2017年秋九年级历史上册世界古代史第一二三学习主题整合课件川教版

川教版初三上册历史世界古代史第1课人类的形成与文明的曙光PPT课件(8)

明时期202的0/1/国3 家和地区。
原始人群
生产力低下物质匮乏必须依靠集体的力量才能生存
2020/1/3
原始社会初期人们必须结成小集体过群居生活
原
始
社
会
的
几大
汶
种
分
期
口
35
号墓
按
使
大汶口遗址新石器时代晚期
用北京人旧石器砍时砸代器早期工具山顶洞人旧石器时代晚期划
半坡遗址新石器时代中期
分
河姆渡遗址新石器时代早期
刮削器
尖状器
2020/1/3
旧石器时期
新石器时期
原始社会的几种分期
按社
历史阶段
会母
组织形
系氏族
式父划系
分氏
族
2020/1/3
婚姻生产生产社会血统生活关系工具活动地位计算状况
简
妇
极
群
单采狩女母
为
婚
石集猎支系
艰
原始社器会的基本组配织是氏族苦
约1360ml
制造工具
不能使用天然石块、木棍
石器
精细石器
精细石器和骨器
精细石器和精细骨器长矛、标枪、骨针等
用2火020/1/3 不会
不会
会用天然火
会使用天然火和人工取火
南方古猿头骨化石
南方古猿生活想象图
南方古猿属于灵长目人科，生活在距今420多万年到100万年前之间。化石主要分布在非洲的东海岸，包括南非、坦桑尼亚、肯尼亚和埃塞俄比亚。从头骨上看，已经具有人和猿的混合特征。
西方：上帝创造人类
上帝创造亚当（《圣经》故事壁画）意大利米开朗基罗《创世纪》局部

川教()版《世界历史》九年级上册内容解析与教学建议 (共41张PPT)

教科书内容解析
第1课古代埃及
一、内容、编排的变化
实验本“神奇的金字塔”一个子目，修订本变为一课，增加了 “古埃及国家” “象形文字、天文和历法”两个子目。
二、重、难点内容的解析和处理
重点：神奇的金字塔难点：金字塔是“古埃及文明的象征” 解析：
(附：关于“四大文明古国”之说：旧说 “一、内容、编排的变化
实验本“汉谟拉比法典”一个子目，修订本变为一课，增加了 “两河流域的早期国家” “古巴比伦王国”两个子目。
二、重、难点内容的解析和处理
重点：《汉谟拉比法典》难点：对《汉谟拉比法典》阶级实质认识。立足法典内容进行分析： 1 、法典维护君主独裁统治：
法典宣扬“王权神授”， “国王的权力是神授予的”“诅咒不服从法律的人，将受到神的惩罚” 。
“希腊化”的原始含义； “希腊化”时期东西方文化交流的表现； “希腊化”时期东西方文化交流的影响。
第 5 课古代罗马一、内容、编排的变化
本课由实验本 “罗马共和国”和“罗马帝国 ”两个子目扩充构成，设“罗马共和国” “罗马帝国的繁荣” “帝国的分裂“三个子目。
二、重、难点内容的解析和处理
重点：罗马共和政治罗马奴隶制的繁荣西罗马帝国灭亡难点：罗马共和政治的性质罗马奴隶制的繁荣 1、罗马共和政治的性质。罗马共和政治是欧洲古典民主政治，民主性表现在：其一，国家没有至高无上的专制君主--国王或皇帝；其二，国家有体系化的共和政治机构（如元老院），实行领导集团的共同决策；其三，国家有比较完善的共和政治法律，国家官吏实行选举任期制,没有世袭制。
史诗描绘了古希腊原始社会末期的历史面貌：原始社会生产、私
有制萌芽、阶级分化、战争及社会生活的真实场景。

川教版世界历史九年级上册.

