对学校体育功能的再认识
关于学校体育功能的理解
关于学校体育功能的理解
在国培计划的培训过程中，有幸学习了孙教授的《体育教学中的运动理解》一课，在这一堂课中孙博士给我们还原了体育的本来功能，我们一直以为体育就是锻炼身体，练习技能，学习健康知识。
但是在孙教授的引导下，我们猛然醒悟，原来我们一直理解都错了，体育本来的最主要功能就是“育人”，在我们教育的领域，“德、智、体”其属于三个比较重要的指标，只有这三个指标都达到了才能称之为“三好学生”但是由于教育设计的走偏，体育教育的功能却是严重的退化，学校体育不应该仅仅是技能教学，而是应该是以运动技能为媒介，同个技能教学活动，让学生增强体质，发展运动技能，提高心理健康程度，增强社会的适应性，建立完整人格，使其能够达到成人的过程。
总之一句话，学校体育教学的最根本目标就是“育人”。
校体育的功能与目
在体育活动中，学生能够学会面对挑 战、克服困难，提高应对压力的能力。
学会竞争与合作
体育比赛中的竞争与合作，能够让学 生更好地适应社会中的各种关系。
03
校体育的目的
提高学生体育素质
增强学生体质
通过体育锻炼，提高学生的身体素质，增强免疫力，预防疾病。
提高学生运动能力
通过系统的体育训练，提高学生的速度、力量、耐力、协调性等运 动能力。
培养学生良好的体育习惯
引导学生养成定期参与体育锻炼的习惯，培养终身体育意识。
培养学生终身体育意识
激发学生对体育的兴趣
01
通过丰富多彩的体育活动，激发学生对体育的兴趣和热爱，使来自他们愿意长期参与体育锻炼。
传授学生科学的健身方法
02
教会学生正确的运动姿势和技巧，以及科学的锻炼方法，避免
运动损伤。
培养学生自我锻炼的能力
04
校体育的实践与挑战
校体育的实践方式
体育课程设置
学校应设置多样化的体育课程， 满足不同学生的兴趣和需求，包 括基础体能训练、球类运动、游
泳、田径等。
课外体育活动
学校应组织各类课外体育活动， 如运动会、体育俱乐部等，鼓励 学生积极参与，提高身体素质和
团队协作能力。
体育设施建设
学校应提供充足的体育设施，如 操场、篮球场、游泳池等，并定 期维护更新，确保学生能够安全
社区合作
学校将更加注重与社区的合作，共享资源，开展 更多校际、校企间的体育交流活动，提升学生综 合素质。
THANKS
感谢观看
地进行体育锻炼。
校体育面临的挑战与解决方案
学生参与度低
部分学生对体育锻炼缺乏兴趣，导致参与度不高。解决方 案包括改进课程设置，增加趣味性，以及通过奖励机制鼓 励学生参与。
学校体育的功能与目的
学校体育的功能与目的学校体育是指学校组织的体育活动，旨在促进学生身心健康的全面发展。
学校体育作为学校教育的重要组成部分，具有多种功能和目的。
以下将从提高学生身体素质、促进学生全面发展、培养学生团队合作精神和培养学生良好行为习惯四个方面详细介绍学校体育的功能与目的。
首先，学校体育的功能与目的之一是提高学生的身体素质。
当代社会，由于科技的进步和生活方式的改变，大部分学生缺乏锻炼和运动，导致身体素质下降。
学校体育通过规范的运动训练和活动，可以帮助学生增强体质，提高身体素质。
体育活动能够使学生的肌肉、骨骼、心肺等机能得到充分的锻炼，提高学生的耐力、力量、速度和灵敏度，增强抵抗力，预防疾病。
同时，体育活动还有助于学生塑造良好的姿势和形象，培养健美的体魄。
其次，学校体育的功能与目的之二是促进学生的全面发展。
体育活动有利于学生在身体、智力、情感和社会等方面的全面发展。
在体育活动中，学生能够锻炼自己的意志品质，培养毅力与坚持不懈的精神，克服困难和挑战。
体育活动还有助于提高学生的反应能力、观察力和判断力，培养学生的领导才能和创造力。
同时，体育活动还能帮助学生发展情感，培养积极向上的价值观，提高学生的自信心和自尊心。
第三，学校体育的功能与目的之三是培养学生团队合作精神。
体育活动是一个集体协作的过程，需要学生与他人合作、共同努力，达到共同的目标。
体育活动可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和组织能力，使学生具备良好的协作意识和团队精神。
学生在体育活动中学会分享和互助，培养合作意识和集体观念，增强与他人的良好关系。
这些团队合作精神将在学生的日常生活和学习中起到积极的作用。
最后，学校体育的功能与目的之四是培养学生良好的行为习惯。
体育活动是一种规范性的活动，参与其中要遵循一定的规则和纪律。
通过参与体育活动，学生能够培养遵守规则、尊重他人、守时守纪、合理竞争等良好的行为习惯。
学校体育活动中如何与教职员工、裁判员、运动队员、队友等进行合理交流，具有很强的现实意义，有助于提高学生的社交能力和交往能力。
对中小学学校体育功能的再认识
