英语导学稿模块17
小学英语17导学案
要求：说出图的季节、天气特点等。并说出这个季节能做的事。
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ）满分10分
我会填空
1、He likes to ________.（拖鞋）
2、I like to_______.(放风筝)
3 We like to __________.(花)
这节课，老师为我打（ ）满分100分
学习收获
板书设计
教后反思
第二关：合作交流
第三关：课堂提升
第四关：达标小检测
1．我能快速读课文，并把不会的单词写下来。
———————————————————————
2．我能互助解决单词。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
1.我会自读自译课文。
2.我会能与组员合作分段读课文。
3.我能把课文中的词组找出来并写在下面。
第二关,组长为我打（ ），满分10分
榆林市第七小学英语导学案
设计意图 ：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，增强学生听、说、读、写水平的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。
课 题
Lesson 17 Snmner Is Coming！
课型
补充导学案
主 备 人
年 级
六年级
教师在课前分别画出春夏秋冬四副画。
目标点击
1.我会看图片并就每个图片说几句话。
2.我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。
重、难点
单词：leaves rass flowers sandals
句型：I like to ＿______.
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学流程
学习流程（Learning procedure)
高二英语 Unit17 lesson1 课时1导学案
高二英语 Unit17 lesson1 课时1导学案课时1一、Warm up1、Do You often laugh in daily life? Why?2、What effect does laugher have on you?二、自主探究Read the text carefully and answer the following questions、(1)Question：How much money did the wife take from The bank ?Answer：______________________________________ (2) Question：What was Mr、Wang asking his daughter about?Answer：_____________________________________(3)Question：What do you think of the angry man?Answer：______________________________________三、合作探究Here are three ________ stories for you、 The first is about checking your spelling、 A woman wanted to ________ $40 from her bank account for shopping, but she forgot how to spell40、 She took out fifty dollars ________、What a clever woman!The second is about family ________、When a father asked his daughter whether she wanted to Hainan with him or to Thailand with her mother, the girl answered the latter、 The father wondered about her________， so he asked her the similar question, but the place is ________ each other、 The girl also answered she would go to Hainan with her mother、 When asked why, she said she had gone to Thailand on the last trip、 What a lovely girl!The third is about memory loss、 A man who had been waiting ________ wanted to book a ticket for the plane in a long way、 He pushed to the front, ________ the immediate ________ and asked the agent whether she knew who he was、 The clever girl asked if anyone could help the man find his ________、四、识记掌握A、根据所给词性和汉语意思写出单词1、n、轶事，趣闻2、 adj、荒谬的，可笑的3、 n、政治家4、 n、签证5、 vt、提取，收回6、 adj、成熟的7、 vt、忽视8、 vt、澄清，讲清楚9、 n、延误，延期10、 vi、排队11、n、协调，和谐→ adj、和谐的12、 n、身份→ v、认出，识别，确定，发现13、 adj、惊恐的，担惊受怕的→ v、使害怕，使惊吓14、 adv、迅速地→ adj、迅速的B、用所给词的适当形式填空20、To our , all the audience was by the crosstalk、(amuse)21、Most of the students to the teachers question immediately，and only a few made no to it、(response)22、Karen is and she always her purse、(forgetful)23、The house is , and whats more, the children have made a in the kitchen、(messy)课堂小结：。
(精)人教版七年级上学期英语导学案(全套)
全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。
（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。
冀教版六上英语导学案17-24
一课时
授课日期
教
学
要
求
学生学习要求：
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
a.知识与技能：
1、能够听说读写单词skate, ski, learn, teach, scarf.
We like winter. Because we like to play with ice and snow!
教学反思：
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson 21: A Skating Lesson
任课教师
张玲玲
课型
问题解决课
问题训练课
课时
1课时
授课日期
教
学
要
求
学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。
重
点
难
点
教学重点：运用“Why?”“Because…”进行交流；能用英语表达自己的冬趣。
教学难点：能够用“First, then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述
教学方法
采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法
教学准备
录音机，课文VCD光盘，多媒体课件，包有雪人身体各部分图片的纸包。
(秋天的图画) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees.
