新教师培训课件
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新入职教师培训ppt课件
他指出，人是自然的一部分，应服从自然 的普遍法则，他说：“我们的格言应当 是：凡事都要跟随自然的领导，要去观 察能力发展的次第，要使我们的方法适 应这种顺序的原则”。
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4.教育的发31 展
夸美纽斯教育史上最早提出普 及教育的思想家
他提出，不分贫富、贵贱、男女，城市和乡村，人人都 能进学校接受教育。拟订出了统一的学校系统；
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58
遗忘
• 遗忘：不能重现和再认或错误地重现和再现 • 暂时性遗忘和永久性遗忘 • 艾宾浩斯遗忘曲线
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59
思维
• 思维是思维主体处理信息及意识的活动。
• 思维分广义的和狭义的，广义的思维是 人脑对客观现实概括的和间接的反映， 它反映的是事物的本质和事物间规律性 的联系，包括逻辑思维和形象思维。而 狭义的通常的心理学意义上的思维专指 逻辑思维。
英国哲学家培根(F .Bacon 1561—1626)为独 立形态教育学的出现做出了重要贡献。
• 作为“近代实验科学的鼻祖”，培根提出了实 验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由 之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。 此外，1623年培根还首次把“教育学”作为一 门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
• 对学习者个性的把握程度，决定了教学 有效性的大小与教学所能达到的境界的 高低
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3.教育的构21 成
教育内容
• 教育内容是教育过程中作用于学习者的 全部信息，它是根据教育目的，经过选 择和加工的影响物
• 教育内容、教育材料或教科书是教育活 动的媒介，也是教育者借以实现教育意 图、学习者借以实现发展意图的媒介
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6
教育对人类地位的提升
• 教育对人的价值的发现 • 教育对人的潜力的发掘 • 教育对人的力量的发挥 • 教育对人的个性的发展
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4.教育的发31 展
夸美纽斯教育史上最早提出普 及教育的思想家
他提出，不分贫富、贵贱、男女，城市和乡村，人人都 能进学校接受教育。拟订出了统一的学校系统；
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58
遗忘
• 遗忘：不能重现和再认或错误地重现和再现 • 暂时性遗忘和永久性遗忘 • 艾宾浩斯遗忘曲线
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59
思维
• 思维是思维主体处理信息及意识的活动。
• 思维分广义的和狭义的，广义的思维是 人脑对客观现实概括的和间接的反映， 它反映的是事物的本质和事物间规律性 的联系，包括逻辑思维和形象思维。而 狭义的通常的心理学意义上的思维专指 逻辑思维。
英国哲学家培根(F .Bacon 1561—1626)为独 立形态教育学的出现做出了重要贡献。
• 作为“近代实验科学的鼻祖”，培根提出了实 验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由 之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。 此外，1623年培根还首次把“教育学”作为一 门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
• 对学习者个性的把握程度，决定了教学 有效性的大小与教学所能达到的境界的 高低
