《金孔雀轻轻跳》评课稿
《金孔雀轻轻跳》评课稿
《金孔雀轻轻跳》评课稿
《金孔雀轻轻跳》评课稿
评课人：冰影
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
本节课出现小意外，课件不能正常使用。
说说本节课优点：
1）教学思路清晰，设计合理.
2）重难点处理突出。
学习过程中循循善诱，让学生学习起来不费力。
3）葫芦丝的展示是教学中的一个亮点。
4)知识点“小节”、“小节线”、“终止线”的认识结合课本所学的傣族的竹楼引入，既让学生了解的傣族人生活起居，对乐理小知识能够形象的认识和掌握。
不足：
1）、重难点的解决不到位，如：歌曲中的“16．12 ︱2—”与
“3 1︱5—”中的“彩”与“边”两个字的音准问题。
2）课的结尾运用葫芦丝，教师加以展示吹奏，引发学生极大的兴趣与好奇，但我觉得这个环节中不适合加入学生的演唱，因葫芦丝的调与歌曲的调不搭，学生用的是低八度演唱。
3）歌曲中的个别字音要准确，小卜少，小卜冒中的“卜”属多音字，在歌曲中应读“bu”而不是“bo”。
4）教师的语言欠简练，教学中与教学无关的的话说的稍多。
《金孔雀轻轻跳》评课
《金孔雀轻轻跳》评课张海燕：整首歌曲如同描绘了一幅美丽傣族的图画，给人留下美好的遐想与回味。
这节课的重点在于引导学生用优美的声音演唱歌曲，并且走进傣家风情，感受傣族优美的孔雀舞，让学生尝试着用动作表现音乐。
在课堂上带领学生循序渐进，层层深入。
使学生逐层递进的感受到了傣族风情，领略到了傣族美丽的景色和优美的舞蹈。
董老师的这堂课主要体现以下几个特点：1、动作导入法：利用热情奔放的音乐进行课前五分钟的练习，极大地调动了学生们的积极性。
孩子们兴趣盎然的随着音乐做着欢快的动作，既活跃了课堂气氛又为后面的动作学习做好了铺垫。
2、情景引导法：通过猜谜语、游傣寨（走进孔雀之乡）了解傣族风情引入新课，激发学生学习兴趣，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
3、旋律模唱法：聆听多遍范唱之后，学生对歌曲有了大致的了解，利用“la”音进行整首旋律的模唱练习，在单句学习时进行先模唱，后唱词的教学方法。
这样有了一个稳固的学习支撑，歌曲自然就能唱的准确。
4、课堂延伸教学法：在学唱完歌曲后，进行创创编孔雀舞（表现孔雀）老师结合欣赏舞蹈来激发孩子的学习热情。
在学习中老师也是分步学习来降低难度。
，对个别有难度的动作做了分解后再来欣赏舞蹈学生的积极性就更高了。
最后把整堂课推向高潮。
这堂课构思新颖，教学环节之间，衔接自然，课堂教学流利顺畅。
各环节过渡自然，使本堂课保持了整体性。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
本堂课显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
给学生做了准确的示范，提高整个课堂效率。
孔祥琪：让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。
在情境的创设上做到以美感人，以美育人，更好地让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。
为了营造轻松的环境，老师以谈话的方式与学生交流。
如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。
《金孔雀轻轻跳》评课稿(6月)
《金孔雀轻轻跳》评课稿（6月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的《金孔雀轻轻跳》一课，受益匪浅，这是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，对于低年级的学生来说，他们对某些少数民族已经有了一些了解和认识，李老师根据学生特点以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，进行直观的教学、让学生用肢体来体验和表现音乐，也让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。
一、以审美为核心，紧紧围绕歌曲的主题。
李老师引导得法，学生学习积极主动，很好的完成了本课的教学任务，充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教学实践”等教学先进理念。
李老师在节奏的训练上，抓住3/4拍的强弱规律来贯穿这堂课，这样既让学生掌握了基础理论知识，也更好的为歌曲本身服务，在技能练习中通过有趣的节奏激发学生的学习兴趣，很巧妙的解决了附点音符学生比较难把握的节奏，在不同的节奏中学生不知不觉就掌握了乐理知识。
二、认真钻研教材，教学随机应变。
认真钻研了教材我也能感受到教师认真钻研了教材、了解学生，根据学生的心理特点和学情制订了相应的教学方法，这种教学方式既调动了学生的积极性又让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养和提高，发挥了音乐自身的魅力，让学生自愿的投入到有趣的学习中去。
