第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系
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七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系
A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C.所有变量都不同
D.所有变量都相同
A
第十五页，共二十一页。
关闭
(dá答答à案案n)
1
2
3
45
6
7
8
9
轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
第六页，共二十一页。
互动课堂理解
一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
第七页，共二十一页。
互动课堂理解
2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
第九页，共二十一页。
互动课堂理解
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
D.所有变量都相同
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5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
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一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
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2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
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【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
七年级生物上册第二章了解生物圈(含解析)新人教版
第一节生物与环境的关系【知识清单】知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。
【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。
知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。
对照组就是不作处理的，已知的那一组。
实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
知识点三：生物因素对生物的影响生物因素应该包括种间关系和种内关系。
前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。
知识点四：生物对环境的适应和影响1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境2. 生物也能影响环境3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。
考点一：环境对生物的影响【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。
【答案】选C【例2】下列不属于环境影响生物的是（）A. 春江水暖鸭先知B. 葵花朵朵向太阳C. 大树底下好乘凉D. 春风又绿江南岸【答案】选C考点二：探究非生物因素对生物的影响【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。
下列能作为一组对照条件的是（）A. 明亮和潮湿B. 干燥和潮湿C. 空气和土壤D. 温度和水【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。
人教版七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》
热带雨林：森林茂密，动植物种类多
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
第二章了解生物圈--第一节生物与环境的关系
第一节生物与环境的关系一、读学识记（课前案）1、地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈2、环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。
3、鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。
在_______________的地方很少见到。
4、在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验5、生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外还有_______________、_____________、___________等6、在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也_________环境7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。
二、合作探究（课中案）1、观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：生物因素：2、分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。
___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。
__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。
01.02.01-生物与环境的关系
（5）实验结束后，如何处理鼠妇?
放回适合它们生存的环境中 ___________________ 。
归纳总结：
1、该实验所采用的实验方法是: 对照实验 ,即在研究一 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不变 以外，其它条件都相同的实验。(P16) 2、为什么要用10只鼠妇做实验，而不用1只？
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
地球上所有的 生物 与其 环境 的总和就叫生物圈。
第一节 生物与环境的关系
1.野外生活的大熊猫主要 分布在哪些地区？
（大熊猫主要生活在四川西部和
陕西的西南部，主要以竹叶和竹
笋为食，食性很单一）
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
（有丰富的竹类植物．捕食
D．竞争
4.海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在
底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是( C )
A. 盐度
B．温度
C．阳光
D．水分
5．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（ D ） A．河中水 C．同种的鱼 B．水的温度 D．河岸上吃草的羊
生物对环境的适应
练一练
1.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同 时设计（ D ）
A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验 2. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴 前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ A ） A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
