s版小学五年级上册作文教案
苏教版五年级语文上册《习作7》教案（精选15篇）
苏教版五年级语文上册《习作7》教案（精选15篇）苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇1本课目标：一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。
二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
三、习作讲评习作指要：1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
过程揭示：一、多题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。
师生共同品读、赏析。
3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、确定内容，自主表达。
1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？2、选择，确定自己打算写的作文题目。
3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。
5、全班同学进行评议。
三、自由命题，相机辅导。
1、把你想写的作文题目写下来。
2、自拟一个新颖的题目。
四、朗读赏析，交流激励。
1、自读自改。
2、同座互读互改。
3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。
六、课堂小结由学生总结这次习作的收获。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇2佚名教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。
《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。
习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。
然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。
教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
五年级s版上学期作文教案
五年级s版上学期作文教案五年级上学期作文教学计划一、学生情况分析我班共有40人学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
二、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学期6次左右，40分钟完成不少于400字的习作。
三、教学措施：1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。
2、读写结合，以读促写。
在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法，将阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，作文指导一《编写童话》一、教学目的1、让学生选择动物来编故事，培养想象能力。
2、让学生从故事中体会出其所包含的寓意。
二、教学重难点展开学生的想象能力，拓展学生的思维。
三、教学准备1、课件2、动物头饰若干四、教学课时：二课时五、教学过程（一）阅读篇1、上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事，谁能说说这则童话故事说了件什么事？2、这么多的鸟向凤凰学搭窝，为什么会有不同的结果呢？请同学们边自由读课文，边回忆昨天老师所讲内容，找一找其中的原因？从中你得到了什么启示呢？（二）欣赏篇1、在我们的童年，曾听过许许多多这样有意义的故事。
2024年语文s版五年级上册教案7篇
2024年语文s版五年级上册教案7篇语文s版五年级上册教案篇1这是一篇寓意深刻的童话故事。
讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。
妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。
这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，往往是要吃亏的；另一方面又说明，只有让孩子们在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
以学生为主体，以朗读感悟为主线。
通过感情朗读体验角色人物的心理变化；利用学生已有的生活经验，调动学习的积极性，进行大胆的交流与讨论。
1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4.有感情地朗读课文重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
生字卡片、教学挂图或相关课件三课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。
它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。
谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。
从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2.了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。
2.检查自学效果：（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。
（2）课件出示生字词，指名认读。
（3）小组内的同学互相听读课文，正音。
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。
小学语文s版五年级上册教案
小学语文s版五年级上册教案教案标题：《小学语文S版五年级上册教案》教学目标：1. 熟练掌握五年级上册《小学语文S版》教材中的课文内容。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 通过课文阅读，了解文章的主题、情节和人物。
2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的难点词汇和句子。
2. 引导学生进行深入的阅读理解和写作训练。
