高考复习语言表达(简明连贯得体)优质课PPT13
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【PPT】语言表达简明连贯得体_课件
语言表达
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
简明连贯得体
语言使用的水平层级 艺术 美感 合适 得体
语言 水平 恰当 的 使用 层级 熟练
正确
流畅 连贯
清晰 简明
规范
语境对语言运用的作用：
1、表现在对词语的理解和选用上
一、限制作用
2、表现在对句子的理解和组织上
3、表现在对段乃至整篇的理解和安排上
对语言的深层含义的理解
对语言的理解 对言外之意的理解 充分利用特定语境， 对语言的表达
下列标语符合张贴场所环境特点的是：
A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬 场近 邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场）
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚。
B
C D
"你想取多少钱，先生？"
“我能为您服务吗，先生？” "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三 句不同,这一句是: A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
使语言之间联系与衔接更为通畅，一 般地说要注意以下几个方面：
一、话题是否保持一致 二、语境是否一致 三、句子结构是否一致 四、音节是否和谐 五、语义是否关联 六、关联词搭配是否恰当
七、表达是否合乎事理
连贯常以填充复位和语句排序题出现在考卷中。
填充复位解题技巧适用于语句排序。 从句群的角度审视语句排序题，我们又能发现 其自身的特点：逻辑性更强；存在“句链”， 往往有明确的表述中心；暗示性、标志性词语 更加丰富； 我们应该有意识运用以下方案解题：
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
高考复习语言表达简明、连贯、得体优质课PPT13
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉
郭老师本人。小王说：
A“姗姗，小李他明天不到语文组找你老师，小李说今天上午不来找您了， 问明天晚上去您家找您行不行”。
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找 郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后 天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗
说到这件事。小王说：
C.并不是一切“标新立异”都不好。不但“标新 立
异”不一定坏，就是“一鸣惊人”也未必不好。 D.两个城镇个体工商业者联名上书市长，反映税
费过重，使他们濒临关门的情况，引起市长高
4、尽度量重视选。用简便的固定的说法（成语、简称、
紧缩复句，合说、列举、分承等）
紧缩复句：
是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式。 它虽属于复句范畴，但又不同与复句。
8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送
到了灾k区。
答案：e、f、h、j
3.根据表达目的准确选用表达方式
如：根据下面的要求，分别写两段话来说明 文具盒（铅笔盒） 目的1：为找回自己的文具盒
应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案） 及盒内的物品 目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒 应包括文具盒的质量、用途、外观、价格
8.关联词语的照应
眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼
从外界获得的信息，（
），
而且有些是其他感觉器官所不能获取的。
A、是比其他器官多得多
B、确实比其他器官多得多
C、不仅比其他器官多得多
D、或者说比其他器官多得多
郭老师本人。小王说：
A“姗姗，小李他明天不到语文组找你老师，小李说今天上午不来找您了， 问明天晚上去您家找您行不行”。
5.要学会面陈和转述
如：把下面句子的内容放在AB两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准 确；时间地点交代清楚
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找 郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后 天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗
说到这件事。小王说：
C.并不是一切“标新立异”都不好。不但“标新 立
异”不一定坏，就是“一鸣惊人”也未必不好。 D.两个城镇个体工商业者联名上书市长，反映税
费过重，使他们濒临关门的情况，引起市长高
4、尽度量重视选。用简便的固定的说法（成语、简称、
紧缩复句，合说、列举、分承等）
紧缩复句：
是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式。 它虽属于复句范畴，但又不同与复句。
8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送
到了灾k区。
答案：e、f、h、j
3.根据表达目的准确选用表达方式
如：根据下面的要求，分别写两段话来说明 文具盒（铅笔盒） 目的1：为找回自己的文具盒
应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案） 及盒内的物品 目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒 应包括文具盒的质量、用途、外观、价格
