§12.2 内能 热传递(第1课时)

I.物体温度升高越多,吸收热量越多( )
【板书设计】
【教后记】
【教学难点】
1．知道内能的影响因素2．理解热传递的发生条件，传递方向
【教学器材】
【课时安排】
2
教学过程
二次备课
【课前预习】1．在第六章学习有关分子知识时，我们了解到：
⑴物质是由构成的，分子间存在；
⑵分子处于之中，温度越高，分子运动越；
⑶分子间存在相互作用的和。
2．我们在生活中用液化气燃气来炒菜，用太阳能热水器的热水来洗浴，这其中菜和太阳能中的水都需吸收能量，其中菜吸收了的能量，水吸收了的能量，吸收能量后，它们自身的能量（增加/减少/不变）
友情提醒：
⑴当物体的温度不变时，内能也可能会发生变化，例：晶体熔化和凝固时，液体沸腾时等。
⑵由于分子处于永不停息的运动之间中，所以一切物体在任何情况下都具有内能。
⑶机械能和内能是两种不同形式的能量，机械能是物体宏观外在的，与物体的运动情况及位置有关，是相对存在；内能是物体微观内部的，与分子的热运动和分子间相互作用有关，是绝对存在。也就是说，一个物体可以只具有内能而没有机械能，也可以同时具有内能和机械能。
⑴是物体在热传递过程中的多少，它是个过程量，用来表示；
⑵热量的单位：由于是表示转移了多少能量，所以与能量单位一样，是。
⑶理解“物体含有多少热量”这句话是错误所在：热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“__热量”或“_____热量”，绝对不能说“具有或含有热量”。
⑷物体吸收热量，内能_______；物体放出热量，内能；
物体温度升高，内能_______；物体温度降低，内能。
A.温度高的物体,含有的热量一定越多( )
B.物体吸收热量,内能一定增加( )
C.物体吸收热量,物体温度一定升高( )
D.内能多的物体把内能传给内能少的物体( )
E.高温物体把温度传给低温物体( )
F.放热物体的温度一定比吸热物体的温度高( )
H.温度高的物体把内能传给温度低的物体( )
理解：1、分子动能是（类比动能）
2、分子势能是（类比势能）
3、通过定义可知:所有分子表明物体的内能大小与物体的有关；温度越高分子运动越剧烈表明物体内能的大小还与物体的有关；当分子间的相互作用发生变化时，分子势能也会随之改变，这表明物体的内能大小还与物体的有关。综上所述：你认为影响物体内能大小的因素是：
兴化市顾庄学校九年级物理教案
课题：§12.2内能热传递(第1课时）
主备人：初三物理组使用人：使用时间：
【教学目标】
1．理解一切物体都有内能；
2．知道内能的影响因素；
3．理解热传递的发生条件，传递方向，传递的是内能，传递过程中叫热量。
【教学重点】
1．知道内能的影响因素2．理解热传递的发生条件，传递方向
试一试：哪杯水中的墨水扩散得快？
实验表明：温度越高，扩散得越。
1.0℃冰的内能为零( )
2.机械能为零的物体,内能一定为零( )
3.物体的温度升高,内能一定增加( )
4.物体内能增加,温度一定升高( )
5.温度高的物体,内能一定大( )
(二)热传递—改变内能的一种方式
思考：观察P39图12-17，分析物体的内能是如何增加或减少的。
（a）金属汤勺放在热汤中，温度升高）在太阳照射下，太阳能热水器中水的温度升高，内能增加。
分析：1、热传递产生的条件：
2、热传递过程中能量转移方向：
3、热传递停止条件：
4、发生热传递后，原先温度高的物体内能，温度低的物体内能
5、热传递实质是：
6、关于热量：
3．液体汽化时，晶体熔化过程中吸热温度都不变，思考一下从中你有什么发现？（吸热后，它们自身能量有何变化？）
4．什么是物体的内能？物体内能的大小可能与哪些因素有关？
5．什么是热传递？热传递的条件是什么？最终结果是怎么样？
【新知导学】(一)内能
定义：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。