体 育 本 身 就 包 含 有 美 育 的 因素 。 这 在 体 育 美 学 上称 之 为 体 育 美 。体 育 美 即美 的本 质 特 点 与体 育 诸 因 素 的 融 合 美 ， 这 种 融 合美主要表现 为以下方 面 ： 一 是身体美 ， 它 是 以骨 骼 、 肌 肉、 姿 态、 形象 等外在 的因素来衡量 的 ， 是一种直 观 的、 具体 的 、 容 易 评 价的一种美的表现形式 ， 常伴 随 着 服 装 、 发型、 装 饰 物 等 市 场 因 素来 影 响 人 ， 给 人 以 美 的享 受 ， 通 过 反 复 学 习和 模 拟 较 易 实
明， 学 生 的耐 力 素 质 普 遍 下 降 ， 中 学 生 下 降 幅度 最 大 ， 中学 生 体
质 状 况 差 表 现 在 耐 力 和柔 韧 性 素 质 差 ， 肺 活 量 处 于 停 滞 或 下 降 趋势， 肥 胖 和 超 重 的 比例 大 幅 度 增 加 ， 近 视率 居 高 不 下 。以上 结 果 并 不 是 偶 然 的 。我 国长 期 受 到 应 试 教 育 的影 响 ， 片 面 追 求 升 学率 ， 教 学 中 只重 视 应 试 科 目 ， 学校领导对体育 “ 重” 而不 “ 视” ， 重 智 轻 体 越 来 越 突 出 。而大 学 体 育 ， 只重视技术和技能教学 ， 轻 视 对 学 生全 面 素 质 的 培 养 ， 导 致 了身 体 状 况 与 学业 不 相 适 应 的 局 面 。有 新 闻 报 道 ， 某 校 的 中学 生 体 育 考 试 ８ ０ ０米 ， ３ ５ ％的女 同 学不 及格 ． 更有小 部分 同学不能跑 完 ８ ０ ０米 全 程 ， 这 是 一 个 不 容 忽 视 的现 象 ， 因此 ， 忽视学校体育功能是有害 的。
学校体育的功能
学校体育的功能
学校体育的功能包括本质功能与一般功能。
(1)学校体育的本质功能即健身功能主要表现在以下几个方面:
①提高大脑的工作能力;
②促进有机体的生长发育;
③提高人体功能;
④调节人的心理;
⑤提高人体的适应能力。
(2)一般功能:教养功能;教育功能;娱乐功能;促进个体社会化功能;美育功能;促进学生个性全面发展功能。
案例分析题
案例:王老师是一名新进体育老师,在入职前对体育老师这个岗
位充满信心,入职后被分到了山区乡村的中学当老师,由于条件限制,没有塑胶跑道,也没有上课的器材,有的只是旧足球,废弃的栏架,砖
和水泥砌成的乒乓球台,他抱怨这一切太破旧了又缺乏器材,没法上课。
多次寻找领导反映,领导让他利用现有资源进行教学,他感觉很无助。
由于王老师的积极性降低,对于体育课的设计就没有那么细心了,上课后往往是让学生在崎岖的山路上练习长跑,经常有学生在山路上摔倒,有的学生膝盖处青一块紫一块,有的学生出现脚踝扭伤的现象。
浅谈学校体育的作用
浅谈学校体育的作用学校体育是学校教育工作的重要组成部分和实施素质教育的重要内容。
《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向提高国民素质的轨道，面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
体育教学作为学校基础的重要组成部分，是当今实施素质教育不可缺少的重要内容。
体育课教学质量直接影响着素质教育的进程，影响着学生素质的全面提高。
所以，在小学体育教学中要实施素质教育势在必行。
下面就小学体育教学谈谈自己粗浅的认识。
一、学校体育可促进学生智育的发展。
应试教育中智育是至高无上的，体育则被削弱，事实上体育与智育是对立统一,互相渗透的，体育对智育的发展有积极的促进作用。
体育运动能促进大脑的发育，改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础.其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。
体育运动具有不同形式的对抗性,不论是个人或集体项目,因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量.例如在体育教学中,通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习,有利于促进学生记忆力、想象力的发展;通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力.二、学校体育可促进德育的发展。
体育本身又是德育的一个重要手段。
学校体育的特点是使教学内容丰富、生动有趣，对学生具有强烈的吸引力。
通过体育教学进行思想品德教育，适合学生年龄特征，特别是体育本身对学生身心都具有影响，对学生的德育可以收到特殊的效果。
三、学校体育可以增强学生的体质。
学校体育对增强学生体质的作用，是不言而喻的。
随着我国社会两个文明程度的迅速提高,学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣 ,以培养学生终身体育意识、习惯和能力。