8.关联词语的照应
眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼
从外界获得的信息，（
），
而且有些是其他感觉器官所不能获取的。
A、是比其他器官多得多
B、确实比其他器官多得多
C、不仅比其他器官多得多
D、或者说比其他器官多得多
高三语文复习专题十三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动ppt优秀课件
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)【优秀课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：
语言表达简明、连贯、得体-语文基础知识课件PPT(52页)
01.“令”字
用于称呼对方的亲属或与对方有关系的人
“令尊”，尊称对方的父亲。 “令堂”，尊称对方的母亲。 “令郎”，尊称对方的儿子。 “令爱”，尊称对方的女儿。 “令兄”，尊称对方的兄长。 “令弟”，尊称对方的弟弟。 “令侄”，尊称对方的侄子。
语言连贯
“连贯”需注意的要求：
06 要有必要的过渡、交代、衔接、照应
使用恰当的关联词语和前后呼应的词语可以使表达的 层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密， 从而使语意更加连贯。
通读文段， 把握中心。
对题目所给的一 组文段，做整体 通读，大体把握 文段表述的话题 或中心。
语言连贯题解答技巧
习
C.我们家家教很严，令尊常常教导我们要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的龙惟妙惟肖，栩栩如生。
知识延伸
谦辞与敬辞
用于 自己
用于 对方
谦辞举例
01 “家”字
用于对别人称呼比自己辈分高或年纪大的亲戚 “家父”“家尊”“家严”“家君”，用于称呼 自己的父亲。 “家母”“家慈”，用于称呼自己的母亲。 “家兄”，用于称呼自己的兄长。 “家姐”，用于称呼自己的姐姐。
PART. 1
语言简明
语言简明
“简明”是指用最经济的语言材料传递最多的信息，
但不能忽视表达的准确性和表达效果。
“简”即“简洁”，要求提炼内容，排除冗余信息；推敲 语句，删除多余的词语。这是对“量”的要求。
“明”即“明了”，是对表达效果的要求，要求表达清楚、 明确，没有歧义。
语言简明
做到“简明”需注意以下几点：
语言连贯
课 堂 练 习
A 填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(
)。
高考复习语言表达(简明连贯得体)ppt13
只要知道其中梗概，而对于少数好书则
要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常
读。
这两处是：b ,d（e）
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏 不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有 十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵 文物。
做到语言得体要注意：
用词要妥当； 根据不同语体，选用适当的语言； 根据不同场合，选择与之相适合的
语言； 区别说话对象，选用不会让人反感
的语言； 根据表达目的，选用得体的语言。
应删的词：很大 任其
依法（法律）
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用 最少的语言符号，传递所必须表达的全 部信息，做到表达明确清晰，有条理， 不罗嗦，无歧义。由此要注意不滥加省 略，不滥用结构复杂的长句，用准标点 符号等。简明考查的主要题型有：
删改所提供材料中有重复的文字和 与中心无关的信息；
变换原材料的语体；
这四处是： ②、④、⑦、⑨
下面一段话有重复罗嗦的地方，在 不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
①这次去泰国考察，我们三人一组。 ②吁请有关领导严肃处理。 ③嗨，连小机灵都不认识。 ④这才是热爱学生的老师！ ⑤他表扬了三所学校的校长。 ⑥请您在桌子上写字。 ①、③、④、⑥
要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常
读。
这两处是：b ,d（e）
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏 不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有 十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵 文物。
做到语言得体要注意：
用词要妥当； 根据不同语体，选用适当的语言； 根据不同场合，选择与之相适合的
语言； 区别说话对象，选用不会让人反感
的语言； 根据表达目的，选用得体的语言。
应删的词：很大 任其
依法（法律）
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用 最少的语言符号，传递所必须表达的全 部信息，做到表达明确清晰，有条理， 不罗嗦，无歧义。由此要注意不滥加省 略，不滥用结构复杂的长句，用准标点 符号等。简明考查的主要题型有：
删改所提供材料中有重复的文字和 与中心无关的信息；
变换原材料的语体；
这四处是： ②、④、⑦、⑨
下面一段话有重复罗嗦的地方，在 不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
①这次去泰国考察，我们三人一组。 ②吁请有关领导严肃处理。 ③嗨，连小机灵都不认识。 ④这才是热爱学生的老师！ ⑤他表扬了三所学校的校长。 ⑥请您在桌子上写字。 ①、③、④、⑥
高考复习语言表达专题：语言的简明、连贯、得体 PPT课件