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3.教育的构21 成
教育内容
• 教育内容是教育过程中作用于学习者的 全部信息，它是根据教育目的，经过选 择和加工的影响物
• 教育内容、教育材料或教科书是教育活 动的媒介，也是教育者借以实现教育意 图、学习者借以实现发展意图的媒介
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6
教育对人类地位的提升
• 教育对人的价值的发现 • 教育对人的潜力的发掘 • 教育对人的力量的发挥 • 教育对人的个性的发展
教师培训教育教学 课件(共15张PPT)
2
蕴涵浓烈的生命意识，关注独特生命主体；关照学生的生命；关 照教师的生命；关照他者的生命。
3 强调学生的创造性和创新性的培养与生成。
4
关注学生个性的发展，还原学生的主体地位，并关照学生个人的 幸福。
5 注重教育的生态学意义，引入“生态伦理教育价值观”。
强调教育与人自身的完整性：人自身的统一整合；人与社会统一、
6 整合；人文教育与科学教育的统一整合；自由与责任、才性与德
性的统一整合。
阔视野拓思路促发展
四、教师精神与专业发展
阔视野拓思路促发展
教育本质的反思
“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的 羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚 中解放出来，这就是教育的使命。
任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系 所在，人的解放、自由、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，教育就不成其为教育。” 蒙台梭利：“教育就是激 发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”。爱因斯坦：“什么是教育？当你 把受过的教育都忘了，剩下的就是教育。”
教师心理素质的实质内容
角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心 理承受力、教育表现力
【第四部分】
教师精神与专业发展
骨干教师培训
四、教师精神与专业发展
当代教育思想的基本特征
鲜明的人性特征：重视人的内在精神架构，关注理想人格的塑造
1 与提升；凸现人的情感；主张宽容、倡导平等，力图建立一种和
谐、融洽、平等的师生关系。
四、教师精神与专业发展
新教师入职岗前培训课件1
新教师教学常规基本要求
• 任务多，枯燥无味,表扬、鼓励少 • 师生互动少、生生互动少 • 教师讲得多、滔滔不绝、长篇大论 • 没有做到分层次教学 • 照本宣科、死搬硬套 • 渗透的法制教育、德育、传统文化少
新教师教学常规基本要求
作业布置要求
作业选择： • 针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等 作业内容： • 不宜过多、适中就行 作业明确要求： • 学生同一时间、同一内容上交
Part 04
给新教师的几点建议
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered
networks rather than goal-opportunities.
networks rather than goal-opportunities.
新教师应该具有的素质
• 教师要学习教育科学理论，掌握教育规律教师应向“创造型”的方向发展 • 教师要有良好的课堂教学素质,教师要有良好的师生关系素质 • 教师要具有较渊博的文化科学知识 • 教师要具有高尚思想品德，热爱教育事业 • 教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力
教学重难点
教学过程
课后反思
教学板书
课时准备
教具准备
新教师教学常规基本要求
教学方法得体、多样、非常适合 学生学习
语言良好、穿着大方、思维逻辑 清晰
课堂气氛活跃，课堂纪律良好
02
基本
教学内容得当
要求
不打无准备的仗，所以课前备课 充分、教学教具准备、教师准备
01
05 06
知识点讲解到位、点拨到位
