集体;集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大磁力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力;集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点;因此,在班主任工作中,培养学生强烈的集体荣誉感至关重要;。
主题班会的班级荣誉感培养方案
主题班会的班级荣誉感培养方案在一个班级中，荣誉感的培养对于学生成长成才非常重要。
一个充满荣誉感的班级，不仅可以激发学生的学习动力和竞争意识，还能培养学生的集体荣辱观念和团队合作精神。
为了全面提高班级的荣誉感，我们制定了以下班级荣誉感培养方案。
一、班级文化建设班级文化是培养班级荣誉感的基础。
我们将通过开展一系列活动来营造积极向上的班级氛围，增强学生对班级的认同感和归属感。
1. 主题班会每周举行一到两次主题班会，内容包括班级规章制度、文明礼仪、优秀学生事迹分享等。
通过主题班会，让学生了解班级的规范要求，树立正确的价值观念。
2. 班级口号和标语制定班级口号和标语，可以是鼓励学习、团结友爱的口号，也可以是激励全体同学争取荣誉的标语。
口号和标语要贴在课堂和走廊等显眼的位置，提醒同学们始终保持荣誉感。
3. 班级活动组织各种班级活动，如文艺表演、文化夜、班级运动会等。
通过这些活动的参与和筹备，增进班级的凝聚力和协作能力，进一步培养班级荣誉感。
二、奖励与表彰机制为了激励学生的积极参与和努力付出，我们将建立一套完善的奖励与表彰机制，以表彰班级的优秀成员和突出表现。
1. 个人奖励设立“优秀学生”、“进步之星”等个人奖项，每学期评选一次，根据学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面进行评选，为获奖学生颁发奖状和奖品，鼓励他们在学习和成长中展现出色。
2. 班级奖励评选“优秀班干部”、“文明班级”等班级奖项，每学期评选一次。
评选标准包括班级纪律、集体活动参与度、主动服务他人等方面。
将获奖班级进行公示，为班级颁发奖杯和奖金，鼓励同学们共同努力争取荣誉。
3. 集体奖励设立集体奖励，如“优秀班级奖”，根据班级的整体表现进行评选。
获得集体奖励的班级将得到额外的资源和支持，激励他们在集体中建设荣誉感，共同成长。
三、激励机制的评估与改进为了保证班级荣誉感培养方案的有效性，我们将定期对激励机制进行评估，并根据评估结果对方案进行必要的改进和优化。
浅谈班级集体荣誉感的培养 (4)
浅谈班级集体荣誉感的培养摘要班级集体荣誉感对于学生的发展和学习成绩有着重要的影响。
本文分析了班级集体荣誉感的作用和重要性，并提出了几种培养班级集体荣誉感的方法。
通过鼓励团队合作、组织集体活动以及倡导积极进取的班级文化，我们可以有效地培养学生的班级集体荣誉感。
班级集体荣誉感的培养将有助于提高学生的自尊心和自信心，激发学生的学习积极性。
关键词班级集体荣誉感、学生发展、学习成绩、团队合作、集体活动、班级文化、自尊心、自信心、学习积极性引言在学生的成长过程中，班级集体荣誉感起着重要的作用。
班级集体荣誉感是指班集体对自身荣誉感的认同和追求，其可以激发学生的学习积极性，增强学生的自尊心和自信心。
然而，目前许多学校和班级对于班级集体荣誉感的培养和重视并不够，导致学生的主动性和积极性不高。
因此，本文将从几个方面探讨班级集体荣誉感的培养方法，以期能够提高学生的班级集体荣誉感和整体素质。
分析班级集体荣誉感的作用和重要性班级集体荣誉感可以对学生的发展和学习成绩产生积极的影响。
首先，班级集体荣誉感可以促使学生更加关注和尊重集体利益。
当学生认同并追求班级的荣誉感时，他们会更加注重团队合作和集体利益，主动与班级其他成员进行积极的互动和合作，共同致力于班级的发展和进步。
其次，班级集体荣誉感可以提高学生的自尊心和自信心。
通过参与班级集体活动并实现共同目标，学生可以得到他人的认可和赞许，从而增强自己的自尊心和自信心。
最后，班级集体荣誉感可以激发学生的学习积极性。
当学生感受到班级集体的荣誉感和成就感时，他们会更加努力地学习，提升自己的学习成绩。
培养班级集体荣誉感的方法鼓励团队合作鼓励团队合作是培养班级集体荣誉感的重要方法之一。
教师可以将学生分成小组，并组织小组之间的比赛和合作项目。
通过小组比赛和合作，学生可以感受到团队合作的重要性，并体验到集体荣誉感带来的成就感。
同时，教师还可以适时给予团队表扬和鼓励，增强学生对班级集体荣誉感的认同和追求。
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浅谈班级荣誉感的培养
郭玉杰彭真
（黄淮学院数学科学系463000）
