Uni6复习学案
新目标英语7上 Uni6-7复习学案
7A Unit 6复习学案一、名词（n.)：表示人或事务的名称1、可数名词（countable nouns: [C]）(tomatoes, vegetables, strawberries)1）单数（singular: sl）（1个）:前面需有限定词：a/an/the/my... a/an + adj. + n.2）复数（plural: pl）（≥2）:后面要加s表示复数注：非单即复（可数名词要么是单数要么是复数）e.g. We sell the clothes at very good prices. (复数，后加s）We sell the clothes at a very good price. （单数，前有a）We sell the clothes at very good price. （错误，price 没有用单数或复数）2、不可数名词（uncountable nouns: [U]）（bread, milk, rice, )1）没有复数，后不可以加s，前不能用a/an2）作主语时相当于三单，后接三单式（is）3、有些名词既可数又不可数，要看具体情况：food, fruit, ice-cream, salad, chicken(鸡肉不可数，小鸡可数)注：这些词在平时多以不可数出现4、考点：1）单、复数（的变化形式）和不可数2）名词所有格（单、复数名词所有格）二、单词、词组、句型1、strawberry-________2、health n. --________ adj. ( ________________)3、real adj. --- ________ adv. ( ________________)4、good adj. --- well adv（修饰动词）Sports Star eats ______.5、so conj.(连词) 那么,因此（因果关系）6、---________ you like bananas? ---No, I ________. ( _____________________)---________ she like （）...? ---No, she ________. ( ________________)7、He ________(not like) ________(vegetable). ( ________________________)8、She ________(like) _________(strawberry). ( _______________________)9、John’s birthday dinner is next week. ( _______________________)10、Let’s think about the food. ( _________________________________)11、Sounds good.= That sounds good. ( _________________________________)12、ask the volleyball star about her ________ (eat) habits ( _________________)13、I think it’s healthy. ( ____________________) 15、one last question16、I ________(real) like it. ( _________________________________)17、--- 你早餐喜欢吃什么？________________________? ( _______________)--- 鸡蛋和牛奶。
人教版八年级下册 Unit6 复习学案设计
Language Points and Exercises of Unit SixAn old man tried to move the mountains.●重点句型：A. unless引导的条件状语从句1.概念：在主从复合句中，若从句表示主句谓语动作或状态发生的条件，则此复合句称为条件状语从句。
本单元所接触到的是由unless引导的真实性条件状语从句，其中unless译为“除非…,如果不…,除了…”，后接从句。
2.主从句时态：unless引导的从句需用一般现在时表将来3.应用：（1）主句为肯定句：eg: 1)You will miss the bus unless you hurry up.2) You will fail in English again unless you work hard.(2) 主句为否定句：eg: 1) I will not go unless I hear from him.2) One can’t learn a foreign language unless he studies hard.B. as soon as 引导的时间状语从句1.概念：在主从复合句中，若从句表示主句谓语动作或状态发生的时间，则此复合句称为时间状语从句。
as soon as 引导的时间状语从句意为“一…..就…..，刚…..就…..”2.主从句时态：as soon as引导的从句需用一般现在时表将来②主过从过——主句为一般过去时，而as soon as引导的从句需用一般过去时eg: 1) I will tell him the news as soon as he comes back.2) He took out his English book as soon as he sat down.C. so…that 引导的结果状语从句1.概念：在主从复合句中，若从句表示主句谓语动作或状态发生的结果，则此复合句称为结果状语从句。
新人教版《Unit6》公开课复习教案设计.doc
Unit6『m watching TV> ( Review )教案设计康宁九年制学校董娜单元分析本课是新目标人教版七年级下册第六单元复习课。
本课包括词汇、重点句型、语法和听力的复习巩固。
本人力争在本课时创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用本单元所学知识的能力。
并让学生能在“做中学”，通过有限的课堂实践活动及观察别人的行动，达到用英语表达的目的。
学生分析本课时的教学对象是十一、二岁的学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
本课时的阅读话题涉及龙舟节，学生对这个得文化常识已有所了解，同时后面的练习项目涉及到现在进行，学生对此也已经相当熟悉了，因此在教学活动中尽量让他们参与到课堂活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
教学目标知识与能力1.熟练掌握本单元所学单词和短语以及他们的用法。
