新疆教育版语文七下第十六课《合作与成功》word教案

第十六课合作与成功教材分析什么是合作？合作就是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。

社会需要合作；家庭需要合作；我需要合作，因为是合作给我带来成功。

在学习，生活中我们要学会合作，因为合作给人带来快乐，合作给人们带来信心，合作会给人你们带来成功。

现代生活由于科技发展和社会的分工，尤其需要人们的合作精神和团队意识，合作精神已成为现代人类的基本品质。

学习这一课文了解合作的重要性，以及怎样才能卓有成效地与他人合作。

知识能力点知识能力点1.通过比较或分析掌握27个生字；要求会读，懂意思。

通过查字典，联系已学过的词语学习新词语。

通过同义词、词语例释等方法学习本课的23个生词，重点掌握“学业，训练，总之，牢牢，卓有成效，悠扬，心田，协作，邀请，露，幢，生存，哨，依次。

总共，竞争”等常用词。

2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

能力训练点：1.运用边读边记边想的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2.利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写的交际能力。

情感目标：通过学习本课课文，了解合作与成功的关系，培养学生从小具有合作意识。

（检查词语的预习情况）教学目标：学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。

重点：掌握词语，会读、会写、懂意思。

难点：能在实际中灵活运用词语。

教学过程1.导入学习构建和谐社会需要要团结，更需要合作。

人人都渴望事业的成功，成功与合作之间又是怎样的一种关系呢？让我们先来读一读课文吧。

（一）.学生轮流读词语，讲意思，上黑板听写词语。

（二）.讲解重点词语⑴学业；学习的课业。

如:~有长进。

⑵训练:有计划、⑶总之:（1）表示总括上文。

（2）表示概括性的结论。

⑷牢牢（1）牢固（2）一直。

表示动作持续不断货状态保持不变⑸卓有成效：卓越，高超。

有突出的成绩和效果。

⑹交响乐团:演奏大型乐曲的管乐队。

（二）.讲解重点词语⑴学业：学习的课业。

如：学业有长进。

⑵训练：有计划、有步骤的通过学习和辅导掌握某种技能。

如：军事训练⑶总之：①表示总括上文。

②表示概括性的结论。

⑷牢牢：①稳妥；牢固。

②一直；表示动作持续不断或状态保持不变。

⑸卓有成效：有突出的成绩和效果。

⑹交响乐团：演奏大型乐曲的管弦乐队。

⑺悠扬：形容声音时高时低，婉转和谐。

⑻心田：心思；心意。

⑼协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

⑽邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。

⑾生存：保存生命。

⑿依次：按照次序⒀总共：一共；合计。

⒁竞争：为了自己方面的利益而跟别人争胜。

小结并布置作业作业；口头作业；熟读课文，家深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。

（1）书面作文；抄写本课词语，用重点词语造句。

（2）做练习一至练习三，在小组内相互评价。

课后反思：第二课时：阅读理解课文教学目标通过课文的学习，联系自己的生活和学习实际，从中感悟“学会合作与事业成功”的关系。

学习议论文的写法，掌握课文的结构特点。

教学重点与难点：.使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

复习前课1.全班同学听写词语；2.看拼音写出词语（书上练习第二题）3.选词填空课文导入团结就是力量，团结就是胜利。

这个道理大家都明白，关键是在实际行动中如何去做。

在这童话故事里，“文房四宝”谁也不服谁，互相之间闹起了别扭，结果什么事情也做不成，“宝物”变成了废物。

读一下课文，看看你得到了什么启发。

三、初学课文1.任务和方法⑴听录音，整体感知课文。

1.提问；这篇课文的开头是怎样写的?又是怎样结尾的？这样写有什么好处?参考答案；这篇文章先提出了一个命题——任何人在这个世界上都需要合作。

最后得出一个结论——作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

这样写首尾呼应，论点鲜明，以理服人，使人得到深刻的教育。

2.“…….就要……..’句型例；你们是高年级学生，就要处处起到木偶饭带头作用。

3.“总之，……’句型例：有人爱吃咸的，有人爱吃甜的，总之各有各的口味。

提问1）任何人之间为什么需要合作呢?2）怎样才能卓有成效的合作呢?3）文中讲了一个什么小故事?结论；作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

2.“也就…….’句型例；学懂了这道题，同类题也就会做了。

小组课文、梳理文章，找出关键词句。

任何人都需要合作-———为什么合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。

口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。

⑵练习册课后反思：第三课时（深学课文）一、教学目标1. 通过课文的学习，联系自己的生活和学习实际，从中感悟“学会合作与事业成功”的关系。

2. 学习议论文的写法，掌握课文的结构特点。

重点：把握文章的结构，理解文章的内容。

难点：通过学习本课课文，了解合作与成功的关系，培养学生从小具有合作意识。

二、导入课文：提问：1.为什么说做任何事情都离不开与别人合作？2.为什么说学会合作是宝贵的人生道理？3.一位外国教育家在中国做了一次什么实验？为什么他把这次试验叫做“唯一成功的一次试验”？三、深学课文第一段：（第一自然段和结尾部）提问：这篇课文的开头是怎样写的?又是怎样结尾的？这样写有什么好处?这篇文章先提出了一个命题——任何人在这个世界上都需要合作。