(二)文体语体一致
①日常生活用语
口头语体 ②文学作品中的人物对话
语 通俗易懂 体
书面语体
③演说
①公文事务语体 （严谨、明确、简要） ②文艺语体 （形象、生动、有感染力） ③科技语体 (客观、逻辑、术语多） ④政论语体 （逻辑性、形象性）
高考剖析:(04.江苏卷.23)根据语言环境,用口 语的方式转述下面书面材料的内容。
总结句即尾句，其作用为总结上文。
（二）结构的连贯
五个方面：句式特点（问句） 主语协调 首尾相接 语序相应 结构一致
例（5）对爱好文科的学生，加强文科辅导是必
要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不
要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_____。
（
）
A. 从长远的观点看，我们认为这样做是很不
恰当的
B.幸亏有你的鼎力相助，我才能彻底攻克难关。 C.这件礼服是舍妹特意让我带给令爱的。
D.你的照片，我一直惠存着。 E.你亲自惠临，我们不胜感激。 F.张编辑，您好，现寄上拙作《秋月》，望拜读。鄙人才 疏学浅，自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修 改，不吝赐教。
D中“惠存”是敬辞，请保存的意思。 F中“拜读”可改为“费心一读”； “斧正”用于请人改文章， 应改为“改正” 。
烂漫，无拘无束。
消除歧义方法：
A设置具体语境； B增加标点区分； C明确指代内容； D调整句内语序。
语言的连贯
1、语意的连贯：是指上下文在语意上关系 密切，相互呼应。
2、结构的连贯：是指句子的语法结构上下 文要互相衔接，避免表达的脱节与混乱。
包含五个方面的内容： 句式特点（问句）、主语协调、 首尾相接 、语序相应、结构一致。
高考复习语言表达简明、得体、连贯 PPT课件
• 在“全国有名的”之后加上“广东产品的优势也 是全国有名的”一句话。
• (2)我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、 似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这 里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我 走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在 这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里 只是一个偶然、匆忙的过客。
• 他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡 过觉，青年时候又在深山老林里打过短工
• 依次填入下面的一段文字中横线处的语句，与上下 文衔接最恰当的一组是
• 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不
能算是羞耻。
必能养成深思熟虑的习惯，
以至于变化气质；
，譬如漫游“十里洋
场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而
书只求懂个大概，不求深刻了解。可见，读书"不求 甚解"也与读得"多"具有内在联系，所以，③④中只 有选③才符合上下文意。这样，C项被排除。 第三处横线后的语句"如暴发户炫耀家产，以多为贵。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣"， 这是对那种读书"只为装点门面"的现象进行嘲讽和批 评。而⑤⑥两个选项的区别在于，⑤中有"许多人读 书"，着眼点是读书这件事，⑥中有"许多读书人"， 着眼点是"读书人"，而"读书人"指知识分子，也有一 些地方指学生。从下文看，作者主要是对"以多为贵" 的读书方法进行批评，所以，选⑤更符合上下文意。
• 将下面画横线的文字改写成排比句。
• 度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的 少年时代。青年时候又在深山老林里打过短工， 他简直不知道世界上有什么叫做困难。
• (2)我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、 似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这 里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我 走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在 这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里 只是一个偶然、匆忙的过客。
• 他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡 过觉，青年时候又在深山老林里打过短工
• 依次填入下面的一段文字中横线处的语句，与上下 文衔接最恰当的一组是
• 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不
能算是羞耻。
必能养成深思熟虑的习惯，
以至于变化气质；
，譬如漫游“十里洋
场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而
书只求懂个大概，不求深刻了解。可见，读书"不求 甚解"也与读得"多"具有内在联系，所以，③④中只 有选③才符合上下文意。这样，C项被排除。 第三处横线后的语句"如暴发户炫耀家产，以多为贵。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣"， 这是对那种读书"只为装点门面"的现象进行嘲讽和批 评。而⑤⑥两个选项的区别在于，⑤中有"许多人读 书"，着眼点是读书这件事，⑥中有"许多读书人"， 着眼点是"读书人"，而"读书人"指知识分子，也有一 些地方指学生。从下文看，作者主要是对"以多为贵" 的读书方法进行批评，所以，选⑤更符合上下文意。