2.能掌握以下句型：1.This is Jenny.我是詹妮。
2.Do you want to join me for dinner?你想跟我一起吃个饭吗？3.Let? s meet at my home first・我们首先在我家见面。
4.He' s living with an American family in New York・他正寄宿在纽约的美国家庭中。
so it' s like any other night for Zhu Hui and his host family. 对于朱辉和他的寄宿家庭来说，今晚和其他任何一个晚上一样。
6.Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom' s delicious zongzi.朱辉思念他的家人并希望能吃上妈妈做的美味粽子。
3.能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
初三unit6课程设计
初三unit6课程设计一、教学目标本节课的教学目标为初三学生掌握Unit 6的主要内容，包括词汇、语法、阅读理解以及写作技巧。
知识目标要求学生能够准确地背诵并运用本单元的单词和短语，熟练运用一般现在时描述经常性动作或状态。
技能目标要求学生能够通过听、说、读、写等多种方式，有效沟通和表达个人观点。
情感态度价值观目标则是培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容教学内容选取Unit 6的主要知识点，包括单词、短语、语法和阅读材料。
单词和短语的学习要结合具体语境，使学生在实际运用中掌握其意义和用法。
语法部分以一般现在时为核心，通过例句和练习使学生熟练掌握动词的三单形式和主谓一致原则。
阅读材料则要求学生能够理解并概括文章大意，提高他们的阅读理解能力。
写作部分，引导学生运用所学知识进行创意写作，培养他们的书面表达能力。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和任务驱动法等。
讲授法用于讲解单词、短语和语法规则，使学生系统地掌握知识。
讨论法用于阅读材料的学习，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维。
案例分析法用于分析具体语境中的词汇和语法现象，使学生能学以致用。
任务驱动法用于写作环节，引导学生完成实际写作任务，提高他们的书面表达能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为课堂主要教学资源，为学生提供系统的学习材料。
多媒体资料包括图片、视频和音频等，用于辅助教学，丰富学生的学习体验。
实验设备用于进行案例分析法和任务驱动法教学，使学生在实际操作中掌握知识。
教学资源的选择和准备应充分考虑学生的实际需求和教学目标，以确保教学效果的最大化。
五、教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段。
本节课的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现评估关注学生在课堂上的参与度、发言积极性和团队协作能力。
作业评估主要通过练习题和项目报告等形式，检查学生对知识的掌握和运用能力。
Unit 6七年级下册复习学案
七年级英语下册Unit 6 I’m watching TVplay_____ run________ swim________ make_______ go________ like________ write_______read________have_______sing_______dance_______put______ see_____ buy______ love_____ live_____take______come______get______stop________ sit________begin________shop_______三、用所给的动词的正确形式填空：1.The boy _____________( draw)a picture now.2.Listen!Some girls __________( sing)in the classroom.3.My mother ____________ ( cook )some nice food now.4.What _____ you ______ ( do ) now?5.Look!They ___________( have) an English lesson .6.Look! the girls ________(dance )in the classroom.7.What is our granddaughter doing?She _________(listen ) to music.8. It's 5 o'clock now. We __________(have)supper now9.___ Helen__________(wash )clothes? Yes ,she is.四、句型转换：1. They are doing housework .(分别改成一般疑问句和否定句)①_________________________________ ②__________________________________ 2．The students are cleaning the classroom . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答)①_____________________________________② ______________ ③______________3.I'm playing football in the playground .(改为否定句) _______________________4.Tom is reading books in his study . (改为一般疑问句) _____________________5.My mother is cooking some nice food now. ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答)①_____________________________________②_____________ ③________6.They are not watering the flowers now. (改为肯定句)五．