在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容,采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得,受益终身。
学校体育的本质功能
学校体育的本质功能
学校体育的本质功能
学校体育作为学校教育中的重要组成部分，有着丰富的本质功能。
首先，学校体育是培养学生身体素质和健康的重要途径。
体育运动可以促进学生身体的发育和健康，提高学生的身体素质。
通过长期的体育锻炼，学生的运动能力、协调能力和心肺功能等都能得到有效的提高，使他们更加健康和强壮。
其次，学校体育是培养学生良好的行为习惯和团队精神的重要途径。
体育运动需要学生遵守规则、尊重他人、团结协作等良好的行为习惯。
通过参加集体活动和团队比赛，学生能够培养出团队精神，学会合作和竞争，同时也能够锻炼他们的自控力和克服困难的能力。
再次，学校体育是培养学生积极向上的心态和乐观精神的重要途径。
体育运动中的挑战和竞争可以培养学生的坚持不懈和永不放弃的精神。
在面对失败时，学生能够从中吸取教训，坚持努力，不断提高自己。
通过体育运动，学生也能够释放身心的压力，提高他们的情绪管理和抗压能力。
最后，学校体育是培养学生社交能力和交流技巧的重要途径。
体育运动是一个人际交往的平台，通过参与体育活动，学生能够结交新朋友，增进彼此的了解和友谊。
体育运动中的合作和交流，可以让学生学会沟通、协商和合理竞争，提高他们的社交能力和交流技巧。
总的来说，学校体育的本质功能是多方面的。
它不仅是培养学生身体素质的途径，更是培养学生良好行为习惯、团队精神、积极心态和交流能力的途径。
学校体育通过锻炼学生的身体和心理，全面促进学生的全面发展。
因此，学校体育对于学生的成长和发展有着重要的意义，不可忽视。
学校体育的功能和价值
学校体育的功能和价值学校体育的功能：一、学校体育功能的概念功能是事物特有属性的外在作用。
学校体育功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。
熊斗寅先生提出：体育的功能应当分为本质功能和非本质功能（一般功能）。
本质功能反映事物的特点和本质属性；非本质功能是某事物与其他事物相联系时所发生的作用。
以往的教材平行并列体育的多功能。
二、学校体育的本质功能强身健体（健身功能）是学校体育的最本质功能。
健身最能反映学校体育的本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。
这是学校体育最本质的特点。
学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面：1、提高大脑的工作能力2、促进有机体的生长发育3、提高人体功能4、调节人的心理5、提高人体的适应能力三、学校体育的一般功能1、教养功能2、教育功能3、促进个体社会化功能4、美育的功能5、促进学生个性全面发展功能（一）教养功能教养是指教和养两个方面，即使受教育者掌握知识、增长见识、发展身体、养成良好的习惯。
（二）教育功能教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、情操、美感等。
（三）促进个体社会化功能个体社会化即人的社会化。
社会化是一个人学习他所属的社会中的人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以取得社会生活适应性的过程。
（四）美育的功能体育运动中蕴含着丰富的美的内涵。
著名控教育家蔡元培先生曾提出“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”论断。
学校体育的价值：张岱年认为，“价值具有两重含义，亦即具有两个不同的层次。
价值的基本含义是能满足一定的需要，这是功用价值；价值的更深一层的含义是其本身具有优异的特性，这是内在价值”。
人们对价值的理解和评价就产生了价值观。
“从哲学意义上理解，所谓价值观是指人在生活和实践中产生的一种用以支配人的判断和选择，决定人的态度和行为指向的观念”。
学校体育的功能
学校体育的功能一．定义：学校体育的功能，是指学校体育在人类的发展和社会的进步中所产生的效益和功能状况。
二：学校体育的不同观点：（1）学校体育具有健身、健心、娱乐、教育、审美等多维功能，这些功能既有区别又有联系，既能促进人的全面发展，又能调节情感和满足人的多层次需求。
三：学校体育的功能本质功能：健身功能。
（1）提高大脑的工作能力。
（2）促进有机体的生长发育。
（3）提高人的体能。
（4）提高人体的心理。
（5）提高社会适应能力。
一般功能：1．教育功能。
学习体育的教育功能在于，在体育活动过程中对学生进行思想教育和意志品质与道德行为的培养。
2．教养功能。