冀教版九年级英语导学案17
兴隆中学 九年级英语第 课时 班级： 组别： 姓名：编写人： 审核人： 上课：2014年 10 月 10导学案 补充部分 （ 1 ） ： 【学习目标】1.背诵、听写本课的单词及短语2.合作探究，并能灵活运用所学短语3.掌握基本的地震安全常识【预习案】（约 分钟，）Ⅰ. 基础单词1.地震2.镇静的3.沉着的4.物体5.系统6.食盐7.生存8. 警告9.保护 10.电梯 11.拉 12.尽可能的 Ⅱ. 核心短语1．without 考点 2.保持冷静 3. 一些坚硬的东西4.进入5.尽可能远的6.远离7.（把车）开到路边 8.尽可能远的9.大量，许多 10.密切注意 11.使···瘫痪12.上升 13.保护你自己 14. have you ever 考点15.呆在···外面 16. 降低，减少Ⅲ . 读课文，完成课本43页第一、第二题【探究案】.【探究A 】as fast as you can =as fast as possible 尽可能远的As far as you can= 尽可能远的【探究B 】protect sb. from （doing ）sth. 保护某人免收某物的伤害------How bright the sun is!-------Y ou ’d better wear your sunglasses to your eyes from the sun.A. preventB. keepC. stopD. protect【探究C 】不定代词+ 形容词1.我想告诉他一些重要的事。
I want to tell him .2. 我不想告诉他任何重要的事。
I don ’t want to tell him .【探究D 】太多 too much , too many; 太 much too ， too1. The new kind of car is expensive, I don ’t have money.A. too much; much tooB. much too; too muchC. too much; too muchD. much too; much too2. There are rules in my school.A. much tooB. too muchC. too manyD. much more合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！兴隆中学导学案2014—2015（上）【检测案】1.你需要一些坚硬的东西保护你。
高三Unit17英语说课稿范文
高三Unit17英语说课稿范文高三Unit17英语说课稿范文高三Unit17英语说课稿范文Unit17英语说课稿一.本课在教材中的地位本单元的中心话题是残疾 ,本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。
本课具体涉及残疾人钟晓文的生活和中国盲童文学。
二.教学目标与要求根据大纲巩固，扩大学生的基础知识和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：一是要求学生掌握词本单元课本最基本词汇,二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解残疾人的生活和如何关心残疾人。
根据大纲侧重培养阅读能力的要求和高二学生阅读能力的发展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming和scanning两种能力。
第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应等能力。
确立此目标的依据是英语教学大纲的发展智力，提高思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力的要求。
三.教材分析与学生分析本课是一篇夹叙夹议的文章，阅读容量正常，阅读材料内容不难理解，文章通过具体事例阐述了这样的观点:残疾人除了身体残疾外其他方面并不比正常人差;应让他们接受教育,开发他们的潜力,为社会造福.我在本课的教学处理上注重文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学。
在阅读理解方面，我强调从输入知识(即教师的教)到能力的输出(即学生的用)，通过这一过程，达到了扩大学生思维容量，提高学生能力的目的。
从学生学习语言的规律看，高二年级是学生的阅读能力提高的重要阶段。
一般来说，他们比较擅长对记叙文的阅读理解，阅读速度快，正确率高，而夹叙夹议的文章则难一点。
为了解决这两个问题，我在指导学生阅读时强调skimming和scanning这两种技能，目的之一就是要提高他们的阅读速度和快速查找信息的能力，从而提高正确率。
四.教学方法与辅助手段本课运用的教学方法主要有两个：情景交流法和多媒体教学。
现代的语言教学强调语言在一定的语言环境中的运用。
lesson 17 说课稿
说课稿lesson 17 People love pets !一、说教材：“学英语”的一大特色就是以主要人物的活动为主线，围绕最基本的、最常用的英语词汇、句型、交际会话等，展开教学活动，让学生在轻松、有趣的教学实践活动当中学习知识，培养能力。
“学英语”还有一个特点就是，强调以任务为中心的语言学习，把探究性的学习引入到外语学习的实践活动当中去。
第三单元的１７课同样也是以三个我们非常熟悉的主要角色Danny, Brian , Jenny 之间的对话，引出了大家都非常熟悉、感兴趣的话题“动物”，非常贴近生活，能引起学生的共鸣。
本课是对话课，是单元整体教学的一个重要环节，它为后面提供了话题和语境，而且所包含的语言点、语法点都比较浅显易懂，侧重于培养学生的听辩能力和口语表达能力。
二、说教学目标：（基于以上分析，结合新课标和教学大纲要求，再切合本课知识点情况，本节课的教学目标制定如下）1、知识目标：在教学中让学生掌握相关的词汇、短语及一些常用表达法。
2、能力目标：培养学生自主学习能力，听取信息、分析信息的能力，提高思维能力、语言表达能力3、情感目标：培养学生的交流、合作、探究精神。
加深对动物的认识，提高保护动物，爱护自然环境的意识。
三、说教学重难点：对于本课的教学，我准备把重点放在让学生掌握相关的词汇、短语及一些常用表达法和听力的理解上。
把结对活动为核心的对话（即用所学的知识进行一些与动物有关的描述、会话）作为本课的难点。
作出这样的安排，主要是根据教学大纲的要求和本套教的特点，再加上八年级学生的现有知识水平和学习特点。
而且，我认为，解决了这一重点，学生的词汇掌握了，听力提高了，就能让学生进一步感受英语的魅力，激发他们的学习兴趣，提高他们学习的信心，同时也为突破难点作好铺垫。
四、说教法：为达到以上的教育教学目标，突破重难点，根据“新课标”的要求，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，再从学生实际情况（包括他们的学习兴趣、生活经验和认知水平等）出发，我主要采用如下教法：1、任务型教学法“任务型”教学方式是一种体现以学生为主体的学习方式。
五年级上册英语17-22导学单
Lesson17 :《Beijing is Great! 》导学单班级：五年级姓名：指导教师：【学习目标】1、能听、说、读、写单词：Beijing , hotel, trip.2、掌握句型Where are you going ? I am going to 的地的名称。