然后用工人、军人的例子说明这一论点。

作者为了进一步说明自己的论点，又以两个设问和一个真实故事作了说明。

最后得出一个结论——作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

这样写首尾呼应，论点鲜明，以理服人，使人得到深刻的教育。

第二段（两个设问和一个真实故事部分）提问：1.人和人之间为什么要合作呢？2.怎样才能卓越成效的合作呢？3.文中讲了一个什么小故事？结论：作为一个现代人，只要学会与别人合作，才能取得更大的成功。

四、课文教学总结任何人都需要合作——为什么要合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。

五、德育渗透合作就是为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。

社会需要合作；家庭需要合作；我需要合作，因为是合作给我带来成功。

在学习，生活中我们要学会合作，因为合作给人带来快乐，合作给人们带来信心，合作会给人你们带来成功。

现代生活由于科技发展和社会的分工，尤其需要人们的合作精神和团队意识，合作精神已成为现代人类的基本品质。

布置作业：同步训练第72页练习1-6题课后反思：第四课时：强化训练一、教学目标：以课文材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写能力。

选择本课的疑难知识点，通过适当的方式进行强化训练，以便使学生熟练掌握这些知识，并进一步转化成习惯和能力。

二、学生讨论让学生整理“合作与成功”方面的真实故事。

进行交流。

三、复述课文——说的训练1.方法和任务要求学生对文章中怎样才能卓有成效地合作这部分进行复述。

复述要点。

任何人都需要合作——为什么要合作——举例说明怎样才能卓有成效地合作——现代社会需要合作。

四、布置作业：1.练习册：第66页练习7、8题课后反思：第五节课自读课文《小溪流之歌》一、教学目标让学生自己阅读，通过阅读找出不会读、不理解的词语。

通过班里讨论理解掌握，同时加深对本课主题的理解。

教学重、难点：通过阅读理解、讨论交流、归纳完善，使学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式。

、教学方法：讲授法，讨论法二、读的练习自读课文要按一定的阅读要求进行阅读。

能说一口标准的汉语是我们的理想。

同学们在阅读中，注意发音正确，把握好句子与句子之间的停顿。

有感情地阅读课文，在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词语。

三、教学过程：⑴学习词语（二）学习课文1.溪；山里的小河沟。

如；~水2.漂浮；在液体表面浮动。

3.挠；(1)阻止(2)弯曲如；百折不~3.痒；需要抓挠的一种感觉。

5.汇合聚会；汇合。

6.水闸；控制流量的闸门。

7.吟唱；吟咏歌唱8.庞大；又高又大的样子。

9.航行；船在水里或飞机在空中行驶。

10.荡漾；起太摇动1、阅读课文（学生自读、分组读）2、根据课文内容回答问题：1.小溪是从哪里来的？2.小溪是怎样汇成小河的？3.一条条小河汇成了大江大河，它们要到哪里去？4.这篇散文告诉了我们什么道理？三、课堂小结：一条条小溪初看起来不起眼，力量也很弱小，但当它们冲破一切阻碍汇合到一起时，就会变成谁也无法阻挡的江河。

要做大事情，首先就要从做好每一件小事情开始。

⑴完成课后判断题。

四、布置作业：课堂练习第71页练习1----5题课后反思：第六课时：真是交际一、教学目标让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。

二、交际话题1.请从合作才能成功的角度讲一讲一次大扫除的经过。

2.在我们的生活中，不乏困合作不善而失败的例子，试着在班上给同学们讲述这样的例子。

3.你对合作学习是怎么认识的？你在课堂上是怎样和小组的同学开展合作学习的？完成课后练习4——5题小结并布置作业搜集：——准备关于合作的故事课后反思：第七、八节课口语交际与阅读理解一、教学目标通过单元练习巩固所学习的词语，课文等基础知识，开阔学生的事业和思维。

鼓励学生自己体会所学的内容中的重点及难点并进行复习。

二、听力部分（一）、听对话，选择正确的答案。

（老师把听力文本念给同学们听，学生边听边选答案）学生选完后指名学生做并总结。

（二）、听短文，选择正确答案。

（老师把听力文本念给同学们听，学生边听边选答案）三、口语表达任务一：你认为要想合作成功，需要哪些条件？任务二：说说怎样团结同学。

合作源于信任。

缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

合作就是力量。

如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。

可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。

正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。

而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。

合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。

这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。

任务三：请你谈谈对一“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”的理解。

任务四：讲讲与他人合作共事的体会。

四、阅读理解部分《蚂蚁的启示》一、学生自己阅读理解意思，然后选择答案。

1）阅读短文，根据上下文选择划线词语的正确解释。

1.暑假，“我”在院子里干什么？2.蚂蚁转身爬走后发生了什么事？3.这篇文章告诉了“我们”什么？4.蚂蚁群是怎样齐心协力搬走面包屑的？5.“我”对蚂蚁的态度为什么会发生变化？6.从短文中你得到什么启示？2）根据短文内容，选择正确答案。

3）根据短文内容回答问题。