三、遵循音乐教学的基本理念。
李老师让学生得到生动活泼的发展，李静老师围绕本课的教学目标，遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。
四、评价鼓励运用合理。
在本堂课中我主要使用了口头鼓励，对学生好的行为给予鼓励，看到一些学生的点滴进步我发现也会给予鼓励。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在课堂时间的把控上，还有磨炼的空间，没有留出多余的时间给学生思考。
人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》听评课记录
小学评课记录卡
授课人课
题
金孔雀轻轻跳时间11、28
评课地点会议室主持人出席人
评课人意见或建议记录
优点：
韩立贤教师的设计注重了情境教学，从一开始的舞蹈欣赏到孔雀园，再到傣族的民俗风情将学生的视线一下子吸引了过来，为后面的学习创设了情境。
刘术武教师的语言富有启发性，能让孩子静下心来思考问题，将学生的注意力抓了起来。
背景音乐自始至终贯穿着，为歌曲的学习打下基础。
闫美荣借助乐器的欣赏和学习，把歌曲中的难点和重点处理了，起到了事半功倍的效果。
特别是模仿葫芦丝的演唱，这一乐句一方面了掌握了歌舞的难点，同时也起到了练声的效果。
不足：
《金孔雀轻轻跳》在欣赏各种图片的的同时，应穿插简单的傣族舞蹈动作让学生既能准确自然的歌唱，又能在动作体会中表达出轻柔优美的歌曲情绪，即“动作中体会、歌唱中体验、表演中体现”。
力求做到每一堂音乐课都在不断激发学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐之美无限的探索和追求。
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《金孔雀轻轻跳》。
教学内容主要包括：第一章“走进孔雀”，介绍孔雀的基本特征和生活习性；第二章“学唱歌曲”，详细解析歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律；第三章“孔雀舞”，学习孔雀舞的基本动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解孔雀的基本特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 学习孔雀舞的基本动作，提高幼儿的舞蹈表现力和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律掌握，孔雀舞的基本动作。
教学重点：了解孔雀的基本特征和生活习性，学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握孔雀舞的基本动作。
四、教具与学具准备教具：孔雀图片、钢琴、黑板、孔雀羽毛、音乐播放器。
学具：孔雀头饰、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示孔雀图片，引导幼儿观察孔雀的特征，让幼儿分享自己对孔雀的了解。
2. 教学内容讲解：（1）讲解孔雀的基本特征和生活习性，让幼儿对孔雀有更深入的了解。
（2）学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，分句教唱，引导幼儿模仿孔雀的动作。
（3）学习孔雀舞的基本动作，分解动作教学，让幼儿跟随音乐练习。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿进行孔雀舞表演，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
（2）分组进行歌唱比赛，检验幼儿对歌曲的掌握程度。
4. 例题讲解：结合黑板上的孔雀图片，引导幼儿回答关于孔雀的问题。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出自己心中的孔雀。
（2）分组进行孔雀舞表演，相互评价、鼓励。
六、板书设计1. 《金孔雀轻轻跳》2. 内容：（1）孔雀的基本特征和生活习性。
（2）歌曲《金孔雀轻轻跳》歌词和旋律。
（3）孔雀舞基本动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅孔雀的画。
答案：要求画出孔雀的基本特征，如美丽的羽毛、长长的尾巴等。
2. 作业题目：学唱《金孔雀轻轻跳》，家长签字确认。
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《金孔雀轻轻跳》。
主要内容包括：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，了解孔雀的特点和生活习性；通过绘画活动，培养幼儿对色彩的感知和运用。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿对大自然中的动植物产生兴趣，培养他们的观察力和爱护之情。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并能用动作表现出孔雀的特点。