教师培训完整PPT课件
PPT课件的适用场景
课堂教学：辅助教师讲解知识点，提高教学效果。 培训：用于各种培训，如技能培训、知识培训等，提高学员的学习效果。 会议：在会议中演示文稿，增强会议效果。 报告：用于各种报告，如学术报告、业务报告等，提高报告的演示效果。
02
PPT课件制作流程
确定主题和目标
根据培训需求， 确定PPT的主
案例分析：以某 PPT为例，指出 问题及改进方法
总结：色彩搭配 是PPT制作的重 要环节，需遵循 原则，提高视觉 效果
PPT课件制作实例
05
分析
实例一：小学语文古诗教学PPT课件
背景介绍：介绍小学语文古诗教学PPT课件的发展历程和现状
内容分析：分析小学语文古诗教学PPT课件的内容和结构，包括封面、目录、正文、结尾等部 分的设计和呈现方式
解决方法3：设置字体、颜色、 排版等格式，提高可读性
图片质量不高
解决方法：使用高质量图片 插件，如Squoosh.js等
解决方法：使用高质量图片库， 如Unsplash、Pixabay等
解决方法：使用图片压缩工 具，如TinyPNG等
解决方法：手动调整图片质 量，如调整大小、分辨率等
图表类型不恰当
PPT课件是一种演示文稿，由文本、图形、 声音、动画等多种元素组成，可用于辅助 教学、培训、宣传等场合。
PPT课件的作用是帮助学员更好地理解 课程内容，提高教学质量和效果，同时 也可以帮助学员更好地掌握知识和技能。
PPT课件具有制作简单、使用方便、交互 性强、易于保存和分享等优点，因此在现 代教育中得到了广泛应用。
,a click to unlimited possibilities
教师培训完整PPT课件
汇报人：
新教师培训讲座.ppt课件
五、合作探究、实施实验 学生：组内分工要具体、详细，保证实验有序进行，认真观察实验现象，并做好实验记录。 教师：跟踪指导，调控实验进度，实验安全教育。
六、展示交流（20-25分钟） 学生：小组派代表进行简明扼要的发言，其他小组作差异性补充。 教师：搭建平台，及时点评和调控，助学生分析实验过程和结论。
几点建议： 1、通读初、高中生物教材，有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点，为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》，理解新课程理念、教材编写目的，从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化，多做前几年的中考题，把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志，如生物学通报、中学生物学、生物学教学等，多浏览相关网站，如中学学科网等。 5、多写教后反思，反思该节课优缺点以及改进方法，如果担任几个平行班，下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平，还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练，巩固提升 教师：提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生：自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程：发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2：提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括：科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
六、展示交流（20-25分钟） 学生：小组派代表进行简明扼要的发言，其他小组作差异性补充。 教师：搭建平台，及时点评和调控，助学生分析实验过程和结论。
几点建议： 1、通读初、高中生物教材，有利于正确定位教学目标以及把握初高中知识的衔接点，为学生顺利过渡到高中生物知识的学习奠定基础。 2、认真研读《初中生物新课程标准》，理解新课程理念、教材编写目的，从而更好把握教学目标。 3、熟悉初中考纲的变化，多做前几年的中考题，把握中考的范围、题型、难易程度。 4、多阅读相关教育教学杂志，如生物学通报、中学生物学、生物学教学等，多浏览相关网站，如中学学科网等。 5、多写教后反思，反思该节课优缺点以及改进方法，如果担任几个平行班，下一个班该如何调整。这不仅能提高自身的教学水平，还能为撰写教学论文积累大量素材。