教养是指受教育者掌握一定的科学概念和规律，并有相应的实践能力，包括知识、技能和技巧。
学校体育的教养功能在于，是受教育者懂得有关体育的知识，掌握体育运动的技能和技术，承担着向下一代传授体育、卫生保健知识、科学锻炼身体的方法和技能的责任。
3．美育功能。
体现在教师的讲解示范让学生感到体验美、欣赏美、和谐美和感知美，和自身的美。
4．促进个体社会化功能。
体现在通过体育游戏让学生模仿各种社会角色的动作和行为，学会适应社会；体育活动可以强化对青少年学生遵守社会生活准则；另外，可以给学生提供相互交往的场所改善其人际关系。
5．促进学生个性化发展。
由于身体体验深刻，角色变化快等特点，让学校体育具有促进学生个性发展的功能。
与此同时，健康的身体是良好个性形成的基础，而良好个性社会价值的实现，更要以健康的身体作保证。
除此之外，学校体育还具有娱乐、竞技的功能。
学校体育的价值一是“以学生发展为中心”的价值取向。
建国以来, 在不同的历史阶段 , 我国学校体育价值取向在不同的社会发展阶段经历了知识中心取向、社会中心取向和学生中心取向的变迁。
构建和谐社会则要求学校体育“以学生发展为中心”的价值取向。
“以学生发展为中心”不是片面强调学生个体的需要, 它是根据素质教育的要求 , 在充分发挥学校体育的多种教育功能基础上 , 使学生身体、心理、知识、技能以及社会适应等素养得到全面的发展。
学校体育的功能
学校体育的功能
学校体育的功能
体育是人们锻炼实力，增强体能的有效途径，投身于体育锻炼的人们可以增强机体的协调性和耐力，提升智力水平，同时还可以获得解闷、减压，放松心情，调节情绪的效果。
所以，学校体育发挥着无比重大的作用，即发掘人的体质潜能，熔铸思想，教育家和公民，同时还能增强学生素质，挖掘大自然之优美。
首先，学校体育有助于促进学生健康及身体发育，从而有助由每位学生发挥最大的潜力，同时还有助于降低学生的病痛及减少身体过度消耗的情况出现。
其次，学校体育能够提高学生的社会适应能力，同时鼓励学生参与各种体育运动，教育学生接受失败，并改善学生之间的合作，扩展学生的情感素质。
此外，学校体育有利于学生提高思维能力，比如不断尝试不同的锻炼办法，找出更有效更完善的锻炼模式，以及更好的完成任务的策略。
综以上，学校体育的功能在提高学生身体能力，锻炼学生的社会适应力，提升学生的思维能力，健全学生的情感素质等方面都可以发挥最大的作用。
净化心灵、愤慨身心，活化人生、积极前进，学校体育的功能确是无与伦比的。
学校体育论文：浅谈学校体育
学校体育论文：浅谈学校体育学校体育是学生身心健康的重要组成部份，对于学生全面发展起着至关重要的作用。
本文将从学校体育的重要性、学校体育的发展现状、学校体育的挑战、学校体育的改进措施以及学校体育的未来展望等五个方面进行探讨。
一、学校体育的重要性1.1 促进学生身心健康学校体育可以匡助学生保持健康的体魄，增强体质，提高免疫力，预防疾病。
1.2 培养学生团队合作精神通过参预体育活动，学生可以学会团队合作、互助精神，培养领导能力和团队精神。
1.3 塑造学生良好的生活习惯学校体育可以培养学生坚持不懈、勇于挑战的品质，养成良好的生活习惯和积极的生活态度。
二、学校体育的发展现状2.1 体育设施不足许多学校的体育设施老化，设备陈旧，无法满足学生的体育需求。
2.2 体育教育资源不均衡一些地区的学校体育资源相对匮乏，导致学生无法享受到优质的体育教育。
2.3 学校体育课程设置不合理部份学校的体育课程设置单一，缺乏多样性和趣味性，影响学生的体育兴趣和参预度。
三、学校体育面临的挑战3.1 学生体质下降随着社会发展和科技进步，学生的体质普遍下降，需要加强学校体育锻炼。
3.2 学校体育教师短缺一些学校缺乏专业的体育教师，导致体育教育水平不高，无法满足学生的需求。
3.3 学校体育评价机制不完善学校体育评价机制不够科学、完善，缺乏有效的激励机制，影响学生对体育的重视程度。
四、学校体育的改进措施4.1 加强体育设施建设政府和学校应加大对体育设施建设的投入，改善体育场馆和器材设施。
4.2 提高体育教育质量加强对体育教师的培训和评价，提高他们的专业水平，推动学校体育教育质量的提升。
4.3 完善体育评价机制建立科学合理的体育评价机制，注重对学生体育素质的全面评价，激发学生对体育的兴趣和热情。
五、学校体育的未来展望5.1 建立多样化的体育课程未来学校体育应注重多样性和趣味性，开展更多形式的体育活动，满足学生不同需求。
5.2 引入新技术促进体育教育未来可以借助新技术手段，如虚拟现实技术、智能设备等，提升体育教育的效果和趣味性。
学校体育功能
学校体育功能学校体育功能在学生的成长过程中起到了非常重要的作用。
它不仅仅是为了培养学生们的体力、健康和体育素养，还有助于他们的社交能力、团队合作精神以及人际交往能力的提升。
首先，学校的体育功能可以有效地发展学生们的体力和健康。