3. 认知目标：了解孔雀的生活习性和特点，提高幼儿对色彩的感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和音高的掌握，孔雀特点的绘画表现。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，了解孔雀的特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：孔雀图片、画纸、水彩笔、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用孔雀图片引出主题，让幼儿观察孔雀的特点，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师带领幼儿学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（2）引导幼儿用动作表现孔雀的特点。
3. 绘画活动（10分钟）：（1）教师示范绘画孔雀，讲解色彩搭配。
（2）幼儿动手绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用自己的绘画作品，结合歌曲表演孔雀。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并给予鼓励和评价。
（2）全体幼儿一起演唱《金孔雀轻轻跳》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：金孔雀轻轻跳2. 孔雀特点：美丽、优雅、开屏3. 色彩搭配：蓝色、绿色、黄色、红色七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的孔雀，并尝试用歌曲《金孔雀轻轻跳》进行表演。
答案：幼儿根据自己心中的孔雀形象进行绘画，作品不求统一，重在表现幼儿的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对孔雀的特点和歌曲学习表现出浓厚的兴趣，但在绘画活动中，部分幼儿对色彩搭配不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察孔雀的生活习性和特点，提高他们对大自然的认识。
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《金孔雀轻轻跳》。
教学内容包括：第一章《金孔雀轻轻跳》的基本动作和舞蹈组合；第二章《金孔雀轻轻跳》的歌曲演唱。
二、教学目标1. 了解孔雀的基本特征，学会用身体动作表现孔雀的形象。
2. 学会演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲，并能用动作表演歌曲。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：孔雀形象的表现和歌曲演唱。
四、教具与学具准备教具：孔雀图片、音乐播放设备。
学具：手帕、彩色纸片。
五、教学过程1. 导入：展示孔雀图片，引导幼儿观察孔雀的特征，如羽毛、姿态等。
2. 基本动作学习：教师示范孔雀的基本动作，如开屏、点头、摆尾等，幼儿跟随模仿。
3. 舞蹈组合学习：将基本动作组合成一段舞蹈，教师示范并带领幼儿练习。
4. 歌曲学习：播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，教师教唱，幼儿跟随学唱。
5. 实践情景引入：分组进行舞蹈表演，鼓励幼儿用动作和表情表现孔雀。
6. 例题讲解：讲解舞蹈动作的连贯性和协调性，示范如何将动作与歌曲相结合。
7. 随堂练习：幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《金孔雀轻轻跳》2. 内容：孔雀基本动作：开屏、点头、摆尾舞蹈组合：①②③歌曲演唱：《金孔雀轻轻跳》七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的孔雀舞蹈和歌曲。
2. 答案：幼儿能熟练地完成舞蹈动作，并演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对孔雀舞蹈和歌曲表现出浓厚的兴趣，但在动作的连贯性和协调性方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习，增进亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置孔雀元素，如挂饰、绘画等，激发幼儿对孔雀的兴趣。
主题活动：组织幼儿参观动物园，近距离观察孔雀，提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
《金孔雀轻轻跳》说课稿(精选7篇)