四、强化训练，巩固提升 教师：提供材料、诊断补偿、反馈矫正 学生：自我演练、查漏补缺、巩固提升
模式二:导学案法 教学流程：发放导学案、小组合作探究→展示 交流→知识整合→知识测评
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
课程理念2：提高生物科学素养
生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。 包括：科学观念、科学精神、科学态度、科学知识、科学方法和科学的实践能力等
新教师培训讲座ppt课件
<扩展结果结束>
PART 04
教育法律法规与师德师风
REPORTING
教育法律法规概述
教育法律法规是国家教育行政管理的 依据，规定了各级教育行政部门和学 校在教育管理中的权利和义务，保障 了受教育者的合法权益。
教育法律法规包括《中华人民共和国 教育法》、《中华人民共和国教师法 》等，是维护教育秩序、促进教育事 业发展的重要保障。
新教师培训的不足与改进建议
3. 提供更多的实践操作机会，让新教师在实践中掌握技能。 4. 合理安排培训时间，避免影响正常的教学工作。
新教师未来的发展与展望
01
02
03
04
持续学习与进修
新教师应不断学习新知识、新 技能，提高自身素质。
参与教育教学研究
积极参与教育教学研究，探索 新的教学方法和理念。
树立正确的课堂管理理念，尊重 学生、公正公平地对待每一位学
生。
课堂纪律维护
制定并执行合理的课堂纪律规定 ，确保课堂秩序井然，营造良好
的学习氛围。
应对突发事件
掌握应对课堂突发事件的策略和 方法，如学生争吵、失控行为等
，确保课堂安全。
PART 03
教师心理素质与提升
REPORTING
教师心理压力来源与应对
利用在线课程平台，提供丰富的课程资源和教学 素材。
云存储与共享
教师可上传和分享教学资源，方便学生下载和学 习。
3
在线协作工具
支持学生在线讨论、合作学习和项目制作，提高 学习效果。
教育信息化发展趋势与展望
人工智能与教育融合
利用AI技术辅助教学，实现个性化学习、智能评估等功能。
在线教育普及化
随着互联网技术的发展，在线教育将更加普及，突破地域和时间 限制。
PART 04
教育法律法规与师德师风
REPORTING
教育法律法规概述
教育法律法规是国家教育行政管理的 依据，规定了各级教育行政部门和学 校在教育管理中的权利和义务，保障 了受教育者的合法权益。
教育法律法规包括《中华人民共和国 教育法》、《中华人民共和国教师法 》等，是维护教育秩序、促进教育事 业发展的重要保障。
新教师培训的不足与改进建议
3. 提供更多的实践操作机会，让新教师在实践中掌握技能。 4. 合理安排培训时间，避免影响正常的教学工作。
新教师未来的发展与展望
01
02
03
04
持续学习与进修
新教师应不断学习新知识、新 技能，提高自身素质。
参与教育教学研究
积极参与教育教学研究，探索 新的教学方法和理念。
树立正确的课堂管理理念，尊重 学生、公正公平地对待每一位学
生。
课堂纪律维护
制定并执行合理的课堂纪律规定 ，确保课堂秩序井然，营造良好
的学习氛围。
应对突发事件
掌握应对课堂突发事件的策略和 方法，如学生争吵、失控行为等
，确保课堂安全。
PART 03
教师心理素质与提升
REPORTING
教师心理压力来源与应对
利用在线课程平台，提供丰富的课程资源和教学 素材。
云存储与共享
教师可上传和分享教学资源，方便学生下载和学 习。
3
在线协作工具
支持学生在线讨论、合作学习和项目制作，提高 学习效果。
教育信息化发展趋势与展望
人工智能与教育融合
利用AI技术辅助教学，实现个性化学习、智能评估等功能。
在线教育普及化
随着互联网技术的发展，在线教育将更加普及，突破地域和时间 限制。
新教师培训PPT课件
情感共鸣的教师类型，约占40%左 使学生在情感上先入 兄弟姐妹般的友谊同学生
右，多是兴趣广泛、活泼型的教师。 为主，对他们所讲的 进行心灵撞击，以朋友和
他们利用与学生年龄相差不大，生 道理很容易接受。这 老师的双重身份，成为学
活习惯相近，思维方式相近的优势， 类教师很注重与学生 生仿效的对象，并用美的