运动是一种有氧运动，能够增强学生们的心肺功能，提高他们的耐力和抵抗力。
而且，体育锻炼还可以促进血液循环，增强免疫力，预防疾病的发生。
通过体育锻炼，学生们能够维持良好的身体状况，保持活力和精力充沛，更好地应对学习和生活的压力。
其次，体育活动可以培养学生们的团队合作精神和竞争意识。
在团队体育项目中，学生们需要和队友们密切合作，相互协作以完成任务。
这样的活动可以锻炼学生们的组织能力、沟通能力和团队意识，培养他们团结协作、相互支持的精神。
而且，在竞技体育项目中，学生们会面临来自其他学校的挑战，这将激发他们的竞争意识和求胜心理。
通过与其他学校的对抗和比拼，学生们能够提高自己的能力和技巧，培养自信心和胆识。
此外，体育课程还可以促进学生们的社交能力和人际交往能力的发展。
在体育课堂上，学生们可以结交新朋友，与他们一起进行体育活动，共同度过愉快的时光。
通过与同学们的互动，学生们可以学会与人沟通和交流，培养自己的社交能力。
而且，在集体活动中，学生们还会学会尊重他人、包容他人和合理协调自己和他人的关系，从而培养出良好的人际交往能力。
综上所述，学校的体育功能在学生的成长过程中起到了非常重要的作用。
它不仅仅是为了培养学生们的体力、健康和体育素养，还有助于他们的社交能力、团队合作精神以及人际交往能力的提升。
因此，学校应该重视体育教育，为学生提供充足的体育活动和锻炼的机会，让他们在健康快乐的体育氛围中茁壮成长。
第二章学校体育的功能与目标
第二章学校体育的功能与目标学校体育作为学生综合素质教育的重要组成部分，具有很多功能与目标。
本文将从身体健康、品德塑造、团队合作、心理健康、培养兴趣爱好和选拔优秀运动员等方面，探讨学校体育的功能与目标。
首先，学校体育的一个重要功能是促进学生身体健康。
通过体育课程和各类体育活动，学生可以参与到有氧运动、力量训练、柔韧性训练等不同形式的身体活动中，提高体质素质和运动能力，增强体魄。
体育锻炼还可以预防和减少青少年肥胖、近视、脊柱侧弯等生活习得性疾病，维护学生的健康成长。
其次，学校体育对于塑造学生的品德和道德修养也至关重要。
体育活动中必须遵守竞赛规则和道德规范，尊重他人、积极参与、与队友团结合作，这些都对学生的品格塑造和道德发展起到积极作用。
通过体育，学生可以培养吃苦耐劳、坚持不懈、团结协作等良好品质，为未来的学习和工作打下基础。
另外，学校体育还能培养学生的团队合作精神。
体育活动通常是以集体或团队形式进行的，学生需要与队友密切合作，共同制定策略、分工合作、相互配合，才能达到最佳的成绩。
通过体育锻炼，学生可以学会倾听、沟通、信任和支持他人，培养团队合作的能力，在未来的工作和生活中都能受益匪浅。
学校体育还可以促进学生的心理健康。
体育活动可以提供一个放松身心、释放压力的机会，通过运动可以分散学生的注意力，改善学生的情绪，缓解学习和生活压力。
同时，体育锻炼还可以增强学生的自信心和自尊心，提高学生的抵抗力和适应能力，增强心理健康。
此外，学校体育还能培养学生的兴趣爱好。
体育课程和体育俱乐部为学生提供了广泛的运动项目选择，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的运动项目，并通过专业的指导和训练，进一步发展自己的兴趣爱好。
培养学生的兴趣爱好，可以激发他们的学习动力和积极性，提高学习效果。
最后，学校体育也是选拔优秀运动员的重要渠道。
通过学校体育，可以挖掘和培养体育运动方面的人才，发现潜在的优秀运动员，并为其提供专业的训练和培养机会。
浅谈学校体育的作用
浅谈学校体育的作用
学校体育在学生们的日常生活中扮演着重要的角色。
学校体育不仅有
益于学生的身体，而且还是学生健康、快乐和成功的重要支柱，在激发和
强化学生的学习能力、消除学习压力方面，起着极其重要的作用。
首先，学校体育可以培养良好的体质。
正常的锻炼不仅可以使身体健康，还可以使体魄强健，提高身体素质。
锻炼不仅能消耗热量，保持体重
在一个合理的范围内，而且还可以提高肌肉的灵活度，增强心肺功能，使
身体有足够的抵御疾病的能力。
其次，学校体育能够激发和强化学生的学习能力。
运动可以增强记忆力，提高注意力，还能帮助调节情绪。
学生们通过体育锻炼，可以让大脑
放松，调节神经系统，使其能够更好地接受新的知识，提高学习效率。
此外，学校体育可以帮助消除学习压力。
学习的过程中，学生经常会
遇到很多挫折，由于压力过大而无法学习。
运动可以帮助人们放松，消除
压力，恢复体力。
体育运动还可以提高学生的个人信心，让他们认识到自
己有能力解决困难，有信心克服挑战。
此外，学校体育还可以培养学生的团队精神。
体育比赛需要团队协作，教育学生互相尊重、互相帮助、勇于自我表达，接受挑战。
如何理解学校体育
如何理解学校体育学校体育对学生的意义学校体育是学校教育的重要组成部分，它不仅能够促进学生的身体健康，还能够培养学生的团队合作精神和领导能力。