教学准备：1. 《小学语文S版五年级上册》教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学课件和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与课文主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问和讨论，引导学生回忆上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过课件展示课文的标题和作者，并进行简要介绍。
2. 分段讲解课文内容，重点解释生词和难句，帮助学生理解。
3. 引导学生分析课文的结构、情节和人物，培养学生的阅读理解能力。
三、课文学习（20分钟）1. 学生跟读课文，注意语音语调和停顿的地方。
2. 分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 进行课文理解训练，提问学生关于课文内容的问题，帮助学生深入理解和思考。
四、拓展活动（15分钟）1. 分组进行小组讨论，让学生就课文中的主题或情节展开讨论，并记录下自己的观点。
2. 学生展示小组讨论的结果，进行班级讨论，培养学生的思辨和表达能力。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生进行课文相关的练习，包括词汇填空、句子翻译等。
2. 教师巡回指导学生解答问题，及时纠正错误。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，包括课文默写、写一篇与课文主题相关的文章等。
2. 强调作业的重要性和完成时间，鼓励学生积极完成。
教学反思：教案中的教学目标、重点和难点与小学语文S版五年级上册教材的要求相符合，通过多种教学方法和活动，能够帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力和写作能力。
【K12学习】语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案
语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案教学目标：1、区分多音字和形近字，并准确组词。
2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。
教学重点：1、区分多音字和形近字，并准确组词。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
教学课时：两课时教学过程：一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。
挨ái()挑tiāo()撒sā()āi()tiǎo()sǎ()建议：可以先查查字典，看看同一个字的读音不同，字义有什么不同。
2、出示形近字：这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）恼（）伸（）萤（）澄（）舔（）提示：仔细看看这些字有哪些规律？有什么好方法可以更好地区分这些字呢？咱们比一比，看看谁组的词多。
二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。
其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。
1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写法有什么好处。
（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。
）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1—2句。
三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
语文S版五年级上册《 习作五》教案+教学反思
习作五【教学目标】1.激发学生的想象兴趣。
2.培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
【教学重难点】培养学生的想像能力和表达能力。
【教具学具】PPT课件、歌曲《再过二十年，我们来相会》【教学方法】引领法、练习法【课时安排】1课时【教学过程】一、歌曲引入，激发兴趣同学们,老师今天想请你们听首歌，不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！播放《再过二十年，我们来相会》。
听懂了歌曲的意思吗？指名回答。
对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！板书：二十年以后二、启发谈话，拓展思路1.二十年以后，有一天我们相约在一起了。
二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的刘老师，大胆地想像一下，二十年以后的刘老师会是什么样子？指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。
小结：是啊，二十年后的刘老师已年过半百，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发。
见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。
2、创设情境：二十年后再相会师：噢，你们是二十年前我在文昌小学五年级一班的58个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。
三、同桌交流，自由表达1、二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。
人变了，物也变了。
咱们学校，咱们的城市，……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！PPT展示二十年后的城市、学校。
2、你打算重点写哪几个人，他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么的变化？可用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作，想象一定要合理。
再在两人小小组之间交流评议。
四、全班汇报，相机指导1、找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！2、请同学评议，评议的角度，(1)想象是否合理(2)是否表达了师生间，同学间，二十年之后再次相见后之间浓浓的情。