中考链接考题：1. - May I speak to the headmaster (校长)? (2012*北京)- He __________ a meeting (会议) now. Can I take a message (消息)?A. is havingB. hadC. hasD. will have2. - Can you answer the door, Jim? I __________ the dishes. (2012*河南)- I'm coming, dad.A. doB. didC. have doneD. am doing3. Tomorrow is Dragon Boat Day. My mother and my grandma __________ a big meal (一餐饭) for our family now. (2012*黄石) (prepare: 准备)A. are preparingB. be preparingC. prepareD. prepared4. - Sam, come downstairs (在楼下), please. I need your help. (2012*陕西)- Sorry, mum. I __________ on the phone.A. am talkingB. talkedC. was talkingD. have talked5. - Where is your cousin? - He ____________ an English exam now. (2012*重庆)A. hasB. hadC. has hadD. is having6. - Hello, Mary! This is John. You must know why I ________ you. (2012*南昌)- Oh, hello, John! I've waited for the call since last month (自从上个月开始).A. calledB. am callingC. was callingD. have called7. - Could you help me do the dishes? (2012*孝感)- Sorry, my sister __________ for me outside now.A. waitsB. will waitC. is waitingD. was waiting8. Tony with his parents often ___________ to the movies at weekends. (2012*兰州)A. goB. goesC. has goneD. have gone9. - Mum, I can't find my shoes. (2012*贵州毕节)- Hurry up (赶快)! Your father _____________ for us.A. is waitingB. waitedC. waitsD. will wait10. Look! Peter ________TV happily, but his parents are busy in the kitchen.(2012*成都）A. is watchingB. watchesC. Watched。
人教版八年级下Unit6复习教学设计
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，避免过重的学习负担。
2.注重作业的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣，提高作业质量。
3.鼓励学生互相讨论、互相帮助，共同完成作业，培养合作精神。
2.难点：
（1）词汇的拓展运用，特别是在实际语境中的运用。
（2）语法知识的灵活运用，特别是在写作和口语表达中的运用。
（3）提高学生的阅读理解能力，尤其是对长篇文章的理解和分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用任务型教学法，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.培养学生积极向上的心态，激发他们学习英语的兴趣和自信心。
3.增强学生的跨文化意识，使他们尊重和欣赏不同的文化背景。
4.培养学生热爱生活、关爱他人的品质，让他们学会关心社会、关爱身边的人。
二、学情分析
八年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，对Unit6的话题有一定的了解。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
-邀请学生分享他们对这些图片的感受，以及生活中遇到的类似情境。
-通过提问方式，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.教学目标：
-激发学生的兴趣，让他们积极参与课堂活动。
-帮助学生复习和巩固Unit6的话题，为新知识的学习做好过渡。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-结合课本内容，讲解重点词汇和语法，如：congratulate, achieve, reward, appreciate, contribute等词汇的用法；一般过去时、现在完成时和一般将来时的区别及用法。
新目标七年级英语下册uni6全单元学案
Unit 6 I’m watching TV. Section A 1a—1c执笔教师：吴玲玲赵园园授课教师：定向诱导【学习目标】【学习重点】：1、初步掌握第31页的生词和句型；2、初步了解现在进行时；3、谈论人们的行为。
自学探究I、预习交流1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. read a newspaper ______________2. talk on the phone __________________3. listen to a CD _________________4. use the computer __________________5. make soup ____________________6. 洗碗____________________________现在进行时1．现在进行时的定义。
现在进行时是表示现在、说话瞬间或当前一直正在进行的动作。
eg：Tony is playing basketball now.托尼正在打篮球。
“now”意为“现在”。
由此可以看出托尼打篮球的动作正在进行着。
2．现在进行时句子的谓语结构。
其谓语结构为：助动词be＋动词的现在分词。
当主语为第一人称单数时，be动词用am；当主语为第二人称或者主语为第一、三人称复数时，be动词用are；当主语为第三人称单数时，be动词用is。
现在分词的构成规则为：可简单地归纳为一句话“一直接，二去e，三双写，然后再加ing。