4 、“角斗”与“角斗士” 5、关于罗马帝国 6 、西罗马灭亡 --- 西欧奴隶制结束的标志事件 7 、战争是罗马奴隶的主要来源
第三课中古时代的欧洲 1、日尔曼民族的兴起与日尔曼国家 2、对西欧封建等级制的理解 3、“异端”释义
4 、教会的统治是封建统治 5 、西欧城市获取自治权的方式 6 、拜占廷帝国败落的历史启示
川教版《世界历史》九年级上册
教学内容要点解析
--《课标》历史教材培训讲授提纲
要点解析三部分内容
一、《世界历史》九年级上册的内容结构二、《世界历史》九年级上册的内容特点三、《世界历史》九年级上册课文内容要点解析
一、《世界历史》九年级上册的内容结构
1、本册教学内容的构成
本册教学内容由两大板块构成，一是世界古代史，二是世界近代史。两大板块内容共安排为 9 个学习主题，世界古代史 5 个学习主题，世界近代史4个学习主题。
本主题介绍欧洲国家和民族上古、中古两个时代的文明。上古介绍古希腊和古罗马的奴隶制文明；中古介绍西欧日尔曼国家的封建制文明。
第四学习主题古代文明的交融本主题介绍古代东西方的战争冲突和友好文化交流。古代东西方的武力冲突，以影响深远的古代几次大规模战争，即希波战争、亚历山大东侵、罗马在地中海东部的扩张和十字军东侵为内容；友好文化交流则选择马可 . 波罗东游和阿拉伯数字西传为内容。
第五学习主题古代科学技术与思想文化
第一课古代的文字与文学 1、主题内容结构的特点
2、象形文、楔形文与甲骨文的比较 3、荷马史诗的作者 4、悲剧《俄底浦斯王》的积极意义
第二课古代科学技术与造型艺术 1、赏析古希腊雕塑的切入点 2、古建筑既是物质文明成果，也是精神文明成果

初中九年级上册历史与社会课件《古代世界

地理环境对非洲文明的发展产生了重要影响，形成了独特的部族文化。
古代亚洲
地理环境对中华文明的发展产生了重要影响，形成了独特的农耕文化。
古代美洲
地理环境对美洲文明的发展产生了重要影响，形成了独特的
印第安文化。
02
古代世界的文明发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代埃及文明
总结词
神秘而壮丽的文明
详细描述
古代埃及文明是世界上最古老的文明之一，以其神秘的金字塔、壮丽的石碑和丰富的文化内涵而著称。埃及文明在建筑、艺术、宗教、政治和社会组织等方面取得了巨大成就。
古代希腊文明
总结词
理性与美的追求者
详细描述
古代希腊文明是西方哲学、文学、艺术和科学的摇篮。希腊人崇尚理性，追求美和卓越，创立了著名的雅典民主政治，对后世产生了深远影响。
通过对古代历史的研究，我们可以更好地警惕历史悲剧的重演，如法西斯主义、种族主义等。
借鉴经验
古代文明中的一些经验和教训，如古希腊的民主制度中的轮流执政、监督机制等，可以为现代社会治理提供借鉴。
Байду номын сангаасHANKS
感谢观看
03
古代世界的历史事件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代战争与征服
古代战争
描述了古代世界中不同文明之间的战争，如罗马与迦太基的布匿战争、希腊的伯罗奔尼撒战争等，以及这些战争对文明发展的影响。
征服活动
探讨了古代帝国的扩张和征服，如亚历山大大帝的征服、罗马帝国的扩张等，以及这些征服活动对地区政治和经济格局的影响。

川教版九年级上册历史全册教案

世界古代史部分【五个主题】第一学习主题:史前时期的人类第1课早期人类(阅读课文)教学目标情感态度价值观1.使学生掌握世界三大人种、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区、氏族组织，理解劳动创造人的科学观点。