【学习重难点】准确掌握词汇go, come，并能灵活运用。
【课时】1课时自主学习、生发问题【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。
自学练习册习题。
2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。
一、将字母重新排列组成单词。
1. m , u,f,s,o,a___________2.p, r, i , t__________________3. e ,h ,t,o,l_____________4.d ,l ,o______________________5. t ,r ,g, e ,a___________6.r,v ,e ,y_____________________二、选择不同类的一项。
( )1.A.Beijign B. London C.Washington,D.C D. Canada( )2.A.city B. shop C.restaurant D. hotel( )3.A.Tian’anmen Square B. Buckingham PalaceC. Palace MuseumD.Beijing( )4.A.trip B. old C. new D. beautiful合作探究、解决问题【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。
（1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。
）（2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。
疑难问题追问质疑，重点突破。
）一、选词填空。
Trips ,big , fun , Beijigng , great1. I want to go to ____________.2. Beijigng is ___________________.3. I love to go on ______________.4. Trips are ______________________.5. Beijing is a ______________ city.二、选出错误的一项并改正。
冀教版九年级英语全册导学案Lesson 17
Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake阶段环节教学过程教师活动学生活动掌握词汇:earthquake，object目标导航学习接触词汇: calm ,system ,survival 向学生明明确这节目标短语和句型: . pull over，as fast as you can ，plenty of ，确目标课该干什么protect...from，stay calm,keep an eye outfor ,bring down自主预习掌握本课单词和短语的读法，并能了解文自学章大意。
Ⅰ.基础单词。
从课本查1.生存；生活；幸存____________2.物体；对象；目标____________3. 系统阅完成练习____________4.镇静的；沉着的__________预习自测Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。
第一合作探究：(10mins)预习反馈：阶Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课（2- 3mins）文中所涉及的短语和句型。
学生作答段教师验收Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.预预习效果Task 3: 小组讨论导学案上的Language学Notes. 教师领读学生跟读案交流展示：(8mins)1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let ‘s do It 1的答案。
3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。
精讲点拨：(4mins)Language Notes:1. You need to have something strongaround you to protect you from fallingobjects. 你需要周围有些坚固的东西来保护你免受下落物体的伤害。
protect 常与from, against 连用，意思是“防止……遭受; 使……免于；保护……使不]受侵害”。
例如：We’ll need our caps toprotect us from the sun. 我们需要戴帽子遮合作探究：阳。
外研版初中英语九年级上册全册导学案含答案
外研版九年级上册英语全册导学案目录Module 1Unit 1 What isa wonder of the world? (1)Unit 2 I was on the edge of the Grand Canyon. (4)Unit 3 Language in use (14)单元检测 (18)Module 2Unit1 Confucius‘ works are read by many people (28)Unit 2 It‘s still read and lov ed (34)Unit 3 Language in use (42)单元检测题 (47)Module 3Unit 1 When will the match be held ? (60)Unit 2 Liu Xiang was trained for gold. (64)Module 3 单元测试题 (70)Module 4Unit 1 Paper and printing have been used for ages. (83)Unit 3 Language in use (91)Module 5Unit 1 You mustn‘t touch it (106)Unit 2 There‘s no shouting and no running . (111)Unit3 Language in use (116)Module 6Unit 1 It‘s wasteful to throw away paper and metal (124)Unit2 Remember three words: reduce, reuse and recycle (129)Unit3 language in use (136)Save our world (140)模块综合练习 (143)Unit 7 Australia (151)Module 7Unit1 I‘m looking for the photos that you took in Austr alia. (155)Unit 2 The camel that I rode had a bad temper. (158)Module 7 Australia单元练习题 (164)Module 8 PhotosGrammar (174)Unit1 It＇s the band which