”注意：去e是去掉不发音的e；需双写再加ing的词有：sit，get，put，run，swim，shop，stop，cut等。
3．现在进行时的判定方法。
(1)句中有now时，常表示动作正在进行，用现在进行时。
(2)以Look，Listen开头的句子，提示我们动作正在进行，用现在进行时。
讨论解疑Group work: 你能写出几个含现在进行时的句子？Notes:__________________________________________________________________________________________________________________ 反馈总结一、精挑细选（）1. —What is Tom doing?—He __________the computer.A. useB. is useingC. is using （）2. His father is _________ a newspaper.A. lookingB. seeingC. reading （）3. The students are _________ the teacher.A. listen toB. listening toC. listening （）4. The girls _______ in the classroom.A. singsB. singingC. are singing （）5. The girl often talks ________the phone with her mother.A. toB. onC. with二、根据句意及图片提示完成句子。
Unit6复习导学案
Unit6 What subjects do they have this morning? 复习导学案主备人：____审核人:___ 年级：Grade4 课型: Revision姓名:____一．学习目标1.复习掌握本单元的重点词汇、句型和对话。
2.完成过关检测。
二．自主学习复习、总结本单元的词汇和句型。
（要求掌握读、写）1.我总结的词汇有：_____________________________________________________________________________________________________________2.我总结的句型有：_____________________________________________________________________________________________________________三.合作探究1.组内展示，准备课堂汇报。
2.完成练习。
单元检测一．英汉互译。
1. 科学______2.音乐_______3.数学_______4. 一本英语书____5. 一个中国女孩____________6.科目_________7.多少_________8.擅长___________ 9. Let me see_________11. drwing __________ 12.tnis morning _________14.长头发________ 15.big eyes ______16. 四门课_____________ 17.非常___________18.你的手里是什么？它是一本语文书。
_________________________二.情景选择。
（）1.李明问你今天早上上什么课，他该说：A.What`s Li Ming?B. What’s in your classroom?C. What subjects do you have this morning?( ) 2. 吴晨问你喜欢英语课吗？她该问：A. Do you like English?B. Are you good at English?C. Does you like English?( ) 3.李珊说她的英语老师有一头长发，真确的说法是：A. My English teacher has big eyes.B. My English teacher has long hair.C. My English teacher is very tall.( )4. 李老师问你喜欢什么课，他该问;A. How many subjects do you have?B. Do you like PE?C. What subject do you like?三．单项选择。
uni6学案 全单元.doc
英语八年级下第六单元学案第一课时主备张殖审核八年级全体英语教师一学习目标1.掌握词V匚：collect, shell, marathon, pair, skate, since, Hilltop School, a pair of.2.在听力练习中使学生掌握并运用句型：（l）How long have you been skating? Fve been skating for five hours. （2）How long has she been skating? She's been skating since nine o9 clock.3.初步了解现在完成时态的构成“have/has + been + v・ing”及用法、标志词。
4.区别“W 与"since"以及"How long have you been skating?95与"How long did you skate?" o二预习检测A.写出下列动词的・ing形式。
1 .collect _______ 2.skate __________ e ________ 4. swim ____________ 5.runB.预习P44&45,翻译下列单词和短语。
收集 ______ 贝壳___________ —双溜冰鞋______________多久___________ 滑冰马拉松__________ 六个小时_____________ 自从我七岁时_____________三、学习步骤Step 1 Discuss these questions in la.Step 2 Listening and finish lb, then ask answer in pairs.Step 3 Listening and finish 2a&2b.Step 4 Pairwork 2c.四、知识梳理1.—How long have you been skating?你滑多长时间了？—Fve been skating for five hours.我已经滑了五个小时了。
牛津英语9AUnit6期末复习导学案-1ed0