【摘要】针对现在的大学生敏感自信、唯我独尊、感情冷漠等特点，本文利用自己与学生交流多年的经验，通过摆事实、讲道理的方法，阐述了班级集体荣誉感的培养，论证了只要走进学生的心灵，采用切实可行的办法，得出了班级班风的塑造和锤炼并不困难的结论。
【关键词】集体荣誉感；审美意识；自我教育
0引言
对于现在的大学生，他们都有一些共性：那就是来自不同家庭、不同的成长环境、有着不同的性格特长爱好，尤其是现在的独生子女，他们敏感自信，爱思考、见多识广，但又唯我独尊、感情冷漠、作为班主任要在短时间内将这几十个活生生性格各异的学生融合成一个“小家”靠什么？靠的就是班集体荣誉感。
那怎样培养学生的班集体荣誉感呢？
1班级荣誉感重点在“培养”
我认为重点是“培”，就是教师的指导与教育，就是要在平时特别是入校后一个月的时间内，旗帜鲜明说一不二地告诉学生哪些是好的习惯，好的行为，好的作风，我们必须加以发扬光大和保存的，反之就要克服的，改正的；关键在“养”，重在学生的自我养成，教师通过一系列有针对性和趣味性的活动，使学生在活动中得到养成教育，培养一种责任感、荣誉感和正确的审美意识。
为突破这两个关键，通过多年的带班和实践教学，我将之归结为以下几步。
具体是这样做的：
a．了解自己所在的班集体。
紧紧抓住学生进校之初，最有兴趣，最渴望了解班级新同学的时机，让他们恰到好处地认识同学，认识班级。
在这一点上，采取的是给他们一个明确地目标：那就是看谁在最短的时间内让同学和老师记住自己，看谁能在最短的时间内记住同学的名字最多。
这是每一个老师在新接班时都用的老做法，虽然是老做法我却力图有新创意，开学注册那天我也会与别的教师一样在黑板写上入校须知，其中一栏就是学会自我介绍的要求：（1）知道自己名字的来由；（2）怎样介绍能给别人留下深刻美好的印象；（3）语言清晰流畅，让学生按照要求回去准备，等待开学第一天在全班进行的自我介绍中能让大家记住自己。
b．建立班级网络。
就是要紧紧抓住学生相互间有了一定的了解但又不是很熟悉的机会，搭建好班级管理网络、确定班级奋斗目标、告知获取班级荣耀的途径，逐步培养学生的集体荣誉感。
1、搭建班级管理网络。
我们班采取的是四级管理模式。
一级管理：班委，它由十名学生组成，负责全班各项主要工作的监督总结。
二级管理：大组长、小组长和行长，分管各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“桌长”“门长”“窗长”“黑板长”等。
班级管理网络要尽可能地服
从和服务于大家好表现的心理，争取尽可能多的机会给他们“位子”，从而使他们有“位”可“为”，把班内大大小小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都有事可“管”，都是班内主人。
2、选准班干。
“火车跑得快，全靠车头带”，针对新入学的班级，经过一段时间的试行，我从每个学生在各自岗位上所发挥出的特长、表现来看，一部分学生已有在更高岗位上“谋职”的能力，这个时候，作为班主任，我指定他们为临时班干，进行有意识的培养，树立起他们的威信。
国庆后，经过前一阶段的共同学习和生活，同学之间开始熟悉，这时再通过演讲竞选，民主选举，选拔新一届的班干，对当选的班干亲自颁发任命书并举行任职大会，这让班干无比的光荣和自豪，又可实行五人制班长，五个值日班长，每天由一人负责，班上早读、晨检、间操、课间，课前，纪律等各项工作都由他们负责，直接向大班长汇报。
而对于中午和晚上的教室打扫工作，
3、确立班级奋斗目标。
班级奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。
班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个班级的奋斗目标。
对于大一大二年级的孩子来说，过大的目标奋斗过程较长，实现需要付出极大的努力，反而影响了他们追求的积极性和自信心。
因此，在制定班级目标时依据《大学生日常行为规范》和《大学生守则》的要求来细化本班具体的奋斗目标，在实施过程中，又分为小集体项目和个人项目两类来进行评比。
第一类是小集体项目即创小组，将全班分成七个小组，每个小组的组名都以一个兴趣命名，设计不同奖励标志。
第二类，个人项目，即通过“金拇指冠军”这个活动加以实现。
2培养效果
以上活动，作为班主任都及时地进行总结表彰，充分调动并发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
通过以上措施，我有效了调动了大家的积极性，快速营造了团结向上的学习氛围，我们班很快成了一个强有力的战斗集体。
【参考文献】
［1］李纪秋．班级管理应“以人为本”［J］．河南教育，2007（1）
［2］边燕蓉．培养荣誉感，增强凝聚力［J］．青海教育，2010（6）
［3］何祖华．如何培养学生班集体荣誉感［J］．湖南教育，2000（10）
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