• 将下面画横线的文字改写成排比句。
• 度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的 少年时代。青年时候又在深山老林里打过短工， 他简直不知道世界上有什么叫做困难。
高考复习语言的简明、连贯、得体PPT13 (共22张PPT)
在同一层次的表达中，有时运用 的句子要求表达形式一致，语言结 构一致，节、音韵和谐。 富有抒情色彩的语段，需要前后 感情、氛围保持一致，需要景和情 的统一。
总结语言连贯的解题角度：
叙述角度和话题统一。
语义的衔接与照应。
语序安排合理。 语言形式和谐，音韵和谐。
语境协调。
注意：连贯试题的解题角度已趋向 多角度
依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连 贯、音节和谐的一组是（ ） （1）每逢深秋时节， 美景尽览。 ，松竹山茶，色彩绚丽，
（2）远眺群山环抱， 绿，松竹并茂。
， 近看小河流水，茶园葱
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫④层林叠翠，白云缭绕
答：②④
解题角度：
言的简明、连贯、得体
一、语言的连贯
用语的连贯应注意的几个方面： 一、语句之间有恰当的事理关系。 二、行文中有清晰的语言脉络。
三、在语气上和谐一致。
1、话题要统一
我国“神州”六号飞船在轨飞行期间，各分析 系统和有效载荷性能稳定，运行良好，取得了大 量宝贵的飞行试验和科学实验数据。科技人员将 对在近日运回北京的飞船返回舱及科学实验仪器 和样品进行科学分析和科学研究。飞船轨道舱继 续在轨运行并进行多光谱对地遥感观测和地球环 境监测等空间科学和应用实验。
改写画线的句子，使上下文文意贯通。
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向 淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置 若罔闻，拖延推诿，既不购置污水处理设备， 也不传达上级指示，以致污染越来越严重， 环保工作没人管。
既不传达上级指示，也不购置污水处理 设备，以致环保工作没人管，污染问题 越来越严重。
解题角度：
同一思维层次中的句子，必须按 照一个合理的顺序排列，形成一条有 序的“语链”。组织句子的顺序主要 有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
总结语言连贯的解题角度：
叙述角度和话题统一。
语义的衔接与照应。
语序安排合理。 语言形式和谐，音韵和谐。
语境协调。
注意：连贯试题的解题角度已趋向 多角度
依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连 贯、音节和谐的一组是（ ） （1）每逢深秋时节， 美景尽览。 ，松竹山茶，色彩绚丽，
（2）远眺群山环抱， 绿，松竹并茂。
， 近看小河流水，茶园葱
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫④层林叠翠，白云缭绕
答：②④
解题角度：
言的简明、连贯、得体
一、语言的连贯
用语的连贯应注意的几个方面： 一、语句之间有恰当的事理关系。 二、行文中有清晰的语言脉络。
三、在语气上和谐一致。
1、话题要统一
我国“神州”六号飞船在轨飞行期间，各分析 系统和有效载荷性能稳定，运行良好，取得了大 量宝贵的飞行试验和科学实验数据。科技人员将 对在近日运回北京的飞船返回舱及科学实验仪器 和样品进行科学分析和科学研究。飞船轨道舱继 续在轨运行并进行多光谱对地遥感观测和地球环 境监测等空间科学和应用实验。
改写画线的句子，使上下文文意贯通。
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向 淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置 若罔闻，拖延推诿，既不购置污水处理设备， 也不传达上级指示，以致污染越来越严重， 环保工作没人管。
既不传达上级指示，也不购置污水处理 设备，以致环保工作没人管，污染问题 越来越严重。
解题角度：
同一思维层次中的句子，必须按 照一个合理的顺序排列，形成一条有 序的“语链”。组织句子的顺序主要 有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
高考复习语言表达简明连贯得体PPT[优秀课件资料]
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答案B
六、语义关联
依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的
一项是
建筑是凝固的诗：
②
；①
。
诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
下来在，缓缓流③逝的时间，长河④中，总。有爱一，些特记别忆是像母卵爱石，般对沉他淀来
说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁 月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
把下边这段话改写成一组排比句。（4分） 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、
一张白纸，需要你去播种、描画和渲染。理想是 一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它， 改造它。
答案: 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去
播种、培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸， 需要你去描画、渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一 片荒漠，需要你去开垦、改造.
