2015年五年级上册美术教材分析
浙美版(新版)五年级上册美术教案+计划
郑场小学五年级美术科工作计划
教学进度表（一）
第1课时总课时累计：1课时
第2课时总课时累计：2课时
第3课时总课时累计：3课时
第4课时总课时累计：4课时
第5课时总课时累计：5课时
第6课时总课时累计：6课时
第7课时总课时累计：7课时
第8课时总课时累计：8课时
第9课时总课时累计：9课时
第10课时总课时累计：10课时
第11课时总课时累计：11课时
第12课时总课时累计：12课时
第13课时总课时累计：13课时
第14课时总课时累计：14课时
第15课时总课时累计：15课时
第16课时总课时累计：16课时
第17课时总课时累计：17课时
第18课时总课时累计：18课时
第19课时总课时累计：19课时
第20课时总课时累计：20课时
第21课时总课时累计：21课时
第22课时总课时累计：22课时。
五年级美术教材分析
一、教材分析该套教材利用丰富的具有审美价值的教学内容，来启发学生的想象力，培养学生视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。
众所周知，想象力、形象思维能力（视觉思维能力）和美术教育有着天然和必然的联系，省编课标教材试图从各种途径来维护发展学生的想象力、好奇心，训练学生思维的发散性、流畅性、灵活性和独特性，培养他们的创新意识、实践能力以及将各自的观察、体验、发现和想象转化为可视物象的能力。
为此，培养观察能力、探究能力、合作能力和表达（其中包含口头表达和文字表达）、表现能力，用自己的眼睛去寻找美、发现美，用自己的双手去探索美的世界，是美术教材义不容辞的义务。
新世纪的美术教材应该是开启儿童心灵之门的钥匙，是点燃孩子们智慧的火种。
结合教材的特点，从科学的教育观出发，执教老师应尽力给孩子们创设一种平等、自由、宽松、愉悦的学习氛围，并且运用对话、讨论、评论、辩论、合作、协作、表演、游戏等生动活泼而多样的教学方式和活动形式调动学生的主动积极性。
只有在教学相长的环境中，只有热爱学生的教师能更加了解、理解自己的学生，提高符合时代要求的教学技能，更科学的调控学习进程。
要使广大教师和学生都真正了解和体验这样的学习过程、这样的学习结果，知道它们的价值和审美取向是十分有意义的。
教材在学习内容、媒材选择、表现方式和手段诸方面均鼓励教师根据实地情况和个人特长，进行因地制宜、因材施教的创造性教学实践。
同时为不同背景、不同基础、不同能力、不同个性的学生按自己学习需求和表现欲望进行选择的空间。
教材围绕一个题材，从不同角度，不同维度切入，从观察体验到表达表现，从现实到想象，从平面到立体，将过去、现在、未来联系起来呈多元素、跨时空的展现。
这样能有效调动学生的全部感官参加学习，享受形象思维的快感，享受不同学习过程的乐趣。
总之，我们教师要根据新教材的特点，充分拓展教材的知识点，充分调动起学生的积极性，从而培养学生对艺术的感觉，提高学生审美的情趣。
2015学年度五年级上册美术
2015学年度五年级上册美术教学计划鲁桥镇中心小学刘尚国一、全册教学理念：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、教学情况分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索三、措施：1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。
3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
四、全册课时安排：本学期讲授新课共25课时。
五、全册教学内容、课时及单元课时计划周次起讫时间课题课时1 9.1 ～9.3 准备课 12 9.6～9.10 一、悠悠中心街 13 9.13～9.17 二、安全标识 24 9.20～9.24 三、童谣童画 25 9.27～10.1 四、大盒子小舞台 26 10.4～10.8 十一假期710.11～10.15五、民间木雕 2810.18～10.22六、门的装饰 2910.25～10.29 七、生动的泥塑人物110 11.1～11.5 八、收获的季节 211 11.8～11.12 九、水墨画动物 21211.15～11.19 十、色彩的世界（一）21311.22～11.26 十一、色彩的世界（二）214 11.29～12.3十二、创造美的纹理2 15 12.6～12.10 十三、废弃物造型 11612.13～12.17 十四、古人的梦想——飞天1。
部编版五年级美术上册第三单元教材分析
部编版五年级美术上册第三单元教材分析
本文旨在对部编版五年级美术上册第三单元教材进行分析。
该
教材的主题为“绘画的基本技法与表现”，通过研究不同的绘画技法，培养学生的美术创作能力和审美能力。
该教材包括以下几个部分：
引入
教材的开篇部分主要介绍了绘画的基本概念和意义。
通过引导
学生思考和讨论，教材激发了学生对绘画的兴趣，并说明了研究绘
画的重要性。
技法研究
第三单元的主要内容是不同的绘画技法的研究。
教材详细介绍
了几种常用的绘画技法，如素描、水彩画和临摹等。
教材通过图文
并茂的方式，结合示范和实践活动，帮助学生逐步掌握这些技法。
创作实践
在技法研究的基础上，教材提供了一系列创作实践的活动。
