2015春季五(1)科学教学工作总结(胡纯武)
五(1)科学教学工作总结(段文兵)
兴趣浓厚更上层楼---2015年秋季五年级一班科学学科教学工作总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。
我精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况班级学生来自四面八方，基础参差不齐，有的刚接触科学，有的才学一、两年，学的教材也是各种版本，千差万别。
教和学起来都有一定的难度。
加之有几个天生下来头脑有点问题的学生，掺杂在里面，课堂纪律的掌控都有点困难。
教起来很费时费力。
很拔尖的学生不多，基础普遍一般。
成绩不好的有十多个，纪律又差的有几个。
平时教学中采用结对帮扶，跟踪辅导。
优差兼顾。
分层教学的模式。
力争让各个层面的学生都学有所获。
二、主要成绩（一）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，调整教学工作，激励学生进步。
（二）业务素质方面1．加强学习，提高业务水平；“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。
本学期的教学中，我认真学习新的教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。
为了能更好地使学生掌握所学的知识，，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
授课后根据得失及时写教学反思。
2．为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中。
但是，我深知自己与一些优秀教师相比，还存在着一定的差距。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结
作为一名教师，我深知科学教学工作的重要性，它不仅是学生学习的基础，也
是他们未来发展的关键。
在过去的一段时间里，我总结出了五个关键点，可以帮助我更好地进行科学教学工作。
首先，激发学生的兴趣。
在科学教学中，激发学生的兴趣是至关重要的。
我会
利用丰富多彩的实验和案例，引导学生主动探索，让他们对科学产生浓厚的兴趣和好奇心。
通过这种方式，学生会更加主动地参与学习，提高他们的学习效率和兴趣。
其次，注重实践操作。
科学是一门需要实践的学科，理论知识的学习需要结合
实际操作才能更好地理解和掌握。
因此，我会注重实践操作，让学生亲自动手进行实验和观察，从而更好地理解科学原理和知识。
第三，培养学生的创新思维。
科学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学
生的创新思维。
我会引导学生自由思考，鼓励他们提出自己的想法和观点，培养他们的创新意识和能力。
第四，注重跨学科整合。
科学教学需要跨学科整合，将不同学科的知识进行有
机结合，使学生能够更全面地理解科学知识。
因此，我会注重跨学科整合，将数学、物理、化学等学科的知识进行整合，让学生能够更全面地理解科学知识。
最后，关注学生的情感态度。
科学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学
生的情感态度。
我会注重培养学生的探索精神和合作意识，让他们在科学学习中不断成长。
总的来说，科学教学工作需要我们不断探索和实践，只有不断总结经验和教训，才能更好地指导我们的教学工作。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习做出更大的贡献。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结作为一名教师，我一直致力于提高教学质量，促进学生的全面发展。
在过去的一段时间里，我深入研究和实践了五科学教学工作，通过不懈努力和反思总结，我获得了一些宝贵的经验和启示。
首先，科学教学需要注重知识的系统性和整合性。
在教学过程中，我发现学科知识之间存在着内在的联系和相互影响，因此我在教学中注重知识的系统性和整合性，引导学生将不同学科的知识进行有机结合，形成更加完整的认知结构。
这样不仅可以提高学生的学习效果，也有利于培养学生的综合能力和创新思维。
其次，科学教学需要注重实践和探究。
在传统的教学模式中，学生往往是被动接受知识的，而在科学教学中，我更加注重学生的实践和探究能力。
我通过设计实验、案例分析等方式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在实践中探索问题、解决问题，从而提高他们的学习兴趣和学习动力。
第三，科学教学需要注重跨学科的融合。
在当今社会，各学科之间的边界越来越模糊，跨学科的知识和思维能力成为了学生必备的素养。
因此，在科学教学中，我注重跨学科的融合，引导学生在不同学科的知识和思维模式之间进行迁移和融合，培养他们的跨学科思维能力和综合素养。
第四，科学教学需要注重实践和应用。
知识的最终目的是为了解决实际问题和应用于实践中，因此在科学教学中，我注重培养学生的实践和应用能力。
我通过案例教学、项目实践等方式，让学生将所学知识运用到实际问题中，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
最后，科学教学需要注重创新和探索。
教育的本质是培养学生的创新精神和探索精神，因此在科学教学中，我注重培养学生的创新和探索能力。
我鼓励学生提出问题、寻找答案，培养他们的批判性思维和创造性思维，让他们成为未来的创新人才。
总之，科学教学工作是一项复杂而又有趣的工作，需要教师不断地探索和实践。
通过不断总结和反思，我相信我会在科学教学中不断进步，为学生的全面发展贡献自己的力量。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结