1 9A Unit6复习导学案一、复习目标：1.复习本单元的重点单词、短语和句子复习本单元的重点单词、短语和句子2. 理解并会运用本单元语法，直接引语→间接引语理解并会运用本单元语法，直接引语→间接引语二、复习重点：直接引语→间接引语二、复习重点：直接引语→间接引语 复习难点：会写侦探的文章复习难点：会写侦探的文章三、基础回顾：三、基础回顾：(一)翻译短语1．发生．发生 2 2 2．被刀袭击．被刀袭击．被刀袭击3．流血而死．流血而死 4 4 4．结果．结果．结果5．展开了殊死搏斗．展开了殊死搏斗 6 6 6．犯有…的罪行．犯有…的罪行7．闯入．闯入 8 8 8．被指控做了某事．被指控做了某事．被指控做了某事9．英语取得进步．英语取得进步 10 10 10．气喘吁吁．气喘吁吁．气喘吁吁1111．和某人住隔壁．和某人住隔壁．和某人住隔壁 12 12 12．从澳大利亚进口羊毛．从澳大利亚进口羊毛．从澳大利亚进口羊毛1313．因盗窃而坐牢．因盗窃而坐牢．因盗窃而坐牢 14 14 14．打电话与警方联系．打电话与警方联系．打电话与警方联系1515．到目前为止．到目前为止．到目前为止 16 16 16．别的某个地方．别的某个地方．别的某个地方1717．不同寻常的现象．不同寻常的现象．不同寻常的现象 18 18 18．特别感兴趣．特别感兴趣．特别感兴趣1919．卧病在床．卧病在床．卧病在床 20 20 20．在门口．在门口．在门口2121．在犯罪现场．在犯罪现场．在犯罪现场 22 22 22．一个服装店．一个服装店．一个服装店2323．抢劫某人某物．抢劫某人某物．抢劫某人某物 24 24 24．排队等候．排队等候．排队等候2525．在某人．在某人30多岁时多岁时 26 26 26．去参加她的婚礼．去参加她的婚礼．去参加她的婚礼(二)句型结构1. put on, wear, be dressed, get dressed, be in, dress sb. put on 是指穿上或戴上，是指穿上或戴上， 表示动作；表示动作； wear 指穿着，表示状态；指穿着，表示状态；be in 相当于be/get dressed ， 表示穿着的状态；dress sb. 表示给某人穿衣服。
《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]
![《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/17ae3cf48ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6eecd.png)
《牛津小学英语》6BUnit6复习课教学设计[推荐五篇]第一篇：《牛津小学英语》6B Unit 6复习课教学设计《牛津小学英语》6B Unit 6教学设计一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit 6复习课二、教学目标：1、知识目标：熟练运用be going to表达计划或打算。
2、技能目标：能独立收集信息，并正确处理信息。
3、情感目标：保持英语学习的兴趣，能自信地用所学英语交流。
三、教学重难点：be going to 的灵活运用和综合运用。
四、教学准备：一段视频材料，一段听力材料，练习纸（师生每人一张）五、教学过程：Step1: Introduction(1)引入本课话题。
T: Today we are going to review Unit6, what’s the title of this unit?Ss: Planning for the weekend.T: Right.In Unit6,we learned “be going to”这个句型来表达自己的计划或打算，比如plan for the weekend （板书单词weekend）或planfor tomorrow（板书tomorrow）教师引导学生说出“plan for next week/month/year…等，并板书学生所说的短语）(2)学生根据下图提示，每人写一句话。
T: I’m going to have a birthday party this weekend.What are you going to do? Please write one sentence about your plan.play…Be going tomake…have…go…see…[设计意图]：复习课对学生的要求不能仅停留在口头表达上，而应是既动脑、动口，又动笔。
通过写的活动让学生更加注意时态的时间意义及相应的动词形式，以提高学生的语言运用能力。
人教PEP六年级英语上册期末复习教学设计Unit-6教学设计
人教PEP六年级英语上册期末复习教学设计Unit-6教学设计一. 教材分析人教PEP六年级英语上册Unit 6主要讲述了关于动物的知识。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, lion等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long nose.”和“It has four legs.”。
此外，学生还能学会如何询问和回答动物的特征。
本单元还包括一个关于动物园的故事，让学生在语境中更好地理解和学习动物相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句子。
但是，对于一些较难的词汇和句子，学生可能还需要加强练习。
此外，学生对于描述动物特征的句子和询问动物特征的问题可能在实际应用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况进行针对性的指导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,lion等，以及描述动物特征的句子，如“It has a long nose.”和“It has four legs.”。
2.能力目标：学生能够在语境中正确运用所学词汇和句子，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够对动物产生浓厚的兴趣，增强对大自然和生物的关爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和描述动物特征的句子。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，以及询问和回答动物特征的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定动物园的情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示有关动物的图片和句子。
2.教学道具：准备一些动物的毛绒玩具或图片，用于直观展示。
Unit6DisasterandHope单元复习教学设计-高中英语
