第1节 信息及其特征
1-1信息及其特征
具体表现 对司令部首领比A和老板娘有价值 由A传递给老板娘，老板娘传给首领
A、老板娘、首领共享了江防图 江防图布置可能随时被改变
江防图存在真假
思考：信息传递的过程中是否有错误的风险？ 你的观点是：
通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北
京奥运会的精彩比赛
（传递性和共享性）
小明将喜欢的电影刻成光盘 （存储性 ）
找路时，使用旧的交通地图往往会误事 （时效性 ）
• 首先 • 制定信息获取的目标要求
• 其次 • 确定信息获取的范围方向
• 采取一定的技术手段、方 最后 • 式和方法获取信息
1.正确认识信息的主要特征。 2.具有鉴别信息真伪的意识。
1. 我们获取信息的方式可以有（ ABCD）等。 【多选】 A．上网 B．看报纸 C．听广播 D．听老师讲课
2．“ 信息技术”的英文简称是（B ）。 A.eC B．IT C．DB D．GUI
3.“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（ B）。 A．传递性 B．时效性 C．真伪性 D．价值相对性
4．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有 两种思想甚至更多”这体现了什么？（D ） A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的价值性 D．信息 的共享性
A．共享性 B．价值性 C．时效性 D．载体依附性
油是一种物质，而日历 传递的是信息，信息的效用会 随着时间的推移发生变化，
-14-
5、真伪性
昨天一位同学告诉我她的手机 上收到一条短信说中了10万元大 奖，让她马上把手续费打过去。 正当她想去的时候，一个朋友说 她也收到过类似信息，但汇款之 后却杳无音信。
信 息 真 是 真 假 难 辩 啊！
基本特征 价值相对性
高中信息技术 第一章第一节 信息及信息的特征
1.1 信息及其特征
从具体事例出发，认识信息的含义。
例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 主要内容： 人们用文字、图像、符号等形 式记载的事件和研究成果。 载体形式： 文字、图像、符号 传播途径： 书报刊 接收方式： 视觉 产生作用： 形成印象 产生判断 引起行为
1.1 信息及其特征
信息接收方
接收效果及作用
1.1 信息及其特征 二、信息的基本特征
第一个特征是：传递性。 信息的传递打破了时间和空间的 限制。比如一开始讲到的 古人画在岩壁上的画，它描述着当时人类的所见，从某个角度给 了我们一些日常生活的画面。这是一个穿越时空的信息传递。再 如成语“击鼓进军”“鸣金收兵”，是古代战争最常用的军事信 号，以鼓声和号角作为传递信息的信号。由此可见，信息的可传 递性。
1.1 信息及其特征 二、信息的基本特征
第二个特征是：共享性。 信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体 在同 一时间或不同时间共享。比如说大型的网站，上边提供了大量的 资讯，大家任何时候都可以去上面观看，查询，只要你有需要。
1.1 信息及其特征 二、信息的基本特征
第三个特征是：依附性和可处理性。 各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人 们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。信息如果经过人 的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
分析信息的传播过程，可以得出下列示意图：
信息发出方
用何载体
以何途径
从信息的发出方看，利用文字、符号、 声音、图形、图象等形式作为载体，通过各 种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内 容，都可称之为信息。 而从信息的接受方看，接收信息后，对 于各种形式的信息形成印象，经过分析、判 断与理解，把它变为自己的知识或引发相应 的行动。这时，信息便发生了作用。
信息技术基础 第一章第一节 信 息 及 其 特 征
传递性
共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息及其特征
一、信息及其定义
二、信息的载体形式
三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
信息及其特征完整PPT课件
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
(高一第一课)信息及其特征
美国信息产业占国民经济的40%，就因为 信息技术产品投入少、产出多、效益高。