S版小学五年级上册作文教案
语文百花园一作文教学设计习作1教案教学要求：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学过程：（一）创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。
（二）创编故事 1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。
2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他们（绿色圃中中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。
你选的是哪三位呢？他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。
3.根据自己的设想大胆地想一想，。
4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。
（三）自拟题目同学们，请你自己给编的故事拟个题目。
可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。
（四）编写故事，小组交流。
（五）习作例文：熊猫逃生一群熊猫在竹林里快活的生活。
突然，远处一阵枪声打破了沉默。
熊猫们知道：危险要来临了。
熊猫疯跑，猎人狂追。
最终，熊猫们被逼到悬崖上。
熊猫们想跳过去。
可是离对岸有8米长。
幼年熊猫能跳6米远；老年熊猫能跳5米远；能跳8米远只有这群熊猫里的熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。
怎样能跳过山崖呢？猎人的首领威尔斯·卡库吩咐一部分手下在悬崖的下面待命，如果又掉到下面的熊猫，就接住。
自己和另一部分手下在这里射击。
突然，熊猫分成两拨，首先，一只老年熊猫带头跳过悬崖了。
卡库想：这不是白白送死么？到时全部熊猫都会被我们杀死。
但是，等老年熊猫跳到悬崖中间时，一只幼年熊猫飞奔出去，等他越过老熊猫时，用力一蹬，幼年熊猫到了对岸。
语文s版五年级上册教案5篇
语文s版五年级上册教案5篇语文s版五年级上册教案5篇教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析，以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。
今天小编在这里给大家分享一些有关于语文s版五年级上册教案，希望可以帮助到大家。
语文s版五年级上册教案1教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的和地球是否一样太空上有医院吗今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
(板书课题)二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。
想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的神奇之处2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方给作者带来哪些感受学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样感受如何学生移情体验，读句子神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”a.学生谈感受读悟b.此时“我”的心情又如何从哪里看出c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
五年级s版语文上册教案5篇
五班级s版语文上册教案5篇写好教案是保证教学取得成功是我前提、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程，提高教学质量的根本条件，教学过程是由老师的教和同学的学所组成的双边活动过程，老师要通过教案链接这个两方面。
下面我给大家带来关于五班级s版语文上册教案，便利大家学习。
五班级s版语文上册教案1白鹅◆学习目标1、生疏“颈厉〞等8个生字。
会写“颈、郑〞等12个生字。
能正确读写“傲慢、严峻、厉声、京剧、倘假设、侍侯、脾气、供给、邻近〞等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自身宠爱的局部。
3、体会对动物的思想感情，学习具体生动描写动物的写法，养成认真观看的习惯。
4、抄写课文中生动好玩的句子，留意积累语言。
◆课前预备1、观看自身宠爱的一种动物。
2、支配同学预习，自同学字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)第一课时◆单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。
2、读后沟通：你知道了什么(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。
)3、揭题，引入本课。
(可结合出示挂图或课件简笔画)◆学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习状况。
(或同桌互教互查)2、老师分类检查生字词的读音。
(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待〞等简洁读错的词语。
)3、指名分自然段试读。
(留意正音、读通读准)4、指导写字。
(引导观看、发觉，自主识记字形，重点指导笔画多和字形简单的字。
)◆整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括) 1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅。
(傲慢、傲慢、镇静不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)2、你从哪里知道这是一只傲慢的白鹅(引导同学找相关段落，并完成如下板书。
)姿势：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：镇静不迫吃相：架子十足◆初识“傲慢〞1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“傲慢〞2、品词：伸长头颈，左顾右盼。
语文S版五年级上册《习作三》教案+教学反思