• (1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只 填序号)(1分)
• (2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变 原意。(3分)
• 17．找出下面文字在语言表述方面存在的两处错 误，并加以改正。（4分） 2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21 名聋哑人表演的（千手观音）让观众惊叹不已。 在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们 绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这 些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和 执著的人生追求深深地震撼了人们。 错误 改正
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也 可说“您老人家 高寿 ”。
19．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅 是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中 能使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
• 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅雅一 点，也可以说“特意登门”
六、语义关联
依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的
一项是
建筑是凝固的诗：
②
；①
。
诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
下来在，缓缓流③逝的时间，长河④中，总。有爱一，些特记别忆是像母卵爱石，般对沉他淀来
说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁 月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
把下边这段话改写成一组排比句。（4分） 理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、
一张白纸，需要你去播种、描画和渲染。理想是 一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，你要去开垦它， 改造它。
答案: 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去
播种、培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸， 需要你去描画、渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一 片荒漠，需要你去开垦、改造.
• (1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只 填序号)(1分)
• (2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变 原意。(3分)
• 17．找出下面文字在语言表述方面存在的两处错 误，并加以改正。（4分） 2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21 名聋哑人表演的（千手观音）让观众惊叹不已。 在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们 绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这 些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和 执著的人生追求深深地震撼了人们。 错误 改正
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也 可说“您老人家 高寿 ”。
19．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅 是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中 能使用的两个字的敬辞谦语。（6分）
• 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅雅一 点，也可以说“特意登门”
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男孩愣住了，呆呆地看着眼前的女孩……
女孩似乎感受到了男孩灼热的目光，于是 半抬起头来，看着男孩，小声说：“ （1） ”
男孩又愣了一下，连忙说：“（2） ”
过一会儿，男孩很认真地问：“☆☆，我 追你行吗？”女孩头也不抬：“不行。”男孩 又问：“一点可能也没有吗？”女孩干脆地回 答：“一点可能也没有！”
“就必须从一点一滴的小事做起，就 必须遵守社会公德。”改为“就必须遵守 社会公德，就必须从一点一滴的小事做 起。”
连
贯
连贯是指语言的表达要注意句与句的 排列组合，注意上下句的联系、衔接 和呼应，做到话题统一，句序合理， 衔接和呼应自然。
主要题型有：
排列句序
复位填空
语言连贯要注意以下几点：
1.分析语段，统一话题。在连续表述 中不轻易变换主语。
7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
8 ．文化本身成了一种产业，许多文 化产品 有了商 业属性 ，从一 定意义 上说， 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。
9 ．文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人 民的前 面”， 而不是 去迎合 低级趣 味。
辨析有歧义的语句。
使语言简明的方法有：
找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析 句间关系（发现和删除重复的