各放入等量的鼠妇 明亮
鼠妇(潮虫)
阴暗 实验组
对照组
以下是某小组同学在探究实验中的实验记录，请你分析： 必
2min 明亮 阴暗 4 6 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 3 7 2 8 0 10 1 9 0 10 1 9 2 8 0 10 11min 1 9
初中生物中考专题第二章了解生物圈
2．对照实验 在探究的过程中，我们一般要设计对照实验。 (1)概念：对照实验是指在探究某种条件对探究对象的影响时，所进行的 除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。我们要探究的这个条件 就叫做这个实验的变量。 (2)设计原则：设计对照实验时，一定要遵循__单__一__变_量___原则，即有且 只有一个变量，其他条件都相同。当出现两个或两个以上的条件不同时， 我们可能无法得出正确的结论，这样的实验也不能称为__对__照___实验。
开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是阳光造成的。
1．大自然中的生物在生存发展中不断适应环境。下列哪一项属于生 物对环境的适应( B )
A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
考点一二 生态系统
【特别提醒】1.生态系统具有相对平衡的特性，而不是绝对平衡，任 何生态系统都不是孤立的，都会与外界存在直接或间接的联系。
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙 C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲
10．青青草原生态系统中，一条食物链中三种生物所占的数量比例图 如下，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是( C)
11．(2015，乐山)生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正 确的是( A )
A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 12．(2015，聊城)在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物 链正常流动( A ) A．草→食草昆虫→青蛙→蛇 B．草→食虫鸟→鼠→青蛙 C．草→兔→食草昆虫→猫头鹰 D．狐→兔→蜘蛛→草
第一节_生物与环境的关系
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
海豹皮下脂肪厚
骆驼和骆驼刺
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
拟态
保护色
竹节虫
生物在适应环境的同时，也影响环境
草原鼠洞
生物在适应环境的同时，也影响环境
三北防护林
生物与环境的关系：
生物与环境是相互影响、相互作用 的关系。
再练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。 这些事实说明了（ A ） A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
植物朝向 窗外生长
金枪鱼的洄游
被灯光吸引的螟蛉
非生物因素如何影响生物 的分布和生活？
• 探究实验：光照条件对鼠妇分布的影响 （下个课时） • 请同学们预习实验步骤和对照实验的内 容（14—16页）。
生态因素
生物圈中的生物会不会影响其他生 物的生活和分布呢？ 会，生态因素有非生物因素，也有生 物因素。 生物之间通过各种关系影响彼此的生 活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
捕 食
捕食：一种生物以另一种生物为食
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争 和 捕 食
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
• 你知道野外生 活的大熊猫主 要分布在哪些 地区吗？ • 为什么大熊猫 的数量稀少？
第二章第一节 了解生物圈
生态因素
非生物因素：光、温度、水、土壤等。
火眼金睛区
• 观察图1-12，想一想，影响小麦生活的非 生物因素和生物因素有哪些？小麦需要怎 样的环境条件？
非生物因素：阳光、水分、土壤、温度。 生物因素：蚜虫、七星瓢虫、老鼠、蛇、蝗虫、杂草。 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的阳光等， 还要除草、除虫、松土、施肥等。
4、影响鼠妇生活的非生物因素有 ‗‗‗、‗‗‗和温 度等,像这样，在研究一种条件对 ‗‗‗ ‗ 的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相鱼儿要生活 在水里，生物的生活离不开环境。
那么什么是环境，环境只是指生物生活的地 点吗？
环境：不仅指生物生存空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的 因素。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例如：大鱼吃小鱼，杂草生长在小麦里。
生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物 的影响 ①互助合作
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物）
②寄生（两种生物生活在一起，一方受害，一方受益 前者为后者提供营养物质和居住场所） 例如：棉蚜与棉花 ③竞争（两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间） 例如：牛和马竞争一片草地 ④捕食（一种生物以另一种生物为食物） 例如：蛇吃老鼠
8、沙藁在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，这说明（ A、生物能影响环境 B、生物能适应环境 C、生物对环境没有影响 D、生物能适应环境，也能影响环境 ）
作业：练习二
1、下列生态因素中，对鳄鱼、袋鼠、大象和鸽 子的生活有影响的共同因素是（ ） A、食物 B、温度 C、水分 D、以上都是 2、在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变 化情况是：下层为雨林，中层为常绿阔叶林， 上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区 植物分布的主要非生物因素是（ ） A、温度 B、水分 C、阳光 D、空气 3、2011年5月非律宾塔阿尔火山呈现爆发迹象， 附近湖水温度升高，鱼类死亡。导致鱼类死亡 的非生物因素主要是（ ） A、空气 B、光 C、水分 D、温度
2 第二章 了解生物圈
（2）、该生态系统中，生产者是__生__物__C__，数量最多的 消费者是___生__物__B___.
（3）南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是
_____生__物__D___.
下列关于生物圈的说法，正确的是（B）
A.生物圈是指整个地球 B.生物圈是地球上最大的生态系统 C.生物圈仅由植物和动物构成 D.生物圈指生物活动所能达到的范 围，包括月球
四、生物圈是地球上最大的生态系统
在一定的空间范围内，生__物__与_环__境_ 所形成的_统__一__整_体__叫做生态系统。
例如：一片森林，一片草原，一块农田， 一个湖泊，一条河流，等等。
生态系统的组成
植物
生 生物 态 部分 系 统
动物
细菌、 真菌等
组
成
非生物部分 ___ 阳光 空气 水等
问题：一片森林中所有的树是一个生 态系统吗？(请分析说明)