通过参与体育活动，学生能够学习到许多宝贵的品质和技能，对他们未来的发展具有积极的影响。
首先，学校体育能够帮助学生保持身体健康。
如今，孩子们过于沉迷于电子产品，很少有时间去参与体育锻炼。
然而，体育运动对于孩子们的身体发育和健康非常重要。
通过学校体育课程和课外体育活动，学生们能够进行各种运动，锻炼身体，增强体质，预防疾病。
体育运动不仅能够提高学生的运动能力，还能够培养他们的意志力和毅力。
其次，学校体育可以培养学生的团队合作精神。
在体育活动中，学生们需要和其他同学一起合作，共同完成一个任务。
通过与他人合作，学生们能够学会聆听他人意见，尊重他人观点，同时也能够培养自己的沟通和协作能力。
团队合作是现代社会中非常重要的一个能力，学校体育可以为学生提供锻炼和培养这种能力的机会。
另外，学校体育还能够培养学生的领导能力。
在一个体育队伍中，学生们需要选择一位队长来带领他们。
队长需要有较强的领导能力，能够激励并指导队友，帮助整个团队取得成功。
通过担任队长的角色，学生们能够学会如何领导他人，如何做出决策，如何承担责任。
这些领导经验对于学生将来的职业和社会生活都非常有帮助。
最后，学校体育可以培养学生的竞争意识。
体育活动通常是一个竞争性的过程，学生们需要努力争取胜利。
通过与他人竞争，学生们能够学会建立自信心，并懂得如何处理胜利和失败的态度。
在竞争中，学生们会发现自己的优点和不足，这有助于他们不断改进自己，提高自己的能力。
综上所述，学校体育对学生的意义非常重大。
它不仅能够帮助学生保持身体健康，还能够培养他们的团队合作精神、领导能力和竞争意识。
因此，学校应该重视体育教育，为学生提供更多的体育锻炼机会，从而促进学生的全面发展。
学校体育的功能
9
凡是学校所有的课程，都 没有与美育无关的。
—著名近代教育家蔡元培
马克思《资本论》
体育一道，配德育与智育，而德智皆寄予体，无体是无德
智也。
毛泽东《体育之研究》
15
学校体育不仅可以健身，而且可以育 德。体育具有培养道德品质的较好条件， 特别是对于爱国主义、集体主义的精神、 服从组织、遵守纪律、诚实、勇敢、勤劳、 坚毅、机智和富有进取心等品质，体育可 以发挥较大的作用。
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教育是指受教育者按一定的目的形成特定 的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品 质、情操、美感等。
学校体育的教育功能就在于，在体育活
动过程中对学生进行思想教育和意志品质育道 德作分的培养。
8
社会化是指一个人学习它所属的社会中的 人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体 系，以取的社会生活适应性的过程。
在学校体育目标具体的操作上在学校体育目标具体的操作上要从单纯追求学生的外要从单纯追求学生的外在技能水平转向全面追求学生的身心协调发展上来在技能水平转向全面追求学生的身心协调发展上来即打破即打破以往的以运动技术转授为主线的教学体系以往的以运动技术转授为主线的教学体系建立起以合理运建立起以合理运动实践为手段动实践为手段全面完成增强体质全面完成增强体质发展身体活动能力发展身体活动能力传传授体育文化授体育文化技术技术知识知识培养体育能力和习惯的统一协培养体育能力和习惯的统一协调发展的新的教学体系调发展的新的教学体系
•第一节 学校体育的功能 •第二节 学校体育的地位 •第三节 学校体育的目标
如何理解学校体育3篇
如何理解学校体育第一篇：学校体育的意义学校体育是指在学校开展的各种体育活动，包括体育课、校园运动会、体育俱乐部等。
学校体育具有重要的意义，它不仅能够促进学生身体健康，还能够培养学生的团队合作意识、竞争精神和毅力坚韧等品质。
本文将从以下三个方面来探讨学校体育的意义。
首先，学校体育可以促进学生身体健康。
现代人的生活压力大、饮食不规律，很容易导致身体健康问题。
而学校体育作为学校教育的一部分，将体育锻炼纳入到学生课程中，可以使学生在学习知识的同时得到身体上的锻炼。
这可以让学生们保持较好的身体素质，增强体质，减少疾病的发生率。
其次，学校体育可以培养学生的团队合作意识和竞争精神。
体育活动是一项需要团队合作的活动，需要有配合、协调、信任等等。
在这样的过程中，学生们可以学会与他人合作，培养出对他人的信任和尊重。
而且，体育活动中的竞争也可以激发学生的竞争意识和斗志，学生们会明白通过努力去争取胜利的重要性。
最后，学校体育可以培养学生的毅力坚韧等品质。
体育活动需要学生们有体力、耐力等基本素质，但更重要的是需要学生们有毅力和坚韧不拔的精神。
在这样的活动中，学生们可以克服自己的恐惧和困难，不断尝试、坚持，最终取得胜利，这样的过程可以让学生们感受到成功的滋味，也会让他们养成乐观向上的心态。