gets everyone dancing. (179)Unit 2 Read on to find out who the winners are. (184)Unit 3 Language in use (188)单元学情检测 (195)Module 9Module 9 Cartoon stories (209)Unit 2 There are several fan clubs in China which have held birthday parties for Tintin.213 Module 9 Cartoon stories (218)Module 10Unit 1 I‘ve got a friend (231)Unit 2 Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners (236)Module 10 Fitness (240)Module 10 单元测评 (246)Module 11Unit 2 It was a quiet country village. (260)Unit 3 Language in use (265)单元检测题 (269)Module 12Unit 1 Your host family is meeting you at the airport. (279)Unit 2 Learn English in Los Angeles. (285)Unit 3 Language in use (291)单元测试题 (297)导学案参考答案Module 1 (304)Module2 Great books (306)Module 3 Sporting life (308)Module 4 Great inventions (310)Module 5 Museums (312)Module 6 Save our world (314)Module 7 Australia (316)Module 8 Photos (319)Module 9 Cartoon stories (323)Module 10 Fitness (324)Module 11 Population (327)Module12 Summer in LA. (330)Module 1 Wonders of the world Unit 1 What is a wonder of the world?课型：听说课一．教学目标：1. 熟练掌握本单元的语言点。
最新-高中英语 Unit 17《Laughter》导学案2 北师大版选修6 精品
Unit17 laughters 导学案(10)Tips: Laugh beforebreakfast,you'll cry before supper.Learning aims:1)Review the important words from communication workshop to bulletin board. (A 层次)2)Review phrasal verbs. (B层次)3)Review the Past Perfect and the Past Perfect Continuous. (C、D层次) Important and difficult point:Keep the important words, phrases and sentences in mind.Learning procedures(学习过程):StepⅠ Important words in this part.(A级)1.________ vi. 挨饿,饿死2._______adj.艰难的；强壮的3._______n.成分，组成部分4._______ n. 相声5._______vt.使恐惧6. _______vt.做成功，完成7. _______多亏；由于 8. _______n.（面包的）一条9. _______n.深（度），纵深 10_______n.绳，线StepⅡConfusing words and choose the correct word易混淆字比一比,并选出正确的词。
(B级)1.He got up in a bad _____ (humour /mood) this morning;he was very miserable.2.The meal was delicious ;it was a very _____ (enjoyable/funny) evening.3.If you are _____(dissatisfied/unsatisfied) with the service,complain to themanger.4.She _____ (dressed/wore) a lovely red blouse for the party.5.Hurry up,or we’ll _____(lose/miss) the bus.6.I _____ (passed/spent) a lovely weekend at my aunt’s house.StepⅢComplete the following sentences with the correct Phrasal verb formed from one of the verbs given in the box. (C级)1.They had a plan to _____ _____ as guards and escape from the prison at night.2.If you continue to ignore your teacher, you will _____ _____ trouble very soon.3.Mary usually gets disappointed with her boyfriends within two weeks.I’m sure she’ll _____ _____ Peter very quickly.4.If you want me to stay longer, I need to _____ _____my parents.Otherwise they will start to worry.5.I don’t know many fairy tales so I usually _____ _____ some stories about dragons or witches for my children.6.I t’s impossible to _____ _____ on such a small income.7.I can’t _____ _____ with her any longer.She keeps complaining about everything.8.All passengers are in their seats and we are going to _____ _____ in a while.9.I’m sure Ann will _____ _____ .She is intelligent,hard-working and ambitious. StepⅣ Extension:British and Amercian English .Replace the American English words in italics with the British English words from the box. (B级)1.I rented a new( apartment) _____ in the( fall)_____.There’s no (elevator)_____ ,but fortunately it’s on the( first floor )_____.2.We ran out of( gas) _____ on the(freeway) _____ .3.If you’re hungry,help yourself to some( cookies)_____.4.There’s a good (movie )_____ on TV tonight.5.The (store)_____ is open Monday(through) _____Saturday.StepⅤ当堂检测.1．