C 田鼠→蛇→鹰
D 草→野兔→狼
3、从“狼吃羊，羊吃草”的食物 链可以看出，狼体内的有机物最
终来源于（B ）
A 阳光 B草 C羊 D狼
4、在草原上，夏季雨量充沛时草很 茂盛，野兔数量会增加，草被吃掉， 但是过了一段时间，野兔数量又会 下降，草又多了起来。这是因为
（ C）
A 草太少，野兔跑掉了 B 草大量减少，野兔被饿死 C 生态系统有一定的自动调节能力 D 草比原来长的快
生态系统中的_物__质__和__能__量___就是 沿着_食__物__链__和__食__物__网___流动的。
共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状
最长的食物链是： 草鼠蛇鹰
鹰 兔狐 草蛇数食物链时，应从生__产__者_开始，沿 着箭头向后一级数，直到最后一级 即最__高_级__。
（3）南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是
_____生__物__D___.
下列关于生物圈的说法，正确的是（B）
A.生物圈是指整个地球 B.生物圈是地球上最大的生态系统 C.生物圈仅由植物和动物构成 D.生物圈指生物活动所能达到的范 围，包括月球
四、生物圈是地球上最大的生态系统
在一定的空间范围内，生__物__与_环__境_ 所形成的_统__一__整_体__叫做生态系统。
例如：一片森林，一片草原，一块农田， 一个湖泊，一条河流，等等。
生态系统的组成
植物
生 生物 态 部分 系 统
动物
细菌、 真菌等
组
成
非生物部分 ___ 阳光 空气 水等
问题：一片森林中所有的树是一个生 态系统吗？(请分析说明)
C 田鼠→蛇→鹰
D 草→野兔→狼
3、从“狼吃羊，羊吃草”的食物 链可以看出，狼体内的有机物最
终来源于（B ）
A 阳光 B草 C羊 D狼
4、在草原上，夏季雨量充沛时草很 茂盛，野兔数量会增加，草被吃掉， 但是过了一段时间，野兔数量又会 下降，草又多了起来。这是因为
（ C）
A 草太少，野兔跑掉了 B 草大量减少，野兔被饿死 C 生态系统有一定的自动调节能力 D 草比原来长的快
生态系统中的_物__质__和__能__量___就是 沿着_食__物__链__和__食__物__网___流动的。
共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状
最长的食物链是： 草鼠蛇鹰
鹰 兔狐 草蛇数食物链时，应从生__产__者_开始，沿 着箭头向后一级数，直到最后一级 即最__高_级__。
第二章第一节_生物与环境的关系2课时
豆科植物供给 根瘤菌营养， 根瘤菌供给植 物氮素，从而 形成互利共生 关系
（5）寄生，即两种生物在一起生 活，一方受益，另一方受害.
如，蛔虫、绦虫等寄生在人体和其 他动物体内，虱和跳蚤寄生在人体
和其他动物体表。
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
螨虫
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
小麦生活的环境中有哪些非生 物？有哪些其他的生物？
影响小麦生长的因素：
非 生 物 因 素
光 水分 温度 土壤 空气
小 麦
蚯蚓 蛇 蝗虫 杂草 蚜虫 瓢虫 田鼠 蜘蛛
生 物 因 素
环境中影响生物的生 生态因素 活和分布的因素
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素 叫生态因素。
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
实验装置： 阴暗潮湿环境 5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实施计划 (如何记录结果)
时 1 2 ... 9 10 平 间 min min ... min min 均 值 明 亮 阴 暗
讨论
1. 该实验探究的非生物因素是什么？ 还有哪些因素对该动物有影响？
光。
温度 水分 土壤等
2.如何保证实验动物出现的变化只能 是由于实验要探究的因素引起的？ 除了要探究的因素不同，其他条 件都相同（对照实验）。 采用对照实验,可以保证除了所研 究的因素不同之外,其他因素都相 同,这样实验结果的不同只能是由 单一变量引起的。
第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
生物圈——地球上所有生物与 其环境的总和就叫生物圈。
你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊 猫生活的特点？
七年级生物第二章第一节生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
典例 凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生 物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是 （ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第一节 生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
常考2 生物对环境的适应和影响 【出题角度】根据生命现象考查生物对环境的适应和影响
典例 下列不能体现生物适应环境的是 （ C ） A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达 C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
第一节 生物与环境的关系
[解析]海豚皮下脂肪很厚，有利于维持体温，减少热量的散失，是对寒 冷环境的一种适应。骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干 燥缺水环境的一种适应。蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏 松，有利于根的生长，体现了生物对环境的影响。骆驼尿液非常少，有利 于保持体内的水分，是对干燥缺水[方法透视] 掌握不同生物适应环境的不同方式。环境影响生物的生存和生活， 生物必须适应环境才能生存下去，如沙漠中的植物必须耐旱才能 生存，同时生物也能影响环境。
第一节 生物与环境的关系
常考3 探究实验 【出题角度】根据实验考查探究过程中对照实验的设计或根据实验综合考 查探究过程。
温度
25℃
5℃
25℃
A．2 组，温度、消毒棉球
B．2 组，温度、空气
