学校管理心理学模拟试题

《学校管理心理学》模拟试题A套一、名词解释1、学校管理心理学：学校管理学是研究学校管理心理现象及规律的科学2、个性：个性也成为性格，是一个人基本的精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和，它包括一个人的外在条件和内在真是自我3、动机：动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，他是人的行为的内在原因4、人际关系：是指人们在交往中形成的心理关系。

这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还是疏远，是尊敬还是轻蔑，是爱还是恨，等等。

二、填空题1、学校管理与人的______是紧密相连的，学校管理归根到底是____ ____的管理与________的管理。

2、在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在_______作用位置，应重视与强化学生的____意识。

3、活泼好动、敏捷、灵活是人的____特征。

勤奋、刻苦、认真、敬业是人的_____特征。

4、双因素理论的两类因素是_____因素与______因素。

5、态度的三个成分是______、_____、和_______。

6、“三个和尚没水喝”说的是群体中的__现象。

7、师生关系建立的基础是______。

8、领导影响力因素有_____和__ 两大类。

三、单项选择题1、最新管理理论阶段也被称为（）A、人际关系阶段B、行为科学形成时期C、“管理科学”阶段D、综合的现代管理学派2、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（）A、阿德勒B、荣格C、威特金D、卡特尔3、阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（）A、反向行为B、压抑C、合理化D、升华4、挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（）。

A、攻击B、冷漠C、退化D、幻想5、血压高、心脏病是压力的（）。

A、生理反应B、心理反应C、行为反应D、情绪反应6、法治社会强调对（）的服从。

A、权威个人B、社会规范C、小群体规范D、单位领导7、“先入为主”说的是对人知觉的（）。

A、晕轮效应B、首因效应C、投射效应D、近因效应8、适应和（）是确定心理健康标准的基本立足点。

A、交往B、发展C、生存D、学习9、根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。

A、命令式B、说服时C、参与式D、授权式10、管理心理学中的校园组织文化的含义是（）。

A、学校中的文娱活动是否多B、学校中教师学历达到高标准C、以价值观为核心的独特管理方式D、学校具有悠久的历史四、判断题1、现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。

（）2、气质是最稳定的个性心理特征。

（）3、赫茨伯格认为满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。

（）4、当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。

（）5、群体的凝聚力越强，工作效率越高。

（）6、在人机交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。

（）7、学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。

（）8、领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。

（）9、施恩认为，价值观是学校深层组织文化。

（）10、管理方格模式中，“9.1”型是任务型的领导方式。

（）五、简答题1、什么是性格？如何评价性格？P34性格是人对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式的心理特征。

每个人都具有多种性格特征，从而构成一个人完整的性格统一体。

性格在个性中具有核心意义，与个性倾向性联系最密切，与人的理想、信念、价值观、人生观等高层次心理成分联系密切，代表着人的本质属性。

2、学校领导者应享有那些权力？P261（1）办学自主权；（2）决策自主权；（3）人事自主权；（4）行政管理、教育、教学、科研的自主权与指挥权；（5）经费筹措自主权和财务的管理使用权六、论述题1、以师生关系理论为指导，结合实际谈谈师生关系对学生发展的影响？师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，它不仅直接影响教师的教和学生的学，而且影响师生双方的心理及个性的发展。

其影响表现在：1、对学生学习的影响。

（1）对学生学习动机的影响；（2）对学生参与课堂活动的影响；（3）对学生学习时心境的影响；（4）对学生学习成绩的影响。

2、对学生自我概念发展的影响。

3、对学生性格形成的影响；4、对学生心理健康的影响。

2．结合实际谈谈学校领导应如何激发教师的工作动机？P63 （1）直接性工作动机的激发；一是端正工作态度，提高对工作意义的认识；二是尽量使工作任务具有挑战性；三是工作多样化和丰富化；四是要注重工作结果的反馈。

（2）间接性工作大局的激发。

注意报酬、奖金奖励、处罚、人际关系等方面的问题。

（3）确立持久的行为动机应注意的问题：一是尽量不用解聘、惩处、威胁等方式来激发教师的动机；二是恰当地应用责任感、义务感来驱动教师的工作动力；三是广泛采用对欲望回应的动力行为。

1.学校管理心理的萌芽可以追溯到（）A麦格雷尔 B闵斯特伯格 C梅奥 D黎维特2.学校成员的需要、冬季和态度属于学校管理学的：A个体心理 B 群体心理 C领导心理D组织心理3 韦伯等人创立的激励理论是：A双因素理论 B 期望理论 C公平理论D归因理论4 “挫伤—侵犯”的挫伤理论的创立者是A弗洛伊德 B多拉德 C 伯科威茨 D艾理斯5 以原因为标准坐上可分为A物致挫伤与人为挫伤 B有意挫伤与无意挫伤 C显性挫伤与隐性挫伤D自我挫伤与他人挫伤6、雪恩的人性假设理论与复杂人假设相对应的管理理论是A x理论B 人际关系理论 Cy理论 D超Y理论7 马斯洛人为生理的需要基本满足后，人就进一步产生A 归属需要B 尊重需要C 安全需要 D求知需要8 由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内部紧张状态A动机 B情感 C兴趣D需要9鱼与熊掌不可兼得的冲突是A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋势冲突10欲将自己的工作做到某种质量标准的心理需求是A诱因 B成就动机C抱负水准 D观念价值11不是被迫而是自愿接受他人的观点、信念，使自己的态度与他人接近、属于态度形成的A服从阶段B同化阶段C认知阶段D内化阶段12态度形成与改变的平衡理论的创立者是A卡兹B海德C奥斯古德D费斯定克13学校成员在特定的环境中影响，不知不觉的改变自己的态度的策略是A中介策略 B潜移策略C台阶策略 D对话策略14认识对象留下的最后印象影响人们对他的认识的心理效应是A首因效应 B近因效应 C定型作用 D晕轮效应15有意或无意对某种刺激（或叫榜样）做出类似的行为方式属于A模仿B暗示C从众D服众16人际关系较好的形态是A亲们形态 B互利形态C勉强形态D冲突形态17领导者只关心人而不关心生产。