在教育教学工作中，科学教学是非常重要的一环。
通过科学教学，学生可以更
好地理解知识，培养科学素养，提高学习兴趣。
下面就来总结一下五科学教学工作的要点。
首先，科学教学要注重理论与实践相结合。
在教学过程中，教师要注重理论知
识的传授，同时也要引导学生进行实践操作，让他们亲自动手去实践，从而更好地理解和掌握知识。
其次，科学教学要注重培养学生的创新能力。
在教学中，教师要鼓励学生提出
问题、解决问题，培养他们的创新思维和动手能力，让他们在实践中不断探索，不断创新。
第三，科学教学要注重启发式教学。
启发式教学是指通过问题、情境、实验等
方式引导学生主动思考，主动学习。
在教学中，教师要注重启发式教学，让学生在实践中主动探索，主动学习，从而更深刻地理解知识。
第四，科学教学要注重多元化教学手段。
在教学中，教师要灵活运用多种教学
手段，如实验教学、讨论教学、案例教学等，让学生在不同的教学情境中学习，从而更好地理解知识。
最后，科学教学要注重评价和反馴。
在教学结束后，教师要对学生的学习情况
进行评价，了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
同时，教师也要对自己的教学进行反馈，总结教学经验，不断提高教学水平。
总之，科学教学是教育教学工作中的重要一环，教师要注重理论与实践相结合，培养学生的创新能力，注重启发式教学，多元化教学手段，以及评价和反馴。
只有这样，才能更好地开展科学教学工作，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结
作为一名教师，我一直致力于提高科学教学的质量，不断探索和总结有效的教
学方法。
在教学实践中，我发现了五个关键点，对于提高科学教学的效果非常重要。
首先，科学教学需要注重激发学生的兴趣和好奇心。
我发现，当学生对科学感
兴趣时，他们会更加专注和投入学习。
因此，我会尝试利用生动有趣的实验和案例，引发学生的兴趣，让他们在探索中学习，激发他们对科学的热情。
其次，科学教学需要注重培养学生的实践能力。
科学是一门实践性很强的学科，理论知识只有通过实践才能更好地理解和掌握。
因此，我会利用实验室和实地考察等方式，让学生亲自动手，进行实际操作和观察，培养他们的实践能力。
第三，科学教学需要注重培养学生的思维能力。
科学是一门需要逻辑思维和分
析能力的学科，因此我会引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题的方法，培养他们的科学思维能力。
第四，科学教学需要注重培养学生的团队合作能力。
在科学领域，团队合作是
非常重要的，因此我会组织学生进行小组合作学习，让他们学会团队合作和交流，培养他们的团队合作能力。
最后，科学教学需要注重培养学生的创新能力。
科学是不断发展和进步的学科，因此我会鼓励学生提出自己的想法和观点，培养他们的创新能力，激发他们对科学的探索欲望。
总的来说，科学教学工作需要注重激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实践
能力、思维能力、团队合作能力和创新能力。
只有这样，才能更好地提高科学教学的效果，让学生在科学学习中获得更多的成长和收获。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结在教育教学工作中，科学教学是一个重要的组成部分。
通过科学教学，学生可以更好地理解和掌握知识，培养创新思维和实践能力。
在过去的一段时间里，我们进行了五科学教学工作总结，总结出了一些经验和教训。
首先，我们发现科学教学需要注重理论与实践相结合。
在教学过程中，我们不能只停留在理论知识的传授上，更需要引导学生进行实践操作，让他们亲自动手去实践和探索。
只有通过实践，学生才能更深刻地理解和掌握知识。
其次，我们认识到科学教学需要注重培养学生的创新思维。
在教学过程中，我们要鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的创新意识和创新能力。
只有在这样的氛围中，学生才能在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。
第三，我们发现科学教学需要注重学生的个性化发展。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段，帮助他们更好地成长。
只有在个性化的教学中，学生才能得到更好的发展。
第四，我们认识到科学教学需要注重课堂氛围的营造。
在教学过程中，我们要营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。
只有在良好的氛围中，学生才能更主动地参与学习，取得更好的成绩。
最后，我们发现科学教学需要注重教师的自身素质提升。
作为教师，我们要不断提高自己的专业素养和教学能力，不断学习和探索新的教学方法和手段。
只有在不断提升的过程中，我们才能更好地指导学生，更好地完成科学教学工作。
通过这次五科学教学工作总结，我们更加清晰地认识到科学教学的重要性和复杂性，也更加明确了今后的工作方向和重点。
我们将继续努力，不断改进和完善科学教学工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2015年春季五年级4班数学学科教学工作计划(胡纯武)
夯实基础稳步前进——2015年春季五年级4班数学学科教学工作计划一、学生情况分析五（4）班共有学生48人，本班学生天真活泼好动，虽过于顽皮，但课堂上纪律我能控制。
自我接这个班两学期以来，我一直对行为习惯的培养很重视，因而同学们的学习态度端正些，作业书写工整、美观些。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
尤其是今年的6个插班生从老家过来，他们学习的教材与我们在北师大版内容不同，在教学上存在一些困难。