语句） 把握文段 主旨（发现和删除游离中
心或话题之外的内容） 恰当地运用 省略和称代 恰当地对某些内容进行 概括和合并
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少 数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分，h 有的书
删去“现代伟大的、和偶像” “虔诚”改为“热忱 / 热烈”
钱老师的发言改为“钱某名不副实，谢 谢丁局长对我溢美有加”等（钱老师发 言指责东道主“讲话缺乏分寸”也失分
在一家肯德基里，有一对年青男女买了一 大堆食物找了张凳子坐下。女孩开始大吃，男 孩却在对面啃着薯条若有所思。
过一会儿，男孩很认真地问：“☆☆，我 追你行吗？”女孩头也不抬：“不行。”男孩 又问：“一点可能也没有吗？”女孩干脆地回 答：“一点可能也没有！”
甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪 地；乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是 人民的眼泪和心血。
下面一段文字中有一句话与上下文 不够连贯，请指出并改正。
卫星升空，要经受太空环境的考验， 地面模拟试验就是在地面上模拟太空环 境对卫星进行测试。因为从先决条件来 看，太空环境需要卫星亲自去适应一下， 所以世界各国对此项技术要求极为严格。
只要知道其中梗概，而对于少数好书则
要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常
读。
这两处是：b ,d（e）
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏 不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有 十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵 文物。
二、语言表达的
连贯
பைடு நூலகம்
下面的句子前后脱节，请调换必要 的词句，使它连贯流畅。
公民的道德水平往往通过具体的事情体 现出来。这些具体的事情，在一些人眼里似 乎只是微不足道的小事，但一个城市市民的 个人素质，体现着一个地方百姓的道德水平。 要做一个合格的公民，就必须从一点一滴的 小事做起，就必须遵守社会公德。
得体
语言表达要做到得体既要考 虑说话者自己的身份、地位、文 化素养、生活阅历等方面的差异， 更要考虑听话者的诸多情况，并 根据不同的场合，不同的目的， 选择不同的表达方式来运用语言， 做到有的放矢、准确得体、恰到 好处。
关于语言的得体主要考查：
能辨析语言不得体的地方并 加以改正
根据不同场合、时代、对象、 意图和文体来选择所应用的 语言。
① 拜访 ② 莅临
改为 改为
看望 回到
③ 务必、恭候 改为 请、等候 ④ 删去 你家
下面一段文字有不得体的地方，请 指出并改正
今天，爸爸陪同我们姐妹俩游 览了玉山森林公园。在欣赏一棵棵 古树名木的时候，妹妹常常不耻下 问，向爸爸提出一些问题。
① 陪同 改为 陪，陪伴（陪同大 词小用）
② 删去 不耻下问 （不耻下问对 象不当）
男孩愣住了，呆呆地看着眼前的女孩…… 女孩似乎感受到了男孩灼热的目光，于是
半抬起头来，看着男孩，小声说：“ 那…… 我还能吃吗？ ”
男孩又愣了一下，连忙说：“吃吧，吃 吧…… ”
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
应删的词：很大 任其
依法（法律）
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用 最少的语言符号，传递所必须表达的全 部信息，做到表达明确清晰，有条理， 不罗嗦，无歧义。由此要注意不滥加省 略，不滥用结构复杂的长句，用准标点 符号等。简明考查的主要题型有：
删改所提供材料中有重复的文字和 与中心无关的信息；
变换原材料的语体；
D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
2.分析句子间关系，保持合理的语序。 常见语序有时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序（由特殊到一般、由总到分、由主 到次等）等。一般地说，记叙性文段多用 时间、空间、并列、总分顺序；说明性文 段多用时间、空间、总分、主次、因果顺 序；议论性文段多用总分、并列等顺序； 描写性文段多用时间、空间顺序。
3.注意语言的衔接与呼应 4.注意句式的一致和音节的和谐
某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱
程的大会上致辞说：“钱老师是现代伟大的语文改革 家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分 虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师听了很不自在， 在答谢辞中说：“我们语文老师，最讲究分寸二字， 刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场的语 文老师都议论纷纷。
做到语言得体要注意：
用词要妥当； 根据不同语体，选用适当的语言； 根据不同场合，选择与之相适合的
语言； 区别说话对象，选用不会让人反感
的语言； 根据表达目的，选用得体的语言。
下面句子中都有不得体的地方，请 指出并改正
①他来拜访我，使我受宠若惊。
②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 ③明天我准时去，你务必在家恭候。 ④你家令尊还在公司当经理吗？
①上下句字数是否相同或大体相同， 如是并列关系的词和短语，常将音节 少的置前，音节多的放后；
②上下句的句式是否对称； ③上下文是否押韵或平仄谐调。 5.注意上下文情调和意境的和谐
结合语境，改换划线部分的句式， 使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我的记忆深处，使我终生难忘 的却是一种花：它不是开在阳春三月，而是 开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰 天雪地才是它怒放的地方； （甲） 迎接它 出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 是人民的眼泪和心血滋养它成长，而不是春 风秋露。（乙）