C．3 组，温度、消毒棉球、空气
D．2 组，温度、细菌
第一节 生物与环境的关系
[解析] D 甲和乙除了温度不一样外，其他条件都一样，是一组对照实验， 变量是温度；甲的瓶口不作处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住， 无细菌进入，其他条件都一样，是一组对照实验，变量是细菌；乙和丙的 温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不是一组对照实验。
生物与环境的关系
谢谢大家！
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第二章 了解生物圈
第一节生物与环境的关系
本节主要问题
• 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ • 生物能影响和改变环境吗？ • 生物怎样适应环境？
生物圈(BIOSPHERE)
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和 就叫生物圈。
环境的概念
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
• 生态因素的概念：环境中影响生物的生活 和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。 • 生态因素的种类： 非生物因素------光、温度、水、土壤等。 生物因素------影响某种生物生活的其他生物。
非生物因素对生物的影响
• 光、温度、水等非生物因 素对植物的生活和分布都 有影响。 • 非生物因素也影响动物的 生活和分布。
探究非生物因素对某种动物的影响
• • • • 下列三个可任选一个进行探究。 探究光对鼠妇生活的影响 探究光对黄粉虫生活的影响 探究水的温度对金鱼生活的影响
探究活动的过程和方法
1、提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 2、作出假设 依据生活经验和相关知识作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 3、制定计划 3.1、实验思路：设计明暗不同但是可以相通的两种环境， 个放入等量的鼠妇若干只，过一段时间，看哪边的鼠妇多。 如果暗环境中鼠妇多，就说明假设可能是正确的。 3.2、材料用具: 见课本 3.3、实验装置：见课本 3.4、方法步骤：见课本
• 生物必须适应环境才能生 存下去。
• 生物在适应环境的同时， 也影响和改变环境。
小结
• 生态因素分为非生物因素和生 物因素。生态因素影响生物的 生活和分布。
第二章第一节生物与环境的关系
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
【教学目标】
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
【教学重点】举例说出生物与环境的关系。
【教学难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。
【教学准备】
1、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海
棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护
色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。
【教学过程】
【板书设计】
一、环境中的生态因素
生物因素
生态因素
非生物因素
二、生物对环境的影响
三、三、生物对环境的适应和影响。
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
5、2019年4月中旬，一场50年不遇的大雪对哈尔滨市 的大棚作物造成了一定的损害，对此最合理的解释是（ ）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
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（三）生物因素对生物的影响
P16图片
七星瓢虫和蚜虫-- 捕食
稻田中的杂草和水稻-- 竞争 蚂蚁家庭-- 合作 关系， 寄生
关系，
关系，
猪肠中的蛔虫--
关系。
（四）生物对环境的适应和影响 论 1、骆驼适应缺水环境的结构特点是
P17阅读资料分析、讨
少尿、少汗
。
骆驼刺适应缺水环境的结构特点是 பைடு நூலகம்小、根系发达 。
九佛二中七年级生物上册课程资源 (2012版新课程)
第二章
了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
2013.9JASON.XU
课前预习
P12
生物 环境 地球上所有的_______与其___________ 生物圈 的总和，就叫___________。 它是所有生物共同的家园。
你知道野外生活的大熊猫主要分布在 哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于 大熊猫生活的特点呢？
，
明亮 阴暗 3、每分钟统计一次_________和_________处的鼠 10 妇数目，统计_____次。
实施计划 按照上述实验方案做实验。实验中要仔细观 察，认真记录实验数据于下表。 不同时间、不同环境下的鼠妇个数 （分钟）
环 境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明 亮
阴暗
得出结论： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中
2.生物与生物之间最常见的是________ 关系，此外还有 捕食 竞争 合作 _______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之 阳光、养料、水分 ；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的 间会争夺________ 合作 昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的 整体。P16
当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ C A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论
）