新教师在走向讲台后遇到的 第一个问题，就是如何把 “个人知识”转换成“人际 知识”，也就是把“默会知 识”转化成“明示知识”， 这是一项技能，也是一门艺 术。
于是，花大力气认真备课， 希望把知识全盘无保留的倒 给学生，可是得到的回应却 事与愿违：课堂管理、教学 组织、学生评价等问题接踵 而来，让新教师措手不及。
他们情绪一落千丈。加之现在的中小学条件往往比他们刚刚离开的师范学校差很
为 此
多，教师严谨的行为规范同过去松散的学生生活又有一定距离，很容易使他们产
生怀旧心理，在一段时间里总是回忆学生时代丰富、浪漫的生活，导致情绪消沉。
0 1
新教师转化角色的心理状态
教师角色的转变：
由“权威”向“非权威”转变；
由“指导者”向“促进者”转变；
初/心/如/磐/践/使/命/奋/楫/笃/行/启/新/程
新教师培训 2024年新教师教学专业知识交流与培训 新教师！“新”在哪里？ 新，并不仅仅指年轻，更是指一种新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。
目 录
1 新教师转化角色的心理状态 2 新教师适应角色的职业情感倾向 3 新教师的角色期待与社会相适应 4 积极应对角色冲突引起的心理困惑 5 新教师需要哪些方面的心理成长
第一部分
新教师转化角色 的心理状态
2024年新教师教学专业知识交流与培训
0 1
新教师入职培训PPT课件
提供联系方式和答疑渠道
向新教师提供培训组织者的联系方式和答疑渠道，方便新 教师在需要时寻求帮助。
提倡互相学习和交流
鼓励新教师之间互相学习和交流，共同成长和进步。
对新教师的期望和祝福
对新教师的期望
明确对新教师的期望和要求，包括认 真履行职责、关爱学生、积极进取等 方面。
对新教师的祝福
表达对新教师的祝福和鼓励，希望他 们能够在未来的工作中取得优异成绩 ，实现自己的职业发展目标。
培训的亮点与收获
强调本次培训中的亮点和新教师所获得的收获，包括新的教学理 念、实用的教学方法等。
培训的不足与改进
指出本次培训的不足之处，鼓励新教师提出改进意见和建议，以 不断完善培训体系。
鼓励新教师提问
鼓励新教师提出疑问和困惑
鼓励新教师积极提问，分享自己的困惑和疑问，以便更好 地解决他们的实际问题。
家校合作与沟通
建立有效的沟通渠道
01
新教师应该与家长建立有效的沟通渠道，及时交流学生的表现
和学习进展情况。
定期召开家长会
02
新教师应该定期召开家长会，与家长共同探讨学生的发展需求
和学习问题，寻求合作与支持。
及时反馈和应对
03
对于学生出现的问题，新教师应该及时与家长沟通，共同商讨
解决方案，确保学生得到全面的支持和关注。
02 学校文化和政策
学校历史和愿景
总结词
了解学校的成立背景和发展历程，明确学校未来的发展方向 和目标。
详细描述
介绍学校的创办时间、发展历程、重要的里程碑以及学校的 愿景和使命。通过了解学校的历史和愿景，新教师可以更好 地融入学校文化，理解学校的教育理念和工作要求。
学校规章制度
总结词
向新教师提供培训组织者的联系方式和答疑渠道，方便新 教师在需要时寻求帮助。
提倡互相学习和交流
鼓励新教师之间互相学习和交流，共同成长和进步。
对新教师的期望和祝福
对新教师的期望
明确对新教师的期望和要求，包括认 真履行职责、关爱学生、积极进取等 方面。
对新教师的祝福
表达对新教师的祝福和鼓励，希望他 们能够在未来的工作中取得优异成绩 ，实现自己的职业发展目标。
培训的亮点与收获
强调本次培训中的亮点和新教师所获得的收获，包括新的教学理 念、实用的教学方法等。
培训的不足与改进
指出本次培训的不足之处，鼓励新教师提出改进意见和建议，以 不断完善培训体系。
鼓励新教师提问
鼓励新教师提出疑问和困惑
鼓励新教师积极提问，分享自己的困惑和疑问，以便更好 地解决他们的实际问题。
家校合作与沟通
建立有效的沟通渠道
01
新教师应该与家长建立有效的沟通渠道，及时交流学生的表现
和学习进展情况。
定期召开家长会
02
新教师应该定期召开家长会，与家长共同探讨学生的发展需求
和学习问题，寻求合作与支持。
及时反馈和应对
03
对于学生出现的问题，新教师应该及时与家长沟通，共同商讨
解决方案，确保学生得到全面的支持和关注。
02 学校文化和政策
学校历史和愿景
总结词
了解学校的成立背景和发展历程，明确学校未来的发展方向 和目标。
详细描述