专题十五
语言表达的
简明 连贯 得体
一、语言表达的
简明
在下面一段话里删去三个多余的词，只删 不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大，他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予法律制裁。同时还要加 强对他们的教育，绝不能让社会上那 种坑害顾客的思想任其泛滥。”
10．本文叙述和议论相结合，展现人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
下面一段文字有不得体的地方，请 指出并改正
某县教育局丁副局长在欢迎著名语 文特级教师钱程的大会上致辞说：“钱 老师是现代伟大的语文改革家，是我们 崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十 分虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师 听了很不自在，在答谢辞中说：“我们 语文老师，最讲究分寸二字，刚才丁副 局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场 的语文老师都议论纷纷。
5.在大型文艺表演上，仿真编排系统 技术具 有重要 作用， 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上，该 系统作 用并不 是那么 大
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响， 此方面 研究有 很大的 欠缺。
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
这四处是： ②、④、⑦、⑨
下面一段话有重复罗嗦的地方，在 不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
①这次去泰国考察，我们三人一组。 ②吁请有关领导严肃处理。 ③嗨，连小机灵都不认识。 ④这才是热爱学生的老师！ ⑤他表扬了三所学校的校长。 ⑥请您在桌子上写字。 ①、③、④、⑥
“因为从先决……适应一下”改为“由
于 这 是卫星适应太空环境的先决条
件”。
在下面的横线上补写一句话，使之 与上下文语意连贯
贫困与苦难是人所不愿接受的，但
女孩似乎感受到了男孩灼热的目光，于是 半抬起头来，看着男孩，小声说：“ （1） ”
男孩又愣了一下，连忙说：“（2） ”
过一会儿，男孩很认真地问：“☆☆，我 追你行吗？”女孩头也不抬：“不行。”男孩 又问：“一点可能也没有吗？”女孩干脆地回 答：“一点可能也没有！”
“就必须从一点一滴的小事做起，就 必须遵守社会公德。”改为“就必须遵守 社会公德，就必须从一点一滴的小事做 起。”
连
贯
连贯是指语言的表达要注意句与句的 排列组合，注意上下句的联系、衔接 和呼应，做到话题统一，句序合理， 衔接和呼应自然。
主要题型有：
排列句序
复位填空
语言连贯要注意以下几点：
1.分析语段，统一话题。在连续表述 中不轻易变换主语。
7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
8 ．文化本身成了一种产业，许多文 化产品 有了商 业属性 ，从一 定意义 上说， 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。
9 ．文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人 民的前 面”， 而不是 去迎合 低级趣 味。
辨析有歧义的语句。
使语言简明的方法有：
找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析 句间关系（发现和删除重复的
语句） 把握文段 主旨（发现和删除游离中
心或话题之外的内容） 恰当地运用 省略和称代 恰当地对某些内容进行 概括和合并
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少 数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分，h 有的书
删去“现代伟大的、和偶像” “虔诚”改为“热忱 / 热烈”
钱老师的发言改为“钱某名不副实，谢 谢丁局长对我溢美有加”等（钱老师发 言指责东道主“讲话缺乏分寸”也失分
在一家肯德基里，有一对年青男女买了一 大堆食物找了张凳子坐下。女孩开始大吃，男 孩却在对面啃着薯条若有所思。
过一会儿，男孩很认真地问：“☆☆，我 追你行吗？”女孩头也不抬：“不行。”男孩 又问：“一点可能也没有吗？”女孩干脆地回 答：“一点可能也没有！”
甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪 地；乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是 人民的眼泪和心血。
下面一段文字中有一句话与上下文 不够连贯，请指出并改正。
卫星升空，要经受太空环境的考验， 地面模拟试验就是在地面上模拟太空环 境对卫星进行测试。因为从先决条件来 看，太空环境需要卫星亲自去适应一下， 所以世界各国对此项技术要求极为严格。
只要知道其中梗概，而对于少数好书则
要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常
读。
这两处是：b ,d（e）
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏 不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有 十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵 文物。
二、语言表达的
连贯
பைடு நூலகம்
下面的句子前后脱节，请调换必要 的词句，使它连贯流畅。
公民的道德水平往往通过具体的事情体 现出来。这些具体的事情，在一些人眼里似 乎只是微不足道的小事，但一个城市市民的 个人素质，体现着一个地方百姓的道德水平。 要做一个合格的公民，就必须从一点一滴的 小事做起，就必须遵守社会公德。
得体