Circle the correct alternative in each sentence. (C级)(1).She looked worn out as if she (had travlled/had been travelling) all night.(2).I refused to go out with him when I heard he (had asked/had been asking) Mary out before me.(3).We (had finished/had been finishing) the third game of chess when they finally came.(4).I did n’t have to water the flowers in the garden as it (had rained/had been raining ) all morning.(5.)Ann passed her exam with flying colours because she (had studied/had been studying ) very hard for two weeks.2.Put the verbs in brackets into the Past Simple, the Past Continuous,the Past Perfect or the Past Perfect Continuous. (D级)用一般过去时，过去进行时，过去完成时或过去完成进行时填空。
Unit17导学案
Unit17导学案Unit17导学案一．课文参考译文。
美国的土地美国是一个地形多样化的国家，有深林沙漠,山脉,平坦的高原和肥沃的平原。
几乎各种气候在她的境内都能够遇到，但其绝大部分地区位于温带。
美国大陆东临大西洋，西濒太平洋，两岸相隔4500公里。
北部与加拿大交界，南接墨西哥和墨西哥湾。
一列时速96公里火车横穿美国需要48小时时间。
飞机不久变飞跃阿巴拉契亚山脉的和缓斜坡，然后经过中西部农业地带延绵数百公里的肥沃田野。
在天气晴朗的日子，乘客向北能够遥遥地看见美国和加拿大之间的五湖。
继续向西，飞机飞越辽阔的草原和崎岖不平的牧场，不久便远远地看到峰峦积雪皑皑的洛基山脉。
飞越这些高山峻岭之后，飞机几乎能够从高空向加利福尼肥沃的盆地滑翔而下，最后在离太平洋海滨不远的机场着陆。
包括阿拉斯加和夏威夷两个州在内，美国的面积达9363123平方公里。
阿拉斯加与加拿大北部接壤，夏威夷位于太平洋上，距旧金山3857公里。
阿拉斯加是50个州中面积最大的一个州，南部的德克萨斯州数第二。
仅德克萨斯州就比法国还大，而阿拉斯加的面积则是德克萨斯的两倍。
从东部的阿巴拉契亚山脉到西部的洛基山脉，其间是密西西比河和密苏里河及其支流流经的中部地区。
这些河流构成长达19000公里的水运系统，通过运河和五大湖想通。
密西西比河是世界上最长的河流之一，美洲的印第安人称之为“河流之父”。
如果从发源于洛基山脉北部的密苏里河源头算起，到墨西哥湾的密西西比河河口，全长达6020公里。
其它重要河流，有阿拉斯加的育空河，全长2554公里，是美国和墨西哥的界河；哥伦比亚河发源于加拿大西部，流入美国，沿落基山西侧南下1954公里；科罗拉多河发源于落基山脉，流向西南，长约2320公里，其中342公里流经壮丽的大峡谷，而大峡谷就是科罗拉多河经年累月冲击而成的。
其它著名的河流有哈德逊河，在纽约市流入大西洋；波托马克河，流经首都华盛顿；俄亥俄河是密西西比河的支流，自阿巴拉契亚山脉西流而下。
Lesson17说课稿
Lesson17说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够理解并运用英语中的情态动词及其用法，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点1. 学习情态动词的定义和基本用法。
2. 学习情态动词的否定形式和疑问形式的构成及用法。
3. 学习情态动词在不同语境中的运用。
三、教学难点1. 学生理解情态动词的含义和用法。
2. 学生能够正确运用情态动词进行语言表达。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、黑板、多媒体设备。
2. 学生准备：课本、笔记本。
五、教学过程Step 1: 导入新课教师通过引入一段有关情态动词的短对话来引起学生的兴趣，激发学生对情态动词的学习兴趣。
T: Good morning, class! Today we are going to learn about modal verbs. Can anyone tell me what modal verbs are?S1: Modal verbs are a type of auxiliary verbs that express ability, possibility, permission, and so on.T: That's right! Modal verbs are used to express different meanings in English. Let's dive into the world of modal verbs!Step 2: 学习情态动词的定义和基本用法教师通过课件和黑板上的示例，向学生介绍情态动词的定义和基本用法。
T: Now, let's begin with the definition of modal verbs. Modal verbs are a type of auxiliary verbs that express modality, which means they show the attitude or possibility of an action. Can you give me some examples of modal verbs?S2: Sure! Examples of modal verbs include can, could, may, might, must, shall, should, will, would.T: Excellent! Modal verbs can be used to express ability, possibility, permission, obligation, and so on. Let's take a look at some examples:- I can swim. (ability)- She may come to the party. (possibility)- You must finish your homework. (obligation)Step 3: 学习情态动词的否定形式和疑问形式教师通过课件和黑板上的示例，向学生介绍情态动词的否定形式和疑问形式的构成及用法。