《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是WTT为大家整理的《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《金孔雀轻轻跳》说课稿1一、说教材（一）、说教学内容：我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
（二）、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
（四）、教学重难点重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句2、感受及表现傣族风情。
（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法１、情景导入法。
老师通过让学生聆听歌曲《爱我中华》让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】2
大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班音乐课程，对应教材的第六章《小动物音乐会》，具体内容为《金孔雀轻轻跳》。
通过学习这一章节，幼儿将了解金孔雀的特点，学习用简单的动作和旋律表现金孔雀的优雅舞姿。
二、教学目标1. 让幼儿认识金孔雀，了解其生活习性和特点。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：金孔雀舞的基本动作和节奏感。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：金孔雀图片、音乐CD、舞蹈视频、小鼓等。
学具：小裙子、手铃、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示金孔雀图片，引导幼儿观察并说出金孔雀的特点，激发幼儿对金孔雀的兴趣。
2. 新课内容：播放《金孔雀轻轻跳》音乐，让幼儿跟随音乐节奏模仿金孔雀舞的基本动作，教师进行示范和指导。
3. 实践情景：将幼儿分成小组，每组设计一段金孔雀舞，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的舞蹈才能。
4. 例题讲解：教师挑选一组幼儿进行展示，针对动作和节奏进行讲解，强调舞蹈表现力。
5. 随堂练习：让幼儿跟随音乐，独立完成金孔雀舞的基本动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《金孔雀轻轻跳》2. 内容：a. 金孔雀的特点b. 音乐节奏：c. 舞蹈动作：头部、手臂、脚步七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的金孔雀舞，并教给他们一起跳。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景和随堂练习，让幼儿掌握了金孔雀舞的基本动作，但部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特点和舞蹈，如大熊猫、小兔子等，为下一节课做准备。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园的舞蹈兴趣小组，提高舞蹈水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：金孔雀舞的基本动作和节奏感。
2. 教学过程中实践情景的设计和例题讲解。
《金孔雀轻轻跳》评课稿
让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界今天听了刘老师的《金孔雀轻轻跳》，整节课教师为学生打造了一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂,学生学得开心,玩的快乐。
本节课我重点关注了学生的自主学习和教师教学效果两个方面。
所以我就从这两方面谈谈自己的感受。
1、学生的自主学习课标中要求三年级的学生在音乐课上，在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
在本节课中，老师抓住学生天生爱玩的个性，在学唱歌曲时能让学生自主感受，并进行了傣族孔雀舞基本动作的模仿，运用柯尔文手势听旋律，让学生自主找出旋律当中的音，并进行按高低顺序进行排列与练习。
聆听时要求学生跟着音乐做出自己的体态动作，模仿教师拍象脚鼓的节奏（强弱），并在音乐凳上拍节奏，这些都是对学生自主学习能力很好的训练方式，在自主学学习的过程中,由于低年级学生注意力不集中，秩序较乱，所以教师随时不忘组织教学，维持课堂秩序，可见平时课堂上学生的习惯养成做得很好，在教师的有效调控下,课堂的气氛活跃而又有序。
2、教师教学效果课标中还要求学生能够参与综合性艺术表演活动。
能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中体现出了本节课的教学效果。
本节课教师在教唱歌曲中运用的不同的手段，从而使课堂学生的学习效果得到最佳状态，首先组织学生用师生律动、学生聆听旋律、学生听唱歌曲的主干音、师生合作接唱旋律、并用lu哼唱旋律，教师进行旋律教学中环节清晰,引用了教师独特的教学风格，让学生学得乐，学得好！教师加入了傣族的乐器象脚鼓,并且让学生自由感受.接着进行2拍子教学，让学生有节奏的念歌词。