外研版高中英语B3U6：Disaster and hope单元复习教学设计Teaching Objectives:By the end of the class, students will be able to:Language ability:Identify, recognize, interpret and articulate the core language of this unit;Use the target GrammarEllipsis appropriately in the real context.Learning ability:Obtain English learning resources from multiple channels;Choose appropriate strategies and methods to monitor, evaluate, reflect and adjust their own English learning content and process.Thinking ability:Review and summarize the sentences in the news report to express the people's views on disasters; Use mind map to explain the causes and effects between climate disasters and human activities. Teaching Procedure:Step 1: WarmingupBrainstorm the names of disasters.T: What disasters do you know?个人感觉导入部分和第一个任务之间的过渡似乎不够顺滑。
Step 2: Revision for target language and grammarTask 1This news report is about natural disaster. Please listen and fill in the missing information.通过听录音来回顾与自然灾害相关的单词和表达。
六年级英语复习教案Unit6：回顾并加深学习
篇目：Unit 6：回顾并加深学习前言六年级英语学习是初中英语教育里非常重要的阶段，也是承接小学英语学习而来，是打基础的时候。
Unit 6是英语学习中的重要环节，如果学生一轮学完Unit 6的所有内容，能为其未来的英语学习之路奠定坚实的基础。
本篇文章将帮助同学们回顾并加深学习，以取得更好的学习效果。
一、Unit 6词汇复习1. health2. vegetables3. apples4. oranges5. fish6. milk7. juice8. try9. often10. sometimes二、Unit 6语法重温本单元语法的核心是情态动词“should”，其他的情态动词如“shall”、“may”，“might” 等情态动词也经常被使用，同学们应该熟练运用，以便使用得当。
情态动词“should” 的用法：“Should”是情态动词的一种，在英语中使用得比较频繁，用于向别人提出建议或是表示应该做什么事情。
例如，You should eat more vegetables and fruits.（你应该吃更多的蔬菜和水果。
）He should stop playing games and start to do his homework.（他应该停下游戏，开始做他的作业。
）三、Unit 6口语对话练习本篇作文书写之前提到，口语交流是英语学习的重要内容之一，同学们可以经常通过和同学一起练习对话的方式，来提高自己的语言交流技能。
下面给出一个Unit 6中的口语对话：A: What do you usually eat for breakfast?B: I usually eat toast and eggs.A: That’s not very healthy. You should eat some fruit too.B: OK, I will try.A: What do you drink with breakfast?B: I usually drink milk.A: You should try drinking orange juice. It’s good for you.B: OK, I will try that too.A: Do you often eat vegetables?B: No, I don’t like vegetables.A: You should try some new ones. They are good for you.B: OK, I will try.四、 Unit 6阅读练习阅读是英语学习的重要环节之一，同学们可以通过阅读来提高自己的语言表达水平。
Uni6Topic1SectionC学案
Topic 1 Is there a sofa in your study? Section C学习目标：1．学习一些新单词；2．继续学习方位介词和There be……句型。
学习过程：1．复习：师生谈论教室里物品，复习句型：1）What’s in/on …？2）There is/are…。
2．学习并检测新单词：美丽的，花，巨大的，浴室，抽屉，键盘，文具盒，椅子3．学生听1a 录音，回答下列问题，然后找出关键词：1）What,s in front of the house?2）Are there many beautiful flowers in the garden?3）Is there a study on the first floor?4.让学生读1a ，判断正误。
5让学生根据关键词复述1a 。
6．让学生独立完成1b ，师生核对答案。
7．让学生独立思考，完成2。
8．让学生用in,on,under,behind,in front of 进行造句比赛。
9．让学生两人一组找出3中两幅图片的不同之处，师生一起核对答案。
10．让学生用自己的话复述两图的不同之处，尽可能多地使用“There be”句型和方位介词反馈检测：1．根据句意及首字母提示写出单词：1）There is much money in the d of the table。
2）Kate likes w TV Iin the living room。
3）There are many b flowers in the garden。
4）Where is my key？It is on the k near the computer。
5）Go and wash your hands in the b 。