综上所述，学校体育在学生成长过程中扮演着非常重要的角色。
学校应当在丰富体育活动形式、提升活动质量和关注体育发展等方面加强工作，为学生提供更好的体育教育。
第二篇：学校体育的实践学校体育是学校教育的一个重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要载体。
那么，学校如何实践好体育教育呢？本文将从以下三个方面进行分析和探讨。
首先，学校应该重视体育教育的价值和意义。
学校领导和教师应该意识到，体育教育不仅能够培养学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作意识、竞争意识、毅力坚韧等品质，对学生的成长和发展具有重要作用。
因此，学校应该在课程设置和体育活动中充分体现体育教育的价值和意义，让学生们在课堂上和课外活动中都能受到良好的体育教育。
如何理解学校体育
如何理解学校体育学校体育是指学校组织的体育活动，目的在于促进学生的身体健康、增强体质，塑造健康的人格和生活方式。
它是中小学教育的重要组成部分。
学校体育是一种教育形式，注重学生身体素质的培养，提高学生健康的生活水平，培养团队精神、合作精神和竞争意识。
学校体育是非常重要的。
首先，它有助于学生身体健康和全面发展。
学生平时上课需要坐在教室里，没有机会锻炼身体。
如果每天定时安排体育课，学生就有机会参加各种运动项目，增强体质和身体素质。
其次，学校体育有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在体育比赛中，需要运动员之间相互配合和信任，体现了团队合作的核心，同时加深了竞争意识，也可以增加学生的各种体育技能。
最后，学校体育对培养学生的各种素质和生活方式非常有益。
在团队合作和竞争中，学生可以锻炼自我约束，增强自信心和自尊心。
长时间的坐着很容易让人变得懒散，难以保持良好的生活习惯。
而学校体育的课程可以鼓励学生培养积极、健康的生活方式，养成每天锻炼身体的好习惯，不仅有益身体，还有助于精神健康的平衡。
学校体育的实施是个很大的工程。
体育课程的设置和计划必须满足学生体质发育的特点。
教师的选用和培训也很重要，体育教师必须具备专业的教学知识和技能，同时也要为学生树立良好的榜样。
此外，学校体育还要有足够的场地和设备来支持各项体育项目的开展，同时也需要整个学校的支持和参与。
学校体育不仅是学生身体健康和全面发展的关键所在，也是为培养国家未来的身体和精神健康的重要组成部分。
学校应该重视和发展学校体育，包括相关政策的制定和资源的投入，确保每个学生都能接受到高质量的体育教育。
我们相信，在不断深入改革的道路上，学校体育将越来越由中国社会维护、发展和重视。
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朱 慧芳 ， 束
拉 ， 陈凤广 ， 张
欢
ＺＨ Ｕ Ｈｕ ｉ ｆ ａ ｎ ｇ ， ＳＨＵ Ｌａ ， ＣＨ ＥＮ Ｆｅ ｎ ｇ ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ， ＺＨ ＡＮＧ Ｈｕ ａ ｎ ３
摘 要： 学 校体 育功能的演进与拓展始终是 围绕着健身 和育人这 两条 主线 进行 的 ， 对育人而 言 ， 体 育主
要有教育 、 健身和娱乐功能 ； 对社会 而言 ， 体育主要具 有文化 和辐射功能 。在 现代教 育和体育 思想及 理 念 的影响下 ， 现代学校体育的功能被时代赋予新 的意 义 ， 其 内涵呈现 出不断扩展 的态势 。 关键词 ： 学校体育 ； 体 育教育 ； 功能
中图分 类号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ３ — ９ ８ ３ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） １ １ — １ ０ ０ ５ — ０ ３
１ 学校体 育功能的概念 、 特点与分类
“ 功能” 是指功效 、 作用 ， 它是某一 事物 在环 境中所能发挥
的作用和能力 。所谓“ 学校体育功能” 则是 指学 校体 育在一定
的环境和条件下对人 和社会所 能够 发挥 的作 用 ， 它与学 校体
校体 育指导思想 、 目标 的确立和学校体育效应 的评价 问题 ， 因 此它 一直是学校体育基本理论 中的一 个热点问题 。要适 应知 识经 济时代教育的发展 ， 我们 就不 能不对 学校体 育的功 能来
学校体育是 围绕人 的身 体进 行的一系列综 合教育活动的 过程 ， 作 为一种重要 的体育形态 ， 具有 多种 功能 。学校体育功 能是 指学校体育在一定 的环境 和条件 下对人和社会所能发挥 的作 用 ， 它 回答 了“ 学校体育能够 干什 么” 的 问题 ， 并 直接影响