一流公司卖标准，二流公司卖技术， 三流公司卖产品，四流公司卖服务。
信息的可伪性
从2007年四五月开始，正当海南香蕉大量上市的时候，海南的蕉农们一直处于叹息 和焦虑之中。市场上，从玉米到猪肉、鸡蛋，几乎所有的农产品价格都在上涨，可 偏偏蕉农种出来的香蕉价格在暴跌。从以前每斤1元五角钱的收购价到现在每斤一角 钱，价格暴跌10倍却依然无人问津。在澄迈县，慢慢枯萎的香蕉树和被丢弃已经成 熟的香蕉随处可见。据行业协会估计，海南蕉农每天的损失将高达1700万元。世界 是平的，平的世界有些可怕，几个短信和无端的传言，就会把某个地区的某个产业 摧毁。
• 这堂课你学习到了： • 学习中有哪些疑惑：
在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极 大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂， 真伪难辨，特别是信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信 息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信 息目不暇接，朴素迷离。 电视、手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在 向我们提供着各种各样的信息，那么，面对无所不在的信息 诱惑，我们应该何去何从呢？同学们能给出自己的答案吗？
接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。
信息的特征
价值性 不完全性 时效性 共享性
信息的特征
可伪性 依附性
普遍性、传递性、转化性、可存储性、可压缩性等
信息的价值性
朝鲜战争与兰德咨 询公司故事。朝鲜战争 前，兰德公司向美国国 防部推销一份秘密报告， 其主题词只有7个字，要 价150万美元。美国国防 部认为是敲诈，不予理 睬，结果"在错误的时间， 在错误的地点，与错误 的敌人进行了一场错误 的战争"。战争结束之后， 国防部才想起那份报告， 要来一看，追悔莫急。 问题：那7个字是什么？”
第一节信息及其特征
• 信息是用语言、文字、数字、符号、图 像、声音、情景、表情、状态等方式传 递的内容。
• 信息技术就是能够扩展人的信息器官功 能的一类技术。
信息的一般特征
• 载体依附性 • 信息的价值性 • 信息的时效性 • 信息的共享性
古诗词
含义
表现形式
烽火连三月， 家书抵万金
报平安
文字
君自故乡来， 应知故乡事
更深层次信息
看了这张图，不禁感叹： ①各国夜晚灯光亮度的差异，体现了各国都 市化程度的不同，经济发达的地区，夜晚灯 光就明亮，且灯光的密度也高。 ②美国、西欧、日本三处最亮。 ③我们的国家灯光的密度也不高，且不平衡。
• 这张照片给我们传递的信息是丰富的。 套用一句罗丹的话：“不是世界缺少美， 而是我们缺少发现美的眼睛。” 大千世
界，信息无处不在，如何更有效地获取、
加工、利用信息呢，这就是我们这学期 要学习的！
古人眼中的信息
• 古人对信息的企盼，请同学们思考思考， 想想、说说有关“信息”的唐诗、宋词 吧！（当然，可以不仅仅局限在包含 “信息”这两个字的诗词上）
古人眼中的信息
• ①烽火连三月，家书抵万金。 • ②儿童相见不相识，笑问客从何处来。 • ③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 • ④马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（岑参） • ⑤君自故乡来，应知故乡事。 • ⑥借问酒家何处有？牧童遥指杏花村
通过观察人的服装判断性格
• 穿着整齐，衣服对称，颜色不会太花哨 做事谨慎，保守
• 根据场合穿衣服
冲动型，冲劲、就容易犯错
• 标新立异
社交型，有创意，喜欢做惊世骇俗的事
• 穿着朴素，亲和力强
讲原则，好好先生
今天，我们对信息这 一概念是如何理解的呢杏花村 •酒家在杏花村
信息技术基础 第一章第一节 信息及其特征
一、信息及其定义 二、信息的载体形式 三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的 同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）Biblioteka 信息及其的定义信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
完成Page 4
表1-1 事例信息分析表
信息及其的定义
信息的载体形式
第01节1.1信息及其基本特征
普遍性：信息普遍存在于人类社会
存储性：信息可以借助物质载体长期累积存放，以便随时提取。
传递性：人们可以使用各种方式把信息传给其他人
共享性：既然信息具有传递性，那么人们之间可以“复制”信息，分享信息。