2．单项选择：（）1).--Where is your bed？--It’s the bedroom.A underB onC in（）2).There--- 30 boys and 20 girls in our class.A beB areC have（）3).--Where my keys？-- in my bag.A is ，They’reB are，They’reC are，There’re （）4).--Mom，where are my sports shoes？--They’re your bed.A underB inC behind（）5).There are nice books in the school ’s go and borrow some.A so littleB so manyC so much3.根据句意，选用括号内适当的词填空。
Unit 6复习教案-1
Unit 6 I’m watching TV.Unit 3 Is this your pencil?Unit 3 Is this your pencil?授课班级授课日期201 年[ ] 月[ ] 日授课类型巩固课学时数The 3rd period (Grammar Focus 3a-3c )教学目标1.学生能够熟练运用Grammar Focus的重点句型；2.通过对话展示、自主探究等活动，熟练使用Grammar Focus的重点句型。
教学内容1.指示代词this ,that these，those所构成一般疑问句的肯定和否定回答；2.名词性物主代词mine, his, hers的用法.重点难点1.对Grammar Focus中的重点句型能够熟练运用；2.指示代词this ,that these，those所构成一般疑问句的肯定和否定回答；3.名词性物主代词mine, his, hers的用法。
教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入Step 1. ExaminePlay a word game to test students’memory .Ss tell the words and then are asked to spell the words.教学步骤及主要内容Step 2. Explore1.The teacher show a ruler, a pencil ,a schoolbag, some books and some keys. Ask some Ss the following questions in the column.Is this your pencil?Yes, it is. It’s mine./No, it isn’t. It’s hers/his.......2.Work on 3a.(完成3a)Look at the form, What can you see? A book, two pencils.....Ask Ss to complete it by themselvs.Check the answers.Read the conversations.3.Work on 3b.(完成3b)Ask Ss to complete it by themselvs.Check the answers.Read the conversations.Unit 3 Is this your pencil?Unit 3 Is this your pencil?。
八年级英语unit6 复习教案
八年级英语unit6 复习教案复习目标：一、短语。
二、复习重点：短语、句子（一）、短语1. 谢谢你的上封来信。
2. 正如你能看到的，…。
3. 从某些方面来说4. 从某一方面来说5. 看起来相同看起来不同 look different6. 喜欢做某事7. 超过，多于不到，少于8. 有一些共同之处9. 擅长于…10. 与…一样不如…11. 有点外向a little/much/a lot/even/far + adj.比较级12. 与某人做相同的事13. 使/让某人(不)做某事14. 对于我来说那并不重要。
15. 最好的朋友16.有相反的观点和兴趣爱好17. 大多数的孩子18. 在…和…之间有一些不同点。
19. 相同是没必要的。
It’s (not) + adj.+( for sb.) + to do sth 20. （在某个比赛项目中）打败某人赢得某个比赛项目21. 差异对于友谊来说并不重要的。
22. 一位小学教师23. 有优秀的成绩24. 善待某人25. 说笑话26. 获得一份工作27. 停止正在做的事停下来,(开始)做某事28. 呆在家里29. ……的一张照片30.对….来说1.Thank you for your last letter.2.As you can see,…3.in some ways4.in a way5.look the same be different from与。
不同=not the same as6. like/love to do sth. = like/love doing sth.7.more than = over8.less than9.have some things in commonbe good at sth / doing sth= do well in sth / doing sth as +adj. /adv.原级+as…not as/so+adj./adv.原级+as…a little more outgoing12.do the same things as sb13.make/let sb (not) do sth=ask/tell sb (not) to do sth14.That’s not important for me.15.best friend16.have opposite views and interests17.most of the kids = most kids18.There are some differences between… and…19.It’s not necessary to be the same对某人来说干什么事怎么样?20.beat sb + (in +比赛项目)win +比赛项目21.Differences are not important in a friendship.22.a teacher for primary school students23.have good grades24.be good with sb25.tell jokes26.get a job27.stop doing sth28.stop to do sthstay at home29.a photo of ……30.for sb.（二）、重点句子1、这是我和我双胞胎妹妹的一些照片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit6 How do you feel?