本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到80%以上。
另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：1、本册教材的教学内容有分数加减法：长方体（一）分数乘法，长方体（二）分数除法、、确定位置、用方程解决问题。
数学好玩。
数据的表示与分析，总复习。
,只有少部分积极回答问题，大部分学生学习积极性不高，部分学生作业经常不能按时完成，家长不予配合学生，给教学带来诸多不便。
学生的课堂常规特别不好，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。
本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。
2、教学要求：（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生认识方向与距离描述简单的路线图。
（7）使学学生能解简单的方程，进一步用方程解决问题。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结在教育教学工作中，科学教学是非常重要的一环。
科学教学工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
在过去的一段时间里，我们学校在科学教学工作上取得了一些成绩，同时也面临一些挑战。
在此，我将对我们学校的科学教学工作进行总结，并提出一些建议。
首先，我们学校在科学教学工作上取得了一些成绩。
我们注重培养学生的实践能力，通过实验课和实践活动，让学生亲自动手进行实验，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
另外，我们也注重培养学生的创新能力，鼓励学生进行科学探究和科学实践，让他们在实践中学会思考和创新。
此外，我们还注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作的方式，让学生学会与他人合作，共同解决问题。
然而，我们学校在科学教学工作上也面临一些挑战。
首先，教师队伍的结构不够合理，导致科学教学质量参差不齐。
其次，实验室设备和教学资源不够充足，制约了科学教学的发展。
最后，学生的学习兴趣不够高，导致科学教学效果不佳。
为了解决这些问题，我们提出以下建议。
首先，我们需要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科学素养，鼓励教师参加科研和教学培训，提高他们的教学能力。
其次，我们需要加大对实验室设备和教学资源的投入，提高科学教学的实践性和趣味性。
最后，我们需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们在科学教学中找到乐趣，提高科学教学的吸引力和影响力。
总之，科学教学工作是学校教育教学工作中的重要环节，我们需要不断总结经验，解决问题，提高科学教学的质量和效果。
希望我们学校在未来的科学教学工作中能够取得更好的成绩，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
万安学校数学科组工作总结(胡纯武)
锐意进取踏实工作--2016年秋季万安学校数学科组工作总结本学期我们科组在学校行政领导下，在教学处的正确指挥下。
认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，圆满地完成了本学期的各项工作。
下面将本学期我们科组的工作总结如下：一、基本情况我们数学组有17名教师。
年龄层次老中青都有，男教师10人，女教师7人。
大专学历占百分之百，是一支锐意进取、踏实工作的团队。
为了加强教师队伍建设，提高教师的理论素养，在教学处的领导下各位教师虚心好学，互相取长补短，共同进步，认真研究课堂教学,开展了丰富多彩的教研活动。
及时发现问题，研讨策略，总结经验，查找不足，认真研究高效课堂教学的有效性，大大提升教研组的教研活动质量。
教师认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划。
教研计划。
每个老师都利用休息时间读了《课程标准》、《“课程标准”解读》、等教育理论书籍。
全面落实工教学处制定的教学“十字”方针。
即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
本学期开展了教学开放日活动及多次学生竞赛活动。
二、教研活动具体做法在学校各级领导的亲切关心下和组内师生的积极配合精心准备下，每周开展了以备课组长为核心的备课活动。
丰富多彩的教研活动。
从第二周至十五周，分别就对《数的运算》、《几何图形》、《应用题教学》、《概念教学》、《单元整理与复习和试卷评价》等课题展开。
为我组教师提供交流互动的平台，备课组长上示范课，展示不同的教学风格，对教材不同的处理，对学生不同的学习指导方法，板书格式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过教师们“选课题---集体备课---付诸实践---课后评议互动提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激发教材、解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
学习素质教育心得体会(胡纯武)
小学数学素质教育心得体会（胡纯武）深圳市龙华新区万安学校中小学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
中小学生的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。
高度重视下一代的教育和培养，努力提高中小学生的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。