光 （5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除______ 明亮 外都保持相同，形成了_____ 和 阴暗 两种环境的对照。 （6）实验中用了10只鼠妇，而不用1只是为了 减少误差、减小偶然性。 __________________________ （7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ ___________________________ 放回到鼠妇适合生存的自然环境里
。
。
课后练习 1、 （1） × （2） （3） （4） 2、
p18
×
√
×
温度不同，影响开花期。
3、 （1） 三叶草→土蜂→田鼠→猫 （2） 减少。
4、 保护色。 5、 破坏草原。
再 见 2013.9
5.日常生活中有“春兰秋菊”、“南橘北 枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因 素依次是( B ) A. 温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度 6．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因 素„„„„„„„„（ D ） A．河中水 B．水的温 度 C．同种的鱼 D．河岸上吃草的羊
7.连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素 引起的： 生命现象 非生物因素 ①鲸在水下一段时间后要浮出水面 A.阳光
大熊猫主要生活在四川，我国长江上游向青 藏高原过渡的高山深谷地带，它们活动的区域多 在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，一般在20°以 下的缓坡地形。 这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良 好，构成为一个气温相对较为稳定，隐蔽条件良 好，食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。
分布
四川 箭竹生长良好
环境特点
海豹适应寒冷环境的结构特点是 皮下脂肪很厚 2、蚯蚓影响和改变土壤环境： 疏松土壤、增加肥力 。 。
四、【基础过关】
P16
1.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验 。 P16 设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变 量引起的。 在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量 光 明亮 阴暗 是 。形成了________ 和 两种环境 的对照。
小组讨论
1、你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的 特点呢？ 分布地区— 四川
环境特点-- 箭竹
2、结论：生物的生活环境，不仅是指生物的 生存空间 ___________ ，还包括存在于它周围的各种 影响因素 __________ 。
合作探究 （一）观察课本插图P13，影响小麦生活的生态因 素有哪些？ 1. 非生物因素---光、温度、水、空气 …
②海洋深处水生植物少
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ④沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大
B.水
C.温度 D.空气
⑤柑橘适合生长在南方
⑥蛾在夜晚出来活动
8.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验 后，请你回答下列问题：P14 (1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在 什么的地方？花盆、石块下等阴暗的地方 (2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： 光会影响鼠妇的分布吗？ (3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为 什么？ 不是，太多不容易观察和记录，增加实验的难度。 (4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富 实际现象 的______________________。
2. 生物因素---- 七星瓢虫、蚜虫、鼠、蚯 蚓、蛇、杂草…
（二）探究实验：非生物因素对生物的影响 ---光对鼠妇的分布影响 P14 1. 科学探究的一般过程：
表达和交流
作出假设
得出结论
实施计划
制定计划
鼠妇—潮虫
P14
实验步骤：P15
1、根据实验室位置，6人/组。
2、鼠妇放在实验装置中，如何放置？ 在两侧中央各放入5只鼠妇 ______________ 2 静置______分钟。
表达和交流 计算出本组的平均值是： 明亮处 1 阴暗处 9
个， 个。
讨论： 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？ 光 还有哪些因素对鼠妇有影响？ 温度、水、空气 … 2.如何保证实验动物出现的变化，只能是由于实验要探 究的因素引起的？P16 除光照不同外，其他条件都相同。 3.为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只做实验行吗？ 存在偶然性。 减少误差。 4.为什么要计算全班各组的平均值？
六、达标测试 1、在某草原，影响牛生活的因素很多，其 中属于生物因素的是（ C ） A、空气 B、温度 C、草 D、水
2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服 力，一般还应同时设计„„„„（ D ） A.分组实验 B. 重复实 验 C.独立实验 D. 对照实验
3. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8” 字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生 物学上称为（ A ） A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争 4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的（C ） A．合作 B．食物网 C．捕食 D．竞争