姓名_________ 分数__________
一．英汉互译(每空2分，共50分)。
生气的________ 难过的________ 害怕________担心的，发愁的____________深深吸一口气 穿__________ 看病_____________
数到十 做更多的运动________________ 穿暖和的衣服
________________ 追赶____________老鼠___________ 邪恶的，坏的 （使）受伤______________ 有病；不舒服______________wrong__________ 觉得，感到 sit 草坪______ stuck_______mud
pull everyone ant hear
二、从方框中选择适当的句子完成对话，把正确的句子规范书写在横线上，有两项多余。
( 每空3分，共30分 )
A: What ’s this cartoon about?
B: The cat is a police officer.
A: Cool!
B: He chases the mice.
A:Why?
B: They hurt people.
A:
Dialogue two A: Sarah, Sam, come ,here, please. B:
A: Your father is ill. So we can ’t go to the zoo today. B: Oh,no!
A: We can go next time.
B:
A:Not well.
三、根据汉语提示补全句子。
（5分）
1. If you are ill, you should __________________________. (看医生)
2. If you want to be strong, you should ________________________. (做更多的炼) A. Because the mice are bad. B. What does he do? C. The cat is angry with them. D. It ’s about a cat. E. Sarah is angry. F. Maybe our cat is chasing a mouse now.. G. They are afraid of him. A.Let ’s go to the hospital.
B.Don ’t be sad.
C. He goes to work by bike.
D.How does Dad feel now?
E.We should study hard and stay healthy.
F.He should see a doctor this morning.
G . What ’s wrong?.
3. If you feel cold, you should ____________________________. (穿暖和的衣服) 。
4. If you are angry, you should ______________________(深吸一口气)and _______________. (数到十)
四、阅读短文，选择正确答案。
（5分）
I am a schoolboy. I have lessons from Monday to Friday. On Sunday morning, I usually get up very late. I wash my face and then go out to do morning exercises. It is about nine o'clock. After I eat my breakfast. I often go to the park with my parents. The park is not far (远) from our home, so we go there by bike. It takes us about ten minutes to get there by bike. There are many people in the park. They are men and women, old and young. Parents must look after their children. There is a big lake in the middle of the park. Some children are swimming, some are boating with their parents. I like boating very much. I want to boat, too. My parents buy three tickets. We have a good time there. How happy we are!
( )1.I have lessons ______days a week.
A. four
B.five
C. six
D. seven
( )2. I often ______ on Sundays.
A. go to school
B. get up early
C. get up late
D. go to bed late
( )3. On Sundays, there are _______ people in the park.
A. much
B.very much
C.a little
D.lots of
( )4. I like ______ very much.
A.playing basketball
B.boats
C.swimming
D.boating
( )5. I 'm boating in the park with my ______.
A.good friends
B.father and mother
C.classmates
D.teachers
五、作文
写一段话，描述一下，你自己和周围人的不同的心情（不少于5句话）_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。