2.对学生进行劳动观教育，培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯。

能力培养培养学生自学阅读的能力。

教学重点劳动创造人，原始人类的生产与生活。

教学难点劳动在从猿到人转变中的作用。

教具准备挂图教学过程：一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。

1．劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？2．现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？3．原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4．氏族组织中原始人类怎样生活？5．世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志着什么？以上问题通过提问讨论完成二、指导学生阅读全文三、学生回答问题四、完成课堂练习学习目标本课作业教学札记：板书提纲第一课早期人类一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。

1．劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？2．现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？3．原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4．氏族组织中原始人类怎样生活？5．世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志着什么？第二学习主题：古代亚非文明第1课上古亚非文明知识目标使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔《汉谟拉比法典》，种姓制度情感态度价值观认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，初步掌握阶级观点。

能力培养培养学生综合概括的能力。

教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度教学难点《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度教具准备教学挂图《亚非文明古国示意图》教学过程:复习导入：(见教材P5导语)本课导语导入新课学习一、神奇的金字塔（一）．统一的奴隶制国家的形成1．埃及的地理位置（挂图）2．统一的奴隶制国家的形成：时间前3100年首都：孟斐斯3．社会经济与阶级状况（讲解）农业、手工业（二）法老与金字塔阶级关系：法老：名称由来、职权什么是金字塔？金字塔的地理位置与功能金字塔简介：胡夫金字塔、狮身人面像、金字塔之迷古埃及鼎盛时期：国王图特摩斯三世、跨亚非（三）古埃及的衰亡：内外交困、前525年亡于波斯二、汉谟拉比法典（一）两河流域和古巴比伦王国1．地理位置（挂图）2．古巴比伦王国的建立及统一（讲解）（二）汉谟拉比法典奴奴隶、1．建立的目的（讲解）2．法典的内容（学生归纳）3．法典的实质（讨论）4．法典的地位（讲解）（三）古巴比伦的灭亡和两河流域的历史走向三、古代印度的种姓制度1．地理位置2．奴隶制国家的建立与统一阿育王统治时期最为强盛。

九年级历史上册世界古代史知识梳理川教版

第一主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光一、早期人类：1、科学证明人是由古猿进化而来的，非洲的南方古猿是人类的直系祖先。

2、人类发现：距今二三百万年前，古猿进化成“完全形式的人”（猿人），后来经过早期智人、晚期智人（中国山顶洞人），在这个过程中，劳动起了决定作用。

3、三大人种：黄种人(亚)、白种人（欧）、黑种人（非）二、从野蛮走向文明(从原始社会走向奴隶社会)1、原始社会的基本组织是氏族：母系氏族：妇女主导。

父系氏族：公元前五六千年后，农业、畜牧业出现，男子主导，一夫一妻制，母系氏族向父系氏族演变。

后期由于私有财产和阶级产生，氏族开始瓦解，进入奴隶社会.2、世界最早进入文明时期的国家和地区（都临近大河流域）：埃及（尼罗河流域）、两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）、印度（恒河、印度河）、中国（黄河、长江）、希腊的克里特（爱琴海地区）第二主题古代亚非文明（奴隶社会）、中古文明（封建社会）第2课上古亚非文明一、古代埃及（尼罗河流域）1.金字塔：建造金字塔作为法老的陵墓（最大：胡夫金字塔），表现出古埃及人的智慧，是古埃及文明的标志。

2.象形文字：古埃及人在公元前3500 年左右发明了象形文字，这种文字在埃及使用了近3000年。

古埃及人把象形文字写在纸草上，或铭刻在石碑、石柱、木头上。

二、古代西亚（幼发拉底河、底格里斯河）1.《汉谟拉比法典》(1)制订的时间：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比制订。

(2)制订的目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。

(3)主要内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。

序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人。

正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。

(4)历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上第一部比较完备的成文法典，是留给世界文明的重要遗产。

2. 楔形文字：公元前3000年左右，古代两河流域居民创造使用了一种独特的楔形文字。

川教版九年级历史上册第1课古代埃及(共18张PPT)