语言表达要做到得体既要考 虑说话者自己的身份、地位、文 化素养、生活阅历等方面的差异， 更要考虑听话者的诸多情况，并 根据不同的场合，不同的目的， 选择不同的表达方式来运用语言， 做到有的放矢、准确得体、恰到 好处。
关于语言的得体主要考查：
能辨析语言不得体的地方并 加以改正
根据不同场合、时代、对象、 意图和文体来选择所应用的 语言。
① 拜访 ② 莅临
改为 改为
看望 回到
③ 务必、恭候 改为 请、等候 ④ 删去 你家
下面一段文字有不得体的地方，请 指出并改正
今天，爸爸陪同我们姐妹俩游 览了玉山森林公园。在欣赏一棵棵 古树名木的时候，妹妹常常不耻下 问，向爸爸提出一些问题。
① 陪同 改为 陪，陪伴（陪同大 词小用）
② 删去 不耻下问 （不耻下问对 象不当）
男孩愣住了，呆呆地看着眼前的女孩…… 女孩似乎感受到了男孩灼热的目光，于是
半抬起头来，看着男孩，小声说：“ 那…… 我还能吃吗？ ”
男孩又愣了一下，连忙说：“吃吧，吃 吧…… ”
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
应删的词：很大 任其
依法（法律）
简
明
简明是指语言的简洁、明晰，即用 最少的语言符号，传递所必须表达的全 部信息，做到表达明确清晰，有条理， 不罗嗦，无歧义。由此要注意不滥加省 略，不滥用结构复杂的长句，用准标点 符号等。简明考查的主要题型有：
删改所提供材料中有重复的文字和 与中心无关的信息；
变换原材料的语体；
D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
2.分析句子间关系，保持合理的语序。 常见语序有时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序（由特殊到一般、由总到分、由主 到次等）等。一般地说，记叙性文段多用 时间、空间、并列、总分顺序；说明性文 段多用时间、空间、总分、主次、因果顺 序；议论性文段多用总分、并列等顺序； 描写性文段多用时间、空间顺序。
3.注意语言的衔接与呼应 4.注意句式的一致和音节的和谐
某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱
程的大会上致辞说：“钱老师是现代伟大的语文改革 家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分 虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师听了很不自在， 在答谢辞中说：“我们语文老师，最讲究分寸二字， 刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场的语 文老师都议论纷纷。
做到语言得体要注意：
用词要妥当； 根据不同语体，选用适当的语言； 根据不同场合，选择与之相适合的
语言； 区别说话对象，选用不会让人反感
的语言； 根据表达目的，选用得体的语言。
下面句子中都有不得体的地方，请 指出并改正
①他来拜访我，使我受宠若惊。
②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 ③明天我准时去，你务必在家恭候。 ④你家令尊还在公司当经理吗？
①上下句字数是否相同或大体相同， 如是并列关系的词和短语，常将音节 少的置前，音节多的放后；
②上下句的句式是否对称； ③上下文是否押韵或平仄谐调。 5.注意上下文情调和意境的和谐
结合语境，改换划线部分的句式， 使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我的记忆深处，使我终生难忘 的却是一种花：它不是开在阳春三月，而是 开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰 天雪地才是它怒放的地方； （甲） 迎接它 出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风； 是人民的眼泪和心血滋养它成长，而不是春 风秋露。（乙）
专题十五
语言表达的
简明 连贯 得体
一、语言表达的
简明
在下面一段话里删去三个多余的词，只删 不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大，他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予法律制裁。同时还要加 强对他们的教育，绝不能让社会上那 种坑害顾客的思想任其泛滥。”
10．本文叙述和议论相结合，展现人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
下面一段文字有不得体的地方，请 指出并改正
某县教育局丁副局长在欢迎著名语 文特级教师钱程的大会上致辞说：“钱 老师是现代伟大的语文改革家，是我们 崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十 分虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师 听了很不自在，在答谢辞中说：“我们 语文老师，最讲究分寸二字，刚才丁副 局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场 的语文老师都议论纷纷。
5.在大型文艺表演上，仿真编排系统 技术具 有重要 作用， 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上，该 系统作 用并不 是那么 大
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响， 此方面 研究有 很大的 欠缺。
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
这四处是： ②、④、⑦、⑨
下面一段话有重复罗嗦的地方，在 不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
①这次去泰国考察，我们三人一组。 ②吁请有关领导严肃处理。 ③嗨，连小机灵都不认识。 ④这才是热爱学生的老师！ ⑤他表扬了三所学校的校长。 ⑥请您在桌子上写字。 ①、③、④、⑥
“因为从先决……适应一下”改为“由
于 这 是卫星适应太空环境的先决条
件”。
在下面的横线上补写一句话，使之 与上下文语意连贯
贫困与苦难是人所不愿接受的，但