unit17 lesson 1导学案
unit17 lesson 1导学案第三部分：展示分享Students present their learning paper and share different opinions.第四部分：巩固提升Step 4 I. 用所给单词的适当形式填空: amuse, delay, withdraw, response, cash, overlook1. I asked her a question but she gave no ________.2. Jean ________ some money from the bank and hurried to the supermarket to buy her son a birthday present.3. The teacher ________ his mistake this time.4. My father asked me to take the book to my brother without _________.5. Where can I ________ these traveller’s cheques?6. We were greatly _________ to hear about him sitting on the wet paint.【练一练】用amuse 的适当形式填空。
1. I have an ______ game. 3. To our ______, the teacher sang a funny song during the class.2. He had an ______ look on his face. 4. All the students’were ________ by the funny show.II. 根据括号内的提示翻译下列句子。
1. 他跑得那么快，我没能赶上他。
(so ... that)2. 请排队等空位好吗？(wait in line)3. 他对伦敦很熟悉，几乎没费多大劲就找到了那所学校。
八年级上册英语导学稿unit6(7)
八年级上册英语导学稿unit 6 (7)Unit 6 I’m going to study computer science. Self CheckLesson Type：New lesson Teaching Note： No.47Composing Date：Nov. 8 Performing Date： Nov. 19Learning aims：1.复习掌握本单元的单词及短语。
2. 熟练使用本单元表示计划的句型.Key points and difficulties：掌握本单元的重点单词，短语，句子；能用一般将来时态表达计划。
学习过程：一．自主学习：1.自读并记忆单词5分钟，熟悉掌握本单元单词和短语。
2.组内练习，相互提问。
3.回顾总结相关职业和学习科目的单词，完成1部分。
4.把更多的词汇补充归纳到1中。
5.询问他人理想与计划，完成2部分并分角色朗读。
6.尝试写出自己的最近的目标与计划，完成3部分。
二．合作交流：归纳重点短语长大；成长_________________ 电脑编程员_________________上表演课______________ 坚持做某事_________________确信；对...有把握_____________ 确保_________________尽最大努力_________________ 搬到杭州去_________________上烹饪学校___________ 下决心_________________完成高中学业___________ 进行大量锻炼___________学会弹奏钢琴__________ 组建足球队___________取得好成绩___________ 吃更健康的食物__________向他人承诺_________________ 新年开始_______________另外一门外语_________________ 写下；记下_________________关于_________________ 学着做；开始_________________ 开始锻炼_________________ 制定一周的学习计划___________ 由于这个原因_________________ 有一个共同之处_________________ 能够做某事_________________ 太……而不能……___________ 三．达标检测：（一）根据汉语完成句子1. 明年汤姆打算组建一支球队。
七年级英语上册Lesson1730导学案无答案冀教版
河北省保定市望都县第三中学七年级英语上册《Lesson17-30》导学案冀教版预习自学LESSON 171.Happy, sad这是两个形容词, 用来表达心情的. “快乐, 悲哀” 是一组反义词. 形容词在句子中有两种位置:1). 用在系动词后作表语, 例如Han Mei is happy. 韩梅高兴The shirt is old. 这个衬衫是旧的.2). 用在名词前作定语. 例如Li Ming is a happy boy. 李明是一个快乐的男孩.This is a new book. 这是一本新书.2.How do you feel? 你感觉怎么样?How 特殊疑问词“怎么样”,以“how”开头的句子还有“How are you?” “ 你好吗?” “How do you feel?”用“I feel…”来回答. “How are you?”用“Fine, thanks”来回答.3.Do you feel happy? 你感觉高兴吗?Do 引导的一般疑问句,属于一般现在时, 句子结构为“人称+动词” Do后接动词原形.例如Do you like your skirt? 你喜欢你的裙子吗?How do you feel? 你感觉怎么样?4.I’m sad, too! 我也很悲哀.too “也” 用在肯定句末.例如I like your shirt, too. 我也喜欢你的衬衫.Me, too.我也是.Too也有“太”的意思.修饰形容词,表示程度.例如The hat is too big for me.这个帽子对我来说太大了.The dress is too small for Jenny. 这件连衣裙对詹尼来说太小了.LESSON 181.What is it? 它是什么？It指上文中所提到的东西。
说话双方都明白指的是什么。
例如This is my book. It is new. 这是我的书，它是新的。
新目标七年级上册英语导学案17
Discuss with your group numbers :
（与小组成员讨论：）
Draw a picture of your family and friends.Tell your partner about your picture.