学生可以运用所学的技法，按照指导进行绘画创作。
这些实践活动旨在培养学生的创造力和艺术表达能力，并提供了展示作品的机会。
学科融合
教材还将美术与其他学科进行了有机的融合。
通过与语文、数学等学科的结合，教材促进了学科之间的互动和研究成果的综合展示。
总结与评价
每个单元结束时，教材提供了总结和评价的内容。
学生可以回顾所学的知识和技法，并对自己的作品进行评价。
这样的反思和评价有助于学生提高自我认知和艺术审美能力。
部编版五年级美术上册第三单元教材的教学设计合理，注重培养学生的绘画技能和创作能力。
通过丰富的实践活动和学科融合，教材能够帮助学生在美术学习中获得全面的成长。
小学五年级美术教材分析
小学五年级美术教材分析每个学期，孩子们都会接触到一定的美术教材，而这些教材的设计和编排对培养孩子们的创意和艺术能力起着至关重要的作用。
本文将对小学五年级美术教材进行分析，探讨其特点和对学生的影响。
一、教材内容小学五年级美术教材涵盖了各种不同主题的绘画和手工制作项目。
其中包括但不限于素描、水彩画、立体造型等。
通过这些项目，学生将学习到不同的绘画技巧和手工制作技能。
例如，在素描项目中，学生将学会运用不同硬度的铅笔进行轻重问题的处理，学习到透视和比例等基本绘画技巧。
在水彩画项目中，学生将学会运用颜色和水的比例来达到绘画的效果。
在立体造型项目中，学生将学会使用不同的材料和工具来制作立体物品。
此外，教材还包括了一些名家作品的分析和绘画技巧的介绍，从而帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，并在创作中融入自己的想法和风格。
二、教材特点1. 渐进性：小学五年级美术教材设计了逐步难度增加的练习项目，以帮助学生逐渐掌握各种技巧和知识。
教材从简单的线条和素描开始，逐渐引导学生进行颜色的运用和立体的构建，培养他们的观察力和创造力。
2. 多样性：教材包含了不同风格和主题的绘画和手工制作项目，如静物、风景、人物形象等。
这样的多样性有助于学生开拓思维，培养他们对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
3. 实践性：教材注重培养学生的实践能力。
通过练习和实践，学生能够真正理解和运用所学的技巧和知识，不断提升自己的艺术水平。
三、教材的影响小学五年级美术教材对学生的发展和成长有着积极的影响：1. 提升艺术技能：通过逐步学习不同的绘画和手工制作技巧，学生能够提升自己的艺术技能，不断提高自己的绘画水平和手工制作能力。
2. 培养创造力：通过进行绘画和手工制作项目，学生有机会发挥想象力和创造力，培养自己的独立思考和创作能力。
3. 拓宽视野：通过学习名家作品的分析和欣赏，学生能够了解不同艺术形式和风格，开阔自己的艺术视野，培养审美情趣。
4. 培养细致观察力：在绘画和手工制作过程中，学生需要观察细节并进行准确的表达。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
新版浙美版五年级上册美术教案
小学五年级美术课工作计划
教学进度表（一）
第1课时总课时累计：1课时
第2课时总课时累计：2课时
第3课时总课时累计：3课时
第4课时总课时累计：4课时
第5课时总课时累计：5课时
第6课时总课时累计：6课时
第7课时总课时累计：7课时
第8课时总课时累计：8课时
第9课时总课时累计：9课时
第10课时总课时累计：10课时
第11课时总课时累计：11课时
第12课时总课时累计：12课时
第13课时总课时累计：13课时
第14课时总课时累计：14课时
第15课时总课时累计：15课时
第16课时总课时累计：16课时
第17课时总课时累计：17课时
第18课时总课时累计：18课时
第19课时总课时累计：19课时
第20课时总课时累计：20课时
第21课时总课时累计：21课时
第22课时总课时累计：22课时。
五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。
教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。
2.难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。
2.示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。
3.合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版五年级上册美术教材。
2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.图片素材：各类肖像画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。
在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。
五年级美术上册教材分析
五年级上册美术教材分析一．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三．教材分析教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