课题
信息及其基本特征
课时课次
1
教学
目标
1、理解信息的含义；
2、理解信息的基本特征。
重点
难点
信息的概念（重点），信息的基本特征（重点、难点）
教具
烧杯、水、酒精等四种液体，多媒体电脑，教材光盘
教学过程：
一、引入新课
观看教材光盘有关信息的资料
实验：区分烧杯中的液体，并说出依据。（4种液体，水、酒精、酱油、醋）
（使用视觉、嗅觉等来分辨信息）
学生初步形成对信息的感性认识
二、新课
1、信息
1.1、信息的含义
通过刚才的实验我们得知了不同液体的信息，我们可以通过耳濡、目染等方式直接获取这些信息。（板书）
信息（Information）通常是指数据消息所包含的内容和意义。（板书）
教师详解信息的具体含义——内容和意义，语言、文字、符号、信号等都是这些意义的表达方式。
1.2、信息的基本特征。
实践学习：教材第4页，3种方式传递信息（教材的网络方式改成思考题）。
实践完成后回答问题：
哪种方式传递速度最快？（接力组）
哪种方式最精确？（接力组）
哪种方式传递结果可以存储？（接力组）
如采用电子邮件或QQ传输，那结果会如何？（更快更精确更方便）
教师总结：正因为接力组的信息可存储性好，所以其传输得既快又准。
第一节信息及其特征-资料
Norbert Wiener
广东汕头华侨中学技术组
钟义信
任务：从具体事例出发，认识信息的含义
例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便 及时发布。 结合具体实例，填写课本中P4的表1-1
2020/5/28
自我介绍，畅谈各种感受，描述所见所闻，春晚、直播……
2020/5/28
3、时效性 听听小故事
从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王 家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一小勺油，到年底时 ，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而 张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子， 每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到 钱？为什么？
油代表的是物质，而日历 代表了信息，信息的效用会随着时间的
推移逐渐降低，渐渐失去效用。
2020/5/28
天气预报
商场促销
2020/5/28
4、价值性
信息是有价值的，就像不能没有空
气和水一样，人类也离不开信息。因 此人们常说，物质、能量和信息是构 成世界的三大要素,但往往信息的价值 也是相对的。
首先，信息具有时效性，一些信息
会随着时间的推移而失去效用；其次， 对于不同的信息接收者，信息的价值 是不同的。
2020/5/28
刚开学，同学们都很关注开学第一天，上课的时间 是几点，上什么课，在哪里上课……来自 回首……信息的价值性
汶川地震前，四川省绵竹市西南镇檀木村出现了 大规模的蟾蜍迁徙：数十万只大小蟾蜍浩浩荡荡地 在一制药厂附近的公路上行走，很多被过往车辆压 死，被行人踩死。大量出现的蟾蜍，使一些村民认 为会有不好的兆头出现。当地林业部门对此解释说 ，这是蟾蜍正常的迁徙，并对大量蟾蜍的产生做了 科学的解释。
第一节信息及其特征
第一节信息及其特征章节名称第一章第一节信息及其特征计划学时1课时学习内容分析本节是本书和高中信息技术课程的开篇，是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深，因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。
本节旨在帮助学生理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。
学习者分析高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。
因此，在教学过程中，教师要注意引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中,逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。
教学目标课程内容标准：1、描述信息的基本特征。
知识与技能：能够描述信息的基本特征，例举学习、生活中的各种信息实例；培养学生分析问题、解决冋题的能力。
过程与方法：培养学生通过对生活事例的分析、归纳和获取新的知识的能力。
情感、态度与价值观：让学生认识到信息在生活中的价值，及激发学生对信息技术的学习兴趣。
教学重点难点教学重点：1、能理解信息的基本特征。
2、能挖掘出信息应用的价值意义。
教学难点：信息的具体含义。
课前准备教师课前围绕信息概念、信息的基本特征以及信息在社会生活中的应用等方面搜集相关资料，精选安全资源。