习作三【教学目标】写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。
2.锻炼写作能力。
【教学重难点】写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
【教具学具】PPT课件【教学方法】引领法、练习法【课时安排】1课时【教学过程】在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？2、自己先准备。
3、在学习小组内介绍。
4、小组推荐发言。
5、依据评价标准评出最佳讲解员。
四、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。
讨论：如何做到描述的内容具体？1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。
2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。
3.拟定写作提纲，仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再片一遍影片。
(1)发生了什么事？(2)事情的经过怎样？(3)结果呢？(4)谈谈自己的感受。
4.完成草稿后要自己反复读一读，认真修改，检查有无错别字，标点符号使用是否正确，语句是否有毛病。
5.引导学生自改互评，取长补短，师生进行评价。
【板书设计】××介绍电影或电视剧名称精简介电影（电视剧）的内容彩具体写这部最难忘的画面片电影(电视剧) 看时的心理、感受段写写自己观看后的体会、感受、收获等。
语文s版小学五年级上册教案
语文s版小学五年级上册教案语文s版小学五年级上册教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的语文s版小学五年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文s版小学五年级上册教案1（一）谈话导入。
我们通过学习课文，认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国在护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔，今天我们再认识一位女性，她就是我国豫剧表演艺术家常香玉……板书课题：《香玉剧社号》。
然后引导学生围绕“香玉剧社号”飞机，谈谈自己想知道什么。
（二）初读课文，感知内容。
1、自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文写了一件什么事？2、指名读课文，读后交流。
（1）自学本课生字，有什么要提醒大家注意的吗？（2）课文写了一件什么事？有什么问题提出来吗？（三）自学课文，感悟理解。
1、默读课文，说说：常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？（重点引导学生学习“常香玉捐献飞机”这一部分，让学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。
抓住“为什么要捐献飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样”这个线索来回答）2、读了《香玉剧社号》这篇课文，你有什么想法？（四）巩固练习。
1、认读本课要求认识的8个生字及带出的词语。
2、画出本课中自己喜欢的词语，多读几遍，也可抄写下来。
语文s版小学五年级上册教案2一、教材简析《西风胡杨》是一精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。
二、设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。
三、教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。
语文s版五年级上册作文教案
语文s版五年级上册作文教案五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。
五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
下面由我来为大家整理关于语文s版五年级上册作文教案，供大家参考。
语文s版五年级上册作文教案1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2.教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2.开头：开门见山，先交代清楚你的`课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
2022年语文s版五年级上册教案5篇
2022语文s版五年级上册教案5篇语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。
为了大家学习方便，笔者特地准备了语文s版五年级上册语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!语文s版五年级上册教案1教学目标：1、了解课文的叙述顺序，学习课文的观察方法。
2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。
3、能正确流利地朗读课文。
4、借本文为学生提供一个平台，让学生课余利用网络，去了解更多拉萨古城乃至祖国更多城市的特点，从而激发学生热爱我们祖国多姿多彩的壮美山河的情感。
教学过程：课前与学生接话练习：(师说半句，生说括号里的)——这一环节想激起学生对我们祖国的广阔山河的记忆。
我们美丽的祖国有()的江南水乡，有满目葱绿的()，有沃野千里的()，有()的西沙群岛……师：是啊，*自古以来就是咱们中国领土不可分割的一部分。
公元7世纪，藏族的民族英雄松赞干布在*高原建立起强大的吐蕃王朝，实现了*高原的统一。
13世纪初，成吉思汗在中国北部建立蒙古汗国。
1271年，定国号为元，并于1279年统一全中国。
*成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。
(播放视频;*)(1分29秒)师：今天就让我们一起走进*的省会城市-“拉萨”这座古城，(板书课题)去领略这座世界上特色、最富魅力的城市的风采。
二、读课文，了解大意4出示要求：请大家选择自己喜欢的阅读方式认真读一遍课文，读完仔细想一想：拉萨是一座怎样的古城?三、学生交流课文内容，理清文章叙述顺序6民居“平定的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞……古城民居的建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象”投影出示民居读课文第一小节，读好“一座挨着一座”，“条条”，“家家”等词。