五年级美术教材一共分为16课。
每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学措施1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
小学美术五年级上册全册教案
五年级艺术上册全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
主要内容：本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：美术通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2015年五年级上册美术教材分析
2015年五年级上册美术教材分析（新湘教版）一、教材分析：本教材的课目编写制以《义务教育美术课程》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析：该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
但对于五年级的学生来讲，他们已经初步的认识形、色等美术语言，在学习习惯和较强的学习美术的兴趣已较好了，所以，对于学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标：1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。
进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计等方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
部编人教版小学五年级美术上册 第四单元教材分析教学建议
部编人教版小学五年级美术上册第四单
元教材分析教学建议
教材分析
本单元教材主要涵盖了以下内容：
- 了解传统中国绘画的特点和技法
- 研究中国画的基本知识和技能
- 观察和模仿传统中国绘画作品
教学建议
为了有效地教授这一单元的教材内容，可以采取以下教学建议：
1. 清晰的教学目标
在教学开始前，明确教学目标并向学生说明他们将学到什么。
例如，教学目标可以包括了解传统中国绘画的特点，学会使用中国
画的基本笔法和颜色等。
2. 走进美术馆或艺术展览
带领学生参观当地的美术馆或艺术展览，让学生亲身感受传统中国绘画的魅力。
可以通过导览员的讲解和观看展览作品的方式，让学生对中国画有更深入的了解。
3. 模仿传统中国绘画作品
在教学过程中，鼓励学生观察和模仿传统中国绘画作品。
可以选择一些简单的传统画作，引导学生通过观察、分析和模仿的方式研究中国画的技法和表现手法。
4. 绘制自己的中国画作品
在学生掌握了基本的中国画技能后，鼓励他们绘制自己的中国画作品。
可以选择一些具有代表性的中国文化元素，如自然景观、花鸟虫鱼等，让学生发挥想象力并运用所学技法进行创作。
5. 班级展览或分享会
组织一个班级展览或分享会，让学生展示他们的中国画作品。
这样可以增强学生的自信心和创作欲望，同时也促进同学们之间的互相研究和交流。
小结
通过以上的教学建议，可以帮助学生更好地理解和掌握部编人教版小学五年级美术上册第四单元的教材内容。
让学生参与亲身体验和创作，能够更好地培养他们的艺术兴趣和创造力。
五年级上册美术教案解读与分析
五年级上册美术教案解读与分析美术作为一门重要的艺术门类，在教育中占有着极为重要的位置。
作为一名五年级美术教学工作者，我有幸接触到了五年级上册美术教案，今天我想和大家一起分享一下我的看法和分析。
一、教案概述五年级上册美术教案按照“感性认识——形象表现——叙事表现——综合表现”四个方向展开，共分为八个单元。
每个单元的内容涉及到了各个领域，从图形的构成，到颜色的运用，再到绘画的技巧，全面覆盖了五年级美术教学的内容。
二、教案特点1.循序渐进。
五年级上册美术教案采用从简单到复杂的教学模式。
教学内容的难度逐步增加，能够帮助学生逐步培养对美术的兴趣，同时也能够帮助学生掌握更多的绘画技巧。
2.形式多样。
教案中采用了多种教学方法，包括讲授、示范、实践等。
对于不同个体的学生，都能够找到最适合自己的学习方式。
3.启发思维。
教案提出了许多问题，引导学生思考。
在学生进行绘画实践的过程中，任意发挥，自由表达，能够激发学生的创造力，同时也可以让学生的思维得到更多的锻炼。
三、教案实施1.寓教于乐。
在教学过程中，要让学生感到美术是一件很好玩的事情。
在孩子们喜欢的游戏中，巧妙地引入一些美术元素，比如求同图案，学生可以从中找到图形的奥妙。
2.重视实践。
在教学过程中，要给学生足够的时间和机会实践。
学生在绘画实践中积累经验，同时也能够发现自己的绘画技巧不足之处，及时纠正。
3.强化评价。
在教学过程中，要给学生充分的鼓励，同时也要给学生及时的反馈。
在评价中，突出学生的优点，同时也要指出学生的错误和不足之处，让学生知道自己在哪方面需要加强。
四、教案效果五年级上册美术教案在实施过程中取得了一定的效果。
通过实践，许多初学者已经可以自如地绘画，同时也能够选取一些材料，合理地运用画笔，使得作品看上去更加美观。
五、结语美术教学是一项艰巨的任务，需要教师有耐心，有情怀。
要确定教学目标。