教学策略在教学中，采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。
在理解信息概念的过程中，通过列举例子，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较，加深对概念的认识。
教学地电教室占八、、一、教学过程：1、引课上节课我们给大家介绍了信息技术课的一些知识点，在课的最后给大家讲到了一个陆战军被空投到原始森林里生活一个月，要求只带三样必需品的故事，通过那个故事我们知道物质、能量和信息是构成世界的三大要素，我们的生活离不开信息。
第一章第一节信息及其特征
《信息及其特征》教学设计【教学目标】信息时刻存在于我们的生活中，那么信息的表现形式是怎样的？它都具有哪些特征呢？我们要学会分析与辨认。
知识目标：1、理解信息的概念；2、理解信息的传播过程，理解信息如何传播；3、掌握信息的特征，学会判断信息所具有的特征。
技能目标：能从日常生活、学习中发现、归纳信息和利用信息解决问题。
情感目标：提高学生的信息素养，培养和树立学生良好的行为习惯。
【教学重点】1、什么是信息；2、信息都有哪些基本特征。
【教学难点】分析与鉴别信息的各种特征。
由载体依附性引申出其他特征，进一步挖掘出各个特征背后的现实意义。
【教学手段】本节内容理论性较强，所以我采用游戏导入、自主探究、讲授法、讨论法。
【教材分析】我们使用的教材是浙江教育出版社出版的《信息技术基础》（必修），教材的第1课是“§1.1信息及其特征”（主要有两个内容：1.1.1信息无处不在；1.1.2信息的特征）。
新课标指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工处理、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。
很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。
然而当今世界信息技术的主流是多媒体技术及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。
因此，在高中信息技术的第一堂课就要向学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了进一步的提高。
【学生分析】绝大部分乡镇学生都是“零起点”学生，可以这样说，对信息技术一无所知，当然，也有少部分城里的学生，他们经过小学、初中阶段的学习，已经具备一定处理和利用信息的能力，然而要让学生根据具体情况说出信息的特征就很难了。
第一课-信息及其特征- 课件PPT
引入信息的真假性，现实生活中要学 会判断信息的真假，学会保护自己。
❖“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进 行重大交易时，往往需要签订书面协议。
（载体依附性） ❖人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反 映了信息的（ 真伪性 ）。
观察昆明气象图
回答张三和李四是邻居，张三想去昆明旅游， 而李四不去，那这个气象图对谁有用？
引入信息的价值具有相对性：一条信息 对一个地方或一个人有价值，对另一个人 或另一个地方不一定有价值。
观看新闻联播小短片
问题：我们为什么会看得到这个新闻、是不是只 有我们才能看？如果是分享一个苹果，两个人能 同时有这个苹果吗？
信息及其基本特征
• 1、 听声音，从刚才的声音和学校 的铃声中，可以得到什么信息？
上课或下课
• 2、从以下标志中可以得出什么信 息？
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频传播（传 递）的。
❖全球定位系统（ 实现准确的方位信息，实现导 弹的精确制导 ）体现了信息的（ 价值相对性 ）。
❖通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北京 奥运会的精彩比赛。 （传递性和共享性）
❖找路时，使用旧的交通地图往往会误事 时效性
引入信息具有传递性和共享性（信息可 以分享，但实物不能同时共有）
• 从自身引入问题（现在的人喜欢在淘宝上购 物，老师也经常购物，有天收到一张优惠券， 过了一个月老师想要那张购物券时发现已经 不能用了，为什么？这又说明什么？）
引入信息具有时效性，要按时利用 信息才能体现信息的真正价值。
第一课、信息及其特征
4、价值性
信息是有价值的，同时信息的价值又是相对的。
如：上网费，电话费、情报费等
5、可伪性
信息常常因人们的认知能力、传递过程、人为因素 等变成了“伪信息”。
如：伯乐之子相马、误听误传、以讹传讹、虚假广告等。
三、练习