Extension
拓展延伸
Role-play a conversation about your family.
Checking the review
反馈预习
检查预习情况，从中发现困惑的词和知识点。
(Check the review and find the difficult words and
language points.)
Learning by yourselves
自主学习
完成1a的相关习题；
Cooperative Learning
年级
seven
学科
English
授课
题
Unit 2 This is my sister.
Section B 1a-1d
课型
New
课时
1
Learning Target学习目标
1.了解家庭成员的图解；
2.谈论自己的家庭。
Important and difficult points
学习重、难点
1.重点：(Important points:)
指示代词的用法；
1)That’s my family.
2) Those are my family.
3) These are my brothers.
.
2.难点：了解家庭成员的关系及写法。
Leading
教学导入
典范英语1a Lesson17 The Pet Shop 公开课 教案
Week: 16th Date: Dec.18 Designer: WillTopic Lesson 17 The Pet Shop Period 1Objectives Words: spider, snake, goldfish, pet, shop, everyone. Skills objectives:1. Students can understand the story.2. They can retell and recite the story.3. Students know how to use the word “wanted”.Activities 1. Ss learn to understand the story by predicting, picture-talking, listening and reading.2. Ss retell the story according to the pictures.3. Ss talk what pet he wanted by using the pattern “what do you want? I want…”.Aids Books, computerProcedure Content Methods PurposeWarmingup 1. Ss watch some pictures of pet.T show them the cute and funnypictures of some pets.To warm up andlead to the pets.Teaching Pre-task 1.Lead in the word “pet”.2.Make a mind map of pets.T: look! I have a pet. It is ….Ss: a dog! It is a dog!T: Pet. Pet. Read after me.Ss follow.T: Do you have a pet? Do youwant a pet?Ss: Yes/No.T: Everyone wants a pet. Theseare lovely pets.While-task 1.T shows Ss the pictures.①②.③T: Where were they? Can youguess? What did they want?T: What did Chip want? Is itlovely or scary?T shows the picture and Ssguess the pet.Then show the sentence Chipwanted a rat.Phonics: at c at r atT: What did Biff want? Whatwould everyone say?T plays the record and ask Ss tospeak the pet’s name afterStudents can talkabout the storybypicture-talkingand predicting.④⑤2.Read and imitate.①Ss read after the recording while looking at the pictures.②Ss read after the recording while looking at the words.③Boys and girls have a competition④Ss read in groups by themselves.3.T plays the flashcards of the pets. listening.T: What pet did Biff want?Ss: Biff wanted a spider.Ss imitate another two times.T: play the record first and ask whatpet did kipper want?S: Kipper wanted a snake.T: Was mum happy? Did Mum andDad want a snake?S: No…T: Was everyone happy? What isin Dad’s hands?To train Ss’reading skills offindinginformation inthe story.To develop Ss’imagination andthinking bypredictionPost-task Work in groups with a picture ofdifferent pets:Practice the sentence:What do you want? I want……wanted ….Ss have 3mins to practice howto buy a pet in a pet shop, thensome groups will present. Theother students will say“…wanted…”To train theability ofcommunicatingand presentation.HomeworkRecite the story.Teachingreflection。
英语17课导学案
知识目标：听懂、读准、会说、能写本课的四个Drink（喝）Eat（吃）food（食品）table（桌子）单词及句型want to do sth.（想要做某事）
能力目标：1、用英语表达自己的意愿。
2、能使用本课句型进行口语练习。
重点词汇：
Drink（喝）Eat（吃）food（食品）table（桌子）
want to do sth.（想要做某事）
重点句型：
1.建议他人做某事的句型。Let’t do sth让我们做什么。
2.表达想做某事句型。I Want todo sth.我想做什么。
课前准备：单词图片
学习过程：
一、师生共唱，课前热身。《I’mhungry》
二、明确学习目标
了解本课要掌握什么样的知识，要达到什么样的目标。
2、
给出重点句型，分组编排对话。
七、交流、展示成果
每组派出两个学生来扮演厨师和顾客，表演对话，看哪个组表演的比较出色，并给予奖励。
八、师生共唱，盘点收获。
以一首歌曲来总结本节课所学的知识。
三、出示课件，学习单词
（1）指认食物，学习新单词。
（2）用单词卡做游戏，练单词
四、师生对话，学习句型
Doyoulike……?Yes,Ido\ No, I don’t
五、听录音，做练习
（1）第一遍，回答一个问题。WhatdoesAmylike?