介绍学校的创办时间、发展历程、重要的里程碑以及学校的 愿景和使命。通过了解学校的历史和愿景，新教师可以更好 地融入学校文化，理解学校的教育理念和工作要求。
学校规章制度
总结词
新教师岗前培训ppt完整版
教学技能与课堂管理
通过培训，新教师掌握了基本的教学 技能和课堂管理技巧，能够独立备课 、上课。
新教师未来发展方向
成为学科骨干
01
鼓励新教师在学科领域内深入研究，成为学科教学的骨干力量
。
承担班主任等管理工作
02
根据学校需要和个人特长，承担班主任等学生管理工作，提升
管理能力。
参与学校课题研究
03
积极参与学校课题研究，为学校教育改革和发展贡献智慧。
学生中心
关注学生需求，以学生 为主体进行教学设计。
循序渐进
按照学生的认知规律， 由易到难、由表及里地 组织教学内容。
多样性原则
运用多种教学手段和方 法，激发学生的学习兴 趣。
多媒体课件制作技巧
选材得当
选择与教学内容紧密相关的素材，避免过多 花哨的装饰。
动画适度
布局合理
注重页面布局和排版，使课件整体美观大方 、易于阅读。
02
教育理念概述
01
以学生为中心
新教师应牢固树立以学生为中心的教育理念，关注学生 的全面发展，尊重学生的个性差异和兴趣爱好。
02
素质教育
注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体 美劳全面发展，培养适应未来社会需要的高素质人才。
03
终身学习
倡导终身学习理念，引导学生学会学习、学会合作、学 会生存、学会创新，为学生的终身发展奠定基础。
相关政策
了解国家及地方教育部门制定的相关教育政策，如课程改革、考试招 生制度改革等，以便更好地适应教育教学工作。
校园安全与应急预案
校园安全
了解校园安全管理制度和规定，掌握防火、防盗、防溺水 、防交通事故等方面的安全知识，提高学生的安全意识和 自我保护能力。
新教师培训PPT课件
培训总结
1 2
总结内容
对整个培训过程进行回顾和总结，包括培训目标 、内容、方式、效果等方面的评估。
总结形式
采用报告、PPT等形式呈现总结内容，以便于新 教师和相关人员了解培训的整体情况。
3
总结应用
将总结作为改进和优化新教师培训的重要依据， 不断完善和提升培训的质量和效果。
THANKS
感谢观看
教学方法
讲授法
通过讲解、示范、演示等方式传 授知识，强调教师的引导和启发
。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班讨论 ，提高学生的参与度和思考能力。
案例教学法
通过分析真实的案例，帮助学生理 解理论知识，培养实际操作能力。
教学评价
评价目的
明确教学评价的目的，如 提高教学质量、促进学生 发展等。
评价标准
制定科学合理的评价标准 ，包括教学目标、教学内 容、教学方法等方面。
学生心理辅导
了解学生心理需求
关注学生个性差异和心理需求， 了解学生的情感和思想动态。
建立信任关系
与学生建立互信关系，通过沟通 、倾听、理解和支持来帮助学生
解决心理问题。
提供专业辅导
根据学生心理状况，提供适当的 心理辅导和建议，促进学生心理
健康发展。
家校沟通
定期沟通
建立定期的家校沟通机制，如家长会、家访等， 与家长保持密切联系。
参加教研活动
01
教研活动是教师专业发展的重要 平台，通过参加教研活动，教师 可以与同行交流教学经验、探讨 教育问题，共同提高教学水平。
02
教研活动的形式多样，包括课题 研究、教学观摩、教学研讨等， 教师可根据自己的兴趣和需求选 择参加相应的教研活动。
教师培训课件PPT课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训 教师培训
教师培训
04 教学总结
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
01 教学分析
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学内容
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训 课件教师培训课件教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师 培训课件教师培训课件教师培训课件
03
教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训 教师培训