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密 报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国 防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在 错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。
2、共享性
英国戏剧家肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果， 彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但是你有一种 思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想， 甚至更多。”
这句话体现了信息可以多次重复使用，也不会损 耗和消失（共享性），甚至会增多。
3、时效性 信息所反映的总是特定时刻事物运动的状态和方 式。因此，信息的效用会随着时间的推移逐渐降 低，会渐渐失去效用。如天气预报、股价信息等 都有很强的时效性。
第一课、信息及其特征
制作人：王正元
第一课、信息及其特征
一、感受身边信息
请举例你身边的有那些信息？
我们身边的信息 信息的重要性 1、载体的依附性 2、共享性
二、认识信息的特征
3、时效性
4、价值性 5、可伪性
三、练习
我们身边的信息 我们生活在一个充满信息的环境中。
信息无时不在，无处不有，我们的生产、生 活、学习都离不开信息！
问题：队员带哪三件物品适合？（请分组讨论， 给出一个可能的答案，并说明为什么。）
1、载体的依附性
在古代人们以点燃的烽火台以烟火的形式向远方传递“敌人 入侵”的信息。
信息 敌人入侵
载体 烽火台
信息及其特征
信息技术的发展趋势
越来越友好的人机界面 越来越个性化的功能设计 越来越高的性能价格比
合理使用信息技术
不要过度崇拜，也不要盲目排斥，而要 客观认识，扬长避短，合理而充分的发 挥其作用。
5.信息可以共享
（1）信息资源共享。 （2）信息可以被一次、多次、同时利用 （3）信息共享不会丢失、改变。
日新月异的信息技术
信息技术的悠久历史
第一次信息技术革命：语言 第二次信息技术革命：文字的创造 第三次信息技术革命：印刷术的发明 第四次信息技术革命：电报，电话，广 播，电视的发明和普及 第五次信息技术革命：计算机现代通信 技术的普及应用 第六、七次信息技术革命：…………
3.信息的价值性。
(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ②信息可以促进物质、能量的生产和使用； (2)信息可以增值； (3)信息只有被人们利用，才有价值。
4.信息的时效性
(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
信息与信息技术
信息的基本概念
丰富多彩的信息
信息的特征
1、载体依附性
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、 声像型、网络型等。 （4）载体的依附性同时具有可存储、可传递、可转换特 点
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第一节信息及其特征
[教学目标]
1.信息技术的研究方向
2.信息的涵义
3.信息的表现形式(载体)、传播途径、接收方式及信息的传播过程
4.信息的特征
[教学重点]
1.信息的表现形式(载体)、传播途径、接收方式及信息的传播过程
2.信息的特征
[教学难点]
由于信息是一种抽象的内容，所以对于信息的特征及其表现形式、传播途径不容易理解。
[教学过程]
引入：信息技术是一门涵盖很多内容的学科，要了解信息技术，首先来了解什么是信息
一、信息
1.信息的存在
信息伴随事物的存在而存在。
问：身边都有哪些信息存在？例：铃声、书本、电视等。
2.信息的表现形式（载体）
例：声音、图像、符号等。
3.信息的作用
给予提示、引起判断、制造行为、扩充知识、阅历等
4.信息的定义
从表现形式上：由声音、图像、符号等作为表现形式，通过各种途径传播的内容可称为信息。
从产生作用上：可以引起判断，给予提示的内容，可称为信息。
从自身涵义上：对事物运动状态和方式的表征，它能够消除认识的不确定性。
二、信息的基本特征
案例1：信息是可以传递的。
（传递性）
案例2：信息是可以共享的。
（共享性）
案例3：信息是可以加工处理的。
（可处理性）
案例4：信息的作用会发生改变（时效性）
案例5：信息是有真假之分的（真伪性）
案例6：信息是具有相对性的（价值相对性）
案例7：信息需要依附载体的（依附性）
三、信息技术
信息获取技术
信息传递技术
信息处理技术
信息存储技术
信息利用技术
信息再生技术
信息识别技术
具体有：传感技术、通信技术、计算机技术和微电子技术四大类。
四、小结
五、作业：阅读第9-10页，完成表1-2的填写。