在教学过程中，学生要根据自己的兴趣和爱好选择画材，灵活运用画笔，展现自己的才能。
五年级美术上册教材教学资源分析
五年级美术上册教材教学资源分析
本文对五年级美术上册教材的教学资源进行了分析。
以下是对每个章节的资源分析：
第一章：大自然中的色彩
- 图片素材：本章中包含了许多描绘大自然中的色彩的图片素材，可以帮助学生观察和理解自然界中的颜色变化。
- 形象设计：教材中也包含了一些形象设计的示例，可以激发学生的创造力，并帮助他们掌握色彩的运用技巧。
第二章：探索线条的奥秘
- 线条练：本章提供了一些线条练的示范图片，帮助学生掌握画线的基本技巧，并培养他们的观察力和手眼协调能力。
- 形象描绘：教材中还包含了一些关于线条描绘的示例，可以帮助学生理解不同线条对描绘的影响，并激发他们的创造力。
第三章：拼贴的艺术
- 素材收集：本章中提供了一些拼贴所需的素材图片，可以帮助学生了解拼贴的原理和方法，并鼓励他们进行创作。
- 创意拼贴：教材中还包含了一些创意拼贴的示例，可以激发学生想象力，培养他们的审美意识和手工能力。
第四章：创意手绘卡片
- 手绘技巧：本章中提供了一些手绘技巧的示范，帮助学生研究不同的手绘方法，并提升他们的绘画技能。
- 卡片设计：教材中还包含了一些创意手绘卡片的设计示例，可以激发学生的创造力，并帮助他们制作精美的手工礼品。
第五章：动物的表情与造型
- 动物表情：本章中提供了一些描绘动物表情的图片素材，可以帮助学生观察和理解不同动物的表情特点，并通过绘画来表达。
- 动物造型：教材中还包含了一些动物造型的示例，可以激发学生的动手能力和创新思维，并提高他们的造型技巧。
以上是五年级美术上册教材的资源分析，希望对教师们在教学中的教材选择和资源利用有所帮助。
小学美术五年级上册雕塑与装饰艺术教学解析
小学美术五年级上册雕塑与装饰艺术教学解析五年级上册美术教材以雕塑与装饰艺术为主题，旨在引导学生通过学习与实践，掌握雕塑与装饰艺术的基本原理与技巧，培养他们的审美意识与创造力。
本文将对该教学内容进行解析，从教材编排、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行阐述，帮助教师更好地进行教学设计。
一、教材编排五年级上册美术教材共分为六个单元，分别是“发现灵感”、“展示情感”、“创造艺术”、“塑造形象”、“装饰生活”和“共享艺术”。
每个单元都围绕雕塑与装饰艺术的不同主题展开，涵盖了雕塑材料与工具的认识、造型的基本要素、装饰设计的原则等内容。
教材编排合理，注重师生互动以及学生主体性发展，为教师提供了良好的教学素材和参考。
二、教学目标在五年级上册美术教学中，学生通过雕塑与装饰艺术的学习，将实现以下目标：1.了解雕塑与装饰艺术的基本概念与分类，培养对美术创作的兴趣和热爱；2.认识不同的雕塑材料和工具，掌握其基本使用方法，并能进行创造性的应用；3.掌握雕塑造型的基本要素，培养观察细节和形象表现能力；4.探索装饰设计的原则，培养审美意识和艺术表达能力；5.通过实践与创作，培养学生创造力和动手能力，提高综合艺术素养。
三、教学内容1.单元一：发现灵感教学此单元旨在启发学生对雕塑与装饰艺术的灵感来源进行观察与思考。
通过观察大自然、民间工艺、建筑艺术等，引导学生收集图像、文字和实物等素材，鼓励他们发掘以及运用这些灵感创作原材料，培养学生的想象力和创造力。
2.单元二：展示情感本单元侧重于雕塑与装饰艺术中情感的表达与传递。
通过分析名家作品，教导学生认识不同的情感表达方式以及与之相关的造型语言、色彩运用等，激发学生表达情感并进行创作的能力。
3.单元三：创造艺术此单元主要讲解雕塑与装饰艺术的创作过程。
通过引导学生学习造型的基本要素如线条、形状、质地、空间等，培养学生对自然形象的观察与理解能力，以及通过造型表现自己的创造力。
4.单元四：塑造形象本单元以雕塑人物形象为主要内容，通过教授人体比例、肢体动态、面部表情等知识，引导学生进行人物形象的塑造与表达。
五年级美术上册教材创意设计分析
五年级美术上册教材创意设计分析概述本文档通过对五年级美术上册教材的创意设计进行分析，旨在深入了解该教材的设计理念、内容组织和教学效果等方面。
设计理念五年级美术上册教材的设计理念主要包括以下几个方面：1. 鼓励学生创意思维：教材通过不同的绘画题材和创作任务，激发学生的创意思维，培养他们的观察力和想象力。
2. 强调实践与理论相结合：教材既注重理论知识的讲解与传授，又注重学生的实践操作，帮助他们掌握绘画技巧。
3. 融入社会文化元素：教材将一些社会文化元素融入到绘画题材中，让学生在创作中了解和感受社会的多样性和文化的魅力。
内容组织五年级美术上册教材内容组织主要分为以下几个部分：1. 形式基础训练：介绍了绘画的基本技法和材料使用方法，帮助学生掌握绘画的基本要素。
2. 视觉认知与创意表现：通过引导学生观察、比较、想象和表达等活动，培养他们的视觉认知和创意表现能力。
3. 组合构思与作品创作：教材提供了不同主题和题材的创作任务，引导学生进行组合构思和作品创作，培养他们的艺术创作能力。
4. 艺术鉴赏与文化传承：通过介绍艺术作品和艺术家的生平事迹，帮助学生了解艺术领域的知识，培养他们的艺术鉴赏能力和文化传承意识。
教学效果五年级美术上册教材的教学效果主要反映在以下几个方面：1. 提升学生绘画技能：通过教材的研究和实践操作，学生能够掌握基本的绘画技巧和相关知识，提升其绘画水平。