教师培训
04 教学总结
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学总结
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
01 教学分析
➢ 教师培训课件教师培训课件 ➢ 教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件
教学分析
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件 教师培训课件
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培 训课件教师培训课件教师培训课件
教学内容
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件 教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训 课件教师培训课件教师培训课件
添加标题
教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师培训课件教师 培训课件教师培训课件教师培训课件
03
教师培训课件
新教师培训PPT课件(1)
新教师培训PPT课件
：
2023-12-31
目录
• 引言 • 构建合理的课程目标 • 教学内容的选择与组织 • 教学策略的运用 • 教学评价与反馈 • 新教师培训的实践与反思
01
引言
新教师培训的背景和重要性
01 当前教育改革背景
随着教育改革的不断深入，新教师需要不断更新 教育理念和教学方法，以适应新的教育需求。
系统性
将教学内容划分为若干模块，每个 模块之间相互关联，形成完整的课 程体系。
层次性
按照从易到难的层次组织教学内容 ，逐步提高新教师的技能水平。
教学内容的呈现方式
文字
使用简洁、清晰的文字描述知识点，避免 过多的专业术语。
视频
可以穿插一些教学视频，让新教师更好地 了解实际操作过程。
图片
适当使用图片、图表等形式辅助说明，使 内容更加直观易懂。
如何制定有效的课程目标
01 了解教师需求
通过调查和访谈，了解新教师在教学中面临的问 题和需求，据此制定相应的课程目标。
02 结合课程标准
根据学科课程标准和教学大纲，制定符合学科特 点的课程目标。
03 目标具体明确
确保课程目标具体、明确，可衡量和达成，以便 于教师理解和执行。
课程目标的评估与调整
01
教学内容的选择原则
相关性
确保教学内容与新教师的 实际工作密切相关，能够 解决他们在教学中遇到的 问题。
实用性
选择实用的教学内容，使 新教师能够快速掌握并应 用到实际教学中。
完整性
确保教学内容完整，覆盖 新教师所需掌握的知识点 。
教学内容的组织方式
逻辑性
按照逻辑顺序组织教学内容，使 新教师能够逐步深入地理解。
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2023-12-31
目录
• 引言 • 构建合理的课程目标 • 教学内容的选择与组织 • 教学策略的运用 • 教学评价与反馈 • 新教师培训的实践与反思
01
引言
新教师培训的背景和重要性
01 当前教育改革背景
随着教育改革的不断深入，新教师需要不断更新 教育理念和教学方法，以适应新的教育需求。
系统性
将教学内容划分为若干模块，每个 模块之间相互关联，形成完整的课 程体系。
层次性
按照从易到难的层次组织教学内容 ，逐步提高新教师的技能水平。
教学内容的呈现方式
文字
使用简洁、清晰的文字描述知识点，避免 过多的专业术语。
视频
可以穿插一些教学视频，让新教师更好地 了解实际操作过程。
图片
适当使用图片、图表等形式辅助说明，使 内容更加直观易懂。
如何制定有效的课程目标
01 了解教师需求
通过调查和访谈，了解新教师在教学中面临的问 题和需求，据此制定相应的课程目标。
02 结合课程标准
根据学科课程标准和教学大纲，制定符合学科特 点的课程目标。
03 目标具体明确
确保课程目标具体、明确，可衡量和达成，以便 于教师理解和执行。
课程目标的评估与调整
01
教学内容的选择原则
相关性
确保教学内容与新教师的 实际工作密切相关，能够 解决他们在教学中遇到的 问题。