而学校是育人的主阵地，作为小学教师认真理解素质教育:是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才。
实施素质教育不仅能使全体学生在德、智、体等诸方面得到生动、和谐、充分的发展,还能使学生在生理、心理和科学文化方面的各种素质得到提高。
因此,教师在平时的教学中,必须转变教育思想、更新教育观念、主动探索教育教学规律,变“应试教育”为“素质教育”,努力确保将素质教育落实到课堂的实处。
一、转变教育教学观念“素质教育”与“应试教育”是根本对的两种教育观念。
思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。
如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。
二、创设学习情境激发学习兴趣兴趣是最好的老师,当学生对所学内容产生兴趣时,教师也就拥有了教学的第一把钥匙。
但兴趣并不是与生俱来的,而是通过外界事物的新颖性、独特性激发起来的,所以,教师要根据教学内容,创设新奇的学习情境,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。
例如,教“分数与小数互化”时,教师说:请同学们报出一个分数,老师不用做除法,便能马上断定这个分数能否化成有限小数。
三、努力学习先进的教育教学理念吸收素质教育教学改革的新成果。
现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。
2015春季第二课堂书法兴趣班教学工作总结(胡纯武)
多加鼓励激发兴趣——2015年春季第二课堂书法兴趣班教学工作总结本学年度书法第二课堂小组以学校的工作计划为依据。
按照学生的特长出发,重点培养学生的书法兴趣。
平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。
以生为本，着重发展他们的个性特长。
一、基本情况本学期第二课堂的教授对象是二至五年级学生。
他们活泼好动，对书法有了一定的认识，并且也具备了相应的书写能力。
因此，在教学过程中，我适当减少学生书写的难度，但是，必须在每节课增加一个难点，这样才会保持学生的学习兴趣。
二、主要成绩经过这一个学期的书写，学生基本会熟练的进行简单的汉字的楷书书写。
个别学生会进行自我创作。
楷书进步了很多。
三、主要做法（一）激发学生学习书写的兴趣。
兴趣是学书法的基本动力。
教师应充分发挥书法教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将书法课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟书法的独特价值。
（二）笔画教学，奠定学生书写基础。
每次上课之余，我会教学生一些最基本的笔画，比如：点，横.竖.撇.捺.钩.折提。
（三）简单剪纸，培养学生的动手能力和想象能力每节课，我都会穿插一些简单的剪纸教学，如：蝴蝶、兔子、菠萝等对称图形的剪纸。
剪纸后，我会让学生根据自己所剪的图形，进行涂色。
很多学生发挥了想象力，每个学生的作品都不一样。
（四）深入细致的备好每一节课在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种书法杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
（五）认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重创新能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
（六）认真及时审阅作品，并及时的反馈注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结
作为一名教师，我一直致力于提高学生的科学素养和学习成绩。
在过去的一段时间里，我总结了五个关键的科学教学工作，这些工作不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发学生对科学的兴趣和热情。
首先，我发现激发学生的好奇心和探索精神是非常重要的。
在教学中，我经常鼓励学生提出问题，并帮助他们寻找答案。
我相信，通过激发学生的好奇心，他们会更加主动地去学习和探索科学知识。
其次，我注重培养学生的实验能力和动手能力。
在科学教学中，实验是非常重要的环节。
我经常设计各种实验活动，让学生亲自动手操作，从而提高他们的实验能力和动手能力。
第三，我认为科学教学需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在我的课堂上，我经常设计一些思维导向的问题，让学生进行思考和分析。
我相信，通过培养学生的思维能力，他们可以更好地理解和应用科学知识。
第四，我重视科学教学中的跨学科整合。
在我的教学中，我经常将科学知识与数学、语文、艺术等学科进行整合，让学生在学习科学的同时，也能够了解其他学科的知识，从而提高他们的综合素养。
最后，我认为科学教学需要注重学生的情感教育。
在我的课堂上，我经常通过讲故事、观察自然、参观科学馆等方式，让学生感受到科学的魅力和美好，从而激发他们对科学的热爱和兴趣。
总的来说，通过这五个科学教学工作，我相信可以提高学生的科学素养和学习成绩，同时也可以激发学生对科学的兴趣和热情。
希望在未来的教学中，我可以继续努力，为学生的科学教育做出更大的贡献。
五年级上期科学教学工作总结
五年级上期科学教学工作总结五年级上期科学教学工作总结五年级上期科学教学工作总结茅坪小学向世武时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。
五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面发展。