布达拉宫老师读了这篇课文，禁不住手痒痒了，于是写下了这么一首小诗。
哦，拉萨在我的记忆中，在我的印象里，拉萨——是神秘的，遥远的，是圣洁的，是无与伦比的语文s版五年级上册语文教案2教学目标：1、熟练、流利的背诵课文。
语文S版小学五年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案
语文S版小学五年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案语文S版小学五年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案语文大课堂寻觅名人足迹语文实践活动目的：一、通过语文实践活动，引领学生熟悉了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生酷爱祖国，酷爱民族的情感。
二、培育学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。
课前预备：学生通过不同途径，搜集自己最想了解的名人的资料。
实践活动进程：一、交流搜集内容。
一、同窗们，在中华民族的进展史上，涌现了多少名人啊！他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。
通过这一段时刻的搜集、整理，你能告知大伙儿你今天想为大伙儿介绍的这位名人是谁？并用几句简练的话语来为大伙儿描述他。
二、同窗发言以后，大伙儿评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大伙儿了解这位名人的特点。
（此举目的在于培育学生搜集资料后学会抓重点，提炼精华，而不是面面俱到。
）二、交流搜集通过。
一、以四人一组为单位，交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。
（图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。
）（此举通过交流帮忙学生拓宽搜集平台和途径。
）二、在你搜集资料进程顶用没有碰到什么困难，或有无发生什么成心思的事？和大伙儿一路分享。
教师总结：进程是艰巨的，也是欢乐的，转头看，咱们要好好珍爱，更要吸取体会，以避免下次显现一样的问题，在积存和反思中成长。
3、请同窗介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。
（一般文本，剪贴报，小报，电子版ppt等）三、交流搜集内容一、先在组内交流，每一个人将自己整理的资料向大伙儿介绍。
二、各组选出最有特色的在全班汇报。
3、大伙儿评议，内容是不是翔实；选择事迹是不是突出鲜明；是不是能展现那个名人的特色；是不是有自己对那个名人的客观评判。
三、师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章。
一、以21---25课为例，想一想，这些传记类的文章，有什么一起的特点？1）抓住人物的性格特点，突出人物的精神气质，使主人公成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
作文教学设计 (S版五年级上册)
作文教学设计(S版五年级上册)我的家乡----------------------平和小学潘志雄一、了解家乡。
（课前准备）要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。
布置学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。
资料的形式可以是文字、图片或照片。
可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问，使学生积累对家乡更多的感性知识。
1、了解家乡的美丽景色。
2、了解家乡的特色产品。
二、感知家乡。
1、播放《谁不说咱家乡好》的音乐，并出示歌词，学生欣赏。
一座座青山紧相连一朵朵白云绕山间一片片梯田一层层绿一阵阵歌声随风传绿油油的果树满山岗望不尽的麦浪闪金光丰收的歌声响四方幸福的歌声千年万年长2、教师提问：谁愿意来说一说，这首歌是怎样赞美家乡的？3、教师讲述：是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。
让我们走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的物产。
三、介绍家乡。
（一）合作交流，介绍家乡1、学生间相互交流（1）四人组合成了一个小组，可以介绍家乡的菜，可以介绍家乡的山，可以介绍家乡的特产，可以介绍家乡的梯田，可以介绍家乡的雪景……同一小组，互相交流，（2）学生汇报；：各组汇报准备介绍什么教师板书：风光物产（二）设制情境，介绍家乡怎样介绍呢？请同学们听一听龙脊风光的介绍１、第一个情境：（播放介绍龙脊风光视频）同学们你们也来介绍一下自己家乡的美丽风景吧！也介绍家乡的物产２、第二个情境：介绍家乡物产（展示物产图片：）3、选择其中一种给大家介绍。
（三）再合作交流四人组合成了一个小组，怎样介绍家乡的菜，家乡的山，家乡的特产，家乡的梯田，家乡的雪景……同一小组，互相交流，四、赞美家乡。
１、畅想家乡的未来。
师：家乡风光实在美，家乡的物产多又多，同学们，谁不爱家乡呢？同学们请你们用手中的笔，把家乡的美用文字表达出来把！2、学生自由习作。
3、习作展示。
语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案
语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案教学目标：一、区分多音字和形近字，并准确组词。
二、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方式。
3、运用已把握的方式，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积存一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
五、写一篇习作，简要介绍一部影视片的出色片断。
教学重点：一、区分多音字和形近字，并准确组词。
二、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的出色片断，做到描述的内容具体。