注意搞好人际关系而不抓工作的领导行为助于A1:1 B9:1 C1:9 D9:918领导生命周期理论认为，当下属处于成熟阶段是，领导者应采取的领导类型为A参与式B授权时C说服式D命令式19将教师在完成某一任务时所表现出来的特别行为记录，作为评价依据的考核方法是A配对比较法B行为参照法C成果考核法D关键事件法20教师在行为中表现出来的角色属于A指定角色 B理想角色C主观角色D实际角色多选1在学校管理心理学中普遍采用的，利用问卷形式进行研究的方法是A观察法B个案法C测验法D调查法E书面调查法2赫茨伯格的双因素理论认为导致不满意的因素有A企业正常与行政管理B监督C工资D人际关系E工作条件3利用一切可以利用的激励手段鼓舞师生员工属于A同步激励理论B全面激励理论C全员激励理论D全程激励理论E全素激励理论4将自己的失误转嫁他人以自慰的反应方式是A积极反应B消极反应C 斗争D攻击E投射5公平理论中消除不公平感的方式包括A办求改变自己的报酬B要求改变他人的报酬C设法改变自己的收入D 要求改变他人的收入E自我消除不公平感6成功与失败归因理论中能力属于A内部因素B外部因素C可控因素D不可控因素D稳定因素7动机产生的内在条件是A需要B兴趣C价值观念D诱因E抱负水准8出乎意料的紧张情况引起的情绪状态是A情绪B情感 C 心境D激情E应激9此地无银三百两属于A模仿B暗示C直接暗示C反暗示E自我暗示10教师的职业行为包括A职业人士B职业理想C职业理念D忠于职守E以身作则填空1学校管理心理学是研究（）科学2赫茨伯格认为人类有两种基本的需要：一式避免痛苦的需要。

二是() 3能满足需要的外在刺激称()4态度的主要表现有：语音表现、（）和行为表现5（）是在群体压力下，主动放弃个人意见与大家保持一致的行为6学校人际关系具有教育性、（）和阶段性的热点7特定态度形成与改变的过程是态度形成与改变的（）8美国学者布莱克和莫顿提出的领导行为理论是（）9（）是指个体在信息加工过程中表现的知觉、整理和储存信息方面持久一贯的特有风格10心理异常是指（）的稳定的消极心理现象名词解释1激励2道德感3群体凝聚力4态度5组织变革简答1教师需要结构的主要特点有哪些2挫伤调制策略有哪些3学校费正式群体形式的基础是什么4简述人际关系的实质5教师培训的心理意义有哪些论述题1试结合实际分析学校领导者影响力的构成及影响作用2在学校管理中，如何培养和激发教职工的间接性工作动机答案1-5 BADBA 6-10 DCDAC 11-15 BBBBA 16-20 BCDDD1 DE2 ABCDE3 BE4 BE5 ABCDE6 ADE7 ABCE8 AE9 BD 10DE1学校管理心理现象和规律2心理发展的需要3诱因4感情表现5从众6纯洁性7微观过程8管理方格理论9认知风格10偏离常模1激励是一种引起需要、激发动机、指导行为有效实现目标的心理过程2道德感是人们对自己和他人的思想意识、行为举止是否符合社会道德标准而产生的体验3群体凝聚力又称群体内聚力，是群体对其成员的吸引力和群体成员之间的吸引力，以及群体成员对群体的满意程度4态度是主体对特定对象做出价值半段后的反应倾向5组织变革是指组织按照客观规律调整自身结构与行为，增强活力与效率，以适应环境变化的过程1物质需要的朴实性发展需要的稳定性自尊需要的迫切性成就需要的强烈性2情绪发泄角色扮演积极劝诚善用赏罚3兴趣爱好相同经验相似共同目标地理位置邻近4人际关系是心理关系人际关系以人的需要为基础人际关系以交往为手段人际关系是多种心理因素的复合体5满足教师发展需要激发教师成就动机提高教师工作效率帮助教师协调人际关系1学校领导者的影响力是学校领导者影响和改变学校成员心理的能力权利型影响力包括：传统因素职位因素资历因素非权利型影响力包括：品格因素能力因素知识因素感情因素2间接性工作动机是不与工作本身相联系，而与和工作有关的事务相联系，是人们获得工作之外的附加物以满足某种需要的动机合理利用外加报酬，努力避免“德西效应”：一是物质性外加报酬要与教师付出的劳动相当。