(2)第二遍，跟读课文，正确的画笑脸，错误的画哭脸。
1、Linglinglikesdrink()
课题:Lesson 17 I’M Hungry
Grade:3Name++++++++++++++Evaluation:++++++++++++++, Master planner:卢文霞Approver++++++++++++++Due Date++++++++++++++
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽桐城吴汝纶公学小学部导英语学案
授课教师: Susan 授课班级：301 姓名：__________________ 日期：
我学的真快！看我展示，看我成功，享我快乐！
课题：Unit Five/ Part A/Let’s talk 课型设计：日日清.晚自习自研10分钟+自研互动展示50分钟自研课：（时段：早读时间： 30分钟）
预习指导旧知链接
了解句子大意，熟悉单词读音。
会听，说，读食物类单词
学习目标：我能听，说，读，写，理解运用句子：I’d like some ....能听，说，读单词：bread,juice
Here you are.
Have some bread.
定向导学.互动展示.当堂反馈
导学程
自学环节合作交流展示提升、质疑评价总结归纳
自学指导
内容学法时间
互动策略
内容学法时间
展示方案
内容学法时间
随堂笔记
内容学法时间
自主学习. 展示自我
自主尝试. 体验成功句子我来学
1.打开课本P48,了解句子结
构，在书上做好记录。
2.听录音
a.听第一遍录音，仔细地听一
听每个单词的标准发音。
b.听第二遍，小声地跟读，尽
量模仿单词的发音。
c.听第三遍，大声地跟读，用
笔圈出你不会读、不明白的单
词。
d.听最后一遍，全体起立，合
上课本，再次大声地跟读，我
们来比一比哪组读得最认真，
最大声。
5.疯狂朗读：以自己喜欢的方
式（大组长带读，齐读，男女
搭配读）
6.完成随堂笔记处的对话，聪
明的小朋友相信你们一定可
以的哦，加油！
一、二人结对交流
1．对子间一读一译，大
声朗读这些句子。
2.小对子间就朗读情况
和随堂笔记完成情况给
予评价
二、互助组合作
小组长逐个检查本组
成员的朗读情况，并纠正
错误的发音。
三、共同体合作
在抽签任务完成后，
大组长将本组的展示任
务进行分类汇总，形成统
一的方案并进行展示分
工，准备(大组长注意好
分配任务)
方案一：将对话范例呈
现于展示区
2.整组齐读
3.角色扮演
4.小组竞背，并发起
挑战
方案二：将对话范例呈
现于展示区
1.解释对话意思。
2.设计朗读小游戏。
方案三：选择组内优秀
的新编对话呈现于展
示区
1.小组竞读
2.知识小讲堂（今天的
知识小讲堂现在开讲
啦,我是今天的知识小
博士，今天我要讲的内
容是...）
方案四：将今日所学对
话适当拓展，创设情境
并表演出来（注意肢体
语言和面部表情）
对话范例：
Mike: I’d like some
juice,please.
Mom: Here you are.
Have some bread.
Mike： Thanks.
新编对话:
Chen Jie:Good morning!
Mom:______ ____________!
Chen Jie:I’d like some
_____,please.
Mom :______ ____ _____.
Have some _____.
Chen Jie :Thanks.
互评：______________
注：（共五颗☆）
课堂强化训练：
我能书写工整、认真完成，
自评：师评：
基础题：在四线格中规范抄出单词
have
like
some
please
.
Here you are.
发展题:我会选择
1.—I’d like some juice.
--______________.
A.Here you are.
B.Here are you .
C.I like it.
D.I love it.
2.—Have some bread.
--_______.
A．Thanks. B.Guess.
提高题：连词成句
1.you, Here, are _____________________________________.
2.have,a ,I ,monkey _____________________________________.
3.bread,some, Have _____________________________________.
4.this, is ,What _____________________________________?
5.I’d , some,please,like,juice _____________________________________.
6.it, is ,a,panda _____________________________________.
自我认识：我学会了________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________我很高兴。
我能获得_______颗
我还有哪些不足，_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________希望得到老师的帮助。