实用性
选择实用的教学内容，使 新教师能够快速掌握并应 用到实际教学中。
完整性
确保教学内容完整，覆盖 新教师所需掌握的知识点 。
教学内容的组织方式
逻辑性
按照逻辑顺序组织教学内容，使 新教师能够逐步深入地理解。
新教师培训讲座ppt课件
了解学科发展趋势
参加学术会议可以了解学科发展 的最新动态和趋势，拓展学术视
野。
建立学术联系
通过学术会议结识同行专家，建 立学术联系，为未来的学术合作
打下基础。
分享研究成果
在学术会议上展示自己的研究成 果，获得同行的认可和建议，促
进研究的深入开展。
04
新教师面临的挑战与对策
应对工作压力与职业倦怠
学会时间管理
为人师表
教师应以身作则，成为学生的 楷模和榜样，树立良好的师德 形象。
团结协作
教师应当积极参与团队协作， 共同推进教育事业的发展，为 学校和社会的进步贡献力量。
02
新教师教学技能培训
课程设计与教学计划
课程目标设定
明确课程的教学目标，确 保教学内容与课程目标相 一致。
教学计划制定
根据课程目标和内容，制 定合理的教学计划，包括 教学进度、教学方法和教 学资源等。
学效果。
创新教学方法
探索新的教学方法，如 翻转课堂、在线教学等 ，以满足学生的学习需
求。
课堂管理与学生互动
01
02
03
04
课堂纪律维护
建立良好的课堂纪律，确保教 学活动的顺利进行。
学生参与激励
采用多种方式激励学生参与课 堂活动，如奖励、表扬等。
沟通技巧运用
与学生建立良好的沟通关系， 关注学生的情感需求，及时解 决学生在学习中遇到的问题。
参加各类进修课程、学术研讨会，了解学科前沿动态，更新教育观 念。
学术研究与论文发表
开展课题研究
结合自身教学实践，开展课题研 究，提高学术研究能力。
撰写学术论文
将研究成果撰写成学术论文，发表 在学术期刊或教育类刊物上。
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教学流程
热身+导入（小班：3分钟、中班：5 分钟、大班：5分钟）方法：热身— —相关律动 导入——故事法、激趣 法、提问法 新授课（小班5分钟、中班8分钟、大 班10分钟）方法：语言讲解，由慢到 快，全体体验 复习巩固（小班5分钟、中班10分钟、 大班：10分钟） 方法：游戏为主 小结和延伸（小班2分钟、中班：2分 钟、大班5分钟）
新教师上岗培训
一份需要用爱坚持的职业！
成为一名合格的幼师，终生受 用
具有良好的亲和力，人见人爱 具有良好的沟通能力，能胜任各 种工作 具有吃苦耐劳的品质，更容易成 功 具有丰富的育儿经验，是以为优 秀的妈妈
良好的园所环境
市一级幼儿园，管理更专业 实力雄厚，资源丰富，学习机会 多
价值需要用能力体现
心态决定一切
成功的基石——感恩 堕落的开始——抱怨
没有规矩不成方圆
制度学习
提高人际交往能力的方法
常微笑 谦虚有礼 学会倾听 好记性不如烂笔头 少说话多做事 细致入微
有效学习 快速成长
Βιβλιοθήκη 善于观察和思考 勤于发问，学以致用 换位思考，明辨是非 懂得取其精华去其糟粕
班级常规工作
富有童趣的律动
家长工作
和谐相处 快乐工作
再烦：也别忘记微笑 再急：也要注意语气 再苦：也别忘记坚持 再累：也要去爱别人 低调做人，你会一次比一次稳健 高调做事，你会一次比一次优秀 成功的事情不要忘记过去 失败的时候不要忘记还有未来
谢谢！
以身作则，培养幼儿良好的习惯。 用最快的时间认识和熟悉班上所 有的孩子。 分工明确，配合默契，做到眼勤 手快，保持一前一后，一里一外， 一动一静，纪律良好是安全的保 证。 树立威信，培养感情。
教学工作
深入了解教材，认真阅读教师用书。 认真备课，写详案。 准备充分（教具、学具和相关游戏）。 注意把握教学流程。 小班：15分钟 中班：25分钟 大班：30分钟
团队意识
相传…… 佛祖释迦牟尼曾问弟子： “一滴水怎样才能不干凅？” 弟子答不上来 释迦牟尼说：“把它放到大海里去！ “
天堂和地狱
有人想知道什么是天堂和地狱。 在地狱，上帝带他走进一个房间：一群人 围着一大锅肉汤，却个个骨瘦如柴，因为每 个人手上有一只手柄比手臂还长的汤勺，够 得到锅却不能将汤送到嘴里。只能望”汤 “兴叹； 而天堂。同样是一间房、一锅汤、一群人， 一样长柄的汤勺，但从满面红光，快乐唱着 幸福的歌，”为什么地狱的人喝不到肉汤， 而天堂的人和得到呢？“ 上帝微笑着说：”很简单，这里的人都 会喂别人。“