2. 培养学生创作能力：教材通过创意激发和创作任务的引导，培养学生的创作能力，帮助他们表达自己的想法和感受。
3. 增强学生的审美意识：通过艺术作品的欣赏和分析，教材能够培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识，提高他们对艺术的理解和欣赏水平。
4. 培养学生的文化素养：教材将社会文化元素融入到绘画教学中，帮助学生了解和感受不同的文化，培养他们的文化素养和跨文化交流能力。
总结五年级美术上册教材的创意设计充分体现了鼓励创意思维、实践与理论相结合以及融入社会文化元素等设计理念。
整理好的五年级上册美术教案解读
2014-2015学年度第一学期教学设计五年级美术教师：杜三喜第1课哆来咪教学目标：1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4.掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：玻璃杯7个，颜料等教学过程：第一课时一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变图。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二课时一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
五年级美术上册教材评价
五年级美术上册教材评价简介本文对五年级美术上册教材进行评价和分析，以指导教师和学生更好地利用教材进行美术研究和教学。
教材内容概述五年级美术上册教材内容包含绘画与造型、色彩、版画和立体造型四个模块。
每个模块都涵盖了相应的知识点和技能，并提供了相关的练和项目，以帮助学生巩固所学。
优点1. 内容丰富：教材内容涵盖了绘画与造型、色彩、版画和立体造型等多个方面，给予学生全面的美术研究机会。
2. 渐进式教学：教材按照难度递增的方式组织，从基础绘画技巧到高级艺术表现形式的研究，帮助学生逐步提高技能。
3. 启发思考：教材通过设计启发性的练和项目，鼓励学生思考和创新，培养其艺术表达和解决问题的能力。
不足之处1. 练与项目质量不一：部分练和项目的质量和难度不够平衡，导致部分学生无法有效地掌握所学知识和技能。
2. 缺乏个性化教学：教材的设计较为一般化，缺乏个性化的教学示例和指导，难以满足不同学生的研究需求。
3. 评价和反馈不充分：教材对学生作品的评价和反馈不够详细和具体，无法全面指导学生的研究和进步。
建议改进方案1. 统一练和项目质量：对教材中的练和项目进行审查和调整，确保其质量和难度的平衡，以促进学生的有效研究。
2. 引入个性化教学元素：为教材设计个性化教学示例和指导，满足不同学生的研究需求，提升其研究兴趣和效果。
3. 加强评价和反馈机制：完善对学生作品的评价和反馈，提供具体和建设性的指导，帮助学生准确理解和改进自己的作品。
总结五年级美术上册教材在内容丰富、渐进式教学和启发思考等方面具有优势。
然而，对于练与项目质量、个性化教学和评价反馈机制等方面存在改进的空间。
通过改进练质量、引入个性化教学元素和加强评价反馈机制的措施，可以进一步提升教材的教学效果和学生的研究体验。
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2015年五年级上册美术教材分析（新湘教版）
一、教材分析：
本教材的课目编写制以《义务教育美术课程》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
二、学情分析：
该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
但对于五年级的学生来讲，他们已经初步的认识
形、色等美术语言，在学习习惯和较强的学习美术的兴趣已较好了，所以，对于学生来说应该不是一个难题。
三、教学目标：
1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。
进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计等方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施：
1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。
以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。
2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联
系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、充分利用各种教学手段，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
5、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
6、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
五、教学进度安排：。