在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。
如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。
三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。
所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。
另外我还非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结随着教育改革的不断深化，五科学教学工作也在不断地发展和完善。
在过去的一年中，我们学校积极推进五科学教学工作，取得了一定的成绩。
在此，我将对五科学教学工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和参考。
首先，语文教学方面，学校注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。
通过多种形式的阅读活动和写作训练，学生的语文能力得到了显著提高。
同时，教师们也积极参加语文教学研讨会和培训，不断提升自己的教学水平。
其次，数学教学方面，学校注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过引入新的教学方法和教学资源，学生的数学学习兴趣得到了增强，数学成绩也有了明显提高。
同时，学校还积极组织数学竞赛和数学活动，激发学生的学习动力。
再次，英语教学方面，学校注重培养学生的英语听说读写能力。
通过开展英语角、英语演讲比赛等活动，学生的英语交流能力得到了提升。
同时，学校还引进了国外优质教学资源，丰富了英语教学内容，提高了教学效果。
此外，物理、化学和生物教学方面，学校注重培养学生的实验能力和科学探究能力。
通过改进实验设备和实验教学方法，学生的实验技能得到了提升，科学兴趣也得到了激发。
同时，学校还积极组织科技创新活动和科学竞赛，培养学生的科学精神和创新意识。
总的来说，五科学教学工作在过去的一年中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
今后，我们将进一步加强师资队伍建设，提升教师的教学水平；加强教学资源建设，丰富教学内容和方法；加强学生学习兴趣培养，激发学生的学习动力。
相信在全校师生的共同努力下，五科学教学工作一定会取得更加显著的成绩。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结在教学工作中，科学教学是非常重要的一环。
科学教学工作不仅要求教师有扎实的专业知识，还需要教师具备一定的教学技能和教学方法。
在教学实践中，我总结了五个方面的科学教学工作，希望能够对广大教师有所帮助。
首先，科学教学需要注重知识的系统性和完整性。
在进行科学教学时，教师需要对所教授的知识体系有清晰的认识，能够将知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
这样不仅有利于学生对知识的整体把握，也能够帮助学生建立知识之间的联系，提高学生的学习效果。
其次，科学教学需要注重实践性和应用性。
科学知识往往是抽象的，学生很难通过简单的听讲和记忆来理解和掌握。
因此，在科学教学中，教师需要注重实践性教学，通过实验、观察和探究等方式，让学生亲身体验和感受科学知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
第三，科学教学需要注重启发性和探究性。
科学知识的发展离不开科学家们的不断探索和发现，因此在科学教学中，教师需要引导学生通过提出问题、进行实验和观察等方式，培养学生的探究精神和创新能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。
第四，科学教学需要注重多元化和差异化。
学生的学习能力和兴趣各不相同，因此在科学教学中，教师需要根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法和手段，使得每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
最后，科学教学需要注重实效性和创新性。
教师需要不断更新自己的教学理念和教学方法，不断探索和尝试新的教学手段，以适应时代的发展和学生的需求，提高科学教学的实效性和创新性。
总之，科学教学工作是一项复杂而又重要的工作，需要教师不断地学习和实践，不断总结和改进，才能够更好地完成教学任务，培养出更多的科学人才。
希望广大教师能够在科学教学工作中不断努力，提高自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
五科学教学工作总结
五科学教学工作总结在当今社会，教育是一个国家发展的基础，而科学教学则是教育的核心。
科学教学工作的总结对于教育工作者来说是至关重要的，它不仅可以帮助我们总结经验，还可以指导我们更好地开展教学工作。
在这篇文章中，我们将以五科学教学工作总结为标题，分享一些关于科学教学的心得体会。
首先，科学教学需要注重培养学生的实验精神和动手能力。
科学是一门实践性很强的学科，只有通过实验和动手操作，学生才能真正理解科学知识。
因此，在科学教学中，我们应该注重培养学生的实验精神，鼓励他们积极参与实验活动，提高他们的动手能力。
其次，科学教学需要注重培养学生的创新意识和思维能力。
科学是一门探索未知的学科，而创新意识和思维能力是培养学生成为未来科学家和工程师的重要素质。
因此，在科学教学中，我们应该注重培养学生的创新意识，引导他们积极思考，培养他们的解决问题的能力。
再次，科学教学需要注重培养学生的科学素养和科学精神。
科学素养是指学生具备科学知识、科学方法和科学态度，而科学精神则是指学生具备勇于创新、勇于探索和勇于实践的精神。