到“ 学校体育应该 干什么” 和“ 学校 体育 实际干 了什么” ， 即学
２ ０ １ ３年 １ １月
湖
北
体
育Leabharlann 科技 ＮＯ Ｖ ．２ ０ １ ３
第３ ２卷
第１ １ 期
Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
Ｖｏ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． １ １
对学校体 育功能的再认识
Ｆｕ ｒ ｔ ｈ ｅ ｒ Ｕｎ ｄｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｆｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ａｓ ｆ ｏ ｒ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ，ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ｏ ｎ ｓ ｉ ｓ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ Ｓ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ．Ａｓ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｗｈ ｏ ｌ ｅ ｓ ｏ ｃ ｉ ｅ ｔ ｙ，ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍａ ｉ ｎ ｌ ｙ ｉ ｎ ｃ ｌ ｕ ｄ ｅ ｓ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｅ ｄ — ｉ ｎ ｇ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｍｉ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｓ ａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｔ ｉ ｎ ｇ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ ｃ ｏ ｖ ｅ ｒ ａ ｇ ｅ ．Ｕｎ ｄ ｅ ｒ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｆ ｌ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ １ ｉ ｄ ｅ ａ 。ｔ ｈ ｅ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｈ ａ ｓ ｔ ａ ｋ ｅ ｎ ｏ ｎ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｎ ｃ ｅ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｗ ｅ ｒ ａ ，ａ ｎ ｄ ｉ ｔ ｓ ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｔ ｒ ｅ ｎ ｄ ｏ ｆ ａ ｃ ｃ ｅ ｌ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ ；ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ；ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ
一
育的过程结构 和学校体育 的环境 有着密切的关 系 。学校体育 的功能 即学校体育所具有 的“ 功效 ” 或“ 效 能” ， 也就 是体 育的 “ 有效性 ” 。学校体育 的功能始 终是 以育人为 主 ， 但 因为不 同
次再认 识 ， 换 言之 ， 就 是要认识 清楚 ： 学校 体育究 竟是一 种
时期人们对教育价值 、 对体育的功能的认识 、 社会 和个体 需要
等方面 的差异使学 校体育 的功能不 断变化 。因此 ， 学校 体育
功能 的变化是一个 随时代变化 而不 断变化 的动态 系统 ， 这也
什 么性 质的教育？我们认为 ， ２ １ 世纪 的学校体育 应 当是 以人
为本 的体 育教育 ， 必然发挥 体育 的特有 功能——强 身健体 和 教 书育人 。目前学校体育功能 的研究 随着学校体育 的发展而
不断深 入 ， 在诸多学者 的不懈努力下 ， 学校体育 功能在学校体
使得不 同时代学校体育 的功能 日益丰富。
现 代 学 校 体 育 功 能 有 以下 几 个 基 本 特 点 ： 第一， 客观性 。