教学课时：两课时教学进程：一、今天咱们师生一路到百花园去看一看，你们看那个地址的花朵很有特色，认真看看，能发觉什么？一、出示多音字：谁能准确地组成词语，就能够够把他们带回家，种到自己的花盆里。
挨ái()挑tiāo()撒sā()āi()tiǎo()sǎ()建议：能够先查查字典，看看同一个字的读音不同，字义有什么不同。
二、出示形近字：那个地址的花又有什么特点呢？你有什么方法把他们带回家吗？脑（）呻（）莹（）瞪（）添（）恼（）伸（）萤（）澄（）舔（）提示：认真看看这些字有哪些规律？有什么好方式能够更好地域分这些字呢？咱们比一比，看看谁组的词多。
二、看来同窗们都很细心，既发觉了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们取得了鲜花。
其实，不仅是字词有如此的规律，本组课文中在描述方式上也有规律可循。
一、咱们认真读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？二、交流一下课文的这种写法有什么益处。
（读过以后能给读者以身临其境的感受，使故事生动，吸引人。
）3、咱们还能从本组课文中找到类似的语句吗？能够摘抄1—2句。
三、本组课文讲述的是战争时期的故事，向咱们描述了很多英雄的事迹，今天让咱们通过一首诗歌再来熟悉一名革命烈士，他确实是《囚歌》的作者叶挺同志。
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语文百花园一作文教学设计习作1教案教学要求：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学过程：（一）创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
（点击课件，出示天使画面）请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞上蓝天，飞过巍巍的群山，飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——童话王国。
（二）创编故事1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们。
2.这么多童话人物聚集一堂，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，他们（绿色圃中中的不是同一课书出现的三位随便凑在一起，就能发生许多有趣的事。
你选的是哪三位呢？他们会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。
3.根据自己的设想大胆地想一想，。
4.把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。
5.把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。
（三）自拟题目同学们，请你自己给编的故事拟个题目。
可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题。
（四）编写故事，小组交流。
（五）习作例文：熊猫逃生一群熊猫在竹林里快活的生活。
突然，远处一阵枪声打破了沉默。
熊猫们知道：危险要来临了。
熊猫疯跑，猎人狂追。
最终，熊猫们被逼到悬崖上。
熊猫们想跳过去。
可是离对岸有8米长。
幼年熊猫能跳6米远；老年熊猫能跳5米远；能跳8米远只有这群熊猫里的熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。
怎样能跳过山崖呢？猎人的首领威尔斯·卡库吩咐一部分手下在悬崖的下面待命，如果又掉到下面的熊猫，就接住。
自己和另一部分手下在这里射击。
突然，熊猫分成两拨，首先，一只老年熊猫带头跳过悬崖了。
卡库想：这不是白白送死么？到时全部熊猫都会被我们杀死。
但是，等老年熊猫跳到悬崖中间时，一只幼年熊猫飞奔出去，等他越过老熊猫时，用力一蹬，幼年熊猫到了对岸。
大家本来以为老熊猫摔下悬崖死了，但事实上没有。
老熊猫踩住悬崖上的一根树枝，接着跳上了对面的悬崖。
就这样，一对接一对，所有老熊猫和小熊猫都到了对岸。
现在只剩下熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。
林休斯让罗卡尔先跳到对岸。
卡库气坏了，赶紧联系了下面的手下，举起枪向悬崖与悬崖之间扫射。
随后，哗哗哗，子弹像喷烟花一样喷上天空，可林休斯早有准备，他纵身一跳，像轻功水上漂一样，踏着子弹飞奔过去。
卡库气的头都要炸了，连忙端起猎枪向前方扫射。
但林休斯早有准备，他让从悬崖下面发射上来的子弹和从悬崖那边发射到这边的子弹碰撞，这样既浪费子弹，又不危险。
这时，熊猫们高高兴兴的走了。
（六）文后讲评：语文百花园二作文教学设计习作2教案习作要求：1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。
2、指导学生按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。
教学重点：按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。
这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。
如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？（二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。
1、从阅读中感悟文章的序同学们在以往的习作中，了解到，文章要言之有序。
那这篇习作，如何达到这一点呢？同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！（生：我认为可以按时间顺序来安排材料，比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。
）（生：我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。
一一写出来。
）是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。
如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路：金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？2、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。
（）（）（）（）3、讨论。