因此，在科学教学中，我们应该注重培养学生的科学素养，培养他们对科学的兴趣和热爱，引导他们积极参与科学实践活动。
此外，科学教学需要注重培养学生的跨学科能力和综合素质。
科学是一门综合性很强的学科，它需要学生具备良好的跨学科能力和综合素质。
因此，在科学教学中，我们应该注重培养学生的跨学科能力，引导他们积极参与跨学科的学习和研究，培养他们的综合素质，提高他们的综合应用能力。
最后，科学教学需要注重培养学生的社会责任感和环境意识。
科学是为了人类的利益和社会的发展，而学生作为未来社会的建设者，应该具备良好的社会责任感和环境意识。
因此，在科学教学中，我们应该注重培养学生的社会责任感，引导他们积极参与社会实践活动，培养他们的环境意识，培养他们的环保意识，提高他们的社会责任感和环境意识。
总之，科学教学工作的总结是教育工作者不断进步的动力源泉。
三年级上册科学教学总结(胡春花)
三年级科学教学总结（2014- 2015学年第一学期）胡春花小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
二、关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
三、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
四、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
五、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
五年级上册科学教学工作总结
五年级上册科学教学工作总结五年级上册科学教学工作总结五年级上册科学教学工作总结曹洼中心小学王东本学期即将结束，现将我所任教的科学工作小结如下：一、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是样子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
因为有了切实可行的教学计划，对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中才能把握先机，才能取得比较好的教学效果。
二、认真学习课程标准，提高自身素质。
面对新教材，我积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！！！四、搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，班里学生从家里零零散散带来不少，足够学生做实验用了。
学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。
五、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
精品范文-小学五年级上学期科学教学最新工作总结_教学最新工作总结
精品范文-小学五年级上学期科学教学工作总结_教学工作总结（文章一）：小学五年级上册科学教学工作总结小学五年级上册科学教学工作总结我担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：（一）、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二）、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
（三）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
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——2015年春季五年级1班科学教学工作结
时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作又结束了，为了能更好的提高教学质量，现将本学期科学的教学工作总结如下：
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究和解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二.具体措施
1、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透"新课标"的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
3、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种题目，比单纯的讲授练习更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，
引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。
4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。
5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
固然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足的进步。
三、存在的问题
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习科学差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。
四、努力的方向
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。
今后我将继续保持，并争取更大的进步。
笔者：胡纯武
2015年7月8日。