学生对歌曲进行伴奏，学生边唱边律动,展翅开屏用动作辅助歌唱，学生很有成就感。
接着组织学生上小舞台当小老师表演，在教师的指导下，学生很乐于去表演，多数学生能够积极主动的参与学习，在表演展示时能够做到大方、热情、个性张扬。
幼儿园大班优质教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园大班优质教案《金孔雀轻轻跳》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班艺术领域教材中《金孔雀轻轻跳》这一章节。
详细内容涉及孔雀基本特征、舞蹈动作创编以及音乐节奏感知。
通过这一内容学习，让孩子们在感受美、表现美过程中，培养他们创造力、协作力及音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们解孔雀特点，学会用舞蹈动作表现孔雀姿态。
2. 培养孩子们音乐节奏感，能跟随音乐跳出优美舞蹈。
3. 培养孩子们团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作创编与音乐节奏把握。
教学重点：解孔雀特点，学会用舞蹈动作表现孔雀姿态。
四、教具与学具准备教具：孔雀图片、音乐CD、黑板、粉笔。
学具：舞蹈服装、头饰、手花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演孔雀妈妈，带着孩子们进入孔雀王国，引导孩子们观察孔雀特点，如美丽羽毛、优雅举止等。
2. 教学孔雀基本特征（5分钟）展示孔雀图片，让孩子们说出孔雀特点，引导他们关注孔雀美丽羽毛和优雅动作。
3. 舞蹈动作教学（10分钟）（1）我示范孔雀基本舞蹈动作，如开屏、旋转等。
（2）孩子们跟随我一起练习舞蹈动作，体会孔雀优美姿态。
（3）分组练习，让孩子们相互指导、纠正动作，培养团队协作能力。
4. 音乐节奏感知（5分钟）（1）播放《金孔雀轻轻跳》音乐，让孩子们感受音乐节奏。
（2）引导孩子们用拍手、跺脚等方式，跟随音乐节奏打出节奏感。
5. 舞蹈创编（5分钟）（1）我示范如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合，创编一段简单舞蹈。
（2）孩子们自由发挥，将所学舞蹈动作与音乐节奏融合，创编自己舞蹈。
6. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组进行舞蹈展示，相互观摩、学习，提高舞蹈表现力。
六、板书设计1. 孔雀基本特征：美丽羽毛、优雅动作。
2. 舞蹈动作：开屏、旋转、跳跃等。
3. 音乐节奏：《金孔雀轻轻跳》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学孔雀舞蹈，并让他们为你舞蹈拍照。
答案：孩子们完成舞蹈照片。
大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】2
大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，具体内容为《金孔雀轻轻跳》。
通过歌曲学唱、舞蹈表演等形式，让学生了解和感受音乐中的动物形象，培养其对音乐的感知力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生运用身体动作表现孔雀开屏、轻轻跳等动物形象的能力。
3. 增进学生对音乐中动物主题的理解，激发对大自然中动物的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化、音高的掌握；舞蹈动作的熟练表现。
教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的学唱；孔雀舞蹈动作的教授与实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、孔雀图片、动物头饰。
学具：音乐课本、笔、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用孔雀图片，引导学生观察孔雀的特点，如美丽的羽毛、优雅的姿态等。
随后播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，让学生初步感受音乐中的孔雀形象。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏、音高。
（2）分句教唱歌曲，强调歌词中的重点字词，如“轻轻跳”、“开屏”等。
（3）学生跟唱，教师给予个别指导。
3. 舞蹈表演（10分钟）（1）教师示范孔雀舞蹈动作，让学生模仿学习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）每组展示舞蹈，评选最佳表现奖。
4. 随堂练习（5分钟）学生自由选择动物头饰，创编一个动物舞蹈，与同学分享。