金字塔
胡夫金字塔哈夫拉金字塔（狮身人面像）
法老统治特点
中央集权的专制统治宗教神权色彩
小结：奔腾的尼罗河给埃及人送来了生机和希望，也许正是尼罗河的赠礼，使古埃及人率先摆脱了蒙昧和野蛮，迈入了让现代人都惊叹的文明社会。对于埃及文明，短短的一节课只能管中窥豹，更多的内容同学们可以课后查阅资料、观看纪录片等方式深入了解。
同时，胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：
4：5，体现了勾股定理的数值。此外，胡夫金字塔的总重
量约为6000万吨，如果乘以10的15次方，正好是地球的重
量！
材料二：在拿破仑大军进入埃及的时候，法国人从胡夫金字塔的顶点引出一条正北方向的延长线，尼罗河三角洲就被对等地分成两半。人们可以将那条假想中的线再继续向
第一单元亚非文明古国
第1课古代埃及
自主探究
一、古埃及国家（地理环境、历史沿革，法老统治的特点）二、神奇的金字塔（金字塔的用途、分布和得名，著名的金字塔及其神奇之处）三、象形文字、天文和历法
古代埃及象形文字
形成时间书写载体地位影响
天文成就历法成就
古埃及国家
自然环境：
特点：世பைடு நூலகம்第一长河（6600多千米）每年定期泛滥（周期性）。
世界上最早的文字之一，对后来的字母文字的形成产生了重要影响
天文成就
历法成就
星座分布图太阳历
天文历法
尼罗河炎热干燥的沙漠
地理坏境
象形文字
纸草已知世界上最早的文字之一，对拼音文字的形成产生了重要影响
古代埃及
历史沿革
约前3500年约前3100年约公元前1570年--前 1085年（新王国）约公元前526年

川教版初中历史九年级上册《世界古代史部分》五个主题教学设计

世界古代史部分【五个主题】第一学习主题:史前时期的人类第1课早期人类(阅读课文)教学目标情感态度价值观1.使学生掌握世界三大人种、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区、氏族组织，理解劳动创造人的科学观点。

2.对学生进行劳动观教育，培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯。

能力培养培养学生自学阅读的能力。

教学重点劳动创造人，原始人类的生产与生活。

教学难点劳动在从猿到人转变中的作用。

教具准备挂图教学过程：一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。

1．劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？2．现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？3．原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4．氏族组织中原始人类怎样生活？5．世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志着什么？以上问题通过提问讨论完成二、指导学生阅读全文三、学生回答问题四、完成课堂练习学习目标本课作业教学札记：板书提纲第一课早期人类一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。

1．劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？2．现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？3．原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4．氏族组织中原始人类怎样生活？5．世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志着什么？第二学习主题：古代亚非文明第1课上古亚非文明知识目标使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔《汉谟拉比法典》，种姓制度情感态度价值观认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，初步掌握阶级观点。

能力培养培养学生综合概括的能力。

教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度教学难点《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度教具准备教学挂图《亚非文明古国示意图》教学过程:复习导入：(见教材P5导语)本课导语导入新课学习一、神奇的金字塔（一）．统一的奴隶制国家的形成1．埃及的地理位置（挂图）2．统一的奴隶制国家的形成：时间前3100年首都：孟斐斯3．社会经济与阶级状况（讲解）农业、手工业（二）法老与金字塔阶级关系：法老：名称由来、职权什么是金字塔？金字塔的地理位置与功能金字塔简介：胡夫金字塔、狮身人面像、金字塔之迷古埃及鼎盛时期：国王图特摩斯三世、跨亚非（三）古埃及的衰亡：内外交困、前525年亡于波斯二、汉谟拉比法典（一）两河流域和古巴比伦王国1．地理位置（挂图）2．古巴比伦王国的建立及统一（讲解）（二）汉谟拉比法典1．建立的目的（讲解）2．法典的内容（学生归纳）3．法典的实质（讨论）4．法典的地位（讲解）（三）古巴比伦的灭亡和两河流域的历史走向奴奴隶、三、古代印度的种姓制度1．地理位置2．奴隶制国家的建立与统一阿育王统治时期最为强盛。