如果一次游览去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？师：对，在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。
（三）学习抓住景物特点写。
在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。
这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。
无管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。
如何把景物特征写的具体形象呢？有以下几点建议：1、描写景物的色彩。
我们生活的世界是色彩斑斓的。
不同的景物有不同的色彩。
用语言再现景物色彩，将会使读者犹如亲眼所见。
演示文稿出示：（1）天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
（2）夜丁香的茎是棕色的，十分坚硬，好像是自卫的武器。
瞧，那碧绿的叶子，犹如块块透明的碧玉雕琢而成，绿得可爱、诱人。
2、描写景物的形状。
世界上很难找到两个一模一样的事物。
只要仔细观察，你一定能捕捉到景物的与众不同之处，而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。
如写假山石形状的奇特：湖边有许多假山石，人们可以坐在上边歇息。
这些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄狮，正准备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，“呱呱”地唱着歌；有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
上面两段话用形象的比喻，写出了“护栏”上的图案和山石的各具神态。
（四）通过回忆，把握住景物的特点和写法（五）习作例文：我游览了乐山大佛乐山大佛是我们到四川游览的第一个景点。
说真的，前几年修复乐山大佛时的电视我至今还记忆犹新。
也就从那时起，我便对乐山大佛产生一种向往。
没办法，我就是遗传了老妈的一点“迷信思想”，对佛非常虔诚与喜爱。
因此对这次游览，感到非常期待。
我一直以为乐山只有一个大佛，没有其它景点，因此很纳闷为什么入口建在与大佛相隔半坐山的地方。
为了赶紧看到大佛，我全速往前冲。
哎，好奇怪的岩石，怎么这么像人，头身分明，后面有一个光圈，双手（尽管一点也不明显）合十，像是祷告些什么。
我不由地将手伸去想要摸一摸，导游制止了我，并告诉我这些是佛像，守护着乐山大佛。
只是长年的风化作用，使它们变成了这副模样。
果然，再往前走，一路都是这种佛像。
可有些佛像被侵蚀地很厉害，有些已经不成样子了。
为什么呢？我也不知道。
很快，经过了青龙潭和白虎潭，我们来到了乐山大佛的有关资料所在地。
它告诉我们一些乐山大佛显灵的事情。
其中佛光是可以用科学角度来讲解的。
可是佛像在人类的灾苦之年闭眼睛一事却没有正确的答复。
虽说是可能被风化的，可是为什么其它更容易风化的地方没有风化，偏偏只风化了眼睛呢？这仍然是个迷。
过了博物馆，往前走去，呀！好大一颗脑袋啊！我终于看到大佛了。
耳朵垂到了下巴，头上发冀数不清，鼻子挺直，嘴巴微笑着，只是这凿开的眼睛，呈八字型，好象带着一种悲伤。
再往下走佛像就多了，大佛周围嘛！拉着扶手走过了陡峭的山路，啊！完整的大佛终于出现在我的眼前。
它两手放在膝盖上，坐在山中，眼睛向外看去，守望着居民。
它可大了，就拿我面前那双脚吧，仅一片小拇指，就可以放上一张正规的方桌，旁边再做四个人也很宽阔。
前面的那个鼎太高了，香我插不上去，只得在大佛的前边插香，祷告全家平平安安。
它四周的山上步满了大大小小的佛像，可真谓是“佛是一座山，山是一尊佛”。
（六）文后讲评：语文百花园三作文教学设计习作3教案教学目标：1、区分多音字和形近字，并准确组词。
2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。
4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。
教学重点：1、区分多音字和形近字，并准确组词。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
教学过程：一、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。
让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
1、我们先来自由读读这首诗。
2、能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？3、老师介绍这首诗的写作背景。
4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。
二、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。
2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。
3、试着把这些成语背下来。
三、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？2、自己先准备。
3、在学习小组内介绍。
4、小组推荐发言。
5、依据评价标准评出最佳讲解员。
四、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。
讨论：如何做到描述的内容具体？1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。
2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。
3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。
五、习作例文：《永不消逝的电波》精彩片段之狱中相遇由于郭守成的叛变和出卖，由延安方面派往上海与共产国际接头的路梦惠被76号特工总部抓获，而他的未婚夫李侠已打入敌人内部，作为电务处的副处长被指派来对她进行审讯。
化名为袁正之的路梦惠并不知道已被出卖，在审讯室里，她用自己的聪明才智征服了日本的江口队长，正当她在利用自己的战术和江口周旋的时候，李侠出现了。
“是真的吗？这就是3年前和我约好了在火车站见面，从此一去不复返的想爱的人吗？我们终于见面了！”路梦惠心里想着，可是在这非常的地方，非常的时期，她要保持镇静。
李侠也惊呆了，“天哪！我天天思念的人儿在这里出现了。
太兴奋了！可是，今井长和石处长就在外边看着，我不能让他们看出我们认识。