六、板书设计1. 《金孔雀轻轻跳》2. 歌曲旋律、歌词3. 孔雀舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：学唱《金孔雀轻轻跳》，并创编一个动物舞蹈。
2. 答案：学生需提交学唱的视频或音频，以及舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课中，学生对歌曲学唱和舞蹈表演表现出较高的兴趣，但在掌握节奏、音高方面仍有一定难度。
今后教学中，应加强对学生音乐基础知识的训练，提高其音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的动物，了解它们的生存状态，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】 2
大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，具体内容为《金孔雀轻轻跳》。
通过该章节的学习，学生将了解金孔雀的特点，感受音乐中的动物形象，学会用歌声和动作表现金孔雀的优美姿态。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词，能准确地唱出歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈表现力，通过动作展示金孔雀的形象。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、金孔雀头饰、卡片等。
学具：学生用书、彩色笔、动作道具（如纱巾）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放《动物音乐会》视频，引导学生关注其中的金孔雀，让学生初步感受金孔雀的美。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学唱《金孔雀轻轻跳》，注意歌曲中节奏的变化。
b. 分组练习，互相纠正，确保学生掌握歌曲旋律和歌词。
c. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予表扬和鼓励。
3. 舞蹈动作学习（15分钟）a. 教师示范金孔雀的舞蹈动作，引导学生注意动作的优美和协调。
b. 学生跟随教师学习舞蹈动作，分组练习，互相观摩和指导。
c. 教师挑选部分学生进行示范表演，给予表扬和鼓励。
4. 歌舞结合（10分钟）a. 学生边唱边跳，将歌曲和舞蹈动作结合起来。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。
b. 学生进行歌舞展示，体验成功的喜悦。
六、板书设计1. 歌曲名：《金孔雀轻轻跳》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 舞蹈动作图解：展示金孔雀的基本动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，将本节课学到的歌曲和舞蹈动作表演给家长看，并请家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表演为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲和舞蹈动作的学习，让学生充分感受金孔雀的美。
人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》评课
《金孔雀轻轻跳》评课记录
这节课，以音乐教学为主线，整合了舞蹈、影视等资源，追求“生生互动、师生互动”，彰显了音乐实践活动的魅力，有效地引领了学生自主、能动地学习歌曲，表演歌曲，体验到了成功的乐趣。
本节课的特点具体体现在以下几个方面：一、较好地落实了情感、态度、价值观的培养。
一开始通过猜谜、观赏有关傣族风情图片、舞蹈等，引领学生感受傣族的风土人情，理解了歌词的意思，在学唱歌曲的过程中，体验了音乐的内涵——速度、情感和音乐外延——民族文化，尤其是在师生互动、生生互动中唤醒了学生的民族团结意识。
二、经历了过程、积累了方法。
本节课通过不同的方式使学生聆听了民族音乐，引导学生自主参与各项学习活动过程，初步领会傣族音乐的风格特点，让学生在倾听中学会歌曲，在合作中懂得了互助。
三、积累了知识与技能。
本节课通过创设一定的情境，激发了学生的想象力和创造力，教者尝试用不同的方式表现歌曲的美，彰显了学生的合作精神。
如果说过去的音乐教学只是“教会学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是教学生做人，做有音乐素养、有高尚情操的人，本节课整个课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。
音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确，孔雀舞的动作也做得比较到位，使学生在说、唱、演、
赛中体验到学习的快乐，感受到了音乐的美。
金孔雀轻轻跳评课稿
在潜移默化中，在不断重复着进行听觉感知，为歌曲演唱做好良好的.