九年级历史上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明第5课古代罗马课件川教版.pptx

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◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
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◎基础知识过关 ◎综合能力提升
◆知识梳理
◆达பைடு நூலகம்演练

2017年秋九年级历史上册世界古代史第一、二、三学习主题整合课件川教版

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九年级历史上册第三学习主题第5课古代罗马课件川教版

史海拾贝
庞贝古城
庞贝（Pompeii）古城遗址古罗马城市。庞贝城是意大利半岛西南角坎佩尼亚地区一座历史悠久的古城，西北离罗马约240公里，位于意大利南部那不勒斯附近，维苏威火山西南脚下10公里处。庞贝约建于公元前7世纪。
结束
罗马的由来
罗马建城的传说
公元前8世纪古罗马国家由罗马城发展而来
养育罗慕洛兄弟的母狼青铜雕像,高85厘米约创作于公元前500年
公元前510年罗马奴隶制共和国建立
古罗马城遗迹
罗马的征服和扩张——统一意大利
公元前3世纪罗马统一了意大利半岛
古罗马士兵
罗马的征服和扩张——布匿战争
迦太基古城遗址
１、罗马奴隶制共和国建立的时间是（）
Ａ．公元前510年
Ｂ．公元前590年
Ｃ．公元590年
Ｄ．公元509年
２、公元前２世纪后期，地中海的霸主是（）
Ａ．古希腊Ｂ．古罗马Ｃ．波斯帝国Ｄ．亚力山大帝国
３、世界古代史上规模最大的一次奴隶起义是（）
Ａ．斯巴达起义
Ｂ．斯巴达克起义
Ｃ．琅城起义
Ｄ．大泽乡起义
7.阅读下面三段材料：
材料一：当时（公元前3世纪至公元前2世纪），被征服地区的
军民俘虏源源不断地流入罗马，成为罗马奴隶的主要来源。据统
计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。
材料二：公元前177年罗马占领撒丁尼亚时，将8万人变卖为奴，
以至于当时奴隶价格暴跌，“撒丁尼亚人”成为廉价物品的代名
课堂小结
罗马共和国
1.罗马共和国的地理位置和建立的时间 2.公元前2世纪后期罗马取得地中海的霸权 3.罗马共和制机构的完善 4.罗马共和国时期奴隶制盛行 5.斯巴达克起义震撼了罗马的统治

川教版()九年级历史上册课件：第1课古代埃及 (共24张PPT)

位于开罗附近著名的胡夫金字塔
胡夫金字塔由230万块巨石垒砌而成，平均每块巨石重约2500千克。
狮身人面像，蹲伏在埃及的法老哈夫拉的陵墓金字塔旁，其面部是仿照哈夫拉的面像雕塑的。
哈夫拉金字塔、狮身人面像等埃及古代遗迹
奴隶修建金字塔
希罗多德
（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年，……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。
——古希腊史学家希罗多德
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象形文字、天文和历法
公元前4000年古埃及底比斯地墓葬壁画，描绘奴隶从事农产品收获劳动。
埃及古代壁画
古埃及象形文字，意为“永恒”
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结束
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
该雕像闪绿色粘板岩雕刻，高约142 厘米，约创作于公元前2600年，现收藏于美国波士顿博物馆。雕像刻划的是埃及古王国第四王朝第五个法老门考拉和他的王妃。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.814:50:2414:50:24September 8, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三下午2时50分24秒14:50:2421.9.8 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午2时50分21.9.814:50September 8, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月8日星期三2时50分24秒14:50:248 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时50分24秒下午2时50分14:50:2421.9.8