出、设计有创意，课堂中敏捷运用各种教学手段和方法，使人赏心悦目， 铺垫。对于二年级学生来说，听音环节难度较高，教师就采纳游戏的
获得听课老师的阵阵掌声，得到评委的高度赞扬，获得了 9。24 的高分， 方式呈现，枯燥的音乐技能训练让学生乐于接受，乐于参加了。
“音乐课应当让学生得到一种至高无上的欢乐和满足。”此时的孩子， 已沉醉在优美悦耳的音乐声中，享受着音乐带来的美好和欢乐！
当然，教学是遗憾的艺术。如：在教学时间上，前面稍紧凑一点， 在拓展环节，学生课表现得更丰富一些，更完善一些。
魏
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较老套的教材，要有新的突破，对选手来说，是一个挑战。对于用于探
音乐是听觉的艺术，为了让学生对作品有整体感知，教师采纳了
究的巴蜀人，最终以全新的构思，就像一只秀丽的孔雀一样绽放在万州
律动感知、视频观赏、教师范唱、葫芦丝吹奏等有效的方法，让学生
电报路小学的舞台上。这堂课目标清楚、层次清晰、过程流畅、重点突
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金孔雀轻轻跳评课稿
悦的音乐学习气氛，为整节课奠定了良好的情感基调。在观看云南的 风土人情的视频录像中，录像片把学生带入了一个美轮美奂的世界，
让学生更加直接的了解傣族风情。
《金孔雀轻轻跳》这个教材是一首傣族风情的儿童歌曲，是一个比
亮点二：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
全程参加本次赛课的讨论与指导，梳理出以下几个亮点：
生之间，生生之间亲热无间的情感。他们欢呼雀跃，心情高涨，表达
亮点一：用舞蹈和视频的方式将音乐内容直观化。
了专家中国教育学会音乐教育分会副理事长、秘书长吴斌先生所讲：
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案（通用8篇）
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案（通用8篇）金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金孔雀轻轻跳全国优质课获奖教案篇1教学目标：1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：课件、葫芦丝教材分析：本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F 宫调式、一段体。
曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。
整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：一、创设情景，渗透歌曲旋律师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室师：我们模仿的是什么小动物啊？生：孔雀师：对，小孔雀们真漂亮！（二）感受傣族的民族文化师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟,小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。
我们通常叫做？生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！1、老师结合图片介绍（葫芦丝）师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思《大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1 通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2 通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3 喜欢歌曲，能安静的倾听。
4 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
教学重点、难点体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。
活动过程一、进场在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情播放短片：傣族风情设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分（一）乐曲欣赏1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力-轻柔，快-慢）设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒服）曲子速度怎样?(慢)设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
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让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界今天听了刘老师的《金孔雀轻轻跳》，整节课教师为学生打造了一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，学生学得开心，玩的快乐。
本节课我重点关注了学生的自主学习和教师教学效果两个方面。
所以我就从这两方面谈谈自己的感受。
1、学生的自主学习
课标中要求三年级的学生在音乐课上，在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
在本节课中，老师抓住学生天生爱玩的个性，在学唱歌曲时能让学生自主感受，并进行了傣族孔雀舞基本动作的模仿，运用柯尔文手势听旋律，让学生自主找出旋律当中的音，并进行按高低顺序进行排列与练习。
聆听时要求学生跟着音乐做出自己的体态动作，模仿教师拍象脚鼓的节奏（强弱），并在音乐凳上拍节奏，这些都是对学生自主学习能力很好的训练方式，在自主学学习的过程中，由于低年级学生注意力不集中，秩序较乱，所以教师随时不忘组织教学，维持课堂秩序，可见平时课堂上学生的习惯养成做得很好，在教师的有效调控下，课堂的气氛活跃而又有序。
2、教师教学效果
课标中还要求学生能够参与综合性艺术表演活动。
能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中体现出了本节课的教学效果。
本节课教师在教唱歌曲中运用的不同的手段，从而使课堂学生的学习效果得到最佳状态，首先组织学生用师生律动、学生聆听旋律、学生听唱歌曲的主干音、师生合作接唱旋律、并用lu哼唱旋律，教师进行旋律教学中环节清晰，引用了教师独特的教学风格，让学生学得乐，学得好！教师加入了傣族的乐器象脚鼓，并且让学生自由感受。
接着进行2拍子教学，让学生有节奏的念歌词。
学生对歌曲进行伴奏，学生边唱边律动，展翅开屏用动作辅助歌唱，学生很有成就感。
接着组织学生上小舞台当小老师表演，在教师的指导下，学生很乐于去表演，多数学生能够积极主动的参与学习，在表演展示时能够做到大方、热情、个性张扬。
刘老师的这堂课教学效果还是鲜有成效的！但是个人想提一些小小的建议，课堂上能给学生一些自主创编的机会，从而让学生的创新能够得以提升。